第一篇：手抄報(bào)活動(dòng)方案、總結(jié)

手 抄 報(bào) 活 動(dòng) 方 案

（2015-2016學(xué)年度上學(xué)期）

為了豐富廣大學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們健康的審美情趣，特舉辦本屆校園手抄報(bào)大賽。此次手抄報(bào)大賽，將通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面、編造精彩內(nèi)容，暢寫(xiě)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生

二、參賽組別：中年級(jí)組、高年級(jí)組

三、參賽內(nèi)容與作品規(guī)格：反映熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、向往未來(lái)、歌頌校園新風(fēng)、幸福家庭的題材均可。

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、按校園手抄報(bào)的基本要求，對(duì)版面設(shè)計(jì)、圖文搭配、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)定。

2、考慮到學(xué)生的年齡差異，分中年級(jí)組和高年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比，設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)以班級(jí)為單位，設(shè)立最佳組織獎(jiǎng)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)組老師將對(duì)這些作品進(jìn)行公正的評(píng)選.五、截稿日期 2015年10月15日 手 抄 報(bào) 活 動(dòng) 總 結(jié)

（2015-2016學(xué)年度上學(xué)期）

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我北湃小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次手抄報(bào)比賽。在學(xué)校的組織安排下，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將該次活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、本次活動(dòng)的所得：

1、本次活動(dòng)的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書(shū)寫(xiě)能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力，在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品，顯得進(jìn)步很多。

2、本次活動(dòng)諸位班主任或語(yǔ)文教師準(zhǔn)備的都很充分，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的學(xué)生后，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對(duì)選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo)，不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、所有班級(jí)都能夠根據(jù)實(shí)際情況，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、獲獎(jiǎng)作品的特色

1、版面整潔，書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。

2、板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛(ài)，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀(guān)賞的心理。

三、本次活動(dòng)的不足：

1、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級(jí)學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫(xiě)字、繪畫(huà)等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類(lèi)似的活動(dòng)中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

李校長(zhǎng)對(duì)舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績(jī)和意義給予了肯定，同時(shí)就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語(yǔ)文字教育提出了寶貴意見(jiàn)。他指出，通過(guò)這次手抄報(bào)比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的漢語(yǔ)文字應(yīng)用的提高，也是一次很好的愛(ài)國(guó)主義教育。

2015年10月15日

第二篇：手抄報(bào)活動(dòng)方案、總結(jié)

2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”——手抄報(bào)比賽

方 案

一、活動(dòng)背景

為進(jìn)一步全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中共中央政治局常委李長(zhǎng)春同志在全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的重要講話(huà)精神，深入學(xué)習(xí)中國(guó)少年先鋒隊(duì)第六次全國(guó)代表大會(huì)精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊(duì)組織的根本任務(wù)，全面展示少先隊(duì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在團(tuán)的帶領(lǐng)下，與新中國(guó)共奮進(jìn)的光榮歷程。加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，強(qiáng)化他們的組織意識(shí)，樹(shù)立他們的感恩意識(shí)，幫助他們?cè)诘?、智、體、美等方面全面發(fā)展，不斷拓寬少先隊(duì)的組織覆蓋面、工作覆蓋面和活動(dòng)覆蓋面，進(jìn)一步增強(qiáng)組織的吸引力、凝聚力和創(chuàng)造力，建設(shè)和諧少先隊(duì)組織，引導(dǎo)全區(qū)少年兒童積極爭(zhēng)做“四好少年”。

二、活動(dòng)目的

貫徹落實(shí)全國(guó)、省少工委提出的“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題教育要求、以市區(qū)少工委開(kāi)展“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”文件精神為指導(dǎo)，在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年到來(lái)之際，全區(qū)各中小學(xué)積極開(kāi)展建隊(duì)節(jié)慶祝活動(dòng)，讓全區(qū)少年兒童認(rèn)識(shí)少先隊(duì)的歷史、發(fā)展歷程，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力。

三、活動(dòng)主題

重唱隊(duì)歌緬英雄，我為紅領(lǐng)巾添光彩。

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年9月26日——2011年10月12日

五、活動(dòng)內(nèi)容

“紅領(lǐng)巾心向黨”——手抄報(bào)比賽。參賽對(duì)象：全校學(xué)生。

參賽時(shí)間：2011年10月9日-10月11日

以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題，制作手抄報(bào)。內(nèi)容可設(shè)計(jì)少年隊(duì)的基本知識(shí)、發(fā)展歷程、紅色故事，英雄人物的名言等。

具體要求：各校要積極動(dòng)員學(xué)生參加手抄報(bào)的比賽。選擇10張優(yōu)秀的手抄報(bào)上報(bào)。

小學(xué)

2012年9月25日

手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)

