第一篇：影子培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃

影子培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃

為了更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的管理水平和管理實(shí)踐能力，以解決學(xué)校實(shí)際工作中存在的具體問(wèn)題，從而有效提升學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)自己工作實(shí)際需求，特制定個(gè)人研修計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)

借鑒

交流

提高

二、研修目的

通過(guò)對(duì)基地學(xué)校及校長(zhǎng)辦學(xué)思想、管理行為、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接觀察與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展各方面進(jìn)行分析思考，學(xué)習(xí)基地學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)和管理水平。

三、研修時(shí)間和地點(diǎn)

（一）、12月2日—— 12月6日

實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修

（二）、12月9日——12月13日

塔寺小學(xué)研修

四、研修思路和方法

1、研修思路

全面了解，重點(diǎn)突破。

2、研修方法

通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫”，深刻感悟基地學(xué)校校長(zhǎng)與學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法。

3、研修重點(diǎn)

（一）、校園文化建設(shè)的理念與措施

（二）、教研活動(dòng)的組織方式，課堂教學(xué)的有效組織與管理，教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)、考核與評(píng)價(jià)

（三）、教師工作的激勵(lì)機(jī)制與措施

（四）、校園規(guī)范的理念與特色

五、研修形式

采取集中培訓(xùn)——基地研修——總結(jié)交流的形式

六、研修策略

采用“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫”的辦法開(kāi)展基地研修。

（一）、聽(tīng)：主要聽(tīng)基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的介紹，了解基地學(xué)校基本情況，加深對(duì)基地學(xué)校了解。

（二）、看：在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，自己帶著問(wèn)題有目的的參觀了解學(xué)校的某一方面，學(xué)習(xí)基地學(xué)校的先進(jìn)做法。

（三）、問(wèn)：將自己的問(wèn)題和困惑主動(dòng)向基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，獲取解決問(wèn)題的方法。

（四）、議：根據(jù)學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及自己在辦學(xué)中的困惑和在基地學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，積極主動(dòng)與基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展交流活動(dòng)。

（五）、思：將研修過(guò)程中所看、所聽(tīng)、所想、所交流問(wèn)題進(jìn)行反思、總結(jié)。

（六）、寫：根據(jù)研修計(jì)劃及時(shí)記錄研修內(nèi)容、收獲與體會(huì)。

第二篇：影子研修計(jì)劃定稿（本站推薦）

國(guó)培計(jì)劃影子研修個(gè)人計(jì)劃

祖永紅

第一階段的緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓我很有收獲。作為“國(guó)培班”的學(xué)員，我非常慶幸能來(lái)新疆教育學(xué)院參加這次國(guó)培。同時(shí)，我也深知這不僅是一份榮譽(yù)，更是一次機(jī)遇和一份責(zé)任。機(jī)遇，源于有著更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，這些機(jī)會(huì)，都會(huì)促進(jìn)我在專業(yè)道路上的前進(jìn)和發(fā)展。責(zé)任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導(dǎo)作用，我將懷著共同建設(shè)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)科高地的意識(shí)，積極參與學(xué)院安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，為以后語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自我診斷。

自從踏上語(yǔ)文教師這個(gè)工作崗位至今已經(jīng)有九年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學(xué)工作稍有體會(huì)，這一切都來(lái)之不易。反思自己的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)語(yǔ)文教育課程目標(biāo)來(lái)指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上能有所創(chuàng)新，把語(yǔ)文課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在備課組和教研組內(nèi)，我能把自己學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平努力。自己在領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下也參加了很多次縣、州級(jí)教學(xué)大賽，所執(zhí)教的《湖心亭看雪》一課獲得昌吉州三等獎(jiǎng)，所指教的《三峽》一課獲得呼圖壁縣一等獎(jiǎng)，2009年代表學(xué)校參加教科研大賽，所執(zhí)教的《老王》一課獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

但在實(shí)際的教學(xué)工作中，我仍有很多問(wèn)題與困惑。例如，如何讓課堂提問(wèn)更加有實(shí)效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文能力？如何批改作業(yè)及聽(tīng)寫本？如何用比較可行的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀現(xiàn)代文？如何指導(dǎo)學(xué)生有效修改作文？如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作？怎樣才能上好作文課？等等

二、預(yù)期目標(biāo)。

我希望在“影子研修”階段，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)從指導(dǎo)老師的安排，多聽(tīng)課、多交流，從而解決我教學(xué)中的困惑。同時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研理論，把自己在第一階段所學(xué)習(xí)到的理論用于教學(xué)實(shí)際。

