第一篇：家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)·第一節(jié)課如何說(shuō)

帶家教要注意什么？帶高一的？怎么講第一節(jié)課？

帶家教要注意孩子的心理需求，了解他的心理動(dòng)態(tài)。還要看孩子的性格來(lái)決定教的方法。

帶高中的家教要看帶什么科目啊，第一節(jié)課先摸底，缺什么補(bǔ)什么，高中的化學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)際上是對(duì)初中知識(shí)的一個(gè)延伸。要重基礎(chǔ)

我接了一份家教，是我第一次做，是教初二物理的，請(qǐng)問(wèn)一下第一節(jié)課要應(yīng)該講些什么叫呢，要注意些什么呢？

和他平等交談，讓他感覺(jué)你不像別的大人那樣死板又不可理喻，多和他談?wù)勀惝?dāng)年學(xué)物理的經(jīng)歷，讓他再開(kāi)心的同時(shí)對(duì)這門(mén)課程解除了恐懼。

首先應(yīng)該跟他談?wù)?看看他的情況如何再對(duì)癥下藥

Make friend with him at first.當(dāng)家教第一節(jié)課講些什么呢？

介紹自己。首先是介紹自己,再去了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,最后談?wù)勀愕募医逃?jì)劃和方案。你肯定已經(jīng)和他的家長(zhǎng)溝通過(guò)了，但還是要和學(xué)生聊聊，看他自己有什么想法，然后讓他了解了解你，再想好怎么教他，合作愉快一點(diǎn)，對(duì)兩個(gè)人都有好處。我教過(guò),第一次聊天,鼓勵(lì)一下,彼此了解。要微笑，不要給學(xué)生壓力，要親和，然后告訴他你的想法和教學(xué)風(fēng)格，要怎么配合你，然后在空閑時(shí)間要和他多溝通，他有不懂的才會(huì)問(wèn)。

你可以先教他做他之前有困難的題，在快上完時(shí)可以問(wèn)問(wèn)他希望以什么方式上課是講解他的題還是你帶題或是順著他不明白的從頭講一遍。

了解學(xué)生。要知道學(xué)生缺什么，到底是什么程度。先摸一下底。先要讓學(xué)生喜歡你，但是不能沒(méi)大沒(méi)小，老師還是老師。要讓他覺(jué)得你是老師，并且你有人格美麗。學(xué)習(xí)的過(guò)程要跟學(xué)生之間有一定的互動(dòng)。第一節(jié)課安排的學(xué)習(xí)的內(nèi)容不要太多，如果基礎(chǔ)比較差的學(xué)生題目要基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而且盡量講清概念。

怎樣講好第一節(jié)課開(kāi)場(chǎng)白

自我介紹

首先自我介紹，和學(xué)生認(rèn)識(shí)，再了解學(xué)生情況。接著，談?wù)務(wù)n程本身，學(xué)習(xí)難度（一般都說(shuō)比較難，要好好學(xué)，做好筆記之類(lèi)），課程的重要性，而且以后很有用處之類(lèi)的（我是教財(cái)務(wù)的，所以，這方面，我一般會(huì)很強(qiáng)調(diào)）。最后就是教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)，要在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，上完教材的哪些內(nèi)容。粗略講解一下學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo)就可以，不要太緊張，說(shuō)個(gè)小笑話(huà)愉悅氣氛可以了。

這樣，基本就可以了。

如果教的適合自己年齡相彷的學(xué)生，就放下老師的架子，和他們談?wù)劶页?，風(fēng)趣幽默的人物最受學(xué)生喜歡！

家教經(jīng)驗(yàn)，希望能給你幫助：

1.在講之前將要講的內(nèi)容一定要爛熟于心，做好最充足的準(zhǔn)備，一定！這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。要想好這節(jié)課的內(nèi)容主線(xiàn)，但在講的時(shí)候不一定就要1.2.3的很死板的講出來(lái)，像聊天一樣的講課最讓學(xué)生感到輕松和愉快~~ 2.現(xiàn)在的學(xué)生們都很鬼，所以老師講課也一定不能死板，要會(huì)將自己掌握的東西幽默的表達(dá)出來(lái)，多記幾個(gè)小笑話(huà)（尤其是冷笑話(huà)，學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)）也不失為一個(gè)好策略。

3．最后我要說(shuō)的是，第一次上臺(tái)難免會(huì)緊張，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，可以對(duì)著鏡子多練一練，人在最輕松的狀態(tài)下才會(huì)發(fā)揮到極致~千萬(wàn)不能怯，放開(kāi)了，一切都會(huì)很好的~~~還有，不是十全十美的人才最受歡迎，真的是這樣，心理學(xué)家有做過(guò)實(shí)驗(yàn)的。出點(diǎn)小意外很可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你很可愛(ài)啊~這樣也能和學(xué)生更親近嘛，也為以后更深入的交流打下基礎(chǔ)，他們也更容易向你敞開(kāi)心扉呀~~~ 你應(yīng)該在上課的前一天準(zhǔn)備好你要講的內(nèi)容，做好一切準(zhǔn)備。要對(duì)自己樹(shù)立信心。其次，在晚上要有足夠的睡眠，保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)。再次，第二天講課的時(shí)候，不要過(guò)分的在意學(xué)生們對(duì)你的看法。其實(shí)課程對(duì)你來(lái)說(shuō)并不難，只要準(zhǔn)備好了，休息好了，會(huì)給學(xué)生留一個(gè)好印象的。...我第一次講課的時(shí)候是緊張的，但結(jié)果并沒(méi)像我想象的那么糟~~呵呵，別害怕，祝你一切順利！

第二篇：家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我是在今年三月份的時(shí)候搜索百度時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)柏成家教網(wǎng)的，就應(yīng)是個(gè)新站吧，正好我大四，有超多的空閑時(shí)間，也想勤工儉學(xué)，看介紹是免費(fèi)注冊(cè)的，我想閑來(lái)無(wú)事就注冊(cè)下看看唄，注冊(cè)后，看了看發(fā)布學(xué)員訂單的根本就沒(méi)有，看來(lái)沒(méi)啥期望能透過(guò)它找到工作了吧，然后忙著找其他兼職就不再關(guān)注這個(gè)網(wǎng)站了。

之后也就過(guò)了差不多一個(gè)月吧，在百度上又搜索了家教網(wǎng)站，又看到了柏成家教網(wǎng)，就登錄看看，這一看還真有新發(fā)布還貼合我能教的學(xué)員訂單，我就試著查看了學(xué)員的電話(huà)，電話(huà)打的還挺順利，接電話(huà)的是學(xué)生的奶奶，我跟老人簡(jiǎn)單談了一下，覺(jué)得能夠面談進(jìn)一步接洽，就約了時(shí)間，地點(diǎn)。

因?yàn)槲沂桥?，我也是頭一次不是透過(guò)別人介紹自己主動(dòng)找到家教工作，有點(diǎn)蒙，覺(jué)得也有可能不成功吧，有點(diǎn)消極。之后讓我女同學(xué)陪著一齊去，在學(xué)生的家里見(jiàn)的面，離學(xué)校不太遠(yuǎn)，走路二十幾分鐘就到了。在那里，我不想透露家長(zhǎng)和學(xué)生的姓名，和大概的地址，就暫時(shí)給這個(gè)孩子起個(gè)化名吧，嗯，就叫小亮。聽(tīng)小亮奶奶談了談她家孩子的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，當(dāng)時(shí)，小亮沒(méi)在家，奶奶說(shuō)出去打籃球了，一會(huì)兒回來(lái)。

我聽(tīng)小亮奶奶介紹，因?yàn)楦改鸽x異，他跟奶奶，爺爺在一齊住，小亮比較獨(dú)立，他是今年高二下半年的男生，在班里50幾個(gè)學(xué)生里排中上等吧，喜歡理科，內(nèi)向但比較有個(gè)性，此刻的小孩都這樣，說(shuō)大不大，但思維挺前衛(wèi)，喜歡運(yùn)動(dòng)，比如打籃球，一米九的個(gè)頭。他還愛(ài)玩魔方，什么正方形的，三角形的，反正還在班級(jí)比賽得過(guò)第一名，我主要針對(duì)小亮奶奶描述的狀況分析，指出小亮關(guān)鍵嚴(yán)重偏科，理科是好但不能概括全部，畢竟文科分?jǐn)?shù)占的比重也很大，當(dāng)然也很重要。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)的累不說(shuō)，成績(jī)還上不去。聽(tīng)了我的分析，小亮奶奶也挺贊同，這就初步和家長(zhǎng)達(dá)成了協(xié)議，我心里想，得看看學(xué)生怎樣樣，我不能光聽(tīng)你說(shuō)啊，學(xué)生不是那塊料，說(shuō)多少也沒(méi)用啊。想著呢，小亮回來(lái)了。

