第一篇：手工活動方案總結(jié)1

手工組活動方案

（2016----2017學(xué)年第一學(xué)期）

一、活動目標(biāo) 1.知識與技能：

（1）在學(xué)校“和美教育”理念的指引下，本學(xué)期“快樂小巧手”社團重點通過折紙來訓(xùn)練孩子的手部精細動作，提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。折紙有著悠久的歷史，不需要任何特殊的工具，只要一張紙，就可以做出可愛的立體造型。我們在制作東西時，手同“思考”、“創(chuàng)造性”的聯(lián)系更為緊密。手的動作不僅是單純的手部運動而已，像折紙這樣具有創(chuàng)造性的活動，會在更大范圍內(nèi)激活掌管我們智力活動的大腦。因此，折紙游戲可以促進孩子右腦的發(fā)育，增強手、眼、腦的協(xié)調(diào)并用能力。很多醫(yī)學(xué)博士做過相關(guān)的臨床實驗，結(jié)果證明，折紙是能刺激人類思維的發(fā)展的。

（2）本學(xué)期學(xué)生要掌握構(gòu)圖、折、撕、剪、貼等技能。2.過程與方法：

（1）示范講解與欣賞體驗相結(jié)合。（2）小組合作與展示交流相結(jié)合。3.情感態(tài)度價值觀：

（1）調(diào)動起孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子認真觀察事物的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。讓孩子們越玩越聰明，越玩學(xué)習(xí)能力越強。

（2）讓孩子體驗成功感，增強孩子的自信心

折紙可以反復(fù)制作相同的作品，每次制作都會有新的收獲。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，孩子們也會體會到“有志者事竟成”的意義。另外，在反復(fù)練習(xí)的過程中，孩子們也會有自己獨特的創(chuàng)新，他們能體會到前所未有的成就感和快樂。

（3）滲透對學(xué)生的環(huán)境美的教育，利用廢舊紙料進行折紙的二次加工，傳達環(huán)保的信念。

二、培養(yǎng)對象

已經(jīng)參加過某一學(xué)期美勞興趣課程學(xué)習(xí)的三、四、五、六年級的學(xué)生共22人，具有一定的手工制作基礎(chǔ)，對顏色、材料等也有一定的認識。

三、內(nèi)容

本學(xué)期主要圍繞“春花”和“夏花”為主題，制作折紙花、剪貼花、手撕花等需要構(gòu)圖的成幅作品。

三、進度表

日期 具體內(nèi)容 準(zhǔn)備材料

第1周 教學(xué)計劃

第2、3周 禮儀使者——櫻花（折紙）課件、卡紙、白紙、白乳膠、折花紙、鉛筆。第4、5周 優(yōu)雅嬌艷的三色堇（學(xué)習(xí)顏色搭配）課件、卡紙、白紙、白乳膠、折花紙、包花紙、鉛筆。第6、7周 燦爛的太陽花（學(xué)習(xí)撕紙花，三角形和對角線形花枝構(gòu)圖）課件、卡紙、白紙、白乳膠、折花紙、包花紙、彩色筆。

第8、9周 美麗的八仙花（學(xué)習(xí)拼花和六邊形構(gòu)圖）課件、卡紙、白紙、白乳膠、折花紙、包花紙、鉛筆。鄭堅

第11、12周 純潔的百合花（學(xué)習(xí)組合花和穿花球）課件、卡紙、白紙、白乳膠、折花紙、包花紙、針線 第13周 千紙鶴 第14周 小燈籠 第15周 賀卡 第16周 禮品盒包裝 第17周 鴨子船 第18周 小青蛙 第19周 成果展示

四、評價

第一學(xué)期手工組活動總結(jié)

（2016---2017學(xué)年第一學(xué)期）

新課改之后，學(xué)校更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。這個學(xué)期我校開展了手工活動，給學(xué)生一個新平臺，去發(fā)展。我們開展了手工折紙的興趣活動。我們的小組是由三至六年級的學(xué)生組成的，一共二十二人。

第一次開展手工活動我沒有什么經(jīng)驗，只能在嘗試中一步一步前行，猶如趟著水過河。從選擇社團主題到查找上課資料以及如何提高學(xué)生動手能力，遇到了一個有一個難題，可以說社團教學(xué)并不容易，給學(xué)生創(chuàng)造一個玩中學(xué)的課堂很難。

