第一篇：第一節(jié)課教案

第一節(jié)課教案

教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生基本情況，讓學(xué)生對(duì)作文初步了解并產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣

教學(xué)難點(diǎn)：掌握好課堂，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中掌握寫(xiě)作技巧

教學(xué)對(duì)象：二.三年級(jí)

第一課時(shí)

正課：

一、導(dǎo)入：（自我介紹）

師：我知道同學(xué)們都是第一次來(lái)上我們的雙快作文課，那我想問(wèn)問(wèn)你們知道什么是雙快作文嗎？雙的意思就是兩個(gè)，所以雙快就包含了兩個(gè)快，有誰(shuí)知道是哪兩個(gè)快呢？ 師：那現(xiàn)在我看一下有哪個(gè)聰明的小朋友可以把快的拼音給寫(xiě)出來(lái)。

師：大家都看到了，這兩個(gè)快的第一個(gè)字母和在一起就組成了KK，KK是我們雙快作文的小精靈，他很好學(xué)很聰明，等一會(huì)老師發(fā)給你們的書(shū)上就有他，在今后的學(xué)習(xí)中大家有不懂的問(wèn)題都可以向KK提問(wèn)，他也愿意為大家解答?，F(xiàn)在，KK讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)大家：愿意和他做好朋友嗎？

二.、介紹班級(jí)規(guī)章制度

師：既然大家和KK做了朋友就要向我們的好朋友KK學(xué)習(xí)，他有很多很多的優(yōu)點(diǎn)都是值得大家去學(xué)的，比如他上課時(shí)是非常積極的回答問(wèn)題的，學(xué)習(xí)也非常努力，所以KK現(xiàn)在寫(xiě)得一手的好作文，大家以后可要和他一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步哦?，F(xiàn)在老師想要告訴大家我對(duì)你們的一些要求，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你們可要記清楚哦。

首先我喜歡守時(shí)的小孩子，所以你們上課的時(shí)候可不許遲到哦，不然老師可要罰你們放學(xué)留下來(lái)打掃衛(wèi)生的哦。

在我的作文課上啊，我可喜歡你們說(shuō)話了，但是這個(gè)話可不是隨便說(shuō)的哦，我希望的是在回答問(wèn)題的時(shí)候你們能夠暢所欲言，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話呢就等到下課再說(shuō)吧，不然老師可會(huì)把他的名字寫(xiě)在黑板上，等放學(xué)的時(shí)候留下來(lái)背誦課文。不過(guò)呢我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o你們一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，在記上名字后如果表現(xiàn)好了我就會(huì)把名字給擦掉，但是機(jī)會(huì)只有一次，而且一定要表現(xiàn)得非常好，再犯的話可就要雙倍的罰咯。

每節(jié)課上呢老師都會(huì)給大家布置作業(yè)，但是作業(yè)很容易很簡(jiǎn)單，要完成它并不難，所以呢要有誰(shuí)沒(méi)有完成就是很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)咯，這個(gè)老師可要重重的罰他，不僅要打掃衛(wèi)生還要背誦課文，雖然你們都很可愛(ài)，但是老師說(shuō)話算話，不管是誰(shuí)都不會(huì)留情的哦。另外為了規(guī)范你們和鼓勵(lì)同學(xué)，我要給大家制定一個(gè)小口令

教會(huì)學(xué)生班級(jí)口令（一二一——坐整齊）（拍手——你最棒）

三、活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的同學(xué)后呀我很開(kāi)心，所以迫不及待的想把我最近學(xué)到的一個(gè)小魔術(shù)表演給大家看。

1、魔燭實(shí)驗(yàn)：

道理詳細(xì)講：只要你做個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。

好了，表演完魔術(shù)后我想考考你們的反應(yīng)力，所以要和大家做一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，叫做跟我做，我做什么你們就跟著我做什么，動(dòng)作一定要快速準(zhǔn)確?？纯词钦l(shuí)完成得最好。

2、跟我做：

道理：只有認(rèn)真觀察才能得出最真實(shí)的答案。

三、總結(jié)道理引導(dǎo)寫(xiě)作訣竅：

其實(shí)從剛才的游戲中老師已經(jīng)把學(xué)習(xí)作文的秘訣悄悄的傳授給了大家。你們有發(fā)覺(jué)到嗎？第一點(diǎn)就是要做個(gè)生活的有心人，時(shí)刻留意身邊的每件事，哪怕是一件像點(diǎn)蠟燭這么平凡的事情也會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的秘密。第二點(diǎn)就是對(duì)每件事物都要仔細(xì)觀察，這樣才能全面的正確的了解到，不然就會(huì)鬧很多笑話哦。

