第一篇：《管理就要敢于較真》讀后感

《管理就要敢于較真》讀后感

最近在公司黨委的安排部署下，詳細(xì)閱讀了集團(tuán)公司董事長(zhǎng)的《管理就要敢于較真》一文后有如下三點(diǎn)感受：

一是敢于在管理制度上較真。我們的企業(yè)有很多優(yōu)秀的先進(jìn)的管理制度，我們的項(xiàng)目部也有適合本項(xiàng)目部的管理制度，都聚集了前輩們和管理層的智慧和心血，但不管是哪種制度，如果不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、不去嚴(yán)格落實(shí)，甚至落實(shí)走樣等，都是“未對(duì)制度較真”的結(jié)果。例如在項(xiàng)目管理中的責(zé)任成本管理制度，我集團(tuán)公司的責(zé)任成本管理制度在中鐵建系統(tǒng)內(nèi)是先進(jìn)的，曾在系統(tǒng)內(nèi)得以推廣應(yīng)用。然而，同樣在一個(gè)公司內(nèi)，甚至同樣一個(gè)項(xiàng)目的不同標(biāo)段，有的項(xiàng)目部學(xué)的好、用的好，出現(xiàn)問(wèn)題敢于對(duì)照制度認(rèn)真執(zhí)行、落實(shí)，因此獲得的經(jīng)濟(jì)效益好；但有的項(xiàng)目部卻是施工生產(chǎn)與成本管理脫節(jié)，成本管理畏手畏腳，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不去查問(wèn)題，查到問(wèn)題又不去認(rèn)真解決，好的制度變成了一張廢紙，必然導(dǎo)致項(xiàng)目成本不受控，項(xiàng)目效益流失。這就是典型的“較真與不較真”的兩種結(jié)果。

同樣，我們?cè)陧?xiàng)目管理上，要敢于與安全目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)較真，要善于與以上目標(biāo)相配套的制度較真，理順好安全、進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，確保項(xiàng)目各項(xiàng)目標(biāo)受控。

二是敢于與真善美、假惡丑較真。項(xiàng)目部以年輕人居多，80后、90后為主，可塑性很強(qiáng)，因此項(xiàng)目部更應(yīng)該注重員工在思想道德方面的教育工作。我們對(duì)身邊發(fā)生的好人好事、先進(jìn)人物、先進(jìn)典型事跡要敢于表?yè)P(yáng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，敢于宣傳、推廣推送，讓好的更好，讓優(yōu)的更優(yōu)，在項(xiàng)目部?jī)?nèi)部形成正能量傳遞，讓真善美得以發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，我們對(duì)懶散懈怠、尸位素餐的人要敢于批評(píng)教育，正確引導(dǎo)，幫助他們區(qū)分假惡丑，幫助他們成長(zhǎng)成才。如果我們抱著一種息事寧人，怕得罪人而不敢說(shuō)，不敢批評(píng)教育的態(tài)度，就會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，不但影響工作，更有可能誤了年輕人的美好前程。因此，我們要敢于與真善美、假惡丑較真，敢于用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待和幫助我們的員工成長(zhǎng)。

三是要明白較真就是負(fù)責(zé)任的一種精神。毛澤東同志有句名言：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，共產(chǎn)黨人就最講認(rèn)真。最講認(rèn)真，也就是最講責(zé)任。項(xiàng)目部各部門(mén)各崗位的設(shè)臵都代表著各自的責(zé)任，都有各自的崗位職責(zé)，我們要做的就是把崗位職責(zé)內(nèi)的事情認(rèn)真做好，認(rèn)真的負(fù)起責(zé)來(lái)，達(dá)到項(xiàng)目管理的受控。曾聽(tīng)說(shuō)某項(xiàng)目部一技術(shù)員，因通宵看球賽，白天未到施工現(xiàn)場(chǎng)旁站混凝土橋梁墩身施工，任由施工隊(duì)作業(yè)，最后導(dǎo)致因混凝土標(biāo)號(hào)使用錯(cuò)誤，最終因墩身強(qiáng)度不夠，被推倒重來(lái)。也有因測(cè)量人員放樣錯(cuò)誤，導(dǎo)致橋墩偏位、隧道襯砌偏離等導(dǎo)致的返工活時(shí)有耳聞；還有因計(jì)劃員計(jì)算錯(cuò)誤，標(biāo)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)位數(shù)，導(dǎo)致施工隊(duì)白白多拿走工程款等等。以上這些鮮活的事例都是因?yàn)橄嚓P(guān)人員責(zé)任心不到位，缺乏責(zé)任感導(dǎo)致的項(xiàng)目效益、信譽(yù)損失，也都是對(duì)自身的工作不認(rèn)真的結(jié)果，值得我們學(xué)習(xí)和牢記。因此我們必須認(rèn)真面對(duì)自己的每一項(xiàng)工作內(nèi)容，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，否則小之損失項(xiàng)目部的效益，大之失去企業(yè)的信譽(yù)，失去個(gè)人的價(jià)值。

