第一篇：教師十大素養(yǎng)提升方案

教師十大素養(yǎng)提升方案

一、指導(dǎo)思想教師是人類靈魂的工程師、是照亮學(xué)生心靈的智慧陽(yáng)光、是學(xué)校的發(fā)展之本、是未來(lái)教育的實(shí)踐者和開(kāi)拓者教師是以智慧碰撞智慧、希望煥發(fā)希望、激情點(diǎn)燃激情、個(gè)性滋養(yǎng)個(gè)性的神圣職業(yè)教師的素養(yǎng)事關(guān)學(xué)生的前程、家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。每一位教師都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)主動(dòng)配合學(xué)校提升自己的素養(yǎng)。故特制訂深圳市富源學(xué)校教師十大素養(yǎng)提升工程實(shí)施方案。

二、主要目標(biāo)

1、厘清素養(yǎng)內(nèi)涵找準(zhǔn)每一個(gè)素養(yǎng)的實(shí)施載體。

2、強(qiáng)化每位教師對(duì)自身素養(yǎng)提升的認(rèn)識(shí)并采取積極行動(dòng)。

3、健全考評(píng)機(jī)制使各學(xué)部評(píng)價(jià)教師素養(yǎng)的提升可操作、易見(jiàn)效。

三、具體措施一成立組織機(jī)構(gòu)引領(lǐng)素養(yǎng)提升深圳市富源學(xué)校教師素養(yǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)張希懷副組長(zhǎng)楊宗彬、劉春娥、李翔、劉炎平成員周永祥、易正軍、郭友忠、胡為堂、柳清、楊芳、仲增榮、李愛(ài)民二解讀十大素養(yǎng)搭建提升平臺(tái)教師的素養(yǎng)涉及到方方面面結(jié)合富源學(xué)校實(shí)際擬從教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、理論素養(yǎng)十個(gè)方面入手厘清各類素養(yǎng)的內(nèi)涵逐一落實(shí)實(shí)施要點(diǎn)。具體內(nèi)容如下

1、教師的人文素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的人文素養(yǎng)是教師所具有的人文知識(shí)、人文態(tài)度和人文精神及教師在日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格和思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。

2人文知識(shí)一般包括哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、歷史學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)、考古學(xué)等。人文態(tài)度是對(duì)某一特定的人、事物、觀念的看法和采取的行動(dòng)。人文精神是指理想、信念、價(jià)值觀等人文知識(shí)和人文態(tài)度是人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)人文精神是人文素養(yǎng)的核心和靈魂。

2實(shí)施要點(diǎn)①每學(xué)期每人讀一本名著并撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感。學(xué)部組織讀后感評(píng)選優(yōu)秀作品掛到學(xué)部網(wǎng)站上。

②每學(xué)期看兩部經(jīng)典電影并分別撰寫好影評(píng)。學(xué)部組織評(píng)比優(yōu)秀作品掛到學(xué)部網(wǎng)站上。

③每學(xué)期背十首古詩(shī)詞。學(xué)部定期組織詩(shī)文朗誦會(huì)。

2、教師的科學(xué)素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的科學(xué)素養(yǎng)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育教學(xué)效果有直接影響的科學(xué)知識(shí)、方法、能力、意識(shí)和品質(zhì)的總和。

教師應(yīng)具備的科學(xué)知識(shí)包括①教師個(gè)人生活、參加社會(huì)活動(dòng)、師生交流活動(dòng)所必備的跨學(xué)科的知識(shí)體系。

②教師所教學(xué)科系統(tǒng)、扎實(shí)、廣博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)包含學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)科歷史及發(fā)展知識(shí)學(xué)科思想方法知識(shí)和本學(xué)科所凝練的學(xué)科精神。

③運(yùn)用學(xué)科的方法來(lái)分析教育活動(dòng)的知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、教育實(shí)驗(yàn)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、課程論、教學(xué)論、教育信息學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、比較教育學(xué)等。

④教師分析教育根本問(wèn)題和教育中社會(huì)現(xiàn)象的知識(shí)。包括哲學(xué)、教育哲學(xué)、教育史學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)等。

科學(xué)方法是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界中遵循或運(yùn)用符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段包括在理論研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)推廣等科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用3的思路、程序、規(guī)則、技巧和模式。

科學(xué)能力是人們從事科學(xué)研究活動(dòng)所必須具備的、并直接影響科學(xué)研究效率的各種生理、心理和行為條件它是科學(xué)意識(shí)、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法等多方面素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。

科學(xué)意識(shí)是從科學(xué)的角度提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想觀念及其行為。