小亮奶奶給我和小亮互相做了簡(jiǎn)短介紹，挺推崇我的，我都有點(diǎn)不好意思了。小亮在打量我的時(shí)候，我也在看他，與小亮奶奶描述的差不多，個(gè)兒高，精力旺盛，小男子漢一個(gè)，說(shuō)話(huà)清楚，最主要是對(duì)我還比較有禮貌，我想奶奶這關(guān)是差不多了，此刻就看小亮的意見(jiàn)了。小亮簡(jiǎn)單問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，諸如怎樣能把語(yǔ)文成績(jī)弄上去，我給做了一些簡(jiǎn)單的回答，然后他就沒(méi)說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒他就跟奶奶說(shuō)，行了，盡快上課吧。我心里一樂(lè)，成功了。我與小亮和小亮奶奶一齊簡(jiǎn)單起草了一份家教協(xié)議書(shū)，寫(xiě)清楚周六，周日上午來(lái)上一次課，課時(shí)費(fèi)就不說(shuō)了，反正挺靠譜的。呵呵。課程長(zhǎng)度是一個(gè)月試用，也就是八節(jié)課，這一個(gè)月后如果成績(jī)提上來(lái)了，能夠繼續(xù)續(xù)約上課。我本人很有信心能不負(fù)所望。接下來(lái)，就是我按照協(xié)議，給小亮小課。詳細(xì)不想說(shuō)過(guò)多，試用一個(gè)月后，小亮和他奶奶都挺滿(mǎn)意的，就繼續(xù)上完一個(gè)學(xué)期，高二期末考試時(shí)，小亮的總成績(jī)?cè)诎嗬锱判?，從中上等進(jìn)入前十名了，小亮和他奶奶都挺高興，我也很欣慰。

這就是我透過(guò)柏成家教網(wǎng)成功找到的第一份家教工作。此刻透過(guò)網(wǎng)站已經(jīng)成功找到了三份家教工作了。只要我時(shí)間允許，期盼能教更多的學(xué)生。

1、基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，知識(shí)構(gòu)架不完整的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，他們的知識(shí)掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識(shí)都是有規(guī)律可循的，前后知識(shí)點(diǎn)是有相互聯(lián)系的。建立好這樣的聯(lián)系才能建立完整構(gòu)架的知識(shí)體系；其次，實(shí)打?qū)嵉暮蛯W(xué)生一塊列知識(shí)框圖，明了這一節(jié)這一章的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)；在做好知識(shí)網(wǎng)的構(gòu)建后，下一步就是鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，做到基礎(chǔ)的完全明白。

2、初中基礎(chǔ)還算能夠，做題不該錯(cuò)的錯(cuò)了很多。對(duì)于這樣的學(xué)生，根本原因在他的知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別沒(méi)注意。比如說(shuō)，兩個(gè)能夠相互推導(dǎo)的公式運(yùn)用的前提不一樣，學(xué)生在做題時(shí)看著題干熟悉就不假思索的用了一個(gè)公式可能就會(huì)用錯(cuò)（因?yàn)槌鲱}老師就想讓你混淆）?？偨Y(jié)的來(lái)說(shuō)，還是基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)構(gòu)建的“不嚴(yán)實(shí)”。對(duì)于這樣的學(xué)生，首先要做的就是放下自己基礎(chǔ)還能夠的想法，基礎(chǔ)不扎實(shí)，只是相對(duì)好一些，然而做不對(duì)題一樣是不成功的；其次，抓住這些容易忽略混淆的點(diǎn)，多練，鞏固知識(shí)構(gòu)架的同時(shí)解決了混淆問(wèn)題。

3、基礎(chǔ)還行，態(tài)度有些“飄忽”。這中類(lèi)型的學(xué)生也很多，個(gè)性是考上“小重點(diǎn)”的學(xué)生中，感覺(jué)自己從千軍萬(wàn)馬中突圍也算很不錯(cuò)了，典型“小富”心態(tài)。但是，高中知識(shí)相對(duì)初中又復(fù)雜很多，知識(shí)點(diǎn)也變多，而且中考沒(méi)考好的學(xué)生在高中耐下性子學(xué)，很有可能超過(guò)這些人。對(duì)于這些同學(xué)，可能覺(jué)得自己還挺聰明，其實(shí)對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，拼的并不是智商，而是態(tài)度和方法。所以，態(tài)度端正，正視高中的困難，在這一點(diǎn)多上家長(zhǎng)要多提醒。用心尋求適合自己的方法，堅(jiān)持下去。

以上三點(diǎn)是我教了十來(lái)個(gè)學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，可能不僅僅全面，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的問(wèn)題和“狀態(tài)”不太相同。總之，對(duì)于每個(gè)學(xué)生要發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，才能“對(duì)癥下藥”。

孩子是一個(gè)家庭的期望和所在，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑?，與家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做法與體會(huì)。

體會(huì)：

除外，要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如按時(shí)成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、有規(guī)律生活休息，一開(kāi)始的時(shí)候孩子可能會(huì)因?yàn)槟挲g小不愿意配合，但要耐心的說(shuō)服絕大多數(shù)的孩子還是能夠做到的。最后要說(shuō)的一個(gè)問(wèn)題是要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好，多多參與戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

俗話(huà)說(shuō)：“興趣就是孩子最好的老師?！焙⒆幼鋈魏问虑?，只能有了興趣才能使孩子愿意去做，孩子才能做得好，做事也就不會(huì)唯唯諾諾。

還有一點(diǎn)也是十分重要的，在教育孩子的過(guò)程中要培養(yǎng)孩子的自信心，不要讓孩子產(chǎn)生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結(jié)果。

小孩子就是要家長(zhǎng)的細(xì)心與耐心的教導(dǎo)，試著和孩子成為朋友，多去傾聽(tīng)孩子的心聲，以合理的要求去教育孩子，讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中全面發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，家庭結(jié)構(gòu)在悄然地發(fā)生變化，一家三口的核心家庭逐漸增多，家庭教育的環(huán)境也隨之發(fā)生著變化，孩子是家中的寶貝，家長(zhǎng)總是把孩子看作家庭的重中之重，什么都給孩子最好的，過(guò)于溺愛(ài)，久而久之，孩子就成了家中的“小皇帝”，孩子常常以自我為中心。針對(duì)當(dāng)前家庭教育的問(wèn)題，我校確定了“以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，探索家長(zhǎng)教育可持續(xù)發(fā)展研究”的課題，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐探索，認(rèn)為辦好家長(zhǎng)學(xué)校是提高家教水平的有效途徑。

一、健全組織，完善制度是提高家教水平的基礎(chǔ)。

健全家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理，完善制度建設(shè)，形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)家教水平的基礎(chǔ)。首先把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作日程，成立家庭教育管理委員會(huì)。校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，村委會(huì)副主任兼任副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處具體分管，組建校級(jí)、班級(jí)二級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”，由思想品質(zhì)好，經(jīng)驗(yàn)豐富且有較高威信的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任委員。其次制定各種家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，工作做到有章可循，指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，約束家長(zhǎng)的行為，保證各項(xiàng)工作高效有序的開(kāi)展。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍，狠抓建設(shè)是提高家教水平的保證。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平的保證。首先學(xué)校從退休教師、在職教師以及熱心于家教工作的家長(zhǎng)中選用專(zhuān)兼職教師。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)藝術(shù)，講授內(nèi)容深入淺出，生動(dòng)活潑，受到家長(zhǎng)普遍歡迎。來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)代表，他們結(jié)合自己的教育子女經(jīng)驗(yàn)所作的家庭教育知識(shí)講座，也引起了家長(zhǎng)們的濃厚興趣。教師的授課水平直接

