第一篇：開展文明上網(wǎng)教育的現(xiàn)狀與思考

堵導(dǎo)結(jié)合文明上網(wǎng)

一年來，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，得到有關(guān)部門的大力支持，針對不良網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的危害性，對學(xué)生大力加強“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的教育，使我校的大多數(shù)的學(xué)生都做到文明上網(wǎng)，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。具體做法如下：

一、深刻認(rèn)識不良網(wǎng)吧對青少年的危害，下足決心管好青少年上網(wǎng)。網(wǎng)吧對未成年人的危害已引起社會各界的普遍關(guān)注，整頓網(wǎng)吧的經(jīng)營已刻不容緩。但由于種種原因，網(wǎng)吧的違法違規(guī)經(jīng)營依然普遍存在。學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧已成為危害中小學(xué)校德育的頭號敵人。我校坐落于圩鎮(zhèn)，有一千多學(xué)生，僅有二百多個學(xué)生在校寄宿，絕大多數(shù)學(xué)生都回家住宿。而學(xué)區(qū)的家長普遍都出外打工，家庭管理相當(dāng)薄弱。初中學(xué)生的自律能力普遍較差，所以進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生較多。據(jù)了解，有40%左右的學(xué)生都有過上網(wǎng)吧的經(jīng)歷。這給學(xué)校的德育帶來極大的危害，出現(xiàn)一系列的違紀(jì)違法的現(xiàn)象。學(xué)生遲到曠課、無心向?qū)W的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；有的學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)而綴學(xué)；有的受黃色、暴力內(nèi)容的影響而精神恍惚；有的則動輒聚眾斗毆；有的甚至參與黑社會組織，參與違法犯罪活動等等。例如，初一級新生司徒某某，在小學(xué)時已迷戀網(wǎng)絡(luò)，新學(xué)期第二周就因為成天泡在網(wǎng)吧，學(xué)校多次和家長結(jié)合教育，但最終還是輟學(xué)了。對學(xué)生沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)象，家長們怨聲載道。每次家長會，家長們都針對學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的問題向?qū)W校提意見，極力要求學(xué)校加強管理和強烈要求學(xué)校積極向上級反映，取締網(wǎng)吧的違法經(jīng)營行為。有的家長甚至提出要采取過激行為，聚集家長們往網(wǎng)吧鬧事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深感到網(wǎng)吧對學(xué)校德育危害甚大，決 心把治理學(xué)生上網(wǎng)作為一件重要的德育工作來抓，并制定切實可行的措施，在全校全面開展一系列的教育活動，大力倡導(dǎo)文明健康上網(wǎng)。

二、疏與導(dǎo)相結(jié)合，教育學(xué)生文明上網(wǎng)。

首先，我校研究制定了具體措施，嚴(yán)防死堵，防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。在這方面，做了以下幾點工作：

（一）制定獎罰制度，嚴(yán)厲打擊學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。學(xué)校規(guī)定，凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的，第一次給予記大過一個處分；第二次給予記大過兩個處分；第三次給予記大過三個處分。受三次處分的，要參加學(xué)校政教處舉辦的專題學(xué)習(xí)班。學(xué)生每次受處分的都及時通知家長，督促家長加強家庭監(jiān)督。該項制度執(zhí)行起來最大的難處在于查找學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧并不容易。學(xué)校關(guān)工小組的領(lǐng)導(dǎo)和校警要不定期往網(wǎng)吧查找學(xué)生。而且，學(xué)校還制定激勵措施，鼓勵學(xué)生檢舉揭發(fā)進(jìn)網(wǎng)吧的行為，對檢舉有功予以表彰。這種做法，開始執(zhí)行的時候，有較大的成效。但隨著有個別學(xué)生受處分的次數(shù)增多，學(xué)校對這些學(xué)生也僅僅能采取批評教育或開學(xué)習(xí)班來督促管理，而且有的學(xué)生及時通知家長監(jiān)督也無法控制學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的行為。所以，漸漸的有些學(xué)生也不大受該項制度的約束。

