第一篇：教師節(jié)感悟

教師節(jié)感悟

又一度教師節(jié)來(lái)臨，在所有大大小小的校園里都會(huì)引起些波動(dòng)慶祝、獻(xiàn)花、祝?！總€(gè)教師的心里都會(huì)涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會(huì)最受尊重的人，作為一個(gè)有著十三教齡的老教師，每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們微笑著說(shuō)老師節(jié)日快樂(lè)的時(shí)候，內(nèi)心還是會(huì)有許多的快樂(lè)和感動(dòng)。今天，借升旗儀式這個(gè)機(jī)會(huì)，給同學(xué)們談一些自己的感悟。

每個(gè)人從幼兒園開(kāi)始，都會(huì)經(jīng)歷不少性格迥異的老師。在不少同學(xué)眼里，老師是很苛刻的，會(huì)為你遲到一會(huì)生氣，會(huì)為了你作業(yè)寫的不好讓你重寫，會(huì)為你學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)找你談話，會(huì)因?yàn)槟惴趴v自己對(duì)你言辭激烈。但事實(shí)上老師是最容易滿足的，教師節(jié)一句老師您辛苦了，會(huì)讓他們內(nèi)心一天都是溫暖的，幸福的，一張小小的寫著祝福話語(yǔ)的小卡片就會(huì)讓老師們珍藏好久好久，一個(gè)很久以前的學(xué)生的一個(gè)老師好的信息，都會(huì)讓老師很感動(dòng)。其實(shí)不僅僅在教師節(jié)，平時(shí)考試取得一個(gè)小進(jìn)步就值得讓老師和你一起分享。我的抽屜里存留者上班以來(lái)所有的收到的教師節(jié)、元旦的卡片，雖然時(shí)代的進(jìn)步賀卡已經(jīng)早就不在流行，但是每當(dāng)我心浮氣躁，心情不好的時(shí)候，翻開(kāi)那些曾經(jīng)熟悉的字跡，回憶起那些曾經(jīng)很熟悉的笑臉，喜悅和幸福就會(huì)很快沖淡我的煩惱。

可能有些同學(xué)覺(jué)得老師們很遙遠(yuǎn)，很神秘，不愿或者不敢和老師交流，有問(wèn)題了想著去逃避，或者總是想自己去解決。其實(shí)，老師們并沒(méi)有你想象中的高冷。他們也許在課堂上嚴(yán)肅的告訴你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你必須記住，但是當(dāng)你真的做錯(cuò)了去問(wèn)，他還是會(huì)耐心的再給你講上一遍。從校園里出來(lái)，他們也就是大街上帶著孩子的普普通通的父親母親，或者是商場(chǎng)里逛街的鄰家大哥哥大姐姐。他們不僅僅是老師，也是孩子的家長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)的孩子。在我們高二年級(jí)十二個(gè)班主任里有九個(gè)上有老下有小，有8位老師的孩子正在上幼兒園或者小學(xué)，當(dāng)他們每天早上六點(diǎn)半站在教室門口的時(shí)候他們的孩子也已經(jīng)和你們一樣在等待這他們的班主任爸媽送他們上學(xué)，雖然他們的上課時(shí)間是上午八點(diǎn)。其實(shí)老師們也都很平凡，也就是我們身邊的普通人，是老師的這份職責(zé)，這份良心，讓他們?cè)诿恐苡昧彀氲臅r(shí)間里來(lái)陪伴大家。教師節(jié)一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責(zé)卻是天天做，天天有。

老師也許錯(cuò)怪過(guò)你們，也許曾經(jīng)武斷的批評(píng)過(guò)你們，或者傷害過(guò)你們的自尊心，但請(qǐng)相信老師是恨鐵不成鋼，愛(ài)之深，責(zé)之切。但老師實(shí)實(shí)在在的是希望你們好，希望你們一個(gè)個(gè)更優(yōu)秀，因?yàn)槔蠋焸冏哌^(guò)你們還不曾走過(guò)的路，經(jīng)歷過(guò)你們不曾體會(huì)過(guò)的失敗和痛苦，卻不希望你們?cè)僮咭槐椤?/p>

如今，你們都大了，有著高一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們還沒(méi)有的成熟，也不曾有高三師兄們的緊迫，那么，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)。被經(jīng)常比作種子的同學(xué)們，有人說(shuō)靜待花開(kāi)，也有人說(shuō)你們不會(huì)開(kāi)花卻可以成長(zhǎng)成參天大樹(shù)，那么作為比作園丁老師們，希望你們的花期盡快來(lái)到，開(kāi)的更艷麗更長(zhǎng)久，也希望你們這些未來(lái)的參天大樹(shù)盡快的抽枝發(fā)芽，才能更好的經(jīng)歷未來(lái)的風(fēng)雨和陽(yáng)光。

第二篇：教師節(jié)感悟

教師節(jié)感悟

——講給學(xué)生的話

朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚澤剛

教師節(jié)快到了，每個(gè)班都布置了黑板報(bào)。今天，我看見(jiàn)了六年級(jí)的板報(bào)。設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，卻別有一番滋味！