事無(wú)大小，皆要有心的去做，都要認(rèn)真的去做，好的結(jié)果總會(huì)偏向那些負(fù)責(zé)人的較真的人。

第二篇：讀管理敢于較真有感

讀《管理敢于較真》有感

在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，讀了宋津喜董事長(zhǎng)對(duì)于企業(yè)管理中提倡關(guān)于較真精神的一篇文章，感觸頗深。

《管理敢于較真》這篇文章首先先深入淺出的給我們傳達(dá)了為什么要提倡較真精神，針對(duì)當(dāng)前項(xiàng)目管理中間出現(xiàn)的問(wèn)題，比如針對(duì)管理上談理念、談文化的多，但是實(shí)際去將其去落實(shí)的的少這一問(wèn)題，通過(guò)工程公司施工管理主體職責(zé)問(wèn)題，以及施工組織管理把控不力等問(wèn)題進(jìn)行了剖析。對(duì)這些我們已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，就需要我們拿出點(diǎn)較真精神，通過(guò)改變自身觀念，才能真切的改變現(xiàn)狀，革除自身的弊病，來(lái)通過(guò)解決自身的長(zhǎng)久以來(lái)忽視的問(wèn)題，鞏固企業(yè)發(fā)展的根基。

我們明白了為什么企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中需要較真精神，那么我們就需要合理利用在企業(yè)管理之中，首先就要將較真精神運(yùn)用在經(jīng)營(yíng)工作之中，在項(xiàng)目之中承攬項(xiàng)目指標(biāo)，用工作成效來(lái)檢查運(yùn)營(yíng)成果，對(duì)于多年完不成的承攬項(xiàng)目要進(jìn)行“較真”，予以調(diào)整，保證完成。、一個(gè)項(xiàng)目的施工組織是很重要的，對(duì)此我們也要進(jìn)行“較真”，對(duì)于組織設(shè)計(jì)要進(jìn)行優(yōu)化，之后組織大綱要嚴(yán)格實(shí)施，不能擅自更改，影響安全質(zhì)量，對(duì)此，我們要將每個(gè)人的責(zé)任歸屬劃分清楚，建立一系列飛責(zé)任體系，確保責(zé)任到人，對(duì)此認(rèn)真負(fù)責(zé)確保在工期之內(nèi)，保證安全質(zhì)量的情況下完成。

一個(gè)工程中始終伴隨著經(jīng)濟(jì)管理，其中很重要的就是對(duì)于整個(gè)工程期間的財(cái)務(wù)管理，做為成蒲二項(xiàng)目部的財(cái)務(wù)主管，每天財(cái)務(wù)內(nèi)部控制,就很需要對(duì)此有一種較真精神，項(xiàng)目大的方面要進(jìn)行政策的制定和導(dǎo)向，對(duì)于財(cái)務(wù)方面需要對(duì)于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，銀行的款項(xiàng)比對(duì)，對(duì)此都需要財(cái)務(wù)人員用一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行，如果我們事事都做到較真，完成企業(yè)管理中每一項(xiàng)工作，我們的企業(yè)就不會(huì)因?yàn)轳R馬虎虎而失控、失范、失效。

第三篇：和學(xué)生“較真”

和學(xué)生“較真”