（二）嚴(yán)抓考勤制度，對缺勤的學(xué)生及時告知家長。這樣，基本上能保證學(xué)生在上學(xué)時間不進(jìn)網(wǎng)吧。有時，有的家長一知道自己的子女沒有上學(xué)就馬上趕往網(wǎng)吧去找回來；有時，有的班主任也親自往網(wǎng)吧去找學(xué)生。但是，學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧絕大多數(shù)都是放學(xué)后才去的。所以，嚴(yán)抓考勤只能防止學(xué)生上課時間不進(jìn)網(wǎng)吧。

（三）密切聯(lián)系家長，加強家庭教育，充分發(fā)揮家長監(jiān)督的作用。每次家長會，學(xué)校都向家長專題通報學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的情況，加強對家長的教育，引起家長的重視，積極參與學(xué)生的課外管理。有不少的家長都意識到不良網(wǎng)絡(luò)對子女的危害，也非常重視做好家庭的監(jiān)督工作。有的家長甚至辭退工作回家專門看管子女。如初二（2）班方某某同學(xué)，他家離赤水圩有四公里左右，以前，他父母在珠海打工，他經(jīng)常半夜背著他爺爺奶奶偷跑出來上網(wǎng)吧，上完后再回家。后來被家長發(fā)現(xiàn)后，他父母深感到網(wǎng)吧的危害之大，于是辭退工作回家專門監(jiān)管。

在班主任的常規(guī)工作中，也把防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的工作列為重中之重。班主任常常主動向家長反映情況，爭取家長的支持和配合。如二（6）班班主任林老師經(jīng)常了解學(xué)生上網(wǎng)的情況，經(jīng)常找學(xué)生談心，與家長聯(lián)系，還時不時到網(wǎng)吧看看，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，配合學(xué)校開展各項教育活動，所以，她班的學(xué)生出勤率高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強，多次被評為文明班級。

但是，盡管我們做了這些工作，家長對子女的管理仍然相當(dāng)薄弱。

（四）積極向上級反映，爭取上級有關(guān)部門治理網(wǎng)吧的違規(guī)經(jīng)營。我鎮(zhèn)關(guān)工委經(jīng)常向文廣新局、派出所、鎮(zhèn)府、中心學(xué)校等領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的問題，也引起上級的重視，文廣新局的執(zhí)法專業(yè)隊也曾到赤水的網(wǎng)吧檢查治理。

我們采取了以上的措施對學(xué)生嚴(yán)加治理，但是逐漸地，我們意識到，學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧單靠堵是不行的，需要加強疏導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到網(wǎng)吧的危害性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)。在這方面，我們做了以下幾點工作：

（一）舉行一次大型“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的誓師大會。去年11月29日，在鎮(zhèn)關(guān)工委直接指導(dǎo)下，我校關(guān)工小組成員通力協(xié)作，組織全校師生進(jìn)行一次大型誓師大會。內(nèi)容是“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”。誓師大會莊嚴(yán)隆重。會上，各級領(lǐng)導(dǎo)講話之后全體學(xué)生舉手宣誓“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”朗讀誓詞并向全市發(fā)出倡議書。隨后，學(xué)生們分成幾大組在紅布上簽下自己的名字。這次誓師大會對學(xué)生的教育意義很大，針對性強，非常有實效。

（二）積極營造文明健康上網(wǎng)的環(huán)境氣氛。

在誓師大會結(jié)束后，我校組織各班都召開一次相關(guān)的主題班會，以生動活潑的形式教育學(xué)生。在主題班會上，學(xué)生們積極參與各項活動，從中也得到深深的教育。另外，我們還組織了手抄報比賽，出學(xué)習(xí)專欄，寫學(xué)習(xí)心得體會等活動，在校園內(nèi)展開優(yōu)秀作品，表彰獲獎的學(xué)生，營造人人健康上網(wǎng)的良好氣氛。此外，我們還在校園張掛警語、橫額、出黑板報，加大宣傳，時刻警省學(xué)生。

