第一篇：《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》培訓總結(jié)

《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》培訓總結(jié)

據(jù)省人社廳2013年湖北省緊缺技能人才振興計劃文件精神，我和沈峰老師作為隨州技師學院高技部電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教師代表，于2013年12月2日--20日，去襄陽技師學院，進行了為期三周的專業(yè)師資培訓學習，現(xiàn)總結(jié)如下：

學習內(nèi)容一：與職業(yè)教育相關(guān)的系列講座，如職教特點、師德教育、班主任工作等，通過學習，我充分認識到職教舉步維艱的現(xiàn)狀及光明燦爛的前景，信心滿懷全身心投入到職教工作和改革中去。

學習內(nèi)容二：對“一體化教學”這種世界先進的職教教學模式進行了全面深入的解讀與體驗。

通過講座，我比較清晰地了解了一體化課程的開發(fā)流程，理解了一體化教學的先進所在，同時也深刻地認識到，全面推廣一體化教學還任重道遠。

通過體驗活動，我對一體化教學的實施流程有了一個親身體會，在這個階段，我們反串學生身份，直觀感受到一體化教學的先進性和科學性。

學習內(nèi)容三：對電氣自動化的核心知識，即PLC、變頻器的相關(guān)課題，進行了為期一周的實踐，具體參入了PLC編程、設(shè)備的拆卸、安裝、調(diào)試、驗收與評估等一系列教學活動，針對電氣自動化設(shè)備安裝維修的最先進的工藝流程，我均有了一個較為全面的掌握。

學習內(nèi)容四：企業(yè)實踐活動，深入一線，通過現(xiàn)場觀摩，對企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、生產(chǎn)工藝流程、新技術(shù)等有了直觀感性的認識。

下面就“一體化教學”淺談一下我的心得體會：

一、與職教傳統(tǒng)的教學方式有何異同？

與傳統(tǒng)教學的教學相比，改變了知識（的）傳授方法，知識點并沒有改變。傳統(tǒng)教學教師是主演，學生是觀眾，而一體化教學則是學生是主演，教師是導(dǎo)演，教師由臺前退至幕后，以另一種方式起著傳道授業(yè)解惑的作用。

二、專業(yè)設(shè)置與教材開發(fā)有何特點? 專業(yè)設(shè)置是以國家職業(yè)目錄為依據(jù)，初步確定專業(yè)方向，在通過校企考察論證，收集資源，確定各專業(yè)所包含的典型工作任務(wù)，編制策劃表、魚骨圖、工作頁，即教材，完全拋棄了傳統(tǒng)的章節(jié)形式，類似我校現(xiàn)有的實習卡片，但比實習卡片的內(nèi)容豐富得多。

三、職教的培養(yǎng)目標有何新要求？

更注重綜合社會能力的培養(yǎng)：如自我提高，研發(fā)，勤勞，團結(jié)協(xié)作，管理，溝通，展示，策劃......等等。

“德國的雙元制”

——學校即工廠、工廠即學校；“發(fā)工資的學?！l(fā)文憑的工廠”

四、對職教師資結(jié)構(gòu)有何調(diào)整? 弱化了專業(yè)理論教學，所有知識點的傳授均穿插在實踐活動當中，注重實踐，對專業(yè)課老師要求更高，即雙師型教師，也可以說企業(yè)的專家或?qū)I(yè)技工，基礎(chǔ)理論占用的課時更少且偏重實用類。

當然，“雙師型教師”是指既能講理論和又能實踐的教師；“一體化教師”是指除了既能講理論和又能實踐外，還要能熟練運用“一體化教學”模式。

五、考核和評價標準有何變更？

考教分離，由國家鑒定機構(gòu)考核確定畢業(yè)生是否合格。類似駕校的運作模式：駕校只負責培訓，是否過關(guān)有公安部門考核，畢業(yè)生即成熟的技術(shù)人才。

總之，通過為期三周的學習：

對職教的現(xiàn)狀與前景有了比較清晰的認識；

對職教新模式 ——— 一體化教學的特點，有了較深入的理解； 對一體化教學的實施流程，有了較全面的掌握； 對電氣自動化的發(fā)展方向和新技術(shù)，有了更開闊的認知。

我這次學習，無論是思想境界還是業(yè)務(wù)水平都有了飛躍式的提高。由此深深感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個難得的學習機會，我將以更高的熱情更大的動力更足的信心投入到教學工作中去！

