第一篇：教師節(jié)的感悟

教師節(jié)的感悟

幸福的暖流激蕩在心頭,激動(dòng)的心跳是我的雙手情不自禁地顫抖.眉梢上滿掛著歡快的笑意,青春的活力又在胸中復(fù)蘇.今天，每年的9月10日，是所有老師們最喜慶榮光的日子.今年的教師節(jié)恰逢周一,原以為節(jié)日的氣氛會(huì)淡很多,沒想到同學(xué)們還是這樣隆重的為我們慶祝.一束束鮮花,就像孩子們一張張純真的笑臉;一張張賀卡,出自每一位孩子們靈巧的雙手;一聲聲祝福,來自孩子們內(nèi)心深處.禮物如果從物質(zhì)角度去衡量,顯得微不足道,可是這份情義卻濃郁醇厚,如同珍藏經(jīng)年的陳釀,溢出總是回味無窮.在第二十三個(gè)教師節(jié),我更想說的是:作為一名青年教師，更應(yīng)該在日常工作中發(fā)揚(yáng)我?！白鹬仄降葻釔鄯瞰I(xiàn)”新校風(fēng),更應(yīng)該不斷地努力提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),既要有腳踏實(shí)地,樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊名利,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神境界,以自己高尚的人格魅力影響學(xué)生.努力實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生”的教育宗旨，爭(zhēng)取做一個(gè)讓黨和人民滿意的合格教師!最后祝愿我們的老師天天都有過節(jié)一樣的心情,祝愿我們的同學(xué)每天都在健康快樂中成長(zhǎng).何家村小學(xué)全體教師

發(fā)言人：董曉芬

2007年9月10日

第二篇：教師節(jié)感悟

教師節(jié)感悟

——講給學(xué)生的話

朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚澤剛

教師節(jié)快到了，每個(gè)班都布置了黑板報(bào)。今天，我看見了六年級(jí)的板報(bào)。設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，卻別有一番滋味！

看完，感動(dòng)油然而生，回到教室不禁動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說：“看到你們寫在黑板上的話，老師很感動(dòng)。這些話語(yǔ)不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的，這都說明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動(dòng)的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動(dòng)、關(guān)心、關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈?！蔽矣窒胝f：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛，溫暖了學(xué)生的心，那誰來溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤(rùn)。你們想過這個(gè)問題嗎？”

教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽著?！捌鋵?shí)，老師們特別容易滿足，只要你給一點(diǎn)溫暖，我們的心里的滿足感就會(huì)成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽我說話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說：“能！”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動(dòng)作。

第三篇：2011教師節(jié)感悟

今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?？吹娇偫砣ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽取他們對(duì)教育改革的意見,今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來說,我總結(jié)其一生還是在此想說幾句.我對(duì)教育問題的一些感悟和看法.首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎？教書的原則又是什么？我的女兒現(xiàn)在也開始教書了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開始這樣的生活，就深刻地思考著這些問題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢？ 總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無類。在我的眼里沒有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.女兒還問我希望學(xué)生怎么學(xué)？我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來是沒有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說。給學(xué)生一個(gè)感覺就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。

至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺地去調(diào)整它。

教了一輩子的書，從來沒有想過如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧！這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!

另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬萬不能一刀切。

三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。

四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

第四篇：教師節(jié)感悟

那年的教師節(jié)……

金色的九月，是個(gè)收獲的季節(jié)，是個(gè)感恩的季節(jié)，是屬于教師的季節(jié)。我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)，聽著耳邊的句句問候，我不禁想起了那年的教師節(jié)，那情景至今還歷歷在目、銘刻于心中，成為一份寶貴的財(cái)富。每當(dāng)想起那年的教師節(jié)，我的嘴角就不禁露出欣慰的微笑，心中就不禁泛起層層漣漪……

