第一篇：linux期末復(fù)習(xí)總結(jié)
操作系統(tǒng)
定義：
操作系統(tǒng)：是管理計(jì)算機(jī)硬件資源，控制其他程序運(yùn)行并為用戶提供交互操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心，主要功能有負(fù)責(zé)管理與配置內(nèi)存、決定系統(tǒng)資源供需的優(yōu)先次序、控制輸入與輸出設(shè)備、操作網(wǎng)絡(luò)與管理文件系統(tǒng)等基本任務(wù)。進(jìn)程管理，內(nèi)存管理，文件系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)通訊，安全機(jī)制，用戶界面，驅(qū)動(dòng)程序
多用戶多任務(wù)分時(shí)操作系統(tǒng)允許多個(gè)用戶共享使用同一臺(tái)計(jì)算機(jī)的資源，即在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上聯(lián)接幾臺(tái)甚至幾十臺(tái)終端機(jī)，終端機(jī)可以沒有自己的CPU與內(nèi)存，只有鍵盤與顯示器，每個(gè)用戶都通過各自的終端機(jī)使用這臺(tái)計(jì)算機(jī)的資源，計(jì)算機(jī)按固定的時(shí)間片輪流為各個(gè)終端服務(wù)。由于計(jì)算機(jī)的處理速度很快，用戶感覺不到等待時(shí)間，似乎這臺(tái)計(jì)算機(jī)專為自己服務(wù)一樣。
初步認(rèn)識(shí)LINUX 用戶標(biāo)識(shí)符（user id）： 在UNIX系統(tǒng)中，每一個(gè)用戶（user）都有一個(gè)唯一的―姓名‖，稱為用戶標(biāo)識(shí)符。有時(shí)亦稱之為注冊(cè)名（login name）。
user id的長(zhǎng)度為3～8個(gè)字符，它可以包括小寫字母、數(shù)字和下劃線，但是不能以數(shù)字和大寫字母開頭。系統(tǒng)中，文件和程序上有關(guān) user 有關(guān)的信息都以UID取代。
UID：是一個(gè)與用戶標(biāo)識(shí)符相對(duì)應(yīng)的數(shù)值。其取值：0～199通常有系統(tǒng)保留，0為超級(jí)用戶superuser，200以后則依序指定給一般用戶。
user id 是字符串，UID是數(shù)值；不同的用戶，UID可以相同，但user id決不能重復(fù)。用戶密碼（password）：每一個(gè)user id都跟隨一個(gè)用以確認(rèn)身份字符串，稱為用戶密碼。不同的用戶，其 user id 與 password都是唯一確定的。
密碼長(zhǎng)度至少個(gè)字符，只有前8個(gè)有意義； 密碼必須不同于用戶標(biāo)識(shí)符；
新密碼與舊密碼至少需有3個(gè)字符不同。
終端（terminal）：用戶用來與UNIX 聯(lián)系的鍵盤和顯示器稱為終端。有時(shí)也用TTY來表示。
主控器（console）：用戶在UNIX主機(jī)上進(jìn)行操作時(shí)，此終端就稱為主控器。當(dāng)其他用戶想使用主機(jī)系統(tǒng)時(shí)，必須通過RS232或電話線將其終端與主機(jī)連接起來。
響應(yīng)（echoing）：當(dāng)用戶從鍵盤鍵入字符，系統(tǒng)讀入此字符并將其顯示在顯示器上，此特性就稱為響應(yīng)。緩沖區(qū)（buffer）：
每當(dāng)用戶鍵入一個(gè)字符，UNIX就將它收集到一個(gè)特殊的存儲(chǔ)區(qū)暫時(shí)保存起來，此存儲(chǔ)區(qū)即為緩沖區(qū)，亦稱鍵盤緩沖區(qū)（keyboard buffer）。
當(dāng)用戶敲擊ENTER鍵后，鍵盤向緩沖區(qū)送出換行（new line）符，系統(tǒng)接受到此換行符后才會(huì)取走buffer 中的數(shù)據(jù)，并做適當(dāng)?shù)奶幚?。組別（group id）與GID：
每一個(gè)系統(tǒng)用戶，除了擁有user id 和UID 外，還必須設(shè)定其組別和對(duì)應(yīng)的GID。Group id 也是由字母、數(shù)字和下劃線組成的分組名稱，同樣是3～8個(gè)字符。GID也是一個(gè)數(shù)值，0～49由系統(tǒng)保留，50以后供一般用戶使用。用戶（user）：
UNIX系統(tǒng)有兩種不同的用戶，系統(tǒng)管理員（system manager）和一般用戶。
系統(tǒng)管理員的標(biāo)識(shí)符（user id）為 root，他也可以有其他的標(biāo)識(shí)符，作為普通用戶，只有在執(zhí)行系統(tǒng)維護(hù)時(shí)才以root登錄到系統(tǒng)，成為超級(jí)用戶（superuser），獲得許多諸如刪除系統(tǒng)文件之類的特權(quán)。系統(tǒng)的啟動(dòng)（starting)系統(tǒng)管理員開機(jī)后，引導(dǎo)操作系統(tǒng)進(jìn)入工作狀態(tài)的過程。也稱為―開機(jī)‖。用戶進(jìn)入系統(tǒng)（login)LINUX用戶在開始工作之前，系統(tǒng)必須開啟，并且根據(jù)系統(tǒng)設(shè)定的用戶名和密碼 登錄到系統(tǒng)，有時(shí)也稱注冊(cè)到系統(tǒng)。
登錄 用戶在啟動(dòng)終端后，首先要在登錄提示符 login: 后面輸入user id，回車之后，將會(huì)看到提示符： password: 此時(shí)，用戶必須輸入正確的用戶密碼，若輸入錯(cuò)誤，系統(tǒng)將要求重新登錄，直至正確。注意：LINUX系統(tǒng)嚴(yán)格區(qū)分字母的大、小寫。
當(dāng)用戶輸入正確的user id 和 password 后，LINUX將為用戶設(shè)置工作環(huán)境（working environment），并顯示提示符―$_‖，等待用戶輸入指令。
若系統(tǒng)接收有別的用戶發(fā)來的信息，則登錄完成后，系統(tǒng)將提示用戶有信件，此時(shí)，user 可利用 mail 指令查看郵件。
退出 user 結(jié)束工作之后，必須以 loging out 指令正常關(guān)機(jī)，而非直接關(guān)斷電源。在提示符下，可以鍵入logout 指令，或按下^+D 即可退出系統(tǒng)。//普通用戶
注意：此時(shí)LINUX系統(tǒng)并未停止工作，即主機(jī)并未關(guān)機(jī)，屏幕上會(huì)出現(xiàn) login： 提示符，表示已做好準(zhǔn)備，可以接受再次登錄。
關(guān)機(jī)： 這是系統(tǒng)管理員的工作，并且其登錄時(shí)，必須是以 root 作為用戶標(biāo)識(shí)符，關(guān)機(jī)指令為 shutdown。//系統(tǒng)管理員
指令格式：shutdown-y –gn –in-y 關(guān)機(jī)過程中的所有詢問都以―yes‖回答。
-gn 設(shè)定關(guān)機(jī)命令下達(dá)后，n秒中后關(guān)機(jī)，在此時(shí)間內(nèi)無法重新登錄，默認(rèn)時(shí)間為60秒。-in 設(shè)定關(guān)機(jī)后，系統(tǒng)進(jìn)入的工作模式。（系統(tǒng)有單用戶、多用戶、關(guān)機(jī)等六種工作模式）
SHELL
Shell在LINUX中的作用是：
指令翻譯器和程序語言工具。
每一個(gè)用戶自開啟計(jì)算機(jī)起就在和shell進(jìn)行對(duì)話，并且重復(fù)地和shell交互，對(duì)shell發(fā)出命令來指揮系統(tǒng)為用戶工作。
Shell的執(zhí)行方式有兩種：
一是交互式，也稱―命令行方式‖或―文本方式‖，其特點(diǎn)是用戶鍵入一條命令，系統(tǒng)進(jìn)行一次處理，并且返回一個(gè)結(jié)果。Shell一直工作在前臺(tái)。
二是命令文件執(zhí)行方式，即―程序方式‖。這中方式是用戶將需要運(yùn)行的指令，按照一定的邏輯關(guān)系組合起來，作為一個(gè)腳本或程序保存成一個(gè)命令文件，運(yùn)行后自動(dòng)執(zhí)行，并且可以工作在后臺(tái)。
Shell script #!/bin/sh 是指此腳本使用/bin/sh來解釋執(zhí)行，#!是特殊的表示符，其后面根的是此解釋此腳本的shell的路徑。$bash： $表示系統(tǒng)提示符，$ 表示此用戶為普通用戶，超級(jí)用戶的提示符是＃，bash是shell的一種，是linux下最常用的一種shell，$bash的意思是執(zhí)行一個(gè)子shell，此子shell為bash。
條件表達(dá)式（conditional expression）在我們編寫腳本（程序）的時(shí)候是必不可少的，準(zhǔn)確地進(jìn)行條件測(cè)試（判斷）和運(yùn)算是程序開發(fā)的基本保證。
條件測(cè)試
LINUX提供test指令進(jìn)行條件測(cè)試，并且，通常情況下用方括號(hào)― [ ]‖將待測(cè)試的條件括起來，替代test指令
$test
測(cè)試兩個(gè)字符串是否相等或不相等： [ string1=string2 ] 或[ string1！=string2 ] 測(cè)試字符串是否為空串： [ string ] 測(cè)試兩個(gè)變量是否相等： [ $word1=$word2 ] 2）文件的測(cè)試
3）對(duì)文件的測(cè)試包括是否存在、是否可讀/寫、是否是目錄等。格式：[-fdwxrps file ] 或 [-fdwxrps $variable ] option: f-文件存在且為普通文件；d-文件存在且為目錄文件；w-文件存在且可寫； x-文件存在且可執(zhí)行；r-文件存在且為可讀；
p-文件存在且為fifo文件；s-文件存在且不為空。3）數(shù)值比較測(cè)試
格式：[ exp1 –option exp2 ] option: eq-相等；
ne-不等： lt-小于； le-小于等于；gt-大于； ge-大于等于。
測(cè)試條件中使用邏輯運(yùn)算符
通過邏輯運(yùn)算符將條件表達(dá)式聯(lián)系起來，構(gòu)成符合條件表達(dá)式。-a —— AND ；-o —— OR ；!—— NOT 放在任意邏輯表達(dá)式前。
一、變量的定義
變量是對(duì)內(nèi)存中某一存貯單元的命名，當(dāng)對(duì)變量進(jìn)行存取時(shí)，如同對(duì)內(nèi)存中相使用應(yīng)存儲(chǔ)單元的存取。
二、變量的分類
Shell的變量分為：環(huán)境變量（environment variable）和暫時(shí)變量（provisional variable）。環(huán)境變量是永久變量，其值不隨shell程序的結(jié)束而消失。
暫存變量則是定義在shell程序內(nèi)，其有效范圍僅限于定義該變量的shell程序，程序結(jié)束后，該變量不可使用。
暫存變量分為：位置參數(shù)（positional parameters）和用戶自定義變量(user-defined variable)。
（一）、位置參數(shù)
位置參數(shù)共有10個(gè)，它們使得用戶可以在執(zhí)行shellscript時(shí)使用參數(shù)（argument）。其名稱為：$0,$1,$2,$3,$4,$5,$6,$7,$8,$9。
執(zhí)行指令時(shí)，指令名稱后面跟的參數(shù)將分別被賦值給相應(yīng)的位置參數(shù)。如：$ ls lx1 report list shell會(huì)將命令名稱賦值給$0，而參數(shù)將分別賦值給$
1、$
2、$3。即有：$0=ls , $1=lx1 , $2=report , $3=list。
位置參數(shù)的移動(dòng) 利用shift指令用戶可以移動(dòng)位置參數(shù)，將位置參數(shù)進(jìn)行移動(dòng)和取代。格式： shift [n] n – 向前（左）位移參數(shù)的個(gè)數(shù)，預(yù)設(shè)值為1。小于等于8。注意：任何時(shí)候通過位置參數(shù) $1～$9最多只能存取9個(gè)參數(shù)。
shift每次將位置參數(shù)往前移動(dòng)n位，使得$1取得$n的值，$2取得$n+1的值，…… example： $ cat lx2 #This program tasts the shift.echo $0 $1 $2 $3 $4 $5 $6 $7 $8 $9；shift echo $0 $1 $2 $3 $4 $5 $6 $7 $8 $9；shift echo $0 $1 $2 $3 $4 $5 $6 $7 $8 $9；shift echo $0 $1 $2 $3 $4 $5 $6 $7 $8 $9；shift
$ lx2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 lx2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 lx2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 lx2 3 4 5 6 7 8 9 10 lx2 4 5 6 7 8 9 10 note：1)使用shift時(shí)$1～$9的值會(huì)改變，而$0的值不會(huì)變。2）通過shift指令，似的shell script可以傳遞10以上的參數(shù)。3）無參數(shù)指定時(shí)，該參數(shù)值變?yōu)榭兆址?/p>
4)the command shift makes the order pushed behand one 用戶自定義變量（user-defined varable）
用戶自定義變量，是用戶在shellscript內(nèi)因程序需要而定義的暫存變量，它必須經(jīng)過用戶定義后才能存在。用戶自定義變量名稱可以是任意的字符、數(shù)字和下劃線（underscore）,但不能以數(shù)字開頭，且長(zhǎng)度不限。用戶自定義變量的定義：
變量名稱 = 字符串（即該變量的值）note：等號(hào)―=‖左右不能有空格。
―=‖的意義是先計(jì)算右邊的值，然后將結(jié)果賦予左邊的變量。大小寫變量名的意義不同
使用用戶自定義變量
用戶使用自定義變量時(shí)，必須使用 ―$‖作為前導(dǎo)，表示使用該變量的值。Example: $ path=/mnt/cdrom $ echo $path
1‘ /mnt/cdrom $ echo path
2‘ path $ echo ?$path‘
3‘ $path $ echo ?$path‘
?
