第一篇：農事訓練感想總結

華農農事訓練總結

早聽說過我們這屆有農事訓練，一開始大家都是不解甚至厭惡，插秧捉蟲跟設計規(guī)劃有啥關系？想著這課能逃就逃。然而隨著課程的開展，我們的看法悄然改變。原來農學不是只屬于鄉(xiāng)下人干的體力活，而是充滿了動植物、化學知識，對國家的興旺發(fā)展起到關鍵作用，與我們的日常生活息息相關的學科。而且對于我們這些常年住在市區(qū)的人來說是一個很新鮮很有意思的科普學習課程，是的，從每天課上同學們的笑容中可以看出，我們慢慢開始喜歡農事訓練了。

第一天上午，動物科學學院的黃志君老師在教三給我們舉行了動員大會于安全教育，滿是自豪地介紹了動科學院。我們了解到，動科近年來在我國發(fā)展很快，國家非常重視，撥了大筆的款給全國高校做研究經費，華農也不例外，動科學院經費充足。然而國家缺的是人才，由于社會的發(fā)展，觀念的改變，人們越來越重視第二三產業(yè)，追求體面的工作和高的地位，對搞農業(yè)不屑一顧，某位華農退休老教授甚至拿出幾十萬積蓄做獎學金激勵蟬學學子，如此現(xiàn)狀令人擔憂。然而華農學子。然而總有人不怕他人的輕蔑眼光，堅持走著自己喜歡的路。不單是嶄新的院樓、設備齊全的實驗室，更從動科老師那敬業(yè)的態(tài)度可以看出，動科一定是個出人才的學院！真的，這幾天動科老師們上課那種認真負責、熱心謙和的態(tài)度讓人感受到了他們對本專業(yè)的熱愛，讓我們很敬佩，仿佛在上專業(yè)課一樣。我們還了解到，華農與一些農事企業(yè)有很深的合作，為他們源源不斷地輸送著具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，并得到了廣泛好評，這也解決了大學生的就業(yè)問題，一舉兩得。如溫氏企業(yè)，廣東華農溫氏畜牧股份有限公司是在原廣東溫氏食品集團養(yǎng)豬公司基礎上，由廣東溫氏食品集團、華南農業(yè)大學科技實業(yè)發(fā)展總公司、新興食品集團有限公司等于2002年共同出資發(fā)起成立的，公司注冊資本6.4億元，現(xiàn)有員工8000余人短短8年間，其總資產便達到25億元。溫氏集團的許多技術骨干便是華農的老師或學生，這種企業(yè)與高校的合作模式成為了一種典范。

下午，我們去了解了鮮蛋的構造與品質鑒定。老師介紹了蛋殼膜、系帶等通常會被我們忽略的蛋的細微構造，又介紹了如何從蛋形指數(shù)、蛋殼顏色、蛋的比重等方面判斷一個雞蛋的品質，最后進行了蛋各結構的測重。最大的收獲就是以后去市場買菜懂得怎么拿著照蛋器肉眼判斷蛋的好壞了。

第二天早上，學習了動物遺傳與血型鑒定。開頭的兩個小時左右，老師用大段的PPT給我們科普了許多的動物性狀遺傳知識，從孟德爾的遺傳定律講到人類的單雙眼皮遺傳，從白兔生黑兔又扯到“滴血認親”。接著，到了最激動人心的ABO血型鑒定實驗環(huán)節(jié)。載玻片、試管、鑷子，很有高中化學課的感覺。同學們備好了血清，卻抓著采血針遲遲下不了手……最后還是忍痛扎破自己的手指采到了血。整個過程既緊張又歡樂，最重要的是，我們知道了血型辨析的原理，知道了自己不是被撿來的……

下午看了動物養(yǎng)殖的視頻，原來“養(yǎng)殖”不只“喂”這么簡單，而是包括了飼料搭配及選取、養(yǎng)殖場照明供電清理、動物檢疫等各各方面的知識。體會了養(yǎng)群雞原來也這么不容易。

第三天，最令人期待的一天。早上我們坐大巴來到了華農在增城的教學科研基地——奶牛場。在田野旁的棚子下，吹著清新的威風，基地的老師便給我們講起了基地的歷史介紹，說著華農牛奶的加工過程，我們還問了許多關于牛奶的問題。據介紹，華農奶牛場于上世紀50年代由校內遷到搬到增城，一直以自繁自養(yǎng)進行生產，近年來不斷吸收國外先進科學技術，引進新品種進行雜交選育，獲得優(yōu)良品種荷斯坦，從而使產品產量與質量有了很大的提高，獲得了更高的經濟效益。幾十年來，奶牛場為我校的教學工作做出了很大的貢獻，不僅協(xié)助教師們進行牧草、營養(yǎng)、遺傳育種方面的研究，為學生提供實習的基地，還作為各個年級的學生實踐教育的基地，如讓幼兒園的小朋友在那里參觀學習等。奶牛場十分注重清潔衛(wèi)生，每天都要進行打掃，及時處理好污水與糞便，保持牛舍衛(wèi)生干燥、空氣清新，且每月都會進行消毒，減少細菌的滋生和傳播。

