第一篇：親子溝通體會(huì)

孩子，你有一顆玻璃心——與諸位家長(zhǎng)分享親子溝通體會(huì)

現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)為難以和孩子溝通而煩惱，到底是什么原因阻礙家長(zhǎng)與孩子溝通？一般來講，問題多出在家長(zhǎng)身上，因?yàn)樗麄內(nèi)菀紫萑胍韵聨追N誤區(qū)，諸如：要么多說少聽，在有些家長(zhǎng)看來，所謂溝通，只是自己“暢所欲言”，喋喋不休。要么習(xí)慣使用“你要……”“你應(yīng)該……”“你必須……”“你不能……”等強(qiáng)硬措辭。要么漠視孩子自尊和正當(dāng)要求，重養(yǎng)輕教，在料理生活方面可謂無微不至，而對(duì)于學(xué)業(yè)上的需求，統(tǒng)統(tǒng)看作孩子自己的事，不予支持、合作，令孩子失望，由此對(duì)家長(zhǎng)不滿。當(dāng)你看過下面的故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有一顆純凈透明的玻璃心，他們渴望父母理解，愿意與其 作文網(wǎng) home.sanwen8.cn 交流。以下5個(gè)小故事摘自天津科普雜志社副主編、副編審、應(yīng)用心理學(xué)研究員伯鏞老師主編、中國(guó)水利水電出版社出版青春期－健康教育讀物——少男少女長(zhǎng)大了系列叢書之三《親情港灣》中的五篇文章。作者均為在讀中學(xué)生。蒲扇中的愛 許成磊

小時(shí)候，每到夏天，天氣總是酷熱難耐。晚上睡覺時(shí)，沒有空調(diào)，也沒有電扇。周圍籠罩著一片熱氣，好像在蒸籠里一樣。不過，我不怕，因?yàn)橛心前汛笃焉龋瑡寢屖掷锏拇笃焉?。作?/p>

每當(dāng)晚上睡覺，媽媽都會(huì)拿著那把大蒲扇，坐在我床邊。一下，兩下，三下……不停的揮著,扇子“吱呦，吱呦”趕走了熱氣，帶來了涼風(fēng)，直到我甜甜地睡去，媽媽才離去。每晚都是這樣。有時(shí)，我也想為媽媽扇扇，而媽媽總是微笑著推開我的手，讓我睡去，從那把大蒲扇中，我感覺到了愛。

后來，家里買了一臺(tái)電風(fēng)扇，兩個(gè)屋子，只有一臺(tái)，怎么辦？那時(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了些，懂得孝敬父母，于是我提議讓爸媽用，媽媽說：“算了，你每天要上學(xué)，很是辛苦，學(xué)習(xí)就要有好的環(huán)境，太熱怎么能行？還是你用吧，聽話?！蔽肄植贿^她，只得拿走。但是我的心里卻有一種莫名的激動(dòng)，不知怎么，我的兩眼有點(diǎn)濕，在我背過身去拿電扇的時(shí)候，我偷偷地抹掉了眼淚。作文

再后來，家里買了空調(diào)，在買來之前，我就要求裝在爸媽的屋里，然而，在空調(diào)買來的那天，放學(xué)回家，一臺(tái)小巧、漂亮的空調(diào)還是掛在了我的房間里。它正在工作著，屋里涼快極了。

“媽，怎么……”

媽媽笑著走過來，頭上似乎還有些塵土?！鞍Γ@空調(diào)你用吧，我們倆有那臺(tái)電扇就行了?！?/p>

我沒再多說，心里卻特別不是滋味。不想沒幾天，家里突然停電了，晚上寫作業(yè)，媽媽又拿著那把蒲扇走了過來，“吱呦，吱呦”，周圍立刻變得涼快起來，我十分感動(dòng)。

到了晚上，我第一個(gè)搶到了蒲扇，媽媽剛要說話，我卻把她扶到床邊，一下，下地扇了起來。媽媽先是一愣，然后慢慢地笑了：“好孩子，我的兒子長(zhǎng)大了……” 房間里只有這扇子聲，我的愛和媽媽的愛從這聲音里出發(fā)，傳達(dá)給對(duì)方，之后，又回到了這“吱呦，吱呦”的聲音中來，又從這聲音中，我感受到了愛。郭寧點(diǎn)評(píng)：

母慈子孝寸草報(bào)暉

在燦若星辰的詩(shī)海里，讓我最感動(dòng)的，不是王昌齡吟唱的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的剛健豪邁；不是岑參描繪的“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”的沉郁蒼涼；而是孟郊那首膾炙人口的《游子吟》—— 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。每當(dāng)我讀到這清新雅致，噴口而出的詩(shī)句時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅無比感人的母慈子孝圖，深摯的母愛，如同春日陽(yáng)光沐浴著她的兒女們。對(duì)于這春天陽(yáng)光般厚博的母愛，區(qū)區(qū)小草般的兒女，又怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢？ 詩(shī)人用親切、真淳的語(yǔ)言吟誦出一種普通而偉大的人性之美——母愛！因此，從它問世那天起，便引起無數(shù)讀者、無數(shù)兒女的共鳴，千百年間，人們口耳相傳，吟詠不衰。由此可見，熱愛父母，感激父母，報(bào)答父母，始終是我們中華民族傳統(tǒng)美德中最重要的內(nèi)容，而且每個(gè)時(shí)代的兒女，都用各自方式表達(dá)自己對(duì)父母的珍愛與崇敬。在《蒲扇中的愛》這個(gè)看似簡(jiǎn)單平實(shí)的 故事中，卻能讓人感受到親情力量的震撼。小作者通過母親搖蒲扇、買電扇、裝空調(diào)以及由于一次偶然的斷電事故致使空調(diào)無法轉(zhuǎn)動(dòng)，母親不得不重新拿起蒲扇，直至長(zhǎng)大的兒子為躺在床上的母親搖蒲扇等細(xì)節(jié)的描述，為讀者描繪出一幅溫馨從容的母慈子孝圖。親情無價(jià) 封曄