科學(xué)品質(zhì)是指科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及對(duì)科學(xué)的興趣、情感、動(dòng)機(jī)等?？茖W(xué)態(tài)度是通過(guò)對(duì)科學(xué)知識(shí)的正確理解和科學(xué)發(fā)展的整體把握而形成的科學(xué)信念和科學(xué)習(xí)慣?？茖W(xué)精神是科學(xué)品質(zhì)的核心是科學(xué)態(tài)度以及對(duì)科學(xué)的興趣、情感、動(dòng)機(jī)的具體體現(xiàn)。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位教師都要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。各學(xué)部要周密部署每月必查。

②每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課、開(kāi)放一節(jié)課、參加一次集體備課和教研活動(dòng)。各學(xué)部每月要檢查一次并作為考核的依據(jù)之一。

③每位教師都要至少主持或參加一項(xiàng)課題研究。各學(xué)部每學(xué)期期中和期末都要分別進(jìn)行成果驗(yàn)收。

④每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教育教學(xué)論文并參與校級(jí)及其以上部門的評(píng)審。學(xué)校教科所負(fù)責(zé)評(píng)審或統(tǒng)計(jì)學(xué)部作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的必備條件之一。

3、教師的藝術(shù)素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的藝術(shù)素養(yǎng)是教師精心設(shè)計(jì)的具有審美價(jià)值的教育教學(xué)活動(dòng)及其制作教師在活動(dòng)中所蘊(yùn)含的技術(shù)、思想、情感及對(duì)人類本質(zhì)的關(guān)懷教師與參與的人員所產(chǎn)生的共鳴及其對(duì)人生價(jià)值、美好未來(lái)的向往和追求。藝術(shù)素養(yǎng)的核心是“立美”履行教育“求真、向善、立美”的神圣職責(zé)。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位老師琴、棋、書、畫等才藝至少要精通一樣。學(xué)部每學(xué)年定期要進(jìn)行才藝展示。

4②每位教師都要精心設(shè)計(jì)教案或課件。學(xué)部每學(xué)期定期組織優(yōu)秀教案或課件評(píng)比。

③每位教師都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并堅(jiān)持正常使用。學(xué)部每月要檢查每學(xué)期要評(píng)比。

④每位教師都能帶領(lǐng)并指導(dǎo)一個(gè)社團(tuán)。學(xué)部要高度重視、精心策劃學(xué)生社團(tuán)工作豐富學(xué)生的課外生活促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展每個(gè)社團(tuán)要配備1-2名指導(dǎo)老師每學(xué)期要考核評(píng)價(jià)社團(tuán)的成效。

4、教師的技術(shù)素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的技術(shù)素養(yǎng)是教師較強(qiáng)的動(dòng)手能力、專業(yè)基本功和綜合能力靈通的信息來(lái)源豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)頑強(qiáng)的攻關(guān)精神以及一定的組織才能和處理各種復(fù)雜關(guān)系的能力。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位教師的“三字一話”粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話必須達(dá)標(biāo)。學(xué)部每學(xué)期舉行一次“三字一話”達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)活動(dòng)。

②每位教師必須練就過(guò)硬的專業(yè)基本功如科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力、理科教師的解題能力、英語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)文教師的下水作文、音樂(lè)教師的吹拉彈唱、美術(shù)教師的現(xiàn)場(chǎng)作畫、體育教師的運(yùn)動(dòng)技能等。學(xué)部每學(xué)年都要對(duì)教師的專業(yè)基本功進(jìn)行培訓(xùn)和評(píng)測(cè)。

③每位教師都要掌握過(guò)硬的信息技術(shù)。學(xué)部每學(xué)年都要對(duì)教師的信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)和考核。

5、教師的禮儀素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的禮儀素養(yǎng)是教師在社會(huì)活動(dòng)、人際交往和教育教學(xué)過(guò)程中遵守約定俗成的規(guī)范、準(zhǔn)則、方式、形式或程序時(shí)的語(yǔ)氣、姿態(tài)及態(tài)度。

5禮儀是步入文明社會(huì)的“通行證”是打開(kāi)文明社會(huì)大門的“金鑰匙”是衡量人類社會(huì)文明程度的“試金石”是評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族進(jìn)步、開(kāi)化與興旺的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2實(shí)施要點(diǎn)每位教師在任何場(chǎng)合都要尊重學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)或訪客尊重不同地區(qū)、不同民族、不同人員的風(fēng)俗習(xí)慣在任何場(chǎng)合都不要冒失或言詞粗俗不要違背約定俗成的規(guī)矩在任何場(chǎng)合的儀表、服飾都要得體、大方、為人師表。學(xué)部每學(xué)期都要通過(guò)一定的方式進(jìn)行民意測(cè)評(píng)、廣采信息對(duì)禮儀失范的教師要采取相應(yīng)的措施。