三、研修時(shí)間及內(nèi)容：

2011年10月——2011年11月

內(nèi)容：1.如何讓作業(yè)布置更加有實(shí)效？如何批改作業(yè)及聽(tīng)寫本？2.如何讓課堂提問(wèn)更加有實(shí)效？

3.如何指導(dǎo)學(xué)生有效修改作文？

四、研修策略：

1、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。

2、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，嚴(yán)格按照“影子研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。

3、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！求學(xué)的道路雖然辛苦，我會(huì)珍惜這次影子研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照計(jì)劃，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，力爭(zhēng)為以后的工作儲(chǔ)備豐厚的“糧草”。

第三篇：影子研修計(jì)劃

2013年國(guó)培計(jì)劃影子研修個(gè)人計(jì)劃 青海省海南州共和縣民族中學(xué)

鄒家華

來(lái)時(shí)，山城的酷熱還未退去，轉(zhuǎn)眼六個(gè)星期的理論培訓(xùn)卻已經(jīng)結(jié)束。不知不覺(jué)間山城的秋已悄然來(lái)臨。于是，又帶上新的期待出發(fā)。一個(gè)月的影子培訓(xùn)即將開(kāi)始，我們來(lái)到了重慶永川萱花中學(xué)，在這里，熱情洋溢的啟動(dòng)儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導(dǎo)老師見(jiàn)面了，新的一段旅程開(kāi)始了。

在這里，熱情洋溢的啟動(dòng)儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導(dǎo)老師見(jiàn)面了，新的一段旅程開(kāi)始了。

未來(lái)的一個(gè)月，我擬定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、“三省吾身”找差距。

二十多年的一線教育教學(xué)經(jīng)歷，我自信地認(rèn)為自己有了一定的經(jīng)驗(yàn)，有了一定的積淀，有了一定的操作技能和技巧。但是反思自己，總感覺(jué)還存在一些問(wèn)題：

對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展了解不夠，對(duì)課程改革理論與實(shí)踐領(lǐng)域的困惑較多，急需進(jìn)一步明確課改的方向和著力點(diǎn)，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

對(duì)課改前沿課題、流派及其思想了解不夠深刻，急需開(kāi)闊視野，更新觀念。教學(xué)實(shí)踐研究能力和教育視野有限，缺乏學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，急需走進(jìn)城鄉(xiāng)名校，走進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施綜合研修，豐富自身的教育智慧，開(kāi)闊眼界，全面提升教學(xué)實(shí)踐能力和研究水平。

二、目標(biāo)明確做“種子”。

通過(guò)學(xué)習(xí)成為一名真正的“種子”教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己具備先進(jìn)的教育觀念，比較系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)，較高的教育教學(xué)水平，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的教育教學(xué)能力；特別是通過(guò)研修，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)；深化對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解；掌握課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。返校后有效組織小本研修活動(dòng)，指導(dǎo)本校學(xué)科青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，并最終通過(guò)自身的銳意進(jìn)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，參與到數(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)中

三、“如影隨形”求智慧。

來(lái)到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長(zhǎng)。但是成長(zhǎng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，很輕很輕的兩個(gè)字，包含了很沉很沉的分量。成長(zhǎng)中有“獨(dú)上高樓”的迷茫，有“衣帶漸寬”的執(zhí)著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……

我們肩負(fù)著使命。使命，其實(shí)是一個(gè)神圣的詞語(yǔ)，很重很重的兩個(gè)字，承載了很多很多的內(nèi)涵。也許是“教書育人”的責(zé)任，也許是“淵博精深”的學(xué)養(yǎng)，也許是“高遠(yuǎn)開(kāi)闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……

很幸運(yùn)，我們有“影子老師”相伴。我們的指導(dǎo)老師（影子老師）是永川區(qū)精選的富有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師或者市級(jí)名師，在教學(xué)示范上具有權(quán)威性。在一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學(xué)行為中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，把“影子老師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等緘默性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，從而拓寬自身成長(zhǎng)的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實(shí)踐中開(kāi)出最美的教育智慧之花。

四、穿越“黑障”圖發(fā)展

聽(tīng)說(shuō)宇宙飛船在完成太空遨游一系列科研任務(wù)返回時(shí)，會(huì)遭遇到一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻——穿越“黑障”。在這漫長(zhǎng)而又短暫的240秒時(shí)間內(nèi)，飛船會(huì)與地面失去聯(lián)系。飛船要想平安地穿越“黑障”，靠的是過(guò)硬的科研和技術(shù)。飛船經(jīng)歷的“黑障”和人生何等的相似，又和教師的成長(zhǎng)過(guò)程何等的相似！