作為一名老師我沒有什么特殊才能，能教給學(xué)生什么呢？我和李老師兩個人絞盡腦汁想找點有新意的點子。后來經(jīng)過一番思考我們決定將主題定為折紙，我們考慮了以下幾點：1.折紙是相對安全的一種活動。2.折紙所需的成本比較低，適合我們的學(xué)生。3.折紙富有變化，能吸引學(xué)生?；顒诱归_階段：在開展活動的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對能玩的折紙作品很感興趣，所以我們盡量讓學(xué)生可以在玩樂中教學(xué)。如折紙飛機時讓學(xué)生去操場上飛一飛，折帽子時讓學(xué)生戴帽子去校園里拍照，折蝴蝶節(jié)別在胸前比比誰的最好看，折百合花送給媽媽等等。大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。折紙是由簡單到難的，難的學(xué)生一時不會做，于是我們讓學(xué)生們六人一小組進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好。

總結(jié)階段：一個學(xué)期的活動結(jié)束了，我?guī)е鴮W(xué)生們整理他們的作品，他們都很開心，覺得這一個學(xué)期學(xué)會了很多東西。也有很多小馬虎直呼：原來我們折了這么多，有些我都忘了怎么辦。是的經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)折紙學(xué)生學(xué)了容易忘記，因為忘了一步接下來就沒辦法折了。在教學(xué)時我忽略了復(fù)習(xí)的重要性，所以有些學(xué)生忘記了。

活動是快樂的，在教學(xué)中我自己也學(xué)會了很多折紙。

第二篇：手工制作活動方案、總結(jié)

慶豐學(xué)校手工制作比賽活動方案

2014年5月

慶豐學(xué)校手工制作比賽活動方案

為了豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，進一步

提高學(xué)生對手工制作的興趣，特舉慶豐學(xué)校 2014年手工制作大賽。也希望通過這一活動，讓學(xué)生更加關(guān)注環(huán)保，熱愛生活。

一、大賽主題：心靈手巧 創(chuàng)意無限

二、參賽對象:全體學(xué)生

三、參賽須知：

（一）作品要求

1、必須是自己親手制作，若發(fā)現(xiàn)購買成品現(xiàn)象，則取消參賽資格。

2、作品類型不限，可以是剪紙、折紙、拼圖（用各種自然材料）、十字繡、編織、雕塑，亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品。

3、作品要求寫清制作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。

4、制作要有創(chuàng)意，具一定的藝術(shù)性、觀賞性或?qū)嵱眯浴?/p>

（二）、參賽辦法。

1、人人動手制作，各班班主任認真挑選4件優(yōu)秀作品，交學(xué)校參評。

2、作品征集截止時間為5月14日下午放學(xué)前。四、作品展示評選。評委團:全校師生

評選時間:5月15日 下午3:40至4:30。評選地點: 小操場

場地設(shè)置：以若干桌子為一排，作為展示臺。各個小科組協(xié)同美術(shù)老師擺放好作品，囑咐作品保管員到位。展評流程：

1、自由參觀時間。

2、觀眾開始投票，由作品保管員收集選票并統(tǒng)計票數(shù)。

3、根據(jù)票數(shù)評獎，并現(xiàn)場頒發(fā)獎狀及獎品。

五、獎項設(shè)置：

低、中、高年段各設(shè)一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。

另設(shè)最佳創(chuàng)意獎1名；最佳制作獎3名；最佳組織獎3名。

慶豐學(xué)校手工制作比賽活動總結(jié)

2014年5月

日

慶豐學(xué)校手工制作比賽活動總結(jié)

目前我國廢物回收利用的無序狀態(tài)十分嚴(yán)峻，大部分還處于“撿破爛”式的手工作坊階段。廢舊物品的隨意丟棄對環(huán)境的污染非常嚴(yán)重，已成為人們?nèi)粘Ｉ钪泄餐P(guān)注的問題。結(jié)合生活實際，我們從孩子們身邊的廢舊物品妙用入手，創(chuàng)新活動形式，積極組織、參與廢舊物品的回收宣傳活動，提高了每一個隊員的環(huán)保意識。

學(xué)校通過這次手工制作比賽活動，啟發(fā)學(xué)生進行廢物創(chuàng)造，使他們加強環(huán)保意識，有效利用廢物，變廢為寶，能使他們從小養(yǎng)成珍惜物品，不亂丟廢物的好習(xí)慣。培養(yǎng)了隊員們的動手能力和創(chuàng)新能力，讓他們體驗保護環(huán)境、愛惜資源、廢物回收再利用的快樂。

2014年5月16日

第三篇：手工比賽活動方案

手工比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，我校手工興趣班將舉行手工創(chuàng)意大賽，期待通過這次比賽能讓我們的孩子更加關(guān)注身邊的美，更加熱愛生活。

二、比賽目的

為了喜迎十九大的勝利召開，同時也為了讓學(xué)生感受祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的美好變化，我校將舉辦“愛家鄉(xiāng)、愛祖國、心靈手巧、創(chuàng)意無限”的手工制作比賽。