焦急的等待后，我們迫不及待的跟著老師去牛場看奶牛。牛場分為好多個區(qū)域，母牛、公牛和牛犢是分開飼養(yǎng)的。一靠近便聞到一股十分濃烈的牛味兒，而且這兒的奶牛都好臟，挺臭，這空氣與我想象中那種鄉(xiāng)村的清甜芬芳差好遠……牛欄中，公牛顯得十分活躍，興奮地來回跑動，好像全身癢癢，想破欄而出一樣。老師說，它處于發(fā)情期。牛棚下的母牛們則顯得很溫順，有的站著有的俯臥著。我們一邊摘草喂它們，一邊見到一些母牛就地“方便”，那數(shù)十倍于人類的排糞（尿）量讓同學們驚嘆。過了一陣子，老師說帶我們去擠奶。他挑了一頭母牛，先用水龍頭把牛的乳頭及身下那片屎尿混雜的地面沖刷干凈，用手輕撫了幾下牛的腹部，讓它放松，說到“可以擠了”。老師的手法就是好，輕輕一擠，新鮮的牛奶便從乳頭像細水柱一樣噴出。老師一邊擠，一邊介紹母牛的奶產量，生理特點以及牛奶的加工環(huán)節(jié)。接著，兩三名同學自告奮勇親手嘗試擠奶。果然擠奶需要技巧，同學擠了半天也只擠了一點，還是老師熟手，擠了些奶給我們用瓶裝了起來，鮮奶呈乳白色，并沒有腥臭味兒，老師說，這還要經過消毒殺菌才能喝。末了，我們又見到了牛犢區(qū)，小牛稚嫩的外表，烏黑的眼睛和不停好奇地向外打探的腦袋簡直就像人類小孩一樣。老師又讓我們圍成一圈，隨性提出各種關于奶牛的問題。男生們十分踴躍地提及到了母牛的生理周期、性成熟表現(xiàn)等，老師很耐心地講解，我們很耐心地聽。老師說到通常公牛因為不產奶而被用來當做繁育機器，一頭公牛配二十頭母牛時，不少男生發(fā)出了及其羨慕的感嘆聲。

參觀完牛場，我們驅車到了一間農家小院進行了午飯。下午，又去一棟教學樓內觀看了奶牛養(yǎng)殖的視頻。歡樂有趣的一天便結束了。今天的參觀讓我意識到，養(yǎng)牛不單是喂食和處理糞便，更需要把牛當做人一樣悉心照料，照料它們的飲食、睡眠、交配和生理健康，作為飼養(yǎng)員也要懂得并會運用許多的養(yǎng)殖科學知識。

到了農事訓練的第四天早上，我們又來到動科院樓學習蠶的養(yǎng)殖與抽絲技能。老師介紹了中華絲綢文化歷史和蠶絲的獲取與運用技術。繼而我們進行了蠶絲剝繭與真絲鑒定的實驗。我們了解到，真正的蠶絲燃燒時會有燒焦羽毛味，難以續(xù)燃。接著我們用鋼盆煮繭，并用繅絲機計算絲長，沒想到小小的一卷蠶絲可以如此地長。

下午，我們又去教四觀看了動物養(yǎng)殖錄像。錄像包含了蠅蟲和肉用狗的養(yǎng)殖。蠅蟲雖然看著惡心，卻有豐富的蛋白質，它可以作為腐生動物處理掉牲畜的糞便使之轉化為高質量的化肥，又可作為禽、畜、魚、蛙、蝎等特種經濟動物的優(yōu)質飼料之一，一舉兩得。蠅蛆養(yǎng)殖對溫度、濕度、餌料、飲水、密度都有特殊卻并不高的要求，越來越受到人們的重視，是一種低投入、高回報的養(yǎng)殖項目。至于肉用狗，對于愛狗的我來說，還是略顯殘忍。

不知不覺到了最后一天，早上，上了桑技術應用與文化課，老師首先用圖文并茂的PPT介紹了桑的知識，包括桑樹的生長習性、在我國的分布范圍、桑葉的應用及與桑蠶密切相關的絲綢文化（絲綢之路），可以說，桑文化是中華文明中及其重要的一部分，凝結著華夏子孫的智慧。跟著，我們去參觀了北門附近的桑樹園，見到了各種高矮不一形態(tài)各異的桑樹，有得直挺稀疏，有的低矮卻茂盛。一眼望去，綠油油的桑田，碎石小道，農家小屋，還有正在戲耍的小孩兒和三兩雞犬，很有田園的味道。老師介紹到，桑樹分果桑和專產桑葉的，桑果一年兩熟，呈紅色，色越深表示越熟，讓我們隨手摘來吃，于是女生們再也按耐不住，開始流露吃貨本性在桑園里大開殺戒，這時才發(fā)現(xiàn)好果子已在前面幾個班級的摧殘下所剩無幾，而且老師說正常情況下要過一周才真正熟，于是我嘗了幾顆都是酸的。不過還是覺發(fā)現(xiàn)，華農其實有好多農業(yè)資源，雖然我們的專業(yè)跟它風馬牛不相及，但純粹作為一種農事知識普及或是休閑游覽也不錯。

下午，我們又回到動科院樓學習了觀賞魚養(yǎng)殖技術。只見實驗室里擺放著各種動物的標本，各種小型的飛禽走獸，還有灌裝的魚類、兩棲類的解剖標本。講臺上則擺放著幾缸金魚。課上老師介紹了東方的金魚文化以及金魚的分類，包括文中、虎種、龍種等，還有魚各種鰭的區(qū)分，千姿百態(tài)漂亮的金魚引起了養(yǎng)過金魚的同學的強烈共鳴，大家紛紛向老師請教養(yǎng)金魚的技術和要注意的問題，許多同學更是下課后都追著老師問，不愿離開。

這周的農事訓練，讓我們玩得很開心，也受益良多，對所謂“農事”有了重新的認識，它在我心目中不再是一種低端俗氣的存在，而是充滿科學知識與趣味性的，與我們的生活息息相關的。

