第一篇：2014年高中辯論賽心得體會

2014年高中辯論賽心得體會

2014年高中辯論賽心得體會

今天省辯論賽剛剛落下帷幕，三中取得了季軍的好成績。所謂辯論，分為辯和論兩個環(huán)節(jié)。論，是將自己的觀點亮明，并且條理清晰地表達(dá)清楚。其中更注重觀點的邏輯正確性，并要經(jīng)得起推敲。表達(dá)觀點時要語速適中，表情適當(dāng)，在語速方面，我做的還不夠好，在表達(dá)時總是語速較快，給人一種不夠穩(wěn)重的感覺。辯，就是攻擊和防守。對方拋出問題要正確應(yīng)對，并且提出自己的攻擊點。攻擊點最好從對方的論述中尋找，尋找他們論點的漏洞，予以質(zhì)詢反擊，次之可以用事先準(zhǔn)備的問題，注意問題一定要有利于自己，且經(jīng)過反復(fù)推敲，千萬不能讓對方抓住問題使之成為支持對方的論點。

辯論有守有攻。不要只守不攻，這樣只會讓自己處于劣勢。時間的把握是根本。辯論賽的任何環(huán)節(jié)都是有時間限定的，因此在有限時間內(nèi)千萬要完成任務(wù)。特別是立論和總結(jié)陳詞，要是時間到了，立論還沒讀完，那劣勢也未免太明顯了，而且明顯就是準(zhǔn)備不足。

對于這次的辯論賽，我投入了許多時間和精力。不光是我，我們隊里的每一個選手都付出了百分百的努力，一次次的集體討論，一張張準(zhǔn)備過的材料，一段段精辟的言論，六雙眼睛，六個大腦像是有了莫名的牽引都牢牢地圍著這次的辯論賽話題轉(zhuǎn)。我們的眼睛關(guān)注著與辯論賽有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)認(rèn)真，深怕有所疏漏；我們的手不斷地做著記錄，爭取不漏下任何經(jīng)典的詞句；我們的嘴仿佛是被打開了，話匣子怎么也關(guān)不住了，滔滔不絕地討論著與辯題有關(guān)的零零總總；我們的思想，我們所有的關(guān)注都集中在了這次的辯論賽，集中在了辯題之中，集中在了這個小小的卻充滿凝聚力的集體中。誰也沒有懈怠，即使是犧牲了很多休息的時間；誰也沒有放棄，即使對著電腦尋找資料的眼睛已經(jīng)布滿血絲；誰也沒有叫苦，即使任務(wù)艱巨，每一位隊友都義不容辭地接下。

我從平時不太相信自己到現(xiàn)在通過這個平臺獲得了自信，看到了眾多優(yōu)秀的選手脫穎而出展現(xiàn)自己的風(fēng)采，看到了選手們從一開始對規(guī)則一無所知到最后游刃有余的成長，看到了選手的一次次成長，看到了老師的一次次歷練，看到了……看到了太多太多，每次都會有新問題，每次也都會有新亮點，數(shù)不盡的精彩瞬間，講不完的趣味佳談。

每次在總結(jié)的時候，幾乎都會發(fā)現(xiàn)同一個問題總是出現(xiàn)在不同的場合，很多選手上臺后很不自信，緊張的不知自己在說些什么，這個是選手自身素質(zhì)的外在表現(xiàn)，當(dāng)一個人充滿自信的走上講臺的時候，他的這份自信會感染周圍的人，比如他的戰(zhàn)友、對手、評委還有觀眾，只要秉承著一份自信心，在辯論賽的過程當(dāng)中就不會手忙腳亂，六神無主，甚至不知不覺的被對方繞進(jìn)了他們的觀點，同意了他們的觀點，這樣的話，這個人就在精神上已經(jīng)輸給了對手，準(zhǔn)備不充分，沒有很好的儲備是硬傷，這個就是有些選手的軟勒。這就需要我們不斷提高表達(dá)理解能力。

辯論賽是智慧的碰撞，是思維的交鋒，是言辭的對決。這次辯論賽兩個辯題都有很大的意義，勤奮機(jī)遇，合作競爭，在我們生活中處處存在。我們需要踏實肯干，需要把握機(jī)遇。需要友愛地合作，也要勇敢面對競爭。