第二課時(shí)

一,編排座位

1請(qǐng)學(xué)生起立，告知編排位子，并輕聲調(diào)換座位。

2根據(jù)學(xué)生在自我介紹時(shí)的表現(xiàn),選出表達(dá)能力優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng).二.發(fā)書(shū)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)

三.做測(cè)驗(yàn)

要求家長(zhǎng)簽名

第二篇：第一節(jié)課 教案

第一節(jié)課 教案

1）開(kāi)聲

① 數(shù)棗：出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋前面一樹(shù)棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口呤，一口氣說(shuō)完才算好。

②白石塔：白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。

③班干部：班干部讓班干部管班干部，班干部管班干部。班干部不讓班干部管班干部，班干部不管班干部。

2）學(xué)一個(gè)繞口令

白貓黑貓：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。

黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子

白貓的黑鼻子碰破了

剝個(gè)秕谷殼補(bǔ)鼻子

黑貓的白鼻子沒(méi)破

就不剝秕谷殼補(bǔ)鼻子

3）寓言故事，分角色朗讀

猴吃西瓜

猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來(lái)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，把所有的猴都招集來(lái)了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然……當(dāng)然是知道的。不過(guò)，我要考驗(yàn)一下大伙的智慧，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法。如果說(shuō)對(duì)了，我可以多賞他一塊。如果說(shuō)錯(cuò)了，我可要懲罰他！”

大伙你看看我，我看看你，是誰(shuí)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說(shuō)：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

“不對(duì)！小毛猴說(shuō)得不對(duì)！”禿尾巴猴跳了起來(lái)：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過(guò)甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯?！?這時(shí)候，大伙爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，有的說(shuō)：“吃西瓜吃皮！”有的說(shuō)：“吃西瓜吃瓤！”可爭(zhēng)了半天，也沒(méi)爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上…… 這老猴認(rèn)為出頭露面的機(jī)會(huì)來(lái)了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說(shuō)：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛(ài)吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”

大伙都?xì)g呼起來(lái)：“對(duì)！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來(lái)，上前一步，開(kāi)言道：“對(duì)！大伙說(shuō)得對(duì)！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個(gè)人說(shuō)吃西瓜吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”

西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有個(gè)猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說(shuō)：“哎，我說(shuō)這可不是滋味??！” “ 咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。。。”

問(wèn)題：一共有幾個(gè)主要人物出現(xiàn)？

答：猴王，小毛猴，禿尾巴猴，老猴。

告訴了我們什么道理？

答：不要不懂裝懂，應(yīng)該不恥下問(wèn)。

△ 進(jìn)行分角（jue）色朗誦

?作業(yè)：1.背誦今天學(xué)過(guò)的開(kāi)聲的三個(gè)繞口令，下節(jié)課檢查

2.熟讀今天學(xué)過(guò)的寓言故事，爭(zhēng)取在兩節(jié)課以內(nèi)背誦。

3.預(yù)習(xí)下周的繞口令。

繞口令：拔蘿卜 出八十八二十八，八個(gè)小孩兒把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰(shuí)拔得多，看誰(shuí)拔得大。

你拔得不多個(gè)兒不小，我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒，算算多少用車(chē)?yán)?，一個(gè)加倆，倆加仨，七十二個(gè)加十八，拿個(gè)算盤(pán)打一打，一百差倆九十八。

繞口令：鵝渡河 坡上立著一只鵝 坡下立著一條河 寬寬的河，肥肥的鵝 鵝要過(guò)河，河要渡鵝 不知是鵝渡河 還是河渡鵝

第三篇：第一節(jié)課教案

《天馬》

太平小學(xué)

鄭文超

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

⑴通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握“協(xié)、凌、瞬、廉、頗”五個(gè)生字 ⑵積累文中的優(yōu)美詞匯和語(yǔ)句，如：神形兼?zhèn)洹⒆杂杀挤诺?/p>

2．過(guò)程與方法目標(biāo)

⑴反復(fù)誦讀課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者此語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性⑵概括段意，理清本文的說(shuō)明順序，具體知道提綱的寫(xiě)法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

反復(fù)誦讀，體會(huì)天馬作文中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：生字的掌握；優(yōu)美詞匯和語(yǔ)句的理解