第二篇：農事訓練總結

農

事

技

能

通

識

訓

練

感

想

傳承華農精神，踐行農事訓練

一周如茶似火的農事技能通識訓練已悄然結束,帶著不舍的心情在教三做完了農事訓練的一周總結。不舍的是老師教會我許多的知識，未能進一步進行豐富及加強學習和老師那課堂上精彩的教學內容，這讓我留下了些許的遺憾，但是我想興趣是最好的老師，我將繼續(xù)利用業(yè)余時間進行深入的學習，更加深層次的探討知識。

為什么開設農事技能通識訓練呢？我校作為全國重點高等農業(yè)院校，以農為主體，為了促進非農科學生的全面發(fā)展、開闊非農學生的視野、拉近非農學生與農業(yè)科學的距離，學校立足農業(yè)科學傳統(tǒng)優(yōu)勢，借助農業(yè)科學強大的教學資源，創(chuàng)造性地設立了具有本校特色的農事訓練課程。作為華南農業(yè)大學的學生，一名農業(yè)院校的學生，即使農業(yè)不是我們的必修課修課，可是了解基本的農業(yè)知識還是有必要的。為此，學校專門開設了農事技能通識訓練課程，為的就是培養(yǎng)學生的愛農意識和愛校意識。事實上，學校的這一開設成果斐然，非農科學生通過本周的學習，能夠更加深層次認識農科，認識學校的豐厚底蘊，更加為學校的豐碩科研成果和驚人的教學成就感到深深的自豪，同時也加強了學生的自我實踐和動手能力，進一步提升自我的能力，也為今后走上社會工作增加了一份堅實的基礎。

首先，剛剛得知課程安排時，我還感到十分不解，為什么工科的學生要大老遠跑到動科院樓去學習不是本專業(yè)的知識，而且，是每天都要去，作為一名每天只有一節(jié)課的我感到不解，但是當我到達嶄新的院樓、設備齊全的實驗室，經過一周的學習，更從動科老師那敬業(yè)的態(tài)度可以看出，動科一定是個出人才的學院！真的，這幾天動科老師們上課那種認真負責、熱心謙和的態(tài)度讓人感受到了他們對本專業(yè)的熱愛，讓我們很敬佩，仿佛在上專業(yè)課一樣。我們還了解到，華農與一些農事企業(yè)有很深的合作，為他們源源不斷地輸送著具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，并得到了廣泛好評，這也解決了大學生的就業(yè)問題，一舉兩得。這也讓我深感華農的強大，而我作為一名華農學子的自豪，學校和合作公司互惠互利，也為我們即將畢業(yè)的本科學生多一個選擇。

按照學校的課程安排，我們系統(tǒng)的學習了了鮮蛋的構造和品質鑒定、動物養(yǎng)殖、桑技術應用與文化、蠶的養(yǎng)殖與抽絲技能、觀賞魚和牛的養(yǎng)殖技術、動物血型鑒定和遺傳等課程。在課堂上，教授理論知識講解結合實際試驗操作，讓我印象更為深刻，受益匪淺。農事訓練的不同課程給我展現(xiàn)了農業(yè)科學領域不同的魅力，使我在驚嘆之余，又多學了一點知識，多了一點對農業(yè)科學的理解。

第一節(jié)課我們在動物科學學院院樓學習家禽的品種和鑒賞，老師在課上介紹人家禽以及關于家禽飼養(yǎng)和分類知識，我們認識的很多種雞，了解它們的特點以及習性等等。這一節(jié)課讓我對家禽有了更加清晰的認知，更加深入的了解了家禽。有的雞的雞冠是白色的，有的是黑色的，而雞的身體顏色有的十分艷麗，各式各種的雞猶如國際選美的名模似的，一張張幻燈片，猶如一位位登臺的選手，爭先斗艷，讓人不禁眼花繚亂。在雞的世界中感受雞美。老師的精彩解說更是讓我們收獲良多，見識到雞中世界的豐富知識，進一步認識和了解了雞的文化。也對家禽有了一定的認識。

下午，我們學習了蠶的養(yǎng)殖和抽絲技能的學習，老師說，今天的這一節(jié)課會讓我們學習蠶學專業(yè)本科生學習四年的知識都學到手，我感覺頓時有種大餅砸在頭上的感覺。當然，這句話可能有點夸大了，但是，這堂課的確讓我學到了不少的專業(yè)知識，對于一個非蠶學專業(yè)的學生來說，這是一門全新的領域知識，我感到自己對蠶有了一定的了解和認知，老師在課上介紹了蠶學的發(fā)展概況和學校發(fā)展的歷史，以及蠶學的就業(yè)和市場需求，我深深的感到了華農蠶學的大好發(fā)展勢頭及在蠶學領域的潛力。而且結合蠶的生命周期成長，講解抽絲原理和方法以及該實驗的目的和應用的前景，我們結合了老師的講解，再動手實踐中得到了進一步的鞏固和提升。在實踐中對蠶學更深層次的了解和豐富了其內涵。

關于金魚的品種與鑒賞一課，我仿佛在海的世界中遨游，見識各種金魚，金魚的種類，首先來說說金魚的由來，金魚和鯽魚同屬于一個物種，是由鯽魚演化而成的觀賞魚類。金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四類。金魚易于飼養(yǎng)，它身姿奇異，色彩絢麗，形態(tài)優(yōu)美。我們也對金魚的養(yǎng)殖抱著濃厚的興趣，課堂請教老師各種金魚養(yǎng)殖的注意事項和互相探討。金魚的觀賞價值真的很高。

