第一篇：辯論賽總結(jié)

辯論賽總結(jié)

姓名：陳輝

專業(yè)：2013級(jí)思想政治教育專業(yè)

學(xué)院：政治與公共管理學(xué)院

前言

辯論賽它在形式上是參賽雙方就某一問題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。辯論賽教學(xué)豐富課堂教學(xué)形式，充實(shí)課堂文化生活，活躍課堂氣氛，開拓學(xué)生思維，開展辯論式教學(xué)有益于學(xué)生的綜合素質(zhì)快速提升，通過辯論式教學(xué)能夠充分展現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)生的風(fēng)采和基本能力，也可以充分的體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，為學(xué)生今后取得良好成績(jī)打下一定基礎(chǔ)。

開展情況

1、辯題的確定，辯論賽主題由任課教師根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)同學(xué)思維作用而確定。

2、團(tuán)隊(duì)的組建，憑個(gè)人意志自由組合，每對(duì)4人，共8人分為正反兩隊(duì)。

3、前期的準(zhǔn)備，同學(xué)接到辯論賽的任務(wù)后，積極準(zhǔn)備，分工合作，認(rèn)真的收集材料，團(tuán)隊(duì)之間共同協(xié)作。4、評(píng)委的產(chǎn)生，評(píng)委由老師臨時(shí)指認(rèn)，根據(jù)辯手表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)的最終表現(xiàn)，經(jīng)過投票方式，得票多者勝出，其綜合表現(xiàn)突出者為最佳辯手。

5、比賽的流程，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的規(guī)則，比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)為雙方辯手提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述與激辯，可以充分展示相互對(duì)方縝密的邏輯框架，也給辯論雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)，基于時(shí)間安排的限制，對(duì)于某些程序的發(fā)言時(shí)間作了適當(dāng)?shù)目s減。

主要收獲

辯論式教學(xué)對(duì)一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升整體方面而言，具有重要作用，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升是最快、最具體、最有效果的教學(xué)形式之一，就思想政治教育專業(yè)班級(jí)的辯論賽教學(xué)而言，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生素質(zhì)是有比較好的效果，最終的反饋效果比較符合班級(jí)預(yù)期的設(shè)定的比賽目的，也和老師的教學(xué)目的基本相一致，在辯論賽過程中，自己都能積極認(rèn)真的準(zhǔn)備相關(guān)素材，通過辯論賽使自己在各方面都得到了比較大的收獲與個(gè)人能力的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的集體意識(shí)和與同學(xué)之間形成的班級(jí)凝聚力，以及個(gè)人與團(tuán)體的榮辱感、責(zé)任感，極大的豐富了自己的課堂生活。同時(shí)通過辯論賽這個(gè)教學(xué)活動(dòng)加深的同學(xué)之間的個(gè)人友誼，有利于班級(jí)的發(fā)展，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，通過自己參加的兩次辯論學(xué)習(xí)，總的概括起來(lái)，主要的收獲有：

1、辯論賽有效的訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)力。

2、使自己樹立一種宏觀思維，靈活思維，突發(fā)的應(yīng)急思維。

3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)，大局意識(shí)。

4、加深對(duì)問題的深入思考，和提升全面把握的能力。

存在的問題及原因800

1、自己班級(jí)內(nèi)部成員團(tuán)隊(duì)組建方面存在問題，團(tuán)隊(duì)的組建，憑個(gè)人意志自由組合，造成兩極分化，優(yōu)者更優(yōu)、劣者更劣的局面，影響了辯論質(zhì)量，沒有完全達(dá)到預(yù)期辯論效果。

2、團(tuán)隊(duì)成員之間的交流方面，在辯論比賽準(zhǔn)備階段的時(shí)候，成員之間沒有充分溝通，造成比賽過程中觀點(diǎn)相互沖突，互相自我否定。

3、缺乏對(duì)參賽隊(duì)伍的專業(yè)指導(dǎo)，雖然老師做了大量的指導(dǎo)，但由于同學(xué)和班級(jí)大部分都是第一次參加，所以在比賽時(shí)還是出現(xiàn)了一些問題，隊(duì)員出現(xiàn)驚慌失措的情況。