三、作品要求

1、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色，含義積極向上，能夠體現(xiàn)小學(xué)生健康美好的童年生活。

2、作品制作材料不限，表現(xiàn)手法不限，可以是紙工、泥工、布藝、廢舊品利用等等。

3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標(biāo)簽詳細注明題目、班級、作者姓名。

4、作品獨立完成，不可買現(xiàn)成品，否則取消比賽資格。

四、參賽對象、活動時間、地點

1、對象：。

2、時間：。

3、地點：

4、要求：

5、監(jiān)考教師：

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

此次比賽分高、低年級兩個組，每組三位評委打分，100分制，取三位評委平均分作為選手最終成績。用簡練的線條熟練的勾畫出事物的主要特征：布局合理，想象豐富，突出個性特點。把握動態(tài)特征：簡單明了，形象生動。

評分教師：

1、作品主題鮮明（20分）

2、作品具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)特色，突出個性（25分）比賽的目的是考察學(xué)生的基本和造型能力。

3、作品實用性和藝術(shù)性（30分）

注意檢查畫面大的黑白灰效果和空間感；而在整體感好的基礎(chǔ)上，再對關(guān)鍵位置（如前面的和主要物體）的道具作深入細致刻畫，能夠拉開整個畫面的層次，增強畫面的節(jié)奏感。

4、作品的原創(chuàng)性（25分）

六、獎勵辦法

本次活動將展出學(xué)生優(yōu)秀作品，以高、低段分設(shè)參展作品的10%為一等獎、15%為二等獎、20%為三等獎，予以獎勵。

第四篇：手工折紙活動方案

手工折紙活動方案

興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好可以發(fā)展學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。手工折紙社團，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期手工折紙社團的活動安排制定如下：

一、活動內(nèi)容與目標(biāo)

通過本活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護環(huán)境珍惜動物，關(guān)注環(huán)保的意識。增強學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力和合作能力。

二、活動重點和難點

重點：通過學(xué)習(xí)各種物品的制作，讓學(xué)生掌握折紙的基本方法。

難點：折紙識圖方法。

三、學(xué)習(xí)材料

手工紙、膠棒、水彩筆、各色卡紙、手工紙、雙面膠、小剪刀、裁紙刀等

四、活動要求

1.組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2.周五下午第一節(jié)課后進行活動，社團成員必須準(zhǔn)時到達。

3.社團成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5.愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

五、方法措施

1．在實踐的過程中，針對學(xué)生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過動手實踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！

2．啟發(fā)式教學(xué)：“看一看”首先讓學(xué)生自己提前自學(xué)手工內(nèi)容?！跋胍幌搿痹谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上對遇到的困難多思考。“說一說”說出自己制作的方法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，讓每位學(xué)生都學(xué)會制作。“樂一樂”在制作過程中使每位學(xué)生都懷有快樂的心情。

3．要加強學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。

4.做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)。

5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．學(xué)期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

六、預(yù)期成果

在學(xué)期末爭取每位學(xué)生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。

第五篇：手工制作活動方案

林扒鎮(zhèn)一初中手工制作室活動方案

手工興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性.,因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組,.在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活, 為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動安排制.定如下:

一、活動內(nèi)容:

手工制作

二、活動時問與地點:

七年級

每周一下午第四節(jié)

周三下午第四節(jié) 八年級

每周二下午第四節(jié)

周四下午第四節(jié) 九年級

每周五下午第三節(jié) 公眾開放

每周日14時-16時

寒暑假8時-17時 地點:

少年宮手工活動室。

三、活動目的與要求:

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理，形成自悟的習(xí)慣。、通過動手制作,啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)貫,并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進學(xué)生個性化發(fā)展。

6、通過這項活動,讓學(xué)生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用, 提局學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

四、活動分四個階段進行:

第一階段:折紙4課時

第二階段:拼貼畫4課時

第三階段:布貼畫4課時

第四階段: 剪紙4課時

1.鼓勵式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對學(xué)生的膽怯心理,我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學(xué)生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中, 針對學(xué)生的進步不斷鼓勵: 你真棒!從而提高學(xué)生的自信心。

2.啟發(fā)式教學(xué)

我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)?！翱匆豢础笔紫茸寣W(xué)生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物,引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法,并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐,.做出自己的作品?！皹芬粯贰?學(xué)生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠不會感覺累

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2動手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘.學(xué)生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。4 主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠是問好, 而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索

中

學(xué)

會

主

動

學(xué)習(xí)。

5自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵, 讓學(xué)生感知到原來我真得很棒!