親情是一種人類最普遍的情感，人間處處有親情。我們的生活中更是少不了親情，有了親情才有我們溫馨的家庭，惟有親情能讓我們更加幸福地生活。

“父母”是我們每個(gè)人都熟悉的詞，但是又有幾個(gè)人認(rèn)真地理解這個(gè)詞？“父母”象征著什么？我認(rèn)為父母象征著愛，象征著一種無私的愛，這種愛時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的身邊，一分一秒都沒有間斷過，它無聲無息地伴隨著我們成長(zhǎng)，伴隨著我們度過每一天。

那是很久以前的事情了，一天早晨我起得很早，媽媽為了給我做早點(diǎn)，和我起得一樣早。我對(duì)媽媽說：“我不餓，今天不吃早點(diǎn)?！?可是，媽媽卻堅(jiān)持要給我做早點(diǎn)，并且給我講了一大堆道理：“早上不吃早點(diǎn)不好，會(huì)缺少很多身體所需要的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體不好，而且上午上課的時(shí)候會(huì)很餓的?！?/p>

我聽得有些煩了，不但沒有聽媽媽的勸說，而且比剛才更加堅(jiān)定地對(duì)媽媽說：“我真的不餓，不吃了，別做了，做好了我也不吃！” 媽媽什么話也沒有說，還在一直忙著給我做早點(diǎn)。過了一會(huì)兒，媽媽把熱好的牛奶和面包放在了桌子上，對(duì)我說： “吃一點(diǎn)兒吧！”

“不吃，我走了?！蔽疫B看都沒看一眼，背起了書包，走出了家門。在學(xué)校上了兩節(jié)課后，我感覺肚子有點(diǎn)餓了，忽然想起了早晨媽媽給我做的早點(diǎn)。早知道聽媽媽的吃一點(diǎn)兒，現(xiàn)在就不會(huì)這么餓了，我有點(diǎn)后悔了。我只想到了自己，卻從來沒有想過媽媽的感受。媽媽為了我起得這么早，為我做好了早點(diǎn)，我卻一口也沒吃就走了。她會(huì)怎么想，媽媽一定會(huì)很生氣，很難過。

晚上放學(xué)后，我回到家，媽媽問我：“早上沒吃早點(diǎn)餓不餓？”

“不餓。”我回答說。媽媽還在為我著想，她不但沒有生氣，而且還在關(guān)心我。她好不容易才做好的早點(diǎn)，我一口都沒吃，她卻一點(diǎn)都不計(jì)較，只關(guān)心我餓不餓。她從來都沒有想過自己，一直都在想著我。這種親情是任何一種愛都無法替代的。

還有一次，快期末考試了，我每天晚上都會(huì)在家里認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課到很晚。爸爸媽媽怕打擾我復(fù)習(xí)功課，每天晚上都不在家，都會(huì)到外面去，直到很晚才回來，他們回來的時(shí)候，我也快復(fù)習(xí)完了。我對(duì)他們說：“爸，媽，其實(shí)你們每天晚上不用出去，你們?cè)诩也粫?huì)打擾到我學(xué)習(xí)的?！?/p>

“我們還是出去吧，我們兩個(gè)人在家里就算再小心也會(huì)發(fā)出聲音的，一定會(huì)打擾到你學(xué)習(xí)的。”

“沒關(guān)系，我把我房間的門關(guān)上就行了，你們不會(huì)打擾到我的?！蔽也幌氚职謰寢尀榱宋颐刻焱砩喜辉诩遥刻焱砩隙家酵饷嫒?。所以，在我的再三要求下，爸爸媽媽終于答應(yīng)我，以后晚上不出去了?？墒?，不出去是不出去了，他們每天在家都會(huì)小心翼翼的，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲音。他們什么也不干，不開電腦，也不看電視。只要是我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里就格外的安靜。為了給我營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母想盡了一切辦法，盡了他們最大的努力。這些年來父母一直在關(guān)心、照顧著我，處處為我著想，他們?yōu)槲易龅拿恳患露际遣磺蠡貓?bào)的。他們做的每一件事我都看在眼里，記在心里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，他們做的這些事讓我感動(dòng)，讓我體會(huì)到了什么是真正的無私，讓我明白了什么是無私的父愛與母愛。郭寧點(diǎn)評(píng)：

母親的關(guān)愛在升騰的熱氣中凝固 我有早起的習(xí)慣，早早出來走到一處里較家遠(yuǎn)的街心公園散步，在通往公園的街道上，不斷張望道路兩旁樓房窗子里射出來的燈光，心想亮燈的窗子一定是廚房，一定是比孩子起的更早的母親為孩子做早點(diǎn)。這是我們這座城市乃至全國(guó)的第一道光景。母親的殷切希望在升騰的熱氣中凝固,這便是本文小作者給本文的啟示。親情——無需解釋 章熠凡

