第一篇：規(guī)范書寫_傳承文明-參觀作業(yè)展評感想

規(guī)范書寫 傳承文明

——參觀作業(yè)展覽心得體會

學校教導處組織我們?nèi)w師生參加了作業(yè)展覽。通過參觀感受頗深，感到學習的東西很多。從他們身上學到很多東西。深感自己某些方面作的不足，還要規(guī)范書寫，傳承文明。

翻開三年級同學的作業(yè)本，看到的是整潔的本面、工整清晰美觀大方的字跡。從內(nèi)容可以看出教師作業(yè)內(nèi)容安排得當、合理，批改的正確無誤，沒有漏批現(xiàn)象。而且能用鼓勵性評語，針對不同學生的特點采用不同的評價方式。特別一提的是一些同學把老師布置的作業(yè)安排的非常合理，字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊，給人一種美的享受。，當我打開他們的作業(yè)本時欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。我想，這么好看的字，誰看了誰的心都會舒服。我為老師親切的評價語言所折服。全班幾十名學生都得到她鼓勵性的夸獎。如：“好孩子，我發(fā)現(xiàn)這幾天你進步了，要努力呀！”多親切的話語！相信這個孩子看到這個評語后，一定會加倍努力的。在一個孩子的作文中我看到了這樣的評語：“你的習作寫得很生動，想像合理，可見你是一個仔細觀察善于表達的好孩子，但由于字寫得過于潦草，使你的作文遜色許多，要知道寫一手漂亮的字是一件非常令人羨慕的事，相信你將來一定能寫出一手好字，現(xiàn)在就從寫字上下工夫吧?！笨吹竭@樣語重心長的話語，相信那個學生一定會加倍努力練習寫字的，也一定能向老師希望的那樣寫出一手漂亮的好字的。另外一名學生的生字作業(yè)，我認為這個孩子的字簡直能和字帖有一拼，橫平豎直、撇捺的位置，間架結構，非常到位。幾乎所有看到這本作業(yè)的老師都禁不住嘖嘖稱贊。我想，這和老師的指導有方及學生的認真書寫是分不開的。

五、六年級的作業(yè)更是精彩，錯誤幾乎沒有，頁面上一點墨跡也沒有，字也工整得很；從內(nèi)容可以看出教師作業(yè)內(nèi)容安排得當、合理，批改的正確無誤，沒有漏批現(xiàn)象。而且能用鼓勵性評語，當我打開他們的作業(yè)本欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。

參觀完展覽感受太多，值得學習的地方太多。今后，規(guī)范書寫，傳承文明，爭取更上一層樓！

第二篇：規(guī)范書寫 傳承文明-參觀作業(yè)展評感想

規(guī)范書寫 傳承文明

——參觀作業(yè)展覽心得體會

學校教導處組織我們?nèi)w班主任參觀了一年級作業(yè)展覽。作業(yè)內(nèi)容包括數(shù)學、語文兩科。通過參觀感受頗深，感到學習的東西很多。從他們身上學到很多東西。深感自己某些方面作的不足，還要規(guī)范書寫，傳承文明。

翻開一年三班級同學的作業(yè)本，看到的是整潔的本面、工整清晰美觀大方的字跡。從內(nèi)容可以看出教師作業(yè)內(nèi)容安排得當、合理，批改的正確無誤，沒有漏批現(xiàn)象。而且能用鼓勵性評語，針對不同學生的特點采用不同的評價方式。小紅花和小紅旗運用的非常好。特別一提的是一些同學把老師布置的作業(yè)安排的非常合理，字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊，給人一種美的享受。，當我打開他們的作業(yè)本時欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。我想，這么好看的字，誰看了誰的心都會舒服。我為老師親切的評價語言所折服。全班幾十名學生都得到她鼓勵性的夸獎。如：“好孩子，我發(fā)現(xiàn)這幾天你進步了，要努力呀！”多親切的話語！相信這個孩子看到這個評語后，一定會加倍努力的。在一個孩子的作文中我看到了這樣的評語：“你的習作寫得很生動，想像合理，可見你是一個仔細觀察善于表達的好孩子，但由于字寫得過于潦草，使你的作文遜色許多，要知道寫一手漂亮的字是一件非常令人羨慕的事，相信你將來一定能寫出一手好字，現(xiàn)在就從寫字上下工夫吧?！笨吹竭@樣語重心長的話語，相信那個學生一定會加倍努力練習寫字的，也一定能向老師希望的那樣寫出一手漂亮的好字的。另外一名學生的生字作業(yè)，我認為這個孩子的字簡直能和字帖有一拼，橫平豎直、撇捺的位置，間架結構，非常到位。幾乎所有看到這本作業(yè)的老師都禁不住嘖嘖稱贊。我想，這和老師的指導有方及學生的認真書寫是分不開的。