6、教師的專業(yè)素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件主要包含專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

專業(yè)思想是教師應(yīng)該具備職業(yè)道德思想、學(xué)生觀教師如何看待學(xué)生以及師生觀教師如何看待與學(xué)生之間的關(guān)系專業(yè)知識(shí)是學(xué)科知識(shí)、必備知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)。

專業(yè)能力是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、組織管理教學(xué)的能力、教學(xué)交往能力、表達(dá)能力、研究能力、教育教學(xué)機(jī)智、反思教學(xué)的能力以及創(chuàng)新教學(xué)的能力等。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位教師都要制定一份專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展三年規(guī)劃。學(xué)部為每位教師都建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案并要求教師定期充實(shí)檔案內(nèi)涵學(xué)部定期檢查、考核并在一定范圍內(nèi)展示優(yōu)秀檔案。②每位教師每學(xué)期要做一本習(xí)題集。每學(xué)期末學(xué)部出卷考核。③每位教師都要以“讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡我的課”為目標(biāo)力求使每一堂課都高質(zhì)高效。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽(tīng)課學(xué)科教研組、備課組要全力打造具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式學(xué)校每學(xué)年都要舉行一次理想課堂大賽。

④每位教師每學(xué)期都要出一份有質(zhì)量的試卷。學(xué)部在使用中評(píng)價(jià)試卷的質(zhì)6量。

7、教師的心理素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的心理素養(yǎng)是以教師的生理素質(zhì)為基礎(chǔ)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、家庭、社會(huì)等客體的相互作用而逐步發(fā)展和形成的心理潛能、能量、特點(diǎn)、品質(zhì)與行為等。

正確的教育觀、人才觀良好的情感、高尚的人格自我教育、調(diào)適、疏導(dǎo)能力終生從教的執(zhí)著和積極參與競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)等是教師健康心理形成的關(guān)鍵。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位教師都要參與心理健康教育C證培訓(xùn)。學(xué)部每學(xué)年都要舉行心理健康知識(shí)競(jìng)賽并逐步將是否獲得C證作為班主任評(píng)聘和教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)之一。

②每位教師都要確立“我是富源人”的意識(shí)以校為家立足當(dāng)前放眼未來(lái)為富源增光添彩。學(xué)部每學(xué)年都要開(kāi)展以“我是富源人”為主題的演講、征文比賽或經(jīng)驗(yàn)介紹。

③每位教師就自己的教育教學(xué)每學(xué)期至少在學(xué)生中搞一次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)法通過(guò)各種途徑收集學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)或建議并及時(shí)統(tǒng)計(jì)、反饋不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)過(guò)程。學(xué)部每學(xué)期都要提醒教師自行調(diào)研自己的教育教學(xué)情況在不涉及具體內(nèi)容的前提下調(diào)查教情反饋結(jié)果。

④每位教師都要以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校的民主管理。學(xué)部要建立教代會(huì)制度學(xué)部的學(xué)期工作計(jì)劃、重大決策及關(guān)系到教職工切身利益的制度要經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)每學(xué)期都要召開(kāi)民主生活會(huì)。

8、教師的道德素養(yǎng)1素養(yǎng)內(nèi)涵教師的道德素養(yǎng)是教師在其職業(yè)生活和日常生活中調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)、與工作的關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。

72實(shí)施要點(diǎn)①每位教師都要嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)部每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要組織教師學(xué)習(xí)。

②每位教師都要爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師。學(xué)部每學(xué)期都要舉行“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)。

③每位教師都要爭(zhēng)做師德師風(fēng)的楷模。學(xué)部每學(xué)年都要進(jìn)行“師德師風(fēng)演講比賽”或“師德報(bào)告會(huì)”或“我與我的學(xué)生”征文活動(dòng)。

9、教師的法律素養(yǎng)1素養(yǎng)內(nèi)涵教師的法律素養(yǎng)是教師在從事教育教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)、掌握和運(yùn)用法律的能力或素質(zhì)通常是通過(guò)教師掌握的法律知識(shí)、具備的法律意識(shí)和法律行為表現(xiàn)出來(lái)的。

法律知識(shí)是教師對(duì)法律的認(rèn)知程度是教師在法律學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中所獲取的法律信息包括法律規(guī)定法律條文的知識(shí)和法學(xué)原理的知識(shí)。