explanation(說明): 1.echo 正確顯示了變量的值； 2.path沒有自定義變量前導(dǎo)符，被當(dāng)作字符串而非變量進(jìn)行顯示；
3.path雖然有前導(dǎo)符，但因被括在引號(hào)內(nèi)，被shell指令echo理解為字符串，當(dāng)作常量顯示。Regulation（規(guī)則）: 任意沒有賦值的變量稱為空字符串（empty）。
可以用變量當(dāng)作某長(zhǎng)字符串的部分字符串（即子串）。
若變量名稱直接接在字符串內(nèi)，為避免混淆,在Linux系統(tǒng)中用花括號(hào)―{ }‖來區(qū)別變量名稱。$day=Mon $echo Today is ${day}day #變量day加上字符串day.Today is Monday $echo Today is $dayday Today is #shell將dayday當(dāng)成變量名，因未定義而輸出空白字符。Shell的調(diào)用
調(diào)用另一個(gè)shell script 用戶可以在一個(gè)shellscript中調(diào)用另一個(gè)shellscript，調(diào)用時(shí)，現(xiàn)行使用的shellscript的變量被暫時(shí)保存到內(nèi)存中，不會(huì)被傳遞給新調(diào)用的shellscript，除非特殊聲明，否則，用戶不必?fù)?dān)心不同的shellscript中使用相同的變量名。傳遞變量值
上面提到，在shellscript調(diào)用期間，原shellscript的變量的值不會(huì)傳遞給新的shellscript。但在解決實(shí)際問題時(shí)，我們希望能在不同的shell script中使用共同的變量值，此時(shí)，我們需要使用export指令。指令格式：export 變量名稱 變量名稱是用戶自定義的變量。Example: $cat lx3 #Testing export path=/mnt/cdrom echo Path1 is $path export lx4 $cat lx4 #Testing export echo Path2 is $path path=/home echo Path2 is $path $lx3 Path1 is /mnt/cdrom Path2 is /mnt/cdrom Path2 is /home 由此我們可以明確的認(rèn)為，在用shellscript完成某項(xiàng)工程的時(shí)候，同樣可以象Ｃ語言程序一樣定義出全局（整體）變量和局部（當(dāng)?shù)兀┳兞?。Shell定義的特殊變量
在LINUX中，shell除了前面提到的各種變量外，還定義的部分具有特殊意義的變量，這些變量由shell自己定義和管理，用戶可以直接使用： $#：內(nèi)存位置參數(shù)的個(gè)數(shù)
$$: shellscript的進(jìn)程（process number）。$!：最后的一個(gè)后臺(tái)進(jìn)程代號(hào)。
$-：在shell啟動(dòng)或使用set指令時(shí)提供選項(xiàng)。$0：當(dāng)前shell名。
$*：所有位置參數(shù)(positional parameters)組成的字符串，不限與9個(gè)參數(shù)。$@：與$*相似，但―$@‖的值與―$*‖的值不同。Example: 若 $*=aa bb cc 則―$*‖=―aa bb cc‖與 ―$@‖=―aa‖―bb‖―cc‖ 在linux中沒有區(qū)別，切不帶括號(hào)
定界符（各種符號(hào)功能如下）
在SHELL SCRIPT中,常用的定界符都具有各自的特殊功能,使用中必須注意它們的區(qū)別,以便在編寫腳本(程序)的時(shí)候準(zhǔn)確高效。
指令取代
在LINUX 中允許用戶將指令的標(biāo)準(zhǔn)輸出視為字符串，為此，需要將指令用倒單引號(hào)括起，此時(shí)，shell先執(zhí)行指令，再用其標(biāo)準(zhǔn)輸出的結(jié)果取代指令名稱字符串。Example：$ echo Today is `date`
$ echo The working directory is `pwd`
引號(hào)
shell的引號(hào)有三種：?jiǎn)我?hào)、雙引號(hào)、倒單引號(hào)。
單引號(hào)：其內(nèi)的數(shù)據(jù)完全被視為普通字符串，不做任何取代。
雙引號(hào)：其內(nèi)數(shù)據(jù)若有$和單引號(hào)，則仍保留在shell中的特定功能。
倒單引號(hào)：使用指令結(jié)果取代其內(nèi)的字符串。就是說，其功能是使得原來的命令不被其他符號(hào)埋沒。Example：$ echo ―The time is ?date‘ ,the working dir is `pwd`‖
$ b=`pwd`
$ echo ―The time is `date` ,the working dir is $b‖
成串指令
LINUX允許用戶將多個(gè)指令組合在一起，從邏輯上將它們視為一個(gè)單一指令執(zhí)行，組合是通過大括號(hào)或小括號(hào)實(shí)現(xiàn)，兩種方法是有區(qū)別的。
一、利用大括號(hào)“{}”組合成串指令
用大括號(hào)將數(shù)個(gè)指令括起，個(gè)指令后緊跟分號(hào)―；‖，以示指令結(jié)束。Example：$ { echo ―The logined users are ：‖；who；}|cp report 即將echo和who的執(zhí)行結(jié)果pipe給cp notes：
1、―{‖后必須緊跟空格
2．―}‖前的指令后要加上―；‖
3．―{}‖內(nèi)指令可以是獨(dú)立成行，即各指令各占一行，且除最后一條指令外，其他各指令后不需分號(hào)―；‖ Example: $ { echo This is a list of users: echo **************************** who |sort；} |pr
二、利用小括號(hào)“（）”組合成串指令
用小括號(hào)括起的指令被限制在新的子shell(child-shell)內(nèi)執(zhí)行，該指令串組成的子shell結(jié)束后，恢復(fù)到執(zhí)行該子shell前的情況，其內(nèi)的指令不會(huì)對(duì)原來的變量產(chǎn)生影響，也不會(huì)改變?cè)ぷ髂夸?。Example：$ a=`wpd`；export a
$ echo ―The old directory is:‖ $a
$(cd..；a=`wpd`；echo ―The new dircetory is:‖ $a)
$ echo ―The child-shell end.The variad‘s value is:‖ $a
$ echo ―New I work in `wpd`‖ notes：
1、―(‖后不必緊跟空格
2、―）‖前的指令后也不需要加上―；‖
管道符：管道指一個(gè)命令的標(biāo)準(zhǔn)輸出作為另一個(gè)命令的標(biāo)準(zhǔn)輸入，不經(jīng)過任何中間文件的通道。管道能在應(yīng)用程序中使用。利用管道，可以將一個(gè)程序的信息送到另一個(gè)程序。管道是單向的通信路徑，由輸出端將信息送入管道，由接收端接收。符號(hào)為―|‖。
VI 作為一個(gè)實(shí)用的操作系統(tǒng)，必然要提供一個(gè)文本編輯器給用戶，用于編寫命令文件和文本文件。Vi的兩種操作方式
vi和ex 編輯器具有編輯指令方式和文本輸入方式。當(dāng)我們啟動(dòng)vi之后即進(jìn)入編輯指令方式，此時(shí)我們鍵入的任何字符都被系統(tǒng)視為指令。在此方式下可以對(duì)文件進(jìn)行刪除、修改、新增等操作。
在編輯指令方式下，鍵入a(append)或i(insert)就可以進(jìn)入文本輸入方式。退出文本編輯方式，使用ESC鍵即可回到編輯指令方式。在指令方式下再按ESC鍵，計(jì)算機(jī)將發(fā)出―嘟‖聲，以示已處于編輯指令方式。
在編輯指令方式下以q(quit)指令退出編輯器，返回系統(tǒng)。進(jìn)入：
vi [filename] ENTER——>指令方式 a、A、i、I、o、O->輸入方式。
a-
在光標(biāo)所在位置之后加入數(shù)據(jù)。A-
在光標(biāo)所在行的最后加入數(shù)據(jù)。i-
在光標(biāo)所在位置之前插入數(shù)據(jù)。
I-
在光標(biāo)所在行的第一個(gè)非空白字符前插入數(shù)據(jù)。o-
(open)在光標(biāo)所在行的下一行插入一行新的數(shù)據(jù)。O-
在光標(biāo)所在行的上一行插入一行新的數(shù)據(jù)。退出：q：退出vi文件內(nèi)容變化時(shí)提示用戶
q!：放棄存盤強(qiáng)制退出編輯器
wq【文件名】：以文件名存盤后退出編輯器
w!強(qiáng)行寫入內(nèi)容到文件
光標(biāo)的移動(dòng)：
在編輯指令模式下
使用 h、j、k、l四個(gè)鍵作為指令來移動(dòng)光標(biāo)，雖然可以用鍵盤上的方向見來代替，但對(duì)于終端設(shè)置不當(dāng)或使用虛擬終端則常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。在文本輸入模式下
直接使用方向鍵來完成光標(biāo)的移動(dòng)。
文本文件的簡(jiǎn)單編輯（刪除、復(fù)制、修改、重排）
在對(duì)文本文件進(jìn)行編輯操作時(shí)，其操作指令一般由操作符（opertor）和作用范圍（scope）組成： Command = Opertor + Scope
