第一篇：書(shū)香校園創(chuàng)建總結(jié)

紅花小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”總結(jié)

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

首先，在態(tài)度上高度重視創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任為主管，班主任密切配合的書(shū)香校園創(chuàng)建小組。其次，認(rèn)認(rèn)真真做事，把讀書(shū)活動(dòng)真正落實(shí)到學(xué)生和教師中去。

一、利用資源整合，進(jìn)行好書(shū)共享

建立班級(jí)圖書(shū)角，號(hào)召學(xué)生自愿捐書(shū)放到班級(jí)的書(shū)柜里，每天中午讓學(xué)生借閱。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀。為了更好的保管圖書(shū)，提高圖書(shū)的使用率，各班設(shè)立了一名同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)校繼續(xù)開(kāi)放閱覽室，圖書(shū)室，輪流安排各班學(xué)生到閱覽室、圖書(shū)室借閱圖書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

二、營(yíng)造書(shū)香氛圍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

以校園環(huán)境和文化氛圍的引領(lǐng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以系列活動(dòng)讓書(shū)香飄逸整個(gè)校園。

1、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，每天上午利用大課間誦讀，每天中午利用閱讀課時(shí)間閱讀，每天回家還要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)閱讀。各年級(jí)制定計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。更重要的是，老師以身示范，老師帶頭讀書(shū)，帶頭寫(xiě)讀書(shū)筆記，我們始終相信只有愛(ài)讀書(shū)的老師才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。我們學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等著名教育專(zhuān)家的書(shū)籍分發(fā)給教師閱讀。

2、定期組織讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記，高年級(jí)的用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。低年級(jí)的就摘抄寫(xiě)得好的句子，在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。

3、開(kāi)展寫(xiě)讀后感、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)

在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。

記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí)。”所以我們要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng)。

我們還舉辦了第二屆經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選了一二三等獎(jiǎng)，還評(píng)選了書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)，進(jìn)行表彰，激發(fā)了廣大學(xué)生的讀書(shū)興趣。

三、構(gòu)建“特色大課間”，品味國(guó)學(xué)經(jīng)典

1、把國(guó)學(xué)經(jīng)典融入課間操。

我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》編成了課間操，每天讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，孩子們感到其樂(lè)無(wú)窮。

2、利用大課間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。誦讀經(jīng)典，能培養(yǎng)孩子高尚的情操和人文情懷，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我們利用大課間開(kāi)展了《論語(yǔ)》及《小學(xué)生必背古讀詞》的誦讀。孩子們?cè)诿丫?、錦繡華章的書(shū)香中得到了熏陶浸染，既感受了漢字內(nèi)涵之深厚，又領(lǐng)悟了人生哲理之睿智。

四、通過(guò)多種形式展示讀書(shū)成果、宣傳讀書(shū)活動(dòng)

各班充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)宣傳、展示讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校利用宣傳欄和墻報(bào)宣傳、展示學(xué)生的讀書(shū)面貌，并通過(guò)開(kāi)展評(píng)比書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和讀書(shū)榮譽(yù)感。

學(xué)生開(kāi)展的各種活動(dòng)及時(shí)記錄，用書(shū)面材料和圖片、視頻的形式記錄下來(lái)，為讀書(shū)活動(dòng)的宣傳和成果展示作好準(zhǔn)備。讓我們做了事有記錄可查。

如今，當(dāng)你走進(jìn)我們這所樸素而又精致的農(nóng)村小學(xué)，就會(huì)被一套優(yōu)雅的《三字經(jīng)》課間操所吸引，忍不住駐足聆聽(tīng)那瑯瑯的經(jīng)典誦讀之聲。伴著花的縷縷芬芳，你亦會(huì)被陣陣“書(shū)香”所陶醉，你腦海里會(huì)強(qiáng)烈地蕩漾著這幾個(gè)詞語(yǔ):書(shū)香、成長(zhǎng)、快樂(lè)、分享。

當(dāng)然，我們?cè)趧?chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)中還存許多不足之處。如有部分老師還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的重要作用。再如，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，不可能短時(shí)間取得立竿見(jiàn)影的效果。這都需要我們做好充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)真、扎實(shí)地把讀書(shū)活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展下去。