法律意識(shí)是教師對(duì)法律現(xiàn)象的主觀把握方式是教師對(duì)法律的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合。

法律行為是教師所實(shí)施的、能夠發(fā)生法律效力、產(chǎn)生一定法律效果的行為。根據(jù)教師的法律行為的表現(xiàn)形式我們將法律行為分解為教師守法行為、用法行為和護(hù)法行為。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位教師都要知曉國(guó)家有關(guān)教育的法律法規(guī)嚴(yán)格履行教師的職責(zé)和權(quán)利學(xué)部每學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》等國(guó)家的法律法規(guī)并就有關(guān)法律組織討論落實(shí)相關(guān)行動(dòng)。

②每位教師都要知曉并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)部每學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并就有關(guān)制度組織討論落實(shí)相關(guān)措施。

8③每位教師都要擔(dān)當(dāng)普法、護(hù)法的責(zé)任向?qū)W生宣講相關(guān)的法律知識(shí)公平處理學(xué)生間出現(xiàn)的糾紛維護(hù)每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利。學(xué)部施行問(wèn)責(zé)制對(duì)出現(xiàn)影響學(xué)校聲譽(yù)或造成較大損失的事件追究有關(guān)教師的責(zé)任。

10、教師的理論素養(yǎng)1素養(yǎng)解讀教師的理論素養(yǎng)是教師有意識(shí)地將理解透徹的教育理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)做出明智教育教學(xué)決策的意識(shí)和能力。

教師的理論素養(yǎng)包含以下四個(gè)方面的內(nèi)容①了解和掌握基本的教育知識(shí)、概念、原則和相關(guān)的教育理論。

②把有關(guān)的教育學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)中的能力。③能夠以教育理論的視角和觀點(diǎn)來(lái)反觀教育實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)常性的反思并有意識(shí)地不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。

④能站在較高的角度看待教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題以一種研究的眼光和對(duì)教育的興趣對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行研究并將自己的研究成果與同事進(jìn)行交流探討甚至公開(kāi)發(fā)表不斷地提高自己的專業(yè)化水平和科研能力。

2實(shí)施要點(diǎn)①每位教師每學(xué)期都要看一本教育專著并撰寫讀書筆記學(xué)部每學(xué)期都要驗(yàn)收驗(yàn)收教師的讀書筆記并舉行教育思想分享會(huì)給教師們提供交流讀專著后的心得體會(huì)建構(gòu)屬于自己的教育理論的機(jī)會(huì)。

②每位教師都要勇于參加教育主管部門舉辦的各類培訓(xùn)和校內(nèi)的各類論壇。學(xué)部要定期組織班主任論壇、教科研沙龍、專題講座等活動(dòng)將理論和實(shí)踐相結(jié)合不斷提升教師的理論素養(yǎng)。

③每位教師都要在“富源教科研網(wǎng)”上開(kāi)通自己的教育博客及時(shí)與朋友、同事等分享自己的教育教學(xué)心得不斷凝聚自己的人氣也鼓勵(lì)教師在其它網(wǎng)站上開(kāi)通教育博客以不斷擴(kuò)大富源的辦學(xué)影響。學(xué)部每學(xué)期都要對(duì)教師的博客進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。

9三簽訂發(fā)展承諾內(nèi)化自覺(jué)行為為了將素養(yǎng)的提升內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)學(xué)年開(kāi)學(xué)初每位教師或每位初進(jìn)入富源的教師都要簽訂《深圳市富源學(xué)校教師十大素養(yǎng)提升承諾書》【詳見(jiàn)附一】

四細(xì)化提升項(xiàng)目落實(shí)評(píng)價(jià)措施教師素養(yǎng)的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程她涉及到理念的形成、組織的認(rèn)同、機(jī)構(gòu)的建立、平臺(tái)的搭建、機(jī)制的保障、領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)動(dòng)、過(guò)程的跟進(jìn)等等一系列的工作。各學(xué)部都要充分認(rèn)識(shí)“教師是學(xué)校發(fā)展之本”、“素養(yǎng)是教師發(fā)展之本”的硬道理系統(tǒng)規(guī)劃、周密部署、詳細(xì)安排依照《深圳市富源學(xué)校教師十大素養(yǎng)提升工程安排表》【詳見(jiàn)附二】有序落實(shí)各項(xiàng)工作。