4、對(duì)辯論賽成員的了解及賽后的反饋沒有明顯凸顯，沒有做到或者沒有及時(shí)反饋并及時(shí)的疏通解決。這主要是由于課時(shí)時(shí)間緊所造成的。

5、辯題的確定，辯論賽主題由任課教師根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)同學(xué)思維作用而確定，具有機(jī)械性，沒有讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，影響辯論賽最后的發(fā)揮。

6、由于組織的不嚴(yán)密，和程序的安排受時(shí)間的限制，比賽中也暴露了一些問題，參賽選手現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，課堂的“觀眾”有漫不經(jīng)心，沒有融入辯論教學(xué)過程中。

7、評(píng)委的評(píng)判具有主觀隨意些，評(píng)價(jià)過于嬉戲，沒有突出評(píng)委的個(gè)人素質(zhì)能力的表現(xiàn)，以及其評(píng)價(jià)方式的科學(xué)思維。主要原因是沒有重視評(píng)委的作用。

改進(jìn)建議

1、參賽隊(duì)員，由任課教師隨機(jī)組合，或者抽簽決定，或者按照學(xué)生學(xué)號(hào)依次組合，避免造成兩極分化，優(yōu)者更優(yōu)、劣者更劣的局面。

2、在比賽之前，由老師對(duì)每個(gè)隊(duì)成員提問，根據(jù)回答情況，試判斷團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作能力，和工作提前準(zhǔn)備情況，計(jì)入結(jié)果評(píng)分。充分的從各個(gè)應(yīng)急思維能力，反映能力，語(yǔ)言表達(dá)能力的多方面提升學(xué)生素質(zhì)。

3、針對(duì)不同的學(xué)生和班級(jí)，除了老師的指導(dǎo)外，有必要在課余請(qǐng)相對(duì)專業(yè)的辯論賽選手，對(duì)其做一定的相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生完全熟知比賽的任何一個(gè)環(huán)節(jié)使其了解真正意義的辯論賽，更好的準(zhǔn)備參賽，使其達(dá)到充分發(fā)揮應(yīng)有的水平。

4、跟蹤辯論賽選手的賽后反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)以及不同表現(xiàn)，老師提出相應(yīng)的指導(dǎo)，使其成為經(jīng)驗(yàn)，終身受益。

5、辯題的確定應(yīng)該采取老師引導(dǎo)與同學(xué)自選相結(jié)合的確定方式，讓學(xué)生自己選出貼近大學(xué)生活符合當(dāng)代價(jià)值觀話題，讓辯題有利于辯論賽選手發(fā)揮出應(yīng)有的水平，同時(shí)具有當(dāng)下與我們切實(shí)相關(guān)的話題，對(duì)同學(xué)們有更大的教育意義。

6、科學(xué)的安排，嚴(yán)密組織辯論賽，包括辯手的服飾，儀容儀表都應(yīng)該有相應(yīng)規(guī)定，比賽教室里的紀(jì)律及氣氛也應(yīng)該提出相應(yīng)的要求。

7、為了鍛煉評(píng)委的綜合能力，為了評(píng)判結(jié)果的公平，可以邀請(qǐng)同時(shí)授課的班級(jí)學(xué)生來(lái)做評(píng)委，培養(yǎng)其評(píng)價(jià)方式的科學(xué)思維，鍛煉他們對(duì)辯論賽的深入把握和更加仔細(xì)、全方面的點(diǎn)評(píng)，凸顯出個(gè)人的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有利于促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間的交流。

第二篇：辯論賽總結(jié)

第十三屆時(shí)代英才辯論賽總結(jié) 一． 活動(dòng)目的

時(shí)代英才辯論賽是華北科技學(xué)院的一項(xiàng)傳統(tǒng)比賽，意在通過此次辯論比賽提高思辨意識(shí)和善辯能力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)辯論賽的興趣以及重視程度，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身的綜合素質(zhì)。也希望通過這種校級(jí)比賽增強(qiáng)各學(xué)院同學(xué)的交流與友誼，加強(qiáng)學(xué)校的人文氣息，活躍學(xué)校文化氛圍。二． 前期準(zhǔn)備