隨州技師學院高技部 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組

陳梅

2013.12.20

第二篇：2009電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

電氣自動化設(shè)備安裝與維修 專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

（2009）

本在省人力資源和社會保障廳《關(guān)于在全省技工院校開展“創(chuàng)示范專業(yè)、講精品課程、做名牌教師”活動的通知》精神指導(dǎo)下，在院黨委、院長室的領(lǐng)導(dǎo)下，與全院各系部、職能處室緊密配合，層層落實年初下達的各項目標任務(wù)，以提高教師、班主任隊伍質(zhì)量為突破口，落實學院“兩提高，一爭創(chuàng)”工作；以為師生員工提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和良好工作環(huán)境為目標，開展各項工作。以校企合作為途徑，以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹“能力為本位，職業(yè)崗位綜合能力為中心，突出職業(yè)技能培養(yǎng)”的教學思想，進一步探索高技能人才教育模式。圓滿完成了專業(yè)建設(shè)計劃。

緊扣全年工作目標，努力完成工作任務(wù)

一、專業(yè)教學工作

1、加強教師隊伍建設(shè)，特別是對青年教師，化大力氣，真功夫進行培養(yǎng)，打造穩(wěn)定的高水平教師隊伍。

（1）有步驟有重點地逐步推行先進的教學模式和教學方法。由系主任牽頭帶領(lǐng)6名青年教師上《電工基礎(chǔ)》與《電工儀表》兩門課程相融合的同軌課程，集體備課、專門輔導(dǎo)，快速提高青年教師對課程改革精神的領(lǐng)悟能力和備課能力。

（2）由骨干教師任主編，青年教師參編符合課程改革要求的校本教材，在本公開出版的2本教材編寫過程中，本系有8位教師都參與了編寫工作。

（3）通過成立名師工作室和創(chuàng)新工作室培養(yǎng)主干學科和專業(yè)帶頭人。

（4）明確每個專業(yè)教師的發(fā)展方向，通過有意識地通過安排有關(guān)教學和培訓任務(wù)，來提高教師的專項能力。

（5）著力培養(yǎng)年青教師一體化教學能力。通過老教師一體化教學傳幫帶；安排和學生一起跟班實習；減少教師理論課時，增加實習教學課時；全部參加技能強化訓練和舉辦青年教師技能競賽等手段，促進一體化教師隊伍建設(shè)。

（6）推進多媒體教學手段應(yīng)用，完成主干學科多媒體教學課件的編寫和共享，本專業(yè)絕大多數(shù)課程都使用多媒體教學。

（7）以教研室為牽頭部門，開展教師說課活動。說課是提高教師備課能力的有效手段，在說課中體現(xiàn)備課要求，提升教師教學準備能力，在競賽的氛圍中促進教師教學能力提高。

（8）通過組織教研活動、聽評課、參加專題講座、外出培訓等形式，提高教師教學能力。每周定期開展教研活動，完成每學期規(guī)定的聽評課任務(wù)。本共安排教師外出培訓20人次。

2、加強教學研究，實施課程改革計劃。本學期通過一體化教學模式的應(yīng)用和推廣、編寫一體化教學課程教材、以及課程融合模式教學來推進課程改革工作。

3、實行學分制，完善學生學籍管理工作，提高管理信息化程度。實現(xiàn)了學生成績數(shù)據(jù)電子化管理；建立了學生管理電子化數(shù)據(jù)臺賬。

4、做好理論教學常規(guī)管理工作，制定教學巡查表，加強日常檢查，及時通報教學巡查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做好與老師的溝通工作。

5、督促檢查教學各個環(huán)節(jié)的落實和教學工作規(guī)范執(zhí)行情況，開學前檢查教師教案，期中、期末教學 “三查”，做好教師工作量的統(tǒng)計上報工作，定期召開教師、學生座談會，做好教學反饋工作。

6、嚴格考試紀律，整頓考工秩序。通過抓考風促進學風和校風建設(shè)。

7、開設(shè)好選修課程，進行分層次教學。組織學生參加單片機、PLC等第二課堂學習，通過學習提高學生專業(yè)方面的綜合素質(zhì)。

8、組織學生參加英語計算機和高新技術(shù)省級統(tǒng)考，完成學生技能鑒定考核組織工作，利用清明節(jié)和五一節(jié)組織已經(jīng)離校的畢業(yè)生，返校進行技能鑒定補考工作。

實踐教學工作

按計劃完成了09學生實訓和技能鑒定考核工作。實習教學常規(guī)管理工作，教學秩序良好、設(shè)備完好率達標。

編寫有關(guān)的實習教學校本教材（講義），完善以上工種實習課題。安排青年教師進行電子裝配、protel電路圖設(shè)計、PLC控制程序設(shè)計、柔性自動化生產(chǎn)線實習指導(dǎo)教學培訓，為提高教師理論課程教學水平、一體化教學水平和參加各類競賽打基礎(chǔ)。

提高實習設(shè)備的利用率，完好率，在最大程度上發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，為學生創(chuàng)造更多更好的實習機會和條件。

開展技能訓練“培優(yōu)”工作。組織師生積極參加各類職業(yè)技能競賽，以競賽為平臺，以賽促練，盡快提高師資水平和實習教學水平，減小與先進學校的差距，突出技能特色。今年暑假期間組織了60多名師生進行3個工種的技能訓練。