10附一深圳市富源學(xué)校教師十大素養(yǎng)提升承諾書教師是人類靈魂的工程師、是照亮學(xué)生心靈的智慧陽(yáng)光、是學(xué)校的發(fā)展之本、是未來(lái)教育的實(shí)踐者和開(kāi)拓者教師是以智慧碰撞智慧、希望煥發(fā)希望、激情點(diǎn)燃激情、個(gè)性滋養(yǎng)個(gè)性的神圣職業(yè)教師的素養(yǎng)事關(guān)學(xué)生的前程、家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。作為深圳市富源學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)中的一員必須積極行動(dòng)起來(lái)主動(dòng)配合學(xué)校提升自己的素養(yǎng)。特作如下承諾

一、每學(xué)期讀一本名著并撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感每學(xué)期背十首古詩(shī)詞每學(xué)期看兩部經(jīng)典電影并寫好影評(píng)。以逐步錘煉自己的人文素養(yǎng)。

二、養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣每周至少聽(tīng)一節(jié)課、開(kāi)放一節(jié)課、參加一次集體備課和教研活動(dòng)至少主持或參加一項(xiàng)課題研究每學(xué)期至少要寫一篇教育教學(xué)論文。以不斷錘煉自己的科學(xué)素養(yǎng)。

三、琴、棋、書、畫等才藝至少要精通一樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并堅(jiān)持正常使用精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)課件并堅(jiān)持正常使用主動(dòng)帶領(lǐng)與指導(dǎo)與自己專長(zhǎng)相關(guān)的社團(tuán)并正常活動(dòng)、打響名氣。以不斷錘煉自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、堅(jiān)持苦練“三字一話”即粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話力爭(zhēng)在短期內(nèi)達(dá)標(biāo)堅(jiān)持苦練過(guò)硬的專業(yè)基本功力爭(zhēng)在短期內(nèi)勝任所任教學(xué)科的教學(xué)不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的操作和應(yīng)用不斷提高將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的能力。以不斷錘煉自己的技術(shù)素養(yǎng)。

五、在任何場(chǎng)合都要尊重學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)或訪客尊重不同地區(qū)、不同民族、不同人員的風(fēng)俗習(xí)慣在任何場(chǎng)合都不冒失或言詞粗俗不違背約定俗成的規(guī)矩在任何場(chǎng)合的儀表、服飾都要大方、得體時(shí)刻不忘為人師表。以不斷錘煉自己的禮儀素養(yǎng)。

六、切實(shí)制定專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展三年規(guī)劃建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃不斷充實(shí)檔案內(nèi)容堅(jiān)持每學(xué)期做一本習(xí)題集不斷豐富和更新自己的題型儲(chǔ)備以備及時(shí)調(diào)用以“讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡我的課”為目標(biāo)力求使每一堂課都高質(zhì)高效全力打造具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式每學(xué)期都要出一份有質(zhì)量的試卷不斷訓(xùn)練自己的出卷能力。以不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1七、積極主動(dòng)地參與心理健康教育C證培訓(xùn)不斷提高自己的心理調(diào)適能力和心理健康教育水平確立“我是富源人”的意識(shí)以校為家立足當(dāng)前不計(jì)得失放眼未來(lái)誓為富源增光添彩就自己的教育教學(xué)每學(xué)期至少在學(xué)生中搞一次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)法通過(guò)各種途徑收集學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)或建議并及時(shí)統(tǒng)計(jì)、反饋不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)過(guò)程以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校的民主管理自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校的各類規(guī)章制度并積極主動(dòng)地為學(xué)校的發(fā)展提出合理化的建議。以不斷錘煉自己的心理素養(yǎng)。

八、嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》爭(zhēng)做學(xué)生最喜歡的老師爭(zhēng)做師德師風(fēng)的楷模真正地尊重學(xué)生、真誠(chéng)地欣賞學(xué)生、模范地為人師表、嚴(yán)格地要求學(xué)生、耐心地指導(dǎo)學(xué)生、有效地駕馭課堂、真心地?zé)釔?ài)學(xué)生。以不斷錘煉自己的道德素養(yǎng)。

九、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《民辦教育促進(jìn)法》、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等涉及教育的法律法規(guī)嚴(yán)格履行教師的職責(zé)和權(quán)利認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度勇于擔(dān)當(dāng)普法、護(hù)法的責(zé)任向?qū)W生宣講相關(guān)的法律知識(shí)公平處理學(xué)生間出現(xiàn)的糾紛維護(hù)每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利。以不斷錘煉自己的法律素養(yǎng)。