第二篇：高中辯論賽主持稿

東港三中首屆辯論大賽決賽主持稿

（女）親愛的老師、（男）同學(xué)們：（合）大家下午好！

（男）歡迎大家來到東港三中首屆辯論大賽的決賽現(xiàn)場。（女）為了讓我校學(xué)生更充分的彰顯個性（男）更激情的張揚青春（女）更自信的發(fā)揮才能

（男）為了讓我?；盍φn堂的精彩走出課堂

（女）走向校園的每個角落，走向更美麗的天地（男）我校高二語文組全體教師組織開展這次辯論賽，為每一位活力課堂的踐行者提供一個更廣闊的舞臺

（女）首先有請高二語文組的楊柳老師為我們簡單介紹一下辯論賽的流程和技巧。（男）感謝楊柳老師的精彩介紹。擔(dān)任本場比賽評判的是高二語文組的全體教師和特邀評委。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。（女）辯論賽即將開始，讓我們以熱烈的掌聲歡迎辯論主持人和第一場辯論隊員上場。

（男）第一場的辯論題目是：正方觀點：逆境更容易成材。反方觀點：順境更容易成材。

1、大家好！我是今天辯論賽的主持人許起萌，首先有請正方隊員作自我介紹。請！謝謝！

有請反方隊員作自我介紹。請！謝謝！

下面，我們將進(jìn)入本次比賽的 第一個環(huán)節(jié)，開篇立論。

有請正方一辯進(jìn)行一辯陳詞，時間為3分鐘，請！感謝正方一辯，有請反方一辯，時間同樣為3分鐘，請！

2、下面我們進(jìn)入本次比賽的第二環(huán)節(jié)，攻辯。

下面有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！

有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！下面有請反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！

3、經(jīng)過激烈的攻辯交鋒后，下面進(jìn)入攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)。攻辯小結(jié)由正方開始，有請正方一辯作攻辯小結(jié)，時間為1分鐘。請！

有請反方一辯，時間同樣為1分鐘。請！

4、接下來進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，下面有請正方任意一名辯手開始自由辯論。請！

5、各位同學(xué)，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，但是時間有限，我們不得不結(jié)束這精彩的自由辯論。下面我們將進(jìn)入本次比賽的第五環(huán)節(jié)，總結(jié)陳詞。

下面有請反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，時間為2分鐘。請！有請正方四辯，時間同樣為2分鐘。請！

（男）剛才選手們的唇槍舌劍，思辨交鋒真的是精彩絕倫，下面，讓我們以熱烈的掌聲請評判團(tuán)老師對以上選手的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

（女）老師們的評價和點撥讓我們受益匪淺，相信對下面參賽的選手來說也是一種幫助和激勵。有請第二場辯論賽的隊員上場。下面，我宣布第一場辯論的結(jié)果……

（男）第二場的辯論題目是正方觀點：當(dāng)今社會合作比競爭更重要。反方觀點：當(dāng)今社會，競爭比合作更重要。

（女）好一場激烈的語言交鋒，果然是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭??！感謝雙方辯手的激情雄辯！有請評判團(tuán)老師對以上選手的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

（男）感謝老師們的精彩點評！有請第三場辯論賽的隊員上場。下面我來宣布第二場辯論賽的結(jié)果……

（女）接下來開始第三場辯論賽。第三場的辯論題目是正方觀點：寧為玉碎，不為瓦全。反方觀點：留得青山在，不怕沒柴燒。

（女）在比分揭曉前有請評判團(tuán)老師對以上選手的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

（男）感謝老師們的精彩點評！下面我來宣布第三場辯論賽的結(jié)果…… 下面，讓我們以熱烈的掌聲有請李全昌助理講話，有請！

（女）下面有請語文組教研組長王雪茜老師為我們公布比賽的最終結(jié)果。（王）獲得本場比賽的優(yōu)秀團(tuán)體獎的是……請獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎 本場比賽的最佳辯手是——請獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎 獲得本場比賽優(yōu)秀辯手獎的是——請上臺領(lǐng)獎（男）讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們

（女）豐富的知識底蘊、良好的心理素質(zhì)再加上運用自如的辯論技巧是取得好成績的條件。

（男）從表面上來看，辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲，然而它所引發(fā)出來的知識與智慧，特別是辯手們表現(xiàn)出來的個性的風(fēng)采和整體的青春魅力，都已經(jīng)超越了辯論本身。

