第一篇：2017道德與法治優(yōu)質(zhì)課例觀摩學(xué)習(xí)體會

春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人，其始也剛，其至也巨

——赴青島學(xué)習(xí)體會

2017年11月20日—23日，我們一行六人來到了美麗的海濱城市——青島，在青島市城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了《山東省小學(xué)道德與法治學(xué)科德育優(yōu)秀課例觀摩暨新課程教學(xué)實(shí)施研討》活動。第一天上午，我們聆聽了濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)—李成泉校長對《道德與法治》教材編寫的意圖和教學(xué)的建議、教材的解讀等報(bào)告。在專家報(bào)告會上，每一位老師都聽的很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，李校長的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。剩余時(shí)間我們又觀摩了各地市優(yōu)秀教師的12節(jié)《道德與法治》課例。通過三天的學(xué)習(xí)，自我感覺收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材，提高課堂教學(xué)效率，現(xiàn)將個人學(xué)習(xí)體會整理如下：

一是堅(jiān)持以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，貼近兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求，改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式，低年級教材還適當(dāng)采用兒童繪本的形式，引導(dǎo)兒童主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。如在張輝老師執(zhí)教的《課間十分鐘》，在本課中，張老師設(shè)計(jì)的課堂分為“話游戲”、“玩游戲”、“改游戲”三個部分。其中“話游戲”中，張老師課前播放學(xué)生課間活動的照片，讓孩子找到自己的照片，一下子拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生對學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生了極大的興趣；“玩 游戲”利用玩“東南西北”、“木頭人”游戲，讓孩子明確玩游戲也是有規(guī)則的，讓學(xué)生在玩中明白規(guī)則的重要性，以道德的方式進(jìn)行道德教育，把學(xué)生的道德體驗(yàn)“養(yǎng)”了出來；“改游戲”張老師讓孩子們把“木頭人”搬到了課堂中，啟發(fā)學(xué)生還能改進(jìn)哪些游戲？引導(dǎo)學(xué)生主動、生動活潑的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二是重視社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體安排，在開發(fā)教育資源、豐富德育內(nèi)涵、改進(jìn)道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式，真實(shí)自然。如田曉玲老師執(zhí)教的《吃飯有講究》和李傳遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《大家一起過春節(jié)》，田老師的課堂中首先引導(dǎo)學(xué)生說說吃飯前都有什么講究，學(xué)生很快就會知道洗手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生如何洗手、怎樣洗手才更干凈，利用洗手歌使學(xué)生形象的記住洗手的步驟和方法。在吃飯禮儀中田老師抓住了一個“禮”字，利用“靜、幫、讓、敬、避”五個字充分讓學(xué)生了解吃飯的一些講究和中華的傳統(tǒng)禮儀，給學(xué)生上了一節(jié)特別好的德育課。孫老師的《大家一起過春節(jié)》更是精彩紛呈。孫老師課堂的開始先讓孩子了解春節(jié)的來源和傳統(tǒng)習(xí)俗，再次把學(xué)生分成“讀春聯(lián)、描福字、包餃子、講故事、大拜年”五個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生利用學(xué)具動手實(shí)踐進(jìn)一步的體驗(yàn)春節(jié)中的活動和習(xí)俗，最后讓每個小組進(jìn)行展示，更能抓住學(xué)生的體驗(yàn)來進(jìn)行引導(dǎo)教育本課的核心。兩位老師在課堂中的都充分體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，合理利用課外資源把課堂上的有聲有色。

三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識。如黃怡老師執(zhí)教的《健康過冬天》，在欣賞了一組冬季圖片后進(jìn)而提問學(xué)生：“你們看到了什么？看到后有什么感覺？我們怎樣過冬天？”引入課題，而后讓學(xué)生上臺跳繩、踢球表演，讓學(xué)生說說有什么感受，引導(dǎo)學(xué)生體會冬季可以利用運(yùn)動來進(jìn)行取暖的方法。在“怎樣健康過冬天”環(huán)節(jié)，黃老師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣健康過冬天，留給學(xué)生思考的時(shí)間，采用圖片、視頻等方式讓學(xué)生了解一些健康常識。其次，對孩子進(jìn)行德育教育，想想身邊有沒有在寒冷冬天為我們服務(wù)的人，讓學(xué)生自由回答，學(xué)生很快就能想到：環(huán)衛(wèi)工人、警察、解放軍等。最后黃老師引用習(xí)近平主席在冬季慰問老人和工人的照片充分體會“冬天雖冷，愛意濃濃”的含義。