一、帶范圍的操作符
1、操作符（opertor）：
d —（delete）刪除數(shù)據(jù)，同時(shí)將所刪除的數(shù)據(jù)復(fù)制到內(nèi)存緩沖區(qū)。y —（yank）原意為猛拉，其作用是將文本數(shù)據(jù)復(fù)制到內(nèi)存緩沖區(qū)。c —（change）刪除數(shù)據(jù)，并插入新的數(shù)據(jù)
p —（put）將內(nèi)存緩沖區(qū)中的數(shù)據(jù)插入到光標(biāo)所在行
U —（Undoing changes）恢復(fù)光標(biāo)所在行剛進(jìn)行的所有改變 u —（同上）恢復(fù)最后一次的修改
2、范圍（scope）：
c — 從光標(biāo)所在位置到該詞（word）的最后一個(gè)字符 w — 從光標(biāo)所在位置到下一個(gè)詞的第一個(gè)字符 b — 從光標(biāo)所在位置到前一個(gè)詞的第一個(gè)字符 $ — 從光標(biāo)所在位置到該行的最后一個(gè)字符 0 — 從光標(biāo)所在位置到該行的第一個(gè)字符）— 從光標(biāo)所在位置到下一個(gè)句子的第一個(gè)字符（— 從光標(biāo)所在位置到所在句子的第一個(gè)字符
} — 從光標(biāo)所在位置到所在段的最后一個(gè)字符，段落以空行結(jié)尾。{ — 從光標(biāo)所在位置到所在段的第一個(gè)字符
小技巧（永久顯示行號(hào)）：第一種是，手動(dòng)顯示：在vim命令行模式下輸入
：set nu
取消顯示：在vim命令行模式下輸入：
set nonu
第二種是，永久自動(dòng)顯示：我們修改一個(gè)配置文件。
我們輸入命令：vim
~/.vimrc
打開后是一個(gè)空文件，我們添加 set nu，保存退出，再次進(jìn)入vim編輯器，就會(huì)自動(dòng)顯示出行號(hào)了。如此簡(jiǎn)單
相對(duì)路徑與絕對(duì)路徑
絕對(duì)路徑；
在Linux中，絕對(duì)路徑是從/（也被稱為根目錄）開始的，比如/usr、/etc/X11。如果一個(gè)路徑是從/開始的，它一定是絕對(duì)路徑，這樣就好理解了；
[root@localhost ~]# pwd 注：判斷用戶當(dāng)前所處的位置，也就是說他到底位于哪？ /root 注：用戶當(dāng)前位于/root；
[root@localhost ~]# cd /usr/share/doc/ 注：我們以絕對(duì)路徑方式進(jìn)入/usr/share/doc目錄下； [root@localhost doc]# pwd 注：判斷用戶當(dāng)前所處的位置
/usr/share/doc 注：用戶位于/usr/share/doc，看來已經(jīng)達(dá)到我們的目的了； 相對(duì)路徑；
相對(duì)路徑是以.或..開始的，.表示用戶當(dāng)前操作所處的位置，而..表示上級(jí)目錄；在路徑中，.表示用戶當(dāng)前所處的目錄，而..上級(jí)目錄，要把.和..當(dāng)做目錄來看。
[root@localhost ~]# pwd 注：通過pwd來判斷當(dāng)前用戶所在的位置； /root 注：得出目錄處于/root目錄中； [root@localhost ~]# cd.注：我們進(jìn)入.[root@localhost ~]# pwd 注：判斷當(dāng)前用戶所處的位置； /root 注：得出在/root 目錄中 ；
[root@localhost ~]# cd..注：我們切入/root的上級(jí)目錄 [root@localhost /]# pwd 注：判斷當(dāng)前用戶所處的位置。/ 注：用戶當(dāng)前位于/（根目錄）中；
文件的概念
LINUX 中，為了便于跟蹤個(gè)文件，在文件建立時(shí)回指定單一確定的號(hào)碼給文件。比如：文件A可能存放在文件號(hào)碼1234處，此號(hào)碼稱為 inode(index node)棗它是有系統(tǒng)自己產(chǎn)生和維護(hù)。
每個(gè)文件都有一個(gè)擁有者（owner）,擁有者就是用戶標(biāo)識(shí)符（user id）.即建立了用戶標(biāo)識(shí)。
文件分類：
一般文件（ordinary file）目錄文件（directory）特殊文件（special file）
block-device: 以區(qū)塊（block）作為I/O單元的設(shè)備，如：軟盤驅(qū)動(dòng)器、磁帶機(jī)等，其傳送速度較快。
character-device: 以字符（character）為I/O單元的設(shè)備，如：printer、terminal等，可以通過并行口（parallel port）或串行口（serial port）與主機(jī)（host）連接。
符號(hào)鏈接文件（symbolic links）,它也有一個(gè)文件名，但其內(nèi)容只是一個(gè)指向某個(gè)文件或目錄的指針。若要看其內(nèi)容，看到的卻是該指針?biāo)赶虻奈募蚰夸浀膬?nèi)容。
目錄的概念
目錄將文件進(jìn)行了分類保存，一個(gè)目錄中只保存了其下所含文件的文件名和它對(duì)應(yīng)的inode號(hào)碼。
如：
目錄下的文件和目錄個(gè)數(shù)會(huì)受到文件系統(tǒng)inode總數(shù)的限制，但是子目錄想下延伸的層次，只要在有空的inode之下，可以無限向下延伸。
LINUX文件系統(tǒng)允許―文件的多種鏈接‖棗即允許多個(gè)文件名指向同一個(gè)inode（同一目錄下不允許有相同的文件名存在，不同目錄下相同的文件名可以不是鏈接相同的文件（inode））。
利用路徑描述文件
在路徑的描述中，以斜杠（/）來分隔各目錄名，第一個(gè)（/）表示根目錄，而路徑的終點(diǎn)即為所要存取的文件名稱。
路徑可分為全路徑（full path name，以―/‖開始）和相對(duì)路徑（partial path name,以―.‖或―..‖開始）。一個(gè)用戶login系統(tǒng)后，就會(huì)工作在系統(tǒng)為其所設(shè)定的工作目錄上，此目錄成為用戶的根目錄（home directory）,在根文件系統(tǒng)中，每一位用戶都有自己唯一的根目錄。
文件的操作權(quán)限及相關(guān)命令
權(quán)限(permission)分為三組，第一組是owner的權(quán)限，第二組是同組人員的權(quán)限，第三組是其他用戶的權(quán)限。
每組分別由：r—可讀；w—可寫；x—可執(zhí)行，三種權(quán)限構(gòu)成。其中子目錄的x可執(zhí)行權(quán)表示：可以使用該目錄下的文件，即可以CD到該目錄下。
每組permission的每種權(quán)利有―可‖與―不可‖兩種，所以，對(duì)于一組操作權(quán)限可以用八進(jìn)制表示。
如：7—rwx，5—r_x，4—r__，1—__x 整個(gè)文件的操作權(quán)（permission）或稱為模式（mode）可以用三位八進(jìn)制數(shù)表示。此種方法也稱為絕對(duì)模式（absolut-mode）。
CHMOD指令
功能：改變一個(gè)或一組文件的操作權(quán)限。格式1：chmod absolute-mode file1 [file2] [file3] … —— 絕對(duì)模式 argument：absolut-mode —即用三位八進(jìn)制數(shù)表示操作權(quán)限。filename之間以空格― ‖分隔。Example： $ chmod 755 lx1 lx2 格式2：chmod symbolic-mode file1 [file2] [file3] … —— 符號(hào)模式 argument：symbolic-mode—由三部分構(gòu)成： [who] op permission who——用戶的身份：u— owner ； g— with owner in the same group o— other users a— all of the users op—— the act of operation(設(shè)定權(quán)限的動(dòng)作)： + — add one of permissions加上一種權(quán)利— 表示從文件未部數(shù)起多少單位的的數(shù)據(jù)后，開始顯示。l — line以行為記數(shù)單位
b — disk bloak 以區(qū)塊為記數(shù)單位 c — character 以字符為記數(shù)單位
note：若不設(shè)定 number ,則系統(tǒng)默認(rèn) 10。LS指令
功能：顯示有關(guān)文件和目錄的信息。格式： ls [-LabdiltxCFR] [name?? ] option: 重點(diǎn)選項(xiàng)
X — 一行顯示多個(gè)文件信息。
F — 在 目錄后加上“/”，可執(zhí)行文件后加上“*”作為標(biāo)志（flag）R — 遞歸（recursive）式顯示，即將所有子目錄下的文件顯示出來。CP指令
功能：復(fù)制一個(gè)或一批文件。
格式：1)cp file1 file2
* 將文件file1備份為文件file2 2)cp file1 ??
directory *將fil等文件復(fù)制到目錄directory中
note：拷貝后目標(biāo)文件的owner和group都變成了復(fù)制者的user id和group id。COPY指令
功能：該指令能執(zhí)行所有cp的功能，但它更可以拷貝這個(gè)整個(gè)目錄。格式： copy [-anrv] file1 file2 copy [-anrv] file1 ??
