第一篇：習(xí)近平教師節(jié)講話學(xué)習(xí)感悟

終身學(xué)習(xí)，成就夢想

侯亞云2014、11 “做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。老師自古就被稱為‘智者’。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄?！e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余?！边@段話是習(xí)總書記在第30個(gè)教師節(jié)來臨之際致全國教師的一封慰問信中的。信中講到要做一個(gè)好老師，也講了如何成為一名好老師。

做一名好老師是我們每一個(gè)教師的目標(biāo)，也是我從小的夢想。踏上幼教這塊土地后，我深感要想成為一名好老師是需要付出自己的努力的。如今，教師的職責(zé)不再只是教授知識，更重要的是要教會孩子做人與生存，那么這就對我們教師提出了更高的要求。

我們知道，每一種產(chǎn)品都有它的保質(zhì)期，那么我們教師呢？在網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的，教師這一職業(yè)也不再是終身制。我們都說“不進(jìn)則退”，而我卻想說“慢進(jìn)則退”，昨天合格的教師，今天就不一定合格。正如習(xí)總書記所講，與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，方能向好老師這一目標(biāo)奮進(jìn)。

如今網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，我們孩子接觸的信息來源很多，他們積累的知識也日漸豐富。相對來說，我們教師知識老化的周期就縮短，更新的速度也加快了。那么，要面對孩子旺盛的求知欲，滿足孩子的需要，我們只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新知識儲備，才能滿足孩子、跟上孩子的腳步?！案畈拍苋~茂”“水厚方能載舟”。僅憑學(xué)校所學(xué)的窄淺的知識，根本不能滿足孩子的需求，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)來使自己變得博學(xué)，平時(shí)多看書、勤上網(wǎng)，像蜜蜂一樣時(shí)時(shí)采摘知識的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。面對貫徹《指南》精神的教育改革，我們更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，了解每個(gè)階段孩子的發(fā)展能力水平，了解每個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，學(xué)習(xí)適合孩子的教育教學(xué)方法策略??在教與學(xué)這個(gè)雙向交流、互動(dòng)的過程中，運(yùn)用新技術(shù)、新方法，使教與學(xué)變得生動(dòng)有趣。

陶行知先生也說過：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給孩子一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！痹谛畔r(shí)代，教師不再是孩子唯一的信息來源，想要做個(gè)好老師，我們絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹學(xué)識傳授給孩子，還應(yīng)該教會孩子學(xué)習(xí)的方法。

習(xí)總書記的講話更加堅(jiān)定了我做好老師的信心，也給我們指明了方向?！疤依畈谎?，下自成蹊?！币院笪視钥倳浀闹v話為方向，不斷鞭策自我，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。我想只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能逐漸讓自己成為一名好老師。

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得

學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話精神心得

第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕，總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學(xué)實(shí)踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學(xué)高為范”的師德風(fēng)范，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)?？倳泴處熖岢鲆笠笃谕合Ｍ珖鴱V大教師自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。經(jīng)過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列講話，我們知道：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師做“四有好老師”和“四個(gè)引路人”，完善招聘引進(jìn)、培訓(xùn)提升、嚴(yán)格要求、提高待遇、轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制的教師管理思路，著力打造理想信念堅(jiān)定、師德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、精神狀態(tài)好的教師隊(duì)伍的重要性。

從學(xué)習(xí)中我們知道：

師德是教師之魂，古往今來，一代代身正學(xué)高的師者丹心育才，撒播文明，推動(dòng)著國家和民族不斷進(jìn)步，贏得了全社會的尊重和稱贊?？梢哉f，教師是一個(gè)社會文明的引領(lǐng)者，是一個(gè)社會的道德榜樣。

然而，近年來受市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響，社會上的一些不良風(fēng)氣也蔓延到學(xué)校，影響到一部分老師的行為。有的將知識當(dāng)成商品，把學(xué)生當(dāng)成買家，違規(guī)補(bǔ)課大肆賺錢；有的甚至失去操守，侵害學(xué)生人身安全等。這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師在人們心目中的形象。從這個(gè)意義上說，要求每位教師都“立德樹人”“行為世范”，意味深刻。

立德樹人，行為世范，需要教師自尊自愛，加強(qiáng)個(gè)人道德學(xué)識修養(yǎng)。其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。面對形形色色的各種誘惑，教師要始終秉持高潔的操守，安心三尺講臺潛心育人；志存高遠(yuǎn)，用正確的價(jià)值觀和人生信念凈化學(xué)生的心靈，唯如此，才能為人師表，不辱師道尊嚴(yán)。