省市技能大賽成績顯著。市級技能大賽共獲得3個1等獎、6個二等獎、10個三等獎。

學生素質(zhì)教育工作

1、落實學生管理常規(guī)工作。學生管理常規(guī)工作分工明確，責任到人，建立班主任例會制度和晚自習值班制度。

2、著力提高班主任的學生、班級管理水平，為提高學生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（1）提高學生管理人員對班主任的服務(wù)意識。由于新班主任沒有學生管理經(jīng)驗，學生管理員能經(jīng)常與新班主任進行交流，把一些好的建議和經(jīng)驗解釋給他們，如對違紀學生如何做好轉(zhuǎn)化工作，督促做一個有責任心的班主任等，努力做好班主任的后勤服務(wù)工作。

（2）安排有經(jīng)驗的班主任，對新班主任或業(yè)務(wù)能力較弱的年輕班主任進行傳幫帶，協(xié)助新班主任對學生進行日常管理，如思想教育、學習管理、紀律管理、生活管理等工作。

（3）安排班主任進行參觀交流，在比較中學習和提升管理能力。如開展主題班會觀摩活動，教室布置評比活動，宿舍衛(wèi)生及布置觀摩學習活動等。

（4）開展班主任能力講座，在培訓中提高理論水平和學習實戰(zhàn)經(jīng)驗。邀請院領(lǐng)導(dǎo)以及學生管理經(jīng)驗豐富的老師進行了6次講座，對提高班主任隊伍質(zhì)量起到明顯效果。

（5）要求撰寫班主任工作論文，通過總結(jié)來提高學生和班級管理水平。每學期要求班主任提交一篇學生管理方面的論文，從理論高度來促進實踐能力的提高。

3、每天按時巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對違紀學生認真教育，做好處理記錄和轉(zhuǎn)化記錄，針對性格異常的學生做好思想轉(zhuǎn)化工作。本學期對違

紀較嚴重的9名學生進行了處理,給予相應(yīng)的處分，以嚴肅校紀校規(guī)，對多名違紀學生進行教育轉(zhuǎn)化，取得了良好的教育效果。

4、對班級、班主任進行量化考核，及時公布在辦公室外面的公布欄中，努力做到班主任、班級考核公開、公平、公正，有效地調(diào)動班主任工作積極性，促進各班級學生樹立集體榮譽觀。

5、完善學生管理資料電子化工作，建立學生管理臺帳。

6、開展豐富多彩的學生活動，在活動中提高學生的綜合素質(zhì)。本開展了教室布置評比、宿舍評比、大專生辯論賽、拔河比賽、籃球比賽、“放歌青春、共筑和諧”大合唱比賽、“感恩”主題班會、中秋晚會、紀念一二.九宣誓活動、學生實訓作品展、文化藝術(shù)節(jié)舞蹈專場、成立青年志愿者突擊隊等活動。

教學研究工作

1、以教研室來開展教學研究活動，組織教師參加聽評公開課，說課等活動。

2、負責全院相關(guān)課程教師的配備和協(xié)調(diào)工作。

3、鼓勵教師發(fā)表學術(shù)論文，共計在省級以上期刊上發(fā)表論文5篇。

校企合作工作

積極探索實質(zhì)性校企合作的途徑，在今年4月份與無錫華潤華晶電子廠合作。通過讓教師和學生深入企業(yè)，使教師深刻體會到校企合作的重要性，在教學理念和自身能力上都有很大收獲，教學中的質(zhì)量意識、成本意識和效率意識明顯的到加強，這是平時閉門教學不可能體會到的。

設(shè)備采購和安裝工作

本根據(jù)電氣系發(fā)展規(guī)劃，新采購并組裝了25套西門子PLC實訓裝

置、車、磨、銑、鏜床設(shè)備各10套，已經(jīng)安裝調(diào)試到位并投入使用。

主要經(jīng)驗和做法

1、團結(jié)全系教職工，創(chuàng)建和諧的工作環(huán)境，調(diào)動每個人工作積極性、主動性，依靠全體人員的力量，履行好教育教學工作職責。

2、理清工作思路，抓住工作重點，是做好工作的必要條件。本突出教師能力培養(yǎng)，教師是學院工作中的關(guān)鍵軟實力；其次是努力調(diào)動教師工作積極性；再次是以課程改革為提高教學質(zhì)量的推手，推動高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)上臺階。

3、明確分工，責任到人。做到人人目標任務(wù)明確，責任明確，各負其責。

4、科學制定工作計劃，按時完成工作任務(wù)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，要求每個人制定科學合理的工作日程安排表，并認真實施，按時完成，確保工作效率和質(zhì)量。