第二篇：創(chuàng)建書(shū)香校園

華立學(xué)校“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)方案

為了讓學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，針對(duì)集團(tuán)的調(diào)考，我校語(yǔ)文教研組，決定展開(kāi)“創(chuàng)建書(shū)香校園”的活動(dòng)?；顒?dòng)具體安排如下：

一、各年級(jí)語(yǔ)文老師要制定背誦內(nèi)容：

注：制定背誦內(nèi)容的老師自己估測(cè)哪些是重點(diǎn)會(huì)考的內(nèi)容

二、活動(dòng)時(shí)間：每周星期五的最后一節(jié)課（最后一節(jié)不是語(yǔ)文的班級(jí)也改為語(yǔ)文）

三、活動(dòng)地點(diǎn)：各個(gè)班級(jí)

四、參與人員:全體學(xué)生

1.由601.602班的同學(xué)集體出動(dòng)，抽背其他年級(jí)或班級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谧约耗抢锉硶?shū)，而601.602班的學(xué)生教研組長(zhǎng)會(huì)提前要求背誦好本周要求背誦的內(nèi)容，也培訓(xùn)好在抽背時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2.沒(méi)有背完的同學(xué)將登記名字，不可以亂報(bào)姓名、班級(jí)，在班的學(xué)生由科任教師看班。

請(qǐng)各位老師幫忙也監(jiān)督好他們?cè)诟鱾€(gè)班級(jí)里的情況，如有違反紀(jì)律的，可以直接找負(fù)責(zé)管理的老師。

天河華立學(xué)校

2014.2.28

第三篇：創(chuàng)建書(shū)香校園材料

讓校園飄溢書(shū)香，讓書(shū)香芬芳生命

蛟河市第六中學(xué)

閱讀可以使人的精神更加富有，可以使人的道德更加高尚，可以使人的生命更加亮麗。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。從我們學(xué)校建校伊始，我們就以讀書(shū)活動(dòng)為依托打造特色校園，努力把學(xué)校打造成一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，讓師生親近書(shū)籍，讓閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，讓書(shū)卷氣成為實(shí)中人最好的品格，用閱讀讓師生的生命更加亮麗。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，增加各類(lèi)書(shū)籍的配置，有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)地組織開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使溫馨和諧的校園文化氛圍更加濃郁，書(shū)香浸潤(rùn)著每一位師生，校園書(shū)香飄溢。我們認(rèn)為我校已經(jīng)具備了申報(bào)2012年“書(shū)香校園”的條件。申報(bào)的理由如下:

一、組織健全，認(rèn)識(shí)到位，學(xué)校各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)

1、組織健全。我校一直把創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，由郭慶福校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)則由分管政教、教學(xué)教研的兩位副校長(zhǎng)擔(dān)任，組員由各處室主任、團(tuán)委書(shū)記、各學(xué)科教研組組長(zhǎng)構(gòu)成。政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、圖書(shū)館等職能部門(mén)分工明確，對(duì)師生的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，制定了工作計(jì)劃、規(guī)章制度，并認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)、組織管理、評(píng)比總結(jié)工作，確保各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)有條不紊的展開(kāi)。

2、認(rèn)識(shí)到位。要營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，應(yīng)該師生人人參與，全體師生員工共同配合。因此在創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)中，我們首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確我們讀書(shū)活動(dòng)的主題是“讓校園飄溢書(shū)香，讓書(shū)香芬芳生命”，并把創(chuàng)建書(shū)香校園的目標(biāo)確定為三維：

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀讓我的未來(lái)更精彩！”“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！”

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“閱讀提升我自己！”

第三維目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生博雅氣質(zhì)。通過(guò)閱讀帶動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們學(xué)校的口號(hào)是“構(gòu)建書(shū)香校園，打造學(xué)校品牌！”

