第一篇：優(yōu)質(zhì)課多彩的節(jié)日教案

品社教學(xué)設(shè)計(jì)——《多彩的節(jié)日》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：為我國(guó)民間有著豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的快樂，進(jìn)一步感受民族悠久的歷史。培養(yǎng)熱愛民族文化的思想和愛國(guó)主義情感。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)思考和探究的習(xí)慣。通過小組合作學(xué)習(xí)、共同交流收集的資料等方式加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。通過小組展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高自信。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的時(shí)間和主要習(xí)俗，能分辨公歷和農(nóng)歷；知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一般都伴有不同的傳說，反映勞動(dòng)人民的愿望，民間節(jié)日習(xí)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。拓展知識(shí)面，掌握更多的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗等，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

四、學(xué)生以及教材和信息技術(shù)整合點(diǎn)簡(jiǎn)析：

本課教學(xué)內(nèi)容面廣而量大。而教材只有圖和少量的文字，比較單一。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課的話題很感興趣，但所了解的知識(shí)有限，也不夠深入。如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以教材和教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識(shí)面也較窄。本課采用學(xué)生自主收集節(jié)日資料進(jìn)行匯報(bào)交流，其間教師再以信息技術(shù)形式（與節(jié)日內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、古詩等）輔以補(bǔ)充的方式，既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、收集、篩選、整理信息的能力，又能跳出教材，豐富教材內(nèi)容的信息量，使教材更具體、豐厚、直觀，這也是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個(gè)體現(xiàn)。

五、教學(xué)方法和策略分析：

1、教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合：教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、上網(wǎng)等方式查找資料，解決疑問，體現(xiàn)自主性。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料分類整理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示資料，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)：對(duì)同一個(gè)問題經(jīng)過互相討論、交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全面認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)協(xié)作性。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：對(duì)各節(jié)日深入了解；課件制作；課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集；

2、學(xué)生：收集節(jié)日的有關(guān)資料。

六、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在，不到兩個(gè)月時(shí)間，我們就一連過了好幾個(gè)節(jié)日，是些什么節(jié)日，還記得嗎？（生答）對(duì)，有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)。其中哪些節(jié)日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？（生答）我們國(guó)家還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（生列舉傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有不同的來歷、不同的習(xí)俗，還有一些有意思的傳說呢？想知道嗎？這節(jié)課我們一起來了解一下吧！

（課件出示本課課題，以及我國(guó)的六大傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

【評(píng)價(jià)反饋：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生興趣濃厚，很自然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！?小組學(xué)習(xí)，合作交流

1、師：前幾天，我讓每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，去收集這個(gè)節(jié)日的相關(guān)資料。在上課之前，老師根據(jù)你們選擇的節(jié)日分好了組，下面由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)將收集來的資料拿出來一塊學(xué)習(xí)、交流。

老師這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)提示，大家在交流時(shí)，可以參考一下。

（師點(diǎn)擊課件出示學(xué)習(xí)提示：節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來歷、過節(jié)習(xí)俗、節(jié)日傳說、有關(guān)詩詞）

2、學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際及收集的資料進(jìn)行交流。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時(shí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況全面了解，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。

【評(píng)價(jià)反饋：由于課前已分好小組，課堂上小組交流時(shí)井然有序又不乏熱鬧。用小組合作的方式交流各自收集到的節(jié)日知識(shí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，學(xué)生通過組內(nèi)交流能更深入全面地了解自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

交流匯報(bào)，小組展示

師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起交流交流吧！

（一）春節(jié)

1、這些傳統(tǒng)節(jié)日中，你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？(生答：春節(jié))

2、交流春節(jié)的時(shí)間，區(qū)分陰歷和陽歷

3、談春節(jié)的來歷：生說“年”的傳說

4、談過年的準(zhǔn)備：掃塵、準(zhǔn)備年貨、貼門神、貼年畫、貼春聯(lián)、貼倒福等（師點(diǎn)擊課件出示門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖）

5、學(xué)生交流自己收集的春聯(lián)，談?wù)劥郝?lián)的特點(diǎn)，了解春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)藝術(shù)形式。

6、談除夕的習(xí)俗

7、談拜年，了解對(duì)不同的人拜年要說不同的吉祥話。

8、生朗誦古詩《元日》（師點(diǎn)擊課件出示古詩內(nèi)容）

（二）元宵節(jié)

師：春節(jié)剛過，便迎來我國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

1、生說元宵節(jié)名稱的來歷。

2、談元宵節(jié)的習(xí)俗。（師點(diǎn)擊課件出示舞龍圖、花燈圖）

3、生上臺(tái)朗誦古詩《生查子元夕》（生點(diǎn)擊課件出示古詩內(nèi)容）

（三）端午節(jié) 小組上臺(tái)展示。

1、說時(shí)間。

2、說習(xí)俗。（學(xué)生邊說邊點(diǎn)擊課件出示賽龍舟、掛菖蒲、艾草、粽子圖）

3、說傳說——屈原的故事

（四）中秋節(jié)

1、課件出示“嫦娥奔月圖”，引出中秋節(jié)。

2、小組上臺(tái)展示。

說中秋節(jié)名稱的來歷。（生邊說邊點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）

說習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示月餅、月夜、柚子燈、孔明燈的圖片）說傳說——吳剛伐桂的故事 念古詩——李白的《靜夜思》

（五）重陽節(jié)

1、欣賞歌曲版古詩《九月九日憶山東兄弟》，引出重陽節(jié)。

2、說重陽節(jié)名稱的來歷。（生點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）

3、說習(xí)俗。

（六）清明節(jié) 小組上臺(tái)展示。

1、說時(shí)間。（生點(diǎn)擊課件出示）教師強(qiáng)調(diào)清明節(jié)是陽歷的4月4日——4月6日之間。

2、說習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示掃墓圖）

3、生帶領(lǐng)全班朗誦古詩《清明》

【評(píng)價(jià)反饋：以學(xué)生交流與展示為中心，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。在交流各傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗、傳說等方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生將已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料充分結(jié)合起來，課堂發(fā)言積極熱烈。尤其在學(xué)生上臺(tái)展示一環(huán)節(jié)，學(xué)生將口頭講述與課件展示相結(jié)合，將課堂推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好地調(diào)動(dòng)起來。】