四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí)，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。如在王婷婷老師執(zhí)教的《在郵局工作的人》中，王老師在簡介了古代傳遞信件的方式和稱呼以后讓學(xué)生說說去過郵局嗎？都去干什么？再次創(chuàng)設(shè)情境：表妹的郵寄順序出現(xiàn)了錯誤，你來幫幫我，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論郵寄的順序，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究的意識。課堂中最大的亮點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)分揀員的工作，通過幾組數(shù)據(jù)來充分體會分揀員的辛苦。在課堂中王老師滲透關(guān)于信件的安全知識和法律常識，讓學(xué)生在通俗易懂的語言中明白法律對于我們的重要 性，從小培養(yǎng)學(xué)生遵法守法的意識。

這次學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但通過專家深入淺出的講解和優(yōu)秀教師的課例，使我們把握了教材的編寫意圖、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我們更好的做好《道德與法治》課程的教學(xué)工作，并以此作為對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地。作為教師的我們要充分認(rèn)識《道德與法治》課程的重要意義，改變教學(xué)方法，以兒童的社會生活為主線，將道德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

第二篇：《小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課》觀摩心得

《小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課》觀摩心得

通過今天觀摩張老師《生活離不開他們》和楊老師的《中國有了共產(chǎn)黨，紅軍不怕遠(yuǎn)征難》兩堂設(shè)計(jì)新穎、引人思考的課，讓我對道德與法治這門課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也認(rèn)真反思了自己平時(shí)的教學(xué)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，兩位老師沒有采用老師講學(xué)生聽學(xué)生記，或者看教材，看視頻、圖片，記住相關(guān)的觀點(diǎn)，這樣一種呆板的一種教學(xué)形式，兩位老師采用的是更為符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。

讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。我們老師只要理解了這個主題，就可以把握住道德與法治課堂教學(xué)的要求和方向，也能夠找到一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量一節(jié)課是否成功了。深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者積極主動參與學(xué)習(xí),并靈活運(yùn)用知識去解決實(shí)際問題,它和被動的、機(jī)械的學(xué)習(xí)相對。小學(xué)道德與法治課程是一門涵養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐智慧的課程,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此,深度學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生道德認(rèn)識和道德判斷能力的自然的形成和不斷提升，通過老師講故事、案例，真正觸動孩子們的內(nèi)心，內(nèi)心上認(rèn)同，行動上的自覺，這堂課才是有意義，才是成功的。

要提高道德與法律課的實(shí)效性，關(guān)鍵就是要讓學(xué)習(xí)有真正的發(fā)生，而不能僅僅停留在一些膚淺的，不能引發(fā)思考的熱鬧的活動上。這就是基于真實(shí)的學(xué)習(xí)，真實(shí)的學(xué)情精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，只有基于學(xué)生真實(shí)的思想和認(rèn)識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能實(shí)施有針對性的教學(xué)。第二，就是要采取多種教學(xué)方法，真正落實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容。第三，是要重視學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，凸顯思政課的育人功能。我們教師要注重幫助學(xué)生提煉我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)和生活常識的生活現(xiàn)象背后的道德意義和價(jià)值。

十一小 段杰譯

2021年10月29日

第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩活動學(xué)習(xí)體會

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來源

優(yōu)質(zhì)課觀摩活動學(xué)習(xí)體會

非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。

如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過煮面的過程對幼兒進(jìn)行音樂、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動作，放松活動這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班,所以有很多值得的地方:教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動融如到游戲活動中,充分調(diào)動了幼兒的積極性,在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對性的選擇活動的內(nèi)容。

(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒拥倪^程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。

(5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

三、自我反思

此次觀摩活動收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在,才能收獲,無論事成功還是失敗,那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。平時(shí)在園,活動準(zhǔn)備顯得很倉促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。此次的觀摩活動我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個孩子都能快樂地接受知識,快樂地學(xué)習(xí)生活!

