第一篇：幼小銜接課程總結(jié)

第一天課程總結(jié)： 上午：

① 開學(xué)第一課，主要目標(biāo)激發(fā)孩子作為小學(xué)生的榮譽(yù)感，讓孩子了解小學(xué)生活和幼兒園生活的區(qū)別。

② 表達(dá)課利用《快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)》的圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖片內(nèi)容，并且用完整的語句表達(dá)自己的想法，教學(xué)目標(biāo)是在入學(xué)前啟發(fā)孩子有良好的課堂語言表達(dá)方式 ③ 趣味數(shù)學(xué)主要涉及四大圖形的認(rèn)知，理解生活中圖形的意義。激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

④ 思想品德課，從文明禮貌、生活行為、安全行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣四方面幫助孩子建立良好的規(guī)則意識(shí)。

閃耀特訓(xùn)(627813828)15:20:19 下午: ⑤ 美術(shù)課——我的一天；用繪畫方式制作自己的作息時(shí)間表；幫助孩子建立良好的“時(shí)間觀念”。要求孩子們自己制作的“一天作息表”。建立時(shí)間觀念是入學(xué)準(zhǔn)備中很重要的一項(xiàng)。希望各位家長也要有意識(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

⑥ 快樂閱讀課程主要目的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀繪本，我們一起分享了《小魔怪要上學(xué)》，非?？鞓?，其實(shí)閱讀這一類的書就要按我們讀的方法去做。用眼——細(xì)心讀圖（發(fā)現(xiàn)的樂趣）； 用心——感受故事（心靈的愉悅）； 用口——談?wù)劯惺埽ń涣鞯目鞓罚?/p>

第二天課程總結(jié)： 上午：

① 注意力課程：用走迷宮和聽數(shù)字的注意力訓(xùn)練項(xiàng)目，從視覺和聽覺兩方面訓(xùn)練孩子的基礎(chǔ)注意力，提高孩子在課堂學(xué)習(xí)中的注意水平，同時(shí)強(qiáng)化孩子們?cè)谡n堂中五大法寶（眼睛觀察、耳朵傾聽、嘴巴表達(dá)、小手操作、大腦思考）的重要性。

② 語文——拼音課，用趣味的拼音王國的冒險(xiǎn)故事引入趣味拼音的教學(xué)，本課主要講授單韻母的認(rèn)讀，聲調(diào)的意義和運(yùn)用；其中側(cè)重于記憶方法的啟發(fā)，拼音用圖像故事記憶法，聲調(diào)使用兒歌動(dòng)作記憶法。③ 數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)1-5個(gè)數(shù)字，并且重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解數(shù)字是用于表達(dá)生活中物品對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系的一種符號(hào)，建立數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

④ 體育——教學(xué)內(nèi)容：快快集合；立正，稍息；丟手絹。通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性；練習(xí)立正稍息來形成正確的動(dòng)作、技能，使動(dòng)作做到協(xié)調(diào)性。提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。閃耀特訓(xùn)(627813828)15:17:41 下午：① 多媒體互動(dòng)課程：《聰明的小馬虎》播放國內(nèi)經(jīng)典教育動(dòng)畫《小馬虎》的故事，看完之后孩子討論為何馬小虎經(jīng)歷的這次歷險(xiǎn)讓他記憶深刻，引導(dǎo)總結(jié)即便是聰明的孩子，如果學(xué)習(xí)中不專注、不細(xì)心，也會(huì)像馬小虎一樣變成“不受歡迎”的人。本課利用孩子對(duì)有趣的動(dòng)畫感興趣的心理特點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考，理解學(xué)習(xí)的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

① 快樂閱讀第二課：《小魔怪要上學(xué)》《小魔怪要上學(xué)》是一本討論閱讀力量的書。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學(xué)，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書上的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習(xí)慣”，使其初步具有“人性”。這是每個(gè)讀完這本書的人都會(huì)得出的大致印象。這本書還告訴我們閱讀的重要性，如果沒有了閱讀，小魔怪的一家就不會(huì)改變。閱讀的步驟，小魔怪閱讀的過程，其實(shí)就是孩子們閱讀的過程。還告訴我們閱讀是快樂的。這本書適合兩種人看：一種是不愛讀書的孩子，一是不愛讀書的大人，希望讀完這本書后，能愛上閱讀。

第三天課程總結(jié)： 1.上午：

① 注意力課程：視覺項(xiàng)目（皮皮釣魚）訓(xùn)練兒童視覺分辨和注意力的穩(wěn)定性；聽覺項(xiàng)目（聽音辨物）訓(xùn)練孩子的聽覺分辨能力和聽力注意的敏感度。