（三）制定獎勵措施，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣的力量。學(xué)校關(guān)工小組召開總結(jié)表彰會，總結(jié)全期工作，表彰先進(jìn)單位和個人，每學(xué)期都獎勵九個先進(jìn)班級，有不少同學(xué)都獲得獎勵。在總結(jié)會上，又邀請先進(jìn)的學(xué)生典型談心得體會，以榜樣的力量啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，激勵學(xué)生。如初三（5）班張某某原來經(jīng)常到網(wǎng)吧去，后來經(jīng)過教育后，進(jìn)步很大。他在總結(jié)會上以自己為例，充分說明不良網(wǎng)吧的危害，告誡同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，并且以自己遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的心得體會啟發(fā)沉迷網(wǎng)吧的同學(xué)，得到較好的教育效果。

三、學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀與思考：

一直來，我校堵疏結(jié)合，大力倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，得到較好的效果。我校曾多次對學(xué)生上網(wǎng)的情況跟蹤調(diào)查，反饋信息，并分析總結(jié)，從而更有針對性開展下一步的工作。最近，我校采取問卷調(diào)查、家訪、走訪社會等方式全面了解學(xué)生上網(wǎng)的情況。調(diào)查的基本情況如下：

（一）學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣普遍較好。當(dāng)問及學(xué)生通常在哪里上網(wǎng)時，有較多的學(xué)生選擇在家里或同學(xué)家上網(wǎng)；當(dāng)問及每周上網(wǎng)的次數(shù)與時間時，學(xué)生選擇每周一次和每次一個小時內(nèi)的較多；絕大多數(shù)的學(xué)生都沒有因上網(wǎng)而逃課。

（二）大多數(shù)的學(xué)生能做到“文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)”。絕大多數(shù)的學(xué)生都沒有瀏覽色情網(wǎng)頁和玩暴力游戲；大多數(shù)的學(xué)生從沒有與網(wǎng)友見面；較多的學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或開拓視野、拓展知識面。

（三）學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利弊的問題認(rèn)識較好。大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)識到上網(wǎng)對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響；總體來說，學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)利弊相當(dāng)。

（四）學(xué)生上網(wǎng)仍存在較多的問題。如：仍然有兩成左右的學(xué)生上網(wǎng)時主要到網(wǎng)吧去；每天都上網(wǎng)的學(xué)生也有50多人;每天上網(wǎng)6小時以上的學(xué)生有25人；有較多的學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲；有兩成左右的學(xué)生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無心向?qū)W；喜歡玩暴力刺激性游戲的學(xué)生有59人；有79人曾瀏覽過色情網(wǎng)頁等等。

以上情況表明，我校加強對學(xué)生的文明上網(wǎng)的教育雖然取得一定的成效，但仍然存在很多問題，如何進(jìn)一步加大教育的力度和更好的開展教育活動，仍需要我們不斷研究，努力探索，敢于實踐。同時，我們也 呼吁上級有關(guān)部門和社會各界、家庭也要積極與學(xué)校聯(lián)合起來，加強對學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營，盡可能的凈化未成年人的成長環(huán)境，從而使廣大的青少年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，將來成為祖國“四化”建設(shè)的接班人。

第二篇：教育學(xué)生文明上網(wǎng)材料

教育學(xué)生文明上網(wǎng)材料

2014.9

小學(xué)生如何文明上網(wǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我們的求知途徑，為中小學(xué)生打開了認(rèn)識世界的一扇窗，更為他們創(chuàng)造了一個求知的廣闊空間?；ヂ?lián)網(wǎng)在極大的方便人們交流和獲取信息的的同時，個別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明服務(wù)等嚴(yán)重危害社會的問題，尤其危害我們小學(xué)生的身心健康。個別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，進(jìn)而引發(fā)暴力等社會問題；網(wǎng)上的腐朽文化侵蝕了我們小學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀。所有這些，令人痛心，令

人

警

醒。

我們小學(xué)生是祖國的未來和希望，是最具科技意識和創(chuàng)新能力的一代，如果我們在上網(wǎng)時不加以抵制不良信息、不能夠做到文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，就會對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長的我們這一代小學(xué)生產(chǎn)生極其不利的影響。為此，我們向全體同學(xué)們發(fā)出“文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，做文明上網(wǎng)的好學(xué)生”的倡議：