接著，我們學習了動物血型的鑒定和遺傳，我們在老師的講解中，結合自己的動手實驗，測定了自己的血型，學習了動物血型的測定原理及其意義和遺傳的特性及顯隱性基因在遺傳的不同表現(xiàn)，這節(jié)課，我們同樣收獲很多。

第三天，我們進行寵物鑒賞的學習以及鮮蛋的構造和品質的鑒定的學習。在老師的帶領下，我們的狗的世界中走了一遭，見識了各種狗，從農村隨處可見的大野狗到國際上名貴的狗，認識了狗的習性和它的觀賞價值。下午的鮮蛋的構造和品質的鑒定一課，我了解了許多關于雞蛋的專業(yè)知識，雖然老師只是拋磚引玉，從淺而入，但是卻給我們帶來了一些新鮮的知識點，能讓我們運用于生活實踐當中。小小的一顆雞蛋，或許平時在我們眼中，沒什么特別的，除了孵出雛雞，就是被人們當作食物。殊不知，這其中也蘊藏著許多奧妙?？此乒饣瑹o痕的雞蛋殼，其實上面布滿的成千上萬密密麻麻的氣孔；一頭大一頭尖的外部構造也有其特殊原因；新鮮雞蛋和變質雞蛋有什么明顯差異??這些問題，老師都一一仔細耐心地為我們解答。通過學習，我明白了作為肉用型雞蛋，它的大小形狀都有一定的限定范圍，一旦超過這個范圍，一般都要淘汰，否則不利于孵化。同樣的，蛋殼的厚度，蛋的質量也對于孵化有著一定的影響。要判斷雞蛋是否新鮮最直接的方法就是進行照蛋實驗，蛋黃陰影深的，氣室較大的雞蛋便沒有那么新鮮。老師的講解結束之后，終于到了我們動手操作的環(huán)節(jié)了，小組幾個人齊心協(xié)力，合作完成一系列的實驗操作。稱重、測量縱徑橫徑、照蛋實驗、測量蛋殼厚度、記錄數(shù)據??幾個人湊在一起激烈地爭論該如何對千分尺和游標卡尺進行讀數(shù)。這節(jié)課，我重溫了高中物理的儀器的使用，收獲最大的是，以后買雞蛋再也不用擔心，不用搖一搖，只要手機照一照就好了。

第四天，我們學習關于豬的的內容和畜牧草食動物牛、羊、兔等，我們主要學習豬的養(yǎng)殖和發(fā)育，老師栩栩如生的給我們講解了豬的妊娠以及豬的出生的注意，人工授精等方法，都是豬的接種下一代的方法。課后，老師還帶我們去看看剛出生的小豬，長得真可愛，觀看的豬場，以及豬的生活方式和生活習性。關于牛的一節(jié)課，我們見識了各種奶牛，有中國黑白花奶牛，又稱中國荷斯坦牛、夏洛來牛、西門塔爾牛等等，各式各樣的，而且，來見識了奶牛擠奶的流程和草食動物的市場價值和畜牧業(yè)的發(fā)展概況和今后的發(fā)展的前景。

不知不覺到了最后一天，上了桑技術應用與文化課，老師首先用圖文并茂的PPT介紹了桑的知識，包括桑樹的生長習性、在我國的分布范圍、桑葉的應用及與桑蠶密切相關的絲綢文化（絲綢之路），可以說，桑文化是中華文明中及其重要的一部分，凝結著華夏子孫的智慧。介紹了許多桑樹的品種以及養(yǎng)蠶的一些相關知識：養(yǎng)蠶講究通風，對濕度和溫度都有一定的要求，蠶種催青、小蠶飼養(yǎng)、大蠶飼養(yǎng)、眠期處理、上蔟采繭，這一系列過程都有相關的注意事項及操作技術。經過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)看似簡單的養(yǎng)蠶居然還藏著這么多講究與學問。養(yǎng)蠶業(yè)為農民提供經濟收入的同時，還有許多利用價值，例如?；~塘，蠶沙喂魚，塘泥肥桑，栽桑、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚三者結合，形成桑、蠶、魚、泥互相依存、互相促進的良性循環(huán)，避免了水澇，營造了十分理想的生態(tài)環(huán)境，收到了理想的經濟效益，同時減少了環(huán)境污染，一舉多得。

農事技能通識訓練課程不是一門單一的基礎課或專業(yè)課,它既有專業(yè)課的作用,又有基礎課的性質。它對于培養(yǎng)學生“識農、尊農、愛農”的精神、加強專業(yè)勞動技能的訓練、增加對農作物生產的感性認識、提高專業(yè)學習的興趣等方面有明顯的作用,對鞏固學生的專業(yè)思想、提高思想政治覺悟、加強組織性和紀律性等方面都有積極的促進作用。，我感悟了一些道理，知識是學不完的，活到老，學到老才是王道，這句話是不變的真理，我本以為我對農業(yè)的了解是更本不用進行這次的農業(yè)通識訓練的，但是，我錯了，但是我想現(xiàn)在知道錯誤還不太晚，我還有改正的機會。此外，作為一名大學生，我們更應該主動的涉獵各個方面的知識，豐富自己的知識儲備，開拓自己的視野，不要一味的專攻自己專業(yè)的知識要從各個領悟充實和武裝自己，只有這樣，才能為我們的未來打下堅實的基礎，為我們的未來創(chuàng)造更多的可能。