二、美化環(huán)境，營(yíng)造氛圍，校園多了一份書(shū)卷氣

1、增添校園書(shū)香氣息。書(shū)香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。我們充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁，營(yíng)造濃郁的書(shū)香環(huán)境，使師生徜徉其間，浸潤(rùn)其間，能領(lǐng)略到文化的魅力，感受到濃濃的人文氣息。我們?cè)谛^(qū)的墻壁上、廊柱上、綠化帶內(nèi)安置了格言、標(biāo)語(yǔ)掛牌，如 “用讀書(shū)改變我們的生活”、“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”、“獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外”“閱讀經(jīng)典，豐富人生”、“留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)”、“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”等等，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、讓校園廣播飄蕩書(shū)香。設(shè)立“讀書(shū)時(shí)間”專(zhuān)欄，每天中午11：40-12：

10、下午16：50-17：20由團(tuán)委組織學(xué)生播出。內(nèi)容有朗誦精美詩(shī)文、朗誦精美英文作品、新書(shū)推薦、經(jīng)典選讀、優(yōu)秀學(xué)生作品朗誦、介紹名人讀書(shū)故事等等。

3、建立班級(jí)讀書(shū)角。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)帶書(shū)充實(shí)書(shū)櫥“內(nèi)容”，與其他同學(xué)互贈(zèng)、互借，共同分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，并在班內(nèi)展開(kāi)讀書(shū)競(jìng)賽。讀書(shū)角裝點(diǎn)了教室，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)讀書(shū)氛圍。

4、讓黑板報(bào)成為流動(dòng)的書(shū)頁(yè)。學(xué)校以團(tuán)委、各班團(tuán)支部、教研組為單位，每?jī)芍艹鲆淮涡@黑板報(bào)，向?qū)W生介紹各種學(xué)科知識(shí)、展示學(xué)生美文、推介好書(shū)。形式上圖文并茂，內(nèi)容上把知識(shí)性、人文性、科學(xué)性及趣味性有機(jī)結(jié)合。黑板報(bào)成為學(xué)生閱讀的流動(dòng)書(shū)頁(yè)。

三、學(xué)生讀書(shū)，教師讀書(shū)，各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)精彩紛呈

（一）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：生動(dòng)活潑、形式多樣、各具特色 每學(xué)期、寒暑假每位學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際制定了讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃，確定了讀書(shū)目標(biāo)，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，他們的計(jì)劃都具體明確，其中有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等;各個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定了相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)主題、讀書(shū)方案；學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作制定了各項(xiàng)讀書(shū)方案。如此就有了教室里學(xué)生瑯瑯的書(shū)聲，樹(shù)陰下、甬道間、花池旁、閱覽室里學(xué)生們靜靜讀書(shū)的身姿，也有了熱熱鬧鬧的討論，感情充沛的讀書(shū)演講會(huì)，這樣讀書(shū)有分散、有集中，我們通過(guò)系列活動(dòng)落實(shí)讀書(shū)的指導(dǎo)、讀書(shū)的交流、評(píng)比，通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng)氛圍，促讀書(shū)。具體我們有以下系列讀書(shū)活動(dòng)：

1、書(shū)聲瑯瑯的早讀課。我們把讀書(shū)活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，安排每天7:00—7：30為早讀課時(shí)間。早讀課安排學(xué)生誦讀古詩(shī)文、現(xiàn)代名篇、英文作品，讓學(xué)生在誦讀中更好的進(jìn)入意境、領(lǐng)悟作品，讓瑯瑯書(shū)聲在校園回蕩。

2、扎扎實(shí)實(shí)的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期各班組織學(xué)生開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)，即開(kāi)辟一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的專(zhuān)欄、舉辦一次讀書(shū)主題班會(huì)、互換一本好書(shū)、每人寫(xiě)一篇讀后感、組織一次讀書(shū)心得交流、出一份手抄報(bào)、誦讀一篇美文。如此，使讀書(shū)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的展開(kāi)。有的班級(jí)還開(kāi)展師生共寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)拓了視野，訓(xùn)練了文筆，放飛了學(xué)生的心靈。

3、盡展才華、催人奮進(jìn)的各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際及讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)，經(jīng)常組織各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。學(xué)科組中如：語(yǔ)文組組織手抄報(bào)比賽、閱讀比賽、作文比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等；英語(yǔ)組舉行英文朗誦競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽等等。政教處每學(xué)期還分年級(jí)評(píng)選最佳“讀書(shū)角”，對(duì)每學(xué)期在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)好和進(jìn)步較快的學(xué)生，授予 “閱讀之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。通過(guò)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),盡展了學(xué)生的才華，活躍了同學(xué)們的讀書(shū)生活，濃郁了校園的讀書(shū)氛圍。