人的一生會(huì)被很多種感情包圍，而親情算是其中不平凡的一個(gè)。每個(gè)人對(duì)親情的理解都不一樣，有人說它是溫馨的，有人說它是令人震撼的，也有人說它是一種束縛，對(duì)于我，親情則是一種血濃于水的感動(dòng)。

寒假期間，老師布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)：采訪身邊的黨員，并寫一篇記錄。按照我的習(xí)慣，這類作業(yè)往往要拖到最后一天寫，這次也不例外。我的采訪對(duì)象是爸爸，但他對(duì)此毫不理會(huì)，讓我自己編。開學(xué)的前一天，我就坐在電腦前苦思冥想，可想了半天也只有兩三句。于是，我就想請(qǐng)媽媽來幫忙（媽媽也是黨員）。第一次，喊了很多遍，她才不耐煩地走了過來，簡(jiǎn)單地敷衍了幾句。當(dāng)我再次請(qǐng)求幫助時(shí)，連媽媽都不再理會(huì)我了。那一刻，我有了一種不被重視，不被尊重的感覺，也有點(diǎn)討厭媽媽。

求助媽媽不行，我又給爸爸打電話，聽到的無非是一些“忙著呢，回來再說之類”打發(fā)的話，鼻子一酸，沒說再見，就把電話重重的掛了。從放電話的地方回到電腦前，距離很近，但步子很重，眼睛模糊。

客廳里的電視聲在那一個(gè)下午變得很聒噪，正如我的心情。本想忍住心中的不滿，但還是發(fā)泄了出來。大步走到臥室門前，手握住門框，將所有的怨氣、傷心集中在手上，“咣”的一聲關(guān)上了門。

接下來的時(shí)間過得快，也過得慢。媽媽走過來，那腳步聲中明顯帶有不滿，生氣地對(duì)我說：“干嗎這么使勁關(guān)門？” “我煩?！?“煩什么?”

“煩電視的聲音。”這不是我心里的真實(shí)想法，媽媽也知道。

媽媽出了門，理所當(dāng)然沒有叫上我，也沒有跟我說去哪里。我獨(dú)自一人呆在屋里，這間住了六年的房子，第一次顯得這么空曠，也顯得有些陌生。

5點(diǎn)鐘左右，我給媽媽打了個(gè)電話，電話中無休止的“嘟……嘟……”聲令我失望，但也有一點(diǎn)高興。因?yàn)榫退憬恿穗娫?，我也不知道該說些什么。那一刻，感到一些后悔了，是為當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)，也是覺得自己的嘴太笨了。事后回想起來，如果那通電話通了，也許是充滿濃濃的火藥味，或者是我在哭著向媽媽道歉。

6點(diǎn)多鐘，媽媽回來了，沒有按門鈴，拿鑰匙開的門。那頓晚飯仍是媽媽做的，但吃起來卻沒有了往日的香甜，甚至有一點(diǎn)難以下咽。晚飯后，照樣坐在沙發(fā)上看電視，但是，我們之間卻沒有一句話，直到睡覺。

轉(zhuǎn)天就開學(xué)了，每天早晨媽媽都要騎車送我到車站，那天也同樣如此。不同的是，在車子顛簸的時(shí)候，我沒有像以往那樣摟住媽媽。在開學(xué)后的兩三天里，我開始問媽媽一些諸如“明天吃什么早點(diǎn)”、“明天溫度多少”之類的問題，很明顯，這是我向媽媽求和的表現(xiàn)。第四天。我和媽媽之間的話就漸多了。慢慢的，我們心中的那片陰云不知不覺地散去了。

直到現(xiàn)在，對(duì)于這件事，我也沒向媽媽解釋什么，也沒有道歉。但是，媽媽早就寬容地原諒了我。這就是親情。人的一生在自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結(jié)束。在這期間，親情一直伴隨著我們。而當(dāng)親情出現(xiàn)問題時(shí)，不需要過多的解釋，體內(nèi)流動(dòng)的血就會(huì)無形地溶到一起，幻化成美麗的彩虹…… 郭寧點(diǎn)評(píng)：諒解無需贅言 小作者的經(jīng)驗(yàn)幼稚得令人可笑，真實(shí)得令人信服。她的故事反映出處于青春期階段的孩子所特有的心理矛盾特征，即心理斷乳與希望從精神上學(xué)習(xí)上得到父母支持與保護(hù)的矛盾。要求獨(dú)立自主與依賴之間的矛盾。小作者為了完成作業(yè)，想得到父母幫助，當(dāng)父母不能按照她的意愿提供幫助時(shí)，她便大發(fā)雷霆，摔門而去。可貴的是，小作者的母親很冷靜，既不遷就也不對(duì)峙，而像往常一樣，有條不紊地安排家務(wù)，燒制晚餐，給孩子留有沉淀反思的空間，讓她自然感悟，慢慢想通。并由此一步一個(gè)腳印走向成熟。山水家情 在人們漫長(zhǎng)的情感生活中，有些愛，寧可稀少，不可缺少，因?yàn)槟鞘俏覀兦楦械脑搭^。

然而，在我們的身邊，雖沒有像這故事一樣令人感動(dòng)的事發(fā)生。但在你身邊，你可否感受到過同樣的溫暖？仔細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)溫暖其實(shí)就在你身邊。