directory copy [-anrv] directory1 directory2 option：v — 以復(fù)雜顯示方式打印復(fù)制過程。a — 復(fù)制前，先爭(zhēng)得用戶許可，再進(jìn)行copy。r — 復(fù)制目錄的同時(shí)，將目錄下的文件一起復(fù)制。
n — 在此選項(xiàng)下，若目標(biāo)目錄已經(jīng)存在，則命令不會(huì)執(zhí)行 MV指令
功能：對(duì)文件重新命名；移動(dòng)文件到新的位置或移動(dòng)整個(gè)目錄。格式：mv file1 file2 mv dir1 dir2 mv file ? dir 說明：
1、當(dāng)file1與file2不同名，且屬于同一目錄，則mv將file1更名為file2。若同名，則二者必不在同一目錄。
2、若mv前file2已經(jīng)存在，則mv命令將先刪除原來的file2,再將file1更名為file2。
3、mv前目錄dir2應(yīng)不存在。（此限制在SVR4中已取消）
4、當(dāng)mv后面有多個(gè)參數(shù)時(shí)，最后一個(gè)一定是目錄 FIND指令
功能：在指定目錄下尋找符合條件的文件。格式：find directory condition Argument：directory : 欲尋找的目錄所在，本命令可以尋找此目錄極其子目錄，可以有多個(gè)目錄名，但期間用空格分隔。
Condition : 欲搜索文件的條件?？梢园募?、擁有者、最后修改時(shí)間等。Condition ：
-name name： 欲尋找的文件或目錄名，可以使用通配符。如：’ *.c’
-type x
：以x代表的類型搜索文件。d — directory；c —character；b — block；p — pipe連接管道。-user name： 尋找name代表的用戶擁有的文件；name為數(shù)值時(shí)代表用戶代碼UID（user id）。-group name：尋找分組名(group)為name的文件；name為數(shù)值時(shí)代表同組別代碼GID（group id）。-links n ： 尋找鏈接數(shù)等于n的文件。-atime n ： 尋找n天前被存取過的文件。-mtime n ： 尋找n天前被修改過的文件。-print
： 將符合文件打印出來。
-size
n ： 尋找大小為n個(gè)block的文件。一個(gè)block等于512Bytes或1024Bytes，不滿一個(gè)block的剩余字節(jié)以一個(gè)block計(jì)算。
說明：1）若用戶對(duì)所查找的文件沒有操作權(quán)利，則顯示“cannot open filename ”信息。2）條件condition中可以使用邏輯運(yùn)算符構(gòu)成復(fù)合條件。！— 表示邏輯非（NOT）如：！-name ‘ *.c’
-o— 表示邏輯或（OR）如：-size +10 –o links 3(+ — 表示大于)—
邏輯與（AND）沒有特殊表示符號(hào)，以空格分開條件
如：-size +10 links 3 3)邏輯運(yùn)算順序?yàn)椋篘OT->AND->OR。WC指令
功能：計(jì)算文件的大小，包括：line、word、character。格式：wc [-clw] [file ?] Option：c — 記數(shù)字符個(gè)數(shù)
l — 記數(shù)行數(shù)
w — 記數(shù)字組個(gè)數(shù)
說明：
1、默認(rèn)情況下（無option），顯示順序?yàn)椋簂 w c。
2、有選項(xiàng)時(shí)，只顯示相關(guān)信息，且顯示順序與選項(xiàng)相同。
3、wc命令后無參數(shù)（即文件名）時(shí)識(shí)為從標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備（keyboard）得到需要記數(shù)的文件內(nèi)容，此文件以^D為結(jié)束符。
Ifconfig：是linux中用于顯示或配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)接口卡）的命令，英文全稱是network interfaces configuring。配置網(wǎng)卡的IP地址語法例：ifconfig eth0 192.168.0.1 netmask 255.255.255.0 SU：(Switch user 切換用戶)，可讓一個(gè)普通用戶切換為超級(jí)用戶或其他用戶，并可臨時(shí)擁有所切換用戶的權(quán)限，切換時(shí)需輸入欲切換用戶的密碼；也可以讓超級(jí)用戶切換為普通用戶，臨時(shí)以低權(quán)限身份處理事務(wù)，切換時(shí)無需輸入欲切換用戶的密碼。
kill 送出一個(gè)特定的信號(hào)(signal)給行程 id 為 pid 的行程根據(jù)該信號(hào)而做特定的動(dòng)作,若沒有指定，預(yù)設(shè)是送出終止(TERM)的信號(hào)
Traceroute：最早是由Van Jacobson在1988寫出的小程序。當(dāng)時(shí)主要是解決他自己碰到的一些網(wǎng)絡(luò)的問題。Traceroute是一個(gè)正確理解IP網(wǎng)絡(luò)并了解路由原理的重要工具。他們對(duì)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)與系統(tǒng)管理的Webmaster是一個(gè)使用方便的程序。
信息的傳送是通過網(wǎng)中許多段的傳輸介質(zhì)和設(shè)備（路由器，服務(wù)器等等）從一端到達(dá)另一端。每一個(gè)連接在Internet上的設(shè)備，如主機(jī)、路由器等一般情況下都會(huì)有一個(gè)獨(dú)立的IP地址。通過Traceroute我們可以知道信息從你的計(jì)算機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)另一端的主機(jī)是走的什么路徑。
Traceroute的原理就是 目的主機(jī)的IP后，首先給目的主機(jī)發(fā)送一個(gè)TTL=1的UDP數(shù)據(jù)包，而經(jīng)過的第一個(gè)路由器收到這個(gè)數(shù)據(jù)包以后，就自動(dòng)把TTL減1，而TTL變?yōu)?以后，路由器就把這個(gè)包給拋棄了，并同時(shí)產(chǎn)生 一個(gè)主機(jī)不可達(dá)的ICMP數(shù)據(jù)報(bào)給主機(jī)。主機(jī)收到這個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)以后再發(fā)一個(gè)TTL=2的UDP數(shù)據(jù)報(bào)給目的主機(jī)，然后刺激第二個(gè)路由器給主機(jī)發(fā)ICMP數(shù)據(jù) 報(bào)。如此往復(fù)直到到達(dá)目的主機(jī)。這樣，traceroute就拿到了所有的路由器ip。從而避開了ip頭只能記錄有限路由IP的問題。
ifconfig eth0 down eth0是指你的一塊網(wǎng)卡或者第一塊網(wǎng)卡，down停止的意思
ifconfig是列出網(wǎng)絡(luò)信息的意思
這個(gè)命令是
禁用etho網(wǎng)卡
的意思
Ifup 和ifdown ifup、ifdown：linux命令
實(shí)時(shí)地手動(dòng)修改一些網(wǎng)絡(luò)接口參數(shù)，可以利用ifconfig來實(shí)現(xiàn)，如果是要直接以配置文件，亦即是在 /etc/sysconfig/network-scripts里面的ifcfg-ethx等文件的設(shè)置參數(shù)來啟動(dòng)的話，那就得要通過ifdown或ifup來實(shí)現(xiàn)了。
[root@linux ~]# ifup {interface} [root@linux ~]# ifdown {interface} [root@linux ~]# ifup eth0 這兩個(gè)程序其實(shí)是script而已，它會(huì)直接到 /etc/ sysconfig/network-scripts目錄下搜索對(duì)應(yīng)的配置文件，例如ifup eth0，它會(huì)找出ifcfg-eth0這個(gè)文件的內(nèi)容，然后加以設(shè)置。關(guān)于ifcfg-eth0的設(shè)置請(qǐng)參考前一章連上Internet的說明。
不過，由于這兩個(gè)程序主要是搜索設(shè)置文件（ifcfg-ethx）來進(jìn)行啟動(dòng)與關(guān)閉的，所以在使用前請(qǐng)確定ifcfg-ethx是否真的存在于正確的目錄內(nèi)，否則會(huì)啟動(dòng)失敗。另外，如果以ifconfig eth0來設(shè)置或者是修改了網(wǎng)絡(luò)接口后，就無法再以ifdown eth0的方式來關(guān)閉了。因?yàn)閕fdown會(huì)分析比較目前的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)與ifcfg-eth0是否相符，不符的話，就會(huì)放棄這次操作。因此，使用ifconfig修改完畢后，應(yīng)該要以ifconfig eth0 down才能夠關(guān)閉該接口。
Route:
就是用來顯示、人工添加和修改路由表項(xiàng)目的。
Ping :
命令可以用來驗(yàn)證與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的連接。(該命令只有在安裝了TCP/IP協(xié)議后才能使用)hostname ：用以顯示或設(shè)置系統(tǒng)的主機(jī)名稱。
shell常見通配符：
*
匹配0或多個(gè)字符
例如：a*b，a與b之間可以有任意長(zhǎng)度的任意字符, 也可以一個(gè)也沒有, 如aabcb, axyzb, a012b, ab。?
匹配任意一個(gè)字符
例如：a?b，a與b之間必須也只能有一個(gè)字符, 可以是任意字符, 如aab, abb, acb, a0b。
[list]
匹配 list 中的任意單一字符
例如：a[xyz]b，a與b之間必須也只能有一個(gè)字符, 但只能是 x 或 y 或 z, 如: axb, ayb, azb。
[!list]
匹配 除list 中的任意單一字符
例如： a[!0-9]b a與b之間必須也只能有一個(gè)字符, 但不能是阿拉伯?dāng)?shù)字, 如axb, aab, a-b。
[c1-c2] 匹配 c1-c2 中的任意單一字符 如：[0-9] [a-z] 例如： a[0-9]b 0與9之間必須也只能有一個(gè)字符 如a0b, a1b...a9b。
{string1,string2,...} 匹配 sring1 或 string2(或更多)其一字符串
例如a{abc,xyz,123}b
a與b之間只能是abc或xyz或123這三個(gè)字符串之一。
shell 除了有通配符之外，由shell 負(fù)責(zé)預(yù)先先解析后，將處理結(jié)果傳給命令行之外，shell還有一系列自己的其他特殊字符。字符 說明
IFS 由
$ 作變量或運(yùn)算替換(請(qǐng)不要與 shell prompt 搞混了)。> 重導(dǎo)向 stdout。* < 重導(dǎo)向 stdin。* | 命令管線。* & 重導(dǎo)向 file descriptor，或?qū)⒚钪糜诒尘硤?zhí)行。*()將其內(nèi)的命令置于 nested subshell 執(zhí)行，或用于運(yùn)算或命令替換。* { } 將其內(nèi)的命令置于 non-named function 中執(zhí)行，或用在變量替換的界定范圍。;在前一個(gè)命令結(jié)束時(shí)，而忽略其返回值，繼續(xù)執(zhí)行下一個(gè)命令。* && 在前一個(gè)命令結(jié)束時(shí)，若返回值為 true，繼續(xù)執(zhí)行下一個(gè)命令。* || 在前一個(gè)命令結(jié)束時(shí)，若返回值為 false，繼續(xù)執(zhí)行下一個(gè)命令。*!執(zhí)行 history 列表中的命令。*-eq 等于
-ne 不等于
-gt 大于
-lt 小于
-le 小于等于
-ge 大于等于
-z 空串
= 兩個(gè)字符相等
!= 兩個(gè)字符不等
-n 非空串
用于產(chǎn)生從某個(gè)數(shù)到另外一個(gè)數(shù)之間的所有整數(shù) 例一： # seq 1 10 結(jié)果是1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 例二： #!/bin/bash for i in `seq 1 10`;do echo $i;done 或者用
for i in $(seq 1 10)也可以 seq-f,--format=FORMAT
