第一篇：使用蔡司顯微鏡的心得

使用蔡司顯微鏡的心得體會(huì)

體會(huì)之一：

該顯微鏡質(zhì)量和性能穩(wěn)定、售后服務(wù)關(guān)懷備至。在長(zhǎng)期使用至今的過(guò)程中未發(fā)生一起設(shè)備故障（燈泡都沒(méi)有換過(guò)）；每年售后人員都會(huì)進(jìn)行一次以上的電話回訪詢問(wèn)顯微鏡狀態(tài)和我司使用過(guò)程中有沒(méi)有遇到疑難問(wèn)題并傳授一些保養(yǎng)常識(shí)等等。

體會(huì)之二：

該顯微鏡所成的像能通過(guò) CCD攝像頭傳輸?shù)诫娔X顯示屏，再使用專業(yè)的打印機(jī)便能輕松迅速的將所需圖片打印出來(lái)，極大的提高了工作效率。

體會(huì)之三：

CCD成像質(zhì)量高，代表照片如下：

產(chǎn)品組織 1

產(chǎn)品組織 2 體會(huì)之四：

金相顯微鏡屬于精密光學(xué)儀器，因此一定要細(xì)心操作，精心維護(hù)，從而保證儀器的正常使用。

1、試驗(yàn)室應(yīng)具備三防條件：防震（遠(yuǎn)離震源）、防潮（使用空調(diào)、干燥器，不應(yīng)放在陰暗潮濕的地方，也不應(yīng)受陽(yáng)光暴曬）、防塵（地面鋪上地板）；

2、不宜靠近揮發(fā)性、腐蝕性等化學(xué)藥品，以免造成腐蝕環(huán)境；

3、操作者必須充分了解儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理、性能特點(diǎn)及使用方法，嚴(yán)守操作規(guī)程；

4、操作時(shí)雙手要干凈，試樣的檢驗(yàn)面應(yīng)用酒精沖洗并吹干；

5、操作顯微鏡時(shí)，鏡頭要輕拿輕放，不能用手觸摸鏡頭的透鏡表面。調(diào)整焦距時(shí)應(yīng)先輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)，使物鏡和檢驗(yàn)面盡量靠近，并從目鏡對(duì)焦，然后輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)微調(diào)，知道成像清晰為止。在調(diào)節(jié)中必須避免物鏡和試樣碰撞，損壞鏡頭；

6、在載物臺(tái)墊片圓孔中心的位置遠(yuǎn)離物鏡中心位置時(shí)不要切換物鏡，以免劃傷物鏡；

7、亮度調(diào)整切忌忽大忽小，也不要過(guò)亮，影響燈泡的使用壽命，同時(shí)也傷害視力；

8、所有（功能）切換，動(dòng)作要輕，要到位；

9、關(guān)機(jī)時(shí)要將亮度調(diào)到最??；

10、非專業(yè)人員不要調(diào)整照明系統(tǒng)（燈絲位置燈），以免影響成像質(zhì)量；

11、關(guān)機(jī)不使用時(shí)，將物鏡通過(guò)調(diào)焦機(jī)構(gòu)調(diào)整到最低狀態(tài)；

12、關(guān)機(jī)不使用時(shí)，不要立即該蓋防塵罩，待冷卻后再蓋，注意防火；

13、將不經(jīng)常使用的光學(xué)部件放置于干燥皿內(nèi)；

14、非專業(yè)人員不要嘗試擦物鏡及其他光學(xué)部件，目鏡可以用脫脂棉簽蘸1:1比例（無(wú)水酒精：乙醚）混合液體甩干后擦拭，不要用其他液體，以免損傷目鏡。

體會(huì)之五：運(yùn)用價(jià)值

由于該顯微鏡帶有新型的 CCD攝像頭轉(zhuǎn)接技術(shù)，極大的提高了工作效率，而且能打印出帶有成像清晰照片的檢驗(yàn)報(bào)告，避免了公司委外檢測(cè)產(chǎn)生的費(fèi)用，年節(jié)約 10萬(wàn)元左右，所以顯微鏡的正確選型非常重要，適合的才是最好的。