關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議，提出當(dāng)前家庭教育有關(guān)問(wèn)題，采用教師集中備課——研討——上課——由家長(zhǎng)評(píng)課的方式改進(jìn)教學(xué)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，使教學(xué)具有一定的針對(duì)性。比如選擇《怎樣教育孩子并完善溝通》、《家長(zhǎng)與學(xué)校如何配合》、《一年級(jí)新生怎樣適應(yīng)學(xué)校的生活》、《孩子日常習(xí)慣培養(yǎng)》等授課內(nèi)容。學(xué)校還采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)?jiān)诩医谭矫姹容^有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家到校為任課教師做輔導(dǎo)，到家長(zhǎng)學(xué)校辦的比較好的兄弟學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。另外，在課堂教學(xué)中開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)評(píng)比活動(dòng)。教師認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，采用多種形式、多種方法組織教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)教師上課的積極性，又能提高家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要求教師不僅要注重平時(shí)的實(shí)際教學(xué)，而且要與理論相結(jié)合，總結(jié)方法，收集資料，撰寫(xiě)高質(zhì)量論文。

三、發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面是提高家教水平的關(guān)鍵。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，形成一支骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，是提高家長(zhǎng)家教水平的關(guān)鍵。家長(zhǎng)委員會(huì)各班成員則是本班的班長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面開(kāi)展工作。平時(shí)，他們可以將學(xué)校辦學(xué)意圖，學(xué)校教學(xué)的情況以及家長(zhǎng)們的要求等等，向家長(zhǎng)作詳細(xì)地、到位地宣傳，以真情求得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的充分理解和鼎力相助。并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問(wèn)題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更富有針對(duì)性。例如，家長(zhǎng)提議開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。學(xué)校采納了建議，采取了相應(yīng)措施，開(kāi)設(shè)了舞蹈、聲樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、科技、習(xí)作、英語(yǔ)口語(yǔ)、奧數(shù)、田徑等特長(zhǎng)班。再如，家長(zhǎng)提出提高學(xué)校食堂伙食標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校與食堂管理人員經(jīng)過(guò)細(xì)致研究，共同制定每周食譜，征求家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，然后向?qū)W生公布，學(xué)校的做法贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的贊譽(yù)。

四、靈活培訓(xùn)，扎實(shí)有效是提高家教水平的目的。

我校是一所地處市郊的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民家長(zhǎng)較多（占70%），外出或外來(lái)打工的家長(zhǎng)多（占30%），學(xué)歷低下（初中以下學(xué)歷占70%），家庭收入低（月平均在20xx 元以上的占50%），能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只有50%的家長(zhǎng)，因此結(jié)合實(shí)際情況學(xué)校采取了以下的培訓(xùn)方式：

1．公布計(jì)劃，有的放矢。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，將計(jì)劃發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，做好自己的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．講座面授，集中學(xué)習(xí)。每學(xué)期定期組織輔導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)給家長(zhǎng)上課，直接教授教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法。

3．討論交流，解決疑難。針對(duì)家教疑難問(wèn)題，組織家長(zhǎng)“現(xiàn)身說(shuō)法”，通過(guò)交流、討論，達(dá)成共識(shí)，共同總結(jié)教子經(jīng)驗(yàn)。比如，在全校范圍內(nèi)征集家長(zhǎng)們教育子女的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，為家長(zhǎng)們建立學(xué)習(xí)園地，并在學(xué)校的宣傳欄里宣傳。

4．對(duì)外開(kāi)放，共同參與。每周周五為家長(zhǎng)開(kāi)放日。組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校舉行重大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)，激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。

5．利用資源，提高功效。開(kāi)通“關(guān)愛(ài)一線(xiàn)通”，為教師、家長(zhǎng)溝通提供了便利；家長(zhǎng)讀本基本達(dá)到人手一冊(cè)，《家教月報(bào)》增訂率達(dá)到80%以上，達(dá)到人人都有學(xué)習(xí)資料。

6．自學(xué)反饋，了解情況。根據(jù)家長(zhǎng)讀書(shū)讀報(bào)自學(xué)情況以及參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展一次家教知識(shí)問(wèn)答。以此來(lái)督促家長(zhǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性，也便于學(xué)校了解家長(zhǎng)家教知識(shí)掌握情況。

7．調(diào)查摸底，及時(shí)調(diào)整。每學(xué)年末向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)校、教師工作滿(mǎn)意程度調(diào)查表》，征求對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校的工作意見(jiàn)，便于學(xué)校掌握情況及時(shí)調(diào)整工作。

8．咨詢(xún)答疑，解決問(wèn)題。對(duì)于不同家庭、不同情況家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題給予個(gè)別化指導(dǎo)。

9．編制《家教月報(bào)》，建立互通平臺(tái)。由喜歡家教工作的優(yōu)秀教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同辦好《家教月報(bào)》，每月兩期，每期必有家教知識(shí)；家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的反饋意見(jiàn)及學(xué)校采取的相應(yīng)措施、學(xué)校要聞等，通過(guò)閱讀報(bào)刊，既讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)，提高家庭教育水平，又增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，拉近與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)校管理中。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的工作，確實(shí)提高了家教水平，大大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。我校還利用家長(zhǎng)學(xué)校為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，把家長(zhǎng)學(xué)校變成建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的文化陣地。為農(nóng)民提供文化活動(dòng)場(chǎng)所，豐富農(nóng)民的精神生活。并與鎮(zhèn)農(nóng)科站聯(lián)合辦學(xué)，使家長(zhǎng)學(xué)校成為農(nóng)民發(fā)家致富的一個(gè)教育基地，為農(nóng)民提供最新科技信息，使農(nóng)民及時(shí)掌握新技術(shù)、新方法。

家長(zhǎng)學(xué)?！@個(gè)讓家長(zhǎng)獲得教育孩子方法的天地，需要我們教育工作者認(rèn)真地去耕耘，為使這個(gè)天地更加的絢麗多彩，更需要我們不斷的探索、不斷的實(shí)踐。

李翌是我的外甥女，父母不在身邊，一直在我家寄讀，因此，對(duì)她的培養(yǎng)教育成了我義不容辭的責(zé)任，我也就自然成為她成長(zhǎng)路上的監(jiān)護(hù)人。她在岐山三校歷經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的精心培育和諄諄教導(dǎo)、自己的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，文化課成績(jī)比以往有了明顯的進(jìn)步與提高，思想也逐漸趨于成熟，整體素質(zhì)有明顯提高。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在教育戰(zhàn)線(xiàn)上默默耕耘的辛勤園丁。作為家長(zhǎng)，我和每一位家長(zhǎng)有同樣的心情，都希望自己的子女早日成才，成為21世紀(jì)國(guó)家有用之才、棟梁之才。但孩子的成才非一日之功，更不是單純的文化課好就是成才了，應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展。因此，孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校的直接教育，還要有必不可少的家庭教育、潛移默化的熏陶、家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。下面，就孩子的教育問(wèn)題，我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：

一、要幫助孩子樹(shù)立自信心。

“望子成龍、盼女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。這一愿望符合人類(lèi)的發(fā)展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏。但這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)踐？我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子樹(shù)立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做任何事情，始終讓孩子樹(shù)立“我能行、我能做到”的信念。同時(shí)教育孩子相信學(xué)校，相信老師，相信社會(huì)的發(fā)展會(huì)一天比一天更美好，始終使孩子保持一種樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的時(shí)候，更需要積極的鼓勵(lì)，讓孩子能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強(qiáng)自立，不怕失敗。

相反，如果你一味地批評(píng)和指責(zé)，就會(huì)在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時(shí)間久了也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在以后的教育中也難以勾通。記得去年的一次數(shù)學(xué)考試，覺(jué)得數(shù)學(xué)比較好的她在小題上丟了幾分，晚上放學(xué)回家后，她放下書(shū)包就哭了起來(lái)，我們急得不知所措，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)方知是因?yàn)閬G了不應(yīng)該丟的幾分。了解情況后，我們細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)她，告訴她這次丟分不是因?yàn)槟悴粫?huì)，而是馬虎造成的，再說(shuō)，一次考試說(shuō)明不了什么，只要以后注意就一定能拿到高分。通過(guò)疏導(dǎo)，她壓力沒(méi)了，心情也好了，信心也足了，在以后的考試中，她吸取了教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了應(yīng)有的發(fā)揮。

二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個(gè)新的階梯。因此，在培養(yǎng)教育孩子過(guò)程中，要做到把遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合。具體地說(shuō)，就是要把孩子的長(zhǎng)期目標(biāo)分解成為每一個(gè)階段性小目標(biāo)，這樣，每個(gè)目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo)，但過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，孩子往往又比較心急，對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣，這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。