看完，感動(dòng)油然而生，回到教室不禁動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動(dòng)。這些話語(yǔ)不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過(guò)來(lái)的，這都說(shuō)明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動(dòng)的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動(dòng)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈?！蔽矣窒胝f(shuō)：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛(ài)，溫暖了學(xué)生的心，那誰(shuí)來(lái)溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤(rùn)。你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”

教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽(tīng)著。“其實(shí)，老師們特別容易滿足，只要你給一點(diǎn)溫暖，我們的心里的滿足感就會(huì)成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)我說(shuō)話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬(wàn)倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說(shuō)：“能！”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動(dòng)作。

第三篇：2011教師節(jié)感悟

今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?？吹娇偫砣ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎？教書的原則又是什么？我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢？ 總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)？我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。

教了一輩子的書，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧！這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。

三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。

四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

第四篇：教師節(jié)感悟

那年的教師節(jié)……

金色的九月，是個(gè)收獲的季節(jié)，是個(gè)感恩的季節(jié)，是屬于教師的季節(jié)。我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)，聽(tīng)著耳邊的句句問(wèn)候，我不禁想起了那年的教師節(jié)，那情景至今還歷歷在目、銘刻于心中，成為一份寶貴的財(cái)富。每當(dāng)想起那年的教師節(jié)，我的嘴角就不禁露出欣慰的微笑，心中就不禁泛起層層漣漪……

記得那是

五年前的教師節(jié)，我像往常一樣端著備課本走進(jìn)教室。教室里，孩子們唱起了《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的歌曲，聲音是那樣響亮，音律是那樣和諧，感情是那樣真摯，陣陣歌聲唱進(jìn)了我的心田。本以為接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么，但也本不應(yīng)該發(fā)生的。因?yàn)檫@班相處了四年多的孩子們已經(jīng)知道，也了解我的脾氣——我早就說(shuō)過(guò)，教師節(jié)老師最想要的禮物不是別的，而是你們優(yōu)異的表現(xiàn)。正如我所想的那樣，一切都像往常一樣，沒(méi)有任何異樣的事情發(fā)生。唯一讓我感到高興的是，今天的孩子們各個(gè)都精神抖擻、朝氣蓬勃，給我的教學(xué)加入了內(nèi)燃力，讓我在課堂上更加激情四射。在不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了四十分鐘，感覺(jué)課堂是如此的短暫，師生合作相當(dāng)愉快，看到孩子們各個(gè)學(xué)有所獲，我真是欣慰不已。

“丁零零……”下課鈴響了，這思想與思想撞擊的天地，要暫時(shí)劃上個(gè)句號(hào)。在這結(jié)束課堂之際，我說(shuō)：“孩子們，這堂課我與你們合作，覺(jué)得相當(dāng)愉快，希望以后的每堂課，我們也能像今天一樣，讓我們的語(yǔ)文課變成思想交流、碰撞的世界，謝謝你們?！鳖D時(shí)，有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“不，張老師，應(yīng)該是我們謝謝您。這句話，藏在我心里已經(jīng)很久了?！薄皩?duì)，應(yīng)該謝謝您。四年來(lái)，是您給我們孜孜不倦的教導(dǎo)，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩，成長(zhǎng)成為一位略有思想的小小少年。”我傻了，我當(dāng)場(chǎng)傻了，我的孩子會(huì)說(shuō)這些？會(huì)對(duì)我說(shuō)這些？出乎我的意料之外。我簡(jiǎn)直無(wú)法置信，難以想象。我的思想似乎在那一刻停留了。孩子們的話語(yǔ)還在我耳旁閃過(guò)，但我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?？墒菂s句句烙印在了我的心里，觸動(dòng)了我心底最深最深的那根心弦。我知道我的辛苦是值得的，孩子們的成長(zhǎng)就是我工作最大的動(dòng)力。我想說(shuō)，但我說(shuō)不出來(lái)，我的喉嚨哽咽了，我只能聽(tīng)孩子們說(shuō)話。（也許當(dāng)時(shí)我是想多聽(tīng)聽(tīng)這些觸動(dòng)心弦的話語(yǔ)吧?。┻@時(shí)，教室里已有不少孩子站了起來(lái)，向我深深地鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“老師，您辛苦了！”我的眼前模糊了，恍惚中，我聽(tīng)到：“老師，是您教會(huì)我拿筆寫字……是您冒著大雨，把我送回家……是您有胃病不說(shuō)，堅(jiān)持課后給我們補(bǔ)課……是您為了提高我們的寫作水平，起早摸黑為我們批改作文……您把所有的心血都花在我們身上，我們忘不了您……您是我們最可愛(ài)、最敬愛(ài)的老師……”沒(méi)有冠冕堂皇的話語(yǔ)，卻是孩子們心底最真摯、最誠(chéng)懇、最樸素的情感，這就是我相處了四年的孩子們，這就是我澆灌的“花朵”呀，“他們成長(zhǎng)了！”我在心底深處歇斯底里地呼喊著。這時(shí)，班長(zhǎng)從座位上站了起來(lái)，手捧一本留言冊(cè)走到了我的面前：“老師，今天是您的節(jié)日，您從不讓我們送禮物，但這不是禮物，這是比禮物還重的59顆心，請(qǐng)您收下?！薄笆切?？”我小心翼翼地捧過(guò)“心”，打開(kāi)一看，啊，確實(shí)是心，是全班59個(gè)孩子用心寫下來(lái)的真真切切的話語(yǔ)，那不是心，還能是什么呢？不行了，這時(shí)的我已經(jīng)哭得淅瀝嘩啦的。平時(shí)淚腺就比較發(fā)達(dá)的我，哪還能受得了這個(gè)？“我一定會(huì)好好兒收藏這59顆心的，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中風(fēng)雨同行。謝謝，真的很感謝你們，孩子們。”此時(shí)，我看到孩子們的眼眶也早已濕潤(rùn)了。