ZEISS一百多年的驕人歷史從發(fā)明世界上首臺(tái)顯微鏡開(kāi)始。一個(gè)世紀(jì)后的今天，ZEISS仍致力于為用戶研發(fā)最具創(chuàng)造力的顯微鏡系列產(chǎn)品。通過(guò)不斷改進(jìn)的顯微技術(shù)，正在為全世界的用戶開(kāi)拓一條探索微觀世界的道路。今天的顯微鏡與以往相比，它們的成像質(zhì)量更好、效率更高、機(jī)械性能更加穩(wěn)定，并且更加環(huán)保。

第二篇：顯微鏡使用說(shuō)課稿

顯微鏡使用說(shuō)課稿

呂杰清

一、說(shuō)教材

(一)本課在教材的地位和作用

本課在七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié),屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題──生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容，本主題又包括細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，細(xì)胞分裂、分化形成組織，多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次等三個(gè)二級(jí)主題。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡對(duì)學(xué)生在后面進(jìn)一步從微觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，都有重要意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)目標(biāo)：正確說(shuō)明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能

②能力目標(biāo)：能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題；

③情感目標(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：

①教學(xué)重點(diǎn) 顯微鏡的使用方法。

②教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。

二、說(shuō)教法學(xué)法：

作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非?；A(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡較昂貴，學(xué)生之前又沒(méi)接觸過(guò)顯微鏡。過(guò)去教師在教學(xué)微鏡使用時(shí)總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法、步驟、注意事項(xiàng)講的十分詳細(xì)，然后才讓學(xué)生動(dòng)手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念。結(jié)合本校學(xué)生生源較好和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我試著把本節(jié)課設(shè)計(jì)成自學(xué)+講授+探究課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以此為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法。學(xué)生通過(guò)手腦并用的探究與合作在教師引導(dǎo)下，獲得新知與能力的提高，同時(shí)體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）走進(jìn)新單元

指導(dǎo)學(xué)生閱讀二單元開(kāi)篇語(yǔ)，觀察書(shū)上細(xì)胞彩圖，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。

（二）導(dǎo)入新課

（展示圖片）讓學(xué)生了解細(xì)胞非常小（提示圖中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異。提問(wèn)，引出觀察細(xì)胞的工具──顯微鏡。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展知道了多少？我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？

（三）新課過(guò)程

1、顯微鏡的構(gòu)造和作用 學(xué)生兩人一組，看書(shū)對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，之后回答教師指示部分的名稱。（教師利用課件，點(diǎn)擊即顯示各部分名稱）

2、顯微鏡的使用 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使用。

認(rèn)識(shí)材料和用具 引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上顯微鏡、玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布等。介紹三種觀察標(biāo)本：（1）寫(xiě)有“上”字的玻片；（2）印有數(shù)字的透明紙；（3）寫(xiě)有數(shù)字的不透明紙。顯微鏡使用的步驟：

1、取鏡和安放 右手握，左手托；略偏左，安目鏡。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)37頁(yè)：取鏡和安放。強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。

2、對(duì)光 要求學(xué)生先看書(shū)，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。按照先看到一個(gè)白亮的視野→放入標(biāo)本→-看到清晰像的順序（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本）。

（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。

3、觀察 學(xué)生邊看書(shū)自學(xué)邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。

（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。

（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。

（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。

強(qiáng)調(diào)

⑴用低倍物鏡（10×或8×，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。

⑵轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。

⑶鏡茼先下降后上升，鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標(biāo)本。

⑷左眼看目鏡，右眼睜開(kāi)是為了畫(huà)圖。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。

思考并回答問(wèn)題：

⑴為什么視野中看到的物像是倒的？⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？

⑶不透明紙上的數(shù)字為何看不清？ ⑷放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？

4、清潔收鏡 指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。

（四）.練習(xí)反饋

1．寫(xiě)有“上”字的玻片標(biāo)本，視野中看到的物像是（）字。

2．顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數(shù)是（）。

3．如果物像偏左，你應(yīng)將標(biāo)本向（）移，才能使物像居中。

（五）知識(shí)小結(jié):總

結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找到顯微鏡使用的技巧，便于以后熟練使用顯微鏡。

（六）課外作業(yè)