瀘江小學(xué)

張倩

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記得小時(shí)候讀書(shū)時(shí)，最害怕的是被老師罰寫(xiě)作業(yè)，一罰就是幾十遍，抄得手酸肩膀酸，可也得咬緊牙關(guān)硬撐啊。父母還會(huì)在一邊說(shuō)風(fēng)涼話(huà)：“誰(shuí)讓你這么不認(rèn)真？別人怎么做對(duì)了？活該！”“你們老師罰得還是輕的，要是我會(huì)讓你再多抄一點(diǎn)的，看你下次認(rèn)真不認(rèn)真？”

印象最深的一次是因?yàn)樽孕拚n講話(huà)，全班被罰寫(xiě)作文。那天放學(xué)后，語(yǔ)文老師把我們?nèi)w留下，說(shuō)了個(gè)題目就讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)完一篇又一篇，一連寫(xiě)了4篇才作罷，這時(shí)時(shí)間已接近6：00分，班里沒(méi)人敢發(fā)表意見(jiàn)，生怕一不小心說(shuō)錯(cuò)話(huà)，再惹老師生氣。第二天，我們?cè)趯W(xué)校的河灘邊上發(fā)現(xiàn)了這一大堆作文紙（老師一篇都沒(méi)批），心中雖然覺(jué)得老師太那個(gè)，但從此誰(shuí)也不敢在課堂上隨便講話(huà)了，對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)也不敢掉以輕心，就怕歷史重演。雖然那時(shí)候老師一旦不滿(mǎn)意我們的作業(yè)或有違紀(jì)現(xiàn)象，懲罰的力度非常大，但害怕的我們每次做作業(yè)都是小心翼翼的，盡量避免被“抓”到。于是，漸漸地也就養(yǎng)成了認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣，一些低級(jí)的錯(cuò)誤就很少出現(xiàn)在作業(yè)中，比如：抄寫(xiě)字詞、默寫(xiě)、口算、計(jì)算??

再來(lái)看看現(xiàn)在的孩子，因?yàn)樾碌慕逃虒W(xué)理念不允許我們“罰”學(xué)生，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們便苦口婆心地解說(shuō)，讓其訂正。又因?yàn)椴荒堋白兿囿w罰”學(xué)生，所以不能讓孩子用抄來(lái)進(jìn)行鞏固，只能善意地提醒他（或她）要記牢，至于他（或她）是否記牢就不置可否了。

那么，現(xiàn)在的家長(zhǎng)呢？因?yàn)樗麄円捕际菑奈夷莻€(gè)年代過(guò)來(lái)的，對(duì)老師那一套還是深有余悸，生怕孩子也蹈自己的覆轍，所以一旦聽(tīng)到抄作業(yè)就反感，覺(jué)得這老師沒(méi)水平，認(rèn)為老師也就只有“抄！抄！抄！”這一法寶了。殊不知雖然現(xiàn)在的孩子都很聰明，但聰明也不是一本萬(wàn)利的，再說(shuō)孩子的記憶力也是良莠不齊，適當(dāng)?shù)某瓕?xiě)是必不可少的。