李翌同學(xué)在黑龍江時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)不是很好，來(lái)到岐山三小后，自己一度想把語(yǔ)文成績(jī)一下提高起來(lái)，但通過(guò)一段時(shí)間以后，覺(jué)得不太如意，特別是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下飯，睡不好覺(jué)，我們看出了她的心思，就幫助她確立小目標(biāo)，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)資料，讓她在自己弱項(xiàng)上努力，多下功夫，第一學(xué)期我們讓她在期中考試保證80分，結(jié)果她得了83。5分，期末考試爭(zhēng)取在85分，結(jié)果得了90。5分，就這樣，她是在一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中得到了信心，對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生了興趣，作文水平也提高了，在以后的語(yǔ)文考試中始終保持了95分左右的成績(jī)。

三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在校的.學(xué)習(xí)固然重要，但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個(gè)小學(xué)生，自立能力比較差，往往在學(xué)習(xí)中，顧頭顧不了尾，忙起來(lái)沒(méi)頭沒(méi)腦。因此，家長(zhǎng)一定要幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子有一個(gè)可遵循的規(guī)律，不至于在做作業(yè)時(shí)打亂仗。同時(shí)，從小培養(yǎng)孩子自我約束的能力，讓孩子當(dāng)天要做的事情一定要在當(dāng)天完成，不要拖到明天，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對(duì)李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時(shí)間做什么作業(yè)，什么時(shí)間做課外練習(xí)題，什么時(shí)間休息，安排得非常詳細(xì)，并打出表來(lái)壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下，并經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，她自己養(yǎng)成了規(guī)律，寫(xiě)起作業(yè)也感到很輕松，同時(shí)也做到了勞逸結(jié)合，自立能力也有很大的提高。

四、要幫助孩子提高弱項(xiàng)。

孩子每科的均衡進(jìn)步才是進(jìn)步。如果偏科或者是有弱項(xiàng)，那就應(yīng)該及時(shí)地幫助孩子想辦法，給予細(xì)致的關(guān)心。一是必要的補(bǔ)課。對(duì)于課外補(bǔ)課，家長(zhǎng)們眾口不一，我的觀點(diǎn)是必要的補(bǔ)課是不可少的。李翌剛來(lái)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)和語(yǔ)文成績(jī)都不是太好，特別是英語(yǔ)，家里人沒(méi)有誰(shuí)能夠輔導(dǎo)，我們研究后，決定進(jìn)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，在不耽誤

課程的情況下，利用周六周日進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，成績(jī)明顯提高。語(yǔ)文也是一樣，我們給她報(bào)了一個(gè)寫(xiě)作班，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又?jǐn)z取了一些課外知識(shí)，寫(xiě)作能力也有很大進(jìn)步。在數(shù)學(xué)成績(jī)較好的情況下，我們根據(jù)她的愛(ài)好，給她報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，培養(yǎng)她的邏輯思維能力，使她的數(shù)學(xué)功底進(jìn)一步得到鞏固。二是幫助孩子解決難題。孩子在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到許多難題，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決難點(diǎn)，特別是在解題中，力求多角度思維，不搞單一方式。

同時(shí)在解題中，注意觀察和分析不會(huì)的原因。例如，有些數(shù)學(xué)題不是她不會(huì)做，而是沒(méi)有把題看懂，這可能是“語(yǔ)文能力滯后”的問(wèn)題，所以要在語(yǔ)文理解能力上搞一些必要的訓(xùn)練。同時(shí)注意把握“信息庫(kù)”。就是在舊作業(yè)本、考卷中發(fā)現(xiàn)了孩子的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)的“短板”、錯(cuò)誤的類(lèi)型、各種漏洞和改錯(cuò)的習(xí)慣等，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸鍛煉了孩子自主學(xué)習(xí)的能力?？傊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中，一定要結(jié)合孩子的實(shí)際，抓住重點(diǎn)和弱項(xiàng)，做到缺什么補(bǔ)什么，有目的地去加強(qiáng)和鞏固，只有這樣才能使孩子的每一科都能均衡發(fā)展。

五、要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有直接因素的影響，也有間接因素的影響。有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步起著決定性作用。

一是在學(xué)習(xí)上給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。我家里人口較多，兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，盡管上一天班回家后都想好好地休息一下，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)歌等，但作為家長(zhǎng)，我們一直把孩子的學(xué)習(xí)看得比什么都重要。孩子學(xué)習(xí)期間，我們從不打開(kāi)電視，讓孩子能集中精力、聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，孩子休息的時(shí)候，也有選擇地看一些節(jié)目。

二是在培養(yǎng)孩子做人上始終做出表率。家長(zhǎng)的言行直接影響著孩子的成長(zhǎng)。所以我們?cè)谏钪校瑫r(shí)刻注意把握自己，要求孩子做到了自己首先做到；要求孩子不做的，我們首先不做。同時(shí)，我們既做到努力工作，又做到經(jīng)常學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，盡量減少不良的習(xí)慣給孩子帶來(lái)的一些心理暗示，使孩子始終處于健康成長(zhǎng)之中。

三是讓孩子在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)。

作為小學(xué)生，對(duì)社會(huì)上一些東西了解甚少，但孩子既好奇、又好動(dòng)。所以，我們注意讓孩子在社會(huì)大學(xué)校里學(xué)到和看到一些有益的東西，從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)。每當(dāng)長(zhǎng)假和寒、署假期間，我都要安排孩子到一些愛(ài)國(guó)教育基地、自然風(fēng)景區(qū)、名勝古跡等景點(diǎn)進(jìn)行參觀，在參觀中得到啟迪，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任感。四是培養(yǎng)孩子各種愛(ài)好。除了要求孩子認(rèn)真完成課本作業(yè)外，還注重培養(yǎng)興趣愛(ài)好，如上興趣班，教他學(xué)習(xí)各種球類(lèi)、棋類(lèi)、書(shū)法等，對(duì)其進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，從而促進(jìn)全方位的健康、和諧的發(fā)展。

以上是我教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，教育和培養(yǎng)孩子不是一下子就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)很長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等，也許成功，也許失敗。只有通過(guò)不懈的努力，不斷的付出與努力，正確對(duì)待每一件事情，才會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果?？偠灾⒆咏邮芙逃姆椒ㄟ€有很多，而我教育培養(yǎng)孩子的原則是：讓他學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，再加上家長(zhǎng)的全力支持與配合，我們希望他通過(guò)方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個(gè)人在實(shí)踐中不斷探索，不斷努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與本領(lǐng)，最終能走出一條成功的人生之路。

第三篇：家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)終極版

關(guān)于家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

講課技巧

學(xué)生聽(tīng)課是一種接受，究竟效果如何呢？教師應(yīng)從反饋中不斷提高自己的講課水平。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題…… 教師的講課技巧

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧

教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備“六性”：

1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。

2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。

3、范讀談話(huà)，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。

4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。

5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

二、時(shí)間分配的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，“草率收兵”；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無(wú)心聽(tīng)講”?！安萋适毡被颉半S意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

三、課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

四、課堂提問(wèn)的技巧

課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。

2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課

五、注意力的培養(yǎng)。教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。抓住學(xué)生的注意力有以下種辦法：①在開(kāi)始講課以前，要花幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生定下心來(lái)。你如果一開(kāi)始就講重要問(wèn)題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開(kāi)始講課時(shí)，可以先講幾句無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，向?qū)W生示意你已開(kāi)始講課了。②盡量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時(shí)間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把講課要點(diǎn)先提示一下，使學(xué)生即使遺漏了某一點(diǎn)，思路也能跟上講課進(jìn)度。③用一個(gè)故事，一個(gè)例子開(kāi)始講課，對(duì)吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當(dāng)尋找這類(lèi)材料作為講課的開(kāi)頭。但是光靠這幾點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，你還得考慮到其它方面。比如興趣。

六、興趣的培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生對(duì)你的講課感興趣呢？有幾種辦法非常有效：①要使講課材料適應(yīng)你學(xué)生的情況。講課前教師要對(duì)學(xué)生的情況作一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使他能夠理解，不要講深?yuàn)W的、學(xué)生不能理解的東西。②不要把你所掌握的全部知識(shí)灌給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不可能一下子理解全部知識(shí)。③最好把講課內(nèi)容中的要點(diǎn)講深講透，不要把所有的問(wèn)題都講得很細(xì)。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有的問(wèn)題一下子全記住。④采用多種講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。方法。

八、姿勢(shì)。姿勢(shì)是指講話(huà)時(shí)的動(dòng)作。通過(guò)一定的姿勢(shì)，可以使學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)興趣。反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自己把課講好的愿望。