第三篇：練習(xí)使用顯微鏡教案

教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)使用顯微鏡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握顯微鏡各部分的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，掌握使用顯微鏡的基本步驟

2、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

3、情感目標(biāo)

認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣以及養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

1． 顯微鏡的使用方法 2． 獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)

2、難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物像（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開(kāi)）

三、課前準(zhǔn)備：

1、搜集顯微鏡的相關(guān)圖片以及操作顯微鏡的相關(guān)視頻

2、制作多媒體課件

3、顯微鏡，并逐個(gè)檢查、寫(xiě)有“上”字的玻片、動(dòng)植物玻片標(biāo)本、擦鏡紙及紗布

四、課時(shí)安排：45min

五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容

引入 展示課件：顯微鏡下觀察一滴水中的微小生物

觀看在顯微鏡下微小生物的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到顯微鏡可以看到肉眼看不到的物體 感到微觀世界的神奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。激發(fā)學(xué)生探究微觀世界的欲望

顯微鏡的構(gòu)造

向?qū)W生展示標(biāo)注的顯微鏡的相關(guān)圖片

細(xì)心觀看顯微鏡的各個(gè)部分構(gòu)造，并猜想各個(gè)部分的作用 學(xué)生對(duì)顯微鏡先獲得一個(gè)感性的認(rèn)識(shí) 取鏡和安放

指導(dǎo)學(xué)生正確取鏡和安放(左手托，右手握，安目鏡)；強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，這樣會(huì)污染鏡頭 ；先讓學(xué)生探究各部件作用，再向?qū)W生講解各部件作用 并板書(shū)到黑板上

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

取鏡和安放,觀察實(shí)物，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和了解，并說(shuō)出各個(gè)部件的名稱，探究各部件作用 養(yǎng)探究精神 顯微鏡的使用 給學(xué)生展示顯微鏡的操作步驟視屏課件，在播放的同時(shí)邊提問(wèn)學(xué)生邊講解，提出以下幾個(gè)問(wèn)題：⑴視野中看到的物像是什么像？

⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？（3）放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？讓學(xué)生帶著問(wèn)題在動(dòng)手操作的同時(shí)找到問(wèn)題的答案 實(shí)驗(yàn)操作，觀察、思考并找出答案

認(rèn)真觀看視頻，理解并記住每個(gè)操作步驟，復(fù)述操作步驟及講訴注意事項(xiàng)。按照步驟進(jìn)行學(xué)生可以通過(guò)視頻播放、老師的講解及自己動(dòng)手操作掌握規(guī)范的顯微鏡操作方法及步驟，并能清晰地觀察到物體。掌握操作注意事項(xiàng)。學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。小結(jié) 歸納顯微鏡順口溜：

一取二放，三安裝。

四轉(zhuǎn)低倍，五對(duì)光。

六上玻片，七下降。

八升鏡筒，細(xì)觀賞。

九退整理，后歸箱。十全十美，你最棒 用筆記本記下順口溜

便于學(xué)生記憶顯微鏡操作步驟

板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡

作用：（1）目鏡、物鏡：放大倍數(shù)；（2）鏡筒：連接目鏡與物鏡；（3）粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距；（4）轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；（5）鏡臂：提握鏡身；（6）載 物 臺(tái)：放玻片；（7）壓片夾：固定玻片；（8）遮光器：調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱；（9）通光孔：光線通過(guò)；（10）反光鏡：使光線射入物鏡；（11）鏡柱：支持鏡身；（12）鏡座：穩(wěn)定鏡身 步驟： 對(duì)光

（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）左眼看，右眼睜。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。觀察：

（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。

（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。課堂練習(xí)：

1、1oo倍和300倍哪個(gè)物鏡下看到的物體最多？ 2、100倍和300倍哪個(gè)物鏡鏡頭長(zhǎng)？

3、如果標(biāo)本在左上方，你要往哪個(gè)方向移動(dòng)標(biāo)本，才能移到視野中心看清楚

學(xué)生懂得如何正確取鏡和安放；懂得要愛(ài)護(hù)顯微鏡；進(jìn)一步加深對(duì)顯微鏡的認(rèn)識(shí)，培

4、”上“字在顯微鏡下呈現(xiàn)的是什么？

第四篇：《高倍顯微鏡使用》教案

高倍顯微鏡使用

2013．9 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：①鞏固顯微鏡的構(gòu)造和作用。②掌握高倍顯微鏡使用的方法。