比如這一次吧，當(dāng)我們學(xué)完《望天門(mén)山》和《飲湖上初晴后雨》這兩首古詩(shī)后，我便利用雙休日讓孩子們回家自行聽(tīng)寫(xiě)，要求聽(tīng)寫(xiě)有錯(cuò)的話(huà)可適當(dāng)抄寫(xiě)，家長(zhǎng)簽字。周一一檢查，交上來(lái)的“回家作業(yè)記錄本”上都有家長(zhǎng)的簽字，也就是說(shuō)這個(gè)作業(yè)都完成了。于是，我利用中午時(shí)間給孩子們集體聽(tīng)寫(xiě)一次，批閱下來(lái)，我真的大吃一驚，全對(duì)的只有6個(gè)孩子（一共有39個(gè)學(xué)生），其他人都有不同程度的錯(cuò)誤，其中8個(gè)孩子情節(jié)特別嚴(yán)重，第二首古詩(shī)幾乎是空白的，叫來(lái)一問(wèn)，說(shuō)在家是聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的，假如真的在家已聽(tīng)寫(xiě)的話(huà)，最起碼應(yīng)該初具規(guī)模吧。他們的解釋是蒼白的，我真的很難相信他們的話(huà)。這樣的檢查結(jié)果說(shuō)明了什么呢？針對(duì)這一情況，我通過(guò)“消息平臺(tái)”向家長(zhǎng)匯報(bào)，并讓孩子根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的多少進(jìn)行抄寫(xiě)和默寫(xiě)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查，并簽字（那6個(gè)孩子除外）。今天，我再次批閱了昨晚的抄寫(xiě)和默寫(xiě)作業(yè)，只有23個(gè)孩子沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余的16個(gè)孩子還是有不同程度的錯(cuò)誤，令人深思的是有些作業(yè)本上端端正正地簽著家長(zhǎng)的姓名，最多的一個(gè)孩子被圈到了31個(gè)錯(cuò)別字（很多是反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)字）。原本定下的“錯(cuò)一罰十”怎么實(shí)行呢？這簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字嘛。那么，出現(xiàn)這樣的情況又說(shuō)明了什么呢？

首先，孩子對(duì)自己的作業(yè)缺乏一種責(zé)任心。有些純粹是抱著完成作業(yè)的心態(tài)來(lái)寫(xiě)作業(yè)的，至于正確與否并不是很關(guān)心；也有一些想要寫(xiě)正確，但缺乏敏銳的觀察力，看字時(shí)不是少一橫，就是多一點(diǎn)、一撇什么的，也不知道是什么原因，總會(huì)發(fā)生“偏差”的現(xiàn)象；還有一些卻是被其它事物（電視、游戲、玩之類(lèi)）吸引著，想著快點(diǎn)完成，對(duì)作業(yè)也就馬馬虎虎了。

其次，家長(zhǎng)的觀念也存在著差異性。有些家長(zhǎng)是較真型的，對(duì)孩子的作業(yè)從不懈怠，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小問(wèn)題也會(huì)找出來(lái)提醒孩子；有些家長(zhǎng)也是完成任務(wù)型的，老師叫我簽字，那我就簽一個(gè)吧，至于作業(yè)是否正確就讓老師去批吧；還有一些家長(zhǎng)是民主型的，想要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓孩子自己的事情自己做，對(duì)于作業(yè)也就不聞不問(wèn)，或者只問(wèn)不看，流于形式而已。顯而易見(jiàn)，較真型的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的孩子認(rèn)真、細(xì)心；任務(wù)型的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的孩子馬虎、粗心；民主型的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的孩子自由、散漫。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我們不能讓孩子養(yǎng)成馬虎、粗心、自由、散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)需要較真，特別是對(duì)低年級(jí)的孩子，我們更應(yīng)該和孩子較真，“差之毫厘，失之千里”，平時(shí)就讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)只求個(gè)大概，那怎么能行呢？學(xué)校里，我們老師不會(huì)姑息孩子的錯(cuò)誤，但假如家長(zhǎng)不配合的話(huà)，失誤還是很難杜絕。我們平時(shí)總能聽(tīng)到老師

說(shuō)“回家作業(yè)的錯(cuò)誤是最多”的話(huà)，為什么會(huì)這樣呢？主要是我們的家長(zhǎng)還沒(méi)有和孩子較真，這一緊一松對(duì)孩子的發(fā)展是十分不利的，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也起著阻礙的作用。只有老師和家長(zhǎng)同時(shí)對(duì)孩子較真，教育的力度才能得以呈現(xiàn)。

當(dāng)然，我并不是想說(shuō)以前的懲罰措施好，其實(shí)要想讓孩子認(rèn)真有很多辦法，關(guān)鍵是家校的教育要同步，與孩子較真的勁不能松，讓孩子繃緊認(rèn)真學(xué)習(xí)這根弦，那么一些諸如抄寫(xiě)、計(jì)算之類(lèi)的錯(cuò)誤是完全可以避免的。而且孩子的觀察力、記憶力、理解力等智力因素存在著差異，一些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)卻是切實(shí)可行的，我們也不能以同一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有的學(xué)生。另外，當(dāng)孩子一而再，再而三地馬虎、粗心時(shí)，適當(dāng)?shù)膽徒湮矣X(jué)得是可以讓他幡然醒悟的。