小時(shí)候，每當(dāng)我走出校門，總能見到父親推著那輛熟悉的單車，靜靜地等候著我。坐上父親的單車，我總是興高采烈地?cái)⒄f著學(xué)校一天里發(fā)生的事。偶爾累了，便依靠在父親的后背上，父親的背，高大、溫暖，就像那大山一樣。自己的感覺，只是親切。父親也偶爾會(huì)問問我的學(xué)習(xí)狀況，但總是一筆帶過——父親就是這樣，不善言語(yǔ)，卻外冷內(nèi)熱。

父愛如山，父愛更是在我們不經(jīng)意間流露出點(diǎn)點(diǎn)滴滴：在我進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，父親總是給我投去信任的目光；在我考試失意時(shí)，父親總會(huì)輕輕地拍拍我的肩膀表示安慰；在我遇到生活困難的時(shí)候，父親總是在一旁默默地支持我……父愛是一門深?yuàn)W的學(xué)問，看著父親那深邃的目光，我便鼓起了前進(jìn)的勇氣，給予了我信心；有時(shí)，父親那嚴(yán)厲的目光使我懾服；有時(shí)，父親也瞇著眼睛望著我，幽深的目光中流露出了期待的神情。同時(shí)，父親更支撐著我們的家，支撐著這一個(gè)溫磬的小世界。父親，是那高聳入云、又十分親近的山。

如果說父親是山，那母親呢？自然，母愛如水。

在我生病發(fā)燒時(shí)，即使在那寒風(fēng)刺骨的冬天，在那夜晚極黑的時(shí)候，母親也會(huì)抱著我，匆忙地趕赴醫(yī)院。那時(shí)，雪下得正緊，北風(fēng)像刀一樣割向母親的臉頰。凍僵的手指抹過的不知道是雪水還是淚水。而我卻被母親用衣服緊緊地包裹在里面。手中還有著溫暖的水瓶。母親的關(guān)懷無微不至，如水一般細(xì)致入微，懷中幼年的我，能聽見母親勞累的喘息聲與外面的北風(fēng)交雜在一起。在這樣的天氣下，母親卻毫無怨言，正如同這樣一段話：

“母親生兒疼兒恩情最大，有時(shí)怒斥孩兒亦是出于好意?！?/p>

若孩兒孝敬，愿講善法，為母親的豈有不歡喜之理？ 孩兒擁有的?智慧?財(cái)富，為母親的能否分得少許？”

母親的愛像水一樣細(xì)膩，又像日光一樣溫暖。母愛是無私的，在旁邊默默無聞、不圖回報(bào)地奉獻(xiàn)著。母親的關(guān)心，也在于點(diǎn)滴之間，在于那些不被發(fā)現(xiàn)的小事上：在你上學(xué)即將出門時(shí)，母親經(jīng)常會(huì)幫你做好早點(diǎn)；在有難題困擾我時(shí)，母親總會(huì)送上一杯熱茶讓我提神；在出外游玩時(shí)，母親總不會(huì)忘記叮囑你一句“諸事小心”……嗚呼！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！父母總把孩子看作是自己生命的延續(xù)，當(dāng)父母每天面對(duì)孩子，孩子每天面對(duì)父母時(shí)，總有著一種溫磬的感覺。梁實(shí)秋先生說過：維護(hù)人類生命之最大的、最原始的、最美妙的和最神秘的力量莫過于父母的愛！的確，父母的愛是世間最偉大的愛，是不可替代的。讓我們記住身邊的每一件充滿著親情的大事小事，感受父母的愛！郭寧點(diǎn)評(píng)：風(fēng)中剪影 凡是讀過《背影》的人，都會(huì)被朱自清所描繪的父子深情所感動(dòng)。人們說，那是離亂社會(huì)父輩與子輩為了生計(jì)與求學(xué)不得不天各一方的惜別之情。其實(shí)，不只在離亂年代，即使在和平的今天，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿剑瑹o處不在的父子深情。試想，哪位父母沒有在校門佇立、仰頭張望、期盼孩子擁出校門？撲將而來的經(jīng)歷，哪個(gè)孩子沒有被父母熱切期盼的幸福？感謝小作者將這一幅尋常小景凝聚筆端，呈現(xiàn)在我們面前。讓那些仍在校門等待孩子的父母和被父母等待的孩子感悟幸福。讓那些不再于校門等待孩子的父母和已經(jīng)長(zhǎng)大早已離開小學(xué)、中學(xué)的孩子回味幸福。

第二篇：親子溝通培訓(xùn)體會(huì)

親子溝通培訓(xùn)體會(huì)

云和縣第二中學(xué) 周淑梅

短短的三天培訓(xùn),自己有參與,有感想,有思考。我想其中的培訓(xùn)技巧適用于我和學(xué)生的溝通，適用于我和家人的溝通，適用于我和孩子的溝通。努力做一個(gè)善良的人，讓身邊的人因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓?，我們要學(xué)習(xí)的還很多。在家庭教育中，如何進(jìn)行親子溝通呢，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1.尊重孩子 和孩子溝通的時(shí)候，盡可能放下手中正在進(jìn)行的工作，認(rèn)真對(duì)待孩子所說的話，讓孩子感受到父母在很用心的聽他說話，感到被尊重。

