第一篇：渤海大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐工作總結(jié)

各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學：

現(xiàn)在由我代表學生發(fā)展與事務(wù)中心和校團委匯報2015年學校競賽和實踐工作的情況，請各位領(lǐng)導、老師和同學批評指正。

一、學校黨政領(lǐng)導重視，強化頂層設(shè)計

多年來，學校黨政領(lǐng)導高度重視學生競賽和實踐工作，從學生的成長和發(fā)展出發(fā)，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，力求使人才培養(yǎng)與社會發(fā)展同步。樹立了以適應(yīng)社會需要為內(nèi)容的教育質(zhì)量觀，把培養(yǎng)學生品學兼優(yōu)、具有創(chuàng)新能力和實踐動手能力作為教育教學的重心。

2015年1月，學校全面推進綜合體制改革，對學生工作系統(tǒng)進行改革調(diào)整，設(shè)立新的學生工作機構(gòu)，成立了學生發(fā)展與事務(wù)中心和學生安全與生活服務(wù)中心，通過一站式服務(wù)的方式，為學生集成式地提供更加方便、快捷、有效的服務(wù)，為學生競賽和實踐工作提供了新的空間和思路。

2015年7月，學校成立了創(chuàng)新實踐學院和錦州創(chuàng)業(yè)學院兩個處級機構(gòu)，專門負責我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前期培育和孵化工作，學生發(fā)展與事務(wù)中心負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐工作，教務(wù)處和基礎(chǔ)教研部負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作，科技處負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化工作。明確了各方職責，實現(xiàn)了多部門聯(lián)動的機制，為集中力量更好的做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐工作提供了良好的氛圍和土壤。

2015年8月，學校設(shè)立專項經(jīng)費用于獎勵學生的社會實踐活動。

二、工作中的一些具體做法

1、明確了工作思路： 綜合體制改革之后，學生發(fā)展與事務(wù)中心根

泛培養(yǎng)。

（6）強化激勵措施調(diào)動師生積極性。進一步強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對指導教師評職稱，學生學分抵頂?shù)淖饔?，進一步加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對指導教師和學生的獎勵幫扶制度，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新的突破。

（7）主動出擊服務(wù)學生團隊。以服務(wù)的理念主動出擊，深入調(diào)研，幫助學生團隊解決問題，提供直接幫助和服務(wù)，特別是在設(shè)備、場地方面的幫助。

（8）實現(xiàn)校院聯(lián)動。調(diào)動學院積極性，挖掘?qū)W院賽事扶持和培育的潛力，實現(xiàn)學校發(fā)動，學院傳送，師生互動，達到良性循環(huán)。

（9）抓住特色特點：學科上，抓住食品質(zhì)量與安全和自動化控制等重點培育學科；專業(yè)上，抓住師范類、經(jīng)管類等老牌專業(yè)；地域上，抓住遼西、濱海、東北老工業(yè)基地等區(qū)域特征；載體上，抓住社團、科研小組等學生團體；對外上，抓住校友資源、開放辦學、企業(yè)社會等資源，實現(xiàn)聯(lián)合。重點抓住1-2個賽事，培育2-3個項目，爭取在省內(nèi)知名，國內(nèi)獲一等獎；利用自身特色特點，廣泛發(fā)動學生參賽，確保獲獎數(shù)量有明顯增加。

4.實踐工作方面的做法：

（1）以實踐育人為依托，推進大學生社會實踐和志愿服務(wù)工作 社會實踐活動已經(jīng)成為我校同學實踐成長、服務(wù)社會的大舞臺和品牌活動。我校各級團組織精心組織、廣大同學踴躍參與社會實踐活動。歷年來參加暑期社會實踐的同學參與面達90%以上。在暑期集中實踐的基礎(chǔ)上，廣大同學還積極開展寒假和節(jié)假日的實踐活動，并力求將實踐活動與專業(yè)學習、學術(shù)科技競賽、服務(wù)社會等結(jié)合起來，不斷豐富和深

今年，我們著力打造了“海精靈”志愿者服務(wù)隊，該團隊是由校學生會志愿者工作部負責組織管理的全校性的志愿服務(wù)團隊，任何一名有愛心的渤大學子都可以無門檻加入。團隊標志是一只胸懷愛心的卡通海豚。以清掃濱海校區(qū)自習區(qū)桌椅為開端，海精靈的大旗正式樹立起來，該團隊持項目化運營模式，不定期通過公開招募志愿者開展各類公益活動，為在渤大校園內(nèi)傳遞正能量，弘揚真善美作出自己的貢獻。目前已經(jīng)開展各類公益服務(wù)活動10余次，累計參與人數(shù)2000余人次。圍繞“暖冬行動”為校內(nèi)經(jīng)濟困難并患有重病的同學組織愛心捐款5次，累計募集善款近10萬元。