② 語文——拼音課，引導(dǎo)孩子繼續(xù)拼音王國的冒險(xiǎn)，故事引入聲母的教學(xué)，本課主要講授（b、p、m、f、d、t）認(rèn)讀；側(cè)重于圖片聯(lián)想記憶法記憶聲母的讀音和書寫方式。

③ 數(shù)學(xué)——立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱）的認(rèn)知，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解立體圖形和平面圖形區(qū)別，進(jìn)一步在生活中升華理解立體圖形。④ 體育——隊(duì)列練習(xí)(集合快、靜、齊)、走和跑（正確姿勢）、趣味小游戲（聽口令和配合）

閃耀特訓(xùn)(627813828)15:18:39

下午:① 動(dòng)手課：用對(duì)照填色和按圖形撕紙兩個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、手部精細(xì)動(dòng)作和動(dòng)作企劃能力，為后面的書寫課程做準(zhǔn)備。② 快樂閱讀第三課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊(duì)長的角色，它能意識(shí)到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊(duì)長帶領(lǐng)大家想辦法；故事中蘊(yùn)涵的深刻道理：如果不遵守教訓(xùn)就會(huì)遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內(nèi)容來組織一個(gè)閱讀活動(dòng)，對(duì)里面的眾多內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)暮Y選和舍取，并將繪本中零碎的動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)行重組和改編成一個(gè)孩子的故事。定位于文學(xué)活動(dòng)中的故事教學(xué)，形式主要是傾聽理解和表達(dá)交流?；顒?dòng)重點(diǎn)在于繪本的閱讀的方法，引導(dǎo)讓孩子觀察畫面，進(jìn)行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容。

第四天課程總結(jié)： 1.上午： ① 注意力課程：視覺訓(xùn)練（多通道迷宮）訓(xùn)練孩子良好的視覺持續(xù)能力和穩(wěn)定性，要求孩子養(yǎng)成先看再做的好習(xí)慣；聽覺訓(xùn)練（聽指令畫圖）是今天的訓(xùn)練重點(diǎn)，要求孩子仔細(xì)傾聽指令后，按照要求畫圖，訓(xùn)練孩子的指令理解能力和良好課堂配合能力。

② 語文——書寫課，用趣味的拼音王國的冒險(xiǎn)故事引入良好書寫習(xí)慣，本課主要講授握筆姿勢、書寫姿勢和單韻母的書寫規(guī)則。良好的書寫習(xí)慣和握筆習(xí)慣會(huì)影響孩子終身的學(xué)習(xí)。

③ 數(shù)學(xué)——數(shù)字超人、學(xué)習(xí)5-9個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解數(shù)字是用于表達(dá)生活中物品對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系的一種符號(hào)，建立數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。④ 多媒體互動(dòng)課——通過觀看優(yōu)秀視頻《九色鹿》，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的善良品質(zhì)；譴責(zé)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑；引導(dǎo)孩子懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)的道理。在教學(xué)過程中，實(shí)施開放式討論教學(xué)，重點(diǎn)激發(fā)孩子發(fā)揮想象，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激發(fā)思維，提高兒童的口語表達(dá)能力。

下午：① 手工課——教學(xué)內(nèi)容：用橡皮泥捏椰子樹和創(chuàng)意項(xiàng)鏈。主要側(cè)重訓(xùn)練孩子的想象力、動(dòng)手能力和手部精細(xì)動(dòng)作。利用自己想象和雙手創(chuàng)造屬于自己的作品是培養(yǎng)孩子美感和升華情感的重要方式。② 快樂閱讀第四課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊(duì)長的角色，它能意識(shí)到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊(duì)長帶領(lǐng)大家想辦法；故事中蘊(yùn)涵的深刻道理：如果不遵守教訓(xùn)就會(huì)遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內(nèi)容來組織一個(gè)閱讀活動(dòng)，對(duì)里面的眾多內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)暮Y選和舍取，并將繪本中零碎的動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)行重組和改編成一個(gè)孩子的故事。定位于文學(xué)活動(dòng)中的故事教學(xué)，形式主要是傾聽理解和表達(dá)交流。活動(dòng)重點(diǎn)在于繪本的閱讀的方法，引導(dǎo)讓孩子觀察畫面，進(jìn)行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容。

第五天課程總結(jié)： 1.上午：

① 注意力課程：視覺項(xiàng)目（找找誰不在了）訓(xùn)練兒童視覺觀察力和視覺記憶能力；聽覺項(xiàng)目（聽故事回答問題）訓(xùn)練孩子的聽覺持續(xù)能力和理解能力，以及語言表達(dá)能力。

② 語文——拼音課，本課有兩部分教學(xué)重點(diǎn)，一、引導(dǎo)孩子繼續(xù)拼音王國的冒險(xiǎn)，本課主要講授用圖片聯(lián)想記憶法學(xué)習(xí)（j、q、x、）；