5、加強考核。本，電氣系配合學院開展的考核工作，將考核工作做在平時，對每項工作都有一個評價。

6、教學工作把好教師入口關(guān)，對不能勝任教學工作的老師嚴格控制其教學工作，采取先輔導(dǎo)，合格后再安排教學工作，否則不予安排教學工作。

7、建立通暢的 教育教學信息收集渠道，嚴格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時通報和處理。

形勢和問題

1、一線教師和班主任工作熱情不高，教師教育教學所花費的心思和精力還有很大的發(fā)揮余地。

2、教師的教育教學能力非一日之功，必須有長遠打算和切實可行、有

效的方法來提高教師隊伍的整體質(zhì)量。培養(yǎng)高質(zhì)量的學生在于師資，師資素質(zhì)的高低直接影響學生的質(zhì)量。教師整體素質(zhì)偏低，特別是主干課程老師水平有待整體提高。

3、對后進生督促不力。隨著生源質(zhì)量下降，各班學生的學習層次參差不齊，一部分學生產(chǎn)生的厭學、不認真學習、知識掌握太少的狀況轉(zhuǎn)變的比較慢，各班級的后進學生跟不上學習步伐，影響班級整體學習效果。

電氣工程系 2009-12-25

第三篇：電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)可行性分析報告

電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)可行性分析報告

一、專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想 本專業(yè)培養(yǎng)目標是面向電氣裝配制造維修業(yè)，培養(yǎng)具有本專業(yè)未 來工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，具有較強的電氣設(shè)備安 裝、調(diào)試、維修和自動控制技術(shù)應(yīng)用能力。能夠勝任電氣設(shè)備裝備檢 測、機電產(chǎn)品的電氣系統(tǒng)安裝調(diào)試以及自動化生產(chǎn)線的運行維護等崗 位的高技能人才。

二、《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》專業(yè)的社會需求

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，工業(yè)生產(chǎn)的自動化程度越來越高。工業(yè)電氣自動化已 成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主導(dǎo)。從典型的電氣產(chǎn)品來看，如： 數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要電氣設(shè)備操作、安裝、維修等大量專業(yè)技術(shù)人員。在我國的工業(yè)支柱現(xiàn)代制造業(yè)中，我國現(xiàn)有 8000 萬產(chǎn)業(yè)工 人，其中高級技工僅占 3.5%，技師與高級技師不到 1.4%，而世界發(fā) 達國家高級技師、高級技工的比例達到 30%到 40%。藍領(lǐng)層技術(shù)人 才是指在生產(chǎn)崗位上承擔設(shè)備具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)技術(shù)崗位 中占 70.2%，是目前需求量最大的技術(shù)工人。企業(yè)對藍領(lǐng)層的技術(shù)工 人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領(lǐng)層是 指在生產(chǎn)崗位上承擔編程的工藝人員和設(shè)備維護、維修人員，這類人 員在企業(yè)技術(shù)崗位中占 25%，隨著企業(yè)購買和更新大量先進的設(shè)備，灰領(lǐng)層人才需求明顯增加。為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多高技能人才的需要，我 校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)專業(yè)老師調(diào)研了一些大中型企業(yè)公司，充分意識到隨著科學技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的 迅猛發(fā)展，特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會 人才需求格局發(fā)生了很大變化。電氣自動化安裝與維修培養(yǎng)的應(yīng)用 型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的 對象。企事業(yè)部門迫切需要從事電氣自動化設(shè)備運行、維護、安裝、調(diào)試和管理方面的應(yīng)用型人才。社會對該專業(yè)人才特別是安裝維修 等應(yīng)用型人才有著極大的需求量。使電氣自動 化設(shè)備安裝與維修技術(shù)具有了廣闊的發(fā)展前景。作為培養(yǎng)一線生產(chǎn)和 管理崗位人才的技工學校，更應(yīng)關(guān)注社會職業(yè)需求的變化趨勢。我們通過對各企事業(yè)單位調(diào)研資料的匯總，發(fā)現(xiàn)用人單位急需以 下崗位人才:(1)機電產(chǎn)品的制造加工;(2)電氣自動化設(shè)備的組裝、調(diào)試;(3)電氣自動化設(shè)備的操作、維護;(4)電氣設(shè)備的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理;(5)自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等;(6)生產(chǎn)一線服務(wù)人才。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。有些電器產(chǎn)品和大 型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機、軟件、PLC，微電子、激光技術(shù)，并采用各種 新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新。這些崗 位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才 是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。

三、我校開設(shè)《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》專業(yè)可行性分析

我校在上級有關(guān)部門和社會各界的關(guān)懷、支持下，經(jīng)過多方面的 努力，師資力量、教學設(shè)備、教學環(huán)境等辦學條件有很大改善，有良 好的辦學基礎(chǔ)與相關(guān)專業(yè)支撐，配套的教學設(shè)備，豐富的辦學經(jīng)驗，已具備辦好該專業(yè)的主要條件。