一、明確上網(wǎng)目的，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高、完善自我。

二、文明健康上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。

三、上網(wǎng)要做到“三不”和“三上”，即：不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧；不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站；不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；健康上網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)作為

獲取知識的園地；文明上網(wǎng)，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系；綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道。宣傳文明上網(wǎng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，做綠色上

網(wǎng)的宣

傳

員。

四、關(guān)心身邊同學(xué)，奉勸遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助同學(xué)充分認(rèn)識不良網(wǎng)站危

害。

五、登陸公眾網(wǎng)站、貼吧時注意維護學(xué)校聲譽和學(xué)生個人形象、不惡意

攻

擊

詆

毀

他

人。

六、參與監(jiān)督管理，做黑網(wǎng)吧的舉報者，為創(chuàng)造健康潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間

貢

獻(xiàn)

力

量。

同學(xué)們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅持自尊、自律、自強，努力弘揚網(wǎng)絡(luò)文明，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，追求健康時尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！

第三篇：中學(xué)化學(xué)教育現(xiàn)狀與思考

高考實驗的考查與化學(xué)實驗教學(xué)的思考

化學(xué)，作為自然科學(xué)的一個分支，建立在實驗基礎(chǔ)上，以實驗事實為根據(jù)，讓中學(xué)生從實驗現(xiàn)象去認(rèn)識事物的本質(zhì)，從而去認(rèn)識世界，進(jìn)一步去改造世界，促進(jìn)社會發(fā)展，促進(jìn)人類的進(jìn)步。所以，有關(guān)化學(xué)實驗的考查，在近幾年的高考試題中所占比例較為突出，這也是對中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一種導(dǎo)向，提醒教師注重化學(xué)實驗的教學(xué)。從小處講，是為了學(xué)生的升學(xué)，從大處說，是為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了社會的進(jìn)步，都必須重視化學(xué)實驗。雖然，這是一個共識的問題，但是，現(xiàn)實的問題卻遠(yuǎn)不盡如人意，作為從事化學(xué)教學(xué)十幾年的教師，感觸頗深：

1.中學(xué)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

我們國家從初中就開設(shè)了化學(xué)課，教材中也設(shè)置了不少的演示實驗和學(xué)生分組實驗，但是，不同的地方，不同的學(xué)校，對待化學(xué)實驗的態(tài)度和處理方法卻大相徑庭，條件較好的學(xué)校，實驗儀器和藥品較為齊全，演示實驗還能夠較好的給以學(xué)生演示，條件稍差的學(xué)校，演示實驗就只能力所能及的做一部分，而條件較差的學(xué)校，就幾乎沒有做過化學(xué)實驗，不少學(xué)生到高三了，連蒸發(fā)皿和坩堝都區(qū)分不開，更談不上應(yīng)用了，有些學(xué)生對不少化學(xué)儀器甚至都不認(rèn)識，連其名稱都叫不上來，至于哪些儀器有何用途就更不得而知了。對于分組實驗，現(xiàn)在就幾乎沒有學(xué)校去做，原因很簡單：課時少，教學(xué)內(nèi)容多，根本沒有時間去做。至于實驗知識，那也只有一個辦法，讓學(xué)生去背，死記硬背化學(xué)實驗知識。這就是中學(xué)化學(xué)實驗的教學(xué)現(xiàn)狀，所以，在高考中或者在平時的模擬考試中，化學(xué)實驗題一直是學(xué)生丟分較嚴(yán)重的地方，這就不足為怪了。2.背景