第三篇：農事訓練總結

農事訓練總結

農科，對于我而言，并不高端大氣上檔次，但卻是低調奢華有內涵。在華南農業(yè)大學，也調侃說是患難農業(yè)大學，讀了一年半，有看到牛白鵝，有喝學校自產的酸奶和桑果汁。接觸最多的，當然是植物。每年都會學習各種植物。綠樹紅花，我們欣賞它們的形式美的同時，也要知道它們的特征。但是在農業(yè)實操上，我們尚未有體驗。

直到大二下開始，就看到課表的第五周是農事訓練。并且在這一周，專業(yè)課都將不上。那將是多么輕松。然后期待著，期待著，農事訓練周就來了。之前以為會去田地摘玉米，耕土，后來才知道是去動科學院看動物。都是新奇的體驗。

周一的上午，動員大會開啟了我們輕松，愉快的農事訓練之旅。周一下午，我們上了第一節(jié)課，觀賞魚的養(yǎng)殖。我們才知道，除了瓷器和茶葉是中華傳統(tǒng)文化的代表，金魚也原是中國獨有的。并且金魚有吉祥的含義。“金魚是什么？可以吃么”。我從未想過吃金魚這個問題。金魚，在我的腦海里從來都是在水缸中，悠游自在，欣賞金色的條紋。水草飄蕩，魚尾游弋期間。那是有情趣的人在陶冶生活情操。如養(yǎng)花，如彈琴。

金魚，分為草種，魚種，蛋種，龍種。蛋種，魚身上一處或者幾處圓鼓鼓，如球如蛋。草種，和草魚形態(tài)相似。課堂中，老師給我們看了各種各樣金魚的圖片。除了端莊典雅，也有的形態(tài)讓人不堪入目，只生惡心?；迎h(huán)節(jié)好玩一些，我們可以自己用勺子舀魚，放在小組的燒杯中。然后細細的觀察。

周二的時候，我們就去到了增城的奶牛場。全班坐了一個小時的車程，如同春游般歡樂。下了車，我們就仿佛是被放出籠的鳥兒，回歸到大自然的懷抱。放眼望去，四周就是田地。很快的，我們到了奶牛老師那里。他名字叫李安。他向我們介紹了華農的奶牛產業(yè)。后來我們經過了好幾個小房間，都有著惡心的酸臭味，據說是發(fā)酵。接下來我們看了許多廢舊的擠奶器，一邊聽老師說現(xiàn)在機器擠奶早已取代了人工擠奶。

接下來是真正開眼界的時候。我們迫不及待的邁著腳步，看到了奶牛?。∫郧霸趯W校的西園前就只看到過幾頭黃牛。而這時看到了許多黃白相間的奶牛。還有小幼牛。斷奶的，未斷奶的。我們也見證到了動物世界的發(fā)情。一個母牛就攀在另一個母牛的背上。經老師解釋后，才知道原來是被攀爬的母牛發(fā)情。她需要溫柔舒服的靠近吧。除此之外，奶牛還有很多奇特的地方。比如說老師先向一個奶牛沖水全身沖浴后，奶牛就會自覺地排泄。經過大量的排泄，便可以開始擠奶。老師示范給我們看以后，也有部分同學嘗試參與?？粗麄兊暮闷嬗旨拥谋砬椋也恢f什么好。我只知道，我旁邊有個同學說，奶?？隙ㄓX得很疼。其實我覺得有點惡心，而且奶牛被我們當中那邊多的人玩，應該也很不舒服。

除了看擠奶，我們還拿著很多的草喂牛。很有意境，黑白牛在綠草叢中，愜意的休息。畫面色彩美，又有田園風光的小清新。不過這一頻頻喂食的策略似乎也不太好。這樣過于寵溺，可能會使她們吃得太多。最好玩的事，有一同學看著他們眼巴巴的看著我們，然后就吧樹枝壓低，讓他們一個個都伸長脖子，爭先恐后的搶著吃樹葉?；钏起I壞了的長頸鹿。

下午主要是看視頻，關于奶牛的品種和奶牛，肉牛產業(yè)?？破樟瞬簧僦R。奶牛頭部輪廓清晰，略長。頸薄有皺褶。皮薄，毛細短，皮下脂肪少，全身結構勻稱，細致緊湊，棱角清晰。后軀較前軀發(fā)達，乳房龐大，重可達11～28千克，乳靜脈明顯。耐熱性較差，對飼養(yǎng)管理要求較高。世界上奶牛品種近百個，其中最著名的有黑白花牛、娟姍牛、更賽牛、愛爾夏牛等。18世紀末19世紀初中國開始引入西方專門化奶牛品種。經用黑白花牛與中國黃牛雜交，并對其后代進行長期選育，已培育出中國黑白花奶牛品種。一般未曾生育的母牛不產牛奶，更加不會長時間產出人類借以飲用的鮮奶，母牛只有在生產了幼牛后才會產奶。一般一頭母牛應該在兩歲時產第一頭幼牛，隨后約每年產一頭幼牛。有時兩頭幼牛之間的間

隔也會長一些，但這對產奶不利。今天大多數(shù)母牛是通過人工授精的方法受精的，其優(yōu)點在于農民不必飼養(yǎng)公牛，而且能夠保證生產出來的小牛品質良好。這樣對此感興趣的農民也可以學習繁殖技術。此外人工授精時傳播傳染病的可能性比自然授精要小。