能力目標(biāo)：①獨(dú)立使用高倍顯微鏡，觀察到清晰的圖像。②歸納總結(jié)新知識(shí)的能力。

情感目標(biāo)：①認(rèn)同高倍顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。②培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：①高倍顯微鏡的使用方法；②學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：①規(guī)范使用高倍顯微鏡，并觀察到物象?！菊n前準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備顯微鏡，逐個(gè)檢查（備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡），擦鏡紙，紗布，載玻片，永久裝片?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)；小組交流；談話法 【教學(xué)過(guò)程】 ［導(dǎo)入新課］

【謎語(yǔ)】不怕細(xì)菌小，有它能看到，化驗(yàn)需要它，科研不可少?！局i底】顯微鏡

一、熟悉顯微鏡

（1）認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)

（2）討論目鏡和物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系（3）顯微鏡的成像特點(diǎn)

（4）裝片移動(dòng)與物像移動(dòng)間的關(guān)系

二、顯微鏡的使用

1、光學(xué)顯微鏡使用的一般步驟（1）、一般步驟：取鏡安放→對(duì)光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察→收放。

對(duì)好光的判斷：視野光線明亮、均勻（2）、低倍鏡使用時(shí)如何調(diào)焦：先粗后細(xì)，由遠(yuǎn)及近進(jìn)行調(diào)節(jié)

①用手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時(shí)兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺(tái)的玻片相距2～3mm時(shí)停止。

②用左眼向目鏡內(nèi)注視（注意右眼應(yīng)該同時(shí)睜著），并轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物像為止。如果不清楚，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，至清楚為止。

2、高倍鏡的使用

（2）操作步驟：

①移動(dòng)裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的物像移到視野中央。（偏哪移向哪）②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡換上高倍鏡 ③調(diào)節(jié)光圈使亮度適宜 ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰

問(wèn)題：為什么要先用低倍鏡觀察清楚后把要觀察放大觀察的物像移至到視野的中央，再換高倍鏡觀察？（如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察對(duì)象不在視野范圍內(nèi)而找不到。）3．使用高倍鏡應(yīng)注意

(1)使用物鏡轉(zhuǎn)換時(shí)，由低倍鏡慢慢的向高倍鏡轉(zhuǎn)換(先低后高)(2)調(diào)焦只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（只細(xì)不粗）(3)注意光度的調(diào)節(jié)（可調(diào)節(jié)光圈或反光鏡）三．用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞 回答問(wèn)題：

1.上述細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)有哪些？ 2.造成細(xì)胞不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的原因？

【板書(shū)】（略）【歸納】

回顧操作方法，課件展示：順口溜 一取二放，三安裝。

轉(zhuǎn)換低倍，來(lái)對(duì)光。

放上玻片，粗慢降。

緩升鏡筒，細(xì)觀賞。

看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。

收片整理，后歸箱。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了一些收獲，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。

第五篇：練習(xí)使用顯微鏡 教案

練習(xí)使用顯微鏡

——銅鼎學(xué)校 陳祖文

一、實(shí)驗(yàn)或器材在教材中所處的地位與作用

《練習(xí)使用顯微鏡》是七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)（人教版）第二單元的實(shí)驗(yàn)。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡對(duì)學(xué)生在后面進(jìn)一步從微觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，都有重要意義。因此，練習(xí)使用顯微鏡這節(jié)課，在初中生物課程中具有重要的地位和作用。

二、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處

原型是首先由教師進(jìn)行講解示范，然后再由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。不足之處在于學(xué)生是被動(dòng)的接受教師的講授，不利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處