4、自主閱讀的美好時(shí)光。學(xué)校在每周五下午讀書(shū)興趣活動(dòng)中，安排兩個(gè)課時(shí)為閱讀課，其中一個(gè)課時(shí)主要讓學(xué)生閱讀文學(xué)名著，由語(yǔ)文老師主持，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、介紹讀書(shū)的方法技巧、制作讀書(shū)卡片、交流讀書(shū)心得，這樣使學(xué)生在?？梢哉嬲瓿烧n程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的閱讀。另外一節(jié)為學(xué)生自主閱讀時(shí)間，學(xué)生可以閱讀自己所喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，這一節(jié)由班主任主持，班主任主要向?qū)W生推薦各類(lèi)健康有益書(shū)籍。這樣使學(xué)生既讀得深入，又可以博覽群書(shū)，讀得輕松快樂(lè)。

（二）教師讀書(shū)活動(dòng)：忙里抽空、含英咀華、交流反思 沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，要追求自我完善，就要放開(kāi)眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式。為在全校形成良好讀書(shū)的氛圍，學(xué)校制定了在全校教師中開(kāi)展“讀書(shū).治學(xué).育人”讀書(shū)活動(dòng)方案，旨在使每一位教師都能成為真正的讀書(shū)人，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)、在讀書(shū)中思考、在讀書(shū)中升華，實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)匠”向科研型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)化。具體我們采取了以下促進(jìn)措施：

1、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、多交流。學(xué)校給各年級(jí)、各教研組訂閱了“青年教師”、“吉林教育”、“蛟河教育”等各種報(bào)刊雜志、參考書(shū)籍，不斷開(kāi)拓教師的視野。

2、規(guī)定閱讀數(shù)量。每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2－4本教育論著，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

3、推薦好書(shū)目。學(xué)校經(jīng)常向教師推薦優(yōu)秀書(shū)目，如：《陶行知教育文集》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《于丹〈論語(yǔ)〉心得》等書(shū)籍。名家大師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一語(yǔ)，開(kāi)啟了心智，點(diǎn)亮了心燈。

4、舉辦讀書(shū)沙龍。學(xué)校中青年教師占大多數(shù)，他們愛(ài)讀書(shū)，思想活躍，因此每學(xué)期我們都舉辦兩次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高施教能力。

5、讓窗外的聲音持續(xù)地飄進(jìn)六中校園。學(xué)校定期舉辦讀書(shū)對(duì)話活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、豐富書(shū)籍，盡享資源，圖書(shū)館提供最大的閱讀便利

1、豐富學(xué)校書(shū)籍。

書(shū)香校園的建設(shè)必須解決的是書(shū)源問(wèn)題。我們學(xué)校以有近五十年的辦學(xué)歷史，圖書(shū)積累從無(wú)到有，我們的書(shū)源主要來(lái)自兩個(gè)渠道：

（1）發(fā)動(dòng)師生捐書(shū)。建校伊始，學(xué)校圖書(shū)館零庫(kù)存，因此我們發(fā)動(dòng)師生捐書(shū)，要求每位師生向?qū)W校捐贈(zèng)不少于五本書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（2）學(xué)校購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。學(xué)校節(jié)衣縮食也要購(gòu)書(shū)，書(shū)是精神糧食，人活著不能沒(méi)有寄托、追求。學(xué)?，F(xiàn)已有圖書(shū)近23245冊(cè)，雜志20種，圖書(shū)室面積共148平方，其中閱覽室2個(gè)，面積為170平方。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室有專(zhuān)職圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，圖書(shū)擺放整齊美觀。閱覽室四周有關(guān)讀書(shū)的宣傳標(biāo)語(yǔ)齊全醒目。豐厚的藏書(shū)、良好的環(huán)境，為師生的閱讀提供了最好的保證。

另外，教師向?qū)W生家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目，家庭里建立“藏書(shū)架”，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的書(shū)籍資源。