use printf style floating-point FORMAT(default: %g)-s,--separator=STRING
use STRING to separate numbers(default: n)-w,--equal-width
equalize width by padding with leading zeroes-f 選項(xiàng)
指定格式 #seq-f“%3g” 9 11 9 10 11 % 后面指定數(shù)字的位數(shù) 默認(rèn)是“%g”, “%3g”那么數(shù)字位數(shù)不足部分是空格
#sed-f“%03g” 9 11 這樣的話數(shù)字位數(shù)不足部分是0 % 前面制定字符串 seq-f “str%03g” 9 11 str009 str010 str011-w 指定輸出數(shù)字同寬
不能和-f一起用 seq-w-f“str%03g” 9 11 seq: format string may not be specified when printing equal width strings seq-w 98 101 098 099 100 101 輸出是同寬的-s 指定分隔符
默認(rèn)是回車 seq-s“ ”-f“str%03g” 9 11 str009 str010 str011 要指定t 做為分隔符號(hào) seq-s“`echo-e ”t“`” 9 11 指定nn作為分隔符號(hào) seq-s“`echo-e ”nn“`” 9 11 ***99910911 得到的是個(gè)錯(cuò)誤結(jié)果
不過一般也沒有這個(gè)必要
它默認(rèn)的就是回車作為分隔符
示例程序
i=1
i=1
For i
for
i
Do
do
Useradd $1
useradd $1
Passwd $1
-rf /home/$1 Shift
shift If [!“ $1”
]
If [!“ $1”
]
Then break
then
break
Fi
fi done done
第二篇：高中期末復(fù)習(xí)總結(jié)
高中期末復(fù)習(xí)總結(jié)
復(fù)習(xí)的過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，高中期末復(fù)習(xí)總結(jié)有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
【篇一：高中期末復(fù)習(xí)總結(jié)】
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī)。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
【篇二：高中期末復(fù)習(xí)總結(jié)】
數(shù)學(xué)考試結(jié)束的鈴聲一響，我便迫不及待地把卷子交到了老師的手中，第一個(gè)走出了教室。心里兀自洋洋自得：這點(diǎn)小問題還難得住我嗎，實(shí)在太簡(jiǎn)單了!看吧，沒有一百分，至少九十分。我似乎又聽到老師發(fā)試卷時(shí)慣常的表揚(yáng)聲和同學(xué)們嘖嘖的贊美聲，還似乎看見大家向我投來的羨慕的目光。我整個(gè)上午就在這種假想中飄飄然的度過。
中午，數(shù)學(xué)課代表偷偷跑到老師的辦公室看成績(jī)?；貋砗蟊阆蛲瑢W(xué)們匯報(bào)他的發(fā)現(xiàn)，使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我還以為是他逗我玩，就沒有相信他的話。但心
里又隱隱約約感到有點(diǎn)不妙。我如坐針氈的期待著結(jié)果。
午自習(xí)已經(jīng)開始了，數(shù)學(xué)課代表拿著那沓數(shù)學(xué)卷走近了教室。此時(shí)，我的心情異常緊張起來，盼著卷子能早點(diǎn)發(fā)到我的手中，可是直到發(fā)完最后一張卷子，也沒有我的。我正納悶，這時(shí)，班主任拿著一張卷子走到我的身邊，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即兩眼發(fā)蒙，差點(diǎn)暈了過去!68分!刺眼的68分!這是我的卷子嗎?真的只有68分嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。頓時(shí)，我的腦子里一片空白，什么話也說不出來了……
班主任對(duì)我說了些什么我已經(jīng)記不清了。只是呆呆地望著卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責(zé)嚙噬著我的心。好久好久，數(shù)學(xué)老師拿著書走進(jìn)了教室，我努力控制好自己的情緒，讓自己進(jìn)入狀態(tài)，專心聽老師講課，可我不敢看老師的眼睛，也許這就是“作賊心虛”吧。
下課了，這次測(cè)試的成績(jī)被貼在了教室的墻上。同學(xué)們一擁而上，都跑過去看，看過之后就都議論紛紛的。不用問，他們是在議論我的成績(jī)。“她這次怎么才考了68分?”“就是呀，以前都是90分以上的?！薄麄兊淖h論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住了，終于趴在桌子上哭了起來。
回到家后，我把那張數(shù)學(xué)卷子拿了出來，把做錯(cuò)的題仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，我終于找出了錯(cuò)誤的根本原因：馬虎。
回想起來，我仍然為自己汗顏不已。于是，我便暗暗下決心：我得和馬虎“分手”。
又一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，當(dāng)卷子發(fā)到我的手中時(shí)，我就告誡自己牢記上次的教訓(xùn)，事實(shí)上我也是這么做的。因此，當(dāng)我交卷時(shí)，我感到了前所未有的坦然與欣慰，雖然試卷還沒有開始批閱，但我深信自己已經(jīng)與“馬虎”徹底的分手。
【篇三：高中期末復(fù)習(xí)總結(jié)】
在酷熱的夏天中結(jié)束了期末考試，雖然我的成績(jī)由期中的年級(jí)第五名躍居到年級(jí)第一名，我有些興奮，可是當(dāng)我得知初中同學(xué)在xx中、xx中的成績(jī)時(shí)，我的成績(jī)又算得了什么呢?靜下心來，還是好好地想一想，好好地總結(jié)一下吧。
語文：雖然我拿到了高分，但是得力于這張考試試卷的簡(jiǎn)單，課外的一些知識(shí)沒有很多，這正是我薄弱的環(huán)節(jié)。據(jù)老師說，這張?jiān)嚲砗透呖嫉脑嚲硐嗖詈苓h(yuǎn)，所以在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，多讀一些課外的書籍，了解一些課外的知識(shí)，這是我將來的努力方向。
數(shù)學(xué)：這次我的成績(jī)極大出乎我的意料。平時(shí)，我在數(shù)學(xué)方面下的工夫很大，問老師題、做題，而成績(jī)告訴我“付出不一定有回報(bào)”?？赡苁俏业膲毫μ罅耍偸桥聞e人會(huì)超過我，其實(shí)問題的根源是我的知識(shí)仍然存在漏洞，不能將知識(shí)夯實(shí)和靈活運(yùn)用，導(dǎo)致對(duì)自己的不自信，壓力也由此產(chǎn)生，是我被我的不自信打敗了。要達(dá)到知識(shí)的扎實(shí)和靈活運(yùn)
用，有兩種手段：一是聰明，二是勤奮，而我屬于后者。我的行動(dòng)也證明了我比較勤奮，而且今后我也不放棄我的勤奮，因?yàn)槁斆髯⒍ú豢赡軕?zhàn)勝勤奮。我付出了，而我得到的回報(bào)就是知識(shí)的不斷豐富和積累!考試只是對(duì)知識(shí)是否豐富和扎實(shí)的檢測(cè)，靜下心來，平靜地面對(duì)考試，這才是正確的選擇!
英語：英語考試拿了年級(jí)第一名，沒什么值得驕傲的。人要把目光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)些，出了63中86分的英語試卷或許就拿不出手了。
物理：我平時(shí)不怎么寫物理作業(yè)，也不經(jīng)常問老師題，而這次卻考及格了。也許是以平常心來面對(duì)考試發(fā)揮了重要作用。
化學(xué)：化學(xué)這次考80分比較令我滿意，雖然80分和最高分90多分相差不少，但是付出和回報(bào)總是成正比的。
文綜：高二分班我報(bào)的是文科，不用說，文綜成績(jī)自然是頂呱呱。政治90、歷史92位居年級(jí)第一，地理81也是名列前茅。唯一需要努力的就是把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，這樣才能在文科班鶴立雞群呀。
高二面臨著分班，這就意味著xx班將會(huì)被拆散，就不會(huì)再有xx班了，而我也將面對(duì)新的老師和同學(xué)，要開始新的集體生活。所以，我要珍惜我在xx班一年的集體生活!
時(shí)光匆匆流過，轉(zhuǎn)瞬即逝，xx班將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的回
憶！!
第三篇：銀行信貸期末復(fù)習(xí)總結(jié)
一、名詞解釋
1、銀行信貸：指以銀行為中介、以償還計(jì)息為條件的貨幣借貸
2、貸款展期：是指貸款人因故使借款未能按合同約定期現(xiàn)償還而要求繼續(xù)使用
貸款
3、審貸分離制度：貸款的調(diào)查員負(fù)責(zé)調(diào)查評(píng)估，貸款的審查人員負(fù)責(zé)貸款風(fēng)險(xiǎn)的審查，貸款的發(fā)放人員負(fù)責(zé)貸款的檢查和清收，這樣的一種審、貸、查三分的制度
4、信用分析：就是對(duì)借款人的信譽(yù)及其償還債務(wù)的能力進(jìn)行分析
5、貸款擔(dān)保：是指借款方不按合同規(guī)定歸還貸款時(shí)，由借款方或保證人以其所
有的財(cái)產(chǎn)承擔(dān)償還本息的義務(wù)，貸款方有權(quán)依法或按合同約定處置對(duì)方物資和財(cái)產(chǎn)，以保證收回貸款本息的一種法律關(guān)系
6、動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押：是指?jìng)鶆?wù)人或者第三人將其動(dòng)產(chǎn)移交債權(quán)人占有，將該動(dòng)產(chǎn)作為
債權(quán)的擔(dān)保，債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)以該動(dòng)產(chǎn)折價(jià)或者拍賣、變賣動(dòng)產(chǎn)的價(jià)款優(yōu)先受償
7、權(quán)利質(zhì)押：是指?jìng)鶆?wù)人或者嗲三人將其權(quán)利質(zhì)物移交債權(quán)人占有，作為債權(quán)的擔(dān)保，債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可以從權(quán)利的質(zhì)押中優(yōu)先受償
8、流動(dòng)資金貸款：銀行對(duì)企業(yè)發(fā)放的期限在一年以內(nèi)的各種貸款
9、企業(yè)的永久性流動(dòng)資金需求：企業(yè)流動(dòng)資金一年中的最低占用量
10、貸款風(fēng)險(xiǎn)度：是指某一筆尚未發(fā)生的貸款，一旦發(fā)放以后，會(huì)有多大的損失
概率
11、貸款資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)度：是指已經(jīng)發(fā)放的貸款中所包含的損失概率
12、短期流動(dòng)資金貸款：是指銀行向借款單位或廢人發(fā)放的期限在1年以內(nèi)的各
種貸款
13、進(jìn)口押匯：是指進(jìn)口信用證項(xiàng)下，銀行再掌握進(jìn)口火圈的前提下，對(duì)申請(qǐng)人
對(duì)外付款時(shí)提供的短期資金融通，并按約定的利率和期限由申請(qǐng)人還本付息的業(yè)務(wù)
14、出口押匯：是指信用證受益人向北授權(quán)議付銀行提交出口信用證項(xiàng)下的會(huì)騙
及全單據(jù)，并將其中的提單質(zhì)押費(fèi)議付銀行，經(jīng)議付銀行審核過后，向受益人提供短期融資并保留對(duì)受益人追索權(quán)的業(yè)務(wù)
15、打包貸款：是指出口商向銀行提交出口信用證經(jīng)銀行審核通過后，向出口商
提供短期融資并保留對(duì)受益人追索權(quán)的業(yè)務(wù)
16、票據(jù)貼現(xiàn)：是指貸款人用信貸資金購(gòu)買未到期商業(yè)匯票，在匯票到期被拒絕
付款時(shí)，可以對(duì)背書人、出票人以及匯票的其他債務(wù)人行使追索權(quán)