創(chuàng)新與改進(jìn)之處在于充分的發(fā)揮了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，敢于在師教授顯微鏡使用方法之前，先讓學(xué)生自己探索它的使用方法，嘗試著用顯微鏡去觀察，思考自己看不到清晰物象的原因。然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材上37到39頁(yè)的顯微鏡使用方法原則，對(duì)照教材上的方法再次使用顯微鏡進(jìn)行觀察，最后通過(guò)同桌比賽的方式檢查學(xué)生對(duì)規(guī)范使用方法的掌握情況。改進(jìn)有助于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分讓學(xué)生成為自主探索，培養(yǎng)他們的求知、探索意識(shí)；最后的小比賽既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又使課堂增添了樂(lè)趣，學(xué)生在“玩”中學(xué)。

四、實(shí)驗(yàn)器材

光學(xué)顯微鏡、玻片標(biāo)本、紗布

五、實(shí)驗(yàn)原理及裝置說(shuō)明（包括實(shí)驗(yàn)裝置平面圖）

原理：光學(xué)顯微鏡的基本操作方法 光學(xué)顯微鏡平面圖：

目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)集光器通光孔壓片夾反光鏡底座傾斜關(guān)節(jié)

六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

（一）、自主學(xué)習(xí)

1、要求：自主學(xué)習(xí)之前請(qǐng)同學(xué)們明確要求（出示課件）

（1）自主學(xué)習(xí)要求：利用實(shí)物對(duì)照課本37頁(yè)圖，按照自上而下的順序熟記顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱；同時(shí)根據(jù)名稱或通過(guò)仔細(xì)觀察、動(dòng)手觸摸、嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)等方法推測(cè)各結(jié)構(gòu)的功能。

（2）表達(dá)交流要求：學(xué)生對(duì)照大屏幕上的顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，按照自上而下的順序交流自己推測(cè)出了哪些結(jié)構(gòu)的功能，并介紹這些結(jié)構(gòu)分別有什么功能，說(shuō)明推測(cè)理由。

提示：在推測(cè)各結(jié)構(gòu)功能時(shí)，請(qǐng)將你推測(cè)出功能的結(jié)構(gòu)在課本37頁(yè)的圖上用“√”做標(biāo)記，并在該結(jié)構(gòu)旁簡(jiǎn)要注明它的功能。

2、學(xué)生按照要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，熟記各部分結(jié)構(gòu)的名稱，同時(shí)采用多種方法推測(cè)各結(jié)構(gòu)的功能。

3、展示交流：（出示課件：顯微鏡結(jié)構(gòu)圖）學(xué)生先對(duì)照大屏幕上的圖介紹推測(cè)出功能的結(jié)構(gòu)的序號(hào)，然后說(shuō)出該結(jié)構(gòu)的名稱，再介紹該結(jié)構(gòu)的功能以及推測(cè)方法和理由。

4、教師對(duì)展示的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)其他同學(xué)積極展示交流。

（二）自主探究

1、要求：自主探究之前請(qǐng)同學(xué)們明確要求。

自主探究要求：使用顯微鏡觀察寫(xiě)在透明紙上的“上”字，初步了解顯微鏡的使用方法。

2、學(xué)生自主探究顯微鏡的使用方法，嘗試使用顯微鏡進(jìn)行觀察。

3、教師詢問(wèn)并提出普遍存在的問(wèn)題

詢問(wèn)：看到清晰的物像了嗎？

普遍存在的問(wèn)題：操作不規(guī)范，因此看不到物像，或者易對(duì)顯微鏡造成損傷。

本環(huán)節(jié)意在發(fā)揮學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)探索的天性，學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)中掌握的各結(jié)構(gòu)的功能，這一環(huán)節(jié)在動(dòng)手實(shí)踐中自主摸索和探究“對(duì)光”和“觀察”的操作方法，并理解光學(xué)顯微鏡的使用原理，初步了解顯微鏡的使用方法。再通過(guò)老師詢問(wèn)和提出普遍存在的問(wèn)題提示學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)使用顯微鏡，還要學(xué)會(huì)規(guī)范的使用方法，以確保能看到清晰的物像并保護(hù)顯微鏡，不使顯微鏡受到損傷。

本環(huán)節(jié)老師要求學(xué)生觀察的是寫(xiě)在透明紙上的“上”字，是因?yàn)閷W(xué)生在此時(shí)還處于摸索階段，未能掌握規(guī)范的使用方法，因此用透明紙不僅有利于保護(hù)顯微鏡的物鏡鏡頭，同時(shí)還滿足了學(xué)生自主探究的需求。

