第一篇：親子培訓(xùn)體會(huì)

親子培訓(xùn)心得體會(huì)

今年2月份我和楊老師有幸赴京參加了“幼兒園創(chuàng)辦親子園及親子教師實(shí)操培訓(xùn)班”，金起點(diǎn)指導(dǎo)中心高級(jí)講師王雅明老師就“親子園的創(chuàng)辦”系統(tǒng)的為各校教師講授了生動(dòng)、精彩的一課。

在課堂上王老師為我們講授了從親子園的籌建，到0—3歲幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)教養(yǎng)策略，到各年齡班課程設(shè)置，到親子園招生宣傳及家長工作等多方面的內(nèi)容，身為幼教新丁的我聽后確實(shí)是受益匪淺。王老師生動(dòng)、活潑的授課方式更是吸引了我求知的欲望。在前兩天的理論學(xué)習(xí)中，王老師細(xì)致入微的為我們講述了0—3歲幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)及教養(yǎng)策略，這一段兒內(nèi)容對(duì)初為人母的楊老師更是受益良多。而我也對(duì)這一階段的孩子有了更細(xì)致、更深一步的了解。后來在談到教育態(tài)度的時(shí)候，很多老師都在感慨：現(xiàn)在的小孩子真是太幸福了。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值也越來越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，所以早教事業(yè)有了蒸蒸日上的發(fā)展。

而我感觸最多的還是王老師就家庭教育提出的觀點(diǎn)，就是教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩?！奔议L只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。王老師常常拿自己的女兒舉例子，從她的話語中不難看出，她一定是一個(gè)亦師亦友的好母親，對(duì)于教育來說，它是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

之后的三天實(shí)操課，是資深親子教育指導(dǎo)師，培訓(xùn)師于碩老師教授的。她示范課上表現(xiàn)出的親和力、孩子氣，和細(xì)致入微的觀察力，及遇到突發(fā)狀況的應(yīng)變能力都是我所欠缺的。而且，本次培訓(xùn)于老師采用了小組合作的形式，通過相互討論合作的方式進(jìn)行。于老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，在討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由大家分工合作就完成了一堂完整且富有新意的示范課，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)一展所長。而經(jīng)過這次培訓(xùn)，我更是發(fā)現(xiàn)了實(shí)操的重要性，有些問題你明明看上去很簡單，但自己動(dòng)手做起來卻不盡理想。所以，對(duì)于親子課來說我也只能算個(gè)看客吧。下一步我要慢慢的開始消化于老師教授的每一個(gè)課例，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，多嘗試，多鍛煉，這樣才不枉費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。

希望今后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，豐富一下自己的教學(xué)資本。在此，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝同伴，感謝金幼這個(gè)積極和諧的大家庭！

楊林段琰

2012年3月

第二篇：親子溝通培訓(xùn)體會(huì)

親子溝通培訓(xùn)體會(huì)

云和縣第二中學(xué) 周淑梅

短短的三天培訓(xùn),自己有參與,有感想,有思考。我想其中的培訓(xùn)技巧適用于我和學(xué)生的溝通，適用于我和家人的溝通，適用于我和孩子的溝通。努力做一個(gè)善良的人，讓身邊的人因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓罚覀円獙W(xué)習(xí)的還很多。在家庭教育中，如何進(jìn)行親子溝通呢，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1.尊重孩子 和孩子溝通的時(shí)候，盡可能放下手中正在進(jìn)行的工作，認(rèn)真對(duì)待孩子所說的話，讓孩子感受到父母在很用心的聽他說話，感到被尊重。

2.態(tài)度和善 要根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，選擇可以讓他理解的詞語。為了避免對(duì)孩子說話的影響，還應(yīng)該口齒清楚，語速較慢，溫和親切。對(duì)于低齡兒童而言，和父母的溝通是學(xué)習(xí)語言的過程。

3.不訓(xùn)斥 很多父母喜歡用一些威脅性的語言講孩子不喜歡聽到的話，或者和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，或者故意對(duì)其他的孩子進(jìn)行贊揚(yáng)，刺激孩子，這樣容易讓孩子產(chǎn)生不良的情緒和對(duì)父母的怨恨。很多父母為了能夠控制孩子，就用一些故事或者話語來恐嚇孩子，恐嚇會(huì)引起孩子的膽怯，影響健康的心理發(fā)展，有時(shí)候會(huì)給敏感的孩子留下深刻的心理陰影。當(dāng)孩子知道真相后，也會(huì)影響他們對(duì)父母的認(rèn)同和威信。