鮮花寄情，指導(dǎo)行動(dòng)

1、師：現(xiàn)在的清明節(jié)，人們漸漸摒棄傳統(tǒng)的放鞭炮、燒紙錢這些不太環(huán)保的習(xí)俗，改用鮮花來祭奠先人，你知道送什么花合適呢？（生答后，師出示黃白菊?qǐng)D片）

2、其他的幾個(gè)節(jié)日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教師出示圖片）【評(píng)價(jià)與反饋：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在打破學(xué)生慣有的思想觀念，讓他們明白在傳統(tǒng)節(jié)日里，不能一味地吃和玩，還要記得用行動(dòng)給家人送節(jié)日祝福，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！?/p>

總結(jié)全文，升華意義

1、除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？（生交流）

2、這些節(jié)日有些是我國(guó)后來才有的現(xiàn)代節(jié)日，有些是從外國(guó)流入我們中國(guó)的洋人節(jié)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該要牢牢記住和熱愛我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。【評(píng)價(jià)反饋：小學(xué)生易接受新鮮事物，他們能說出一大串外國(guó)節(jié)日的名稱，有的卻分不清哪些是自己的傳統(tǒng)節(jié)日。面對(duì)現(xiàn)代節(jié)日特別是外國(guó)節(jié)日對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的沖擊，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，教育他們不要忘本是很有必要的?！?/p>

3、在傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí)，記得給家人帶去祝福。其實(shí)，父母的要求很簡(jiǎn)單，就像一首歌里唱的“父母不求兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓??”。下面我們就一起來唱唱這首耳熟能詳?shù)母枨冻；丶铱纯础?。（播放歌曲?/p>

總結(jié)：這首歌唱出了普天下父母對(duì)自己兒女的真誠(chéng)期盼。在座的同學(xué)當(dāng)中，有不少同學(xué)的爸爸媽媽在外地工作，平時(shí)不能回家，你們的爺爺奶奶想他們嗎？你想他們嗎？同學(xué)們，終有一天，你們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)離開自己的爸爸媽媽。但不管你們走到哪里，不管工作有多忙，都要記得——?；丶铱纯?，因?yàn)榧依镉腥藸繏炷銈儭?/p>

【評(píng)價(jià)反饋：了解傳統(tǒng)節(jié)日，歸根結(jié)底是讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化成內(nèi)心情感，外化成具體行動(dòng)?，F(xiàn)在有很多孩子是留守兒童，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟?，很少回家，逢年過節(jié)時(shí)家里的冷清，他們是深有體會(huì)的，期盼家人團(tuán)聚的心情比誰都強(qiáng)烈。雖然他們現(xiàn)在還未長(zhǎng)大，但此時(shí)老師的一席話，我想會(huì)在孩子們心里種下一棵種子的?！?/p>

板書：

多彩的節(jié)日

春節(jié)

門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖 元宵節(jié)

端午節(jié)

中秋節(jié) 重陽節(jié) 清明節(jié)

舞龍圖、花燈圖

賽龍舟、、插艾草、包粽子

登高 賞菊 放紙鶴 吃重陽糕 掃墓

月餅、月夜、柚子燈、孔明燈

課后教學(xué)反思：

執(zhí)教《多彩的節(jié)日》一課，我遵循了新課程以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，同時(shí)在小組展示環(huán)節(jié)將現(xiàn)代信息技術(shù)與品社課程整合起來，使學(xué)生更直觀地了解了我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗等。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、想說、敢說。

課一開始，我由談話直接引入，先讓學(xué)生回憶自己這學(xué)期度過了哪幾個(gè)節(jié)日，然后說一說哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導(dǎo)入，貼近了學(xué)生的生活，從而為深入了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎(chǔ)。在全班交流時(shí)，我采用小組展示的方式，每個(gè)小組的成員都愿意上臺(tái)來展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩。這一形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來。

2、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)、展示的空間。在小組交流過程中，讓學(xué)生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行交流，這樣，既為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的空間，又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在課堂中，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，充分尊重每一位學(xué)生，在活動(dòng)中給予適時(shí)的指導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生成為課堂的主體。

3、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學(xué)生視野。教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的民族文化、民族風(fēng)俗習(xí)慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，我讓學(xué)生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。學(xué)生的資料有一部分是在父母的指導(dǎo)下，從網(wǎng)上收集來的，同時(shí)收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過U盤交給我。我在制作課件時(shí)，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一邊口頭介紹一邊點(diǎn)擊相關(guān)的圖片和資料，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教學(xué)內(nèi)容更直觀，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的作用和優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)來輔助學(xué)習(xí)。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深地感受到要真正地將課堂還給學(xué)生，教師便要“退居二線”，成為指導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者。要充分開發(fā)學(xué)生這一重要的課程資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合的優(yōu)勢(shì)和作用，使學(xué)生的創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

《豐富多彩的民族節(jié)日》說課稿

教學(xué)內(nèi)容分析 :

《豐富多彩的民族節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容，來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》(河北人民出版社)教材，五年級(jí)上冊(cè)第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》這一板塊兒中的內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學(xué)，目的是使學(xué)生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。教材通過圖片和文字介紹傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日潑水節(jié)，哈尼族等民族的火把節(jié)，以及蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)三個(gè)節(jié)日，內(nèi)容比較單一，但所需要的資料不少。學(xué)生情況分析:

五年級(jí)學(xué)生對(duì)我們常過的漢族節(jié)日有了一定了解，而對(duì)少數(shù)民族的節(jié)日認(rèn)識(shí)很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識(shí)面也較狹窄。五年級(jí)部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計(jì)算機(jī)操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時(shí)又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。教學(xué)目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2.能力目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史,習(xí)俗和風(fēng)格的民族藝術(shù).教學(xué)重、難點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲??增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：