教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性；提綱的寫(xiě)法 教具準(zhǔn)備：課件、電腦 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)、、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，本單元的主題是“馬”。那我們一起來(lái)看看馬到底是一種什么樣的動(dòng)物，（展示駿馬奔跑的圖片）讓學(xué)生用一句話說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（馬奔跑）讓學(xué)生看課文插圖“天馬”，用一句話說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的這匹“天馬”是怎么樣的？（激起學(xué)習(xí)興趣）想不想了解作者陳樹(shù)青怎樣描寫(xiě)“天馬”的？

2、板書(shū)：天馬（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，提出要求：（①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞②畫(huà)出不理解的地方

2、指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意讀音是否正確。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：（①糾正讀音。②你對(duì)哪些詞不理解？誰(shuí)來(lái)解答？你是怎樣得出答案的？）生字投影，一個(gè)讀兩遍

3、聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)錄音和自己讀的差別，朗讀方法指導(dǎo)：錄音速度慢，更加準(zhǔn)確；更加有感情

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1．指名朗讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)第一段講了一件什么事情？ 明確：天馬為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記

2．為什么以天馬為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記？仔細(xì)讀課文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解

明確：它是我國(guó)古代的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。（中心句，畫(huà)上波浪線）3．文中哪些段落是對(duì)天馬造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)等的描寫(xiě)，分別寫(xiě)的什么？（學(xué)生自由朗讀課文解決問(wèn)題，小組交流）

明確：2——5段

天馬的體態(tài)（3）

天馬高超的藝術(shù)構(gòu)思（4）

天馬的藝術(shù)處理（5）重要詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、震驚、轟動(dòng)神形兼?zhèn)洹⒘杩铡⑺查g、濃厚 4．用自己的話來(lái)歸納一下，你說(shuō)了解的天馬，全班交流：

明確：天馬是漢代的藝術(shù)作品，歷史悠久，剛出土就震驚全國(guó)轟動(dòng)世界，他是藝術(shù)品中的杰作，體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生?dòng)，具有高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思和濃厚的中國(guó)特色。5．同學(xué)們歸納的非常好，那我們?cè)倏纯吹诹螌?xiě)了什么呢？ 明確：天馬改名稱(chēng)

6．天馬原來(lái)的名字——“馬踏飛燕”，非常形象、優(yōu)雅，為什么后來(lái)卻改了？ 明確：飛燕——龍雀（原來(lái)是這個(gè)原因??！我們的文物考古工作者對(duì)待工作非常認(rèn)真，有著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，那文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出這一點(diǎn)？）

明確：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。

（作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說(shuō)法，不是十分肯定。并不是因?yàn)樽髡哒f(shuō)話模棱兩可，而是因?yàn)樽髡咭矡o(wú)從考察史實(shí)是不是這樣，所以表達(dá)上非常嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者細(xì)致負(fù)責(zé)的寫(xiě)作態(tài)度。）

7．課文的第七段寫(xiě)了什么，有什么樣的作用？

明確：天馬的象征意義：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)；作用：點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)

四、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些？

（用詞要生動(dòng)、準(zhǔn)確、寫(xiě)作態(tài)度要細(xì)致負(fù)責(zé)、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義，作旅游標(biāo)記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）

五、作業(yè)

1．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

2．課后生字，把它們抄寫(xiě)兩遍，掌握寫(xiě)法，再?gòu)恼n文中找一些四字詞，抄寫(xiě)兩遍。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

天馬

歷史悠久②

旅游標(biāo)志 ①

體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)?③

高超的藝術(shù)設(shè)計(jì)生動(dòng)、力量、聯(lián)想 細(xì)致④

藝術(shù)處理民族特色⑤

名稱(chēng)的由來(lái)⑥

象征意義⑦

第四篇：七年級(jí)第一節(jié)課教案

《體育與健康》理論課教案一課次： 第一周第一次課

教學(xué)內(nèi)容：體育課課堂常規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)步驟：

一、課前常規(guī)：

1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備上課。

2、認(rèn)真寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場(chǎng)地。

3、向體育委員、小組長(zhǎng)布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。

4．上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點(diǎn)等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場(chǎng)地，器械。

5、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、證章等物品。

6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說(shuō)明情況，記入考勤。

7、體育課需請(qǐng)假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說(shuō)明，教師視其情況安排見(jiàn)習(xí)或適當(dāng)活動(dòng)。

8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。

9、輕病假和女生例假，必須隨課見(jiàn)習(xí)，并由教師安排適當(dāng)活動(dòng)。

10、上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋(包括見(jiàn)習(xí)生)。

11、上體育課時(shí)，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽(tīng)課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)完成