1、培養(yǎng)計劃可行性分析 我校為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要,決定新開設(shè)電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)，在保證質(zhì)量的前提下,逐步擴大招生規(guī)模。近幾年來知識型高技能人才供不應(yīng)求，就業(yè)前景非常樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對電氣設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員的需求 將會有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，努力搞好電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學，為社會 培養(yǎng)出結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、素質(zhì)優(yōu)良，既懂技術(shù)、管理，又具備操 作技能的新型技術(shù)人才。

2、師資力量可行性 師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學水平和較豐富實踐經(jīng)驗，較高素質(zhì)的“雙師 型”教師是職業(yè)教育和進行

教學改革的中心環(huán)節(jié)。我校本專業(yè)有教師 20 余人，其中中、高級職稱占 80%以上，雙師型教師占 70%以上。本專業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃如下：（1）繼續(xù)引進一批高層次、高技能人才；（2）與企業(yè)建立合作關(guān)系，加大實踐和實訓的力度，一方面加大學生的動手操作水平，另一方面提高教師的專業(yè)水平；（3）淡化理論教學與實踐教學的界限，采用交叉培訓（養(yǎng)）的 方式，建設(shè)“雙師型”教師隊伍。（4）聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責任心強、相對穩(wěn)定的兼職教師，尤其是請專家到校短期任教，進行科研指導(dǎo)。

3、辦學設(shè)施可行性 我校原開設(shè)的機電一體化、電工電子專業(yè)、機械制造自動化專業(yè)開辦 歷史較長，已有 10多年以上，在師資、設(shè)備、教學方面有較堅實的基 礎(chǔ)?？勺?為擬開設(shè)的電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的依托。校內(nèi)現(xiàn)有機修類教學實訓車間 3 間，共有普車 10 臺、普銑10臺，牛頭刨1臺，平面磨1臺，外圓磨1臺，搖臂鉆床 1 臺、臺鉆3臺，數(shù)控維修臺3臺，數(shù)車 7 臺、數(shù)控加工中心 3臺、數(shù)銑 5 臺、線切割機 5 臺、電火花 2 臺、數(shù)控仿真與繪圖專用電腦 60 臺，我校是數(shù)控技術(shù)國家級職業(yè)教育實訓基地。主要開展機修、電氣維修、設(shè)備組裝與維修、數(shù)控加工、數(shù)銑等實習教學； 電氣實習設(shè)備： 維修電工實訓考核設(shè)備 10套、數(shù)控機床電氣維修實訓設(shè)備 1 套、電控與PLC實訓技能臺共 32個工位、電工電子技術(shù)實訓臺共 30 臺（套）、單片機實訓箱40臺，EDA實訓箱25臺，光機電氣一體化實訓臺 15 臺?，F(xiàn)有設(shè)備可以保證電工技能、電子技術(shù)、PLC、電 力拖動技術(shù)、電氣設(shè)備檢修維護技術(shù)、單片機與接口技術(shù)、數(shù)控機床 電氣維修、自控原理、傳感器技術(shù)等課程的教學。力爭培養(yǎng)該專業(yè)學 生具有扎實的電氣自動化理論知識，又具備熟練的安裝維修操技能。

4、校企合作可行性 為了滿足學生職業(yè)崗位與技能培養(yǎng)要求，我校還積極加強與深圳富士康、無錫捷普綠點科技、深圳德昌電機、中興通訊等優(yōu)秀企業(yè)建立校企合作，建立校外實習教學基地，為在校學生提供頂崗實習的條件和機會，并建立良 好的就業(yè)合作關(guān)系。與省機械科研所緊密合作，利用其設(shè)備、場地和技術(shù)力量為在校學生提供參觀實習的條件和機會。使學生能在 企業(yè)里感受企業(yè)文化，了解崗位的技能要求，就業(yè)后能較快適應(yīng)工作 崗位。綜上所述，由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，基礎(chǔ)性技術(shù)人才的需求量 較大，學校的發(fā)展前景廣闊，機遇良好。目前學校的生源、師資、教 學設(shè)備等辦學條件已具備培養(yǎng)高級電氣自動化設(shè)備安裝與維修人才 的能力。本著“充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，互利互惠、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展”的原則，學校通過市場了解社會需求信息、從而保證人才 培養(yǎng)的針對性，促進了人才供需雙方的零距離對接。通過有針對性地 進行專業(yè)化、正規(guī)化、規(guī)?；逃?，造就一批技能型的人才為電氣維 修事業(yè)發(fā)展服務(wù)，在這個過程當中，將促進學校人才培養(yǎng)質(zhì)量觀念的 轉(zhuǎn)變，學校市場意識增強，更加注重學生高技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也給學校提供了探索在市場經(jīng)濟條件下，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)教育資源，密切產(chǎn) 業(yè)與教育有機結(jié)合的新路子以及積極調(diào)整專業(yè)體系建設(shè)，適應(yīng)市場需求，創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)人才、擴展學生就業(yè)空間的一種嘗試。