記得那是

五年前的教師節(jié)，我像往常一樣端著備課本走進(jìn)教室。教室里，孩子們唱起了《每當(dāng)走過老師窗前》的歌曲，聲音是那樣響亮，音律是那樣和諧，感情是那樣真摯，陣陣歌聲唱進(jìn)了我的心田。本以為接下來會(huì)發(fā)生些什么，但也本不應(yīng)該發(fā)生的。因?yàn)檫@班相處了四年多的孩子們已經(jīng)知道，也了解我的脾氣——我早就說過，教師節(jié)老師最想要的禮物不是別的，而是你們優(yōu)異的表現(xiàn)。正如我所想的那樣，一切都像往常一樣，沒有任何異樣的事情發(fā)生。唯一讓我感到高興的是，今天的孩子們各個(gè)都精神抖擻、朝氣蓬勃，給我的教學(xué)加入了內(nèi)燃力，讓我在課堂上更加激情四射。在不知不覺中，我們度過了四十分鐘，感覺課堂是如此的短暫，師生合作相當(dāng)愉快，看到孩子們各個(gè)學(xué)有所獲，我真是欣慰不已。

“丁零零……”下課鈴響了，這思想與思想撞擊的天地，要暫時(shí)劃上個(gè)句號(hào)。在這結(jié)束課堂之際，我說：“孩子們，這堂課我與你們合作，覺得相當(dāng)愉快，希望以后的每堂課，我們也能像今天一樣，讓我們的語(yǔ)文課變成思想交流、碰撞的世界，謝謝你們。”頓時(shí)，有個(gè)孩子站起來說：“不，張老師，應(yīng)該是我們謝謝您。這句話，藏在我心里已經(jīng)很久了?！薄皩?duì)，應(yīng)該謝謝您。四年來，是您給我們孜孜不倦的教導(dǎo)，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩，成長(zhǎng)成為一位略有思想的小小少年?！蔽疑盗?，我當(dāng)場(chǎng)傻了，我的孩子會(huì)說這些？會(huì)對(duì)我說這些？出乎我的意料之外。我簡(jiǎn)直無法置信，難以想象。我的思想似乎在那一刻停留了。孩子們的話語(yǔ)還在我耳旁閃過，但我一句都沒聽進(jìn)去?？墒菂s句句烙印在了我的心里，觸動(dòng)了我心底最深最深的那根心弦。我知道我的辛苦是值得的，孩子們的成長(zhǎng)就是我工作最大的動(dòng)力。我想說，但我說不出來，我的喉嚨哽咽了，我只能聽孩子們說話。（也許當(dāng)時(shí)我是想多聽聽這些觸動(dòng)心弦的話語(yǔ)吧?。┻@時(shí)，教室里已有不少孩子站了起來，向我深深地鞠了個(gè)躬，說：“老師，您辛苦了！”我的眼前模糊了，恍惚中，我聽到：“老師，是您教會(huì)我拿筆寫字……是您冒著大雨，把我送回家……是您有胃病不說，堅(jiān)持課后給我們補(bǔ)課……是您為了提高我們的寫作水平，起早摸黑為我們批改作文……您把所有的心血都花在我們身上，我們忘不了您……您是我們最可愛、最敬愛的老師……”沒有冠冕堂皇的話語(yǔ)，卻是孩子們心底最真摯、最誠(chéng)懇、最樸素的情感，這就是我相處了四年的孩子們，這就是我澆灌的“花朵”呀，“他們成長(zhǎng)了！”我在心底深處歇斯底里地呼喊著。這時(shí)，班長(zhǎng)從座位上站了起來，手捧一本留言冊(cè)走到了我的面前：“老師，今天是您的節(jié)日，您從不讓我們送禮物，但這不是禮物，這是比禮物還重的59顆心，請(qǐng)您收下。”“是心？”我小心翼翼地捧過“心”，打開一看，啊，確實(shí)是心，是全班59個(gè)孩子用心寫下來的真真切切的話語(yǔ)，那不是心，還能是什么呢？不行了，這時(shí)的我已經(jīng)哭得淅瀝嘩啦的。平時(shí)淚腺就比較發(fā)達(dá)的我，哪還能受得了這個(gè)？“我一定會(huì)好好兒收藏這59顆心的，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中風(fēng)雨同行。謝謝，真的很感謝你們，孩子們?！贝藭r(shí)，我看到孩子們的眼眶也早已濕潤(rùn)了。