貫徹落實(shí)全國(guó)、省少工委提出的“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題教育要求、以市區(qū)少工委開(kāi)展“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”文件精神為指導(dǎo)，在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年到來(lái)之際，全區(qū)各中小學(xué)積極開(kāi)展建隊(duì)節(jié)慶祝活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，配合學(xué)校大隊(duì)部組織了小學(xué)生手抄報(bào)比賽。現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：

1、學(xué)校根據(jù)比賽要求，在本校內(nèi)部組織了選拔賽，并采用種種方法調(diào)動(dòng)老師的積極性，所以老師們參與熱情很高，積極幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)版面設(shè)計(jì)，從整體看上報(bào)作品的質(zhì)量都比較好。

2、學(xué)校組織評(píng)委對(duì)各班上報(bào)的50件作品進(jìn)行量化打分，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、從參賽作品來(lái)看，學(xué)生手抄報(bào)都能?chē)@競(jìng)賽主題，精選、組織材料，并做到了設(shè)計(jì)新穎，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

存在的不足：

（1）有的手抄報(bào)，只注重版面設(shè)計(jì)，忽視了手抄報(bào)的內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)要求；

（2）少數(shù)學(xué)生缺乏辦報(bào)的常識(shí)，導(dǎo)致某些方面設(shè)計(jì)不太合理，因此雖然個(gè)人素質(zhì)教高，但是得分不太理想。

因此，在今后的比賽中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀手抄報(bào)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取好的成績(jī)。

祥福小學(xué) 2012年10月

關(guān)于組織開(kāi)展國(guó)慶節(jié)日小報(bào)創(chuàng)作評(píng)選活動(dòng)通知

各中、小學(xué)：

為迎接黨的十八大勝利召開(kāi)，進(jìn)一步深化未成年人思想道德建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，經(jīng)研究，在今年十一國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，組織全區(qū)中小學(xué)生開(kāi)展“喜迎黨的十八大、采寫(xiě)身邊新變化”為主題的節(jié)日小報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、作品內(nèi)容

引導(dǎo)廣大未成年人了解黨的光輝歷史、感受黨的豐功偉績(jī)、學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識(shí)，對(duì)未成年人進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育；通過(guò)采寫(xiě)身邊人、身邊故事，引導(dǎo)未成年人感受生活新變化、家鄉(xiāng)新面貌和社會(huì)新發(fā)展。

二、作品要求

作品要求緊扣主題，內(nèi)容精煉，健康向上；圖文并茂，色彩搭配合理；字跡清晰，選材巧妙；報(bào)頭新穎、貼切、有創(chuàng)意。作品創(chuàng)作要突出未成年人的主體地位，注重創(chuàng)作內(nèi)容的豐富性，突出表現(xiàn)形式的多元性，有效調(diào)動(dòng)未成年人參與積極性；要結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)、人文資源和校園文化等，引導(dǎo)未成年人創(chuàng)作體現(xiàn)校本特色和個(gè)人風(fēng)格的節(jié)日小報(bào)作品。

三、作品形式

節(jié)日小報(bào)版面制作使用手抄文字和手繪插圖，不能有大幅剪貼（剪紙除外）。作品可以以個(gè)人名義創(chuàng)作，也可以小組、班級(jí)、學(xué)校、家庭等名義創(chuàng)作。

四、作品推薦

本次活動(dòng)的參加對(duì)象為小學(xué)學(xué)生和初中學(xué)生。推薦作品分小學(xué)組作品和初中組作品。

各中小學(xué)校要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與國(guó)慶節(jié)日小報(bào)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，推薦5—8幅作品。

五、報(bào)送方式

請(qǐng)于10月9日前將優(yōu)秀作品（標(biāo)注學(xué)校、班級(jí)、姓名）交至教育科雷振華處。

2012年9月18日

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，版面安排合理，有傳統(tǒng)文化理念，充滿(mǎn)有節(jié)日氣氛。

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的國(guó)慶為主題的手抄報(bào)，畫(huà)面布局飽滿(mǎn)，暖色色調(diào)，有傳統(tǒng)文化特色，充滿(mǎn)喜氣洋洋的節(jié)日氛圍。

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的黨在我心中為主題的小報(bào)。版面大方，布局合理，色彩艷而不俗。

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的以愛(ài)祖國(guó)為主題的手抄報(bào)。版面活潑自由，既有傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，又有新時(shí)期國(guó)外節(jié)日觀(guān)念的體現(xiàn)，色彩喜慶，圖案設(shè)計(jì)合理。

2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報(bào)

推薦評(píng)選活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)

為進(jìn)一步深化未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)一步擴(kuò)大“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報(bào)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)的影響力，我校開(kāi)展了2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報(bào)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。孩子們以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為主題，創(chuàng)作了各類(lèi)節(jié)日小報(bào)若干份。孩子們的作品圖文并茂，色彩搭配合理，有的作品還極富創(chuàng)意。組織評(píng)審組根據(jù)孩子們上交的作品評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并推薦部分作品參加區(qū)級(jí)評(píng)比。希望能取得好成績(jī)。