立德樹人，行為世范，離不開教育部門的制度建設(shè)。如今，教育部門和學(xué)校對教師選拔的學(xué)歷要求明確，且門檻日高。不久前，教育部出臺的文件首次明確教師不可觸犯的師德禁行行為，劃出師德“紅線”，是一種有益嘗試。今后恐怕還需明確對師德的更多細(xì)化要求，方能有效杜絕師德失范行為的發(fā)生。而從長遠(yuǎn)看，更需要建立一種教師隊(duì)伍能進(jìn)能出的淘汰機(jī)制，真正讓品格優(yōu)秀、學(xué)識淵博、愛護(hù)學(xué)生的老師留在教師隊(duì)伍，將不合格者淘汰出局。

做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，這是總書記對全體教師提出的要求。改革開放30多年來，我國教育有了很大發(fā)展，但要做到每一個(gè)孩子都能上好學(xué)還有很長的路要走，其中很重要一個(gè)問題就是教師。總書記的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。我們會朝著目標(biāo)，努力前行，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得體會

總書記教師節(jié)講話學(xué)習(xí)心得

蒲場鎮(zhèn)大溪小學(xué)

王

強(qiáng)

近期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)前夕致全國廣大教師慰問信，學(xué)習(xí)后深感振奮，倍受鼓舞。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績，認(rèn)為教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。認(rèn)為長期以來我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。這是對教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學(xué)教師，深感自豪并倍受鼓舞。

百年大計(jì)，教育為本。而教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，因此，教師的職業(yè)雖平凡但卻偉大，作為一名教師，我為能從事如此崇高的職業(yè)而欣慰?？倳泴ξ覀兘處熖岢鋈c(diǎn)殷切希望。

首先希望我們廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

其次希望我們牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

最后希望我們牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。總書記對我們教師傾注了極大的關(guān)懷，要求各級黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。要求全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。要求各級黨委和政府改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。這無一不體現(xiàn)著對我們教師的極大關(guān)懷。

教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生，對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得體會

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得體會

佘家灣小學(xué)王順琴

通過學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”，所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀念，意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長，教師就應(yīng)為他們提供施展才華的天地。對于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于控制自己的學(xué)生，更要做到耐心、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時(shí)代賦予教師的重托。

“人類靈魂的工程師”——人們?nèi)绱诵稳萁處煿ぷ髦畟ゴ?。的確，教師在人類生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開教師。日前，現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對當(dāng)今復(fù)雜的社會現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種環(huán)境，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識。教師的自身素質(zhì)的提高離不開勤奮的學(xué)習(xí)，讀書便是學(xué)習(xí)的最簡便的方法之一。

“作為教師，首先必須是一個(gè)讀書人。作為教師，我們無力改變社會風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書。從一定意義上說，堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線?！边@一觀點(diǎn)應(yīng)該為廣大教師所銘記。的確，現(xiàn)在我們很多教師已經(jīng)忘記了讀書，忘記了學(xué)習(xí)，認(rèn)為憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足以勝任教學(xué)任務(wù)，但是他們并沒有看到身邊的社會發(fā)生了多么大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生又發(fā)生了多么大的變化，多年前的經(jīng)驗(yàn)早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感，才能將知識學(xué)好，才能把學(xué)生教好。

同時(shí)教師更應(yīng)該有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的教師其它素質(zhì)賴以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。

通過此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)定了我作為一名高素質(zhì)教師的追求,我會一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭做讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長滿意,讓學(xué)生滿意的好教師。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平教師節(jié)講話心得體會

總書記教師節(jié)講話學(xué)習(xí)體會

前幾天我們學(xué)校組織軀體教師學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)講話的內(nèi)容，感覺習(xí)書記的講話實(shí)在、親切、鼓舞人心。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績，認(rèn)為教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。認(rèn)為長期以來我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。這是對教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學(xué)教師，深感自豪并倍受鼓舞。

習(xí)書記在講話中向我們老師提出了四點(diǎn)要求：第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。做好老師，要有仁愛之心。第四，老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。這四點(diǎn)要求是我們老師能做到的，必須做到的。是一個(gè)合格老師具備的基本素質(zhì)。

總書記還對我們教師提出三點(diǎn)殷切希望。首先希望我們廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為示范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；其次希望我們牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；最后希望我們牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

總書記對我們教師傾注了極大的關(guān)懷，要求各級黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。要求全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。要求各級黨委和政府改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。這無一不體現(xiàn)著對我們教師的極大關(guān)懷。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生，對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！