在素質(zhì)教育的旗幟下，當(dāng)我們不能以各種懲罰的手段來(lái)嚇唬學(xué)生時(shí)，只有與他們較真，從而促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣。

第四篇：解放軍報(bào)：查擺問(wèn)題事事較真 落實(shí)整改敢于碰硬

解放軍報(bào)：查擺問(wèn)題事事較真 落實(shí)整改敢于碰硬

習(xí)總書(shū)記在指導(dǎo)河北省委常委班子專(zhuān)題民主生活會(huì)時(shí)的重要講話(huà)，在石家莊陸軍指揮學(xué)院引起強(qiáng)烈反響。該院黨委“一班人”結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì)認(rèn)為，要以習(xí)總書(shū)記重要講話(huà)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)借鑒河北省委的經(jīng)驗(yàn)做法，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)，真正用好批評(píng)和自我批評(píng)這一有力武器，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)和解決自身問(wèn)題的能力。在日前召開(kāi)的專(zhuān)題民主生活會(huì)上，該院正副書(shū)記帶頭查擺問(wèn)題，班子成員深入自我剖析，切實(shí)制定整改措施，人人向組織交出一份“明白賬”。

為提高專(zhuān)題民主生活會(huì)質(zhì)量，該院黨委在會(huì)前圍繞糾治“四風(fēng)”，采取問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)設(shè)意見(jiàn)箱和網(wǎng)上信箱等方式，真心實(shí)意聽(tīng)取基層官兵意見(jiàn)，以基層為鏡反觀自身存在的問(wèn)題。針對(duì)查擺的問(wèn)題和征求的意見(jiàn)建議，明確要求責(zé)任到人，限期改正，為開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)做了充分準(zhǔn)備。

“糾治‘四風(fēng)’，關(guān)鍵是要痛下決心，敢于碰硬?！痹诔錆M(mǎn)“火藥味”的專(zhuān)題民主生活會(huì)上，該院黨委常委查擺自身問(wèn)題一針見(jiàn)血，相互批評(píng)坦誠(chéng)相見(jiàn)，查找出“四風(fēng)”方面存在的10多種現(xiàn)象。今年以來(lái)，該院行政消耗性開(kāi)支比去年壓減30%，公務(wù)接待和會(huì)議費(fèi)開(kāi)支同比降低50%和40%；學(xué)院黨委機(jī)關(guān)籌集經(jīng)費(fèi)500余萬(wàn)元為老干部修建活動(dòng)中心，為基層更換配發(fā)臺(tái)球桌、乒乓球桌、液晶電視，整修學(xué)員宿舍，安裝空調(diào)、熱水器?！斑@些過(guò)去一直想解決卻沒(méi)有很好落實(shí)的問(wèn)題，為什么這次能夠集中解決？關(guān)鍵就在于做到了‘認(rèn)真’二字，抓落實(shí)有釘釘子精神?！痹撛赫瘡埲A偉的講評(píng)發(fā)言直指問(wèn)題要害，讓在座的常委人人感到臉上火辣辣的。

據(jù)悉，專(zhuān)題民主生活會(huì)后，該院正制訂完善《關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的措施》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理的意見(jiàn)》《干部選調(diào)原則、標(biāo)準(zhǔn)條件及要求》等規(guī)章制度，確保教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

第五篇：《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》座談會(huì)發(fā)言稿：敢于較真碰硬 敢于追責(zé)問(wèn)責(zé)

《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》座談會(huì)發(fā)言稿：敢于較真碰硬 敢于追責(zé)問(wèn)

責(zé)

《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》座談會(huì)發(fā)言稿：敢于較真碰硬 敢于追責(zé)問(wèn)責(zé)