走出教室，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，我的臉旁是那樣涼爽，吹亮了我的眼睛，吹開(kāi)了我的心扉。課后，有些老師們看到我紅腫的眼睛，悄悄問(wèn)起些什么，我只是儼然一笑。至今想起那年的教師節(jié)，感情還如此真實(shí)、如此強(qiáng)烈，這就是為什么人民教師這個(gè)職業(yè)那么神圣，有那么多人羨慕，有那么多人為之不棄不舍的原因吧！我愛(ài)我的孩子們，我愛(ài)我的教育事業(yè)。我享受著我的教育！

第五篇：教師節(jié)感悟

教師節(jié)感悟

又一度教師節(jié)來(lái)臨，在所有大大小小的校園里都會(huì)引起些波動(dòng)，慶祝、獻(xiàn)花、祝?！總€(gè)教師的心里都會(huì)涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會(huì)最受尊重的人，我也在被尊重的行列里，渾渾噩噩的接受著這一切。可是今年的教師節(jié)，我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處……

上學(xué)的時(shí)候，每到教師節(jié)，跟隨著班級(jí)同學(xué)齊聲對(duì)老師說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)！”那個(gè)時(shí)候好像沒(méi)有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很高興的。看到老師開(kāi)心，我們也跟著開(kāi)心。那時(shí)教師節(jié)對(duì)于我并沒(méi)有什么特別，如果說(shuō)有不同，那就是會(huì)有半天的假期吧。心里也只是簡(jiǎn)單的以為：老師的快樂(lè)，是學(xué)生的真情，是學(xué)生的進(jìn)步，是學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)檫@些都是老師辛勤付出后的收獲！

后來(lái)，參加了工作，對(duì)教師節(jié)有了深切的期盼，這是因?yàn)槲乙渤闪艘幻蠋?。這一天我感到無(wú)比的驕傲、幸福和快樂(lè)。驕傲的是，我從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；幸福的是，我的學(xué)生們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節(jié)日祝福；快樂(lè)的是，我的學(xué)生們都學(xué)業(yè)有成、遍布天下。轉(zhuǎn)眼之間，我已在教師這個(gè)崗位上走過(guò)了八個(gè)寒暑，這八年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有快樂(lè)有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來(lái)，我變得更加的堅(jiān)強(qiáng)與成熟，更加的熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)教師也有了更多的感悟。

師者，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要修身悟德勤業(yè)。簡(jiǎn)單講就是說(shuō)教師在教育學(xué)生的同時(shí)也要不斷提高自己。學(xué)高為師。身為教師，必須得有淵博的知識(shí)、精湛的技藝，才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。在當(dāng)下這個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的要求，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！?每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。在教與學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。

身正為師。教師不僅是傳授知識(shí)者，還是思想教育者和道德示范者?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力量，慢慢地感染和熏陶學(xué)生，令他們敬仰佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。每一位教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，以身示范，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質(zhì)。從做教師的第一天起，就要樹(shù)立獻(xiàn)身教育的思想信念，確立正確具體的奮斗目標(biāo)，胸懷“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育情懷，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。也正因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私付出，在學(xué)生心中，老師是崇高的、偉大的，是應(yīng)該受人敬仰的，老師的言行舉止理所當(dāng)然是他們效仿的榜樣，這種對(duì)學(xué)生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為，規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，注重衣著打扮，時(shí)刻嚴(yán)于律己，通過(guò)身體力行的示范和表率帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生身邊的楷模。

德高為師。師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最重要的素質(zhì)，是教師執(zhí)教之本。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。之所以稱教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，不是因?yàn)樗卸嗝匆鄣墓猸h(huán)，多么傲人的威儀，而是因?yàn)檫@份職業(yè)本身的平凡和質(zhì)樸，平凡是因?yàn)榻處煹哪瑹o(wú)聞，質(zhì)樸是因?yàn)樾?/p>

靈的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛(ài)，給孩子最陽(yáng)光的未來(lái)。

教師節(jié)一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責(zé)天天做，天天有。喜慶的日子，心里要平靜，平靜的日子，天天應(yīng)喜慶。說(shuō)句好聽(tīng)的話，這就是事業(yè)，其實(shí)，這也是生活吧！