17、固定資產(chǎn)：是指在社會(huì)再生產(chǎn)過程中，能夠在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)用以改變和影響勞
動(dòng)對(duì)象，為生產(chǎn)、流通服務(wù)或?yàn)樯罨萆罘?wù)的物質(zhì)資料，它是社會(huì)生產(chǎn)力之要素和重要組成部分
二、大題
1、信貸資金來源的項(xiàng)目？7頁
1）主要來源：各項(xiàng)存款
2）債券籌資
3）向中央銀行借款
2、銀行信貸資金運(yùn)動(dòng)過程17頁圖示
3、銀行信貸資金運(yùn)動(dòng)的特殊性？ 18頁
1）特殊的債主體2）特殊的債來源3）特殊的債生債
4）特殊的債工具5）特殊的債經(jīng)營(yíng)6）特殊的債循環(huán)
4、籌集銀行信貸資金的原則？37頁
1）效益原則一般順序：活期存款—向中央銀行借款—定期存款—同業(yè)拆借
—金融債券—資本金
2）穩(wěn)定原則銀行各類負(fù)債的穩(wěn)定程度順序：金融債券—定期存款—向中央
銀行借款—同業(yè)拆借—活期存款
3）對(duì)稱原則
三個(gè)原則體現(xiàn)了對(duì)組織資金來源的解綁您要求，是對(duì)立統(tǒng)一的有機(jī)整體，三
者之間存在相互制約的一面，并不是在任何條件下都是一致的5、存款賬戶管理的要點(diǎn)50頁
1）按性質(zhì)分：基本存款賬戶、一般存款賬戶、臨時(shí)存款賬戶、專用存款賬戶
2）規(guī)定開立基本存款賬戶的原則
3）實(shí)行許可證制、申報(bào)制、年檢制
6、貸款的原則？66頁
1）依法貸款的原則2）遵循效益性、安全性、流動(dòng)性的原則
3）遵循平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用原則
4）遵循公平競(jìng)爭(zhēng)、密切協(xié)作的原則
7、貸款的種類？73頁
1）按貸款時(shí)是否承擔(dān)本息收回的責(zé)任及責(zé)任大小劃分
自營(yíng)貸款、委托貸款、特定貸款
2）按期限長(zhǎng)短劃分
短期貸款、中期貸款、長(zhǎng)期貸款
3）按是否有擔(dān)保劃分
信用貸款、擔(dān)保貸款、票據(jù)貼現(xiàn)
8、不能按期歸還貸款的，借款人應(yīng)當(dāng)在貸款到期日之前，向貸款人申請(qǐng)貸款展
期
短期貸款展期期限累計(jì)不得超過貸款，中期貸款展期期限累計(jì)不得超過原貸款期限的一半，長(zhǎng)期貸款展期期限累計(jì)不得超過3年
9、貸款利率的確定？82頁
我國(guó)實(shí)行有管理的浮動(dòng)利率，以法定利率為基礎(chǔ)上下波動(dòng)自行確定，各貸款
人則可在人民銀行利率浮動(dòng)幅度規(guī)定的范圍內(nèi)確定每筆貸款的利率
10、區(qū)分以下各詞：85頁
停息：是指從一定時(shí)間起，對(duì)該筆貸款的使用不再計(jì)收應(yīng)收的利息
減息：是指對(duì)某一筆貸款應(yīng)計(jì)收的利息進(jìn)行抵減而少計(jì)收利息
緩息：是指對(duì)某筆貸款應(yīng)計(jì)收的利息暫緩計(jì)收
免息：是指對(duì)某筆貸款應(yīng)計(jì)收的利息進(jìn)行豁免
11、借款人的權(quán)利？88頁
1）可以自主向主辦行或者其他銀行的經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貸款并按條件取得貸款
2）有權(quán)按合同約定提取和使用全部貸款
3）有權(quán)拒絕借款合同以外的附加條件
4）有權(quán)向貸款人的上級(jí)單位和中國(guó)人民銀行反應(yīng)、舉報(bào)有關(guān)情況
12、貸款人的權(quán)利？91頁
1）要求借款人提供與借款有關(guān)的資料
2）根據(jù)借款人的條件，決定貸與不貸、貸款金額、期限、利率等
3）了解貸款人的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和財(cái)務(wù)活動(dòng)
4）依合同約定從借款人賬戶上劃收貸款本金和利息
5）借款人未能履行借款合同規(guī)定義務(wù)的，貸款人有權(quán)依合同約定要求借款
人提前歸還貸款或停止支付借款人尚未使用的貸款
6）貸款人在貸款將受或已受損失時(shí)，可依據(jù)合同規(guī)定，采取使貸款免受損
失的措施的權(quán)利
13、規(guī)范貸款的基本程序：貸款申請(qǐng)、對(duì)借款人的信用等級(jí)評(píng)估、貸款調(diào)查、貸
款審批、簽訂借款合同、貸款發(fā)放、貸后檢查、貸款歸還。95頁
14、建立審貸分離制度的意義：99頁
1）相互制約，可以使審查人員和貸款人員相互制約，增強(qiáng)工作責(zé)任心互相
監(jiān)督
2）通過貸款審查和貸款發(fā)放的分開，增加貸款決策的科學(xué)性，防止不正之風(fēng)，從而減少貸款風(fēng)險(xiǎn)
15、信用分析的目的？109頁
信用分析是貸款決策的前提可以幫助貸款人員在貸款發(fā)放之前了解企業(yè)的資信狀況和償債能力，從而使損失最小化，利潤(rùn)最大化；是商業(yè)銀行制定信貸政策的依據(jù)；是貸款決策的依據(jù)，對(duì)企業(yè)貸與不貸、貸多貸少、期限長(zhǎng)短的決策都應(yīng)該建立在科學(xué)、詳細(xì)的信用分析的基礎(chǔ)上
16、信用分析的內(nèi)容？111頁
1）對(duì)借款人信用的評(píng)價(jià)2）財(cái)務(wù)分析3）對(duì)企業(yè)非財(cái)務(wù)因素的分析
17、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)看書113頁到118頁
18、非財(cái)務(wù)因素分析的主要內(nèi)容？125頁
1）行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)因素2）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)因素
3）管理風(fēng)險(xiǎn)因素4）還款意愿因素
19、綜合評(píng)分與評(píng)級(jí)133頁了解
20、貸款擔(dān)保的方式：保證、抵押、質(zhì)押
21、保證的方式？154頁
一般保證：當(dāng)事人在保證合同中約定，債務(wù)人不能履行債務(wù)，由保證人承擔(dān)責(zé)任
連帶責(zé)任保證：當(dāng)事人在保證合同中約定保證人與債務(wù)人對(duì)債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任
22、下列財(cái)產(chǎn)可以抵押：知道就行
1）抵押人所有的房屋和其他地上定著物
2）抵押人所有的及其、交通工具和其他財(cái)產(chǎn)
3）抵押人依法有權(quán)處分的 國(guó)有土地使用權(quán)、房屋其他地上定著物
4）抵押人依法有權(quán)處分的國(guó)有的及其、交通運(yùn)輸工具和其他財(cái)產(chǎn)
5）抵押人依法承包并經(jīng)發(fā)包同意抵押的荒山、荒溝、荒灘等荒地的土地使用權(quán)
6）依法可以抵押的其他財(cái)產(chǎn)
不得抵押的財(cái)產(chǎn)：
1）土地所有權(quán)
2）耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權(quán)
3）學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的教育設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施和其他社會(huì)公益設(shè)施
4）所有權(quán)、使用權(quán)不明或者有爭(zhēng)議的財(cái)產(chǎn)
5）依法被查封、扣押、監(jiān)管的財(cái)產(chǎn)
6）依法不得抵押的其他財(cái)產(chǎn)
23、處分抵押物的方式：折價(jià)、拍賣、變賣
24、在企業(yè)自由流動(dòng)資金不足時(shí)，銀行才給予中期流動(dòng)資金貸款融資，超過永久
性需要的二部分，我們稱為季節(jié)性、臨時(shí)性需要
25、導(dǎo)致貸款失敗的幾種情況？196頁
1）銷售不落實(shí)，沒有訂單或訂單太少，企業(yè)依然進(jìn)行生產(chǎn)，導(dǎo)致存貨上升，貸款不能按期償還
2）企業(yè)挪用流動(dòng)資金貸款搞固定資產(chǎn)投資、發(fā)放工資，喪失了本來的還款來源
3）企業(yè)的銷貨款被長(zhǎng)期拖欠，造成貸款難以償還
4）企業(yè)不誠(chéng)實(shí)，提供了虛假的財(cái)務(wù)資料，編造了假用途
26、貸款風(fēng)險(xiǎn)度的測(cè)算？197頁看書
27、單筆貸款風(fēng)險(xiǎn)度的計(jì)算？199頁 看書
28、貸款實(shí)際所處的狀況：正常、逾期、呆滯、呆賬
29、一般要求打包貸款業(yè)務(wù)與出口議付或出口押匯等業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)
30、商業(yè)銀行辦理的票據(jù)貼現(xiàn)主要有一下幾種：
1）商業(yè)承兌匯票的貼現(xiàn)2）銀行承兌匯票的貼現(xiàn)
3）期票貼現(xiàn)4）銀行票據(jù)的貼現(xiàn)
31、票據(jù)貼現(xiàn)的意義：
1）票據(jù)貼現(xiàn)對(duì)貼現(xiàn)銀行來說風(fēng)險(xiǎn)較小
2）票據(jù)貼現(xiàn)不同于普通放款
3）票據(jù)貼現(xiàn)克服了商業(yè)信用的弊端和局限性
4）票據(jù)貼現(xiàn)加速了資金周轉(zhuǎn)，使再生產(chǎn)得以順利進(jìn)行
5）票據(jù)的轉(zhuǎn)貼現(xiàn)可以為銀行間相互融通資金
6）票據(jù)的再貼現(xiàn)也是中央銀行調(diào)控商業(yè)銀行，實(shí)施宏觀經(jīng)濟(jì)政策的有效手段
32、固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的資金構(gòu)成：
1）固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目資本金
2）固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的外來資金
33、固定資產(chǎn)貸款條件：
1）在申請(qǐng)貸款銀行揩油基本存款賬戶或一般存款賬戶
2）項(xiàng)目符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、信貸政策和銀行貸款投向
3）項(xiàng)目具有國(guó)家規(guī)定比例的資本金
4）需要政府有關(guān)部門審批的項(xiàng)目，須持有批準(zhǔn)文件
5）借款人信用狀況好，償債能力強(qiáng)，管理制度完善，對(duì)外權(quán)益性投資比例
符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定
6）能夠提供合法、有效的擔(dān)保
第四篇：初一期末復(fù)習(xí)總結(jié)
【知識(shí)梳理】
I.重點(diǎn)短語
1.Sit down2.on duty 3.in English 4.have a seat 5.at home 6.look like 7.look at8.have a look9.come on10.at work11.at school12.put on 13.look after14.get up15.go shopping II.重要句型
1.help sb.do sth.2.What about…?3.Let’s do sth.4.It’s time to do sth.5.It’s time for …6.What’s…? It is…/ It’s…7.Where is…? It’s….8.How old are you? I’m….9.What class are you in? I’m in….10.Welcome to….11.What’s …plus…? It’s….12.I think…
13.Who’s this? This is….14.What can you see? I can see….15.There is(are)….16.What colour is it(are they)? It’s(They’re)…
17.Whose …is this? It’s….18.What time is it? It’s….III.交際用語
1.Good morning, Miss/Mr….2.Hello!Hi!
3.Nice to meet you.Nice to meet you, too.4.How are you? I’m fine, thank you/thanks.And you?