十、每學(xué)期都要看一本教育專著并及時(shí)撰寫心得筆記積極參加教育主管部門舉辦的各類培訓(xùn)和校內(nèi)的各類論壇開(kāi)通自己的教育博客及時(shí)與朋友、同事等分享自己的教育教學(xué)心得不斷凝聚自己的人氣不斷擴(kuò)大富源的辦學(xué)影響。以不斷錘煉自己的理論素養(yǎng)。

第二篇：提升教師素養(yǎng)

提升教師素養(yǎng)，打造書香校園

——礦大附小成立教師讀書社團(tuán)

礦大附小于艷菊 3月20日下午，礦大附小教師讀書社團(tuán)成立儀式在多功能教師舉行。

大會(huì)由德育處李潔茹主任主持。首先，郝校長(zhǎng)在大會(huì)上發(fā)表了熱情洋溢的講話。她希望在新課程改革的背景下，教師能始終與書籍為伍，把讀書融入到自己的教育教學(xué)中，在讀書中尋找快樂(lè)，激情工作，幸福生活，真正成為一名“學(xué)高”的師者。緊接著教師代表郭依軍老師結(jié)合自身讀書實(shí)際，在大會(huì)上了作了精彩發(fā)言。隨后，李主任宣讀了讀書活動(dòng)的具體要求。最后，臧校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)作了總結(jié)，她希望通過(guò)教師讀書帶動(dòng)學(xué)生讀書，并表示學(xué)校會(huì)全力支持讀書活動(dòng)。

據(jù)悉，礦大附小為成立教師讀書社團(tuán)，進(jìn)行了精心醞釀，認(rèn)真籌備，旨在通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力打造一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，思想先進(jìn)，本領(lǐng)過(guò)強(qiáng)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并以此為契機(jī)，以教師讀書帶動(dòng)學(xué)生讀書，營(yíng)造濃郁讀書氛圍，打造書香校園。

第三篇：教師十大素養(yǎng)讀后感

《教師十大素養(yǎng)②科學(xué)素養(yǎng)》讀后感

鐘徐浩

基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)，新課程對(duì)中小學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)提出了一定的要求。這對(duì)于廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。我國(guó)面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)課程改革中，把培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)列為科學(xué)課程的宗旨。培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，首先要提高中小學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)。在《教師十大素養(yǎng)②科學(xué)素養(yǎng)》一書中，明確指出教師科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)方法、科學(xué)意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)這五大要素。

在傳統(tǒng)觀念中，體育教師職業(yè)僅僅是各個(gè)行業(yè)當(dāng)中的一份職業(yè)，體育教師只要上好體育課、搞好群體活動(dòng)、抓好課余訓(xùn)練與競(jìng)賽，就可以把這份工作完成好，這是相當(dāng)一部分體育教師的固有觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的需要了。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織提示各國(guó)教育界：“使教師們從一心傳授知識(shí)的工作中擺脫出來(lái)，使他們能夠更好地致力于他作為一個(gè)教育家所應(yīng)負(fù)的使命?！?/p>

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，任何一個(gè)人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作和生活的需要。他必須終身學(xué)習(xí)，從為獲取某種任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，教師也同樣如此?！白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做老師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。

教書育人是教師的職責(zé)，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣：“教是為了最終達(dá)到不需要教?！苯處煘榱俗罱K不需要教，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時(shí)作息、善于利用時(shí)間的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜愛(ài)鉆研問(wèn)題、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣是使人成功的無(wú)窮力量。

教師為了最終不需要教，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個(gè)“變化的旋風(fēng)愈轉(zhuǎn)愈快”的時(shí)代，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”比“學(xué)到什么”重要得多。“授人以魚(yú)不如授人以漁”。方法習(xí)得的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)的習(xí)得。通過(guò)教育獲得的知識(shí)總是有限的，而掌握了方法，知識(shí)的獲取將是無(wú)限的。

教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時(shí)間。學(xué)生的思維就像一張白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過(guò)多的東西時(shí)，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時(shí)間，才能產(chǎn)生遼闊無(wú)邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時(shí)，才能讓創(chuàng)新意識(shí)有萌芽的機(jī)會(huì)。