三、取得的成績 1、2015年獲獎數(shù)量和質(zhì)量有明顯提升。學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎總量為457項，比去年的390項增長17%。其中，國家級獲獎數(shù)221項，比去年的79項增長179%，省級獲獎數(shù)176項，比去年266項減少34%，國家級以上賽事獲獎數(shù)量明顯增加，省級以下賽事獲獎數(shù)量明顯縮減，實現(xiàn)了從量的追求到質(zhì)和量并重的轉(zhuǎn)變。

2、部分重點賽事取得歷史性突破：如今年挑戰(zhàn)杯參賽團隊達350余支，省賽獲獎101項，比上年度獲獎率增加39%，被推薦參加國賽項目數(shù)位列全省第六名；大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目獲國家立項35項，比上年度增加94%，獲批率列省內(nèi)高校第一位，項目數(shù)列省屬高校第二位；ACM大賽進入亞洲區(qū)賽1項，東北賽區(qū)獲獎三項，實現(xiàn)零的突破；國際水中機器人大賽獲國際一等獎1項，實現(xiàn)零的突破，獲二等獎3項，三等獎3項，獲獎總數(shù)是上一年度的7倍。

3、涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。王昭贏同學2014年碩士畢業(yè)，在校

第二篇：渤海大學文理學院實踐調(diào)查報告

物價上漲與百姓收入

林明

(渤海大學文理學院信息技術(shù)系)

前言：

近期，關(guān)于物價持續(xù)上漲的報道在媒體上不斷出現(xiàn)。雖然總聽身邊的人說物價太高了，也總看媒體播出相關(guān)的報道，但是沒有切身體驗，總是感受不深刻。直到最近，學校安排的社會實踐活動，通過在各個市場的觀察與統(tǒng)計，我才了解人民群眾生活狀況，深入感受廣大居民的生活。而隨著調(diào)查的深入，我了解到隨著物價的上漲,工資雖然也有一定的上漲,但是物價特別是食品的上漲仍然給家里的生活帶來了一定的影響,近期也很少購買肉類.近期來物價特別是食品的價格上漲較大，此次物價上漲對原本生活困難的低收入居民家庭產(chǎn)生了一定程度的影響。食品價格的波動給普通市民特別市低收入家庭的生活帶來了影響。整體上看，我國城市居民的生活已基本實現(xiàn)小康，糧油價格上漲尚不足以影響到居民整體生活。但由于低收入家庭的消費結(jié)構(gòu)仍停留在以滿足生存需要為主的溫飽型模式。因此，糧油價格的上漲對低收入居民的生活造成的影響較大。我就此產(chǎn)生了一個疑問“原因?qū)е挛飪r上漲？”

一、調(diào)查者基本情況

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為156份，獲得有效樣本139份，有效問卷率為89%。年齡分布情況:28歲--38歲占

30%,39歲—49歲占56%,50歲--55歲占14%。工作單位情況：市直機關(guān)工作人員占59%，個體私營業(yè)主占24%，普通市民占17%。

二、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

本次調(diào)查的問題涉及居民每月人均收入情況、對物價穩(wěn)定的滿意程度、居民生活狀況、居民月消費情況等，相對比較全面。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）現(xiàn)階段物價水平

根據(jù)統(tǒng)計，春節(jié)至今，全國居民各月消費價格總水平比去年同月上漲5.2%，其中城市上漲4.5%，農(nóng)村上漲6.4%.是繼95年內(nèi)的又一新高。全國居民消費價格總水平連續(xù)三個月超過3％，5月份為

3．4％。據(jù)統(tǒng)計，6月份全國31個省市區(qū)的居民消費價格均比去年同月上漲，幅度在2.4%到8.4%之間。食品價格比去年同月上漲

13%，其中糧食價格上漲31.7%，油脂價格上漲21.2%，肉禽及其制品價格上漲22.4%，鮮蛋價格上漲28.1%.在新漲價因素中，糧價上漲仍占據(jù)一定的比重。此外，國際油價一路飆升，帶動相關(guān)原材料和消費品上漲，加上國家發(fā)改委調(diào)高成品油價格，其后續(xù)影響在春節(jié)后體現(xiàn)出來。據(jù)介紹，從濟南市上半年