我們?cè)诔蔀橐粋€(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師后，也就進(jìn)入了一個(gè)職業(yè)高原區(qū)，在這個(gè)階段，我們可能面臨著職業(yè)生涯的潛伏危機(jī)，也會(huì)面臨著兩條路：一條是走向平庸，一條是成為專家型教師。我們?nèi)绾慰邕^(guò)這道坎，順利渡過(guò)高原區(qū)，平穩(wěn)地穿越職業(yè)生涯中的“黑障”，這就是我們的使命！

所以，請(qǐng)讓我們不懈地學(xué)習(xí)、反思、積累，不斷地更新、豐富、充實(shí)，以過(guò)硬的理論素養(yǎng)和精湛的技藝去穿越我們職業(yè)生涯中的“黑障”。穿越“黑障”，下一刻，迎接我們的一定是藍(lán)天、白云、清新的空氣……

2013年國(guó)培計(jì)劃影子研修個(gè)人計(jì)劃 青海省海南州共和縣中學(xué)

衡青霞

第一階段的緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)國(guó)培學(xué)員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國(guó)培班”的學(xué)員，我深感國(guó)家的繁榮與強(qiáng)大，我也非常慶幸能來(lái)西南大學(xué)參加這次國(guó)培。同時(shí)，我也深知這不僅是一份榮譽(yù)，更是一次機(jī)遇和一份責(zé)任。機(jī)遇，源于有著更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，這些機(jī)會(huì)，都會(huì)促進(jìn)我在專業(yè)道路上的前進(jìn)和發(fā)展。責(zé)任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導(dǎo)作用，我將懷著共同建設(shè)簡(jiǎn)陽(yáng)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)科高地的意識(shí)，積極參與學(xué)院安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，為以后數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自我診斷。

自從踏上數(shù)學(xué)教師這個(gè)工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學(xué)工作稍有體會(huì)，這一切都來(lái)之不易。反思自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)數(shù)學(xué)教育課程目標(biāo)來(lái)指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上能有所創(chuàng)新，把數(shù)學(xué)語(yǔ)言課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在備課組和教研組內(nèi)，我能把自己在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)和參加市、區(qū)教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平努力。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)研究不到位的困惑，例如，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來(lái)進(jìn)一步督促學(xué)生的知識(shí)的吸收內(nèi)化？ 如何用比較可行的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？ 如何處理學(xué)生幾何推理能力較差的問(wèn)題？ 如何提高學(xué)生的解題能力？

如何搞好初中數(shù)學(xué)的教師培訓(xùn)?等等。在之前的教學(xué)工作中，我也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學(xué)成效不大的問(wèn)題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會(huì)，多記錄，應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

二、預(yù)期目標(biāo)。作為青年骨干教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導(dǎo)思想。根據(jù)2013西南大學(xué)影子研修啟動(dòng)儀式上的會(huì)議精神，以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律，探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的最終目的。在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教科研探究，多學(xué)習(xí)、多體會(huì)、多總結(jié)，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

三、研修時(shí)間

2013年11月——2013年12月

四、具體措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。

3、平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

4、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，嚴(yán)格按照“影子研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動(dòng)，掌握新的教育教學(xué)信息，開(kāi)拓視野。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！求學(xué)的道路雖然辛苦，我會(huì)珍惜這次影子研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照計(jì)劃，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，力爭(zhēng)為以后的工作儲(chǔ)備豐厚的“糧草”。2013年國(guó)培計(jì)劃影子研修個(gè)人計(jì)劃

青海省海西州都蘭縣第一中學(xué)

劉寶云

一個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，時(shí)光就這樣匆匆流去，好像我們都還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)一樣，在渾渾噩噩中結(jié)束了第一階段的研修活動(dòng)。雖然，今天的我們沒(méi)有學(xué)到教授們的專業(yè)知識(shí)，但是我們擁有積極向上的態(tài)度，學(xué)到了他們的先進(jìn)理念。我們相信在影子研修的過(guò)程中，我們一定會(huì)學(xué)有所獲，不再渾噩度日，不再渾魚(yú)摸水。在教育的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。

作為青年骨干教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導(dǎo)思想。根據(jù)2010西南大學(xué)影子研修啟動(dòng)儀式上的會(huì)議精神，以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律，探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的最終目的。在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教科研探究，多學(xué)習(xí)、多體會(huì)、多總結(jié)，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