①要顯得胸有成竹，講得有條不紊。②目光要始終盯住學(xué)生，使師生感情融成一體。③要在學(xué)生面前走動(dòng)，但又不要作出分散學(xué)生注意力的動(dòng)作。④動(dòng)作要自然，不要做作。⑤要落落大方，能應(yīng)付課堂上可能發(fā)生的一切。

要求；1.融入學(xué)生中去，別擺著一副高高在上的之態(tài)，要把問(wèn)題簡(jiǎn)單話(huà)，要懂得以小見(jiàn)大，舉一反三，正確引導(dǎo)學(xué)生解題

【建議】

1.不要總是抱怨沒(méi)有時(shí)間,時(shí)間都是自己擠出來(lái)的,我們還有時(shí)間看電視聽(tīng)歌上網(wǎng),說(shuō)明時(shí)間利用的并不充分.2.抓住點(diǎn)滴時(shí)間，晚上睡覺(jué)前要反思今天學(xué)到了什么，還有什么沒(méi)有學(xué)會(huì)，每天都要總結(jié)自己哪里做的好，哪里做的還不夠。

3.不要懶惰，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，等待的都是失敗者！不要期待天上掉餡餅的事，即使真掉了，也輪不到你撿！學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要不得半點(diǎn)僥幸！學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，自己一步一步走下去，你將收獲更多！

4.年輕人要有年輕人的輕狂。不敢想的你永遠(yuǎn)的不到！相信自己，給自己定一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)并努力達(dá)到，誰(shuí)也不比誰(shuí)差，相信自己可以做得更好。5.不要依賴(lài)別人，包括老師和父母，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師只是引路人，只能告訴你方向，最后走路的人還是你自己。6.不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，首先我們沒(méi)有時(shí)間，其次也沒(méi)有精力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同一類(lèi)的題解十道已足夠了，前提是自己是真正把題目搞懂，由此的變形也要想到。

7.不打持久戰(zhàn)，累的時(shí)候好好休息，學(xué)習(xí)的效率要比學(xué)習(xí)的時(shí)間更重要，同樣的時(shí)間有的人可以做更多的事情，思考如何提高效率。

8.集中精力，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要總被別的事情吸引注意力，當(dāng)你完全進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候，你的精力高度集中，你的效率會(huì)很高，你也能做到過(guò)目不忘。

9.最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，高考交一份自己滿(mǎn)意的答卷！！

學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)

1.提高解題速度。每一次作業(yè)都要按照考試對(duì)待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，慢慢的解題速度就會(huì)提高，分析能力也會(huì)隨之提高。

2.學(xué)習(xí)戒驕戒躁。欲速則不達(dá)，注意點(diǎn)滴積累，積少成多，注重基礎(chǔ)，每一個(gè)優(yōu)秀生都是耐得住寂寞的人！

3.規(guī)范解題格式。解題時(shí)要有必要的文字?jǐn)⑹龊椭匾墓酵茖?dǎo)，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范答題格式，避免不必要的失分。4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)。不可連寫(xiě)，不用簡(jiǎn)寫(xiě)，不用通假。希臘字母按照手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)，其他字母按照使用習(xí)慣。

5.注意解題步驟。做到每一步都有理有據(jù)，前后連貫，中間不可跳步！不可假論證！解題思路嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊。每一個(gè)完美的答案都是一篇優(yōu)秀的論文！

6.注意改錯(cuò)反思，將做錯(cuò)的題整理到一個(gè)筆記本，時(shí)常翻看，使自己不再掉進(jìn)同一個(gè)陷阱。每次課都要總結(jié)，總結(jié)自己在這節(jié)課學(xué)到了什么，每次可都要反思，反思自己在哪里還有差距。7.每隔15天就要進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)并制定自己下一階段的目標(biāo)。

8.對(duì)于每個(gè)題目多想一點(diǎn)，多走一步。高考題就是來(lái)源于平時(shí)練習(xí)題卻高于練習(xí)題，多思考，把握高考脈絡(luò)。

9.只選一本合適自己的參考書(shū)，適合自己能力的，一本就夠不需要多買(mǎi)。

10.上課認(rèn)真聽(tīng)講，基礎(chǔ)弱的話(huà)要更注重基礎(chǔ)，而老師講的基本上都是基礎(chǔ)的東西，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實(shí)驗(yàn)題，不要隨便挑戰(zhàn)難題。11.重拾課本，但不能局限于課本，最好能把課本都再給它過(guò)幾遍，要有印象，尤其是實(shí)驗(yàn)部分和公式，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)可以用VCM仿真實(shí)驗(yàn)多做幾次（成績(jī)不錯(cuò)的，建議從實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域拿高分，因?yàn)楝F(xiàn)在高考很注重考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ念}），課后閱讀材料也要引起注意。

12.學(xué)會(huì)做筆記，老師在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容不一定都要抄下來(lái)，老師沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容也不意味著不重要，我們要記的是重點(diǎn)，難點(diǎn)以及自己不會(huì)的地方，而不是一堆概念定義.13.經(jīng)常復(fù)習(xí)，回顧，力求知識(shí)點(diǎn)都記牢，一般來(lái)講高中物理比較簡(jiǎn)單的是力學(xué)的相互作用，加速度，平拋運(yùn)動(dòng)，交變電流，萬(wàn)有引力，變壓器，這幾個(gè)點(diǎn)一定要很熟，較難的部分你也要有所理解，動(dòng)量和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)一般都是難點(diǎn)。

14.高考基礎(chǔ)題占60% 以上，中等題有20% 左右，全部對(duì)了你就有600分以上，這就是基礎(chǔ)的重要性！不要總把精力放在壓軸題上。

寒窗最后一搏，誓當(dāng)蟾宮折桂！

心得總結(jié) 大家大多數(shù)都是在校學(xué)生，也有少數(shù)畢業(yè)后兼職做家教的，據(jù)我觀察了解大多數(shù)人的想法和做法如下：

1.想法：以學(xué)生開(kāi)心為最大目標(biāo)，當(dāng)然能提成績(jī)最好，提不上去就沒(méi)招了

2.做法：隨機(jī)的講，沒(méi)有一套章法，即使準(zhǔn)備了也不充分，再就是輔導(dǎo)作業(yè)，學(xué)生說(shuō)講哪就講哪。

以上的想法和做法，大家都受到道聽(tīng)途說(shuō)的影響，丟掉了做家教的意義和目的。后果：

(1)學(xué)生成績(jī)不明顯(2)家長(zhǎng)懷疑你的能力(3)自己心里沒(méi)底

(4)家教職業(yè)生命很快結(jié)束

這也是很多家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生家教懷疑的原因。因?yàn)闆](méi)有合理的規(guī)劃和管控措施

下面說(shuō)我的方法，要一直聽(tīng)我說(shuō)完這些東西希望你會(huì)有收獲，但是不要想著一句話(huà)幫你解決問(wèn)題。

1.規(guī)劃課時(shí)，在與家長(zhǎng)第一次談時(shí)就規(guī)劃好，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中等以及中等偏下的學(xué)生，每周至少兩次課，每次課時(shí)間間隔兩天，如“周三、周六”或“周四、周日”，切忌周六周日兩天連上 中間沒(méi)有鞏固時(shí)間

(從這一點(diǎn)上家長(zhǎng)可以看出你是否有經(jīng)驗(yàn))2.課堂上掌握主動(dòng)權(quán)成績(jī)才會(huì)向你想的方向發(fā)展。頭等大事是基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān) 把握主動(dòng)權(quán)，按我的規(guī)劃執(zhí)行，不是都聽(tīng)他的，道理但要與本次課相關(guān)。一會(huì)會(huì)舉例?？梢越o他講道理但要與本次課有關(guān) 3.關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)撥入的問(wèn)題

有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到基礎(chǔ)知識(shí)就懵了，就沒(méi)整明白什么是基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生也懵，老師天天說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)，在哪呢？

不管學(xué)生學(xué)過(guò)沒(méi)有，即使學(xué)過(guò)也不扎實(shí)，要求你把你整理好的知識(shí)點(diǎn)、例題清楚地、工整地寫(xiě)在紙上(要詳細(xì)全面)。如下圖：

咱們統(tǒng)一規(guī)定：都用A4紙，一個(gè)夾子，每頁(yè)都能插入紙的那種，讓學(xué)生和家長(zhǎng)去買(mǎi)，這個(gè)一定要讓他們按規(guī)定執(zhí)行，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)