第四篇：電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高人才需求報告

《電氣自動化設(shè)備安裝與維修》專業(yè)

高技能人才需求調(diào)研報告

為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動我校職業(yè)教育體制改革，把電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快該專業(yè)的建設(shè)步伐。我校按照人力資源和社會保障部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。面向社會、企業(yè)進行了廣泛的社會人才需求調(diào)研。

一、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求的社會背景

電氣自動化設(shè)備是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，電氣自動化設(shè)備的應(yīng)用在不斷深化和發(fā)展，電氣自動化是國民經(jīng)濟和人民生活現(xiàn)代化的重要標志。就目前國際國內(nèi)水平而言，在今后相當長的時期內(nèi)，電氣自動化設(shè)備的需求將不斷增長，社會對電氣工程和設(shè)備安裝維修人才的需求量呈上升態(tài)勢。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，工業(yè)生產(chǎn)的自動化程度越來越高。因此，企事業(yè)部門急需電氣自動化設(shè)備安裝與維修技術(shù)專業(yè)的技術(shù)人才。進入二十一世紀，工業(yè)電氣自動化已成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主導(dǎo)。社會對該專業(yè)人才特別是安裝維修等應(yīng)用型人才有著極大的需求量。本專業(yè)正是培養(yǎng)這種既有實踐技能又有一定理論知識的應(yīng)用型專業(yè)人才。本專業(yè)作為我校教學改革試點專業(yè)，師資力量雄厚，實驗設(shè)施一流，實習實訓場所配套設(shè)施完善。該專業(yè)技術(shù)先進，緊密結(jié)合社會要求和科學技術(shù)創(chuàng)新，適應(yīng)性強，實

1用性好，做到與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展同步。該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場容量大，前景廣闊，工作環(huán)境好。

二、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高技能人才需求預(yù)測分析 當今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。在我國振興之路上，最重要的產(chǎn)業(yè)就是現(xiàn)代制造業(yè)，我國現(xiàn)有8000萬產(chǎn)業(yè)工人，其中高級技工僅占3.5%，技師與高級技師不到1.4%，而世界發(fā)達國家高級技師、高級技工的比例達到30%到40%。藍領(lǐng)層技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔設(shè)備具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的技術(shù)工人。企業(yè)對藍領(lǐng)層的技術(shù)工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領(lǐng)層是指在生產(chǎn)崗位上承擔編程的工藝人員和設(shè)備維護、維修人員，這類人員在企業(yè)技術(shù)崗位中占25%，隨著企業(yè)購買和更新大量先進的設(shè)備，灰領(lǐng)層人才需求明顯增加。

為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多高技能人才的需要，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)專業(yè)老師調(diào)研了一些大中型企業(yè)公司，還走訪了一些很有發(fā)展前景的科研單位及兄弟技工院校，如韶鋼集團、廣州本田、廣州豐田、珠海格力、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司、廣州市華偎數(shù)控機床有限公司、深圳創(chuàng)維模具廠、廣州櫻泰、深圳長盈、三洋部品等企業(yè)。這些單位大都是以高新設(shè)備制造業(yè)為增長點，自動化設(shè)備除了要求有精度、動力、快速性功能外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從

典型的電氣產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要電氣設(shè)備操作、安裝、維修等大量專業(yè)技術(shù)人員。

在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來珠三角地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。電氣自動化安裝與維修培養(yǎng)的應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應(yīng)用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

三、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

1.全省乃至全國都急需電氣自動化設(shè)備安裝與維修的專業(yè)人才 目前，我國制造工業(yè)每年以較高的速度遞增，據(jù)此，預(yù)計自動化安裝維修業(yè)每年將新增大量從業(yè)人員，而大部分從業(yè)人員需要接受職業(yè)技能教育。我省珠三角經(jīng)濟帶的就業(yè)市場人才需求表明：白領(lǐng)不缺，研究生好找，高技能型人才緊缺，且每年需要3萬個技術(shù)性人才。從各類職場需求和行情來看，制造業(yè)是人才需求大戶，世界的制造中心在中國，中國的制造中心在廣東。我省以后對這類電氣設(shè)備安裝維修人才其需求還將進一步增長。重點發(fā)展領(lǐng)域人才的需求特點是：高級技能型工人需求量大，生產(chǎn)崗位需求數(shù)量也在大增。具有實際操作的高技能工人呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢；復(fù)合型、實用型、經(jīng)驗型人才是需求重點。調(diào)查顯示，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)兩個領(lǐng)域都呈現(xiàn)出需