現(xiàn)在，整個社會，尤其是中國，幾乎每個人都知道，教育是立國之本，一個國家教育水平可以說是衡量國家發(fā)展?jié)摿Φ臉?biāo)尺，我們也都認(rèn)識到，國家的文明取決與公民的文化素養(yǎng)，國家的強大取決與公民的科學(xué)素養(yǎng)，國家的綜合實力取決于公民的知識底蘊?，F(xiàn)在，無論是國家領(lǐng)導(dǎo)人還是教育主管部門，都在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，部分省市也在試行新課程改革，但是，所謂的課改到了學(xué)校，那就成了僅僅局限于表面現(xiàn)象，喊喊口號，走走過場，換湯不換藥，結(jié)果還是回到原點，甚至?xí)冗^去更糟。舉個簡單例子，以去年搞的新課改成果驗收為例，主講老師為了準(zhǔn)備匯報的那節(jié)課，光是備課就準(zhǔn)備了兩個多月！連正常的上課都停下來，幾個老師輪流代課，而且，這個老師所講內(nèi)容我們學(xué)校就根本沒有開設(shè)過。作為教育或評審專家們，你們想想，如果每節(jié)課都準(zhǔn)備兩三個月，哪還叫教學(xué)嗎？結(jié)果驗收以后，他們大張旗鼓的宣傳，取得了這樣那樣的成果，新課改取得了全面的豐收等等等等，我相信這些專家們都是化學(xué)行業(yè)的權(quán)威，專業(yè)知識也都博大精深，但是，遺憾的是，他們真的沒有到中學(xué)去踏踏實實的蹲點調(diào)查，去真正掌握第一手的真實材料，所以，課改也就都是些表面文章，所謂的新課改只不過是轟轟隆隆的一場風(fēng)，刮過去也就風(fēng)平浪靜了。

無論是政府機關(guān)還是教育機構(gòu)，甚至是一個普普通通的老師，都深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性。首先，如果高考模式和評價機制不徹底改革，最直接的是，毀了一代又一代孩子，會直接降低整個國民的文化素養(yǎng)，會進(jìn)一步拉大與發(fā)達(dá)國家的距離，培養(yǎng)出的人才都是有些瑕疵的殘次品，比如，多少年來，諾貝爾獎都與中國無緣，這難道僅僅歸咎于評委的人為因素嗎？泱泱十幾億人口的大國，都是技不如人，智不如人，志不如人？個人認(rèn)為，很大程度上，我們的教育模式難辭其咎。其次，作為一線教育的老師，誰都想減負(fù)，減輕自身負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作為教師，本是一個很好的職業(yè)，與活潑可愛的孩子在一起，教書育人，應(yīng)是樂業(yè)、愛業(yè)、敬業(yè)，但現(xiàn)實是，上崗沒有幾年，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，成為為了吃飯而疲于應(yīng)付的手段。原因非常簡單，那就是工作負(fù)擔(dān)重，工作待遇偏低，社會地位低下，這就不難理解，每年高考報考師范專業(yè)的學(xué)生寥若晨星了。所以，在這種背景下，怎樣能調(diào)動老師的積極性呢?又怎樣發(fā)揮一個老師的教育功能呢? 3.個人認(rèn)識和建議

作為一個普通公民，作為一名教師，個人認(rèn)為 客觀因素、教師、學(xué)生、評價機制

第四篇：關(guān)于開展文明交通文明旅游文明上網(wǎng)教育活動通知

X審文?20XX?號

XX縣審計局關(guān)于開展“文明

交通 文明旅游 文明上網(wǎng)”教育活動的通知

各股、室：

為進(jìn)一步提高我局廣大干部職工的文明素質(zhì)，推動我局省級文明單位創(chuàng)建工作，在全局營造講文明、懂禮儀、遵公德、守法紀(jì)的濃厚輿論氛圍。局黨組決定，20XX年X月XX日下午3：00至5：00在局會議室舉行“文明交通 文明旅游 文明上網(wǎng)”教育活動。請全體干部職工準(zhǔn)時參加。

二○XX年X月XX日

主題詞：審計

文明 創(chuàng)建

活動

通知

抄送：XX市審計局，縣委，縣政府，縣人大，縣政協(xié)。

XX縣審計局辦公室

20XX年X月XX日印發(fā)