2.態(tài)度和善 要根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，選擇可以讓他理解的詞語(yǔ)。為了避免對(duì)孩子說話的影響，還應(yīng)該口齒清楚，語(yǔ)速較慢，溫和親切。對(duì)于低齡兒童而言，和父母的溝通是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程。

3.不訓(xùn)斥 很多父母喜歡用一些威脅性的語(yǔ)言講孩子不喜歡聽到的話，或者和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，或者故意對(duì)其他的孩子進(jìn)行贊揚(yáng)，刺激孩子，這樣容易讓孩子產(chǎn)生不良的情緒和對(duì)父母的怨恨。很多父母為了能夠控制孩子，就用一些故事或者話語(yǔ)來恐嚇孩子，恐嚇會(huì)引起孩子的膽怯，影響健康的心理發(fā)展，有時(shí)候會(huì)給敏感的孩子留下深刻的心理陰影。當(dāng)孩子知道真相后，也會(huì)影響他們對(duì)父母的認(rèn)同和威信。

4.多鼓勵(lì) 父母要學(xué)會(huì)多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，少用消極或者命令式的語(yǔ)言。5.多交流 在需要孩子動(dòng)手做一些事情的時(shí)候，盡量傳達(dá)出一種信任的態(tài)度，讓孩子感覺到父母對(duì)自己的尊重與信任，對(duì)于他們的積極主動(dòng)性，有很大的激勵(lì)作用，同時(shí)對(duì)父母也產(chǎn)生信任，將父母的感受及時(shí)的表達(dá)給孩子，以尋求孩子的理解。

6.善于引導(dǎo) 多引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己感受，可以多用一些提問的方式，從不同的角度去表達(dá)想法、感受、情感等內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和表達(dá)能力，以及建立良好的人際關(guān)系模式。如“今天有沒有想媽媽？”，“寶寶今天在家乖不乖？”，“今天去什么地方玩了？”等等，并對(duì)孩子的回答作出積極的反應(yīng)，建立良好的互動(dòng)模式。

溝通的技巧很多，也不是三天的培訓(xùn)就能掌握的。只能是開個(gè)頭，有所感悟，平時(shí)多運(yùn)用，多學(xué)習(xí)，讓自己做的更好！

第三篇：親子溝通

親子溝通 一． 親子溝通的概念。

親子溝通是指發(fā)生在父母與子女間知覺到的所有溝通行為，而經(jīng)由這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認(rèn)知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間予以連結(jié)在一起，所以親子溝通是發(fā)展、維系親子和諧及成長(zhǎng)的重要因素。二． 親子溝通的重要性

溝通教育對(duì)于孩子未來人生道路上所起的作用有：（1）比較早的懂得人與人之間關(guān)系的重要性

早期的溝通教育，溝通有效性的實(shí)踐使孩子比較早的認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，孩子通過交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學(xué)、師生之間等情感需要，理解愛的真正意義。（2）懂事早了

通過溝通教育，使孩子明白和諧的意義，說話做事懂得替別人著想，從小懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點(diǎn)，慢慢地能夠控制自己的情緒，筆者在溝通教育過程中，春節(jié)回去孩子變化很大，家長(zhǎng)反饋回來的消息說，“孩子一下就懂事了，這是什么課程呀，這么神奇？”（3）成為人們喜歡的孩子

因?yàn)榱己脺贤ǖ倪^程就是樹立自我形象的過程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說話做事懂得尊重他人，替他人著想，還能站在大人的角度想問題等等，為此，就深受家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的喜愛。

（4）比較早的樹立正確的人生目標(biāo)

溝通教育實(shí)質(zhì)上也是人生教育，孩子從小就接觸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，能比較早地確立自己的人生目標(biāo)。研究證明，人生目標(biāo)明確，年齡結(jié)構(gòu)越小，成功幾率就越大。因此及早在溝通教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于未來的成長(zhǎng)有著重要的意義。

重要性的總結(jié)：溝通人生教育，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的意義，在孩子溝通教育的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通方面的教育和培訓(xùn)，這樣，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育攜手并進(jìn)，就能夠事半功倍，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。三． 溝通方法

1.關(guān)心的眼神：在和孩子說話時(shí)，父母一定要用關(guān)心的眼神注視著孩子，隨時(shí)注意孩子的表情、行為，以適時(shí)給予輔導(dǎo)與協(xié)助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺。

2.多使用短句：和孩子說話時(shí)，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要讓孩子能聽明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重復(fù)自己所說的話，直到孩子了解為止。

3.語(yǔ)調(diào)有變化：在不影響別人的情況下，說話的語(yǔ)調(diào)可以高一些，或者有一些高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的變化，這樣更能吸引孩子來注意傾聽。

4.內(nèi)容要具體：說話的內(nèi)容要具體，而且是說現(xiàn)在的事，否則孩子提不起足夠的興趣來交流。

5.語(yǔ)氣要溫柔：不要老是用責(zé)備的語(yǔ)氣，多使用溫柔、建議的語(yǔ)氣，例如“不然，你說說看??”“媽媽很想聽聽你的想法”，這樣一來溝通的氣氛才會(huì)好，孩子也更愿意說出自己的心事。

6.要面帶微笑：當(dāng)孩子愿意說出自己的心事時(shí)，請(qǐng)您面帶微笑注意傾聽，這樣孩子才覺得父母對(duì)自己很關(guān)心、很重視。千萬(wàn)不要邊做其他事邊聽孩子說話，那樣孩子今后可能就不愿意和父母進(jìn)行交流了。7.能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：父母應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。要知道，獎(jiǎng)勵(lì)往往比懲罰更有效，而且親子關(guān)系也不至于太緊張。