祥福小學(xué)

2012年10月

2012年“節(jié)日小報(bào)” 推薦評(píng)選活動(dòng)的信息

為進(jìn)一步深化未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)一步擴(kuò)大“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報(bào)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)的影響力，我校開(kāi)展了2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報(bào)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。孩子們以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為主題，創(chuàng)作了各類(lèi)節(jié)日小報(bào)若干份。孩子們的作品圖文并茂，色彩搭配合理，有的作品還極富創(chuàng)意。組織評(píng)審組根據(jù)孩子們上交的作品評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并推薦部分作品參加區(qū)級(jí)評(píng)比。希望能取得好成績(jī)。

祥福小學(xué)

2012年10月

第三篇：手抄報(bào)活動(dòng)方案（本站推薦）

門(mén)樓下瑤族鄉(xiāng)學(xué)?！皩W(xué)習(xí)十八大精神，祖國(guó)在我心中”

主題手抄報(bào)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，把中小學(xué)師生思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十八大精神上來(lái)。推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，決定與本月開(kāi)展“學(xué)習(xí)十八大精神，祖國(guó)在我心中”手抄報(bào)主題教育?；顒?dòng)時(shí)間: 2013年5月13日----2013年5月20日 活動(dòng)對(duì)象: 三到九年級(jí)全體學(xué)生 組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：宋山林

副組長(zhǎng)：趙曉華 黃小龍 蔣衡山、危峰

評(píng) 委：龍雅娟、余清、李海艷、李強(qiáng)、盧 紅 活動(dòng)內(nèi)容

1、作品要求

(1)手抄必須圍繞活動(dòng)主題，根據(jù)所選主題目進(jìn)行材料收集和版面設(shè)計(jì)，可以摘抄，也可以自己寫(xiě)心得體會(huì)，要求內(nèi)容健康向上、語(yǔ)句通順、無(wú)錯(cuò)別字。

（2）手抄報(bào)內(nèi)容自定，版面整潔，設(shè)計(jì)規(guī)范，布局合理，色調(diào)和諧，活潑新穎，富有創(chuàng)意。

（3）手抄報(bào)統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，版頭注明學(xué)校、班級(jí)和姓名。每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn)，分為兩個(gè)版面。

（4）手抄報(bào)名稱(chēng)自擬，要求自己的創(chuàng)意?？蓚€(gè)人參賽，也可以小組參賽。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10分）

（1）作品必須有標(biāo)題，內(nèi)容健康、積極向上，突出主題、弘揚(yáng)主旋律。（3分）

（2）圖文并茂，圖片必須是手繪，圖片類(lèi)型并不限（漫畫(huà)、水彩、書(shū)法均可）。（3分）

（3）分欄要求清晰，排版整齊，美觀(guān)大方；倡導(dǎo)個(gè)性化設(shè)計(jì)、見(jiàn)解獨(dú)到、視角新穎；字跡工整，文字不限，字?jǐn)?shù)300字左右（4分）。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

1、低年級(jí)組評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng) 6名；高年級(jí)組評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名；另評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

2、所有獲獎(jiǎng)作品均頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。活動(dòng)流程：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員及評(píng)委討論活動(dòng)具體事宜；

2、購(gòu)買(mǎi)手抄報(bào)所需物資，通知各班活動(dòng)的具體內(nèi)容及要求；

3、以個(gè)人或小組的形式報(bào)名參加活動(dòng)，各班統(tǒng)一將作品于5月20日前交到團(tuán)隊(duì)辦公室；

4、進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比；

5、頒獎(jiǎng)并舉行獲獎(jiǎng)作品展；

6、活動(dòng)總結(jié)。

門(mén)樓下瑤族鄉(xiāng)學(xué)校 2013年5月13日

第四篇：親子手抄報(bào)活動(dòng)方案總結(jié)

“大手拉小手，法制伴我行”手抄報(bào)評(píng)比方案

為提高學(xué)生的法制觀(guān)念和法律素養(yǎng)，在校園內(nèi)逐步形成自覺(jué)守法、用法的良好氛圍，我校將組織開(kāi)展以“大手拉小手，法制伴我行”為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

一、活動(dòng)主旨：

提高學(xué)生的法制觀(guān)念和法律素養(yǎng)，在校園內(nèi)逐步形成自覺(jué)守法、用法的良好氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)增磚添瓦。

二、活動(dòng)流程：

1、作品制作、征集階段（9月27日—9月30日上午）。本次活動(dòng)以小組合作制作，由學(xué)生集體參與，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)參賽。參賽者將作品送至各班主任處。參賽作品需如實(shí)填寫(xiě)作品信息，注明班別、標(biāo)題、作者姓名。