求人才趨于年輕化，對復(fù)合型、應(yīng)用型、高技能操作型和維修型人才需求旺盛等特征。

2.電氣設(shè)備安裝維修行業(yè)對電氣自動化技術(shù)人員的需求

近些年，各職業(yè)院校為企業(yè)培養(yǎng)了許多電氣設(shè)備的制造、使用和維修人才。但是在電氣設(shè)備，尤其是大中型機電一體化設(shè)備，我國電氣自動化設(shè)備安裝與維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高級職稱及其以上水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強電氣設(shè)備安裝與維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是電氣方面維修人才的培養(yǎng)。加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。

3.新形勢的發(fā)展需求大量的專業(yè)人才

隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場，面向社會，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到好的機電、制造企業(yè)謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀電氣自動化技術(shù)的新發(fā)展及隨著我國中部、東部崛起和戰(zhàn)略政策的實施，先進技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴大，迫切需要大量高素質(zhì)的技術(shù)專業(yè)人才。我校與珠海格力、深圳長盈等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，每年還將輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生前外韶鋼集團、廣州豐田、廣州數(shù)控、金霸王等大型從事電氣制造、設(shè)備安裝工作的企業(yè)。因此，電氣自動化技術(shù)專業(yè)高職人才具有長遠而廣闊的社會需求。

2010年11月

第五篇：電氣安裝與維修大賽總結(jié)

電氣安裝與維修技能大賽

大賽總結(jié)

許睿 機電專業(yè)科 2013/4/19 陜西省職業(yè)院校中職組電氣安裝與維修技能大賽

參賽總結(jié)

2013年4月8日-10日，由陜西省教育廳主辦的全省職業(yè)院校技能大賽在渭南、寶雞、西安等地隆重舉行。機電專業(yè)科派出郭江華、許睿兩位教師和6名學生赴寶雞參加機電類“機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”、“電氣設(shè)備安裝與維修”等2個項目的比賽。共取得兩個二等獎和一個三等獎的歷史最好成績。

其中電氣安裝與維修項目，一組兩名學生宋杰、趙亮亮取得二等獎（全省第三名）的較好成績。達到了賽前預(yù)期目標，成績是喜人的。但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進并且完善。下面就根據(jù)此次技能競賽的經(jīng)驗以及不足之處做如下總結(jié)：

一、訓練的組織與安排

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、組隊訓練

根據(jù)學生平時的學習情況，于3月8日確立宋杰、趙亮亮、閔超、張立鵬四名同學組成集訓隊，制定出訓練計劃，及時配備了競賽所用設(shè)備、工具及充足的耗材。

2、科學開展訓練

（1）分模塊認知、熟悉設(shè)備。電氣安裝與維修項目采用的是YL-156A設(shè)備，設(shè)備所包含的模塊多、涉及到的知識點多，其中的大部分內(nèi)容學生都很陌生，為此，我們設(shè)計選取了若干小實驗對各個模塊進行有針對性的反復(fù)訓練，把每一個模塊學精練透，為以后自如地綜合運用各模塊解決問題打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內(nèi)容對我們來說是全新的內(nèi)容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說明書和往年外省市的幾套試題，這是一個很嚴峻的考驗。我們充分利用現(xiàn)有的試題，挖掘其中的知識點，帶領(lǐng)學生反復(fù)練習，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點、出題規(guī)律及今后出題的可能方向，據(jù)此來調(diào)整深化我們的訓練內(nèi)容。

（3）分析以往賽題，調(diào)整訓練方向，深化訓練內(nèi)容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國家級技能大賽對中職組的要求，我發(fā)動學生和我一道上網(wǎng)查閱大量資料，熟悉工業(yè)環(huán)境中實際的工作任務(wù)，并且根據(jù)大賽的設(shè)備，考慮工業(yè)實際場景，自己出幾份任務(wù)書。經(jīng)過這一段時間的訓練，學生讀任務(wù)書的水平有了大大的提高。這次比賽，有了前段時間的訓練，學生能夠順利地分析并進行編程，成為僅有的能夠基本完成比賽任務(wù)的三個隊之一。

（4）培養(yǎng)學生團隊精神。大賽的難度、復(fù)雜度系數(shù)一般都比較高，時間上比較緊張，大部分選手都做不完。而電氣安裝與維修是兩人合作的團隊項目，它需要兩個成員的密切配合，如果選手積極主動、配合默契，就能節(jié)省出更多的時間，贏得更多的分數(shù)。為此，我特別注意做參賽學生的思想和心理教育工作，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，注意培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