二、形象聯(lián)想和記憶區(qū)分bd、pq，以及他們的書寫方法。

③ 數(shù)學(xué)——復(fù)習(xí)近平面圖形（正方形、長方形、三角形和圓）、立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱），強(qiáng)調(diào)立體圖形和平面圖形區(qū)別；重難點(diǎn)，觀察和分辨多形狀組合圖形。

④ 體育——練習(xí)站隊(duì)，了解行列，通過游戲理解站隊(duì)的規(guī)則和方法，并知道體操隊(duì)形中路、列的名稱和站法，最后達(dá)到能按教師手勢或信號(hào)熟練地排好縱隊(duì)和橫隊(duì)的目標(biāo)。

下午：① 科學(xué)——學(xué)習(xí)如何制作汽水，理解汽水中氣體是二氧化碳，了解汽水制作原理；最后親手制作美味的果味汽水。本課主要用生動(dòng)有趣的日?，F(xiàn)象激發(fā)孩子熱愛科學(xué)，達(dá)到擴(kuò)展想象力和動(dòng)手能力的目的。② 快樂閱讀第三課：《生氣湯》《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書。選擇這本書作為入學(xué)預(yù)備的閱讀書目的目的是因?yàn)槿雽W(xué)兒童也要開始更好的控制自己情緒，學(xué)習(xí)正確的情緒表達(dá)方式。

故事中的小男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評(píng)，而不教訓(xùn)，三不追問，而是煮湯。霍斯媽媽的生氣湯心理按摩法大概分四步：邀請(qǐng)，示范，推動(dòng)和放松。邀請(qǐng)的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與?；羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下，霍斯不但完成了基本動(dòng)作，還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。

在活動(dòng)中，兒童通過觀察圖片；聽故事內(nèi)容；交流故事中人物對(duì)話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助孩子理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感。也建議家長們可以學(xué)習(xí)這種引導(dǎo)孩子情緒的方法。

第二篇：幼小銜接課程

在同一主題下各領(lǐng)域之間相互滲透，通過“游戲教學(xué)”將小學(xué)需要準(zhǔn)備的知識(shí)學(xué)習(xí)貫穿于語言、數(shù)學(xué)、綜合及拼音課程中，增加學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成效。

先來一起看一看我們美麗的講師的精彩解讀吧！

//用原來的微信中的視頻

產(chǎn)品特色

● 重視幼兒完整語言的學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等能力?！?凸現(xiàn)“識(shí)字”內(nèi)容，提高幼兒對(duì)文字的敏感性?！?兼顧“數(shù)”“量”“空間”“形”“邏輯”等概念?！?創(chuàng)設(shè)互動(dòng)游戲機(jī)會(huì)，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)的能力。

● 聯(lián)系幼兒即將在小學(xué)所需的技能選擇教育內(nèi)容，開展入學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)?！?游戲教學(xué)，幫助幼兒在情境中掌握發(fā)音。

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第三篇：幼小銜接課程計(jì)劃

第一單元：

第一課：（1）讀兒歌，做練習(xí)，寫“一”

（2）熟讀兒歌，寫“

二、三” 第二課：（1）讀兒歌，做練習(xí)，寫“四”

（2）熟讀兒歌，寫“

五、六” 第三課：（1）讀兒歌，讀成語，寫“

七、八”

（2）熟讀兒歌，寫“

九、十”

第四課：（1）讀兒歌，做練習(xí)讀成語，認(rèn)字“百千萬” 單元復(fù)習(xí)：（1）熟讀一到四課兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，完成課本單元練習(xí)

第二單元：

第一課：（1）聽故事，思考問題。寫“上、下” 第二課：（1）讀兒歌，認(rèn)字“前后左右”，看圖，寫“小” 第三課：（1）學(xué)會(huì)用方位詞，認(rèn)字“里外”，做練習(xí)第四課：（1）讀古詩，認(rèn)字“遠(yuǎn)近”，回答問題，寫“人” 第五課：（1）認(rèn)識(shí)方位“東南西北”，讀兒歌，做練習(xí)單元復(fù)習(xí)：(1)熟讀第二課兒歌與第四課古詩，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，復(fù)習(xí)方位詞，完成課本單元練習(xí)

第三單元：

第一課：讀兒歌，認(rèn)字“鼠、貓”做練習(xí)，寫“不” 第二課：聽故事，認(rèn)字“馬狗雞鴨”，做練習(xí)，寫“月” 第三課：讀兒歌，補(bǔ)充完整，認(rèn)字“鳥、魚”，做練習(xí)，寫“天”

第四課：讀故事，認(rèn)字“猴、熊、象”，做練習(xí)，寫“大” 第五課：讀兒歌，認(rèn)字“虎、兔、鹿”，做練習(xí)，寫“只” 第六課：讀兒歌，認(rèn)字“烏鴉”，做練習(xí)，寫“個(gè)” 單元復(fù)習(xí)：熟讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，完成單元練習(xí)。