市場物價總體情況來看，影響居民消費價格總水平上漲的主要原因是食品類和居住類價格的上漲。其中，食品類價格與去年同期相比上漲2.8%，其主要原因是糧食、油脂、肉禽及其制品、蛋類、水產(chǎn)品和在外用餐價格上漲。另外，居住類價格與去年同期相比上漲

4.6%，主要原因是城市垃圾處置費、房屋貸款利率和取暖費上漲。由于國際能源短缺，國際油價持續(xù)走高直到最近一段時間世界各國包括我國都在加快發(fā)展玉米加工乙醇產(chǎn)業(yè)，利用玉米加工燃料乙醇、利用大豆制造生物柴油，“糧變油”提升了糧食價格、飼料價格，對養(yǎng)豬、養(yǎng)雞的成本有所影響，從而拉動了肉禽蛋的價格。美國等國家大規(guī)模開發(fā)生物能源，對玉米、大豆等糧食需求量大幅增加，拉動國際市場糧價大幅上漲，進而帶動了我國糧價上升，并波及到以糧食為原料的食用油、肉、禽、蛋等主要副食品價格。糧、油、肉蛋等食品類價格上漲，成為推動當前價格總水平上漲較快的主要原因。

（二）物價對居民影響

個體經(jīng)營者：物價持續(xù)暴漲對一些個體小餐館來說，無疑是一個沉重的打擊。下崗失業(yè)的人原本想通過自己的不懈努力與辛勤勞動換來一些收入，可誰知今年的物價如此之高，造成老百姓消費水平下降，沒有余錢去下館子打牙祭，餐館的生意也就越來越難做。社區(qū)衛(wèi)生員：一些從外地來的打工者，兩口子每個月收入不到2000元錢，現(xiàn)在米面油肉的價格著實讓他們吃不消，每個月飯錢沒有六七百元很困難，而且還不包括水電費等。

剛從路上碰到個剛購買新衣服的學生氣憤地說：現(xiàn)在秋裝上市了，但是售貨員說中檔的衣服都比去年漲100元－200元，現(xiàn)在我們不得不減少買衣服的的錢了，一件稍微看得過眼的衣服都得三四百元。

某公司職員：物價的上漲除了影響到百姓的衣食住行等日常生活外，還給人們的生育觀念帶來了改變，前些日子剛生了女兒的鄰居非常高興，“當我老婆臨產(chǎn)的時候，我們就希望能夠生個女兒。從長遠看，生個女兒就省了20萬元，因為不用像生兒子一樣為他長大后準備買房買車。”

今年年近七旬的大爺：幸虧去年給漲了退休金，現(xiàn)在每個月可以領(lǐng)取1000多元，自從物價上漲以后，他們的生活費也隨之翻了一番左右，現(xiàn)在每個月吃飯得五六百元，老兩口靠他的退休金生活，基本上也夠了，但是他們現(xiàn)在最怕的是得病，因為一生病錢就有點不夠花了。

（三）物價上漲三大原因

原因之一：國際市場價格的帶動。由于石油價格持續(xù)上漲，美等國家大規(guī)模開發(fā)生物能源，對玉米、大豆等糧食需求量大幅增加。這導致國際市場糧價大幅度上漲，進而拉動了國內(nèi)糧食價格上升，并影響到以糧食為原料的食用油、肉、禽、蛋、奶等主要副食品價格。

原因之二：成本推動。近十年來，我國主要農(nóng)產(chǎn)品一直低位運行，稻谷、小麥、玉米、大豆、油菜籽、生豬等主要農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)在的價格，多數(shù)低于十年前的水平，只有個別品種略高于十年前水平。但與此同時，種植養(yǎng)殖成本隨著生產(chǎn)資料價格和農(nóng)村勞動力價格的上漲而大幅上升，所以，目前農(nóng)產(chǎn)品價格上漲帶有明顯的恢復性質(zhì)。

原因之三：供求結(jié)構(gòu)失衡。由于去年上半年生豬價格跌到谷底，導致生豬存欄下降，去年下半年生豬價格開始進入周期性上漲階段。部分地區(qū)出現(xiàn)的疫情，也加劇了生豬供應(yīng)的緊張。

（四）物價變動對居民生活的影響

極影響：

1、首先，物價上漲在一定程度上使企業(yè)營銷收入增加，盈利企業(yè)增發(fā)工資，居民的工資性收入增加。其次，由于物價上漲特別是大幅上漲，國家必然會采取包括提高銀行存貸款利率在內(nèi)的一系列財政金融措施，從而使居民的財產(chǎn)性收入增加。再次，農(nóng)產(chǎn)品價格上漲，有利于農(nóng)民增收。農(nóng)產(chǎn)品價格上漲，有助于農(nóng)民增收，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，利于提高農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性。可見，廣大農(nóng)民從本輪的物價上漲中得到了實惠。