1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。

2、制作課件：（1）《月光下的鳳尾竹 》音樂視頻；（2）蒙古族：那達(dá)慕大會(huì)視頻 ；（3）《愛我中華》音樂；（4）演示文稿。教學(xué)過程：

（一）猜謎語，激興趣

謎語是孩子們喜歡參與的活動(dòng)，我抓住孩子的心里，從猜謎語走入新課，從回顧漢族的民族節(jié)日走入少數(shù)民族的節(jié)日。

（二）抓主要內(nèi)容，抓資料運(yùn)用

這一課是以潑水節(jié)、火把節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)為主，了解豐富多彩的民族節(jié)日的，所以我以這三個(gè)節(jié)日為主展開教學(xué)。課前我和學(xué)生都收集了大量的資料，因?yàn)樗佑|的內(nèi)容離生活較遠(yuǎn)，我盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)直觀的視覺平臺(tái)，為了激起學(xué)生匯報(bào)和學(xué)習(xí)的欲望，我選了“考考你”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。在教學(xué)和交流資料的過程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生談感受，一來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而來為增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感奠定基礎(chǔ)。

（三）拓展主要內(nèi)容，抓知識(shí)重點(diǎn)

少數(shù)民族的節(jié)日是豐富多彩的，僅僅了解三個(gè)主要的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我盡可能多的通過多種形式多了解一些，包括文字資料和圖片資料。為了讓學(xué)生的了解能更扎實(shí)廣泛，我還設(shè)計(jì)了“趣味搶答”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都達(dá)到一個(gè)較好的效果。

（四）小節(jié)升華情感，同唱一首歌

在課的結(jié)尾，我用滿懷激情的語言概括性的為這節(jié)課畫上了句號(hào)，以此同時(shí)，我還給學(xué)生留了充分的宣泄情感的機(jī)會(huì)，包括學(xué)生的談感受和唱《愛我中華》。

（五）板書

本節(jié)課我先板書“民族節(jié)日”，等學(xué)完了之后讓學(xué)生補(bǔ)充課題“豐富多彩”，旨在加深學(xué)生對(duì)“豐富多彩”的真正感悟，而不是一筆帶過。

《豐富多彩的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 東方市第六小學(xué)

趙 娟

一、教學(xué)目標(biāo)分析

使用搜索引擎和確定關(guān)鍵字是本課的操作技能，只要告訴學(xué)生一些搜索引擎和關(guān)鍵字，學(xué)生就可以從網(wǎng)上找到有關(guān)節(jié)日的信息，操作即可完成。但是，我認(rèn)為讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目標(biāo)，而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的情感教育，如合作、愛國(guó)等，使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在知識(shí)、技能、情感等方面等到全面提高。

根據(jù)以上想法，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)主要包括以下幾點(diǎn)： 知識(shí)目標(biāo)：了解搜索引擎的作用，學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。技能目標(biāo)：（1）熟練術(shù)用搜索引擎查找資料，掌握相關(guān)技巧。（2）能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁資料。

情感目標(biāo)：（1）體會(huì)豐富多彩的中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族風(fēng)情，培養(yǎng)民族自豪感。

（2）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

在《海南省中小學(xué)信息技術(shù)》小學(xué)版教材中，對(duì)于上網(wǎng)搜索查找資料的更多使用是在選修內(nèi)容部分，為了讓學(xué)生能上網(wǎng)查找更多的資料、豐富自己的知識(shí)。我選用《豐富多彩的節(jié)日》這一內(nèi)容來教學(xué)。通過搜索節(jié)日來了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何選用關(guān)鍵字搜索。從而感受Internet的強(qiáng)大作用，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是：了解搜索引擎的更多作用，學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索。

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析，認(rèn)為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果作為命令教學(xué)、功能教學(xué)，操作難度小于理解難度，讓學(xué)生照著學(xué)、試著做幾個(gè)練習(xí)會(huì)比較容易，花費(fèi)的時(shí)間也不多，但是，學(xué)生在課堂上恐怕只能學(xué)到一兩個(gè)好用的方法，而他們各方面的能力提高不會(huì)很多。信息技術(shù)課是在學(xué)習(xí)技術(shù)，但是，作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，它絕不僅僅負(fù)有學(xué)習(xí)技術(shù)的責(zé)任，而是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起多重職責(zé)。只有設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的需要，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識(shí)，并在掌握知識(shí)后能應(yīng)用于實(shí)踐，解決問題，同時(shí)進(jìn)一步理解、鞏固了知識(shí)，獲得多方面的收獲。這樣，才能讓學(xué)生在課堂上得到更多的時(shí)間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加以拓展。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用搜索引擎，搜索并下載圖片和音樂了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生使用搜索引擎查找資料的能力和熟練度進(jìn)一步得到提高。

四、教學(xué)策略

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、以學(xué)生自主探索為主，教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練應(yīng)用搜索引擎并下載資料。難點(diǎn)：合理運(yùn)用獲取到的資料。

六、教學(xué)過程

教 學(xué) 過 程

教 師 活 動(dòng)

一、談話激趣

上個(gè)星期，我們剛經(jīng)歷了十一長(zhǎng)假，你能給大家說說

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生講述十一節(jié)

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系實(shí)際，由學(xué)生你是怎么過十一節(jié)的呢？都有哪些收獲？ 老師也喜歡過各種各樣的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端的快樂生活

論了解各類節(jié)日相關(guān)信息。的生活實(shí)際引入

課題。

通過評(píng)選班級(jí)“節(jié)日百事通”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

引出本課的主題——網(wǎng)絡(luò)搜索。午節(jié)等，節(jié)日還可以分為傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國(guó)學(xué)生回答問題。討節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？

中華民族歷史悠久，是個(gè)文明古國(guó)，有著眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，而且有著豐富的文化內(nèi)涵，這節(jié)課我們來比一比看誰對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了解的多，評(píng)一評(píng)，誰是我們班的“節(jié)日百事通”，你們有信心嗎？

二、走近節(jié)日

要想成為“節(jié)日百事通”，必須要有豐富的節(jié)日知識(shí)，那么我們可以通過那些途徑來增加我們對(duì)節(jié)日的了解呢？

學(xué)生討論各種了解各類節(jié)日相關(guān)我們可以通過各種途徑獲得相關(guān)知識(shí)，剛才也有同學(xué)信息的途徑，如：講到了可以從電腦網(wǎng)絡(luò)上去查找、搜索。