二、預(yù)期目標(biāo)。

1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3．探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

從以上五個(gè)方面提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)水平。多研究，多體會(huì)，多記錄，使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

三、研修時(shí)間

2013年11月——2013年12月 ]

四、具體措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者

3、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。

4、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，嚴(yán)格按照“影子研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。我身為幼師行業(yè)中的一名新手，我就應(yīng)該多多請(qǐng)教前輩，平時(shí)多記筆記，做到勤學(xué)好問(wèn)，勤于思考，及時(shí)反思。

我知道，現(xiàn)在的我就是一只雛鳥(niǎo)，需要“媽媽”的輔助。在學(xué)飛 的本領(lǐng)途中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，就算面對(duì)種種荊棘，也不要退縮忍讓，用自己的決心去換得肯定的掌聲。讓我們一起為了自己的理想，努力拼搏吧！

2013年國(guó)培計(jì)劃影子研修個(gè)人計(jì)劃 青海省海南州貴南縣教研室

王麗萍

緊張充實(shí)的“國(guó)培”第一階段——理論學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了，一個(gè)月的影子培訓(xùn)即將開(kāi)始。于是，又帶上新的期待出發(fā)。我們來(lái)到了重慶永川萱花中學(xué)，在這里，熱情洋溢的啟動(dòng)儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導(dǎo)老師見(jiàn)面了，新的一段旅程開(kāi)始了。

未來(lái)的一個(gè)月，我擬定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、更新、推廣教育理念。

在當(dāng)今班級(jí)教學(xué)制度下，構(gòu)建一個(gè)有現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境支持的、以“以學(xué)生為本”為基本原則的,“平等、民主、合作”的班級(jí)。在這個(gè)環(huán)境中，有可能促成教師和學(xué)生一次又一次地共同實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過(guò)程的改善。從而讓傳統(tǒng)教育向信息化的教育一點(diǎn)點(diǎn)的靠攏。逐步尋找到一條通往現(xiàn)代教育的較好路徑，力爭(zhēng)盡量早一點(diǎn)地、多一些地培養(yǎng)出在信息化社會(huì)能走在人類社會(huì)前列的人才，應(yīng)該成為當(dāng)前中小學(xué)推進(jìn)信息化的主要目標(biāo)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

二、目標(biāo)明確做“種子”。

通過(guò)學(xué)習(xí)成為一名真正的“種子”教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己具備先進(jìn)的教育觀念，比較系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)，較高的教育教學(xué)水平，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的教育教學(xué)能力；特別是通過(guò)研修，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)；深化對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解；掌握課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。返校后有效組織小本研修活動(dòng)，指導(dǎo)本校學(xué)科青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，并最終通過(guò)自身的銳意進(jìn)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，參與到學(xué)科建設(shè)中。

1、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

三、“如影隨形”求智慧。

來(lái)到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長(zhǎng)。但是成長(zhǎng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，很輕很輕的兩個(gè)字，包含了很沉很沉的分量。成長(zhǎng)中有“獨(dú)上高樓”的迷茫，有“衣帶漸寬”的執(zhí)著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……

我們肩負(fù)著使命。使命，其實(shí)是一個(gè)神圣的詞語(yǔ)，很重很重的兩個(gè)字，承載了很多很多的內(nèi)涵。也許是“教書育人”的責(zé)任，也許是“淵博精深”的學(xué)養(yǎng)，也許是“高遠(yuǎn)開(kāi)闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……

很幸運(yùn)，我們有“影子老師”相伴。我們的指導(dǎo)老師（影子老師）是永川區(qū)精選的富有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師或者市級(jí)名師，在教學(xué)示范上具有權(quán)威性。在一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學(xué)行為中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，把“影子老師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等緘默性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，從而拓寬自身成長(zhǎng)的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實(shí)踐中開(kāi)出最美的教育智慧之花。

第四篇：影子研修階段個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

“國(guó)培計(jì)劃”2014青海省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師置換脫產(chǎn)項(xiàng)目

小學(xué)英語(yǔ)教師影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

西寧市大通縣橋頭第一小學(xué) 張雪蓮

結(jié)合本次國(guó)培計(jì)劃第一階段學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)制定我個(gè)人在影子培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)生活的專業(yè)計(jì)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，走進(jìn)課堂，零距離接觸學(xué)生才能提升自己在教學(xué)中的不足，才知道如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我將虛心求教，爭(zhēng)取在影子研修階段能夠真正的走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，把新的教學(xué)理念用在教學(xué)中。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，不足之處，羅列如下：