8.會(huì)換位思考：要將心比心，父母應(yīng)該多站在孩子的立場(chǎng)去考慮事情，這有助于進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，讓彼此之間更貼近。

第四篇：親子溝通

親子溝通技巧

一、溝通的重要性：

社會(huì)就是一個(gè)由人和人與人之間的關(guān)系組成的共同體，溝通對(duì)一個(gè)人的生命來說無論怎樣形容它的重要性都不為過！先有關(guān)系后的教育，關(guān)系的好壞取決于是否能夠有很好的溝通，家長(zhǎng)與孩子的矛盾往往是在溝通過程中被制造出來。

二、溝通現(xiàn)狀： 調(diào)查：

點(diǎn)評(píng)：如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加上知識(shí)爆炸，父母與孩子的溝通越來越困難，主要來自于，父母工作和事業(yè)的壓力，來自己孩子與父母共同語(yǔ)言越來越少，甚至是沒有共同語(yǔ)言，人們都很浮躁，每個(gè)人都帶著情緒帶著壓力根本就無法達(dá)到一致性的溝通。

三、溝通好壞的標(biāo)準(zhǔn)：有沒有效果

在溝通中要看是否能給雙方帶來良好的感覺，有效的溝通傳遞的是愛，對(duì)方收到的是被關(guān)懷，被接納，被尊重，自由，（舉例：學(xué)員上課前后的不同方式）一個(gè)無效的溝通傳遞的是控制，對(duì)方收到的是：被強(qiáng)迫，不被尊重，不被接納，沒有自由；矛盾誤會(huì)往往就是在無效溝通的過程中制造出來的，溝通的有無效的原因：是否開清了溝通的結(jié)構(gòu) 有效溝通傳遞的是愛，無效溝通傳遞的是“礙”

四、有效溝通需要了解溝通的內(nèi)在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握溝通的技巧。溝通的管道：腦

心

腦的溝通是制造沖突根源，我們做生意，在外打拼需要用我們的頭腦，而我們教育孩子過程中與孩子溝通如果停留在大腦的層面就會(huì)出問題，腦與腦的溝通傳遞的是對(duì)錯(cuò)，是道理。很少有人是聽了父母的道理而成功和成才，成就一番事業(yè)的，??

心的溝通：心中有的是感受，心與心的溝通傳遞的是平靜與愛，士為知已者死，所謂知已就是了解他人喜怒哀懼的人，懂得他人內(nèi)心世界的人，孩子與父母的溝通用心多一些，而父母用腦溝通多一些，雙方是錯(cuò)位的，所以往往孩子說父母不理解他，怎么能夠理解，從來那個(gè)都沒有一道溝來通向雙方的內(nèi)心，因?yàn)槲覀兇蠖喔改傅男囊炎兊梅浅５膱?jiān)硬，我們心中感受被我們?cè)絹碓蕉嗟膲阂至似饋?，我們變得越來越封閉，因?yàn)槲覀円谕獯蚱?，因?yàn)槲覀円^的成功，這些曾一度讓我們有了自己的成就，可在孩子教育方面需要我們軟化我們的心，開放我們的心，??

靈魂的溝通：我是一個(gè)無神論者，此處的靈魂指的是那個(gè)能夠在別人不作任何暗示都能夠心領(lǐng)神會(huì)的東西，或許有一天我們感覺那朵花很美，美的我們用語(yǔ)言已不能完全表達(dá)，那個(gè)能感受到美的就是你的靈，靈性，當(dāng)然如果我們能與孩子有這樣的溝通品質(zhì)，我想孩子教育就會(huì)變得輕松容易

溝通的層次：檢視我們與孩子的溝品質(zhì)，第一種：行同陌路不溝通，冷漠。第二種：溝通觀點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)，道理一般同事，朋友。這也是中國(guó)大多數(shù)家庭采用的方式，可孩子不是我們的一般同事，不是我們的下屬，不是我們的一般朋友，孩子需要父母源源不斷的愛來滋養(yǎng)他的心靈，??舉例

第三種：溝通感受，可以換來知心的感覺，人是感情動(dòng)物，我們要深知這一點(diǎn)，我們會(huì)關(guān)注到孩子的感受，知已會(huì)被創(chuàng)造出來，士為知已者死，??第四種：溝通我是

三大原理：尊重而不放縱，關(guān)懷而不干涉，分享而不教導(dǎo)。每一位父母，包括專家在聽到這三大原理都覺得很好，這是我們的創(chuàng)始人大楊老師用十年的時(shí)間，總結(jié)出來的，可是如何做到？是每一個(gè)人的疑問 溝通的前提：在一個(gè)平靜接納的狀態(tài)，同在，開放。

重要提示：核對(duì)、通情達(dá)理。需要我們用心能感受到那個(gè)生命，當(dāng)然第一步就是打開我們的心，睜開我們的眼睛。九：八大技巧：

1、選定適當(dāng)?shù)沫h(huán)境

2、尋找合適的時(shí)間

3、傳遞關(guān)注的眼神

4、付出專注的聆聽

5、接納孩子的情緒

6、表達(dá)自己的感受

7、給予適合的回應(yīng)