查書籍、看電視、報(bào)紙、上網(wǎng)搜索

等。

三、節(jié)日的搜索

我們已經(jīng)學(xué)過了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、學(xué)生選擇自己喜

口頭介紹，相互交流，使學(xué)生能找到更多資料。

對(duì)個(gè)別有困難的雅虎、一搜、谷歌等，大家選擇自己喜歡的搜索引擎歡的搜索引擎，并去查查看我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）用輸入法輸入關(guān)學(xué)生利用搜索引擎搜索傳統(tǒng)節(jié)日的信息，教師巡視，鍵字進(jìn)行搜索。

必要時(shí)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

請(qǐng)大家展示一下自己的搜索成果，并說說你是怎么搜索的？通過剛才的搜索你得到的最有用的信息是什么？

剛才有同學(xué)說到了“三月三”，這是個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，如果我們要找少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你打算怎么搜索呢？

為了使我們的搜索更有效，我們可以把長(zhǎng)的關(guān)鍵詞分成幾個(gè)短的關(guān)鍵詞，比如把“我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”分為“我國(guó) 傳統(tǒng) 節(jié)日”三個(gè)關(guān)鍵詞，中間用空格分開，同學(xué)們不妨試一試。

先同桌說，后老師

點(diǎn)名說。

學(xué)生分小組討論

關(guān)鍵字：傳統(tǒng)節(jié)日 學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促

進(jìn)信心、減小差

距。

通過討論和互評(píng)，使學(xué)生的創(chuàng)作成果得到肯定，成就感得到體現(xiàn)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)和自己的操作掌握新技巧。

四、保存節(jié)日資料

接另存硬盤等。學(xué)說方法，師強(qiáng)調(diào)，并演示。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的良好習(xí)慣，有助于增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力

能找到，這只是第一步，我們還要學(xué)會(huì)把找到的資料到word，網(wǎng)頁直保存下來，資料的積累是非常重要的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也非常有幫助，誰能來說一說，你有什么好的方法？應(yīng)該怎么做？

我們可以建一個(gè)文件夾，以方便資料的管理。在F盤新建一個(gè)文件夾——豐富多彩的節(jié)日資料。

五、課堂練習(xí)

利用局域網(wǎng)打開本課練習(xí)，學(xué)生填一填。教師巡視并指導(dǎo)。

六、評(píng)選班級(jí)“節(jié)日百事通”。

手表決，評(píng)出“節(jié)日百事通”。

七、課后小結(jié)

我們剛才收集了許多關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)們都做得非常出色，有了這些資料，我們對(duì)這些節(jié)日就更了解了。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注一下最近都有哪些節(jié)日？它們有哪些特點(diǎn)？有哪些風(fēng)俗？你準(zhǔn)備如何搜集相關(guān)資源？有條件上網(wǎng)的同學(xué)可以去為這些節(jié)日搜集較完整的資源，并提供給大家分享。

對(duì)前面的任務(wù)進(jìn)行落實(shí)和回顧，讓學(xué)生在有始有終地在興趣中總結(jié)

所學(xué)。

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一

步學(xué)習(xí)

。讓學(xué)生說一說，通過搜索你都知道了哪些節(jié)日知識(shí)，學(xué)生口頭匯報(bào)，舉看誰的節(jié)日知識(shí)更加豐富。

七、教學(xué)反思：

在教學(xué)本課時(shí)，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施研究式自主學(xué)習(xí)和讓學(xué)生嘗試性練習(xí)為主的教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

在教學(xué)中，通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)聽取別人的意見，并對(duì)別人的方法進(jìn)行理解，可以使學(xué)生的思維空間更為廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。在多樣化的方法之中，必定有一些是比較簡(jiǎn)單或比較適合自已的，引導(dǎo)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還開闊了眼界，鍛煉了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。

第二篇：多彩的節(jié)日公開課教案

多彩的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

了解圣誕節(jié)、感恩節(jié)等幾個(gè)重要節(jié)日的由來及活動(dòng)形式，感知并分享節(jié)日的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

感受世界節(jié)日文化的多元性，理解并接納不同國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日。課時(shí)安排：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、趣味引入，揭示課題。

1、鈴聲導(dǎo)入。

2、說說中國(guó)和外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

3、進(jìn)入課題，齊讀。

二、感知節(jié)日，分享探究。

（一）認(rèn)知圣誕節(jié)

1、今天是圣誕節(jié)，那我們就首先來過一過圣誕節(jié)吧！

2、交流課前搜集的資料：圣誕節(jié)來歷，圣誕大餐，圣誕老人，圣誕樹及圣誕樹的傳說，長(zhǎng)襪來歷。

3、體會(huì)關(guān)心和救助窮苦人是圣誕節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

4、交流你知道的關(guān)于圣誕節(jié)的作品。

《賣火柴的小女孩》，這是一個(gè)凄美的故事，小女孩的命運(yùn)很悲慘，但她仍然對(duì)美好生活充滿了向往。

《鈴兒叮當(dāng)響》，它是圣誕節(jié)的時(shí)候一位作曲家送給鄰居孩子的禮物，每當(dāng)人們唱起它就會(huì)感到無比的歡樂?！逗見A子》，《胡桃夾子》是德國(guó)浪漫主義作家霍夫曼為孩子創(chuàng)作的一部出色的童話。

……

5、圣誕party。

（1）一起唱英文歌曲：《We Wish you a Merry Christmas》。

（2）發(fā)放圣誕禮物。

（二）認(rèn)知感恩節(jié)

1、開完了圣誕party，老師還要帶大家去感受一下另外一個(gè)節(jié)日，請(qǐng)看圖片猜猜是什么節(jié)日？

2、感恩節(jié)是個(gè)充滿情感與溫暖的節(jié)日，關(guān)于這個(gè)節(jié)日，你們通過搜集資料以及課文上的介紹又了解到了哪些內(nèi)容呢?老師提醒大家可以從以下幾個(gè)方面介紹：

（1）時(shí)間。（2）來歷。（3）傳統(tǒng)食品。（4）創(chuàng)立感恩節(jié)的目的。

3、說說我們身邊類似于感恩節(jié)的節(jié)日。

4、在這些節(jié)日里，你會(huì)怎樣報(bào)答對(duì)你有恩的人？

5、老師這里準(zhǔn)備了一些卡片，請(qǐng)你們?cè)诳ㄆ蠈懮蠋拙湓捤徒o對(duì)你們有恩的人，父母、老師、朋友、同學(xué)，都可以，這代表你們的誠(chéng)意。

6、采訪大家都寫了什么。

7、學(xué)唱《感恩的心》，并且用簡(jiǎn)單的手語表達(dá)出來，獻(xiàn)給對(duì)我們有恩情的人。

三、總結(jié)

今天老師跟大家一起過了個(gè)快樂的圣誕節(jié)，并且分享了充滿溫情的感恩節(jié)，從這些節(jié)日中我們能了解到其它國(guó)家的歷史和風(fēng)土人情，雖然過節(jié)的方式不同，但節(jié)日中是有共性的一面，就是大家的愿望是相同的，所以節(jié)日文化也是可以互相影響，互相傳播的。像西方的圣誕節(jié)已經(jīng)影響和傳播到了我國(guó)，而我國(guó)的有些節(jié)日也影響和傳播到的其他的一些國(guó)家，像中秋節(jié)就已經(jīng)傳播到周邊的一些國(guó)家。世界上還有很多多姿多彩的節(jié)日，下節(jié)課我們?cè)僖煌窒怼?/p>

四、作業(yè)

1、制作圣誕卡片送給身邊的人，共享圣誕的快樂。

2、學(xué)會(huì)《感恩的心》手語，做給對(duì)自己有恩的人看，表達(dá)自己的感恩之情。

板書設(shè)計(jì)：

多彩的節(jié)日

圣誕節(jié) 快樂分享 教學(xué)反思：

感恩節(jié)…… 感恩之心

……

第三篇：多彩的節(jié)日教案作課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1．師：同學(xué)們,在一年當(dāng)中，我們會(huì)迎來很多節(jié)日。今天老師給大家?guī)淼亩唐镉泻芏喙?jié)日寶寶呢，我們找找看。（播放短片）看短片說節(jié)日

2、這些節(jié)日有個(gè)共同名字那就是-–傳統(tǒng)節(jié)日。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有這不同的來歷、不同的習(xí)俗，還有一些有意思的傳說呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)這“多彩的節(jié)日”，一起來了解感受這精彩獨(dú)特的節(jié)日文化吧！感知節(jié)日，分享探究

1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集來的資料拿出來在組內(nèi)一塊學(xué)習(xí)、交流吧。

老師這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)提示，大家在交流時(shí)，可以參考一下。

（師點(diǎn)擊課件出示學(xué)習(xí)提示：節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來歷、過節(jié)習(xí)俗、節(jié)日傳說、有關(guān)詩詞）

2、學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際及收集的資料進(jìn)行交流。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時(shí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況全面了解，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。交流匯報(bào)，小組展示

師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起交流交流吧！

（一）春節(jié)

1、我們是心聯(lián)春節(jié)組。我們小組準(zhǔn)備從來歷、習(xí)俗和文化活動(dòng)等幾個(gè)方面向大家介紹春節(jié)，我先講春節(jié)的來歷。

2、春節(jié)在我國(guó)大約有四千多年的歷史了。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日?，F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié) 又叫做過年。其 實(shí)，年和春節(jié)的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么來的呢？ 請(qǐng)聽關(guān)于“年”的古老傳說。

生年的傳說

誰知道這兩天有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？

4、指名同學(xué)說。守歲、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、包餃子、吃餃子； 拜年是春節(jié)期間最普及又極富人情味的傳統(tǒng)禮儀。同學(xué)們你們會(huì)拜年嗎？讓我們一起來學(xué)一學(xué)：（一起來做手勢(shì)，口中說祝福的話）關(guān)于春節(jié)大家還有補(bǔ)充嗎？

請(qǐng)同學(xué)們說說自己收集的春聯(lián)。

春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)藝術(shù)形式，家家戶戶年前貼春聯(lián)，把春節(jié)點(diǎn)綴的春意盎然，喜氣洋洋。而貼春聯(lián)、吃餃子、編中國(guó)節(jié)、拜年等風(fēng)俗，千百年來，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。我們小組匯報(bào)完畢謝謝大家！

師:你們小組匯報(bào)的形式非常獨(dú)特，有趣。這是你們合作成功的果實(shí)，感謝你們的積極參與。

（二）端午節(jié)

我們是粽情端午組，我們來匯報(bào)學(xué)習(xí)。

1、大家知道端午節(jié)的時(shí)間嗎。

2、說習(xí)俗。（學(xué)生邊說邊點(diǎn)擊課件出示賽龍舟、掛菖蒲、艾草、粽子圖）

3、為什么要吃粽子呢？聽我講講端午節(jié)的來歷吧。

千百年來，盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國(guó)詩人——屈原。請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹依薯灦宋缜樗肌o(jì)念屈原。（配樂朗讀）

謝謝大家！

師：“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”這是聽了你們的匯報(bào)老師的感受。下面我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句話送給大家，希望同學(xué)們用以勉勵(lì)自己，在今后的日子里努力學(xué)習(xí)。

（四）“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。我們是唱賞中秋組，我先來說說中秋節(jié)的來歷。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了我們一起來聽故事吧！

這個(gè)中秋你們是怎么過的誰來說說？

中秋節(jié)拜月、賞月必不可少，從古至今贊美明月的詩句舉不勝舉，請(qǐng)同學(xué)吟誦幾句：學(xué)生依次誦關(guān)于月亮的詩詞。

同學(xué)們，中秋節(jié)你們吃月餅了嗎？

（吃了）中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于宋代，流行于元朝。相傳，元朝末年，各地災(zāi)荒嚴(yán)重，民不聊生，各地人民紛紛起來反抗官府。為了秘密聯(lián)絡(luò)起義平民，泰州張士誠(chéng)把寫有八月十五日殺敵起義的秘密傳單夾制在月餅里面，送給平民。起義平民吃到月餅后，就知道了起義的時(shí)間、地點(diǎn)，從而一呼百應(yīng)，舉行了民族大起義并取得了勝利。后來，在八月十五這天就流行互贈(zèng)月餅，吃月餅的習(xí)俗，以示對(duì)前人的紀(jì)念和對(duì)親朋好友的節(jié)日祝福。請(qǐng)品嘗我們小組為大家準(zhǔn)備的月餅。

4、同學(xué)們這個(gè)中秋節(jié)，你們?cè)趺催^的？ 在我們每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好的愿望，那就是 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 感謝每個(gè)同學(xué)的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。

大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗呢？

（五）重陽節(jié)

1、欣賞歌曲版古詩《九月九日憶山東兄弟》，引出重陽節(jié)。

2、說重陽節(jié)名稱的來歷。（生點(diǎn)擊課件出示內(nèi)容）

3、說習(xí)俗。

（六）清明節(jié) 小組上臺(tái)展示。

1、說時(shí)間。（生點(diǎn)擊課件出示）教師強(qiáng)調(diào)清明節(jié)是陽歷的4月4日——4月6日之間。

2、說習(xí)俗。（生點(diǎn)擊課件出示掃墓圖）

3、生帶領(lǐng)全班朗誦古詩《清明》 鮮花寄情，指導(dǎo)行動(dòng)

1、師：現(xiàn)在的清明節(jié)，人們漸漸摒改用鮮花來祭奠先人，你知道送什么花合適呢？（生答后，師出示黃白菊?qǐng)D片）

2、其他的幾個(gè)節(jié)日可以送什么花代表祝福呢？各種花卉代表什么含義嗎？

總結(jié)全文，升華意義

1、除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？（生交流）

2、這些節(jié)日有些是我國(guó)后來才有的現(xiàn)代節(jié)日，有些是從外國(guó)流入我們中國(guó)的洋人節(jié)。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該要牢牢記住和熱愛我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日。此刻你想說？。。。是啊，我們中國(guó)的節(jié)日，我們的中國(guó)夢(mèng)。板書：

多彩的節(jié)日

春節(jié)

門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖 元宵節(jié)

舞龍圖、花燈圖 端午節(jié)

賽龍舟 插艾草、包粽子 中秋節(jié)

月餅、月夜、柚子燈、孔明燈 重陽節(jié) 登高 賞菊 放紙鶴 吃重陽糕 清明節(jié) 掃墓

課后教學(xué)反思：

執(zhí)教《多彩的節(jié)日》一課，我遵循了新課程以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)理念，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，同時(shí)在小組展示環(huán)節(jié)將現(xiàn)代信息技術(shù)與品社課程整合起來，使學(xué)生更直觀地了解了我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗等。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、想說、敢說。

課一開始，我由談話直接引入，先讓學(xué)生回憶自己這學(xué)期度過了哪幾個(gè)節(jié)日，然后說一說哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導(dǎo)入，貼近了學(xué)生的生活，從而為深入了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎(chǔ)。在全班交流時(shí)，我采用小組展示的方式，每個(gè)小組的成員都愿意上臺(tái)來展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩。這一形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很好地激發(fā)出來。

2、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)、展示的空間。在小組交流過程中，讓學(xué)生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行交流，這樣，既為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的空間，又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在課堂中，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，充分尊重每一位學(xué)生，在活動(dòng)中給予適時(shí)的指導(dǎo)補(bǔ)充，讓學(xué)生成為課堂的主體。

3、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學(xué)生視野。

教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的民族文化、民族風(fēng)俗習(xí)慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，我讓學(xué)生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。學(xué)生的資料有一部分是在父母的指導(dǎo)下，從網(wǎng)上收集來的，同時(shí)收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過U盤交給我。我在制作課件時(shí)，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一邊口頭介紹一邊點(diǎn)擊相關(guān)的圖片和資料，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教學(xué)內(nèi)容更直觀，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的作用和優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)來輔助學(xué)習(xí)。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深地感受到要真正地將課堂還給學(xué)生，教師便要“退居二線”，成為指導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者。要充分開發(fā)學(xué)生這一重要的課程 資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合的優(yōu)勢(shì)和作用，使學(xué)生的創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

第四篇：多彩的民族節(jié)日

《絢麗多彩的民族節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《絢麗多彩的民族》這節(jié)課是《品德與社會(huì)》(遼寧師范大學(xué)出版社)教材，五年級(jí)下冊(cè)第三單元《走進(jìn)地球村》這一板塊兒“環(huán)球采風(fēng)”中第四框題的內(nèi)容。教材通過介紹他們的語言、飲食、服裝、節(jié)日、民居等，使學(xué)生了解世界的多樣性，懂得尊重和理解不同國(guó)家的文化及習(xí)俗?！緦W(xué)情分析】

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對(duì)少數(shù)民族的風(fēng)情了解不多。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

五年級(jí)部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計(jì)算機(jī)操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時(shí)又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)不同民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日，感受我國(guó)多彩的民族風(fēng)情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解我國(guó)不同民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日，感受多彩的民族風(fēng)情，理解和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生：

通過讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族的資料。

教師：

1、收集我國(guó)少數(shù)民族的相關(guān)資料。

2、制作課件、演示文稿。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 ：

一、啟發(fā)談話引入新課

師：我國(guó)有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，而其他民族人口相對(duì)較少，所以被稱為少數(shù)民族。在這些少數(shù)民族中，也有著自己豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日來臨，人們就盛裝打扮，唱歌跳舞歡聚歡慶。同學(xué)們，你們想不想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日呀？好，今天我們就一起走進(jìn)《豐富多彩的民族節(jié)日》（課件出示課題），去感受少數(shù)民族朋友的節(jié)日快樂！

二、個(gè)人匯報(bào)，信息共享。

（一）傣族介紹

師：課前，同學(xué)們都搜集了豐富的民族節(jié)日的資料，老師想先出個(gè)題測(cè)測(cè)你們。

師：（示視頻）樂器獨(dú)奏：葫蘆絲——《月光下的鳳尾竹》（進(jìn)入情景激發(fā)情趣）

師：大家猜猜這是用的什么樂器？（胡蘆絲）

師：葫蘆絲是哪個(gè)民族過節(jié)時(shí)少不了的一種助興的樂器？（傣族）師：同學(xué)們，你們知道傣族都有哪些快樂的節(jié)日嗎？（開門節(jié)、關(guān)門節(jié)：干農(nóng)活）（潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民最重大的節(jié)日之一，它是一個(gè)快樂的節(jié)日，更是一個(gè)迎新的節(jié)日。）

師：你知道潑水節(jié)的來歷嗎？請(qǐng)把你搜集到的資料介紹給大家。（學(xué)生講解）師結(jié)：（放圖片）你搜集的資料真好，一下子就把我們帶到了傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景中。你瞧傣族人們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€那么高興？（人們?cè)诨ハ嘧８?。?/p>

師：你能不能給大家做個(gè)潑水的動(dòng)作？（生潑水）看，他把吉祥、幸福都送給大家了。

師：老師想讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，（課件）認(rèn)識(shí)圖片中間的人嗎？（是周總理。）

師：周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過潑水節(jié)，他用這種實(shí)際行動(dòng)表示了什么？（他對(duì)傣族同胞的關(guān)心與尊重。）我們看第二道題。（出示圖片）

師問：剛才，我們了解了傣族的節(jié)日習(xí)俗，那這些圖片向大家展示的又是哪個(gè)民族的節(jié)日特色？（彝族、白族、納西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）歡樂的火把節(jié)

師：從圖片中，你能感受到什么？（歡快，壯觀??）現(xiàn)在我們跟隨一位朋友，去感受火把節(jié)的氣氛。（幻燈片內(nèi)容）1.學(xué)生自由讀。

2.學(xué)生匯報(bào)學(xué)后所知，談感受。（從中了解民族文化，了解習(xí)俗）

（三）蒙古族：那達(dá)慕大會(huì)

師：我們的品社書上為我們?cè)斦故玖四沁_(dá)慕大會(huì)的圖片，同學(xué)們把你能搜集到的資料介紹給大家嗎？（學(xué)生完成）

師：那達(dá)慕大會(huì)是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日令你最感興趣的習(xí)俗是什么？（賽馬、摔跤、射箭。）

師：那是怎樣激烈、熱鬧的場(chǎng)面呢？我們一起去看一看吧！

（放錄像）（加上點(diǎn)驚嘆）

師：看了剛才的場(chǎng)面，你有什么感受？（生三個(gè)回答）

師結(jié)：（真想親眼看一看）行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個(gè)民族的男女老少報(bào)名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強(qiáng)健的體魄才行啊！

師結(jié)：我們一起分享了三個(gè)民族多彩的節(jié)日習(xí)俗，介紹節(jié)日的同學(xué)說得真生動(dòng)，聽的同學(xué)也很認(rèn)真。

師：同學(xué)們，你們還對(duì)哪個(gè)民族的節(jié)日感興趣？。學(xué)生自由列舉。

（四）朝鮮族：花甲宴（備）師：你們知道來威海的少數(shù)民族中，人口最多的是哪個(gè)民族？

生1：朝鮮族

師：說說朝鮮族的節(jié)日習(xí)俗？

生：花甲宴的由來。

師：習(xí)俗（朝鮮族人民非常注重禮節(jié)，尤其崇尚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩必須用敬語，吃飯時(shí)長(zhǎng)輩動(dòng)筷后，其余人才能用餐，父母60周歲的這一天，子女們還要為老人舉辦花甲宴?；籽缟希优H戚歡聚一堂，老兩口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛裝的子女以輩分長(zhǎng)幼為序，依次向老人敬酒，禮畢后，子女們盛情款待親朋好友。）

師：1.從中你看出朝鮮族是一個(gè)怎樣的民族？（朝鮮族是一個(gè)崇尚尊老美德的民族。）

2.你應(yīng)該得到了什么啟示？

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。在學(xué)生有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)過程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開闊視野的過程。通過交流使學(xué)生感受到我國(guó)節(jié)日的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力和表達(dá)能力。拓展教學(xué)資源，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)）

三、拓展研究、樂中學(xué)知。

師：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，除了剛才我們學(xué)習(xí)、匯報(bào)的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。

出示其他民族的節(jié)日?qǐng)D片（了解民族節(jié)日的同時(shí)，使學(xué)生感受其節(jié)日的豐富多采。）

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究，一會(huì)兒咱們進(jìn)行趣味搶答和即興表演。師：讀題闖關(guān)。趣味搶答

1、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目。A塔塔爾族 B傣族 C哈尼族

2、米糕片湯、打糕是（）過春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)食物。A苗族 B土家族 C朝鮮族

3、歌手宋祖英是（）的。A苗族 B蒙古族 C回族

4、哪一個(gè)節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）A藏歷新年 B酥油花燈節(jié) C開齋節(jié)

5、中國(guó)少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族是（）。A廣西壯族 B鄂溫克族 C赫哲族

6、（）居住在新疆地區(qū)，傳統(tǒng)節(jié)日有肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)等。A土家族 B維吾爾族 C錫伯族

7、獻(xiàn)哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。A鄂倫春族 B哈薩克族 C藏族 老師小結(jié)：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動(dòng)豐富多彩。還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會(huì)、酥油花燈節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會(huì)、添倉(cāng)節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會(huì)、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

四、歌唱祖國(guó)，升華感情。

師：56個(gè)民族，56朵花；56個(gè)民族，56種文化??《愛我中華》。（設(shè)計(jì)意圖：整堂課在師生同唱《愛我中華》中結(jié)束！學(xué)生的愛國(guó)情感在歌聲中得到升華）

師：56個(gè)民族，56種文化，世界上沒有哪一個(gè)國(guó)家像我們中國(guó)有這么多的民族，這么燦爛的文化，面對(duì)這么多民族豐富多彩的節(jié)日，你最想說些什么？（選生回答）

是?。≈腥A民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科 五年級(jí)下冊(cè)第三單元

《絢麗多彩的民族節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：孫 塽

學(xué)校：遼寧省鞍山市鐵東區(qū)向陽小學(xué)

第五篇：多彩的民族節(jié)日

多彩的民族節(jié)日

課程目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐體驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo):

1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。

3、知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道這些習(xí)俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。教學(xué)重、難點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。（1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。

一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課

上課前老師請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說說它的時(shí)間及主要民俗活動(dòng)都有哪些嗎？（你是第一個(gè)起來回答問題的孩子你很勇敢）

多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報(bào)、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會(huì)（出示圖片組合）已成為我們過元宵節(jié)必不可少的習(xí)俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請(qǐng)來了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專家，我們一起來聽聽她的介紹。

怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的是什么節(jié)日，它的民俗活動(dòng)又有哪些？（真是生活的有心人）

聽了這么多同學(xué)對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時(shí)你有什么想說的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）我很同意你的看法，其實(shí)不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗(yàn)一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風(fēng)情。

【設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過《這都是我們的節(jié)日》視頻，對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日

（一）潑水節(jié)

我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進(jìn)第一個(gè)少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個(gè)小要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，一會(huì)在“眼疾手快比知識(shí)”環(huán)節(jié)希望你能大展身手

怎么樣？說說你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進(jìn)入眼疾手快比知識(shí)環(huán)節(jié)吧！

眼疾手快比知識(shí)

1、通過剛才的視頻你能猜出他們?cè)谶^什么節(jié)日嗎？（機(jī)會(huì)被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書）

2、潑水節(jié)是哪個(gè)少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族

正確）（板書）

3、你對(duì)潑水節(jié)有哪些了解？誰愿意交流？

生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當(dāng)天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們?cè)诘湍昙?jí)還學(xué)過一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的事情。（你很會(huì)學(xué)習(xí)）

其實(shí)關(guān)于潑水節(jié)，當(dāng)?shù)厝诉€流傳著這樣一個(gè)傳說一起來看（幻燈片出示抽生讀）：

很早以前，一個(gè)無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開始了安居樂業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗。

這下你對(duì)潑水節(jié)有了進(jìn)一步的了解了吧，近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€是那么高興？（人們?cè)诨ハ嘧８?把吉祥之水送給身邊的每個(gè)人）

（二）、開齋節(jié)

剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。

誰能猜猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開齋節(jié)）我們一起來看（課件出示開齋節(jié)圖片解釋）

開齋節(jié)是我國(guó)信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過開齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進(jìn)食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶?；顒?dòng)，其目的就是為了祭祀祖先。你知道漢族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過歡樂的潑水節(jié)視頻、開齋節(jié)的圖片展示，讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了初步的了解，使學(xué)生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1】

三、交流信息資源共享

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，除了潑水節(jié)、開齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會(huì)收獲的更多，哪個(gè)小組愿意交流一下？

1、火把節(jié)。

我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。

1、火把節(jié)的由來

2、洛薩節(jié)。

我們小組自學(xué)的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮?xí)r，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈(zèng)送哈達(dá)，并舉行一些娛樂活動(dòng)歡慶節(jié)日。我們還從書中得知“洛薩”是藏語新年的意思。我們小組匯報(bào)完了。

剛才同學(xué)們提到了洛薩節(jié)時(shí)贈(zèng)送哈達(dá)，哈達(dá)有其特殊的意義，我們一起來了解（教師介紹：哈達(dá)是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍(lán)等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達(dá)長(zhǎng)短不一，短者三五尺，長(zhǎng)者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見尊長(zhǎng)、迎來送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動(dòng)中，均有獻(xiàn)哈達(dá)的習(xí)慣。由此，敬獻(xiàn)哈達(dá)表示人們對(duì)佛的敬仰，對(duì)迎見之人的敬意與祝福。

那么洛薩節(jié)送哈達(dá)目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們?cè)谛侣?、影視劇中?jīng)?？吹?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。讓學(xué)生在收集整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。通過交流，擴(kuò)大學(xué)生僅有的知識(shí)面，使學(xué)生感受到我國(guó)各個(gè)民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表述能力和合作能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2】

四、拓展研究、樂中學(xué)知。

通過剛才的交流，我們對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學(xué)們準(zhǔn)備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

答題闖關(guān)：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目。

A、塔塔爾族

B、傣族

C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？ A、回族 B、藏族 C、朝鮮族

（3）、哪一個(gè)節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）

A、藏歷新年

B、酥油花燈節(jié)

C、開齋節(jié)

（4）、獻(xiàn)哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。

我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動(dòng)豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會(huì)、酥油花燈節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿族的鬧燈會(huì)、添倉(cāng)節(jié)、蟲王節(jié)、苗族的串山會(huì)、跳花節(jié)、殺魚節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)……

看到這你想說些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容相互顛倒一下呢？（一個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。

盛大的民族節(jié)日，各個(gè)民族會(huì)用不同的方式進(jìn)行慶祝，那如果生活中我們的習(xí)慣于他們的不一樣，你會(huì)怎么處理呢？（尊重他們的習(xí)慣）

是啊每個(gè)民族的節(jié)日都伴隨著這個(gè)民族的生氣與動(dòng)人傳說，反應(yīng)了人民淳樸而美好的愿望，我們應(yīng)該尊重他們。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并提出問題讓學(xué)生自己探究解決問題?！?/p>

五、歌唱祖國(guó)，升華感情。

56個(gè)民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了各民族人民的團(tuán)結(jié)。瞧，他們都在努力著。

同學(xué)們56個(gè)民族，56朵花，作為祖國(guó)人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習(xí)俗，好好學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。（音樂響起師生同唱愛我中華）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過唱歌來融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學(xué)生的愛國(guó)情感在歌聲中得到升華】 板書設(shè)計(jì)：

多彩的民族節(jié)日 傣族---潑水節(jié)

回族---開齋節(jié)

互相尊重 彝族---火把節(jié)

朝鮮族----花甲宴

互相團(tuán)結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)：

小組同學(xué)之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學(xué)習(xí)，并精心組織編排一場(chǎng)民族節(jié)日大會(huì)