2、受物價下跌影響，居民的消費欲望增強，潛在消費能力得到釋放，居民主要商品消費量明顯增加。

3、資源性價格的上漲，會在一定程度上改變社會消費行為，有利于節(jié)約型社會建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，緩解資源的供需矛盾。

4、物價上漲可使投資者增加對未來投資的預期收入，因此投資者增多，投資力度加大，從而提供更多的就業(yè)崗位。

極影響：

1、增加居民尤其是低收入居民家庭之處

2、導致低收入群體的實際收入下降

3、物價上漲抑制了居民購買欲望，消費量有所下降：居民消費需求受到制約，生活改善步伐緩慢于。

4、物價上漲使不少中低收入家庭改變了消費方式，被迫降低了消費檔次，以購買價廉質(zhì)次的商品來節(jié)省開支。

5、低收入居民消費升級緩慢：較低的收入制約了居民消費水平的提高和消費結(jié)構(gòu)升級。

（五）擴大消費存在的主要問題和制約因素：

問題：通過前面的分析，我發(fā)現(xiàn)居民消費水平的提高是以收入的提高為前提的。近兩年，收入有了較大幅度的增長，購買力提高了，對收入的預期也提高了，消費水平就明顯提高，消費對經(jīng)濟的拉動作用明顯增強。

會保障制度不完善：收支預期的不穩(wěn)定，是居民消費的后顧之憂。近幾年，社會保障制度雖然有了一定程度的發(fā)展，在養(yǎng)老、醫(yī)療等方面已形成了一套比較完整的保障體系，但這些保障體系還不完善，普及率也不高，醫(yī)療費用居高不下，看不起病，吃不起藥，因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，存錢養(yǎng)老、存錢防病的思想在老百姓中還普遍存在。

四、一部分來自國家發(fā)改委的資料：

2007年下半年以來，老百姓嘴里一直念叨著一件事情，吃的東西怎么變得這么貴？而一個原來極專業(yè)的經(jīng)濟學詞匯：居民消費價格指數(shù)CPI，現(xiàn)在也成了一個通俗詞。的確，我們吃的食品和糧食今年的漲幅不小?，F(xiàn)在大家都很關(guān)心，什么時候糧食和農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)能大幅增長，把價格降下來。

對此，國家發(fā)改委副主任畢井泉今天認為，近十年來生豬收購價與玉米的比價平均是6.1：1，而現(xiàn)在生豬的收購價格與玉米的比價已經(jīng)到了9.3：1，大大高于正常時期的比價，這對于調(diào)動農(nóng)民養(yǎng)豬積極性非常有利。但由于生豬生產(chǎn)存在周期性，所以生豬供給出現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變，可能要到明年二季度以后。

不過，和我們以往經(jīng)歷過的幾次物價整體上漲不同，這次食品漲價的直接原因不是因為嚴重供不應(yīng)求，而是源自農(nóng)產(chǎn)品尤其糧食價格上漲。想想過去糧食價格一直偏低，所以說這輪漲價，某種程度上，也正是對過去扭曲的價格體系做出了一種糾正。但為什么糧食價格的正常波動，會迅速波及到這么多農(nóng)產(chǎn)品，直至影響到老百姓的生活呢？顯然，出問題的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。像現(xiàn)在的生豬生產(chǎn)，還主要靠分散的農(nóng)戶，他們信息不暢、勢單力薄，沒有力量承受市場風險，所以出現(xiàn)了豬肉市場去年暴跌之后，緊跟著又開始暴漲，而這樣的反常在很多農(nóng)產(chǎn)品身上都能發(fā)現(xiàn)。眼下，為了平抑食品價格，各級部門都在積極努力。但我們知道，需要調(diào)控的不僅僅是價格，還有我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

五、總結(jié)

由這次調(diào)查結(jié)果分析得到，物價上漲的幅度大于百姓收入上漲的幅度所以對于尤其是中等收入的人群來說影響很大。這次物價上漲主要是由食物上漲為主導最后發(fā)展為物價整體的上漲，另外與房地產(chǎn)的亂象也不無關(guān)系。期待政府的進一步調(diào)控措施的出臺，以及對于外來風險抵御的合理應(yīng)對。給與我們信心堅信我們的國家是強大的。另外通過這次活動我還提出了一些對于進一步推動社會合理發(fā)展的建議與意見：