這有個(gè)本子，以后就用這個(gè)吧，你告訴他今天用這個(gè)，明天一定要買(mǎi)。

將來(lái)再問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)在哪，告訴他在這里 4.講課一定有層次有順序

知識(shí)點(diǎn)排列按1，2，3，4，5...即可，這樣你每次講完都能知道講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生知道學(xué)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)知道你教了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一舉三得。5.《重要經(jīng)驗(yàn)分享》：這個(gè)時(shí)候態(tài)度一定要要嚴(yán)肅，不能再笑了。講基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，先提前警告：認(rèn)真聽(tīng)我隨時(shí)會(huì)問(wèn)你我剛才說(shuō)什么了（避免走神，你還真要隨機(jī)問(wèn)一句）

你要先講一遍，然后問(wèn)他懂沒(méi)懂，懂了讓他說(shuō)一遍，然后合上筆記，讓他背一遍，(每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都 分這三步)如果是典型題，再出一道。雖然辦法有點(diǎn)土但很管用

講完后，把A4紙裝入夾子，合上，從頭到尾講一遍知識(shí)點(diǎn)。

這屬于總結(jié)你講了什么

下面讓學(xué)生說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)(要求嚴(yán)一點(diǎn)，一字不落)，可能第一遍他說(shuō)不全，沒(méi)關(guān)系，這很正常，你在旁邊提示。（這個(gè)可以拖延時(shí)間還可以檢查學(xué)生的掌握情況）第一遍就這樣結(jié)束，讓他了解你的教法

緊跟著跟他說(shuō)“剛才有提示，現(xiàn)在我讓你再看一遍，然后沒(méi)提示，按順序說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)，不要大概意思要一字不差。第二遍可能還會(huì)有不準(zhǔn)確的地方。

再?gòu)?qiáng)調(diào)：這次看準(zhǔn)了，少一個(gè)字都不行。進(jìn)行第三遍。只要不是很差很差的學(xué)生，三遍之后包你滿(mǎn)意了。要求他這么做

不是要把它變成機(jī)器，而是從你教他的那一天起，用實(shí)際行動(dòng)讓他端正對(duì)待知識(shí)的態(tài)度。6.要有老師的架子

第一次課不要跟著學(xué)生嘻哈一節(jié)課，否則對(duì)你今后上課不利.適當(dāng)聊幾句，講課過(guò)程中穿插一些其它話(huà)題 要適度，該叫停就馬上停

給他的印象就認(rèn)為你挺能?chē)Z的 如果他看出你這樣了，就不把你當(dāng)回事了，如果閑聊一節(jié)，你試試保證你今天的作業(yè)他一個(gè)字都不會(huì)看 7.教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)

緊接著是你的解釋?zhuān)?這個(gè)重要)不是老師要求的苛刻，這是對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，比如

你背《牛頓第一定律》，你少了倆字，等你將來(lái)當(dāng)老師了，教你的學(xué)生時(shí)，你的學(xué)生又改了倆字，若干年后，就變成“張頓定律”“李頓定律”了

一篇文章，你改了一段，他丟了一句最后不知道作者是誰(shuí)了；一個(gè)歷史事件，你弄錯(cuò)一個(gè)地名，他弄錯(cuò)了一個(gè)人名，最后剩下的也只是個(gè)傳說(shuō)了（這幾個(gè)例子要幽默點(diǎn)說(shuō)）

我們是知識(shí)的繼承者，要確保知識(shí)的準(zhǔn)確性，至于發(fā)揚(yáng)光大那是將來(lái)的事。這些話(huà)要和他說(shuō)

接著跟他說(shuō)相信我，跟著我學(xué)其他人沒(méi)機(jī)會(huì)超過(guò)你，咱們這種學(xué)習(xí)方法他們沒(méi)機(jī)會(huì)接觸了。讓他們偷著哭去吧

講道理這時(shí)候說(shuō)最好，要語(yǔ)重心長(zhǎng)，也幫他建立了信心。如果你覺(jué)得組織不好語(yǔ)言就按我的原話(huà)說(shuō)吧 8.下面說(shuō)說(shuō)做題

很多學(xué)生易馬虎 其實(shí)這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，做題時(shí)一定要他讀題，而且要出聲的讀

為了讀的快他中間一定有讀錯(cuò)的字，那個(gè)字是否對(duì)這道題有用先不管，告訴他重讀

他會(huì)說(shuō)沒(méi)讀錯(cuò)，哪怕是落了一個(gè)“的”字也要指出來(lái) 他可能會(huì)說(shuō)這也算啊

直接反問(wèn)他：什么叫一字不差？ 這樣兩道題后他就知道你性格了

不管他怎么想的，但他起碼注意了，因?yàn)橐粋€(gè)字讓你說(shuō)一通犯不著，所以會(huì)認(rèn)真的讀

我平時(shí)帶學(xué)生做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是：審題不認(rèn)真，因些丟了很多分，所以我很注意這方面

你跟他說(shuō)認(rèn)真審題，他也懂，但做題時(shí)就習(xí)慣性的快讀 因此平時(shí)就要練，讀錯(cuò)一字馬上重來(lái)

后來(lái)有時(shí)我讀題讀錯(cuò)一兩個(gè)字，他馬上說(shuō)老師你讀錯(cuò)了，我告訴他：你做的很好

這說(shuō)明讀題方面他已經(jīng)開(kāi)始注意了

第四篇：一對(duì)一家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一對(duì)一家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一．一對(duì)一交流要點(diǎn)

善于抓住學(xué)生語(yǔ)言中暗含的點(diǎn)，恰當(dāng)指出問(wèn)題。

二．基于高自尊的獎(jiǎng)罰

根據(jù)學(xué)生心理接受能力，獎(jiǎng)罰分明，多鼓勵(lì)，少懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)的方式有吸引力，懲罰的方式有創(chuàng)造力。

獎(jiǎng)勵(lì)：打籃球，制作視頻，簡(jiǎn)單編程 懲罰：唱一段英文歌，發(fā)音必須正確

朗讀一篇100字左右英文小故事、短詩(shī)歌

學(xué)習(xí)美劇、英劇中某些角色表演一段劇目。

學(xué)生：牛逼。比我自己還了解自己。附送一段歌詞，共勉：

I heard he had a style.And so I came to see him To listen for a while.And there he was, this young boy

A stranger to my eyes.Strumming my pain with his fingers，Singing my life with his words，........Telling my whole life with his words, Killing me softly with his song.I felt I flushed with fever, Embarrassed by the crowd.I felt he found my letters And read each one out loud.I prayed that he would finish.But he just kept right on......三．教授前說(shuō)明

教授之前，先和孩子互動(dòng)，弄清楚學(xué)這門(mén)課的目的，最好讓她自己說(shuō)出來(lái)。并作為一種激勵(lì)，成為師生之間的契約。

四．和學(xué)生交流，看他的在學(xué)習(xí)上的興趣是什么？

比如：你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？或者，你喜歡打籃球么？你覺(jué)得打籃球需要具備哪些基本的技能？你覺(jué)得怎樣才能成為一個(gè)像NBA里面那樣的球星？

五．興趣來(lái)自什么？

本身的價(jià)值發(fā)現(xiàn)，高自尊感，有快樂(lè)，有成就感，有鼓勵(lì)支持系統(tǒng)。發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，更高的價(jià)值意義。

六．方法

來(lái)分享下我學(xué)英語(yǔ)的歷程——三個(gè)部分吧，因人而異

1.黑暗痛苦厭惡期

小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就被媽媽給送進(jìn)了環(huán)境差的廉價(jià)補(bǔ)習(xí)班去學(xué)習(xí)“主流”的新概念英語(yǔ)，直到現(xiàn)在里面的知識(shí)我已全部忘記了一干二凈。為了逃課，我甚至不惜撒謊老師生病，直到父親得知后罰我跪搓衣板；不惜在桌子上寫(xiě)小抄就是為了能夠“過(guò)”聽(tīng)寫(xiě)；不惜在完全糊里糊涂的英語(yǔ)課文里一個(gè)個(gè)根據(jù)磁帶的讀音注上漢字拼音以便老師檢查閱讀時(shí)可以過(guò)關(guān)；哭著求媽媽不要再去了，媽媽堅(jiān)決地講：“錢(qián)都交過(guò)了！”那段日子是我絕對(duì)不堪回首的！永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

心得：年齡小沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)以僵化教育摧殘他們，結(jié)果只能適得其反！