2、提供閱讀便利。

（1）恰切安排借閱時(shí)間。圖書(shū)室見(jiàn)縫插針安排時(shí)間，利用課間、午休、第七節(jié)課后，向?qū)W生開(kāi)放。

（2）延長(zhǎng)借閱時(shí)間，增加借書(shū)量。由原來(lái)的一周借還，改為兩周借還；由每人借閱一本，改為可借兩本。

五、芬芳生命、浸潤(rùn)心靈，校園書(shū)香叫人沉醉

讀書(shū)，是生命創(chuàng)造的原動(dòng)力;讀書(shū)，是思維生長(zhǎng)的催化劑。讀書(shū)讓我們氣質(zhì)雍容，讀書(shū)讓我們自信睿智。我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中享受生命的快樂(lè)，在讀書(shū)中獲得生存的力量。現(xiàn)在我們教師和學(xué)生們已經(jīng)把讀書(shū)看成一種生活，讀書(shū)是需求、讀書(shū)是享受。我們校園因讀書(shū)而精彩。如今的校園書(shū)香飄溢，師生們完全沉醉在書(shū)的世界里，一本本新書(shū)在傳遞，一張張卡片在交流，一篇篇讀書(shū)心得在展出，一次次讀書(shū)計(jì)劃在醞釀……一系列創(chuàng)建書(shū)香校園的活動(dòng)濃郁了校園的書(shū)香氣息，提升了校園的文化品位，同時(shí)給學(xué)校師生帶來(lái)了深刻的變化，學(xué)校正朝內(nèi)涵發(fā)展的道路前進(jìn)。幾年來(lái)學(xué)校先后被評(píng)為 “平安校園”、“綠色學(xué)?！保x書(shū)風(fēng)氣濃厚，校風(fēng)純正，學(xué)生知書(shū)達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)。

當(dāng)我們看到初三畢業(yè)班的同學(xué)把班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍贈(zèng)送給初一級(jí)同學(xué)時(shí)，我們深刻地感覺(jué)到他們傳遞的不僅是書(shū)籍，他們傳遞的是一種好學(xué)上進(jìn)的讀書(shū)精神、一種美好的校園文化。相信實(shí)中人以好書(shū)為友、以好書(shū)為師，在書(shū)籍的陪伴下，在濃郁的書(shū)香中，將會(huì)有更完美、更精彩、更芬芳的人生。

第四篇：創(chuàng)建書(shū)香校園

創(chuàng)建書(shū)香校園 營(yíng)造和諧氛圍 —中寧三中創(chuàng)建書(shū)香校園紀(jì)實(shí)

我校是優(yōu)秀教師馮志遠(yuǎn)老師的母校，具有悠久的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)出大批建設(shè)國(guó)家的棟梁之材。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取的校風(fēng)、嚴(yán)勤細(xì)實(shí)的教風(fēng)、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，在“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，廣大教師努力工作，積極教學(xué)，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。

自從全縣中小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，廣大教職員工充滿熱情，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，大力營(yíng)造知書(shū)達(dá)理的好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了充足的精神動(dòng)力和智力支持，取得了可喜的活動(dòng)效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，身體力行，精心組織，強(qiáng)化管理

一貫以來(lái)，我校都十分重視讀書(shū)活動(dòng)，把閱讀教學(xué)編入課程管理體系之中，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了閱讀課，課內(nèi)閱讀每天1小時(shí)以上。讀書(shū)活動(dòng)提升了教學(xué)質(zhì)量。今年6月份，中寧教體發(fā)[2009]168號(hào)文件《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的通知》后，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)徐輝同志非常重視，馬上組織學(xué)校行政一班人認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，研究其宗旨，結(jié)合我校的實(shí)際，把“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，成立了創(chuàng)建中寧三中“書(shū)香校園”活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《中寧三中創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)工作計(jì)劃》、（《學(xué) 生讀書(shū)計(jì)劃》、《教師讀書(shū)計(jì)劃》），《中寧三中創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的規(guī)章制度》使此項(xiàng)工作得以有步驟、有計(jì)劃、有制度保障的前提下順利開(kāi)展。