4.多鼓勵(lì) 父母要學(xué)會(huì)多用積極鼓勵(lì)性的語言，少用消極或者命令式的語言。5.多交流 在需要孩子動(dòng)手做一些事情的時(shí)候，盡量傳達(dá)出一種信任的態(tài)度，讓孩子感覺到父母對(duì)自己的尊重與信任，對(duì)于他們的積極主動(dòng)性，有很大的激勵(lì)作用，同時(shí)對(duì)父母也產(chǎn)生信任，將父母的感受及時(shí)的表達(dá)給孩子，以尋求孩子的理解。

6.善于引導(dǎo) 多引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己感受，可以多用一些提問的方式，從不同的角度去表達(dá)想法、感受、情感等內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和表達(dá)能力，以及建立良好的人際關(guān)系模式。如“今天有沒有想媽媽？”，“寶寶今天在家乖不乖？”，“今天去什么地方玩了？”等等，并對(duì)孩子的回答作出積極的反應(yīng)，建立良好的互動(dòng)模式。

溝通的技巧很多，也不是三天的培訓(xùn)就能掌握的。只能是開個(gè)頭，有所感悟，平時(shí)多運(yùn)用，多學(xué)習(xí)，讓自己做的更好！

第三篇：親子體會(huì)

親子體會(huì)

當(dāng)我們成為家長時(shí)，感覺好像自己還是孩子，面對(duì)父母我們是孩子；可是面對(duì)孩子，我們是家長。這個(gè)雙重的角色讓我們體味很多的對(duì)比情形。

作為父親，我大多時(shí)間在外，和孩子接觸的時(shí)間較短。每次回家，孩子們高興的樣子總是難以言表的。只有心的加速跳動(dòng)寫就親子的感覺。那也是最幸福的時(shí)刻。

和孩子一句話總會(huì)感覺暖流在淌，和孩子一次開心的笑總是那么淋漓，和孩子一次玩耍總是那么盡興；也許這就是骨肉的血在流淌，那種情感是任何情感無法替代的?；貞浛偸敲繒r(shí)每刻在線：

我第一次外出時(shí)，女兒3歲，臨走前，我看著那紅紅的小臉，無奈的走出家門，我知道步子的沉重和從此種下的牽掛的種子。等我再次回家時(shí)，妻子告訴我說女兒想爸爸哭了十多天，我的淚充滿眼球，可是看到女兒的眼睛時(shí)又笑了，不停得親親小臉。女兒卻一直抱在懷里，我知道天下的父母永遠(yuǎn)都在牽掛兒女，那顆心是永遠(yuǎn)為兒女在等候。下午，我?guī)е拮雍秃⒆泳突丶伊?，看到的是年邁的父母，滄桑的臉上涌現(xiàn)的笑讓我永遠(yuǎn)銘記。這是一個(gè)孩子和父母的無聲的情感。天下最真實(shí)的情感。我愛我們的父母，我愛我們的孩子。

待女兒長大了，會(huì)叫爸爸了，每次回家都纏著要好多的東西，我都滿足她，比滿足自己感覺還要迫切。我知道我給孩子的是棵大樹的自豪。

到再大時(shí)讀書了，每次回家都要問好多的問題，我感覺孩子在長大，那是喜悅的心在渴望，孩子們的表現(xiàn)是我最大的快樂，當(dāng)然也有任性的時(shí)候，你要有耐心，當(dāng)我們站著訓(xùn)斥孩子時(shí)，我感到心好酸，蹲下來，和孩子在同一個(gè)高度上去講道理去做事情，孩子很感動(dòng)，每次都做得很好。由此我很自豪，我的孩子是天下最棒的。讓孩子去成長自強(qiáng)和自信的實(shí)體是很重要的。

當(dāng)然成績的孬好常常去左右我們的情感，可是每一個(gè)孩子不是一個(gè)樣的，他們的個(gè)性決定了成長所需要的養(yǎng)分，我們?cè)诎l(fā)掘孩子的亮點(diǎn)時(shí)也要看到孩子的缺點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)的更好。親子，不用說這是必須的，我們的榜樣的力量在孩子們身上起著很重的作用。