1、對(duì)于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握；

2、對(duì)于影子學(xué)校英語(yǔ)教材還不是很了解，對(duì)于所擔(dān)任的跟班教師的班級(jí)情況不了解，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平還不是把握得很好；

3、雖然專業(yè)知識(shí)比較好，但對(duì)于教法及學(xué)生的接受程度把握還有欠妥當(dāng)；

4、在教育方面，方法和手段略顯不成熟。

二、自我規(guī)劃

（一）、進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)教材，研讀“新課標(biāo)”精神，并付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級(jí)調(diào)控能力。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“新版課標(biāo)” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施

（一）研讀小學(xué)英語(yǔ)教材及教法；

（二）認(rèn)真參加培訓(xùn)，聆聽(tīng)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，及時(shí)寫好反思；

（三）提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，每天至少一小時(shí)的時(shí)間練習(xí)語(yǔ)音發(fā)音；

（四）記錄聽(tīng)課日記，不斷反思，通過(guò)反思提高教學(xué)能力；

（五）認(rèn)真參與每次聽(tīng)課的活動(dòng)，按照指導(dǎo)教師老師要求設(shè)計(jì)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)；

（六）組織本組成員做好每次小組活動(dòng)，積極討論指導(dǎo)教師上課傳授的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用；

四、目前我所面臨的困難：

如何把學(xué)到的理論知識(shí)用在將來(lái)回到學(xué)校以后大班額的英語(yǔ)教學(xué)，我有點(diǎn)無(wú)能為力，多班額的教學(xué)讓師很難了解更多的學(xué)生，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。

五、總結(jié)

這是本人第二階段影子研修階段的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在聽(tīng)與學(xué)中扮演精彩的角色。

第五篇：影子教師個(gè)人研修計(jì)劃

影子教師個(gè)人研修計(jì)劃

來(lái)時(shí)，山城的酷熱還未退去，轉(zhuǎn)眼六個(gè)星期的理論培訓(xùn)卻已經(jīng)結(jié)束。不知不覺(jué)間山城的秋已悄然來(lái)臨。于是，又帶上新的期待出發(fā)。一個(gè)月的影子培訓(xùn)即將開(kāi)始，我們來(lái)到了南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，在這里，熱情洋溢的啟動(dòng)儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導(dǎo)老師見(jiàn)面了，新的一段旅程開(kāi)始了。

未來(lái)的一個(gè)月，我擬定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一、“三省吾身”找差距。

18年的一線教育教學(xué)經(jīng)歷，我自信地認(rèn)為自己有了一定的經(jīng)驗(yàn)，有了一定的積淀，有了一定的操作技能和技巧。但是反思自己，總感覺(jué)還存在一些問(wèn)題:

對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展了解不夠，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程改革理論與實(shí)踐領(lǐng)域的困惑較多，急需進(jìn)一步明確課改的方向和著力點(diǎn)，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課改前沿課題、流派及其思想了解不夠深刻，急需開(kāi)闊視野，更新觀念。教學(xué)實(shí)踐研究能力和教育視野有限，缺乏學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，急需走進(jìn)城鄉(xiāng)名校，走進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施綜合研修，豐富自身的教育智慧，開(kāi)闊眼界，全面提升教學(xué)實(shí)踐能力和研究水平。

二、目標(biāo)明確做“種子”。

通過(guò)學(xué)習(xí)成為一名真正的“種子”教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己具備先進(jìn)的教育觀念，比較系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)，較高的教育教學(xué)水平，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的教育教學(xué)能力;特別是通過(guò)研修，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí);深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解;掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。返校后有效組織小本研修活動(dòng)，指導(dǎo)本校學(xué)科青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，并最終通過(guò)自身的銳意進(jìn)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，參與到小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科建設(shè)中

三、“如影隨形”求智慧。

來(lái)到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長(zhǎng)。但是成長(zhǎng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，很輕很輕的兩個(gè)字，包含了很沉很沉的分量。成長(zhǎng)中有“獨(dú)上高樓”的迷茫，有“衣帶漸寬”的執(zhí)著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……

我們肩負(fù)著使命。使命，其實(shí)是一個(gè)神圣的詞語(yǔ)，很重很重的兩個(gè)字，承載了很多很多的內(nèi)涵。也許是“教書育人”的責(zé)任，也許是“淵博精深”的學(xué)養(yǎng)，也許是“高遠(yuǎn)開(kāi)闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……