8、肯定本次溝通

世界不會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙淖?，只?huì)因我們的調(diào)整而改變！愛是一切的答案！和孩子一同成長(zhǎng)，讓愛滋養(yǎng)孩子的心靈

關(guān)良老師

? 國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師 ? 企業(yè)員工EAP教練 ? 親子關(guān)系指導(dǎo)師 ? 婚姻家庭指導(dǎo)師

? 美國(guó)PET(父母效能訓(xùn)練)資深訓(xùn)練專家

從事多年的教育工作，長(zhǎng)期至力于親子關(guān)系、親密關(guān)系、自我關(guān)系領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究。演講特點(diǎn)通俗淺易而又蘊(yùn)含哲理；輕松幽默又發(fā)人深思，若和風(fēng)細(xì)雨，像行云流水；滋潤(rùn)人的心田，激發(fā)情感，增長(zhǎng)智慧。讓我們對(duì)教育和人生有更深的體察和感悟。近年來，在杭州、昆明、北京、廣州、深圳、上海、武漢、桂林、福建、重慶等地舉行大型演講及小型訓(xùn)練坊近百場(chǎng)，讓上千個(gè)家庭受益匪淺。

關(guān)良老師的精品課程: 演講類：

《做父母的智慧24堂必修課》 《職場(chǎng)減壓—啟動(dòng)心的力量》 《成功從優(yōu)秀員工做起》 《和諧家庭 快樂人生》 《催眠式銷售》

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 體驗(yàn)式工作坊: 《青少年未來領(lǐng)袖潛能訓(xùn)練營(yíng)》 《智慧父母訓(xùn)練工作坊》上、下篇《卓越員工素質(zhì)提升訓(xùn)練工作坊》《親密關(guān)系體驗(yàn)式工作坊 》 《婚姻親子溝通工作坊》 《團(tuán)隊(duì)高效溝通技巧》

（三天或五天）（3+4天）（三天）三天)二天)

（一天）((

第五篇：“親子溝通”家庭教育講座體會(huì)講解

“親子溝通”家庭教育講座體會(huì) 2006年12月24日 星期日

今天下午，本人應(yīng)邀來到瓶窯中學(xué)，給高一的部分家長(zhǎng)做了一次“親子溝通”家庭教育講座。

說實(shí)話，在接受瓶窯中學(xué)心理輔導(dǎo)站周韻老師“任務(wù)”時(shí)，我既擔(dān)心又興奮。擔(dān)心的是自己從來沒給高中學(xué)生上過課，更何況是他們的家長(zhǎng)！興奮的是能到高中去講課，這是一次很好的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我如實(shí)跟周老師說出了自己的心情。她說愿意給我打“下手”，需要什么資料會(huì)給我提供。為此，她特地跑到我支教的學(xué)校來跟我一起商量講座主題和內(nèi)容。我非常感動(dòng)。根據(jù)她提供的學(xué)生和家長(zhǎng)的信息，我們敲定此次講座的主題從“親子溝通”入手。我利用晚上幾個(gè)時(shí)間特地查了有關(guān)資料，并做了講課的PPT課件。

我這次講座的目標(biāo)定位是：為家長(zhǎng)與孩子之間架設(shè)一座心靈互通的橋梁。我的開場(chǎng)白：我是一名小學(xué)教師，也是一名家長(zhǎng)。今天，我作為一名家長(zhǎng)的身份與大家一起交流一下親子溝通問題。請(qǐng)問在座的家長(zhǎng)：你們是第幾次做家長(zhǎng)？家長(zhǎng)們互相看看，笑著說：“第一次??！”是啊！我們都是第一次做家長(zhǎng)。我作為家長(zhǎng)，覺得自己沒有什么經(jīng)驗(yàn)，于是，從孩子出生起，就自費(fèi)訂閱《中華家教》雜志，從中學(xué)到了不少東西。還在“心海揚(yáng)帆”中小學(xué)心理論壇“家教體會(huì)”欄里開了一個(gè)專帖叫《與兒子一起成長(zhǎng)》。也許大家會(huì)覺得奇怪，我們都這么大了，甚至老了，還要和孩子一起成長(zhǎng)嗎？是的，我們的身體確實(shí)已經(jīng)是成人了，但每一個(gè)人的心靈都需要不斷成長(zhǎng)。與孩子一起成長(zhǎng)，我們能更好地與孩子溝通和交流。

接下去，我要求每一位家長(zhǎng)用一句話介紹自己。很多家長(zhǎng)都介紹得非常順暢，但有一位來自山區(qū)的家長(zhǎng)不好意思開口，我們鼓勵(lì)她：“沒關(guān)系，今天你能在這樣的場(chǎng)合說一句話就是一種突破，一種成長(zhǎng)?！弊詈笏榻B了自己，我們給了她掌聲。??就這樣，在融洽的氣氛中開始進(jìn)入我講座的主要內(nèi)容：

家長(zhǎng)與孩子之間的親情是我們最珍貴的情感之一，它無需偽裝，無需掩飾，它是我們內(nèi)心的自然流露。孩子的出生給家?guī)砹藲g樂，但隨著時(shí)間的推移，也會(huì)有許多煩惱。家長(zhǎng)和孩子之間會(huì)由于溝通問題，產(chǎn)生種種誤解和不和諧。請(qǐng)聽孩子和家長(zhǎng)的心聲。