學(xué)校將此項(xiàng)工作分為三個(gè)階段實(shí)施：7月初至8月初宣傳發(fā)動(dòng)階段；8月初至9月底為創(chuàng)建“書(shū)香校園”階段，暑假期間安排教師、學(xué)生讀書(shū)任務(wù)，著重閱讀古今中外名著，學(xué)校精篇閱讀書(shū)目，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法、檢查閱讀完成情況。新學(xué)期伊始，舉辦全校性的“書(shū)香校園”系 列活動(dòng)；9月中旬參加縣市區(qū)各級(jí)的申報(bào)評(píng)選階段。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，成立了師生讀書(shū)活動(dòng)組織：教師有30個(gè)，職工有3個(gè)，學(xué)生有30個(gè)，安排在各年級(jí)、學(xué)生會(huì)、和團(tuán)委會(huì)的直接管理下開(kāi)展活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)的成效作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)選先進(jìn)班的依據(jù)之一。

我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，明確提出了讀書(shū)活動(dòng)的主題和活動(dòng)口號(hào)：主題是（豐富知識(shí)，擴(kuò)寬視野，陶冶情操，增長(zhǎng)才干）；口號(hào)是①愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好；②了解民族文化，弘揚(yáng)民族精神；③以書(shū)養(yǎng)身，以書(shū)交友，由書(shū)知事，由書(shū)達(dá)理；④圖書(shū)，使我們更歡樂(lè)，閱讀，使明天更美妙。并把這些精神落實(shí)在讀書(shū)活動(dòng)的始終。同時(shí)，為了更充分地調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，開(kāi)展了評(píng)比活動(dòng)，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，整個(gè)校園形成了比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)熱潮，因而師生員工對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)知曉率和參與率已達(dá)到了98％以上，并在活動(dòng)中獲益匪淺。

二、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，為馥郁的書(shū)香氛圍的形成提供了支持和保障

為了更好地開(kāi)展“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)環(huán)境，提供了適應(yīng)學(xué)生閱讀需要的專(zhuān)門(mén)閱覽室，并進(jìn)行了規(guī)范的管理。

在學(xué)校圖書(shū)室分別設(shè)置了讀書(shū)活動(dòng)的閱覽室、圖書(shū)室、資料室，總面 2 積為288平方米，座位有 120個(gè)左右；學(xué)校圖書(shū)館的館藏圖書(shū) 38000冊(cè)，期刊、報(bào)刊共30 多種，完全可以滿足1800多名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，圖書(shū)的利用率高，日均流量超過(guò)在校生數(shù)的1／20，即每天有120人左右。

由于學(xué)校的規(guī)模大，全校三個(gè)年級(jí)共30個(gè)教學(xué)班，學(xué)校分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行管理，實(shí)行各級(jí)級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在各個(gè)班級(jí)外墻面和各室子的顯著位置均懸掛有關(guān)讀書(shū)的格言和標(biāo)語(yǔ)，各班均有讀書(shū)角或?qū)W習(xí)園地，設(shè)有黑板報(bào)欄，構(gòu)成學(xué)生交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和方法，溝通情感的平臺(tái)，班級(jí)的工作由班委會(huì)負(fù)責(zé)，實(shí)行讀書(shū)活動(dòng)流動(dòng)紅旗評(píng)比制度，定期評(píng)比表彰。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，設(shè)置開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、創(chuàng)建“書(shū)香校園”的網(wǎng)頁(yè)，對(duì)外作為校際交流的窗口，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短’共同促進(jìn)，共同提高；對(duì)內(nèi)成為師生互動(dòng)、交流思想、溝通情感的橋梁。

三、形式多樣、豐富多彩、富有特色，創(chuàng)造性地舉辦“書(shū)香校園”的系列活動(dòng)

1、舉辦“書(shū)香校園”讀書(shū)交流活動(dòng)。組織廣大教師參加“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流讀書(shū)的心得體會(huì)，以及指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課內(nèi)、課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)根據(jù)自身的實(shí)際，開(kāi)展具有自身特色的活動(dòng)。初三級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽”，初二級(jí)開(kāi)展“詩(shī)詞朗誦會(huì)”、初一級(jí)開(kāi)展“讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)”。通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，學(xué)生表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，暢談了讀書(shū)給他們帶來(lái)的啟發(fā)和感悟。