課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評(píng)定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。

二、課上常規(guī)：

1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊(duì)伍。

2、體育委員報(bào)告出勤情況。師生問(wèn)好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。

3、學(xué)生遲到需喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可入列。

4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開(kāi)場(chǎng)地。

5、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，不弄虛作假。

6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。

7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。

三、課后常規(guī)

1、分析本課情況，寫(xiě)好課后小結(jié)。

2、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè)。

中考考試內(nèi)容

田徑(track and field)或稱(chēng) 田徑運(yùn)動(dòng) 是 田賽、徑賽和全能比賽的全稱(chēng)。'田'是指廣闊的空地，在跑道所圍繞的中央或臨近的場(chǎng)地上舉行的跳躍、投擲，統(tǒng)稱(chēng)為田賽，田賽是用米尺丈量所跳的高度、遠(yuǎn)度和所投器械的遠(yuǎn)度的項(xiàng)目。'徑'是指跑道，在跑道上舉行的競(jìng)走和各類(lèi)形式的賽跑都屬于徑賽，是以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，田賽用距離來(lái)衡量，徑賽用時(shí)間來(lái)衡量。此外，田徑運(yùn)動(dòng)還包括田徑全能運(yùn)動(dòng)，它是由若干跑、跳、投項(xiàng)目組合而成的，田徑比賽由田賽、徑賽、公路路跑、競(jìng)走和越野跑組成，此外還包括部分田賽和徑賽項(xiàng)目組成的“十項(xiàng)全能”。現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)不同，多數(shù)將田徑運(yùn)動(dòng)分為徑賽，田賽，全能三大類(lèi)，或分為競(jìng)走，跑，跳躍，投擲，全能五大類(lèi)。

其中中考的必考科目為：200M跑、中長(zhǎng)跑（男1000M，女800M）。學(xué)生在200M跑和中長(zhǎng)跑（男1000M，女800M）中自行選擇一項(xiàng)作為必考科目。選擇中長(zhǎng)跑為必考科目的學(xué)生，不能再選擇中長(zhǎng)跑為選考科目。

（二）選考科目：在以下6個(gè)選考項(xiàng)目中任選一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試：800M跑（女），1000M跑（男）、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐（女）、引體向上（男）、投擲實(shí)心球、一分鐘跳繩、籃球半場(chǎng)來(lái)回運(yùn)球上籃。

第五篇：經(jīng)濟(jì)生活第一節(jié)課教案

《經(jīng)濟(jì)生活》第一節(jié)課－－－－激發(fā)學(xué)生的興趣（教案）

2010-08-31 17:20 星期二

附：接手新一屆學(xué)生，第一堂課怎么上、講什么？可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。八仙過(guò)海，各顯其能。筆者認(rèn)為：第一堂課的任務(wù)是給學(xué)生以快樂(lè)和好感，讓學(xué)生懂得自己的權(quán)力和責(zé)任。具體來(lái)說(shuō)，包括三個(gè)方面：

1、談自己。在介紹自己時(shí)，一定把一個(gè)真實(shí)而獨(dú)特的自己介紹給學(xué)生，其落腳點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好感。大家知道：人與人之間相處第一印象很重要。師生之間第一次印象的好壞也同樣會(huì)影響后來(lái)的交往和學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好：親其師而信其道。學(xué)生如果感到你可親、可愛(ài)，自然會(huì)自覺(jué)、自愿學(xué)習(xí)。

2、談學(xué)習(xí)。談學(xué)習(xí)是第一節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)。誰(shuí)愿意吃苦受累呢？我們?cè)敢獬钥嗍芾蹎?？因此，談學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

一、學(xué)習(xí)有用，二、學(xué)習(xí)有趣、好玩，三、學(xué)習(xí)要自覺(jué)、主動(dòng)。而不要老是對(duì)學(xué)生說(shuō)：十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟等這些農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的格言警句。因?yàn)樗鼤?huì)給學(xué)生的心理蒙上一種陰影，害怕并厭惡學(xué)習(xí)。我們一定要讓學(xué)生懂得：從根本上說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞在于學(xué)生自己想不想學(xué)和會(huì)不會(huì)學(xué)，而不在老師會(huì)不會(huì)教和某門(mén)學(xué)科知識(shí)好不好學(xué)。