1、孩子們的心聲：

（1）、家長(zhǎng)總是以為自己是對(duì)的，從來不聽我們的意見。

（2）、家長(zhǎng)總是認(rèn)為我還是小孩子，對(duì)我總是管頭管腳，不放心我自己去做什么，我覺得沒有自由。

（3）、家長(zhǎng)的觀念陳舊保守，常常和我意見不一，無法交流。

（4）、家長(zhǎng)只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，總擔(dān)心我不努力學(xué)習(xí)，其實(shí)我可以自己管好自己。

（5）、家長(zhǎng)對(duì)我不信任。總是拿我和過去的人比或者拿我和其他人比。

2、家長(zhǎng)的心聲：

（1）、我的孩子回到家里總是不和我們交流，我們根本不知道他在學(xué)校里面怎么樣，他的心里想什么？所以我只好猜，有時(shí)偷偷去了解他。

（2）、我的孩子已經(jīng)16歲了，他總說我把他當(dāng)小孩子，老是不放心他。其實(shí)他的確是什么都不會(huì)做，言行舉止、思維方式都是孩子式的，你叫我怎么放心得下。

（3）、我現(xiàn)在在社會(huì)上吃了很多苦，都是因?yàn)槲覜]有太多文化，看著周圍那些有文化有能力的人輕輕松松過好日子，我希望我的孩子將來也能和他們一樣，不要象我吃太多的苦，所以我總是要求他努力學(xué)習(xí)。他說我管得太嚴(yán)，但是只有他現(xiàn)在努力學(xué)，將來才可能過得好。如果我還可以再有一次人生，我一定會(huì)選擇在年輕時(shí)吃點(diǎn)苦。

那么如何化解親子之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)溝通順暢呢？根據(jù)本人的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和家教經(jīng)驗(yàn)，為你提供幾招溝通的技巧：

1、傾聽。例：一位將要自殺的人“臨終”前向朋友“話別”，這位朋友由于善于傾聽，最后挽救了這位要自殺的人。

當(dāng)孩子與你說話時(shí)，放下手中的活，眼睛看著他（她），認(rèn)真地聽他（她）講，并隨時(shí)給予回應(yīng)，最好能坐下來聽。這樣，孩子會(huì)覺得你很重視他（她），愿意接受你的意見和建議。

2、澄清。例：一位記者問一個(gè)孩子：“假如你和父母乘私人飛機(jī)去旅行，途中燃料不夠，這時(shí)，機(jī)艙里只有一個(gè)降落傘包，你會(huì)怎么做？”孩子說：“我會(huì) 2 馬上穿上降落傘包跳下去。”大家覺得孩子“自私”。記者追問：“你跳下去后會(huì)怎么做？”孩子說：“我去找燃料，回來救爸爸媽媽?！?。

有時(shí)候孩子說一句話，如果你不能確定他（她）真正的用意，可以問一下：“你剛才說的，是??這個(gè)意思嗎？”這樣，可以避免誤解或曲解孩子善良的用意。

3、換位思考。我拿起一本寫有“工作手冊(cè)”四個(gè)字的筆記本給家長(zhǎng)看，然后問：“你們看到了什么？”家長(zhǎng)互相看看都說：“一本工作手冊(cè)呀！”“哦，你們都看到了‘工作手冊(cè)’四個(gè)字，對(duì)不對(duì)？”我問。家長(zhǎng)都點(diǎn)頭。我讓一位家長(zhǎng)上來，站在我的位子上看，問他看到這四個(gè)字了嗎？他搖頭。我問他為什么同樣一本筆記本，兩次看會(huì)有不同的結(jié)果？然后歸納：這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理，因?yàn)閮纱慰垂P記本的角度不同。換位思考就是要求我們家長(zhǎng)有時(shí)候能站在孩子的角度看問題，不是以成人的角度看問題。這樣，能理解孩子的種種“幼稚”。

4、我向信息。例：小英很晚才回家。作為家長(zhǎng)你會(huì)怎么跟孩子說？

如果你能這樣說：“當(dāng)你夜很深了還沒有回來時(shí)（澄清事實(shí)），我覺得很擔(dān)心（表明感受），下次如果你遲回來，希望你能打電話給我（提出希望）?！蹦敲春⒆訒?huì)比較愿意接受你的意見。

我講得差不多的時(shí)候，周老師穿插了一個(gè)“送禮物”活動(dòng)：

在溝通上，我們的孩子已經(jīng)邁出了一步。在這里，每一位學(xué)生都準(zhǔn)備有一件禮物送給家長(zhǎng)。讓我們?cè)谶@里一起來品味來自孩子們對(duì)我們家長(zhǎng)的愛吧！最后在《讓愛住我家》音樂聲中，結(jié)束了愉快的講座，并出示了列夫·托爾斯泰的家教名言：

教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。家長(zhǎng)們滿意地謝別了我們。

事后，我與周老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：總體效果不錯(cuò)，但因?yàn)檫@次活動(dòng)事先設(shè)定的時(shí)間是一節(jié)課，所以與家長(zhǎng)互動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容比較少。覺得以后搞這樣的活動(dòng)，還可以多一些互動(dòng)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)參與體驗(yàn)的程度更深一些，當(dāng)然時(shí)間也應(yīng)該相應(yīng)再增加一些，有些地方還需完善和提高。我們?cè)谶@次活動(dòng)中也體驗(yàn)到了合作帶來的成功和快樂！

余杭區(qū)瓶窯二小 夏雪芳 4