第五篇：中醫(yī)教育的現(xiàn)狀與思考

中醫(yī)教育的現(xiàn)狀與思考

甘肅省臨澤縣中醫(yī)院（734200）張建棟周青

中醫(yī)藥學(xué)博大精深，是中國傳統(tǒng)文化的基本組成部分，是中華民

族對人類文化的一個偉大貢獻(xiàn)，她為中華民族幾千年繁衍生息做出了巨大貢獻(xiàn)，為當(dāng)今中國人民生命健康提供了重要保證。毛澤東說：“中國對世界有大貢獻(xiàn)的，我看中醫(yī)是一項”，“中國中醫(yī)藥學(xué)是一個偉大的寶庫，應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘，加以提高”。近一個多世紀(jì)以來，由于西醫(yī)進(jìn)入中國并逐步占據(jù)統(tǒng)治地位，更由于許多國人自貶并歧視中醫(yī)，中醫(yī)藥地位日益下降，發(fā)展處境艱難。中醫(yī)教育也面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

問題一：“棄中學(xué)西”異化培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生

目前我國在中醫(yī)院校一直搞中西醫(yī)結(jié)合，設(shè)置的課程都是些又中

又西的科目，甚至有的學(xué)校設(shè)置的西醫(yī)課時超過了中醫(yī)課時，把西醫(yī)理論學(xué)習(xí)和理化知識定為了必修課，而把中醫(yī)經(jīng)典課目降成了選修課程。結(jié)果強勢文化的西醫(yī)吞掉了中醫(yī)，我國的中醫(yī)教育呈現(xiàn)了嚴(yán)重的西醫(yī)化。通過調(diào)查，目前在各級各類中醫(yī)醫(yī)院中，從中醫(yī)院校畢業(yè)的學(xué)生中，經(jīng)過西醫(yī)系統(tǒng)進(jìn)修者占96％以上，他們對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識的掌握已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對中醫(yī)藥理論知識的掌握，中醫(yī)院中醫(yī)藥理論知識幾乎成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識的補充。中醫(yī)院校的很多學(xué)生們都“棄中學(xué)西”了，并把西醫(yī)文化看成是一種時尚，卻把中國土生土長的中醫(yī)學(xué)術(shù)拋至腦后，其中不乏有很多人基本不看中醫(yī)古籍。中醫(yī)的望聞問切 1

和針灸、按摩等都是需要在實踐中學(xué)習(xí)和提高的，但是由于在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的訓(xùn)練不多，造成學(xué)生們畢業(yè)后普遍不會用中醫(yī)思維看病，成了名為中醫(yī)實則以西醫(yī)為主。中醫(yī)藥的研究生教育更是令人擔(dān)憂。幾乎所有的研究生研究課題都是實驗性質(zhì)，根本沒有突出中醫(yī)藥學(xué)術(shù)特色，甚至有的除涉及中藥名外，論文內(nèi)容完全與中醫(yī)無關(guān)。他們的臨床實踐能力也可想而知。如此培養(yǎng)的碩士、博士，恐怕很難產(chǎn)生像蒲輔周、岳美中這樣的名醫(yī)了。這樣的學(xué)院派、實驗派中醫(yī)成為主流后，中醫(yī)將何去何從？

問題二：師承教育與現(xiàn)代制度的摩擦

以師帶徒、師徒傳承的師承教育是我國中醫(yī)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，中國歷史上，傳承數(shù)代甚至數(shù)十代的中醫(yī)世家也有不少。幾千年來，這種模式造就了一大批醫(yī)術(shù)精湛的名醫(yī)。但現(xiàn)今的中醫(yī)職稱和執(zhí)業(yè)資格制度，導(dǎo)致真正的中醫(yī)越來越少?，F(xiàn)今的狀況是靠這些50歲以上的掌握有純中醫(yī)技能的中醫(yī)師們撐著，照此下去，再有10年，中醫(yī)藥學(xué)要翻身就難于上青天了。中醫(yī)最大的危機是后繼無人。在中國醫(yī)院看病，沒有人愿意讓一個年輕人號脈。人們都說老中醫(yī)好，可如果想成為一名老中醫(yī)是一項長線選擇，是成長周期長的“投資”。正因為這個長周期、回報慢，中醫(yī)醫(yī)生也成了貧窮醫(yī)生的代名詞，許多中醫(yī)院校畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)都轉(zhuǎn)了行。中醫(yī)就適用‘師傅帶徒弟’的培養(yǎng)模式，可是這不能獲取醫(yī)師資格證書。就拿號脈來說，100多種脈象需要長期的實踐才能學(xué)會，光靠幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)，只能說是對中醫(yī)有了膚淺的認(rèn)識。一直活躍在社會底層的“草藥郎中”，是平民百