收到文件以后，本著逐漸提高新生對(duì)辯論賽的重視同時(shí)也希望辯論賽能取得更好的成績(jī)這兩個(gè)目的，從這一屆開始我們嘗試培養(yǎng)外國(guó)語(yǔ)辯論隊(duì)，學(xué)習(xí)部從九月中旬開始進(jìn)行各班通知到個(gè)人的宣傳方式，增加新生對(duì)表論賽的重視，同時(shí)開始著手院隊(duì)的選拔，主選人主要是上一屆的三個(gè)辯手，武煊德，楊蘭，孫書琦，我們采取抽簽的方式把報(bào)名者分為七個(gè)隊(duì)伍，兩兩對(duì)抗，一共進(jìn)行四場(chǎng)預(yù)賽和一場(chǎng)決賽，最終選取最有辯手資質(zhì)的七人，組成這一屆的外國(guó)語(yǔ)辯論賽院隊(duì)，選拔結(jié)束后，武煊德，楊蘭，孫書琦針對(duì)辯手所處位置的不同對(duì)他們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，直到辯論賽比賽當(dāng)天。三． 取得成效

1.參賽選手的個(gè)人能力得到了一定的提高，辨別事物能力增強(qiáng)

2.各班乃至整個(gè)院的凝聚力有所增強(qiáng)，給新生帶來(lái)一個(gè)交流融合的機(jī)會(huì)

3.建立外院辯論隊(duì)，開始一套系統(tǒng)的訓(xùn)練模式，為以后辯論賽的帶來(lái)一個(gè)良好的開端

4.提高了新生對(duì)時(shí)代英才辯論賽的重視，擴(kuò)大了宣傳范圍

四． 出現(xiàn)問題

1． 前期訓(xùn)練:由于是院隊(duì)建立的第一次嘗試，在訓(xùn)練方法上仍有不成熟的地方，沒有進(jìn)行一套系統(tǒng)的，連續(xù)的訓(xùn)練模式，教授的知識(shí)顯得有些分散，瑣碎。而且對(duì)七個(gè)隊(duì)員特色了解不明確，沒能及時(shí)定位并給予針對(duì)性引導(dǎo)，導(dǎo)致在比賽初期仍出現(xiàn)隊(duì)員位位置更改的情況。2． 比賽過程及結(jié)果

結(jié)果：在預(yù)賽中對(duì)上安全工程學(xué)院，不幸落敗 比賽過程中體現(xiàn)了隊(duì)伍整體思維不夠活躍，配合度能不夠高，不能靈巧的應(yīng)對(duì)比賽場(chǎng)上的各種對(duì)抗問題，面對(duì)比賽也稍顯緊張，這方面有待提高

五． 改進(jìn)

對(duì)外國(guó)語(yǔ)辯論隊(duì)的組建時(shí)一個(gè)良好的開端，如果在以后歷屆的工作中能完善和創(chuàng)新院隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)，將會(huì)大大提高外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在辯論賽取得的成績(jī)，作為首次院隊(duì)的組建，我們的宣傳活動(dòng)做的較為成功，讓消息基本通知到個(gè)人，讓所有新生對(duì)辯論賽有一定的了解，導(dǎo)致報(bào)名者眾多，但問題是對(duì)院隊(duì)人數(shù)，位置安排還應(yīng)該有細(xì)致的事前考慮和安排，培訓(xùn)的方式也有待改進(jìn)，應(yīng)該更加具體和統(tǒng)一，并且針對(duì)隊(duì)員的能力要有階段性考察，便于及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)重點(diǎn)和方向，除了對(duì)知識(shí)技能的培訓(xùn)，也應(yīng)該有一定的心理素質(zhì)的培訓(xùn)，一場(chǎng)比賽的成功，能力與心理缺一不。希望以后歷屆能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，讓外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在辯論賽的戰(zhàn)場(chǎng)上大放異彩。

第三篇：辯論賽總結(jié)

辯論賽總結(jié)

一、活動(dòng)名稱

2011會(huì)計(jì)學(xué)院“善思善辯，青春無(wú)限”辯論賽

二、活動(dòng)方式

本次活動(dòng)面向全系同學(xué)，初賽用個(gè)人淘汰制，復(fù)賽、半決賽和決賽用小組淘汰制，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，共有8支隊(duì)伍進(jìn)入了復(fù)賽，4只隊(duì)伍進(jìn)入了半決賽，最終由fire fight隊(duì)?wèi){著敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次比賽的冠軍。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