作為專職體育教師，首先應(yīng)具備敬業(yè)精神，以及良好的師德和心理素質(zhì)?！霸诮逃^(guò)程中，教師的心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈的影響，使任何其他教育手段無(wú)法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格?！币虼?，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要熱愛(ài)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)教學(xué)工作有高度的責(zé)任心，愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。學(xué)生“親其師，信其道”，課才能上好。如果以為自己本科或大專畢業(yè)教中小學(xué)叫大材小用，于是工作敷衍，以高傲或冷淡的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生的放松，繼而厭學(xué)。同時(shí)，體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)還要求教師性格比較外向，活潑熱情，風(fēng)趣幽默。這樣才能適合教學(xué)需要，深受學(xué)生喜愛(ài)。在教學(xué)中采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度。體育教育活動(dòng)如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練，但在生活和交往方面低能的人，這些學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”現(xiàn)象。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒(méi)有受到心理方面良好訓(xùn)練，學(xué)到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識(shí)，體育教師要負(fù)責(zé)任。所以，作為一個(gè)體育教師，承擔(dān)著比傳授知識(shí)、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)發(fā)展，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師除了教知識(shí)、技術(shù)、技能之外，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，學(xué)會(huì)待人處事，學(xué)會(huì)與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會(huì)重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關(guān)系就會(huì)不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目標(biāo)是悲道而馳的。

課堂是實(shí)施、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的載體?？茖W(xué)課堂過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)更是體現(xiàn)以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。為了增加每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，把學(xué)生以組為單位，學(xué)生按程度互補(bǔ)搭配，進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動(dòng)的操練、鞏固知識(shí)。課后，對(duì)小組成員的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄在評(píng)價(jià)手冊(cè)內(nèi)。針對(duì)中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，可在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)利用等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如：在活動(dòng)探究時(shí)，設(shè)“優(yōu)秀合作獎(jiǎng)”，從課堂參與度，評(píng)出“積極參與獎(jiǎng)”，利用自制小粘貼嘉獎(jiǎng)學(xué)生。

教師要成功地完成自己的教學(xué)任務(wù)，必須有較高的素養(yǎng)，包括知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。上課前匆促的充電是不夠的，也是對(duì)自己、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，我們也要像滲透文化知識(shí)那樣逐步的在日常教學(xué)中提高素養(yǎng)。讀書無(wú)疑是比較好的一種途徑。

第四篇：《教師十大素養(yǎng)》讀后感

——教師十大素養(yǎng)讀后感

在接觸“人文素養(yǎng)”這個(gè)詞的時(shí)候，概念是模糊的，也從未考慮過(guò)與我有多大的關(guān)系。開(kāi)學(xué)初的第一次教師會(huì)議上，學(xué)校發(fā)了本《教師十大素養(yǎng)》。翻開(kāi)第一頁(yè)，“人之為人，如果沒(méi)有人文的素養(yǎng)，則與動(dòng)物無(wú)異”幾個(gè)字著實(shí)讓人驚了一把。大學(xué)畢業(yè)，老老實(shí)實(shí)工作，何為素養(yǎng)還真不是很清楚，更不用說(shuō)反觀自己，以此律己了。

這一個(gè)星期，閑暇之余偶爾翻翻，一來(lái)是為寫此文章拿學(xué)分，二來(lái)這本書的確讓我有所悟。我們一直提倡人文教育，而首先要做到的是教師人文素養(yǎng)的提升，包括人文的知識(shí)、人文的精神、人文的行為，而這三者是不可分割的。而我也一直教育學(xué)生，要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知。

時(shí)光荏苒，流逝的歲月中，記得很深的兩個(gè)字，那是我我初三的班主任潘老師在給我們上的第一堂課時(shí)，寫在黑板上“公平”二字。學(xué)高為師，身正為范，潘老師一直這么做著。而我在工作以后，也堅(jiān)持著。而這就是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的人文關(guān)懷，它是教師人文行為的具體表現(xiàn)。

昨天的班會(huì)課，我要解決的是一個(gè)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，那么以何種形式，讓學(xué)生更能接受呢？開(kāi)學(xué)以來(lái)，在一次課下我發(fā)現(xiàn)一群同學(xué)圍在一起看cf的游戲介紹書。沒(méi)給學(xué)生太多反應(yīng)的時(shí)間，我把書拿了就進(jìn)了辦公室。沒(méi)有個(gè)別叫學(xué)生來(lái)，處在學(xué)生的立場(chǎng)，誰(shuí)都不喜歡“告秘者”。中午的時(shí)候召開(kāi)了班干部會(huì)議，我把自己對(duì)班級(jí)里就游戲的問(wèn)題談了自己的看法和猜測(cè)，讓班干部也參與進(jìn)來(lái)。書是繳上來(lái)了，情況也了解了，而我卻很矛盾。腦子里閃過(guò)很多的念頭：殺一儆百，與家長(zhǎng)聯(lián)系斷了學(xué)生的后路……