（5）舉行模擬考試。選手的心理素質(zhì)是取得好成績的有力保障。心理素質(zhì)好的選手在比賽時遇到意想不到的題目和障礙能夠心平氣和，一步步解決問題，而差一點的選手，則緊張慌亂、不知所措。因此，訓練時不僅要訓練選手的技能，還要培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。我們聽從了專家的經(jīng)驗之談，從入場組織到評判成績，把每一次日常訓練都當作大賽來對待。由于本次競賽只允許報一隊兩名選手，所以強化訓練進入后期時，組織了幾輪模擬考試，并最終確定了宋杰與趙亮亮組成參賽隊參加比賽。

（6）考前心理輔導(dǎo)、擬定考試應(yīng)對方法。我們對學生的心理素質(zhì)做了進一步的訓練。不定期地分配給兩位選手維持自習秩序、主持解答學生疑難問題等小任務(wù)，培養(yǎng)了選手面對較大場合時不慌不亂的心理素質(zhì)，強大了學生的內(nèi)心。同時，我們還擬定了非常細致的考試應(yīng)對方法，從審題、題量的把握、檢查的方法及注意事項、兩人間的配合、突發(fā)性問題的應(yīng)對等等多方面對學生進行了指導(dǎo)，為迎接大賽做了充分的準備。

二、參加比賽的情況

1、賽前準備、妥善安排

該項目的比賽現(xiàn)場設(shè)在陜西省電子工業(yè)學校，我們于4月8日趕赴寶雞，熟悉比賽場地，并做好了充分的心理準備，學生對場地基本上消除了陌生感。

2、賽場實情

8日下午，簡短的開幕式后抽簽完畢，比賽正式開始。我隊在4月10號早晨7點進入賽場，選手看到任務(wù)書的內(nèi)容及方式基本上在訓練中接觸過，但是競賽時間由四小時調(diào)整為兩個小時，內(nèi)容的份量很重，若按要求規(guī)范做完來不及，但選手們沒有畏懼，分好工后從容應(yīng)對。根據(jù)賽前指導(dǎo)，選手選擇了實現(xiàn)任務(wù)功能以保高分，成為三個基本完成任務(wù)的參賽隊之一，最后由于未預(yù)想到配電箱螺絲擰得過緊而未配全工具，致使配電盤沒有拆下安裝，使安裝過慢，最終使成績差強人意。

三、取得的經(jīng)驗

1、考試干擾處理

比賽現(xiàn)場非常緊張，另外還有領(lǐng)導(dǎo)和記者來視察、攝像等等，遇到這種情況不要分神，要保持心靜如水，把精神投入到考試中。

2、意外情況處理

現(xiàn)場遇到問題，不要緊張，第一時間報告監(jiān)考老師，并積極向監(jiān)考老師確認報告時間，以爭取裁判在時間上給予補償。

3、如何獲取高分

做題前先認真審題，磨刀不誤砍柴功，審題時間可長一點；認真閱讀評分標準，時間不夠的情況下，做適當取舍，先做配分高、容易得分的內(nèi)容；合理運用最后幾分鐘，即便時間來不及，也不要一味悶頭做題，更不可盲目的匆忙改題，而留幾鐘看一下是否按要求完成任務(wù)，要提交的文件是否齊全，參數(shù)設(shè)置是否遺漏等等。

四、不足之處

在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足，雖然取得了歷年參賽最好成績，但與一等獎獲得者，還有一定距。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。

1、訓練時間偏短。由于示范校工作緊迫，故使集訓開始時間一拖再拖。

2、訓練設(shè)備沒有按時交貨，而且只有一臺，無法滿足兩隊的訓練要求，致使訓練強度不夠。存在一定僥幸心理。

3、對比賽現(xiàn)場突發(fā)情況考慮不周，致使出現(xiàn)多起意外事件，影響比賽正常進行。

五、對以后參賽的建議

1、全面考察和選拔好苗子，形成一個相對穩(wěn)定的技能大賽集訓學生梯隊。

2、加強與兄弟學校的合作交流，多渠道多途徑獲取有關(guān)技能大賽的有價值信息。

3、重視實踐的同時不能忽視理論。

4、關(guān)注學生的綜合素質(zhì)，既關(guān)心他們的技能培養(yǎng)又關(guān)心他們的身心素質(zhì)。緊張的比賽結(jié)束了，我們親身經(jīng)歷了競賽的緊張氣氛，增長了見識，開闊了思路。在這次比賽中，我看到我的同行們有著豐富的一線生產(chǎn)經(jīng)驗，認識到了我和他們之間的巨大差距，我的技能水準和指導(dǎo)方法都有待于提高，這將是我下一步工作的重點和努力的方向。

本屆職業(yè)技能競賽的開展是對我組教學培訓成果的一次檢驗，也是進一步推動我教研組職業(yè)技能訓練和就業(yè)工作向縱深發(fā)展的催化劑。在今后一年一度的職業(yè)技能競賽中，我們將以比賽為契機，提高教師和學生的技術(shù)技能以及參賽團隊的整體水平，取得更好成績。

機電專業(yè)科

許睿

2013/4/19