此次辯論賽歷時(shí)3周，十月十四號(hào)開始進(jìn)行初賽，地點(diǎn)在北區(qū)七棟樓下多媒體室；十月二十二號(hào)進(jìn)行復(fù)賽賽，地點(diǎn)在北區(qū)七棟樓下多媒體室；十月二十九號(hào)進(jìn)行了半決賽和決賽，地點(diǎn)在北區(qū)大禮堂。

四、活動(dòng)目的

為了開拓同學(xué)們的視野，擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也為了提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維敏捷程度。

五、承辦單位

會(huì)計(jì)團(tuán)組織學(xué)習(xí)部

六、辯論賽程序

初賽為了節(jié)省時(shí)間，比賽程序由立論、自由辯論、總結(jié)陳詞共三個(gè)部分組成，而復(fù)賽和決賽的比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共四個(gè)部分組成。首先是正、反兩方一辯分別進(jìn)行開篇立論，用最精練的語(yǔ)言闡述己方觀點(diǎn)，接下來(lái)是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后是觀眾提問環(huán)節(jié)。

比賽程序的設(shè)置兼顧辯與論兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論訴，充分展示己方慎密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)、正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，另一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。

七、活動(dòng)效果

本次辯論賽增強(qiáng)了同學(xué)們的思維能力，豐富了同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了同學(xué)們的思維表達(dá)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)各部門間的了解與合作。開展辯論賽，關(guān)注了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等重大命題，展示我院濃厚的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)新一代莘莘學(xué)子的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生在自我討論、自我關(guān)注中健康成長(zhǎng)。此次活動(dòng)既豐富了同學(xué)們的課余文化生活，又充分展示了會(huì)計(jì)學(xué)院風(fēng)采，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)院在全校的影響，樹立了學(xué)院品牌。

八、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

（一）活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作十分到位

本次活動(dòng)的策劃經(jīng)過了充分的考慮，策劃十分成熟，保證了活動(dòng)的可行性。比賽前組織了班長(zhǎng)開會(huì)，有利于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參賽和觀看比賽的積極性。會(huì)場(chǎng)的布置在二十八號(hào)上午基本完成。經(jīng)過預(yù)干的提前通知，選手也在比賽前熟悉了場(chǎng)地。

（二）各部門分工明確，體現(xiàn)了高度的合作精神

無(wú)論是在比賽的哪個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)部門都配合的十分默契，使得比賽過程十分順利，而前期準(zhǔn)備工作和后期清理工作也能高效、有條不紊地完成。

（三）活動(dòng)成功取得了贊助

贊助的獲得解決了活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問題，使本次比賽獎(jiǎng)品十分豐富和精美，在影響力方面起到了重要作用，同時(shí)也進(jìn)一步提升了活動(dòng)質(zhì)量。

（四）比賽的時(shí)間整體上控制得很好

從初賽到?jīng)Q賽，比賽的時(shí)間都掌握的很好，在保證比賽順利進(jìn)行的前提下基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

（五）辯題可辯性高，切合社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注了道德問題 此次辯論賽辯題特別是復(fù)賽和決賽，都選擇了幾個(gè)具有爭(zhēng)議性的社會(huì)話題，有利于同學(xué)們?cè)趨⑴c和觀看比賽的同時(shí)形成正確的道德觀和是非觀。

九、活動(dòng)中的問題及解決方案

（一）初賽準(zhǔn)備不是很完善

初賽沒有秒表計(jì)時(shí)，用手機(jī)計(jì)時(shí)難免顯得不專業(yè)。建議：在比賽前清點(diǎn)好備用物品，沒有的要盡早向別的部門借用。

（二）主持人與工作人員默契不夠

因?yàn)橹鞒秩伺c工作人員沒有過多的交流，在辯論賽舉行的時(shí)候工作人員對(duì)主持人的一些提示，主持人不清楚而導(dǎo)致辯論場(chǎng)上出現(xiàn)一點(diǎn)小差錯(cuò)。