2.馬馬虎虎一般般有點(diǎn)喜歡

三四年級(jí)而后在親戚的推薦下又去了名叫佳音英語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以將他們把我們當(dāng)成了孩子，循序漸進(jìn)，教材是臺(tái)灣人編寫(xiě)的，許多地方和大陸不通，但是也很棒。但是外教是東南亞人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到我第三階段所體會(huì)到的！學(xué)習(xí)的知識(shí)足夠在公立學(xué)校內(nèi)處于中上游。

這也讓我的英語(yǔ)成績(jī)提高在90～97分了。我很感謝第二階段的進(jìn)步。

起初，課堂游戲、活動(dòng)很多，但隨著年齡的增長(zhǎng)便是全部的語(yǔ)法了。

現(xiàn)在我在思考，我到底在這種教育模式到底帶給了我什么？英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大核心，聽(tīng)是一般了，沒(méi)有什么與國(guó)際接軌的磁帶；說(shuō)，這個(gè)不好講，大家都是亞洲人、中國(guó)人，到了口試的時(shí)候說(shuō)英語(yǔ)還是腿抖呀抖的；讀，這個(gè)只要會(huì)單詞、懂語(yǔ)法必然有提升；寫(xiě)，必然提升了，因?yàn)榭荚嚂?huì)考到。

心得：在引導(dǎo)完孩子的英語(yǔ)入門(mén)與激發(fā)他們的興趣后便可以慢慢地加深知識(shí)了。3.愛(ài)不釋手，實(shí)際應(yīng)用根本停不下來(lái)！

上了初中，又上了一家世界聞名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——EF。學(xué)費(fèi)貴。但是我覺(jué)得在那里學(xué)習(xí)的日子是我一輩子都忘不了的！給我的英語(yǔ)帶來(lái)了巨大的幫助！

聽(tīng)——里面的磁帶、人物對(duì)話(huà)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我所見(jiàn)識(shí)過(guò)的任何國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)的語(yǔ)速快，但是低于美國(guó)人正常語(yǔ)速；我都有點(diǎn)吃不消了。外教在上課的時(shí)候會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，看一些video和mv。

說(shuō)——純外教。外教的眼里根本沒(méi)有什么分?jǐn)?shù)，上課真的很輕松，有的時(shí)候教材無(wú)聊也會(huì)吐槽“it is so boring,just wait for few minutes,and then we can have fun！”跟朋友一樣，現(xiàn)在和外國(guó)人說(shuō)話(huà)，腿是不會(huì)再有原來(lái)那么抖了。課堂上沒(méi)有什么游戲，就是扯家常，沒(méi)有教材，真正地把英語(yǔ)給用活了。

讀——教材分為很多節(jié)，平均一節(jié)課一節(jié)，內(nèi)容多樣——地理、電子游戲、人文、日常用語(yǔ)無(wú)所不包。詞匯量大到嚇人。

寫(xiě)——現(xiàn)在是時(shí)候把中國(guó)人的英語(yǔ)送給外國(guó)人考驗(yàn)了——很多時(shí)候發(fā)下來(lái)的本子明明貌似語(yǔ)法正確，但是人家外國(guó)人不這么用！編故事編的假了，外教直接寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)“it doesn't make any sence”

而他們給我的最難得的便是自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)了！

也不知道是長(zhǎng)大了還是真正意識(shí)到了英語(yǔ)將來(lái)對(duì)于現(xiàn)在的孩子、現(xiàn)在的我走上國(guó)際舞臺(tái)有多么大的用處，我已經(jīng)學(xué)會(huì)在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、熱愛(ài)英語(yǔ)了。美劇、英文歌、外國(guó)書(shū)籍……這些都是英語(yǔ)最好用處的體現(xiàn)！現(xiàn)在我也已經(jīng)能夠做到不去刻意學(xué)習(xí)英語(yǔ)而在日常生活中去發(fā)掘、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了！實(shí)際上，當(dāng)你的學(xué)生能夠把英語(yǔ)用到日常生活中的時(shí)候，他的英語(yǔ)，已經(jīng)不用愁了，不論是應(yīng)付考試還是為了將來(lái)的日子。

回答開(kāi)始：

我為你的學(xué)生感到慶幸有一個(gè)不急功近利的老師，肯大費(fèi)周折去請(qǐng)教別人如何激發(fā)興趣而不是如何“填鴨句式”

初一的英語(yǔ)是很簡(jiǎn)單，但是他們的心理告訴他們對(duì)于那些簡(jiǎn)單的how are you感到非常不屑?？梢越o他們看看美劇、英文電影、英文廣播節(jié)目等等。不要那些幼稚的。這里推薦“牛津書(shū)蟲(chóng)”，閱讀材料，循序漸進(jìn)，激發(fā)閱讀興趣。

太簡(jiǎn)單？書(shū)上的簡(jiǎn)單不代表他們學(xué)習(xí)的只能是那么簡(jiǎn)單的東西?？梢约由顑?nèi)容或是引入一些新潮的英文詞匯，例如外國(guó)人發(fā)短信"btw“就代表by the way，這些日常英語(yǔ)也可以為課堂起到調(diào)味劑的作用。

七．教授完畢后的任務(wù)布置和推薦閱讀

作業(yè)布置幾個(gè)原則：

（1）根據(jù)測(cè)試結(jié)果，有特指范圍。

（2）前期適量（目的是習(xí)慣和補(bǔ)缺），后期加量（目的是提高）（3）作業(yè)量根據(jù)課上學(xué)生的沉浸度和感興趣程度來(lái)確定。高則適當(dāng)加重，輕則適量減少。

第五篇：開(kāi)學(xué)第一節(jié)課

初中語(yǔ)文第一課課堂方案

同學(xué)們好！以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。雖說(shuō)這已是老生常談的話(huà)題，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深；去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗；去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

一、什么是語(yǔ)文

1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象，是人類(lèi)最重要的交際工具，是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想，表達(dá)感情現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì)，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。

中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展民族的振興；就近的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。

2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來(lái)逐漸有了六書(shū)造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字，每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō)，寫(xiě)好漢字更顯得十分的重要漢字的書(shū)寫(xiě)非常講究，書(shū)法就是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)。

3.語(yǔ)文學(xué)科:我們今未要學(xué)的語(yǔ)文，除了說(shuō)話(huà)寫(xiě)字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫(xiě)作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些基本能力的訓(xùn)練。

總之，語(yǔ)文是所有學(xué)科中最重要的學(xué)科，學(xué)好它是十分必要的。

二、語(yǔ)文的性質(zhì)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話(huà)叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”。

例子說(shuō)明：

1.歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過(guò),他的仇敵高高的昂起頭說(shuō):“我是不會(huì)給傻瓜讓路的!”

歌德會(huì)怎么回答他呢?

我恰恰相反。

2.重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō):“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴!”

周總理怎么回答他呢?

“對(duì)，牛彈琴！”

3.我要炒肉絲。

這句話(huà)有幾種意思呢?

(1)我想要一份炒肉絲的菜來(lái)吃。

(2)我想親自炒一份肉絲。

三、語(yǔ)文天生重要(臨場(chǎng)舉些例子)

1.與人交談

2.看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)歌曲、路標(biāo)??

3.競(jìng)職演說(shuō)、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)??

4.你還能想到哪些呢? 1．培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)，高尚思想情感

2．培養(yǎng)能力，開(kāi)拓視野 3．提高綜合素養(yǎng)

4．提高文化品位及審美情趣 5．升學(xué)就業(yè)的的首要條件

四、怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文

仔細(xì)聽(tīng)，大膽說(shuō)，廣泛讀，勤奮寫(xiě)。

勤動(dòng)腦，多思考。

多讀，心中有本；

勤寫(xiě)，筆下生花。

怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文

1．思想上高度重視 2．興趣是最好的老師 3．樹(shù)立目標(biāo)，端正態(tài)度 4．具體而言課堂內(nèi)外須做到“六要四多” 課內(nèi) ① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)

② 要積極思考并努力回答老師提出的問(wèn)題

③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④ 要把字寫(xiě)得工整美觀，筆劃清楚，萬(wàn)不可潦草

⑤ 要把話(huà)說(shuō)得清楚、明白、響亮

⑥ 要把作文寫(xiě)得新穎、生動(dòng)、流暢 課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品

② 多寫(xiě)日記、周記、心得體會(huì)

③ 多看有益的影視節(jié)目

④ 多上網(wǎng)搜集資料信息

五、要求

1.紅筆和工具書(shū)

2筆記本(課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)要點(diǎn)、課堂練習(xí))

3積累本(讀書(shū)筆記、名言、好文章、好語(yǔ)段，新聞、詩(shī)詞、成語(yǔ)典故、歷史典故??