周三的蠶桑試驗中，又是全新的體驗。小時候大家都養(yǎng)小蠶。那時養(yǎng)的蠶很挑剔，太干的葉子便不吃。只喜歡吃新鮮的剛從樹上摘下來的蠶葉。那天我們用了燃燒法：抽出部分紗線燃燒，真絲看不見明火，有燒毛發(fā)的味道，絲灰成黑色微粒狀，可以用手捏碎；仿真絲遇火起火苗，有塑料味，火熄后邊緣會留下硬質的膠塊。不斷地煮水，以使蠶蛹脫去外層的皮，剩下蠶絲。于是開始轉動機器，測量蠶絲的長度。一開始還很順利，后來蠶絲斷了好幾次?？偣仓猾@得三組數(shù)據。

周四的血型鑒定的試驗。幾天前，就看見有同學發(fā)朋友圈，對這個實驗說得多么激動。我當時只覺得很無語，不就只是驗一下血型么。相反，我還覺得惡心，扎自己的血去驗血型。而到自己上這門課，看到同學們都積極的響應實驗，我想想怎么說也是提高自己的實驗能力吧。于是乎，我也拿起了載玻片，表上A，B。然后消毒，自己不敢扎自己，就在別人的幫助下完成。結果出乎意料，是A型血。一直以為自己是O型。

這節(jié)課還復習了高中的內容。遺傳性狀的概念。性狀：生物體外觀結構，形態(tài)和內在生理，生化特性的總稱；每一對能被具體區(qū)分的性狀稱為單位性狀。血型是一種遺傳性狀，可以通過抗原與相應的抗體進行反應而被檢查出來。ABO血型是人類主要的血型系統(tǒng)。A型血，紅細胞含A抗原和H抗原，血清中含有抗B抗體；B型，紅細胞含B抗原和H抗原，血清中含有抗A抗體；AB型，紅細胞含A抗原，B抗原和H抗原，血清中沒有抗B，抗A抗體；O型血，紅細胞中只有H抗原，血清中含有抗B抗體，抗A抗體。

那天下午，去到桑園，老師向我們講解了嫁接。小路進去，幾棵嫁接樹引入眼簾。仔細看桑葉，發(fā)現(xiàn)它的葉子和大紅花很相似。對啊，大紅花，也叫扶桑。再往前走，看見了舊屋。真有陶淵明的世外桃源中雞犬相聞的味道。原始，淳樸，似乎與外界不相往來。越過黃色的舊屋，看到滿滿的低矮的桑樹群，經不住想起蓮葉何田田的詩句。不是荷葉，但是放眼望去，真是一片片構成開闊的“綠湖”。沿小徑，一不小心就誤入桑樹深處。多美多美，綠樹掩映。桑果尚未成熟，一條條酷似紅辣椒，壓低枝。只有尖頭才有深邃的紫色?！霸龠^兩個禮拜，桑葚才成熟?！奔词估蠋熯@樣說，我們依然按捺不住內心的好奇，邊摘邊品嘗，酸酸的味道，有純天然的感覺。想起我家那邊的村野，也有摘草莓的活動。雖然從未體驗過，但是感覺很好玩，與大自然接觸，輕松愉悅。

最后一天下午看視頻?！案绺缃憬愣紱]有你看的那么認真”老師對他的女兒如是說。在看錄像的時候，老師的女兒也和我們一起在看。她坐在前排，目不轉睛的盯著屏幕。而我們，坐在教室的后方，能有多后就多后。錄像播放，可我們有多少人真的在認真的看呢？想及此處，我暗暗的愧疚了?？蓯鄣募臃曝埵侨绾纬錾统砷L的？小狗狗是怎樣的成長歷程。在錄像中，有好多很萌的照片?？墒强粗粗值拖骂^做自己的事。這和公選課不也很像么？我們每次都在瘋狂的搶課，而在公選課上，我們卻是各做各的，全然沒有理會老師在上面講課。我們確實有我們的道理。我們專業(yè)的作業(yè)很多，總是要花很多時間去畫圖。不過仔細想想，曾經的我們是不是也像小女孩那樣，那么好奇的看著世間萬物，對影像中的小動物都萬分感興趣。但是我們一路成長，課業(yè)越來越重，我們的心靈不再那么充滿好奇，我們的眼睛只專注于眼前的事，而不去觀察和發(fā)現(xiàn)自然界的美。我們忙我們的事，似乎情有可原，但是這說到底也是對老師的不尊重。也許有的時候，我們也該放下自己手中的活，停下來，慢下來，讓心不要本走得那么快而迷失了方向吧。

動物世界比人簡單一些。這幾天宿舍買來3只天竺鼠。也許是春天逢發(fā)情季。兩只公的相互打架，一直追著母的，欲交配。就這樣相互廝打。就這舉動，讓我覺得，動物世界復雜在物理性，自然性。而人除了這兩個方面，還有心理，人文的復雜性。人總歸高級一些。而

宿舍還有垂耳兔。很顯然，兔子可愛的多了。當然我們也覺得她腦子反應不過來，就總是傻乎乎的被我們玩。小雌兔除了到處覓食和排泄，也無它事可做。終究是生活簡單。也許這種正是動物有趣的地方吧。

——記于2014年3月30日

第四篇：農事技能通識訓練感想

農事技能通識訓練感想

我校作為全國重點高等農業(yè)院校，以農為主體，與農相關聯(lián)的專業(yè)自然不會少。很多專業(yè)或研究項目甚至成了我校的特色，在全國同類院校中享有很高的知名度，為廣東乃至全國的農業(yè)發(fā)展做出卓越的貢獻。