對(duì)于《練習(xí)使用顯微鏡》一節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，重在鞏固，在學(xué)生了解顯微鏡各個(gè)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行鞏固，將理論應(yīng)用與實(shí)踐，真正做到能夠運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)儀器為今后的學(xué)習(xí)服務(wù)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅要讓學(xué)生知道、會(huì)用，而更重要的是能夠?yàn)榻窈蟮纳飳W(xué)習(xí)服務(wù)。

（三）自主學(xué)習(xí)

1、要求：自主學(xué)習(xí)之前請(qǐng)同學(xué)們明確要求。

自主學(xué)習(xí)要求：閱讀課本37至39頁(yè)方法步驟中的1—7，了解規(guī)范的使用方法，并反思你未能做到的規(guī)范之處有哪些可能給顯微鏡造成怎樣的損傷。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解規(guī)范的使用方法，反思之前操作未能做到的規(guī)范之處。

3、表達(dá)交流：已經(jīng)掌握的規(guī)范操作方法。

本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在對(duì)比中反思，在反思中理解并認(rèn)同規(guī)范操作的必要性，從而在以后的使用過(guò)程中，身體力行，規(guī)范的使用顯微鏡進(jìn)行觀察，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的良好習(xí)慣。因此，反思也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，反思自己的不足，錯(cuò)誤和失敗的原因。

（四）鞏固練習(xí)

1、要求：鞏固練習(xí)之前請(qǐng)同學(xué)們明確要求。（出示課件）

鞏固練習(xí)要求：使用顯微鏡，按照課本37至39頁(yè)方法步驟中的1—7進(jìn)行規(guī)范的操作，觀察寫(xiě)有字母“e”的裝片，掌握規(guī)范的使用方法。

注意：要觀察到一個(gè)清晰的“e”的物像。

2、學(xué)生按照要求進(jìn)行操作，在操作中掌握規(guī)范的使用方法。（學(xué)生在操作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)）

本環(huán)節(jié)意在對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中熟練并掌握規(guī)范的使用方法。

（五）成果展示（通過(guò)同桌比賽的方式檢查學(xué)生對(duì)規(guī)范使用方法的掌握情況）

1、比賽前同學(xué)們先明確比賽規(guī)則。

比賽規(guī)則：同桌兩人為一組，輪流利用顯微鏡觀察植物根尖縱切的玻片標(biāo)本，一名同學(xué)操作時(shí)，另一名同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督。監(jiān)督的同學(xué)要及時(shí)記錄并指出操作同學(xué)的不規(guī)范之處，同時(shí)幫助他改正，在操作完成后，監(jiān)督的同學(xué)還要檢查物像是否清晰。最后能夠觀察到清晰的物像并且操作錯(cuò)誤最少的那名同學(xué)獲勝。

2、兩人一組進(jìn)行比賽。

本環(huán)節(jié)即是對(duì)規(guī)范使用顯微鏡的又一次操作練習(xí)，又是老師對(duì)學(xué)生操作技能的一個(gè)考察。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)監(jiān)督員的幫助發(fā)現(xiàn)自己未能掌握好的操作步驟，并及時(shí)改正，努力達(dá)到能夠獨(dú)立、規(guī)范使用顯微鏡的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)老師也能通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)這一情況安排下節(jié)教學(xué)任務(wù)。

七、實(shí)驗(yàn)效果

1、學(xué)生正確說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造與功能。

2、學(xué)生能獨(dú)立規(guī)范的使用顯微鏡，并用低倍鏡觀察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

3、學(xué)生認(rèn)同顯微鏡的操作方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和愛(ài)護(hù)公物的道德規(guī)范，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)。

八、自我評(píng)價(jià)

此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要目的在于改變傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式，充分的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生變成課堂的主人翁，學(xué)習(xí)更加輕松；同時(shí)使學(xué)生們的合作交流、探究習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力也能得到了充分的提高。我個(gè)人認(rèn)為，此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本符合新課程改革的趨勢(shì)，融入了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的特點(diǎn)。但也還存在著許多的不足，希望能在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善、改進(jìn)，請(qǐng)各位專家多多指導(dǎo)！