（一）、增加老百姓收入：從長遠看，增加農(nóng)民收入是推動農(nóng)民消費的根本措施。

（二）、體系：進一步健全和完善社區(qū)在養(yǎng)老、醫(yī)療等方面的保障體系，使更多的老百姓從傳統(tǒng)的儲蓄養(yǎng)老、家庭養(yǎng)老的方式中解脫出來；使更多的老百姓參入醫(yī)療保險，看得起病，吃得起藥，降低因病致貧的風險。

（三）、門檻和價格：降低收費門檻和價格，使大多數(shù)人能消費的起。進一步加強對亂收費的監(jiān)管力度，嚴控超范圍、超標準收費。在醫(yī)療、汽車等特殊服務(wù)、特殊商品方面，要合理地降低商品、服務(wù)價格，使老百姓能夠在這些方面都能消費的起。

2011

年10月4日

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

201330280112 自動化3班梁宇發(fā)

我來分享一下認識的朋友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法和做法吧。在大學校園附近經(jīng)營快餐餐廳

現(xiàn)在各大校園的飯?zhí)貌似飞伲兜啦?，排隊的人多，大學生更偏向于通過方便快捷的外賣來解決肚子的問題。至于，怎么樣在眾多的快餐店之中脫穎而出，我覺得“藝紅院”，這家由藝術(shù)學院的學生一起合資的餐廳的做法十分靠譜。他們追求的是極快的送餐速度，每一份外賣他可以保證在10分鐘到20分鐘之內(nèi)送到你的宿舍。雖然不是特別好吃，雖然不是特別便宜，但是很多顧客更偏向于速度快的飯店，而且，宣傳方面也很重要，老板是藝術(shù)學院學生會的委員，客源多數(shù)都是同學院的學生，或者是其他學院學生會的學生，通過強大的人脈，建立豐富的客源，再加上具有特色的富有藝術(shù)學院特色的裝修和彩色名字，更是吸引了廣大的顧客，為日后擴展事業(yè)帶來經(jīng)濟基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗！在華南農(nóng)業(yè)大學附近經(jīng)營清吧 當代大學生課余時間比較多，除了學習任務(wù)之外多數(shù)都是把時間放在社團組織或者是娛樂上面。在華農(nóng)周邊，西門處有一間叫做拾光的清吧，里面經(jīng)營西餐和雞尾酒和啤酒，是大學生社團和班級的聚會必備場所，除了酒這個賣點之外，他們每個周末都會邀請學校有關(guān)音樂和歌唱的社團來做表演嘉賓，弄一個音樂專場，為大學生音樂愛好者提供一個表演和訓練的場地，也吸引了不少顧客的眼球和惹來較多的生意。綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要思緒就是奔著當代主流的需求，按照顧客的需求去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣，商機無限，而且大學生是當代一個比較大的市場，只要有需求，就有市場。不過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大前提是要有足夠的資金基礎(chǔ)和足夠的社會經(jīng)驗。不然，虧本就在眼前。

第四篇：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐

踐行青春志，成就中國夢

——大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)實踐報告

1001班 工學院 交通運輸

一、實踐調(diào)查時間：暑期7——8月份

二、實踐調(diào)查對象：自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生

三、實踐調(diào)查方法：采訪調(diào)查，問卷調(diào)查

四、實踐調(diào)查人：張坤

五、社會實踐調(diào)查原因：

社會實踐是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學校學習向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會實踐工作是很關(guān)鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無數(shù)可做的孩童時代，打掃學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而社會實踐就像一個鏈子連著學習和工作。社會實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。

另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。社會實踐可以學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

六、社會實踐調(diào)查目的：了解大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，體會其中的艱苦與快樂，同時鍛煉自己的社會實踐能力，使自己走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會，為以后在社會中生活打下堅實的基礎(chǔ)。

七、社會實踐調(diào)查內(nèi)容： 隨著我國高等教育的發(fā)展，大學生畢業(yè)人數(shù)增多，最近幾年大學生就業(yè)壓力更是空前增大。而且伴隨社會主義市場經(jīng)濟逐漸完善，逐步生成了雙向選擇的就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，迎接挑戰(zhàn)。在這種形勢下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。

我們大學生對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎”精神。在學校里通過學習，也獲得一些知識技術(shù)優(yōu)勢。而且隨著社會的進步，當代的學生創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚，是他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

大學生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：（1）價值優(yōu)越性

核心能力應(yīng)當有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。（2）異質(zhì)性

一個企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨一無二的，這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。

（3）不可仿制性

核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印，其它企業(yè)難以復制。

（4）不可交易性

核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產(chǎn)要素一樣通過市場交易進行買賣。（5）難以替代性

和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。大學生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風險，為了減少失敗，創(chuàng)業(yè)之前，需要做好充足的準備，對于大學生來說，我們可以做些什么呢？