3、談要求。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我們自然要對(duì)學(xué)生“約法三章”。但是，我們一定要讓學(xué)生明白：如果學(xué)生違反了規(guī)定，不是我們要如何懲罰他（她），而是他（她）會(huì)受到什么樣的懲罰。我們要告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)既是他們的權(quán)力，也是他們的義務(wù)。是老師幫助他們學(xué)習(xí)，而不是他們幫老師學(xué)。學(xué)生對(duì)老師的教育與指導(dǎo)應(yīng)心存感激，而不應(yīng)該心生怨氣（恨）。

我的第一堂課（實(shí)錄）

師：上課。

生：起立！

生：老師好

師：同學(xué)們好！

師：同學(xué)們，我首先作個(gè)自我介紹。我姓劉！說(shuō)完之后，我把自己的姓寫(xiě)在了黑板上。

如果把我的名字告訴你們，你們一定會(huì)對(duì)我的記憶更加深刻。我的名字與我國(guó)的一個(gè)已經(jīng)過(guò)去的時(shí)代相同，換句話說(shuō)我是一個(gè)已經(jīng)過(guò)時(shí)的人。

我把自己的名字寫(xiě)在黑板上：“躍進(jìn)”，并拿起《我叫劉躍進(jìn)》這部小說(shuō)向同學(xué)們展示。當(dāng)然，這李書(shū)不是我寫(xiě)的，寫(xiě)的也不是我。

生：驚訝！笑。

師：同學(xué)們，我是八二年大學(xué)畢業(yè)，至今教了二十四屆高三。用桃李滿天下這句話來(lái)表述我教的學(xué)生可以說(shuō)是十分恰當(dāng)。給他們簡(jiǎn)單地介紹一下我的學(xué)生（略）。

生：驚訝！崇敬！

師：同學(xué)們，我的教學(xué)理念是：自主、自覺(jué)、自愿，輕松、快樂(lè)、高效。輕松、快樂(lè)、高效是目的，自主、自覺(jué)、自愿是前提。

我們對(duì)于應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。過(guò)去常說(shuō)：寒窗苦讀；學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)山有路勤為徑等觀念巧是農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的產(chǎn)物。現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們要快樂(lè)學(xué)習(xí)。樹(shù)立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的心理！以輕松、快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。

同學(xué)們，你們?cè)敢獬钥唷⑹芾蹎幔?/p>

生：不想。

師：誰(shuí)都不想。有些知識(shí)的確枯燥乏味，但我們可以向醫(yī)生學(xué)習(xí)，在苦藥外面包一層糖，吃起來(lái)是甜的。

師：這個(gè)目的實(shí)現(xiàn)需要同學(xué)們自主、自覺(jué)、自愿學(xué)習(xí)作保障。

我一慣的作法是把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)不學(xué)、學(xué)什么、學(xué)多少以及怎么學(xué)等由學(xué)生自己決定。在我的課堂上，你們有三大權(quán)力（三“可”）。如果不想聽(tīng)我講課，可以做其它學(xué)科的作業(yè)，因?yàn)槿烁饔泻茫鲎鳂I(yè)比什么都不做或者說(shuō)比無(wú)所事事要好；可以看課外書(shū)，看課外書(shū)比不看書(shū)好，俗話說(shuō)開(kāi)卷有益（當(dāng)然黃色書(shū)除外）；甚至可以打瞌睡，因?yàn)榇蝾驳扔谑菫橄乱还?jié)課養(yǎng)精蓄銳（犧牲我的課，成全下一節(jié)）。

生：驚訝，懷疑，微笑！

師：同學(xué)們，你們有三大權(quán)力，但同時(shí)要履行三大義務(wù)（三“不”）。某同學(xué)偶爾打一次瞌睡可以，但不能經(jīng)常打瞌睡。你不能上我的課就打瞌睡，看見(jiàn)我就打瞌睡（生：笑）；同一時(shí)間，不能同時(shí)有好幾個(gè)同學(xué)打瞌睡。不能妨礙別人學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)上課不能講小話、搞小動(dòng)作等等。綜合起來(lái)，就是不能給班集體摸黑，給班主任添麻煩。這是一道紅線。這是我們生活在一個(gè)團(tuán)體所應(yīng)具有的起碼的素質(zhì)。

考試不能不合格。我常常忘記布置作業(yè)，很少檢查作業(yè)，更不會(huì)懲罰那些不做作業(yè)的同學(xué)。但這門(mén)課要學(xué)好，考試要合格。如果上課又不學(xué)，課外又不做作業(yè)，考試又不合格，期末總評(píng)肯定不合格。如果不合格，不管有何理由，找誰(shuí)來(lái)說(shuō)情都沒(méi)有用。舉例（略）。如果無(wú)原則地遷就你們，那么，我就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。同學(xué)們：你們希望我是一個(gè)沒(méi)有原則、沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎？