五、六年級的作業(yè)更是精彩，錯誤幾乎沒有，頁面上一點墨跡也沒有，字也工整得很；從內(nèi)容可以看出教師作業(yè)內(nèi)容安排得當、合理，批改的正確無誤，沒有漏批現(xiàn)象。而且能用鼓勵性評語，當我打開他們的作業(yè)本欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。參觀完展覽感受太多，值得學習的地方太多。借作業(yè)展覽的東風，有機會到各班參觀，看到每個班級窗明幾凈、干凈整潔，也學習到了其他班主任老師管理班級良好的方法和經(jīng)驗。今后，規(guī)范書寫，傳承文明，爭取更上一層樓！

第三篇：“書寫經(jīng)典-傳承文明”規(guī)范漢字書寫比賽活動方案

夾山鎮(zhèn)完小

“書寫經(jīng)典?傳承文明”規(guī)范漢字書寫比賽

一、指導思想：

為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識；為感受中華文化的魅力，激發(fā)親近經(jīng)典的興趣，構建文明和諧校園，特舉辦本次活動。

二、活動目的：

檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。

4、書寫內(nèi)容：低年級限定于課本內(nèi)容；中高年級可以摘抄經(jīng)典文學片段（不要標點）。

5、書寫格式：決賽統(tǒng)一書寫紙張，書寫紙張由教導處提供。

學生在參賽紙上按要求寫好自己的班級、姓名。

6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。

7、初賽由各語文老師自行組織，每班在初賽基礎上選5名同學進行決賽,。

8、比賽時間：9月21日（星期一）讀報寫字時間。

9、比賽地點：學校實驗室。

三、獎項設立：

各年級組設一等獎1名（其中一、六年級2名），二等獎3名（其中一、六年級5名），三等獎若干。另設優(yōu)秀輔導獎6名。

四、評委：

交換評選：一—二年級、三—四年級、五—六年級

夾山鎮(zhèn)完小

2012年9月21日

第四篇：規(guī)范作業(yè)書寫演講稿

作一名成功的小學生

-----------規(guī)范作業(yè)書寫演講稿

四年級

2015.3.23

作一名成功的小學生

常言道“一分耕耘，一分收獲?！庇辛诵燎诘膭趧?，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的人。

養(yǎng)成良好的書寫習慣是一個十分重要的問題，它不僅關系到一個人字寫得好壞，還關系到一個人的身心健康。郭沫若先生認為：培養(yǎng)中小學生 寫好字，不一定要人人都成為 書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有許多好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。此外，據(jù)專家研究表明，3-15歲是人形成良好行為的關鍵期，15歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，我們必須從小學起，培養(yǎng)良好的書寫習慣，關注自己的寫字姿勢，重視書寫的正確、端正、整潔。

同學們，這世上本沒有天才的書法家，人人都離不開“勤學苦練”四個字。也許有人說，我又不想當書法家，現(xiàn)在都用電腦打字了，為什么還要費那么大勁兒去寫好字呢？同學們，因為我們都是中國人。漢字，是中國文化的精髓，是一門藝術，他四四方方、端端正正，就像我們頂天立地、堂堂正正的中國人！自古就有“字如其人”的說法。字體端正，往往能給人以美好的印象，它是我們的第二張面孔，寫一手漂亮的字，是我們每個人的自豪，是我們每個人的向往。現(xiàn)在，不光是我們中國人學寫漢字，已經(jīng)有越來越多的外國人也在學習漢字，學習書法呢！

所以我真誠地希望同學們，拿起手中的筆，把每一次作業(yè)都看成是練書法的機會，不亂寫每一樣作業(yè)，不亂寫每一個字，不亂寫每一個筆畫，時時提醒自己：提筆就是練字，工工整整寫好每一次作業(yè)。相信，不久的將來，你一定能寫出一手漂亮的鋼筆字，養(yǎng)成踏實做事的好習慣

一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學早，百首方悔讀書遲?！褪沁@個道理。同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會出類拔萃的。作一名成功的小學生吧！

第五篇：作業(yè)展評

為了規(guī)范學校教學管理，推動全校學生整體作業(yè)質量的提高，也為學生提供一次展示自己的機會，騰翔小學于11月14日，舉行了走觀式的“學生作業(yè)展評”活動。

本次作業(yè)展覽面向全校各個班級，對各個班級推薦出來的作業(yè)進行了展覽，展評的作業(yè)有語文作業(yè)、數(shù)學作業(yè)、英語作業(yè)等。各個班級輪流進行觀看，當學生看到了優(yōu)秀的作業(yè)時，都被深深吸引了：那清晰美觀的字跡，一絲不茍的書寫，規(guī)范的格式，作業(yè)的正確率……都給同學們留下了深刻的印象，同學們都情不自禁的伸出大拇指。認識到了自己平時作業(yè)存在的不足，紛紛表示要向這些被展出的同學學習，認認真真地做好每次作業(yè)。同時也讓被展的學生體驗到成功的喜悅。教師還借機對學生規(guī)范作業(yè)和作業(yè)習慣的教育。

本次作業(yè)展不僅提高學生作業(yè)質量和作業(yè)習慣，而且促進學生之間互相學習、互相交流，讓更多的孩子通過學習身邊的榜樣，獲得進步，體驗成功。