首先要充分利用大學課堂，圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能通過有過硬的專業(yè)知識；在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

做一些校園代理。大學生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大的困難，既不顯示成功率也低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多 益善，如果做的較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質(zhì)和精神條件。

大學生可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、在創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

創(chuàng)業(yè)，說得容易，但是做起來，比起就業(yè)來，創(chuàng)業(yè)反而需要更多的條件，因此存在的問題也比較突出。尤其對我國大學生而言，創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓所能達成。有些素質(zhì)甚至靠培訓也很難達到,比如謀略、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓練和積累。而我國相當數(shù)量的大學生從小就缺乏這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)的心理準備也是一個關(guān)鍵,許多大學生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境,從短期來說,要輔導選擇創(chuàng)業(yè)的大學生進行職業(yè)規(guī)劃,大學生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準確的定位、清晰的目標和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。從長期來看,還是要從小就注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),向英美等發(fā)達國家學習,這些國家都有從小學就開始的生涯及生計教育。創(chuàng)業(yè)從小抓起,未來才不至于彷徨。從近幾年來的大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看，我國大學生創(chuàng)業(yè)過程中有這樣一些明顯問題。

第一，自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度，人數(shù)增加迅速。我國大學生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低。

第二，在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量較低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。

第三，大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。

第四，大學生創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點就是創(chuàng)新性，大學生創(chuàng)業(yè)無論在資金、場地、經(jīng)驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學生創(chuàng)業(yè)要能走向社會，立足社會，就要在“新”字上下功夫，要走技術(shù)創(chuàng)新的道路。但是實踐表明，我國大學生的創(chuàng)新意識還是比較薄弱的。

第五，創(chuàng)業(yè)能力低。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性。雖然學校有很多的實踐機會，但真正主動參與的少。如大學生假期的社會實踐，大多數(shù)學生都是一走唱的形式來應(yīng)付的，只要在鑒定書上蓋了章就萬事大吉。

第六，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善。目前，我國與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備，特別是缺乏風險資金投入。由于大學生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如英美等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風險投資家的青睞。

第七，系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺乏。雖然社會對大學生創(chuàng)業(yè)的意義有所認識，學校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學校的教育還是沒有相應(yīng)跟上，多電數(shù)高校沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。

因此，大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件有：

硬件一：經(jīng)驗

大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特殊在市場開拓、企業(yè)運營上，很輕易陷進眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關(guān)的治理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，進步創(chuàng)業(yè)成功率。硬件二：資本

一項調(diào)查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

硬件三：技術(shù)

用智力換資金，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就由于看中大學生所把握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注重技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。實踐證明,鼓勵大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),確實是解決就業(yè)難的成功途徑之一。大學生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題。

回到眼前,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)掘他們的創(chuàng)業(yè)潛力,需要學校和社會的教育與引導,需要政府施以制度和政策保障。在這方面,黨中央、國務(wù)院以及各級地方政府一直都高度重視大學生的就業(yè)工作,對大學生創(chuàng)業(yè)也出臺了相關(guān)的扶持政策并取得了一定成效。放眼將來,如果我們將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這一理念持之以恒地貫徹實施,讓它在大學生、中學生甚至小學生心中就生根發(fā)芽,那么未來我們或許會看到不少類似微軟、戴爾、谷歌的成功企業(yè)在中國遍地開花。

八、社會實踐調(diào)查感想：

在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。畢竟，4年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓，我會以此為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現(xiàn)自己的理想。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。作為一名新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查

1您是如何看待大學生創(chuàng)業(yè)的？(多選)()A要有運氣 B關(guān)鍵是對該行業(yè)熟悉 C很難 D關(guān)鍵在堅持 E人際關(guān)系很重要 2您有沒有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷？()A有過 B沒有 C考慮中

3你認為在大學期間參加何種形式的活動有助于以后的創(chuàng)業(yè)？（多選）()A、學生干部工作 B、學校安排的實習C兼職工作 D、各種社會實踐活動 E、其他

4大學生第一次創(chuàng)業(yè)成功與否是否重要？()A、很重要，可以促人奮進 B、不重要，失敗是成功之母 C、因人而異，關(guān)鍵是怎么看待

5您認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？（多選）()A、領(lǐng)域知識積累 B、社會經(jīng)驗?zāi)芰?C、良好的心理素質(zhì) 6如果您在進行創(chuàng)業(yè)，那么您創(chuàng)業(yè)的目的或者動力是什么？()A賺錢 B積累經(jīng)驗 C成才的一種方式 D.解決就業(yè) E.想自己當老板 F其它(________）