六、作業(yè)

1.你原來(lái)喜歡語(yǔ)文嗎?為什么?

2.你現(xiàn)在喜歡語(yǔ)文嗎?為什么?

3.你看過(guò)哪些書(shū)?最喜歡的是哪一本?

4.你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文?

七年級(jí)新生第一節(jié)語(yǔ)文課教案 教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。

二、通過(guò)自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師

三、通過(guò)對(duì)話(huà)交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲

四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹(shù)立“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺(jué)得老師的語(yǔ)言美、見(jiàn)識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“拜倒”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。教學(xué)過(guò)程：

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來(lái)到綠樹(shù)成蔭、幽雅美麗的一中。從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹

我的名字叫？。語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見(jiàn)證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛(ài)國(guó)的情懷，是岳飛；是開(kāi)闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神；是滿(mǎn)肚子的名篇佳作。

語(yǔ)，語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)。像墨子勸說(shuō)楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢(qián)鐘書(shū)演講妙語(yǔ)連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話(huà)一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花。讀得多才能寫(xiě)得好，寫(xiě)是讀的運(yùn)用，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)。寫(xiě)真事、描真景、抒真情，寫(xiě)下豐富多彩的生活，寫(xiě)出生活的豐富多彩；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

愛(ài)好語(yǔ)文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿(mǎn)詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

三、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開(kāi)始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。

2、教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書(shū)里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。

有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語(yǔ)嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；萬(wàn)馬奔騰（成千上萬(wàn)匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻人精神旺盛）；馬到成功??

3、寄語(yǔ)：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語(yǔ)文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉，在這冊(cè)書(shū)里，你們將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類(lèi)文明的目光關(guān)照災(zāi)難深重的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著難以想像的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的唯一一位科學(xué)家瑪麗·居里；有留連西湖美景、慨嘆“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩(shī)人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)??。這里面的一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。

4、語(yǔ)文課學(xué)什么？為什么還要學(xué)語(yǔ)文？

語(yǔ)文課，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。剛才我們用母語(yǔ)做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒(méi)有。也就是說(shuō)，我們運(yùn)用母語(yǔ)都已經(jīng)挺熟練了。那么為什么還要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？為了能夠更好地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

第一、聽(tīng)。并不是有耳朵就會(huì)“聽(tīng)”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之死》（《三國(guó)演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來(lái)了一碗雞湯，里面有雞肋。這時(shí)候正好夏侯?lèi)獊?lái)問(wèn)他夜間軍營(yíng)的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)口令，就叫人收拾行李，并且說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來(lái)沒(méi)有什么味道，丟掉又可惜。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺(jué)得可恥，留在這里也沒(méi)有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽(tīng)到的只是一個(gè)口令，楊修聽(tīng)到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽(tīng)到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。楊修的過(guò)人之處，當(dāng)然不僅僅是聰明，還在于他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書(shū)。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷增加自己的語(yǔ)文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽(tīng)”的能力，我們也能從別人的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出更深層的含義，能從各種聽(tīng)覺(jué)信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。

（會(huì)“聽(tīng)”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳?ài)葡?、魯迅、瑪麗·居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)生提問(wèn)）

第二、說(shuō)。先講一個(gè)故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國(guó)王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來(lái)到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯。只見(jiàn)盤(pán)子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。廚師解釋說(shuō)：“舌頭是人類(lèi)最好的東西之一。舌頭能說(shuō)出真理，能表達(dá)真情，讓人類(lèi)充滿(mǎn)智慧和感情?！眹?guó)王聽(tīng)了非常滿(mǎn)意。

過(guò)了幾天，國(guó)王又來(lái)了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。卻發(fā)現(xiàn)廚師給他做的食物跟上次是一樣的。國(guó)王正要發(fā)怒，廚師說(shuō)話(huà)了：“舌頭是世界上最好的東西，但也是最壞的東西。它能說(shuō)出愚蠢和惡毒的話(huà)語(yǔ)，讓人類(lèi)充滿(mǎn)絕望和仇恨?！眹?guó)王聽(tīng)了若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

說(shuō)，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰(shuí)都會(huì)。但是同一個(gè)內(nèi)容，不同的人來(lái)說(shuō)，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)得不好的人，話(huà)就一定說(shuō)得不好。但是我們可以肯定，語(yǔ)文學(xué)得好的人，他所說(shuō)的話(huà)一定會(huì)吸引人，會(huì)帶給人智慧和美的感受。

第三，讀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語(yǔ)文，我們就可以更好地閱讀課外的書(shū)籍；反過(guò)來(lái)說(shuō)，課外書(shū)籍閱讀得越多，我們的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)更突出。中考占40分。

第四、寫(xiě)?！皩?xiě)作”是我們生活的一部分。不管你愛(ài)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，不管你的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，你只要想過(guò)一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須去“寫(xiě)”。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫(xiě)得更好一點(diǎn)。這就需要我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。同時(shí)作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語(yǔ)文成績(jī)，寫(xiě)作一定要重視。編班級(jí)作文集。

四、學(xué)習(xí)必須的工具和要求

1、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個(gè)語(yǔ)文作業(yè)本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個(gè)小測(cè)本、一疊作文稿紙、一個(gè)周記本、硬筆書(shū)法描紅本

2、工具書(shū)：新華字典（科代表必須每天帶在書(shū)包里）

3、課外書(shū)籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》 課外閱讀推薦期刊：

《散文》、《散文選刊》、《小小說(shuō)選刊》、《意林》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》?? 自選書(shū)目：

①《花季·雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢(mèng)里花落知多少》 推薦散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周?chē)?guó)平、遲子建

4、每天要交的作業(yè)：字詞抄寫(xiě)

5、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁(yè)；A、B：2頁(yè) ；硬筆書(shū)法3頁(yè)

6、課前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。

7、摸底成績(jī)出來(lái)后將分學(xué)習(xí)小組。

8、書(shū)寫(xiě)使用中性筆，不許用涂改液等

9、每次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。要求：投入的課前：

預(yù)習(xí)四步法：

一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋?zhuān)凑n后后的“字詞積累”（在文中找出相應(yīng)的字詞）?？赐旰?，對(duì)課文有初步印象和全面的了解。

二查：就是查工具書(shū)。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。

三思：就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的問(wèn)題是否懂了、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決。

四批：標(biāo)自然段序號(hào)，在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點(diǎn)處用“——”，很有感悟的地方可進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。附：節(jié)選自《脂硯齋重評(píng)紅樓夢(mèng)》

不一時(shí)，只見(jiàn)三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來(lái)了?！炯仔鐐?cè)批：聲勢(shì)如現(xiàn)紙上。甲戌眉批：從黛玉眼中寫(xiě)三人。】第一個(gè)肌膚微豐，【甲戌側(cè)批：不犯寶釵?！亢现猩聿?，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！炯仔鐐?cè)批：為迎春寫(xiě)照?！康诙€(gè)削肩細(xì)腰，【甲戌側(cè)批：《洛神賦》中云“肩若削成”是也?！块L(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗?！炯仔鐐?cè)批：為探春寫(xiě)照?！康谌齻€(gè)身量未足，形容尚小。【甲戌眉批：渾寫(xiě)一筆更妙！必個(gè)個(gè)寫(xiě)去則板矣?？尚≌f(shuō)中有一百個(gè)女子，皆是如花似玉一副臉面?！科溻O環(huán)裙襖，【甲戌側(cè)批：是極?！咳私允且粯拥膴y飾?！炯仔鐐?cè)批：畢肖?！亏煊衩ζ鹕碛蟻?lái)見(jiàn)禮，【甲戌側(cè)批：此筆亦不可少?！炕ハ鄰P認(rèn)過(guò)，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來(lái)。不過(guò)說(shuō)些黛玉之母如何得病，如何請(qǐng)醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈母又傷感起來(lái)，【甲戌側(cè)批：妙！】因說(shuō)：“我這些兒女，所疼者獨(dú)有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見(jiàn)，今見(jiàn)了你，我怎不傷心！”說(shuō)著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來(lái)。眾人忙都寬慰解釋?zhuān)铰月灾棺?。【甲戌?cè)批：總為黛玉自此不能別往。】

五、目標(biāo)：

爭(zhēng)做“五一居士”、一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章

六、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法歌

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。報(bào)紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻?；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。