章 來源

第四篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩活動學(xué)習(xí)體會

2011年六盤水項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)園階段性評比活動

暨觀摩活動學(xué)習(xí)心得體會

谷美伶

非常感激市教育局為我們安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。

每一節(jié)課里面都體現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，在活動中，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。教師充分調(diào)動了幼兒的積極性,在學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

1、教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對性的選擇活動的內(nèi)容。

2、目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒拥倪^程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

3、教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。六節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。14、活動組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。

5、教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

此次觀摩活動收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在,才能收獲,無論事成功還是失敗,那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。平時(shí)在園,活動準(zhǔn)備顯得很倉促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。此次的觀摩活動我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個孩子都能快樂地接受知識,快樂地學(xué)習(xí)生活!

2011年6月30日

第五篇：初中道德與法治學(xué)習(xí)體會

初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

3月22日，我有幸參加了初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，關(guān)于七年級下冊道德與法治新教材培訓(xùn)，聆聽了劉秀洪、金利兩位專家對初中道德與法治課程內(nèi)容編寫思路、教學(xué)內(nèi)容展開注意的問題及教學(xué)中的疑難點(diǎn)的講解，讓我受益匪淺。我有幸接觸了新教材七下《道德與法治》，新教材給我?guī)砹巳碌捏w驗(yàn)和諸多感受，使我對新教材有了一定的認(rèn)識和思考。下面對把我的心得做以下總結(jié)，具體如下：

第一、根據(jù)教材中每一課的六個板塊，即“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關(guān)連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機(jī)動的采用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索學(xué)習(xí)方法。并讓課堂的評價(jià)方式呈現(xiàn)多元化，如學(xué)生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，劉專家講的入心入腦的效果，收獲很大，全然一新的內(nèi)容板塊設(shè)計(jì)讓我覺得非常好。

第二、在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選用其中的板塊內(nèi)容，從調(diào)動學(xué)生的真問題入手，把學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容要求結(jié)合起來，用教學(xué)情境把內(nèi)容、觀點(diǎn)、學(xué)生問題統(tǒng)籌起來，符合學(xué)生的發(fā)展。不必只注重教材文本，可采用富有時(shí)政性和貼近學(xué)生生活的案例探討，可把教師對前面教材的經(jīng)驗(yàn)融入，啟發(fā)學(xué)生思維，得到結(jié)論的教學(xué)方式；同時(shí)鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間查找資料、社會調(diào)查，演示講解，教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W(xué)的參與者、組織者、指導(dǎo)者；也可嘗試用音樂和視頻讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動學(xué)習(xí)。

第三、《道德與法治》這本新教材，教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)確實(shí)有“近、實(shí)、難”的特點(diǎn)。內(nèi)容主題與孩子的成長需求接近，活動設(shè)計(jì)貼近孩子成長需要，遵循孩子成長規(guī)律，教學(xué)資源時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教學(xué)場景設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所以備課中教師要有意識，教學(xué)中要有落實(shí)。例如，每一單元都有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的落實(shí)，這要要求教師充分利用教學(xué)資源。教材觀點(diǎn)引導(dǎo)和方法技能滿足孩子真實(shí)需求，教師利用已有資源拓展生活領(lǐng)域加強(qiáng)教育，同時(shí)注意觀點(diǎn)的生成。

第四、新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動或生活情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)?；诖?，在教學(xué)中，可結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討、社會調(diào)查、寫感想、等形式多樣的活動，使學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)，但教師教學(xué)中講解要注意把握度，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用資源，根據(jù)學(xué)生情況給學(xué)生預(yù)防性教育或矯正性的教育，落實(shí)學(xué)科特點(diǎn)。

總之，通過此次培訓(xùn)，我覺得新修訂教材，對教師提出了更高的要求，對教材理解、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)觀點(diǎn)的生成、教學(xué)資源的運(yùn)用，兩位專家給出了建議。新教材的課堂教學(xué)，有的老師說猶如“放風(fēng)箏”，要求教師既要放飛學(xué)生，讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔，又要在學(xué)生將要失控時(shí)把學(xué)生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術(shù)。