7您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于（）

A.家庭影響 B.朋友影響 C傳媒影響 D其它_____ 8如果您在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了，你會（）

A.放棄B.籌集資金，努力進行二次創(chuàng)業(yè) C.等待時機，積累經(jīng)驗 9您對大學生創(chuàng)業(yè)的看法是()A.認同，是實現(xiàn)理想的一個途徑 B.應(yīng)該會是一個不錯的選擇.C.反對，大學生還是應(yīng)該以學習為主 D.其他 10您認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？()A.資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B.經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系 C.要考慮繼續(xù)升造 D.親人的反對 E.面對風險心理承受能力不足 F.其它

11您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？()A.創(chuàng)業(yè)基金支持 B.社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)C政策支持 D.宣傳鼓勵 E.政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè) F.其它___________ 12.面對當今就業(yè)問題,很多大學生在校期間自主創(chuàng)業(yè),您對這種創(chuàng)業(yè)采取何種度?()A.迷惘,感覺創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠 B.自信,認為自己有潛力,尋求機會 C.沒興趣,覺得就業(yè)比較安穩(wěn) D.想自主創(chuàng)業(yè),但具體過程了解甚少 13.創(chuàng)業(yè)取向方面,您選擇該項目的考慮因素是?()A.和自己專業(yè)較對口或相關(guān) B.該項目往后的發(fā)展趨勢 C.依照自己興趣 D.無所謂,抓住機會就好 14.大學生創(chuàng)業(yè)受到諸多因素影響，你認為比較重要的有哪些（）

A.自身家庭經(jīng)濟條件及關(guān)系網(wǎng)絡(luò) B.自己的學歷和自己所念大學的實力 C自身相關(guān)的技術(shù)能力，人格魅力以及堅持奮斗等諸多此類品質(zhì) D.國家相關(guān)扶持政策 E.其它 15您對大學生創(chuàng)業(yè)有什么看法和好的建議？

第五篇：大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐與探索

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐與探索

上海理工大學機械工程學院 趙高暉 王新華 陳彩鳳

[摘要] 本文以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，以成果導向為目標的工程認證為契機，探索如何在大學期間加強大學生的創(chuàng)新能力訓練以及系統(tǒng)地激發(fā)大學生創(chuàng)新潛能與創(chuàng)新思維，通過創(chuàng)新項目的實施逐步深化創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計能力，結(jié)合產(chǎn)學研加強實際產(chǎn)品的工藝流程設(shè)計和裝配實踐。[關(guān)鍵詞] 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新項目 探討

一、引言

2015年9月國務(wù)院總理李克強出席夏季達沃斯開幕式并發(fā)表特別致辭。李克強表示，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新這“雙創(chuàng)”是推動發(fā)展的強大動力。推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是促使我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與持續(xù)發(fā)展的強大動力。人的創(chuàng)造力是發(fā)展的最大動力，中國每年有700多萬高校畢業(yè)生，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩(wěn)增長的重要力量?！半p創(chuàng)”還是擴大就業(yè)的有力支撐。

然而，我國當前的教育體制很難培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，教育教學環(huán)節(jié)與市場脫節(jié)嚴重。要適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢，在高校教學體系中必須納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，通過建立一套完善的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制，對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行激發(fā)與強化，從理論和實踐上建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維體系，充分發(fā)揮在社會中最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學生群體的總體創(chuàng)新能力，讓校園與社會真正實現(xiàn)接軌。

本文以我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃的實施來詳細介紹大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思路和方法，以期探索出一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新思路和教學模式。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的機制與實施方法

（一）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學體制的建立

根據(jù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的特點與要求，學校發(fā)布了《上海理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大作業(yè)實施辦法（試行）》（上理工[2016] 223號）條例，而機械學院根據(jù)機械學科的具體特點，制定了“機械工程學院本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學分認定實施細則”。從而從政策上將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入了正式的教學體系中，形成了一套完整的教學與認證體制。

文件對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分的認證程序與認定的范圍與標準進行了詳細的說明，從制度上保證了課程的順利實施，建立了正確實施課程的途徑與手段，確立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的重要地位。

（二）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大作業(yè)的實施過程與考核方法

根據(jù)學校文件精神和機械學院的具體特征，首先對課程進行落實，由于機械學科創(chuàng)新通常是以項目的實施為出發(fā)點，所以學院根據(jù)學科特點將學生劃分到各個系部，各個系部組織指導教師對大學生創(chuàng)新進行指導工作。學生與教師之間采取雙向選擇的原則進行組合組隊，一般一個指導教師指導4-5名學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。根據(jù)學校文件，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認定主要有論文著作、授權(quán)專利、競賽獲獎、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)實踐及技能成效等，指導教師根據(jù)自己所帶學生的特長，從以上幾個方面來對學生進行針對性地指導。