2、舉辦“我與好書(shū)”、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的征文比賽和初二級(jí)的“書(shū)香校園”讀書(shū)演講比賽。師生以讀書(shū)為主題，描述讀書(shū)的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)之情，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”的校園文化氛圍，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰。

3、舉辦“我向大家推薦一本好書(shū)”活動(dòng)。在擴(kuò)大師生對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的知曉率和參與率的過(guò)程中，我們加大宣傳力度，并廣 3 泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀書(shū)籍、報(bào)刊，形成熱愛(ài)讀書(shū)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍。

4、成立“綠岸”文學(xué)社，鼓勵(lì)教師、學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，確定班級(jí)班微、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，增強(qiáng)班級(jí)文化氛圍。

四、勤耕不輟，孜孜以求，取得了可喜的活動(dòng)效果

“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，師生對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)更加深入，積極性更高，干勁更大，學(xué)校也相應(yīng)地調(diào)整了課程設(shè)置。非畢業(yè)班的閱讀課每周2節(jié)課以上，畢業(yè)班每周不少于1節(jié)。學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天1小時(shí)以上，學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)校有良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)生無(wú)不良行為，學(xué)校形成了濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，我們也鼓勵(lì)廣大師生積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)方面的論文或文章，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)影響力，提高創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)效。

創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)使我校的讀書(shū)氛圍更加濃厚，使廣大教師擴(kuò)寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提升了閱讀品位和專(zhuān)業(yè)能力；創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)將推動(dòng)我校教育事業(yè)更好更快地向前發(fā)展，在現(xiàn)有輝煌業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，將鼓勵(lì)廣大教師更加努力工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出一批批杰出的人才，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的業(yè)績(jī)，為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

中 寧 三 中 2009年9月18日

第五篇：創(chuàng)建書(shū)香校園總結(jié)

創(chuàng)建書(shū)香校園，夯實(shí)文化根基.——臨澧四小創(chuàng)建“書(shū)香校園”總結(jié)材料

建設(shè)書(shū)香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的重要載體。我們以生命化育人方略為指導(dǎo)，我們的全體師生共同努力，構(gòu)建了一個(gè)課內(nèi)課外聯(lián)系緊密、校內(nèi)校外溝通和諧、學(xué)科之間相處融洽的良好氛圍。我們以“讓每個(gè)生命更加活躍”為宗旨，以“讓每一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)”為理念，以“創(chuàng)建書(shū)香校園，夯實(shí)文化根基”為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。在創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)中，我們聚全校之力，融眾家之長(zhǎng)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、建設(shè)文化陣地，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境

我們通過(guò)盤(pán)活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；我們通過(guò)學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過(guò)教室布置、黑板報(bào)及圖書(shū)角等，加強(qiáng)“教室文化”建設(shè)；通過(guò)學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味，通過(guò)各樓層辦公室布置與評(píng)比，提升辦公室文化檔次；通過(guò)校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌板等媒介，營(yíng)造健康向上的文化氛圍；通過(guò)興趣小組、智趣競(jìng)賽、作文大賽等平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

“桃李不言，下自成蹊”?？h教育局落實(shí)“文化建設(shè)年“的契機(jī)，充分改善宣傳陣地，努力營(yíng)造書(shū)香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說(shuō)話”?！爸?、孝、仁、善、禮、智、信”的道德文化長(zhǎng)廊建起來(lái)了；“中國(guó)好人”的宣傳專(zhuān)欄立起來(lái)了；走廊上，“臨澧四小美德少年”光榮肖像掛起來(lái)了；教室里，“臨澧四小學(xué)生一日一善行為指南”“教師心語(yǔ)”貼起來(lái)了：辦公室內(nèi)，現(xiàn)當(dāng)代教育名家陶行知、斯霞、李吉林等名師帶著各自的教育主張，肩并肩“走”來(lái)了。

二、打造學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，提升文化品味

我們以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以崗位練兵為支撐，以外出培訓(xùn)為依托，掀起教師學(xué)習(xí)與練功的熱潮。從2010年下學(xué)期開(kāi)始，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展“教師優(yōu)秀業(yè)務(wù)筆記”評(píng)選活動(dòng)，40多名科任教師集中閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，開(kāi)展集體備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，自學(xué)意識(shí)蔚然成風(fēng)。