（女）我宣布，東港三中首屆辯論大賽圓滿結(jié)束。

第三篇：高中辯論賽規(guī)則

辯論賽比賽方案

辯論賽是一項提高思辨能力，鍛煉口頭表達(dá)的比賽。本次辯論賽給我們一個展現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)掘優(yōu)秀辯論人才，加強同學(xué)之間的交流，讓同學(xué)們體會唇槍舌戰(zhàn)的激氛圍，體會機(jī)智與口才的完美結(jié)合。辯論賽，給你一個舞動青春的平臺?? 我們的口號：青春之辨，魅力無限

比賽主題：以積極向上之辯論，展現(xiàn)我們的風(fēng)采 比賽時間：

比賽地點：

比賽對象：61、62班學(xué)生選派四名辯手參與比賽 比賽規(guī)則：

一、陳詞階段：

正方一辯發(fā)言3分30秒反方一辯發(fā)言3分30秒

二、攻辯階段

正方二辯選擇反方二辯或者三辯進(jìn)行一對一攻辯3分30秒（攻方1分鐘，辯方2分鐘，問題的次數(shù)不限，以累計時間為標(biāo)準(zhǔn)）反方二辯選擇正方二辯或者三辯進(jìn)行一對一攻辯3分30秒（攻方1分鐘，辯方2分鐘，問題的次數(shù)不限，以累計時間為標(biāo)準(zhǔn)）正方三辯選擇反方二辯或者三辯進(jìn)行一對一攻辯3分30秒（攻方1分鐘，辯方2分鐘，問題的次數(shù)不限，以累計時間為標(biāo)準(zhǔn)）反方三辯選擇正方二辯或者三辯進(jìn)行一對一攻辯3分30秒（攻方1分鐘，辯方2分鐘，問題的次數(shù)不限，以累計時間為標(biāo)準(zhǔn)）

三、攻辯小結(jié)

正方進(jìn)行攻辯小結(jié)2分30秒反方進(jìn)行攻辯小結(jié)2分30秒

四、自由辯論（正方先開始）

8分鐘（雙方各4分鐘）四位辯手均有資格參加

五、陳詞總結(jié)

反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘 比賽細(xì)則：

1、時間提示

當(dāng)計時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則違規(guī)處理

2、陳詞

提倡即興陳詞，用詞恰當(dāng)

3、開篇立論

理論要求邏輯清晰，言簡意賅

4、攻辯

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯做攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回答問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方提問累計時間為30秒，每人提問時間不限。辯方回答累計時間為1分鐘。用時滿時終止發(fā)言。

（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯，再由反方一辯，為本隊作攻辯小結(jié)，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)，要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同一方辯手發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

7、節(jié)辯

辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

備注：正反雙方在陳述完自己的觀點后，需立刻落座，否則計時仍在繼續(xù)。

評分規(guī)則：

一、每位評委分別根據(jù)辯論隊的整體表現(xiàn)，臨場發(fā)揮和配合情況，以下面所列的評分項目和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定獲勝方，每位評委投一票，共五票，正、反兩方票數(shù)多者獲勝

每位評委根據(jù)辯手表現(xiàn)分別在兩隊中選出兩名表現(xiàn)最佳的辯手，即“最佳辯手”。

評委合議后，將比賽結(jié)果（包括：最佳辯手和獲勝方）寫在評分表上，確定結(jié)果無誤后，交給工作人員，由主席宣布比賽結(jié)果。

二、評分項目及標(biāo)準(zhǔn)

（1）審題：

對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進(jìn)行闡述；對辯題是否有多角度的理解；辯論過程中是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場。

（2）論證：

語言是否流暢、邏輯性強；論據(jù)是否充分，且有說服力；事實引用是否得當(dāng)，推理過程是否明晰且合乎邏輯；說理是否透徹。

（3）辯駁：

反駁是否有力、有理；反應(yīng)是否機(jī)敏；用語是否得體；對對方的糾纏是否有有效的處理方法。

（4）提問：

提問是否合適，能否抓住對方要害，問題是否簡單明了。再規(guī)定時間內(nèi)，沒有提出問題，或提問不清楚的，評委應(yīng)適當(dāng)扣分。

（5）回答：

是否正面回答對方的問題，回答是否中肯，能否給人以有理有據(jù)的感覺，不回答或不正面回答問題會答非所問的，評為應(yīng)相應(yīng)扣分。

（6）配合：

是否有團(tuán)隊精神，隊友之間能否相互支持；論點銜接是否流暢；自由辯論時，發(fā)言是否錯落有致；問答是否形成一個有機(jī)整體，給對方以有力打擊。

（7）語言：

是否流暢，用詞得當(dāng)，語調(diào)抑揚頓挫，語速適中。

（8）辯風(fēng)：

是否尊重評委，尊重觀眾，尊重對方辯友，是否對對方辯友有攻擊性語言；個人表現(xiàn)是否得當(dāng)，落落大方，且有幽默感。評分標(biāo)準(zhǔn)：