走出教室，一陣風(fēng)兒吹過，我的臉旁是那樣涼爽，吹亮了我的眼睛，吹開了我的心扉。課后，有些老師們看到我紅腫的眼睛，悄悄問起些什么，我只是儼然一笑。至今想起那年的教師節(jié)，感情還如此真實(shí)、如此強(qiáng)烈，這就是為什么人民教師這個(gè)職業(yè)那么神圣，有那么多人羨慕，有那么多人為之不棄不舍的原因吧！我愛我的孩子們，我愛我的教育事業(yè)。我享受著我的教育！

第五篇：教師節(jié)感悟

教師節(jié)感悟

又一度教師節(jié)來臨，在所有大大小小的校園里都會(huì)引起些波動(dòng)，慶祝、獻(xiàn)花、祝?！總€(gè)教師的心里都會(huì)涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會(huì)最受尊重的人，我也在被尊重的行列里，渾渾噩噩的接受著這一切。可是今年的教師節(jié)，我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處……

上學(xué)的時(shí)候，每到教師節(jié)，跟隨著班級(jí)同學(xué)齊聲對(duì)老師說“教師節(jié)快樂！”那個(gè)時(shí)候好像沒有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很高興的?？吹嚼蠋熼_心，我們也跟著開心。那時(shí)教師節(jié)對(duì)于我并沒有什么特別，如果說有不同，那就是會(huì)有半天的假期吧。心里也只是簡(jiǎn)單的以為：老師的快樂，是學(xué)生的真情，是學(xué)生的進(jìn)步，是學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)檫@些都是老師辛勤付出后的收獲！

后來，參加了工作，對(duì)教師節(jié)有了深切的期盼，這是因?yàn)槲乙渤闪艘幻蠋?。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的是，我從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；幸福的是，我的學(xué)生們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節(jié)日祝福；快樂的是，我的學(xué)生們都學(xué)業(yè)有成、遍布天下。轉(zhuǎn)眼之間，我已在教師這個(gè)崗位上走過了八個(gè)寒暑，這八年對(duì)于我來說，有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的堅(jiān)強(qiáng)與成熟，更加的熱愛教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)教師也有了更多的感悟。

師者，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要修身悟德勤業(yè)。簡(jiǎn)單講就是說教師在教育學(xué)生的同時(shí)也要不斷提高自己。學(xué)高為師。身為教師，必須得有淵博的知識(shí)、精湛的技藝，才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在當(dāng)下這個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的要求，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。陶行知先生說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。” 每一位教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。在教與學(xué)的過程中，進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。

身正為師。教師不僅是傳授知識(shí)者，還是思想教育者和道德示范者?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力量，慢慢地感染和熏陶學(xué)生，令他們敬仰佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。每一位教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，以身示范，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質(zhì)。從做教師的第一天起，就要樹立獻(xiàn)身教育的思想信念，確立正確具體的奮斗目標(biāo)，胸懷“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，甘于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)。也正因?yàn)槔蠋煹臒o私付出，在學(xué)生心中，老師是崇高的、偉大的，是應(yīng)該受人敬仰的，老師的言行舉止理所當(dāng)然是他們效仿的榜樣，這種對(duì)學(xué)生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為，規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，注重衣著打扮，時(shí)刻嚴(yán)于律己，通過身體力行的示范和表率帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生身邊的楷模。

德高為師。師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最重要的素質(zhì)，是教師執(zhí)教之本。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。之所以稱教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，不是因?yàn)樗卸嗝匆鄣墓猸h(huán)，多么傲人的威儀，而是因?yàn)檫@份職業(yè)本身的平凡和質(zhì)樸，平凡是因?yàn)榻處煹哪瑹o聞，質(zhì)樸是因?yàn)樾?/p>

靈的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽(yáng)光的未來。

教師節(jié)一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責(zé)天天做，天天有。喜慶的日子，心里要平靜，平靜的日子，天天應(yīng)喜慶。說句好聽的話，這就是事業(yè)，其實(shí)，這也是生活吧！