建議：下一次比賽主持人必須要熟悉整個(gè)比賽流程，多和負(fù)責(zé)舉牌和計(jì)分的工作人員交流，并做到公平公正，（三）決賽的布幕設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)布置不夠細(xì)心

布幕上的“善思善辯，青春無(wú)限”八個(gè)字不夠美觀，感覺很皺，而且之前沒有設(shè)想好擺放的位置，使得工作人員粘貼了兩次，影響到了前期工作的效率。

建議：下次比賽布幕上的字都用卡紙來(lái)制作，并考慮好擺放的位置。

十、活動(dòng)總結(jié)綜述及不足分析

此次辯論賽歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，覆蓋了大

一、大二所有班級(jí)，每場(chǎng)比賽都相當(dāng)精彩，辯手們唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，互不相讓。觀眾認(rèn)真觀看，現(xiàn)場(chǎng)活躍，收效很好。此次辯論賽在全院范圍內(nèi)影響力度大，得到了同學(xué)們的好評(píng)。在辯論賽期間，我們有困惑迷茫的憂愁，有停滯不前的煩惱，然而這種種的不快正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)部每個(gè)成員追求極致的渴望，從宣傳工作到活動(dòng)正式的開始，無(wú)不滲透出大家的心血和精力。此次辯論賽能夠取得圓滿成功，不僅是我們部門所有成員的功勞，還包括了學(xué)生會(huì)的所有部門以及主席團(tuán)，要特別感謝各個(gè)兄弟部門給我們提供了很多幫助，你們給我們的支持讓我們的活動(dòng)圓滿結(jié)束。你們的細(xì)心讓我們是如此的感動(dòng)，你們的辛苦讓我們是這般的動(dòng)容。學(xué)習(xí)部也不會(huì)讓大家失望，一定會(huì)做得更好。嘉嘉

第四篇：辯論賽總結(jié)

徐海學(xué)院計(jì)算機(jī)系團(tuán)委學(xué)生會(huì)

趣

味

辯

論

賽

總

結(jié)

（活動(dòng)名稱）活動(dòng)總結(jié)姓名：xx 職務(wù)：xx部部長(zhǎng) 時(shí)間：2013/3/10

趣味辯論賽

一、活動(dòng)介紹

1．活動(dòng)緣由

當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給了大學(xué)生越來(lái)越高的要求，不只是專業(yè)知識(shí)方面的要求，更多的是口才甚至交際合作的能力要求。社會(huì)中男女不平衡現(xiàn)象仍然存在，即使在人際交往中，男女不公平、不和諧、相互不理解的情況也時(shí)有發(fā)生。

2.活動(dòng)目的為豐富課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)男生女生彼此交流，開拓大學(xué)生思路，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)華正茂的精神面貌。特舉辦此次辯論賽緩解同學(xué)們繁重課業(yè)壓力和生活上的煩惱。辯論賽以趣味性為主，采用有趣不失文雅的話題，輔以各方面的知識(shí)素養(yǎng)，全面發(fā)掘同學(xué)們自身素質(zhì)，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵與風(fēng)趣，加強(qiáng)男女生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間的和諧關(guān)系發(fā)展。談笑間縱橫捭闔，決勝千里。

3.活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

初賽：3月3日下午兩點(diǎn)

地點(diǎn)：主樓xxx

決賽：3月7日晚七點(diǎn)

地點(diǎn)：主樓xxx

4.參賽人員

計(jì)算機(jī)系、信電系、機(jī)電系、英語(yǔ)系、經(jīng)管系、建工系各一隊(duì)

5.主辦部門及承辦部門

計(jì)算機(jī)系xx部

二、活動(dòng)過程

1.活動(dòng)開展

(1)正方一辯開篇立論3分鐘

(2)反方一辯開篇立論3分鐘

(3)正方二辯選擇反方三辯，進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒（每個(gè)提問不能超過10秒，回答不超過20秒）

(4)反方二辯選擇正方三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒（每個(gè)提問不能超過10秒，回答不超過20秒）