辯論賽程序：

1、評委老師以及隊員入場

2、主持人介紹評委老師以及參賽隊員

3、主持人介紹參賽隊及其所持立場

4、主持人介紹比賽規(guī)則及注意事項

5、主持人宣布比賽開始

6、辯論賽結(jié)束后評委點評本次比賽

7、主持人宣布比賽結(jié)果

8、主持人宣布辯論賽結(jié)束

9、個人員有秩序退場，相關(guān)人員留下清理場地

獎項設(shè)置：

本次比賽決出冠軍一名，優(yōu)秀辯手兩名（兩個參賽隊各一名）

注意事項：

1、請各參賽隊以及觀眾提前入場。

2、比賽期間所有現(xiàn)場人員須遵守現(xiàn)場秩序，不可出現(xiàn)影響賽事正常進(jìn)行的行為，可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男麄鞴ぞ撸?biāo)語、口號等）

3、場上辯手手勢動作自然大方。不得用手指指對方，做不恰當(dāng)比喻、壓制相鄰辯手發(fā)言等不文明行為。

4、辯手發(fā)言用普通話，應(yīng)講究禮貌風(fēng)度，尊重他人人格權(quán)利和生活習(xí)慣，禁止說臟話，嚴(yán)禁進(jìn)行任何形式的人身攻擊。

5、辯手發(fā)言應(yīng)有理有據(jù)，不得流于空泛，內(nèi)容需積極向上，不得有反動性質(zhì)語言，嚴(yán)禁抄襲辯詞。

6、請參賽者及觀眾尊重評委的最終判決。

第四篇：高中辯論賽策劃書

策劃書寫作

策劃書格式策劃書寫作技巧項目策劃書廣告策劃書活動策劃書

xxxxxxxxxxxxxx

九、賽前準(zhǔn)備工作：

1、確定參賽隊伍和成員（xx班）

2、申請活動地點(xx)

3、廣播宣傳和宣傳單張貼（xx）

4、邀請嘉賓楊婷當(dāng)評委并點評、Q群宣傳（xx）

5、制定并打印評分表20份(一張兩份)（x）

6、準(zhǔn)備獎狀（5張）和碳筆（2支）（xx）

7、制作并準(zhǔn)備紅牌、黃牌一個

8、準(zhǔn)備相機(jī)

9、準(zhǔn)備三個電子表

10、具體人員安排： 主席：xx 評委：xx 記時員：xx 接待員：xx 攝相： xx 分?jǐn)?shù)統(tǒng)計：xx 辯論賽記錄： xx 維持秩序：xx 頒獎人員：xx 賽后清理場地：xx

十、辯論賽程序

1、開場白（1）主席宣布比賽正式開始，并介紹評委（2）主席請參賽雙方入場。并介紹參賽隊及其所持立場（3）主席宣讀比賽規(guī)則（比賽由陳詞、質(zhì)詢、自由辯論、觀眾提問、總結(jié)陳詞五個階段組成）

2、開始比賽3、辯論結(jié)束后評委點評，同時分?jǐn)?shù)統(tǒng)計員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計4、主席宣布比賽兩方團(tuán)體分?jǐn)?shù)和各辯手分?jǐn)?shù)，同時分?jǐn)?shù)統(tǒng)計員根據(jù)分?jǐn)?shù)填寫好獎狀得主

5、頒獎并照相留念

6、主席宣布辯論賽圓滿結(jié)束

十一、辯論程序

1、立論（6分鐘）正反雙方一辯依次進(jìn)行 A、正方一辯發(fā)言（3分鐘）B、反方一辯發(fā)言（3分鐘）

2、攻辯A、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯（1分30秒）B、反方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯（1分30秒）C、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯（1分30秒）D、反方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯（1分30秒）E、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分鐘）F、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分鐘）