5.See you.See you later.6.Thank you!You’re welcome.7.Goodbye!Bye!8.What’s your name? My name is ….9.Here you are.This way, please.10.Who’s on duty today?
11.Let’s do.12.Let me see.IV.重要語法
1.動(dòng)詞be的用法;2.人稱代詞和物主代詞的用法;3.名詞的單復(fù)數(shù)和所有格的用法;
4.冠詞的基本用法;
5.There be句型的用法。【名師講解】
1.in/on
在表示空間位置時(shí)，in表示在某個(gè)空間的范圍以內(nèi)，on表示在某一個(gè)物體的表面之上。例如：
There is a bird in the tree.樹上有只鳥。
There is a picture on the wall.墻上有張圖。
2.this/that/these/those
(1)this常常用來指在時(shí)間、地點(diǎn)上更接近講話人的人和事，these是this的復(fù)數(shù)形式。that常常用來指在時(shí)間、地點(diǎn)上離講話人更遠(yuǎn)一點(diǎn)的人和事，those時(shí)that的復(fù)數(shù)形式。例如：
You look in this box and I’ll look in that one over there.你看看這個(gè)盒子，我去看那邊的那個(gè)盒子。
I want this car, not that car.我想要這輛小汽車，不是那一輛。
Take these books to his room, please.請(qǐng)把這些書拿到他房間去。
This is mine;that’s yours.這個(gè)是我的，那個(gè)是你的。
These are apples;those are oranges.這些是蘋果，那些是橘子。
(2)在打電話的用語中，this常常指的是我，that常常指的是對(duì)方。例如：
This is Mary speaking.Who’s that? 我是瑪麗。你是誰?
3.There be/ have
There be “有”，其確切含意為“某處或某時(shí)存在某人或某物?！逼浣Y(jié)構(gòu)是：There be + 某人或某物 + 表示地點(diǎn)或時(shí)間的狀語。There be 后面的名詞實(shí)際上是主語，be 動(dòng)詞的形式要和主語在數(shù)上保持一致，be動(dòng)詞后面的名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)用is，名詞是復(fù)數(shù)時(shí)用are。例如：
(1)There is a big bottle of coke on the table.桌上有一大瓶子可樂。
(2)There is a doll in the box.那個(gè)盒子里有個(gè)娃娃。
(3)There are many apples on the tree.那樹上有許多蘋果。
總之，There be結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是一種客觀存在的“有”。have表示“擁有，占有，具有”，即：某人有某物(sb.have / has sth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關(guān)系。例如：
(4)I have two brothers and one sister.我有兩個(gè)兄弟，一個(gè)姐姐。
(5)That house has four rooms.那所房子有四個(gè)房間。
4.look/ see/ watch
(1)look 表示“看、瞧”，著重指認(rèn)真看，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作，表示有意識(shí)地注意看，但不一定看到，以提醒對(duì)方注意。，如：
Look!The children are playing computer games.瞧!孩子們?cè)谕骐娔X游戲。
Look!What’s that over there? 看!那邊那個(gè)是什么?
單獨(dú)使用是不及物動(dòng)詞，如強(qiáng)調(diào)看某人/物，其后接介詞at，才能帶賓語，如：
He’s looking at me。他正在看著我。
(2)see強(qiáng)調(diào)“看”的結(jié)果，著重的是look這個(gè)動(dòng)作的結(jié)果，意思是“看到”，see是及物動(dòng)詞，后面能直接跟賓語。如：
What can you see in the picture? 你能在圖上看到什么?
Look at the blackboard.What did you see on it?看黑板!你看到了什么?
(3)watch“觀看，注視”，側(cè)重于場(chǎng)面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務(wù)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)過程，常用于“看電視、看足球、看演出”等。如：
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我們從電視上看了一場(chǎng)足球比賽。
4.put on/ / in
put on意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動(dòng)作, 后面接表示服裝、鞋帽的名詞。
in 是介詞，表示“穿著”強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。在句中可以做定語、標(biāo)語和狀語。如：
It’s cold outside, put on your coat.外面冷，穿上你的外衣。
He puts on his hat and goes out.他戴上帽子，走了出去。
The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色襯衣的那個(gè)婦女是John的媽媽。
5.house/ home/family
house ：“房子”，指居住的建筑物;Home: “家”，指一個(gè)人同家人共同經(jīng)常居住的地方;Family: “家庭“，“家庭成員”。例如：
Please come to my house this afternoon.今天下午請(qǐng)到我家來。
He is not at home.他不在家。
My family all get up early.我們?nèi)叶计鸬煤茉纭?/p>
6.fine, nice, good, well
四者都可用作形容詞表示“好”之意，但前三者既可作表語又可作定語，而后者僅用作表語。主要區(qū)別在于：
(1)fine指物時(shí)表示的是質(zhì)量上的“精細(xì)”，形容人時(shí)表示的是“身體健康”，也
可以用來指“天氣晴朗”。例如：
Your parents are very fine.你父母身體很健康。
That's a fine machine.那是一臺(tái)很好的機(jī)器。
It's a fine day for a walk today.今天是散步的好時(shí)候。
(2)nice主要側(cè)重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于問候或贊揚(yáng)別人。例如：
Lucy looks nice.露西看上去很漂亮。
These coats are very nice.那些裙子很好看。
Nice to meet you.見到你很高興。
It's very nice of you.你真好。
(3)good形容人時(shí)指“品德好”，形容物時(shí)指“質(zhì)量好”，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：
Her son is a good student.她兒子是一個(gè)好學(xué)生。
The red car is very good.那輛紅色小汽車很好。
(4)well只可用來形容人的“身體好”，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動(dòng)詞之后。例如：
I'm very well, thanks.我身體很好，謝謝。
My friends sing well.我的朋友們歌唱得好。
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、動(dòng)詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it.3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質(zhì)或特征。如：good, right, white, orange.4、數(shù)詞(num.)： 表示數(shù)目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、動(dòng)詞(v.)： 表示動(dòng)作或狀態(tài)。如：am, is,are,have,see.6、副詞(adv.)： 修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞,說明時(shí)間、地點(diǎn)、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.8、介詞(prep.)：表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關(guān)系。如in, on, from, above, behind.9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before.10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補(bǔ)足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔(dān)任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動(dòng)詞說明主語的動(dòng)作或狀態(tài),回答“做(什么)”。主要由動(dòng)詞擔(dān)任。如：Jack cleans the room every day.(杰克每天打掃房間)
3、表語在系動(dòng)詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔(dān)任。如：My name is Ping ping.(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動(dòng)詞的對(duì)象或結(jié)果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔(dān)任。如：He can spell the word.(他能拼這個(gè)詞)
有些及物動(dòng)詞帶有兩個(gè)賓語,一個(gè)指物,一個(gè)指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter.(他給我寫了一封信)
有時(shí)可把介詞to或for加在間接賓語前構(gòu)成短語,放在直接賓語后面,來強(qiáng)調(diào)間接賓語。如：He wrote a letter to me.(他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔(dān)任。如：
Shanghai is a big city.(上海是個(gè)大城市)
6、狀語用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔(dān)任。如：He works hard.(他工作努力)
7、賓語補(bǔ)足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動(dòng)詞充當(dāng)。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔)/ He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學(xué)法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進(jìn)一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學(xué)湯姆在哪里?)
三、構(gòu)詞法：英語構(gòu)詞法主要有：合成法、派生法和轉(zhuǎn)換法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名詞：①動(dòng)詞+er/or ②動(dòng)詞+ing ③動(dòng)詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動(dòng)詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese;Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩國(guó)名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。
3、轉(zhuǎn)換法：
(1)形容詞→動(dòng)詞,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干凈的)→clean(打掃,弄干凈),等等。
(2)動(dòng)詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名詞→動(dòng)詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對(duì))等等。
(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副詞→連詞,如：when(什么時(shí)候)→(當(dāng)……時(shí)候),等等。
(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(進(jìn)行,繼續(xù)),等等。一.詞匯
? 單詞
1.介詞：in, on, under, behind, near, at, of
1).in表示“在……中”，“在……內(nèi)”。例如：
in our class 在我們班上
in my bag 在我的書包里
in the desk 在桌子里
in the classroom 在教室里
2).on 表示“在……上”。例如：
on the wall 在墻上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3).under表示“在……下”。例如：
under the tree 在樹下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4).behind表示“在……后面”。例如： behind the door 在門后 behind the tree 在樹后
5).near表示“在……附近”。例如：
near the teacher's desk 在講桌附近
near the bed 在床附近
6).at表示“在……處”。例如：
at school 在學(xué)校
at home 在家
at the door 在門口
7).of 表示“……的”。例如：
a picture of our classroom 我們教室的一幅畫
a map of China 一張中國(guó)地圖
2.冠詞 a / an / the:
冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個(gè)形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book;an用在以元音音素開頭的字母前，如an apple.a或an與可數(shù)名詞單數(shù)連用，泛指某類人或某物中的一個(gè)。
This is a cat.這是一只貓。
It's an English book.這是一本英語書。
His father is a worker.他的爸爸是個(gè)工人。
the既可以用在可數(shù)名詞前，也可以用在不可數(shù)名詞前，表示某個(gè)或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。
Who's the boy in the hat?
戴帽子的男孩是誰呀?
------What can you see in the classroom?
------I can see a bag.------Where's the bag?------It's on the desk.-------你能在教室里看到什么呀?------我能看見一個(gè)書包。
------書包在哪呀?
------在桌子上。
3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
There are some books on the desk.桌子上有一些書。
Lucy has some good books露西有一些好書。
②在疑問句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的鋼筆里有墨水嗎?
Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹嗎?
There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。
?記住它們的特殊用法。
①some亦可用于表示盼望得到對(duì)方肯定的答復(fù)或表示建議、委婉請(qǐng)求的疑問句中，這一點(diǎn)我們不久就會(huì)學(xué)到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎?
②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：
Any one of us can do this.我們當(dāng)中任何一個(gè)都能做這個(gè)。
some 和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，希望大家能準(zhǔn)確地掌握它們的用法。
4.family
family看作為一個(gè)整體時(shí)，意思是“家庭”，后面的謂語動(dòng)詞be用單數(shù)形式 is;如把family看作為家庭成員時(shí)，應(yīng)理解為復(fù)數(shù)，后面的謂語動(dòng)詞be應(yīng)用are。
My family is a big family.我的家庭是個(gè)大家庭。
My family are all at home now.我的家人現(xiàn)在都在家。
Family強(qiáng)調(diào)由家人組成的一個(gè)集體或強(qiáng)調(diào)這個(gè)集體中的成員。home指?jìng)€(gè)人出生、被撫養(yǎng)長(zhǎng)大的環(huán)境和居住地點(diǎn)。house指“家”、“房屋”，側(cè)重居住的建筑本身。
His family are all workers.他的家人都是工人。
My home is in Beijing.我的家在北京。
He isn't at home now.他現(xiàn)在不在家。
It's a picture of my family.這是一張我全家的照片。
5.little的用法
a little dog 一只小狗，a little boy 一個(gè)小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。*但little還可表示否定意義，意為“少的”，加不可數(shù)名詞。There is little time.幾乎沒時(shí)間了。
There is little water in the cup.杯中水很少。
? 詞組
on the desk 在桌子上
behind the chair 在椅子后
under the chair 在椅子下面
in her pencil-box 在她的鉛筆盒中
near the door 在門附近
a picture of a classroom 一個(gè)教室的圖片
look at the picture 看這張圖片
the teacher's desk 講桌
a map of China 一張中國(guó)地圖
family tree 家譜
have a seat 坐下，就坐
this way 這邊走 二.日常用語
1.Come and meet my family.2.Go and see.I think it's Li Lei.3.Glad to meet you.4.What can you see in the picture?