為了促進非農科學生的全面發(fā)展、開闊非農學生的視野、拉近非農學生與農業(yè)科學的距離，學校立足農業(yè)科學傳統(tǒng)優(yōu)勢，借助農業(yè)科學強大的教學資源，創(chuàng)造性地設立了具有本校特色的農事訓練課程。作為華南農業(yè)大學的學生，一名農業(yè)院校的學生，即使農業(yè)不是我們的必修課修課，可是了解基本的農業(yè)知識還是有必要的。為此，學校專門開設了農事技能通識訓練課程，為的就是培養(yǎng)學生的愛農意識和愛校意識。

當初看到課表上為期一周的農事技能通識訓練課程，說實話，當時心里更多的是疑惑和不解，作為一個工科專業(yè)的學生，似乎和農業(yè)知識沒有什么交集處。于是，也就順理成章地把這項課程理解成為“華農特色”了。但是，通過一個星期的農事訓練課程，我了解了許多關于農業(yè)科學方面的知識，體驗了農業(yè)科學在實際生產生活中的應用，感受到農業(yè)科學的奇妙與力量。

圍繞著農事訓練主題，我們分別上了鮮蛋的構造和品質鑒定、動物養(yǎng)殖、桑技術應用與文化、蠶的養(yǎng)殖與抽絲技能、觀賞魚和牛的養(yǎng)殖技術、動物血型鑒定和遺傳等課程。理論知識講解結合實際試驗操作，讓我印象更為深刻，受益匪淺。不同課程給我展現(xiàn)了農業(yè)科學領域不同的魅力，使我在驚嘆之余，又多學了一點知識，多了一點對農業(yè)科學的理解。

在桑蠶技術課上，老師介紹了許多桑樹的品種以及養(yǎng)蠶的一些相關知識：養(yǎng)蠶講究通風，對濕度和溫度都有一定的要求，蠶種催青、小蠶飼養(yǎng)、大蠶飼養(yǎng)、眠期處理、上蔟采繭，這一系列過程都有相關的注意事項及操作技術。我們還參觀了學校北門外的桑蠶基地，我看到了不同的桑葉，品嘗了有點酸澀的桑果；在實驗室里，我們還嘗試了自己抽絲。其中最讓我感到驚訝的是，看著像是千絲萬絲纏繞而成的蠶繭，居然從頭到尾只是一根絲，未曾斷過，普通蠶絲伸展開來居然可達1500米，這讓我不由驚嘆造物主的神奇之處，小小的一只蠶，卻能創(chuàng)造如此“奇跡”。經過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)看似簡單的養(yǎng)蠶居然還藏著這么多講究與學問。養(yǎng)蠶業(yè)為農民提供經濟收入的同時，還有許多利用價值，例如桑基魚塘，蠶沙喂魚，塘泥肥桑，栽桑、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚三者結合，形成桑、蠶、魚、泥互相依存、互相促進的良性循環(huán)，避免了水澇，營造了十分理想的生態(tài)環(huán)境，收到了理想的經濟效益，同時減少了環(huán)境污染，一舉多得。

鮮蛋的構造和品質鑒定課是我印象最為深刻的一節(jié)課，也是收獲最多的一節(jié)課。在老師的帶領和指導下，我了解了許多關于雞蛋的專業(yè)知識，雖然老師只是拋磚引

玉，從淺而入，但是卻給我們帶來了一些新鮮的知識點，能讓我們運用于生活實踐當中。小小的一顆雞蛋，或許平時在我們眼中，沒什么特別的，除了孵出雛雞，就是被人們當作食物。殊不知，這其中也蘊藏著許多奧妙?？此乒饣瑹o痕的雞蛋殼，其實上面布滿的成千上萬密密麻麻的氣孔；一頭大一頭尖的外部構造也有其特殊原因；新鮮雞蛋和變質雞蛋有什么明顯差異??通過學習，我明白了作為肉用型雞蛋，它的大小形狀都有一定的限定范圍，一旦超過這個范圍，一般都要淘汰，否則不利于孵化。同樣的，蛋殼的厚度，蛋的質量也對于孵化有著一定的影響。要判斷雞蛋是否新鮮最直接的方法就是進行照蛋實驗，用照蛋器在暗室內照視雞蛋的大端,可看出氣室的大小,蛋黃的完整情況,蛋黃的沉浮及轉動速度,從中了解蛋的新鮮程度：蛋黃陰影深的，氣室較大的雞蛋便沒有那么新鮮。

老師的講解結束之后，終于到了我們動手操作的環(huán)節(jié)了，小組幾個人齊心協(xié)力，合作完成一系列的實驗操作。稱重、測量縱徑橫徑、照蛋實驗、測量蛋殼厚度、記錄數(shù)據??幾個人湊在一起激烈地爭論該如何對千分尺和游標卡尺進行讀數(shù)，這種感覺讓我仿佛回到了高中的物理實驗課，這是大學以來難得的別樣體驗。在交出小組的實驗報告的那一刻，心底竟升起一股小小的成就感。