下雨，在上學(xué)的路上為孩子撐一把傘，笑臉伴我們回家。天冷了把孩子摟在懷里，被暖和的小手會(huì)刮刮你的鼻子，癢癢的，那是幸福的感覺。下雪了，和孩子一起堆個(gè)雪人，玩耍的融洽和運(yùn)動(dòng)的火熱感覺這個(gè)冬天真好。

不說了，親子的體會(huì)萬千，萬千的心情只有一種情感，那就是幸福的情感。

第四篇：親子讀書體會(huì)

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)之——親子共讀

《愛的教育》讀后感

八十四戶小學(xué) 胡長斕

最近，我和結(jié)對(duì)學(xué)生一起閱讀了《愛的教育》這本書，不禁想起了這首深入人心的歌曲——“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間??”

《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什么豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。

這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好！

剛翻開《愛的教育》，我就愛上了這本書。書中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺到了愛的力量之大。就說《卡羅納》這篇文章吧:安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過，她想得多周到呀！小作者心領(lǐng)神會(huì)，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀！這本書內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠、篇篇?jiǎng)尤?，字里行間都充滿了愛。讀這本書，可以樹立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛心。冰心奶奶曾說過說過：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會(huì)變得更加美好。

愛，能感動(dòng)一切，更讓人無怨無悔。愛是多么的純潔、透明?。凼嵌嗝吹膫ゴ蟀?！讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。

第五篇：親子嘉年華體會(huì)

親子嘉年華體會(huì)

新年即將來臨之際，為了豐富孩子們的生活和幼兒園活動(dòng)空間，增進(jìn)幼兒園與家長之間的互動(dòng)聯(lián)系，讓孩子們體驗(yàn)成長的快樂，度過一個(gè)快樂的新年。2014年1月17日上午，女兒所在的金蘋果幼兒園的全體教師、幼兒、家長進(jìn)行了以“親子嘉年華 歡樂迎新年”為主題的幼兒園親子活動(dòng)。

此次幼兒園活動(dòng)是以班為單位開展了親子趣味游園幼兒園活動(dòng)，既讓孩子感受親子默契的情懷，又讓孩子在幼兒園活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的快樂，得到成功的喜悅，每一個(gè)孩子臉上都洋溢著燦爛、幸福的笑容。為了讓孩子真正的體驗(yàn)節(jié)日的快樂，這次“迎新年親子嘉年華”幼兒園活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開。首先是送祝福，由本班的老師韓老師、魏老師為爸爸、媽媽和小朋友們送出祝福，孩子們也用甜美的歌聲和詩歌朗誦為爸爸、媽媽送上他們的祝福；第二是幼兒的個(gè)人才藝展示，在才藝展示中，孩子們有的講故事，有的唱歌，有的跳舞，還表演了模特秀，唐詩、弟子規(guī)誦讀，小男子漢們還帶來了精彩的武術(shù)表演等等，過程中還穿插了親子游戲活動(dòng)，使作為家長的我們收獲著喜悅與快樂！幼兒園為孩子們搭建了一個(gè)展示自己才能的小舞臺(tái)，孩子們?cè)趨⑴c的過程中體驗(yàn)了成功和快樂，鍛煉了膽量，收獲了自信。最后親子聯(lián)歡，由老師們把孩子在幼兒園的成長記錄以獎(jiǎng)勱的形式，送給家長和小朋友。親子嘉年華活動(dòng)在家長與孩子們的笑聲中落下了帷幕.通過開展“迎新年”親子嘉年華活動(dòng)，讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們展示自己的機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)，去感受，使“迎新年”游園幼兒園活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的舞臺(tái)以及促進(jìn)幼兒與父母之間的默契合作，增進(jìn)親子感情，也充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念。孩子們?cè)谳p松愉快的親子活動(dòng)與游戲中，感受了快樂、獲得了知識(shí)、學(xué)到了技能，發(fā)揮了個(gè)性。相信此屆親子嘉年華活動(dòng)讓每一個(gè)孩子和家長度過了一段快樂難忘的親情時(shí)光！