2、作品評(píng)選階段（9月30日上午）。由班級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校參加校級(jí)評(píng)選，屆時(shí)將請(qǐng)中小班老師組成的評(píng)審組評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

3、作品展出階段（9月30日—10月30日）在一層展板展出。

三、比賽細(xì)則

1、每份手抄報(bào)必須由學(xué)生合作完成制作。

2、每份手抄報(bào)，請(qǐng)用A3紙制作,每份報(bào)紙上下頁(yè)邊距2厘米，左右頁(yè)邊距1.5厘米，版面布局合理。

3、手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分。

4、文稿緊扣主題，內(nèi)容精煉，有創(chuàng)造性，選材巧妙；報(bào)頭新穎、貼切、有創(chuàng)意。

5、作者姓名、指導(dǎo)老師及所在班級(jí)和學(xué)校寫(xiě)在作品右上角。

四、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

1、版面設(shè)計(jì)新穎、合理、插圖美觀(guān)。

2、書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰、美觀(guān)、規(guī)范。

3、內(nèi)容充實(shí)、可讀性強(qiáng)。

4、整體效果好。

五、參賽作品名額分配： 每班5-8張。

啟東市北新小學(xué) 2012年9月15日

第五篇：英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)方案及總結(jié)

2014年上學(xué)期

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)方案

為了豐富學(xué)校的校園文化，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也為了讓學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成優(yōu)秀的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，盡情展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)彩，特舉行了三至六年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。

一、活動(dòng)背景：

英語(yǔ)手抄報(bào)集美術(shù)繪畫(huà)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、資料收集為一體，突破學(xué)科整合，展示學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，能激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)、鑒賞意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有較大的興趣，故英語(yǔ)小組把此內(nèi)容安排為一次實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)會(huì)自己從書(shū)籍，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)收集英語(yǔ)資料，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.積累英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

三、比賽內(nèi)容：

1.主題不限。版面設(shè)計(jì)美觀(guān)，版式分配合理。繪圖美。2.英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體美觀(guān)，大小適中。

3.學(xué)生可以從英語(yǔ)書(shū)或英語(yǔ)相關(guān)資料中選擇合適的材料進(jìn)行抄寫(xiě)。

三、參賽對(duì)象：全體三至六年級(jí)學(xué)生

四、設(shè)獎(jiǎng)：優(yōu)秀作品獎(jiǎng)

五、時(shí)間：2014年6月6日

七、評(píng)選人： 綜合組全體教師

八、評(píng)分細(xì)則：

1.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔，美觀(guān)。

2.主題突出，圖文并茂，版面設(shè)計(jì)新穎。3.內(nèi)容健康，知識(shí)趣味性強(qiáng)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：各班設(shè)一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)。

各年級(jí)設(shè)優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)二個(gè)。

九、活動(dòng)評(píng)析：

1、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2、學(xué)生的能力得以提高和鍛煉。通過(guò)制作手抄報(bào)，學(xué)生學(xué)會(huì)制作高質(zhì)量的手抄報(bào)，學(xué)生的動(dòng)手搜集資料能力有所加強(qiáng)，學(xué)生間合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鑒賞意識(shí)均有提高。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，只要學(xué)生投入，專(zhuān)注去做，就會(huì)有成就感。增強(qiáng)自信心。

4、從教師方面來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生有多元的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積累了英語(yǔ)課外知識(shí)。

2014年上學(xué)期

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力，充實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)的魅力，營(yíng)造學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)的濃厚氛圍，我校在三至六年級(jí)開(kāi)展了英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。

此次活動(dòng)之前，讓學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)完成材料收集、準(zhǔn)備和創(chuàng)作。以學(xué)生自我創(chuàng)作為主，在廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)下得以順利開(kāi)展。

全體綜合組教師從版面設(shè)計(jì)新穎、美觀(guān)合理、形式多樣、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、圖文并茂、不過(guò)于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，共評(píng)選出24幅優(yōu)秀作品在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出。這些作品內(nèi)容充實(shí)、圖文結(jié)合，版面新穎美觀(guān)，并且每副作品都有一個(gè)鮮明的主題，充分展現(xiàn)了獲獎(jiǎng)學(xué)生的綜合能力。并且隨年級(jí)的升高，制作水平也朝直線(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)發(fā)展。

此次活動(dòng)，不僅充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和動(dòng)手能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、合作能力、和表現(xiàn)能力，擴(kuò)大了英語(yǔ)知識(shí)面，開(kāi)闊了他們的英語(yǔ)視野，在校園內(nèi)形成了濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而且全面提升了同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)閱讀、美術(shù)設(shè)計(jì)、審美情趣等綜合能力，有力地推動(dòng)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。