3、自由辯論（12分鐘）

4、總結(jié)陳詞（6分鐘）反方四辯總結(jié)陳詞（3分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞（3分鐘）

十二、辯論細(xì)節(jié)

1、時間提示（1）自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒；用時滿時，舉黃牌終止發(fā)言。（2）舉黃牌終止發(fā)言時候，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)

3、開篇立論立論要求邏輯清晰，言簡意賅

4、攻辯（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行（2）正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結(jié)。辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問（每次提問只限一個問題）切忌答非所問或不知所云。主持人有權(quán)終止一方過長的提問或答辯。

（4）正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內(nèi)陳詞。（5）雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。（6）每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發(fā)言。（7）四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進(jìn)行，首先由正反方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止；（2）一方發(fā)言結(jié)束落座后，另一方開始發(fā)言（3）在總時間內(nèi)，各隊隊員的發(fā)言次序，次數(shù)和用時不誤（4）自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分

6、結(jié)辯各方四辯應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分

7、辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備的稿件否則適當(dāng)扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。

8、比賽進(jìn)行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發(fā)言

十三、評判

1、評委、嘉賓組成（待定）

2、評判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)（1）團(tuán)體部分（滿分100'）辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應(yīng)變能力及論點的說服力和邏輯性（30'）內(nèi)容：論據(jù)內(nèi)容是否充實，引用資料是否恰當(dāng)（10'）風(fēng)度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(xiàn)（30'）整體合作：全隊論點結(jié)構(gòu)的完整性，隊員之

間的默契和配合（20'）（2）個人部分（滿分100）A、論陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(dāng)（50'）B、辯

提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應(yīng)是否機(jī)敏，用語是否得體（50'）

十四、評獎方法設(shè)最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手3名（最佳辯手和優(yōu)秀辯手不重復(fù)）山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院漢語言文學(xué)1003班二○一一年十一月二日

第五篇：高中 辯論賽題目

辯論賽題目大全

正方：愚公應(yīng)該移山反方：愚公應(yīng)該搬家(’95國際大專辯論會初賽第3場辯題)正方：知難行易反方：知易行難（'95國際大專辯論會決賽辯題）

正方：青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成 反方：青少年素質(zhì)的提高主要靠學(xué)校教育（1997年第三屆中國名校大學(xué)生辯論邀請賽半決賽第1場辯 題）

正方：萬事開頭難反方：萬事中間難

正方：功夫不負(fù)有心人反方：功夫也負(fù)有心人

正方：失敗是成功之母反方：失敗未必是成功之母

正方：知識就是力量反方：知識不等于力量

正方：笨鳥應(yīng)當(dāng)先飛反方：智鳥應(yīng)也要先飛

正方：學(xué)海無涯苦作舟反方：學(xué)海無涯巧作舟

正方：不可“得寸進(jìn)尺”反方：應(yīng)當(dāng)“得寸進(jìn)尺”

正方：不應(yīng)“吹毛求疵”反方：應(yīng)當(dāng)“吹毛求疵”

正方：不可“異想天開”反方：盡可“異想天開”

正方：“班門弄斧”不可取反方：“班門弄斧”又何妨

正方：書讀百遍，其義自見反方：書讀百遍，其義未必自見

正方：成事在天反方：事在人為

正方：機(jī)遇出人才反方：機(jī)遇未必出人才

正方：逆境更能出人才反方：順境更能出人才

正方：勤奮可以出人才反方：勤奮未必出人才

正方：學(xué)習(xí)好靠勤奮反方：學(xué)習(xí)好靠天資

正方：實行學(xué)分制利大于弊反方：實行學(xué)分制弊大于利

正方：溫飽是談道德的必要條件反方：溫飽不是談道德的必要條件

正方：時勢造英雄反方：英雄造時勢

正方：個人的命運是由個人掌握反方：個人的命運是由社會掌握

正方：發(fā)掘人才需要考試反方：發(fā)掘人才不需要考試

正方：寬松式管理對學(xué)生利大于弊反方：寬松式管理對學(xué)生弊大于利

正方：挫折有利于成才反方：挫折不利于成才

正方：代溝的主要責(zé)任在父母反方：代溝的主要責(zé)任在子女

正方：機(jī)遇是成功的關(guān)鍵反方： 機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵

正方：治愚比治貧更重要反方：治貧比治愚更重要

正方：中小學(xué)封閉式管理有利于學(xué)生成才反方：中小學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生成才