I can see a clock / some books.5.Can you see an orange?
Yes, I can./ No, I can't.6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.7.Let me see.(口語)讓我想想看。
see 在這是“明白、懂了”，不可譯作“看見”。例如：
8.Please have a seat.seat表示“座位”，是個(gè)名詞。have a seat表示“就坐”，也可以說take a seat, 和sit down的意思相同。語法一
1.名詞所有格
名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系，通常用名詞所有格的形式，意為“……的”。一般有以下幾種形式：
(1).一般情況下在詞尾加“'s”。例如：
Kate's father Kate的爸爸
my mother's friend 我媽媽的朋友
(2).如果復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾，只加“'”。例如：
Teachers' Day 教師節(jié)
The boys' game 男孩們的游戲
(3).如果復(fù)數(shù)名詞不以s結(jié)尾，仍加“'s”。例如：
Children's Day 兒童節(jié)
Women's Day 婦女節(jié)
(4).表示兩個(gè)或幾個(gè)共有時(shí)，所有格應(yīng)加在后一個(gè)名詞上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
動(dòng)物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加“'s”，而常常用介詞of的短語來表示。
a map of China 一幅中國(guó)地圖
the name of her cat 她的貓的名字
a picture of my family 我的家庭的一張照片
the door of the bedroom 臥室的門
2.祈使句
祈使句主要用來表示說話人的請(qǐng)求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時(shí)用降調(diào)。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please。在句尾時(shí)，please前多用逗號(hào)。
(1).祈使句肯定形式的謂語動(dòng)詞一律用動(dòng)詞原形。
Go and see.去看看。
Come in, please.請(qǐng)進(jìn)。
(2).祈使句的否定形式常用don't于句首。
Don't look at your books.不要看書。
Don't play on the road.不要在馬路上玩。
3.There be 的句子結(jié)構(gòu)
There be是一個(gè)“存在”句型，表示“有”的意思，肯定句的形式為：There be + 名詞(單數(shù)或復(fù)數(shù))+地點(diǎn)狀語或時(shí)間狀語。
be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的確定，看be后邊第一個(gè)名詞，當(dāng)所接主語為單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞形式為is;當(dāng)所接主語為復(fù)數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞為are;當(dāng)be動(dòng)詞后接兩個(gè)以上主語時(shí)，be動(dòng)詞與最臨近主語保持?jǐn)?shù)上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：
There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。
There are two pens and an eraser on the desk.桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。
(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式為：There be + not +(any)+ 名詞+地點(diǎn)狀語。
There is not any cat in the room.房間里沒貓。
There aren't any books on the desk.桌子上沒書。
(2)there be句型的疑問句就是將be提到句首：Be there +(any)+名詞+地點(diǎn)狀語?肯定回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't / aren't.---Is there a dog in the picture? 畫上有一只狗嗎?
---Yes, there is.有。
---Are there any boats in the river? 河里有船嗎?
---No, there aren't.沒有。
(3)特殊疑問句：How many...are there(+地點(diǎn)狀語)?“某地有多少人或物?”回答用There be...There's one./ There are two / three / some...有時(shí)直接就用數(shù)字來回答。One./ Two...---How many students are there in the classroom? 教室里有多少學(xué)生?
---There's only one./ There are nine.只有一個(gè)。/有九個(gè)。
(4)如果名詞是不可數(shù)名詞，用：How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 地點(diǎn)狀語? How much water is there in the cup? 杯中有多少水? How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物 參考資料：可能不怎么樣
語法二
1.動(dòng)詞be(is,am,are)的用法
我(I)用am, 你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。
2.this，that和it用法
(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。
(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：
This is a flower.這是一朵花。(近處)
That is a tree.那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)
(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this, 后說that。如：
This is a pen.That is a pencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
(4)向別人介紹某人時(shí)說This is…, 不說That is…。如：
This is Helen.Helen, this is Tom.這是海倫，海倫，這是湯姆。
(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：
This is a bike.That’s a car.這是一輛自行車。那是一輛轎車。
(6)打電話時(shí)，介紹自己用this, 詢問對(duì)方用that。如：
—Hello!Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?
—Yes, this is.Who’s that? 是的，我是，你是誰?
注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：I am…, Are you…?/Who are you?
(7)在回答this或that作主語的疑問句時(shí), 要用it代替this或that。如：
①—Is this a notebook? 這是筆記本嗎?
—Yes, it is.是的，它是。
②—What’s that? 那是什么?
—It’s a kite.是只風(fēng)箏。
3.these和those用法
this, that, these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間,距離較近的或下面要提到的人或事;those是that的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。
①This is my bed.That is Lily’s bed.這是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are good.那些畫很好。
③ Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎?
在回答主語是these或those的疑問句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復(fù)。如：
④Are these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎?
Yes, they are.是的，他們是。
4.名詞+’s所有格
單數(shù)名詞后直接加 “ ’s ”：
Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的媽媽
以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”
Teachers’ Day教師節(jié) the twins’ books雙胞胎的書 不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“ ’s ” Children’s Day 兒童節(jié) men’s shoes男式鞋
表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加’s
Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個(gè)媽媽)
表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加’s
Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子)
5.There be句型
(1)There be句型主要用以表達(dá)“某處(某時(shí))有某人(某物)?！逼浠窘Y(jié)構(gòu)為“There be+某物(某人)+某地(某時(shí))”其中there是引導(dǎo)詞，沒有詞義;主語是be后面的名詞，be是謂語動(dòng)詞，在一般現(xiàn)在時(shí)中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結(jié)構(gòu)：
There be放句首，主語跟在后。地、時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：
There is a book on the desk.有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞短語放在句首。如：
On the desk there is a book.(2)There be句型中的be動(dòng)詞如何確定呢?請(qǐng)先看看下面這首歌訣：
Be動(dòng)詞，有三個(gè)，am，is還有are?！癟here be”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否則就用are。如：
①There is a tree behind the house.②There is some water(水)in the bottle(瓶子).③There are some pears in the box.(3)注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名詞來確定的。若那個(gè)名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：
①There is a book and some pens on the floor.②There are some pens and a book on the floor.6.like一詞的用法
like用作及物動(dòng)詞，譯為“喜歡”。
(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：
I like the baby very much.我非常喜歡這個(gè)小孩。
(2)后接動(dòng)名詞(v.-ing)，表示“喜歡做某事”，著重于習(xí)慣、愛好。如：
Tom likes playing football.湯姆喜歡踢足球。
(3)后接動(dòng)詞不定式(to do)，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：
I like reading, but I like to watch TV this evening.我喜歡讀書，但我今晚想看電視。
7.句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注意以下五要素
(1)主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即I→we, you→you，she,he,it→ they。
如：She is a girl.→They are girls.(2)am，is要變?yōu)閍re。如：
I’m a student.→We are students.(3)不定冠詞a，an要去掉。如：
He is a boy.→They are boys.(4)普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如： It is an apple.→They are apples.(5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：
This is a box.→These are boxes.8.英語日期的表示法
英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。
用英語表示日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號(hào)隔開。如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10th May，2003(2003年5月10日)英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞on。
9.時(shí)間的表達(dá)法
(1)直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字
7: 05 seven five 8:16 eight sixteen
(2)過、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過幾分。(以30分為分界線)
1:25 twenty-five past one 2:30 half past two
3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five
(3)12小時(shí)制
6:00 a.m.上午6點(diǎn) 8:20 p.m.下午8點(diǎn)20分
(4)24小時(shí)制
13:00 13點(diǎn)鐘 22:15 22點(diǎn)15分
(5)15分可用quarter
4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six
(6)時(shí)間前通常用at.at 5 o’clock at 7:30 p.m.10.want用法
(1)想干什么用want to do sth They want to join the sports club.他們想加入運(yùn)動(dòng)俱樂部。
(2)第三人稱單數(shù)作主語，want要作變化
①He wants to play basketball.②Li Xia wants to play the piano.(3)變疑問句，否定句要借助助動(dòng)詞do或does.①-Do you want to play soccer ball ?-Yes , I do./ No , I don’t.②-Does he want to go home by bus ?-Yes , he does./ No , he doesn’t
第五篇：語文期末復(fù)習(xí)總結(jié)
語文期末復(fù)習(xí)總結(jié)
一年級(jí)（3）班
肖玲
2011年1月
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期制定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與本班的期末成績(jī)進(jìn)行工作總結(jié)：
（一）漢語拼音
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。（總復(fù)習(xí)一第1題）練習(xí)、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。（總復(fù)習(xí)二第1題）練習(xí)、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補(bǔ)充練習(xí)：
三、聽寫第一單元的詞語。
本次考試出現(xiàn)的拼音題目，我班掌握較好，小部分學(xué)生對(duì)于前后鼻音的掌握不到位，下學(xué)期通過多朗讀和積累來加強(qiáng)這方面的欠缺。
（二）識(shí)字與寫字 教學(xué)及詞語的掌握：
1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。
2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。
3、能正確的進(jìn)行詞語搭配。
4、能寫出近義詞、反義詞。
5、注意詞語的積累。
通過課上及家里的不斷聽寫與鞏固，要求會(huì)寫的生字，我班除了2位學(xué)生外，基本都能很好的掌握，詞語的搭配及量詞的使用也通過平時(shí)課上的講解和大量的練習(xí)得到了成效。所以期末考試中本題失分較少。存在的問題是：詞語在田字格中的書寫不是很規(guī)范美觀，下學(xué)期會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的要求和規(guī)范。
（三）句子的掌握：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、能按要求把句子寫具體。
3、能把兩句話合成一句話。
4.能把句子排列成通順的一段話。
5、能按課文內(nèi)容填空。
句子的練習(xí)，我班掌握的還不錯(cuò)，尤其是對(duì)于問句的補(bǔ)充很到位。但是個(gè)別的學(xué)生會(huì)將短語誤以為是句子補(bǔ)充進(jìn)去，造成這次失分的現(xiàn)象。
（四）閱讀：
1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。
2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。
平時(shí)的短文訓(xùn)練都是按照以下方式進(jìn)行：
（1）、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。
（2）、討論，校對(duì)。
（3）、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。
在復(fù)習(xí)階段，通過幾篇文章的訓(xùn)練，學(xué)生都能掌握分自然段的方法，并且會(huì)數(shù)句子，基本達(dá)標(biāo)。
（五）寫話的訓(xùn)練：
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、交流評(píng)議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
期末的階段，通過沖刺卷上的大量寫話訓(xùn)練，我班這次的期末卷寫話
掌握較好，扣分原因主要是由于學(xué)生對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字寫錯(cuò)或者前后鼻音掌握不到位而造成，下學(xué)期會(huì)進(jìn)行專門指導(dǎo)。
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