姓尋醫(yī)問病的重要依靠力量。但是按照現(xiàn)行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度，民間中醫(yī)很難通過資格考試，所以他們多因無法領(lǐng)到執(zhí)照而不能公開行醫(yī)，這樣將使本來就很脆弱的民間中醫(yī)的生存更加艱難。而且這些“草藥郎中”秉承中醫(yī)世家家族內(nèi)傳承的模式，一些重要的藥方或成藥制造方法極其保密，現(xiàn)行行醫(yī)執(zhí)照制也會使這些秘方面臨失傳的危險。

面對中醫(yī)教育的問題，已引起了國家的高度重視，正在改變這一現(xiàn)狀，個人認(rèn)為應(yīng)做好兩個方面的工作。

1.中醫(yī)正規(guī)教育體制改革是當(dāng)務(wù)之急?！爸形麟s夾”的教學(xué)模式培養(yǎng)的人才“不中不西”，既不能當(dāng)西醫(yī)使用，也不能當(dāng)中醫(yī)使用。所以，中醫(yī)藥院校教育中，應(yīng)當(dāng)少講西醫(yī)內(nèi)容，中醫(yī)、西醫(yī)分開講授，而且中醫(yī)在前，西醫(yī)在后，以免西醫(yī)理論先入為主；重視傳統(tǒng)，重新認(rèn)識中醫(yī)經(jīng)典的重要作用；改變課本“亦中亦西”模式；同時加強學(xué)生中醫(yī)臨床實踐能力的培養(yǎng)。2.民間師徒傳承是繼承發(fā)展中醫(yī)的根本途徑

師帶徒是歷史上中醫(yī)學(xué)培養(yǎng)人才的固有的有效的做法，通過口傳心授，將基本理論、中醫(yī)特色、臨床療效傳承給徒弟。徒弟在抄方侍診中，了解老師的思維方式、治病用藥方法，不僅增強徒弟的從醫(yī)信念，而且在學(xué)習(xí)中悟出新意而不斷發(fā)展創(chuàng)新。因此，根據(jù)中醫(yī)學(xué)實際，培養(yǎng)高層次臨床型實用人才，師承教育不失為一種好模式。鑒于中醫(yī)學(xué)是一門繼承性極強的醫(yī)學(xué)科學(xué)，而師帶徒是繼承與發(fā)展中醫(yī)學(xué)的一種比較成熟的模式，故國家應(yīng)該將師承教育納入到中醫(yī)教育之中，成為其一個重要組成部分。

同時，建議有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)傳統(tǒng)中醫(yī)特殊成才規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)代執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格要求，制定專門的資格認(rèn)定和執(zhí)業(yè)監(jiān)督辦法，使有真水平的民間中醫(yī)公開化、正?；?、合法化；同時，引導(dǎo)和規(guī)范民間中醫(yī)市場；目前一刀切的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容中有太多的西醫(yī)知識，用來考中醫(yī)醫(yī)師執(zhí)照并不合適，應(yīng)設(shè)計適合民間中醫(yī)的培養(yǎng)方向和特色的試卷。對于這些沒有合法身份的民間中醫(yī)，正確的“引”遠(yuǎn)勝于單純的“堵”：鯀治水以堵，失敗告終；禹治水以疏導(dǎo)，終于成功。只有以某種合理的方式將他們納入國家隊，給予及時指導(dǎo)，才可能讓那些真正有療效的中醫(yī)藥發(fā)揮救死扶傷的作用。

總之，現(xiàn)在以院校教育為主，但也應(yīng)尊重歷史和客觀現(xiàn)狀，保持中醫(yī)教育的多元性，且應(yīng)給師承方式培養(yǎng)出的醫(yī)師一個不同于院校教育要求的認(rèn)可方式。如果簡單化地剝奪那些殫思竭慮為民服務(wù)的民間中醫(yī)的行醫(yī)資格，其實是對生命的漠視和對歷史的背叛。