我們用兩個下午的時間觀看了一系列動物養(yǎng)殖的錄像，一開始覺得索然無味，但是當認真看的時候，便有種增長見識的感覺，對于陌生的領域，我們有了大致的了解，看著看著，也覺得新鮮有趣起來。豬是雜食類哺乳動物，身體肥壯，四肢短小，性情溫馴，適應力強，繁殖快，有黑、白、醬紅或黑白花等色，出生后5-12個月可交配，妊娠期約為4個月，平均壽命20年。豬的嗅覺很靈敏，對氣味有很強的辨別能力。憑借對外激素化學信息的靈敏嗅覺嗅覺，保持群體之間，公母之間，母仔之間的密切聯(lián)系，依靠嗅覺尋找食物，微量營養(yǎng)元素和主處等。豬的聽覺靈敏，可以鑒別聲音的強弱，音調，節(jié)律等。豬的視覺差，視力范圍小，對光的強度，顏色和物體的形狀分別能力較差，對動態(tài)的人，物分別能力較強。豬有合群性，習慣于群居生活，群體內個體間能夠建立良好的群體次序，當合群并圈后，在一段時期內會發(fā)生咬斗現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在搶吃，搶喝，搶占臥位等方面。當群體次序建立后個體間能夠和睦相處。豬喜歡清潔干燥的環(huán)境，有吃食，睡覺，排泄三點定位的習慣。母豬產仔前有銜草作窩的行為，產仔后能夠自動舔食仔豬身上的黏液。母豬每次哺乳前先將仔豬拱看，而后前腿跪下，再服臥，最后交替?zhèn)扰P，目的是減少壓死仔豬的機會，并有利于仔豬吃奶。母豬在仔豬哺乳期，護仔性強，如有敵害侵入，母豬立即進攻護衛(wèi)仔豬。當看到肉狗肉貓養(yǎng)殖的視頻時，我的心里有一絲的不舒服。狗是人類的朋友和幫手，從幾萬年前就開始為人類服務，已經具備了一定的情感，能明白人類的行為和語言。我堅決拒絕吃狗肉，雖然明知道狗肉能吃，甚至李時珍在他的《本草綱目》

中都將其當成補藥般大加推崇。我從心理上和良心上難以接受去吃這種有靈性、對人類百般依賴的物種的肉，就像吃熊貓肉或海豚肉一樣的感覺。畢竟，我們接觸狗的機會如此之多，耳聞目睹無數(shù)與人類同舟共濟、生死與共以及舍身救人的可歌可泣故事。貓也幾乎和狗有著同樣的情形和地位，這也就是很多人反對吃貓的原因。反對吃狗吃貓并不是絕對的，畢竟吃不吃，在沒有法律限制前是別人的自由，所能限制的，不過是道德上層面上的。

在觀賞魚養(yǎng)殖技術課上，老師告訴我們，金魚像茶葉、長城、陶瓷那樣，也是代表中國文化的。金魚和鯽魚同屬于一個物種，是由鯽魚演化而成的觀賞魚類。金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四類。金魚易于飼養(yǎng)，它身姿奇異，色彩絢麗，形態(tài)優(yōu)美。金魚能美化環(huán)境，很受人們的喜愛，是我國特有的觀賞魚。老師還告訴我們，養(yǎng)金魚切忌密度過大，否則金魚容易缺氧而死；投喂不能太多太頻繁：不需要每天換水，不要一次性換掉所有的水，而是用細管吸走缸底的食物殘渣和排泄物。

農事訓練的最后一天，我們搭乘學校的大巴車驅車一個多小時去到了學校位于增城的農業(yè)科研基地。奶牛生產基地建立在一個小山丘上，四周綠草環(huán)繞，景色怡人，具有田園氣息。我們與奶牛進行了近距離的接觸，還看到了“新鮮出爐”的犢牛。我們所看見的牛是中國黑白花奶牛，又稱中國荷斯坦牛，是由國外引進的純種荷斯坦長期與各地黃牛進行級進雜交、選育而成，是我國的最主要奶牛品種。中國黑白花奶牛體質細致結實，結構勻稱，毛色為黑白相間，花片分明，額部有白斑，腹下、四肢膝關節(jié)以下及尾帚呈白色。乳房附著良好，質地柔軟，乳靜脈明顯，乳頭大小、分布適中。經驗豐富的基地工作人員挑選了一頭健壯的奶牛為我們示范擠奶，還鼓勵同學體驗擠奶的樂趣。在良好的氣氛和活躍的互動中，我了解到了養(yǎng)殖奶牛的環(huán)境、奶牛的外貌和習性，增進了見識，開闊了視野。

農事技能通識訓練課程不是一門單一的基礎課或專業(yè)課,它既有專業(yè)課的作用,又有基礎課的性質。它對于培養(yǎng)學生“識農、尊農、愛農”的精神、加強專業(yè)勞動技能的訓練、增加對農作物生產的感性認識、提高專業(yè)學習的興趣等方面有明顯的作用,對鞏固學生的專業(yè)思想、提高思想政治覺悟、加強組織性和紀律性等方面都有積極的促進作用。農事訓練課程無疑為我們提供了一個很好的平臺，讓我們去了解農業(yè)、認識農業(yè)，提供了一個機會讓我們走出課室、走出校園、走進農村、走進牛場，通過身體力行體驗農業(yè)生產、通過直接觸摸認識奶牛、通過現(xiàn)場互動開闊視野，增長見識。通過這次農事技能訓練課程，我改變了對農業(yè)的看法，當代農業(yè)是高科技運作，農民也是有知識的人，科技改變了生產力，改變了生產工具，改變了人們的生活，科技就是生產力。

第五篇：農事訓練總結報告-

農 事 訓 練 總 結 報 告

班級：姓名：學號：

為期一周的農事訓練不知不覺在歡快的氣氛中結束了。。。。。。。。。。。。。。。。。?！，F(xiàn)總結如下：

一、農學概論（黑體小四）

宋體小四

二、玉米栽培

宋體小四

三、水稻栽培

宋體小四

四、農田有害生物調查

宋體小四

五、甘蔗栽培

宋體小四

六、總結匯報

宋體小四

。。。。。。。。

經過五天的農事學習，我深深的感到農業(yè)科學研究工作需要很大的毅力和耐心。。。。。。。