(5)正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

（每個(gè)提問不能超過10秒，回答不超過20秒）

(6)反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

（每個(gè)提問不能超過10秒，回答不超過20秒）

(7)正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘

(8)反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘

(9)自由辯論（正方先）各累計(jì)計(jì)時(shí)10分鐘

(10)評(píng)委向反方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘

(11)評(píng)委向正方提問一個(gè)問題回答時(shí)間不超過1分鐘

(12)觀眾向正方提問

(13)觀眾向反方提問

(14)反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

(15)正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

2.活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

參賽小隊(duì)積極參與，各隊(duì)針鋒相對(duì)，男女對(duì)抗，畫面十分火熱，達(dá)到預(yù)期的精彩效果。比賽的評(píng)委和觀眾都看得忍俊不禁，掌聲如潮。

三、活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及解決方法

在活動(dòng)過程中，有參賽小隊(duì)未按時(shí)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，隊(duì)長(zhǎng)電話打不通，給活動(dòng)陷入緊張的氣氛，我們及時(shí)聯(lián)系小隊(duì)所在系女生部部長(zhǎng)，在時(shí)間內(nèi)找到該小隊(duì)，才使比賽及時(shí)開展，未產(chǎn)生大問題。

四、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

此次比賽使我們學(xué)到了很多，為我們以后活動(dòng)的開展留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。比賽開展前，我們要考慮很多事情，將活動(dòng)流程仔細(xì)想象一遍，確保不留下一絲破綻。不止如此，一個(gè)活動(dòng)的成功光靠自己部門的努力不夠，還有各個(gè)部門的幫助與團(tuán)結(jié)合作。

五、活動(dòng)開支

氣球彩帶20元

宣傳條幅20元

飲用水20元

第五篇：辯論賽總結(jié)

2011年校杯辯論賽總結(jié)

在2011年校杯辯論賽中我院代表隊(duì)進(jìn)過認(rèn)真刻苦的準(zhǔn)備以及工作人員的積極配合最終取得了三年來(lái)最好成績(jī)——季軍。雖然這個(gè)成績(jī)不能和過去幾年的蟬聯(lián)冠軍相比，但是在高手林立的12個(gè)學(xué)院中能取得第三名的成績(jī)也是十分艱難的。作為學(xué)習(xí)部深知辯手和工作人員的艱苦。在此對(duì)本次辯論賽進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)。

一、選拔辯手

在上學(xué)期我院為了選拔優(yōu)秀辯論人才進(jìn)行了2010年院杯辯論賽，進(jìn)過進(jìn)20場(chǎng)比賽之后我們最終挑選出六名新辯手加入我們的院隊(duì)。其中大一的四名專升本兩名。有了專升本的支持我院院隊(duì)如虎添翼，為我院帶來(lái)新的血液。

二、選手培訓(xùn)

我們?cè)谡奖荣愰_始之前曾和管理學(xué)院以及紡服學(xué)院進(jìn)行兩場(chǎng)友誼辯論賽，在友誼賽中，我們保留實(shí)力并且摸清了對(duì)方的水平，為我院隊(duì)之后的人員安排打下基礎(chǔ)。除此之外，我們還請(qǐng)來(lái)以往兩屆的優(yōu)秀辯手對(duì)我們的新成員進(jìn)行知道，使之更加了解校杯辯論賽。

三、辯手安排

校杯辯論賽不止是辯手辯才的較量，更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安排計(jì)劃的對(duì)決。猶如田忌賽馬般的出場(chǎng)計(jì)劃十分重要，我們與冠軍失之交臂就因?yàn)槲覀冊(cè)诎霙Q賽中輕視對(duì)手，沒有派出我們應(yīng)有的強(qiáng)大陣容。而此外的比賽我們都根據(jù)對(duì)手和辯題派出了精良的辯手隊(duì)伍。

本次比賽最終在5月8日晚結(jié)束，在辛苦了一個(gè)月之后我們得到了回報(bào)和認(rèn)可，我以及學(xué)習(xí)部對(duì)這次比賽都抱著極大信心也盡自己最大的努力去幫助我們的辯手。在將來(lái)的辯論賽中我們將繼續(xù)保持這種銳意進(jìn)取的態(tài)度，使人文學(xué)院再振當(dāng)年雄風(fēng)。

人文學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2011年6月4日