論文著作方面，通常由指導教師根據(jù)自己的科研項目指導學生完成部分科研工作，結(jié)合科研中的創(chuàng)新成果書寫科研論文或出版專著，這方面主要鍛煉大學生科研創(chuàng)新能力和嚴密的科學思維能力，參加這類項目的通常是一些學業(yè)比較優(yōu)秀，理論思維與邏輯思維能力比較突出的學生。

授權(quán)專利方面，通常由指導教師選擇一些創(chuàng)造性思維比較突出的大學生參加，指導教師在學生實施創(chuàng)新設(shè)計之前會針對性的進行發(fā)明創(chuàng)造理論的培訓，讓學生提高創(chuàng)造思維的效率，做到以理論指導發(fā)明創(chuàng)造，然后學習專利書寫規(guī)范與技術(shù)。

競賽獲獎方面，省市級競賽一等及以上、國家級或國際競賽獲獎，獲得2個學分，成績評價為“優(yōu)秀”；取得學校備案的校級及以上學科競賽或創(chuàng)業(yè)競賽獎項，獲得1個學分，成績評價為“良好”。這方面通常由指導教師指導學生申報國家或上海市大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，立項后學生以團隊為單位參加各種國家或上海市大學生創(chuàng)新比賽，以獲得的各種獎項作為學分認定的指標。這也是我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施的主要方向。我校歷來重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，積極組織學生參加各項賽事，獲得的獎項在國內(nèi)高校中名列前茅。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目方面，主持或參與上海市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（通過結(jié)項驗收），成功立項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，獲得2個學分，成績評價為“優(yōu)秀”；主持或參與校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（通過結(jié)項驗收），獲得1個學分，成績評價為“良好”。這方面以項目獲得驗收作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學分的認定指標，學生完成學分的難度相對較小，以兼顧各種程度的學生需求。

創(chuàng)業(yè)實踐方面，作為創(chuàng)業(yè)團隊主要成員參與的創(chuàng)業(yè)項目進入各創(chuàng)業(yè)基地、孵化器進行創(chuàng)業(yè)孵化，獲得2個學分，成績評價為“優(yōu)秀”；參加學校備案認可的社會實踐活動及其他創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐，并取得一定形式的成果或榮譽，或注冊創(chuàng)辦公司并取得營業(yè)執(zhí)照，或者各類創(chuàng)新項目有效申報，獲得1個學分，成績評價為“良好”。這方面主要針對立志進行創(chuàng)業(yè)的大學生來設(shè)置的，也是大學生提前融入社會的途徑之一。

技能成效方面，取得符合專業(yè)技能要求、非教學計劃要求的各類職業(yè)資格證書或技能證書等，獲得1個學分，成績評價為“良好”。學校會定期組織學生參加各種技能培訓，開設(shè)一些相關(guān)的技能訓練課程，幫助大學生提高獲得各種技能證書的成果率。

以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大作業(yè)的設(shè)施過程及各種考核體制，兼顧了各種層次的大學生的實際需求。有效地促進了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的正常運行。

（三）建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與理論課程的融合機制

大學生缺課逃課現(xiàn)象在高校中普遍存在，究其原因是高校課程設(shè)置與市場嚴重脫節(jié)，大學生對所學課程缺乏興趣所致。在高校教學體系中建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與理論課程的融合機制，必然激發(fā)大學生的學習興趣，避免缺課逃課現(xiàn)象的發(fā)生。

具體實施過程由有經(jīng)驗的指導教師合理設(shè)置理論課程教學思路，精心安排教學過程，適時將理論教學與項目實施進行融合，做到學有所用，學有所指。譬如作者在講授機械原理課程時，就將課程設(shè)計與理論課程學習進行有機的融合，實現(xiàn)全學期全過程式的課程設(shè)計模式，在教學中根據(jù)課程設(shè)計項目的進展，適時引導學生將所學知識進行運用，涌現(xiàn)了一批新穎有創(chuàng)意的創(chuàng)新作品，大大提高了教學效果。三.總結(jié)

在高校教學中納入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，將理論課程教學與項目創(chuàng)新設(shè)計有機的進行融合，適應(yīng)以成果導向式的目標培養(yǎng)機制，將中國的高校教學體制融入到世界的大環(huán)境中，實現(xiàn)中國與世界的接軌與交融，必然會大大提高我國科研人員的創(chuàng)新能力，真正實現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。

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