生：不希望。

師：同學(xué)們，能不能做到自覺(jué)、自愿學(xué)習(xí)？

生：能！

師：同學(xué)們，有信心學(xué)好政治嗎？

生：有！

師：作為我的學(xué)生，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性方面，以及在學(xué)習(xí)能力上一定有所提高。否則，就不是我的學(xué)生或者說(shuō)枉做我的學(xué)生。

師：同學(xué)們，老師的教學(xué)肯定各有其特點(diǎn)。這就需要我們自己調(diào)整心態(tài)，保持一種輕松快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)。同學(xué)們，想一想我們初中、小學(xué)時(shí)學(xué)的好科與學(xué)得不好的科其中一個(gè)重要原因是不是與我們的心態(tài)有關(guān)？與我們的心情有關(guān)？與我們同老師的關(guān)系有關(guān)？

生：一些同學(xué)紛紛點(diǎn)頭，表示贊成。

師：如果我看見(jiàn)你心煩，你看見(jiàn)我難受。這三年1000多天的日子怎么熬呀！我有信心與各位同學(xué)建立起良好的關(guān)系。我希望能與在座的各位同學(xué)都是朋友！我的課講得不好，就象我這個(gè)人長(zhǎng)得不好一樣。滿頭白發(fā)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，東莞話不會(huì)講，另外聲音也不宏亮（生：老師是靚仔。----一些學(xué)生小聲地說(shuō)道）。但不管我的課講得好不好，也不管我是否因某種原因批評(píng)過(guò)你。我希望你們把我當(dāng)朋友，學(xué)好政治這門(mén)課。好不好？

我們要轉(zhuǎn)變第二個(gè)學(xué)習(xí)觀念是：不是幫我學(xué)，是你們自己幫自己學(xué)！相反，老師是指導(dǎo)、督促你們學(xué)習(xí)。你們對(duì)老師的教育和高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求應(yīng)心存感激，而不是心生怨氣（恨）。

有的老師習(xí)慣說(shuō)：你們把我的作業(yè)做完了沒(méi)有？有的同學(xué)習(xí)慣說(shuō)：老師，我?guī)湍惆炎鳂I(yè)做完了。如：有一節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在打瞌睡。批評(píng)他。被批判的學(xué)生很委曲地回答道：我已經(jīng)幫你聽(tīng)了二十分鐘，你還要我怎樣？ 生：笑。

師：如何才能輕松而又愉快地學(xué)好政治呢？一是方法，二是能力。方法科學(xué)，事半功倍。學(xué)同樣的知識(shí)，取得同樣的放果，能力強(qiáng)弱意味著輕松還是繁重。所以，學(xué)不學(xué)是你們自己的事，怎么學(xué)是我的事。我的主要任務(wù)就是教給你們學(xué)習(xí)方法，提高你們的學(xué)習(xí)能力。為了你們的快樂(lè)，我將力爭(zhēng)每節(jié)課聽(tīng)到你們1～2次歡笑聲；為了提高你們的學(xué)習(xí)能力，我將著力于學(xué)習(xí)方法的介紹和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為此，每節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們10分鐘右右的時(shí)間讓你們看書(shū)?？磿?shū)時(shí)一定要做到一邊看，一邊把要掌握的知識(shí)作好記號(hào)（①基本概念 ②重要觀點(diǎn) ③用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)的序號(hào)或個(gè)數(shù)），并一邊背誦和思考。當(dāng)我們看完之后便知道了本節(jié)課要掌握的知識(shí)點(diǎn)有多少，有哪幾個(gè)？它們是什么？如果有有幾個(gè)、它們是什么還不夠清楚的話，我們不妨再看一看。這樣也就意味著完成了該節(jié)課60％的任務(wù)。同學(xué)們，這樣學(xué)難嗎？

生：不難。

師：還有兩件小事要講一下。一是如果某同學(xué)因故遲到，不要喊“報(bào)告”，請(qǐng)偷偷地走到你的座位，以免打斷正常的教學(xué)，以免影響同學(xué)學(xué)習(xí)。二是以后上課鈴響即上課，下課鈴響即下課，即使沒(méi)講完也下課。同學(xué)們，好不好？

生：好！

時(shí)間到，下課。