總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)，問(wèn)責(zé)不能感情用事，不能有憐憫之心，要“較真”“叫板”，發(fā)揮震懾效應(yīng)。“比如，四川南充拉票賄選案后處理了477名涉案人，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)了市委、市紀(jì)委、市委組織部主要負(fù)責(zé)人，黨中央這種較真碰硬，決不因失責(zé)者人數(shù)多、職務(wù)高，就緩緩手、放一馬，而是一個(gè)不落地進(jìn)行追究，正是體現(xiàn)了失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)的鮮明態(tài)度”。

堅(jiān)持失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)，是全面從嚴(yán)治黨要求的具體化和有力實(shí)踐，也是消除制度“破窗效應(yīng)”、形成守土有責(zé)、守土盡責(zé)的良好氛圍，更是黨中央推動(dòng)管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊硬的強(qiáng)有力舉措。

“失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)，要處處體現(xiàn)一個(gè)‘嚴(yán)’字?！敝螄?guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)，黨要管黨，必須嚴(yán)字當(dāng)頭，把嚴(yán)的要求貫徹全過(guò)程，做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)?！稐l例》不僅突出問(wèn)題導(dǎo)向，劍指黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力、維護(hù)黨的紀(jì)律不力、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不堅(jiān)決不扎實(shí)等五類(lèi)失職失責(zé)情形，而且還設(shè)置了兜底條款，可以使所有“違反黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)，不履行或者不正確履行職責(zé)”的行為都被涵蓋到問(wèn)責(zé)情形之內(nèi)。

“特別是‘終身問(wèn)責(zé)’的規(guī)定，更為‘嚴(yán)’的原則再添砝碼?！币?guī)定終身問(wèn)責(zé)也是對(duì)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神的貫徹落實(shí)，更是黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神的具體體現(xiàn)。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，就必須強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，加大問(wèn)責(zé)力度，堅(jiān)決把從嚴(yán)治黨責(zé)任落實(shí)到基層。

失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)，必須抓住關(guān)鍵。《條例》在明確問(wèn)責(zé)對(duì)象時(shí)強(qiáng)調(diào)了各級(jí)黨委(黨組)、黨的工作部門(mén)、紀(jì)委(紀(jì)檢組)的領(lǐng)導(dǎo)成員是問(wèn)責(zé)對(duì)象，突出了“關(guān)鍵少數(shù)”，特別是對(duì)于“一把手”這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)中的關(guān)鍵少數(shù)”，更是問(wèn)責(zé)的重中之重。

“有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)必?fù)?dān)當(dāng)。只有讓失責(zé)必問(wèn)成為常態(tài)，才能一級(jí)壓一級(jí)、層層傳導(dǎo)壓力。不僅對(duì)在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)決問(wèn)責(zé)，而且對(duì)失責(zé)不問(wèn)、問(wèn)責(zé)不嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)問(wèn)責(zé)而沒(méi)有問(wèn)責(zé)、破壞法規(guī)制度的領(lǐng)導(dǎo)干部也要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)?！薄稐l例》對(duì)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任進(jìn)行了細(xì)化，明確規(guī)定了黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子在職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)有全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人和直接主管的班子成員承擔(dān)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，參與決策和工作的其他成員承擔(dān)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)，最關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、以上率下?！稐l例》把問(wèn)責(zé)的責(zé)任不僅落實(shí)到黨委(黨組)和紀(jì)委(紀(jì)檢組)，還分解到各級(jí)組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、zd等工作部門(mén)，體現(xiàn)了黨中央從嚴(yán)治黨要細(xì)化責(zé)任、層層傳導(dǎo)的鮮明態(tài)度。

全市各級(jí)黨委(黨組)、紀(jì)委(紀(jì)檢組)要把自己擺進(jìn)去，堅(jiān)決做到以身作則、以上率下，自覺(jué)在政治上思想上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起管黨治黨的責(zé)任；要緊緊圍繞貫徹黨中央的大政方針和省委、省紀(jì)委及市委的部署，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，倒逼責(zé)任落實(shí)，確保政令暢通；要按照《條例》規(guī)定，對(duì)于失職失責(zé)造成嚴(yán)重后果、人民群眾反映強(qiáng)烈、不作為、亂作為等問(wèn)題，直面責(zé)任、鐵面問(wèn)責(zé)，真正讓失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)成為常態(tài)，從而使管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊硬。