第一篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院大作業(yè)

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

提前考試大作業(yè)

學(xué)習(xí)中心：（江蘇宜興）宜興市總工會職工學(xué)校

課程名稱：遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論

題目：

2、結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會，試作傳統(tǒng)校園教育中學(xué)習(xí)支持服務(wù)的重要

專業(yè)：工程監(jiān)理

批次、層次：201103

業(yè)余高起專

學(xué)生姓名：陸偉良

學(xué)號： 911313859

身份證號碼：***018

提交時(shí)間：2011-5-9 結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會，試作傳統(tǒng)校園教育與遠(yuǎn)程教育的比較

今春，抱著試試看的心情參加了江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)下來確實(shí)感到受益非淺，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，它非但沒妨礙我的工作，還讓我的工作相輔相成，讓我的工作也變的格外的輕松。讓我與時(shí)俱進(jìn)，緊緊地抓住了信息時(shí)代的脈搏，讓我在學(xué)習(xí)了科技與知識的同時(shí)，第一時(shí)間觸及了信息，使我的工作更貼近了時(shí)代，更有競爭力與挑戰(zhàn)性。

網(wǎng)絡(luò)教育是指利用互聯(lián)網(wǎng)的功能特性和資源建立有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在高校轟轟烈烈地利用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程高等教育時(shí)，如何確保這種教育活動(dòng)的質(zhì)量，就成為人們關(guān)注的問題。

網(wǎng)絡(luò)教育能否取代傳統(tǒng)教育？說實(shí)話，這個(gè)辯題本身就有問題?！皞鹘y(tǒng)”與“網(wǎng)絡(luò)”，并不是同一個(gè)邏輯層面上的概念，辯論起來免不了要出現(xiàn)“鴨同雞講”的尷尬場面。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的教育形式，能否取代傳統(tǒng)的學(xué)校教育形式，確實(shí)是一個(gè)很有趣味性的東西。

稍具歷史知識的人都知道，今天學(xué)校教育的形式，是100多年前從西方引進(jìn)的，大到班級授課制，小到統(tǒng)一校服、統(tǒng)一作息時(shí)間表等等，都是當(dāng)年新式學(xué)堂取代科舉教育制度后確立的。既然新式學(xué)堂可以取代有1000多年傳統(tǒng)的科舉教育，網(wǎng)絡(luò)教育為什么就不能取代才有100多年傳統(tǒng)的學(xué)校教育？

網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為當(dāng)今世界出現(xiàn)頻率最高的詞匯，如果說今日中國有哪個(gè)英文詞已經(jīng)取代了bye-bye而朗朗上口，那就非IT莫屬。

隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入千家萬戶，隨著越來越多的人開始登錄互聯(lián)網(wǎng)并使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，人類逐漸走向了一個(gè)全新的時(shí)代，那就是讀網(wǎng)時(shí)代。

讀網(wǎng)時(shí)代的挑戰(zhàn)，學(xué)校首當(dāng)其沖。教育從觀念到形式，都將發(fā)生根本的變革。

教育平等化：網(wǎng)絡(luò)教育成主流。驅(qū)使網(wǎng)絡(luò)從小規(guī)模實(shí)驗(yàn)迅速走進(jìn)千家萬戶的主要?jiǎng)恿碜詢r(jià)值取向。教育機(jī)構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)投資或出售知識，成本可以迅速降低，而購買者可以在互動(dòng)中充分表達(dá)自我，再也不必在師道尊嚴(yán)面前噤若寒蟬。

眾所周知，電子商務(wù)的一個(gè)堅(jiān)定信條是：在線銷售的價(jià)格將比其他任何地方的價(jià)格都要低。知識銷售又怎能例外。網(wǎng)絡(luò)教育將改變?nèi)藗儗逃袌龅目捶āＭ瑫r(shí)，人們將越來越關(guān)注教育產(chǎn)品和服務(wù)對受教育者所具有的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)將使教育機(jī)構(gòu)和受教育者更緊密地連結(jié)在一起，“言者諄諄，聽者渺渺”，教師在表情冷漠的學(xué)生包圍之下寂寞而無可奈何地講授知識的歷史將被終結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)：無所不在。通過對互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、外域網(wǎng)的整合，以 及電子技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)可以無處不在，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)將取代傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，從而創(chuàng)造更高的學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一方面節(jié)省了家庭對教育的投資，另一方面也使學(xué)生學(xué)得更加主動(dòng)更加自由。正是網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了嶄新的教育模式，并且學(xué)習(xí)者和施教者都變得越來越精于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)作。

在未來社會，要懂得教育、管理好教育，就需要充分了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)這一知識授受途徑可能導(dǎo)致的變化，網(wǎng)上教師對學(xué)習(xí)者的影響途徑與影響程度將大大有別于傳統(tǒng)學(xué)校教育的教師。而受教育者的虛擬化也將給網(wǎng)絡(luò)教育主辦者帶來一系列新的管理課題，未來社會需要數(shù)字化教育管理者。

教育信息化：真正的數(shù)字革命。未來受教育者關(guān)心的一切，包括未來經(jīng)濟(jì)社會的每一點(diǎn)有意義的變化都有可能成為數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)學(xué)校教育，特別是高等學(xué)校，常常用本學(xué)年本專業(yè)能夠開設(shè)哪些課程和計(jì)劃開設(shè)哪些課程來討論學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，高等教育滯后于社會導(dǎo)致了怪圈般的所謂結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

將來，網(wǎng)絡(luò)教育或社會更加關(guān)注潛在生源的志向與興趣，更加有效地預(yù)測本市本國乃至世界經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域?qū)Ω黝惾瞬诺男枨蟆Ｍ高^各種信息技術(shù)手段的運(yùn)用，有關(guān)教育機(jī)構(gòu)可以把廣大生源和社會的相關(guān)教育信息輸入到一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，并且運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘或通過其他系統(tǒng)來測定人們在某一特定時(shí)期會需要什么樣的專業(yè)課程和教育服務(wù)，隨之開發(fā)這些課程和服務(wù)，因而網(wǎng)絡(luò)教育對于受教育者來說將更具有價(jià)值。

新教育集體：聚散隨心所欲。傳統(tǒng)的教育有著時(shí)空的限制，有明確的教育者與受教育者之分，交流經(jīng)驗(yàn)的增加也基本上是依靠從那些隨時(shí)間而凝固的、靜態(tài)的書本中獲得知識。在未來，任何一個(gè)人都可以通過網(wǎng)絡(luò)從世界上的任何地方找到與自己志趣相投的人，不分國籍與種族，不分性別、年齡與受教育程度，任何人都可以請求他人與自己一同分享經(jīng)驗(yàn)與知識。在很短的時(shí)間內(nèi)，人們就可以組織起來討論，然后解散，成為一種即時(shí)性的高效率學(xué)術(shù)沙龍或教育集體。例如，某人想轉(zhuǎn)行從事幼兒教育，不用急著出去購買一本有關(guān)幼兒教育的書，他立刻上網(wǎng)并找到了3個(gè)像他一樣有意從高校教師轉(zhuǎn)行到幼兒教育的男子，并且發(fā)現(xiàn)其中之一已經(jīng)轉(zhuǎn)行并干了半年，因而從對方那兒獲得了非常及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。相比于閱讀書籍，從經(jīng)驗(yàn)團(tuán)體中個(gè)人有時(shí)可能會獲得更多有價(jià)值的信息，因?yàn)闀就ǔＶ皇轻槍ζ毡榈淖x者而寫作的。

學(xué)習(xí)為本：學(xué)習(xí)工作兩不誤。終身學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)概念是人們首先必須上學(xué)，然后工作，接下來是中止工作繼續(xù)上學(xué)，繼續(xù)教育與賺錢養(yǎng)家始終是一對矛盾，但這有可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的成熟而真正成為歷史。

網(wǎng)絡(luò)世界中的成年人不僅僅想掙到更多的錢，同時(shí)也想不斷提高自己，但前提是可以即時(shí)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為本。舉個(gè)例子，某企業(yè)由于需求的不斷 變化，不得不改變現(xiàn)有的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，嘗試上一套新的技術(shù)設(shè)備。惟一的不同之處在于：在網(wǎng)絡(luò)世界中，可以清楚地知道市場需求將會如何變化，并掌握新設(shè)備的相關(guān)技術(shù)，而不是在某一天吃驚地發(fā)現(xiàn)引進(jìn)了一套不合時(shí)宜的技術(shù)設(shè)備，花了一筆不該花的學(xué)費(fèi)。

傳統(tǒng)上，單位領(lǐng)導(dǎo)可以讓下屬在業(yè)余時(shí)間或脫產(chǎn)去學(xué)習(xí)，而當(dāng)老板們具有更好的機(jī)制來鼓勵(lì)員工終身學(xué)習(xí)時(shí)，公司或企業(yè)自然可以更快速地前進(jìn)，與市場的需求也更加一致?這些將增加單位對員工的吸引力。在一個(gè)生產(chǎn)效率極高的群體中，工作會使每個(gè)人都覺得愉快。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化才剛剛開始，網(wǎng)絡(luò)還只是一株幼苗，在21世紀(jì)，它將迅速地長成參天大樹。上述設(shè)想，有的實(shí)際上正在變成現(xiàn)實(shí)，有的則只是一種可能性，也有的可能不會出現(xiàn)。但筆者相信，在多數(shù)中國人的有生之年，會親眼看見網(wǎng)絡(luò)教育超越學(xué)校教育時(shí)代的到來。傳統(tǒng)的學(xué)校教育形式，如班級、班主任、作息表等等都將成為歷史名詞。網(wǎng)絡(luò)教育能否取代傳統(tǒng)教育，那是上一個(gè)世紀(jì)的疑問。

個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育具備很多優(yōu)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教育模式的時(shí)間和空間條件的限制，是傳統(tǒng)學(xué)校教育功能的延伸。由于教學(xué)組織過程具有開放性、交互性、協(xié)作性、自主性等特點(diǎn)，她是一種以學(xué)生為中心的教育形式。通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，高考失利的落榜生有了進(jìn)優(yōu)秀高校深造的機(jī)會;通過網(wǎng)絡(luò)課堂，普通學(xué)校的初高中學(xué)生有了聽重點(diǎn)校名師講課的機(jī)會;通過在線培訓(xùn)，在職人員有了業(yè)余時(shí)間自修深造的機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為人們提供了在任何時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的選擇，使有限的教育資源輻射到了更多的人員和地區(qū)。網(wǎng)上教育的一大優(yōu)點(diǎn)便是使學(xué)習(xí)教育人性化：學(xué)生們可根據(jù)各自的水平、按各自的速度、以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。他們可在聊天室里以文字形式與同學(xué)討論問題、向老師請教，還可在課上或課下隨時(shí)閱讀課堂筆記。而且還可讓學(xué)生在網(wǎng)上考試，并能立刻得到成績。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以對那些白天得要工作，希望能夠利用晚上、周末或其它時(shí)間學(xué)習(xí)的，開通了商務(wù)方面的所有課程，甚至拿文憑。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們常常與自己周圍的學(xué)生一起討論；沒有問題時(shí)，大家各自思考各的。當(dāng)遇到問題時(shí)便相互討論，從別人的思考中得到啟發(fā)和幫助。它可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到他并不是孤獨(dú)的。當(dāng)有一方有問題時(shí)，另一方隨時(shí)可以幫助。但個(gè)人思考范圍是有限的。身邊的同學(xué)也不會又該如何呢？利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，便可以解決了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生可供選擇的學(xué)習(xí)伙伴更多了，而且具有更多的有利條件，學(xué)習(xí)者可以先選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)查找正在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，經(jīng)對方同意結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，當(dāng)其中一方遇到問題時(shí)，雙方便可以互相討論，從不同角度交換同一問題的看法，互相幫助和提醒，直到問題解決。特別是那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生平時(shí)見到老師都會臉紅，更談不上向老師請教或解答別人的問題了。在網(wǎng)上他們就可 以無所顧忌的提出自己的問題或?yàn)閯e人解答問題了。有理由相信，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我們的生活帶來了極大的方便，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定會成為現(xiàn)代教育的主流，也正是強(qiáng)大的教育市場賦予了遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的生命力。

也許遠(yuǎn)程教育也會存在一些缺點(diǎn)，曾記得聽人說過：“我們認(rèn)為，與電子資料相比，紙制圖書更具永久保存價(jià)值”。我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)也正如電子資料與紙制圖書的區(qū)別一樣。傳統(tǒng)教學(xué)中的面授和集體學(xué)習(xí)所達(dá)到的溝通、情感表達(dá)、人格塑造是網(wǎng)絡(luò)無法重現(xiàn)的，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所能提供的及時(shí)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式也是傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，主要是在學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面感覺跟課程學(xué)習(xí)不一樣。主要是對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)方式不適應(yīng)，總覺得對“電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)”幾個(gè)字諱莫如深，羞于啟齒，總認(rèn)為在學(xué)歷上要低人一等，缺乏自信。當(dāng)我們面對的是計(jì)算機(jī)屏幕，而不是老師的教科書時(shí)，剛開始積極性很高，但時(shí)間久了就覺得課程枯燥、課堂也不像在教室里那么生動(dòng)熱鬧，就有種孤獨(dú)隔離感，導(dǎo)致漸漸停止學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教育是一個(gè)全新的教育模式，沒有多少成功經(jīng)驗(yàn)和理論可供借鑒。隨著新技術(shù)革命的進(jìn)展，許多新技術(shù)正在涌現(xiàn)，不但技術(shù)水平更高、功能更佳，而且正在迅速向低成本和易于普及推廣方向發(fā)展，新技術(shù)也在教育上具有廣泛的應(yīng)用和普及前景，例如：

1．大型圖書情報(bào)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)情報(bào)存儲和檢索系統(tǒng)將使圖書館出現(xiàn)大量錄音帶、錄像帶、錄像磁盤、縮微膠卷、全息照片等，信息儲量大，存儲與檢索方便、傳輸迅速，節(jié)約空間，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可與通訊衛(wèi)星連接，使各地圖書情報(bào)檢索系統(tǒng)連成一片，使讀者通過本地圖書館向全國各地甚至世界各地圖書館索取所需資料。

2．教育電視技術(shù)的進(jìn)展。信息存貯技術(shù)的發(fā)展：如激光視盤的發(fā)展，其優(yōu)點(diǎn)在于，存貯密度極高，比現(xiàn)有的磁帶或磁盤存貯器高數(shù)十到一百倍；檢索容易，能在0.5秒時(shí)間內(nèi)找出任何一個(gè)畫面來重放或慢放或快放；無機(jī)械性接觸，壽命遠(yuǎn)大于磁帶；可廉價(jià)大量復(fù)制，可反復(fù)擦除和記錄達(dá)100萬次以上，極大方便交互式個(gè)別學(xué)習(xí)。信息傳遞技術(shù)的進(jìn)展：如光導(dǎo)纖維，在一根只有頭發(fā)粗細(xì)的光導(dǎo)纖維中，可同時(shí)通過幾千套電視節(jié)目的信號，具有體積小，保密性強(qiáng)，抗干擾力強(qiáng)，抗潮、耐溫、抗輻射、重量輕等優(yōu)點(diǎn)，據(jù)預(yù)測，21世紀(jì)信息傳遞將是光導(dǎo)纖維世界。信息呈現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展：如，大屏幕電視可為課堂教學(xué)和大眾接收服務(wù)，平板化電視可如黑板那樣懸掛在墻上；微型電視則可戴在手腕隨時(shí)供學(xué)習(xí)者使用；高清晰度電視為教育電視顯示那些精細(xì)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容提供了條件；利用電子黑板可把教師在黑板上書寫的內(nèi)容，同時(shí)顯現(xiàn)于電視屏幕上供學(xué)習(xí)者收看；小到30厘米口徑的衛(wèi)星天線和低成本的個(gè)人化微型終端的出現(xiàn)，將使衛(wèi)星電視節(jié)目能直 接收看，使人們可以坐在家里通過電視機(jī)收看世界各地的信息和資料。

3．電聲教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。語聲信號的數(shù)碼化：即把模擬的音頻信號通過取樣、量化、編碼，形成數(shù)字化的脈沖形信息，然后用此數(shù)字音頻信號進(jìn)行記錄、傳輸或分析、合成等處理，再通過解碼恢復(fù)成模擬信號輸出。數(shù)碼化基本上不存在信息大小失真等問題，使信噪化、失真度等各項(xiàng)電聲指標(biāo)大幅度提高，對需要長期保有的教學(xué)信息及教學(xué)信息的遠(yuǎn)距離傳輸?shù)?，均有特殊意義。語速變換：在聽力訓(xùn)練中，存在根據(jù)學(xué)習(xí)者水平將播音速度放慢或加快的問題，目前，磁帶速度變換有聲音失真，甚至無法聽懂的問題，這方面的技術(shù)進(jìn)展正在克服這一缺點(diǎn)，將給教學(xué)帶來更大方便。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展從技術(shù)的角度提供了師生交互的渠道，使得遠(yuǎn)程教育在技術(shù)應(yīng)用上又有了新的飛躍。然而技術(shù)僅僅是一種工具，它并不能解決遠(yuǎn)程教育最根本的質(zhì)量保證問題，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和從事遠(yuǎn)程教育的教師，管理者仍需研究質(zhì)量保證的措施，政府部門仍需建立評估遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體系，以此推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展。

第二篇：北航現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院

北航現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院（管理經(jīng)濟(jì)類、人文社科類、外語類）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 Ⅰ、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：

從失業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)壓力看我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)選擇

Ⅱ、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的意義、價(jià)值和目標(biāo)：

從了解我國目前的失業(yè)狀況和就業(yè)壓力對國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響以及國家應(yīng)采取的宏觀經(jīng)濟(jì)政策措施和解決我國空前的就業(yè)壓力。

Ⅲ、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作內(nèi)容：

1.我國目前的失業(yè)狀況及就業(yè)壓力。2.選擇以充分就業(yè)為宏觀經(jīng)濟(jì)政策主要目標(biāo)的理論分析。3.對選擇以充分就業(yè)為目標(biāo)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策措施的思考。

Ⅳ、主要參考資料：

1.<<國家對城鎮(zhèn)失業(yè)登記人口的統(tǒng)計(jì)>>

學(xué)習(xí)中心

百色電大教學(xué)點(diǎn)

專業(yè)類別

經(jīng)濟(jì)管理

學(xué)歷層次

本科

學(xué)生

甘清秀

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間：

自

****年**月**日至

****年**月**日 答辯時(shí)間：

****年**月**日

成績

指導(dǎo)教師：

注：任務(wù)書應(yīng)該附在已完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的首頁。

第三篇：中國石油大學(xué)(北京)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院

附件2中國石油大學(xué)（北京）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要求

制作日期2007-11-15

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題要按照所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定。圍繞本專業(yè)、學(xué)科選擇有一定理論水平與實(shí)用價(jià)值的具有所學(xué)課程知識、能力訓(xùn)練的題目。

2.選題盡可能與科研、生產(chǎn)和實(shí)踐結(jié)合。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目要堅(jiān)持每人一題。指導(dǎo)教師可將大而難的題目分解成若干個(gè)子題目，由學(xué)生來完成課題。

4.對于與往屆重復(fù)的課題，嚴(yán)禁將往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）借給學(xué)生參考，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

5.各專業(yè)可將水平較高的題目列為重點(diǎn)題目。對于工程設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類的重點(diǎn)題目，必須結(jié)合科研生產(chǎn)實(shí)際并有實(shí)用價(jià)值。文理類的設(shè)計(jì)（論文）重點(diǎn)題目須達(dá)到本學(xué)科研究領(lǐng)域較先進(jìn)水平。

下列課題不易安排學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：

（一）偏離本專業(yè)所學(xué)基本知識。

（二）范圍過專或過窄，達(dá)不到全面訓(xùn)練目的。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間難以完成或不能取得階段結(jié)果。

第四篇：四川大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

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四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

四川大學(xué)是國家布局在中國西部的高水平研究型綜合大學(xué)。由原四川大學(xué)、原成都科技大學(xué)、原華西醫(yī)科大學(xué)三所全國重點(diǎn)大學(xué)于1994年和2000年兩次“強(qiáng)強(qiáng)合并”組建而成。學(xué)?，F(xiàn)任校黨委書記楊泉明教授，校長謝和平院士。

學(xué)校設(shè)31個(gè)學(xué)科型學(xué)院，建有研究生院、海外教育學(xué)院、成人教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院。學(xué)科覆蓋了文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、法、史、哲、農(nóng)、教、藝等12個(gè)門類，現(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科44個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)349個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)443個(gè)，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)32個(gè)，本科專業(yè)133個(gè)，博士后流動(dòng)站33個(gè)，國家重點(diǎn)學(xué)科46個(gè)，國家重點(diǎn)培育學(xué)科4個(gè)。

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院是國家2000年正式啟動(dòng)的“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”首批試點(diǎn)院校。四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院傳承四川大學(xué)“海納百川，有容乃大”之校訓(xùn)，弘揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”之校風(fēng)，遵循“以人為本，崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越”的辦學(xué)理念，以四川大學(xué)“造就具有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英”人才培養(yǎng)目標(biāo)為己任，依托四川大學(xué)豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段和教學(xué)模式，立足西部，面向全國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，努力為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型在職人才。經(jīng)過近十五年的建設(shè)，形成了較為完整的教學(xué)體系和教學(xué)保障體系。

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院報(bào)考須知

一、報(bào)考條件

1、具有普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、中等技校、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)文憑者，可報(bào)考相應(yīng)的?？疲I(yè)余）專業(yè)；

2、具有國民教育系列大?；虼髮Ｒ陨袭厴I(yè)文憑者可報(bào)考專升本（業(yè)余）專業(yè)；

3、報(bào)考護(hù)理學(xué)專業(yè)者必須是具有護(hù)理學(xué)畢業(yè)證和護(hù)士執(zhí)業(yè)證書的在職從業(yè)人員；

4、藥學(xué)專業(yè)專升本的報(bào)考條件為：

具有國民教育系列藥學(xué)類、化學(xué)類、生物類、醫(yī)學(xué)類大專及大專以上畢業(yè)文憑者，且符合下列條件之一者，可報(bào)考藥學(xué)專業(yè)（專升本）。

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①已取得執(zhí)業(yè)藥師資格證書的在職從業(yè)人員，并提供單位在職工作證明方可報(bào)名；

②已取得初級以上（含藥士）職稱的醫(yī)院在職從業(yè)人員，并提供醫(yī)院在職工作證明和藥學(xué)專業(yè)大專畢業(yè)文憑方可報(bào)名；

③已取得醫(yī)藥商品購銷員資格證書，現(xiàn)從事藥品流通行業(yè)的在職從業(yè)人員，并提供單位的在職證明方可報(bào)名；

④已取得初級職稱（含技術(shù)員）以上，現(xiàn)從事藥品研究生產(chǎn)企業(yè)的在職從業(yè)人員，并提供單位的在職證明方可報(bào)名；

報(bào)考專升本層次的學(xué)生的前置專科文憑必須通過中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)審核（或由中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)指定的代理機(jī)構(gòu)作學(xué)歷認(rèn)證），否則不予報(bào)名。

二、報(bào)名、錄取

1.2014年10月8日起在四川大學(xué)（從一環(huán)路磨子橋北門進(jìn)）西區(qū)第五教學(xué)樓一樓左側(cè)四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院值班室咨詢和報(bào)名，校外就讀的考生可在當(dāng)?shù)厮拇ù髮W(xué)校外學(xué)習(xí)中心報(bào)名，名額有限，報(bào)滿為止，報(bào)名及入學(xué)考試截止時(shí)間2015年2月28日。

2.報(bào)名時(shí)需攜帶本人身份證原件和畢業(yè)證原件，報(bào)考護(hù)理學(xué)專業(yè)者必須攜帶本人身份證原件、護(hù)理學(xué)畢業(yè)證原件和護(hù)士執(zhí)業(yè)證書原件，報(bào)考藥學(xué)專業(yè)必須攜帶本人身份證原件、畢業(yè)證原件和執(zhí)業(yè)藥師資格證書原件（藥士及以上職稱、醫(yī)藥商品購銷員資格證書、初級職稱（含技術(shù)員）以上）和相應(yīng)單位在職證明原件。并交身份證復(fù)印件（A4紙）兩張和畢業(yè)證復(fù)印件（A4紙）兩張，報(bào)考護(hù)理學(xué)專業(yè)者另需交護(hù)士執(zhí)業(yè)證書復(fù)印件（A4紙）兩張，報(bào)考藥學(xué)專業(yè)者另需交執(zhí)業(yè)藥師資格證書（藥士及以上職稱、醫(yī)藥商品購銷員資格證書、初級職稱（含技術(shù)員）以上）復(fù)印件（A4紙）兩張。應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役士兵申請專升本（業(yè)余）入學(xué)考試免試，另需提供士兵退役證復(fù)印件兩份。近一年彩色同底免冠一寸標(biāo)準(zhǔn)照片四張。凡報(bào)名弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，立即取消入學(xué)資格；在學(xué)習(xí)期間，若被查明弄虛作假不符合入學(xué)條件者，一律開除學(xué)籍。

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3.凡報(bào)考四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育各層次、各專業(yè)的學(xué)員均須參加我校組織的入學(xué)考試。入學(xué)考試的科目見招生專業(yè)一覽表。重要提示：根據(jù)教育部教高廳[2004]2號和教高廳[2004]5號文件的規(guī)定，報(bào)考本科層次的學(xué)生入學(xué)后須參加由全國高校網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育考試委員會組織的試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)生部分公共課全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“網(wǎng)教統(tǒng)考”），專升本（業(yè)余）統(tǒng)考科目：大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。網(wǎng)教統(tǒng)考收費(fèi)按國家財(cái)政部財(cái)綜[2006]4號文件和國家發(fā)改委發(fā)改價(jià)格[2006]279號文件執(zhí)行。所有網(wǎng)教統(tǒng)考科目成績合格作為教育部高等教育學(xué)歷證書電子注冊資格的條件之一。凡符合網(wǎng)教統(tǒng)考免試條件的學(xué)生，按教育部有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

4.符合以下條件的考生可申請免試入學(xué)：

?？疲I(yè)余）

①參加2014年普通高考者，參照當(dāng)?shù)貙？其浫》謹(jǐn)?shù)線標(biāo)準(zhǔn)，可免試入學(xué)（須提供準(zhǔn)考證及成績條原件）；

②參加2014年全國成人高考成績在當(dāng)?shù)厥　⑹姓修k規(guī)定的?？其浫》?jǐn)?shù)線以上（須提供準(zhǔn)考證及成績條原件）；

專升本（業(yè)余）

參加2014年全國成人高考成績在當(dāng)?shù)厥　⑹姓修k規(guī)定的?？破瘘c(diǎn)本科錄取分?jǐn)?shù)線以上（須提供準(zhǔn)考證及成績條原件）。

持國民教育系列本科及以上畢業(yè)證書者，報(bào)讀專升本（業(yè)余）可免試入學(xué)；

應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役的普通高職（?？疲┊厴I(yè)生，憑身份證、普通高職（?？疲┊厴I(yè)證、士兵退役證，報(bào)讀專升本（業(yè)余）可免試入學(xué)；

凡符合教育部和各省、市招辦規(guī)定的錄取照顧政策者，可按文件執(zhí)行。

5.凡參加入學(xué)考試并符合入學(xué)條件者，我校將寄發(fā)統(tǒng)一印制的錄取通知書。

三、學(xué)制、學(xué)分

1.實(shí)行學(xué)年學(xué)分制、彈性學(xué)制。

2.專升本（業(yè)余）和?？疲I(yè)余）學(xué)制2.5年，學(xué)習(xí)期限2.5-5年。

3.各層次學(xué)分?jǐn)?shù)：專科（業(yè)余）80學(xué)分；專升本（業(yè)余）80學(xué)分。

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4.各專業(yè)按學(xué)分收費(fèi)。

四、教學(xué)模式

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)模式業(yè)余班各層次均采用以下教學(xué)模式：電子課件（光盤、網(wǎng)絡(luò)課件）+網(wǎng)上答疑、討論、作業(yè)等+面授輔導(dǎo)、答疑+學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)+相關(guān)實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）+集中考試。

五、畢業(yè)證書與學(xué)位

1、學(xué)生在校學(xué)習(xí)期限內(nèi)，修完本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）成績合格，達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)條件，本科學(xué)生網(wǎng)教統(tǒng)考合格（免試要求按國家規(guī)定執(zhí)行），畢業(yè)鑒定合格，由四川大學(xué)頒發(fā)國家承認(rèn)相應(yīng)學(xué)歷的畢業(yè)證書，并實(shí)行電子注冊。畢業(yè)證書簽章單位：四川大學(xué)（畢業(yè)證書式樣及內(nèi)容以學(xué)生畢業(yè)時(shí)教育部當(dāng)年最新規(guī)定政策為準(zhǔn)）。

2、符合我院本科畢業(yè)要求的本科學(xué)生，達(dá)到四川省學(xué)位辦[2006]54號文件和四川大學(xué)學(xué)位評定委員會校學(xué)位[2014]4號文件相關(guān)規(guī)定的要求，可申請授予成人學(xué)士學(xué)位。

本招生簡章在執(zhí)行過程中，如遇國家教育部出臺新政策，將按教育部新政策執(zhí)行。

第五篇：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院電力市場第一次作業(yè)

電力市場日常網(wǎng)上作業(yè)(1)

1、簡述：為什么輸電業(yè)務(wù)是強(qiáng)自然壟斷的業(yè)務(wù)？

答：輸電是借助輸電網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)的，同所有以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)一樣，具有明顯的規(guī)模效益特征，即在電網(wǎng)建設(shè)的初期，不僅建設(shè)投資大，而且由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)模小，其技術(shù)性能和經(jīng)濟(jì)效益也相對較低。隨著電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不僅能逐步降低投資，而且能逐步改善電網(wǎng)的技術(shù)性能，提高經(jīng)濟(jì)效益。因此，從理論上講，它具有明顯的強(qiáng)自然壟斷的特點(diǎn)。

2、論述：國外電力市場改革具有哪些特點(diǎn)？

答：(1)政府是電力工業(yè)改革的主要推動(dòng)者。各國的電力工業(yè)都是在各國政府的推動(dòng)下進(jìn)行，即由政府提出改革方案，政府制訂改革步驟，政府組織改革的實(shí)施等。如英國的改革首先由政府制定電力工業(yè)改革的相關(guān)法律框架，通過將國有電力企業(yè)私有化，從而將其轉(zhuǎn)化成民營，然后再構(gòu)建新的監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。整個(gè)改革方案的實(shí)施都是通過政府來進(jìn)行推動(dòng)，這不僅是因?yàn)殡娏I(yè)原來屬于國有和國家經(jīng)營；更主要的是因?yàn)殡娏I(yè)系國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其改革成敗會對國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行產(chǎn)生巨大影響。

(2)實(shí)現(xiàn)監(jiān)管方式的變革。改革以前的電力企業(yè)是由政府直接投資和經(jīng)營管理。這種由多個(gè)部門通過行政手段對電力工業(yè)實(shí)施的管理，實(shí)際上是一種廣泛的、非透明的和遲緩的管制方式。各國的實(shí)踐證明，這種管制方式本身存在許多不足，已經(jīng)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的要求(可見第四章的介紹)。改革后的監(jiān)管方式是通過設(shè)立獨(dú)立的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，由政府制訂電力生產(chǎn)經(jīng)營的相關(guān)法律和監(jiān)管規(guī)則，通過公開、透明的監(jiān)管形式，在不干預(yù)企業(yè)自主經(jīng)營權(quán)的情況下，實(shí)施有限、集中和透明的監(jiān)管。

(3)改革傳統(tǒng)的由政府監(jiān)管電價(jià)的模式。對于能夠充分競爭的業(yè)務(wù)，要實(shí)行通過競爭來訂價(jià)。監(jiān)管機(jī)構(gòu)對自然壟斷部分實(shí)施價(jià)格監(jiān)管。并且要盡量采用激勵(lì)性價(jià)格監(jiān)管措施。

(4)實(shí)行民營化是改革的前提條件。各國改革的共同之處是對電力工業(yè)實(shí)行民營化。如英國通過股份制改造、向私人出售或向國外出售電力資產(chǎn)等方式，將原來屬于國家擁有的發(fā)電企業(yè)、供電企業(yè)轉(zhuǎn)變成私人所有，從而實(shí)現(xiàn)其民營化和商業(yè)化運(yùn)營的目的。對于我國來說，則必須充分研究在公有制條件下，如何在電力工業(yè)引入競爭機(jī)制的問題。