很幸運(yùn)，我們有“影子老師”相伴。我們的指導(dǎo)老師(影子老師)是南岸區(qū)精選的富有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師或者市級(jí)名師，在教學(xué)示范上具有權(quán)威性。在一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學(xué)行為中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，把“影子老師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等緘默性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，從而拓寬自身成長(zhǎng)的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實(shí)踐中開(kāi)出最美的教育智慧之花。

四、穿越“黑障”圖發(fā)展

聽(tīng)說(shuō)宇宙飛船在完成太空遨游一系列科研任務(wù)返回時(shí)，會(huì)遭遇到一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻--穿越“黑障”。在這漫長(zhǎng)而又短暫的240秒時(shí)間內(nèi)，飛船會(huì)與地面失去聯(lián)系。飛船要想平安地穿越“黑障”，靠的是過(guò)硬的科研和技術(shù)。

飛船經(jīng)歷的“黑障”和人生何等的相似，又和教師的成長(zhǎng)過(guò)程何等的相似!

我們?cè)诔蔀橐粋€(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師后，也就進(jìn)入了一個(gè)職業(yè)高原區(qū)，在這個(gè)階段，我們可能面臨著職業(yè)生涯的潛伏危機(jī)，也會(huì)面臨著兩條路:一條是走向平庸，一條是成為專家型教師。我們?nèi)绾慰邕^(guò)這道坎，順利渡過(guò)高原區(qū)，平穩(wěn)地穿越職業(yè)生涯中的“黑障”，這就是我們的使命!

所以，請(qǐng)讓我們不懈地學(xué)習(xí)、反思、積累，不斷地更新、豐富、充實(shí)，以過(guò)硬的理論素養(yǎng)和精湛的技藝去穿越我們職業(yè)生涯中的“黑障”。穿越“黑障”，下一刻，迎接我們的一定是藍(lán)天、白云、清新的空氣……

第一階段的緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)國(guó)培學(xué)員都由衷地感慨:不虛此行。作為“國(guó)培班”的學(xué)員，我深感國(guó)家的繁榮與強(qiáng)大，我也非常慶幸能來(lái)西南大學(xué)參加這次國(guó)培。同時(shí)，我也深知這不僅是一份榮譽(yù)，更是一次機(jī)遇和一份責(zé)任。機(jī)遇，源于有著更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，這些機(jī)會(huì)，都會(huì)促進(jìn)我在專業(yè)道路上的前進(jìn)和發(fā)展。責(zé)任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導(dǎo)作用，我將懷著共同建設(shè)簡(jiǎn)陽(yáng)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)科高地的意識(shí)，積極參與學(xué)院安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，為以后英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自我診斷。

自從踏上英語(yǔ)教師這個(gè)工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學(xué)工作稍有體會(huì)，這一切都來(lái)之不易。反思自己的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)英語(yǔ)教育課程目標(biāo)來(lái)指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上能有所創(chuàng)新，把英語(yǔ)語(yǔ)言課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在備課組和教研組內(nèi)，我能把自己在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)和參加市、區(qū)教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平努力。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)研究不到位的困惑，例如，如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性?

如何布置更為有效的作業(yè)來(lái)進(jìn)一步督促學(xué)生的知識(shí)的吸收內(nèi)化?

如何用比較可行的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?

如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯效率較差的問(wèn)題?

如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平?

如何搞好初中英語(yǔ)的教師培訓(xùn)?等等。在之前的教學(xué)工作中，我

也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學(xué)成效不大的問(wèn)題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會(huì)，多記錄，應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

二、預(yù)期目標(biāo)。

作為市級(jí)青年骨干教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《資陽(yáng)市教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導(dǎo)思想。根據(jù)XX西南大學(xué)影子研修啟動(dòng)儀式上的會(huì)議精神，以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律，探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。在英語(yǔ)教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的最終目的。在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教科研探究，多學(xué)習(xí)、多體會(huì)、多總結(jié)，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

三、研修時(shí)間 XX年11月--XX年12月

四、具體措施:

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如:《人民教育》、《四川教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。

3、平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。

4、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，嚴(yán)格按照“影子研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動(dòng)，掌握新的教育教學(xué)信息，開(kāi)拓視野。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!求學(xué)的道路雖然辛苦，我會(huì)珍惜這次影子研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照計(jì)劃，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，力爭(zhēng)為以后的工作儲(chǔ)備豐厚的“糧草”。