自從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由逼迫式改為獎(jiǎng)勵(lì)式之后，教師學(xué)風(fēng)發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，雖然業(yè)務(wù)筆記不強(qiáng)求人人必交，但每到評(píng)閱時(shí)間，人人都爭(zhēng)先恐后把筆記往教導(dǎo)處送。中年教師王小芳，僅5月份，她的業(yè)務(wù)筆記就達(dá)18頁(yè)，近八千字。就是這樣一支平均年齡“奔五”的隊(duì)伍，兩年內(nèi)竟有20多篇論文在《中國(guó)教育報(bào)》《湖南教育》等權(quán)威刊物發(fā)表，在全縣首屈一指。

三、開(kāi)辟讀書(shū)園地，搭建書(shū)香平臺(tái)

學(xué)校以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn)，從全校到班級(jí)，到小組，到個(gè)人，層層推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書(shū)香”中。我們每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表，并要求學(xué)生每天在家30分鐘閱讀。學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開(kāi)辟了“好書(shū)推薦欄目”，教師向隨時(shí)向?qū)W生推薦好書(shū)，每日組織晨背，并組織了 “閱讀盤(pán)點(diǎn)”、“書(shū)香伴我行”班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校還用考評(píng)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，建立星級(jí)背誦卡，評(píng)選書(shū)香班級(jí)，評(píng)選閱讀之星。幾年來(lái)，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬(wàn)字，二年級(jí)學(xué)生的閱讀達(dá)到了150萬(wàn)字。人均能背誦古詩(shī)詞近100首，充分夯實(shí)學(xué)生知識(shí)根基，彌補(bǔ)了課本知識(shí)的有限。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“與經(jīng)典同行，與圣賢相伴”、“向閱讀更深處滿溯……”這些都因閱讀成為了我們耳熟能詳?shù)淖x書(shū)宣言。一本書(shū)，一句話，可以創(chuàng)造一個(gè)新的人生。縣教育局大力推行的 “書(shū)香校園”建設(shè)的重大舉措，贏得了我校師生的一致贊許。為提高學(xué)生們的課外閱讀量，為了讓學(xué)生能夠閱讀到有益身心、生動(dòng)有趣的課外書(shū)籍。我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開(kāi)展的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，并積極探求新的途徑。自2007年下學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，擬訂漂流過(guò)程：

（1）第一階段：班內(nèi)漂流。1——5年級(jí)各班同學(xué)每人讀好一本書(shū)，再在教師指導(dǎo)下把讀書(shū)感言或心得寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上，然后放在班內(nèi)和其他同學(xué)相互交換閱讀，相互寫(xiě)感言或心得。

（2）第二階段：班際漂流。在班內(nèi)漂流的基礎(chǔ)上，每班選出15本優(yōu)秀圖書(shū)進(jìn)行各年級(jí)各班的班際漂流。漂流形式為：從各個(gè)年級(jí)的（1）班起漂，向同年級(jí)的其他班級(jí)漂流，每班的漂流時(shí)間最長(zhǎng)為7天。將同學(xué)們的讀書(shū)心得貼在“學(xué)習(xí)園地”上，形成一道“漂流墻”。

（3）第三階段：年級(jí)漂流。在班際漂流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行年級(jí)間漂流，一二年級(jí)、三四五年級(jí)對(duì)漂。在圖書(shū)漂流過(guò)程中，將組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)感言、讀后感或讀書(shū)筆記征文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力。

我們通過(guò)漂流活動(dòng)，開(kāi)辟讀書(shū)園地，為每一位孩子搭建了一個(gè)書(shū)香的平臺(tái)。我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長(zhǎng)，這顆種子就會(huì)生要根、開(kāi)花、結(jié)果。如今，我校學(xué)生在課余擠時(shí)間讀書(shū)已成為我校的一道靚麗的風(fēng)景。

“美好的一天從閱讀開(kāi)始”，書(shū)讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們眼前的世界五彩繽紛。知識(shí)因傳播而美麗，心靈因交流而貼近。在我們的校園文化建設(shè)中，我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書(shū)館，我們讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；我們讓書(shū)香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位，全力譜寫(xiě)書(shū)香校園的新篇章。

2012年10月20日