以前從不曾想過(guò)，處理學(xué)生的問(wèn)題，和自己的素養(yǎng)有什么關(guān)系。其實(shí)我們對(duì)學(xué)生利益是否充分關(guān)切，是否尊重他們、理解他們，是否對(duì)學(xué)生寬容，這都是教師的學(xué)生觀的體現(xiàn)，也是教師人文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。我們說(shuō)問(wèn)題從哪里來(lái)就在哪里解決，所以我談話的地點(diǎn)放在的教室，時(shí)間定在了班會(huì)課。

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，知己知彼，為了能更好的了解學(xué)生的心理，走近他們，我花了半天時(shí)間去了解這款游戲，以及它各式武器，玩法。班會(huì)課，學(xué)生沒(méi)一點(diǎn)準(zhǔn)備，我請(qǐng)了陳斐峰上講臺(tái)去談?wù)勛约簩?duì)這款游戲的看法。學(xué)生很訝異，甚至當(dāng)他上去的時(shí)候有人在下面小聲朝他喊：“你真去說(shuō)啊，老師肯定是在對(duì)你開(kāi)玩笑的！”學(xué)生公開(kāi)在全班面前談?dòng)螒?，他們很是驚訝，聽(tīng)到陳斐峰的介紹，他們更是驚訝，一個(gè)成績(jī)很差的同學(xué)，此時(shí)卻姿態(tài)從容、侃侃而談，更讓他們大跌眼鏡的是，坐在下面的班主任我，時(shí)不時(shí)的幫他補(bǔ)充。之后讓很多同學(xué)談了看法，有些還自己主動(dòng)承認(rèn)自己也在玩，談了當(dāng)時(shí)自己的心理。在做小結(jié)的時(shí)候，我對(duì)游戲的好和壞已無(wú)需做過(guò)多的評(píng)判，只是告訴學(xué)生有興趣做一件事情肯定能做好，陳斐峰同學(xué)如果能鉆研到學(xué)業(yè)中去，將來(lái)在營(yíng)銷行業(yè)中肯定會(huì)做出不凡的成績(jī)。

站在不同的立場(chǎng)，和學(xué)生之間肯定存在著思想、感情、管理、教學(xué)上的矛盾，很多時(shí)候，處理不好會(huì)成為沖突，形成隔閡。站在學(xué)生的立場(chǎng)，從心理入手，不傷其自尊，讓學(xué)生在取得認(rèn)可的同時(shí)意識(shí)到自己的能力，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。用包容的心，讓學(xué)生感受到老師的用意，這也是一種人文關(guān)懷。除此之外教師在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)更多，包括心理的、哲學(xué)的、歷史的、人文的以及各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以寬容之心善待學(xué)生，師生一起體驗(yàn)、一起感受。

教育教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，泡杯香茗，靜心而觀，很多時(shí)候帶一顆茫然的心進(jìn)來(lái)，走出去的是一個(gè)坦蕩的人。讀書即為拜心，讀書而無(wú)所求，讀的其實(shí)是一種心境，讀的是自己的靈魂，讀的是對(duì)生命的尊敬。

第五篇：提升師德素養(yǎng)教師演講比賽方案范文

提升師德素養(yǎng)教師演講比賽方案

一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族孝敬父母、誠(chéng)信待人的傳統(tǒng)美德，讓教師們更加認(rèn)識(shí)到禮、孝、信等傳統(tǒng)美德的重要性，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵，提升教師的演講水平和師德素養(yǎng)，特舉行此次演講比賽。

二、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，提升師德素養(yǎng)。

三、參賽對(duì)象

全體教師。

四、比賽時(shí)間

2012年5月23日。

五、比賽方式

以樓層為單位進(jìn)行初賽，選出兩名教師參加學(xué)校的決賽；決賽的順序由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)抽簽決定。

六、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

(一)評(píng)分辦法：采用10分制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分。現(xiàn)場(chǎng)公布最后得分。

（二）評(píng)分細(xì)則：

1、主題內(nèi)容：4分。

①內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，富有真情實(shí)感（2分）；

②內(nèi)容健康，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（1分）；

③具有獨(dú)特、深刻的見(jiàn)解（1分）。

2、語(yǔ)言表達(dá)（4分）。

①聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢（2分）；

②能靈活運(yùn)用語(yǔ)言速度、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)動(dòng)作等演講技巧，演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強(qiáng)大的鼓舞性、激勵(lì)性、說(shuō)服力、感召力(2分)。

3、形象風(fēng)度（2分）。

①儀態(tài)端莊大方，舉止自然得體（1分）；

②脫稿，時(shí)間控制在3-5分鐘（1分）。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)： 1名；

二等獎(jiǎng)： 3名；

三等獎(jiǎng)： 4名。