第四單元：

第一課：讀兒歌，認(rèn)字“唱、走、摟、抱”，做練習(xí)，寫“飛”

第二課：聽故事，思考并回答問題。認(rèn)字“穿、跳、看、說”

第三課：讀兒歌，認(rèn)字“吃、喝、咬、拾”，做練習(xí)，寫“?！?/p>

第四課：聽口令，做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)“站、坐、哭、笑”，做練習(xí)。寫“開”

第五課：聽故事，思考并回答問題，認(rèn)字“撲、跑”，寫“毛”

單元復(fù)習(xí)：熟讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，完成單元練習(xí)。期中復(fù)習(xí)，考試。

第五單元：

第一課：讀兒歌，認(rèn)字“我、你、他、她”，做練習(xí)，寫“風(fēng)”

第二課：讀兒歌，并說說你家里還有誰，認(rèn)字“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”，做練習(xí)

第三課：讀兒歌，認(rèn)字“姐姐、妹妹”，做練習(xí)，寫“頭” 第四課：讀兒歌，認(rèn)字“哥哥、弟弟”，做練習(xí)，寫“長” 第五課：讀兒歌，補(bǔ)充完整，思考并回答問題，認(rèn)字“叔叔、阿姨”

單元復(fù)習(xí)：熟讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，完成單元練習(xí)

第六單元：

第一課：讀兒歌，認(rèn)字“眼睛、鼻子、耳朵”，做練習(xí)，寫“門”

第二課：讀兒歌，認(rèn)字“臉蛋、嘴巴”，做練習(xí)，寫“巴” 第三課：聽故事，思考并回答問題，認(rèn)字“手、腳”，寫“水”

第四課：讀兒歌，認(rèn)字“頭、牙”，做練習(xí)，寫“牙” 第五課：聽故事，思考并回答問題，認(rèn)字“肩膀、腿”，寫“開”

單元復(fù)習(xí)：熟讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，完成單元練習(xí)

第七單元：

第一課：讀兒歌，認(rèn)字“葡萄、蘋果、西瓜”，做練習(xí)，寫“西”

第二課：讀兒歌，認(rèn)字“桃子、石榴、梨”，做練習(xí)，寫“石”

第三課：看圖說話，認(rèn)字“蔥、茄子”，做練習(xí)。第四課：讀兒歌，猜謎語，認(rèn)字“黃瓜、辣椒”，做練習(xí)，寫“口”

第五課：讀故事，思考并回答問題，認(rèn)字“蘿卜”，寫“太”

單元復(fù)習(xí)：熟讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，完成單元練習(xí)

第八單元： 第一課

第四篇：幼小銜接課程教案（范文模版）

幼小銜接課程——學(xué)常規(guī)、聞令動(dòng) 第一課時(shí) 上課專心聽 發(fā)言先舉手

下堡中心小學(xué) 田世芬

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、出示模型，導(dǎo)入活動(dòng)

1.出示眼睛模型（或板畫）：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

2.對(duì)啦！解放軍叔叔*眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家*眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔*眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行

1.我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)。

2.怎樣才算會(huì)用眼睛呢？ ①學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時(shí)，眼睛看著課本。

②訓(xùn)練用眼“聽”指揮。教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

③出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟著老師念：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想邊動(dòng)腦。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。

3.怎樣才算會(huì)用耳朵呢？ ①學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

②訓(xùn)練用耳聽。教師在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

4.發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。④小試驗(yàn)明理。

教師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題，請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行評(píng)議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

第二課時(shí) 讀寫姿勢要正確 下堡中心小學(xué) 田世芬

【教學(xué)目標(biāo)】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢?。?/p>

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

1.請(qǐng)同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指掛圖）

2.教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

3.教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。

4.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

（2）請(qǐng)學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

1.看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

2.教師示范，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間師生一起邊說3.邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

4.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。

5.過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。

第三課時(shí) 隊(duì)列訓(xùn)練 下堡中心小學(xué) 楊宇超

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 使學(xué)生明確站隊(duì)時(shí)的紀(jì)律、規(guī)范 2。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)列的要求，做到快、靜、齊。

【教學(xué)過程】

一、講解放學(xué)時(shí)站隊(duì)的要求 1.教師活動(dòng)

①教師問：“放學(xué)站隊(duì)時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？” ②總結(jié)出具體的步驟：

a.安靜、迅速的整理好自己的書包，輕輕地將凳子防盜自己的課桌下面，然后有序的背好書包到走廊上排隊(duì)。站隊(duì)時(shí)要按照自己回家的方向站到自己應(yīng)該站的位置，記清楚自己的前后同學(xué)。

b.待體育委員整好隊(duì)伍后，在老師的帶領(lǐng)下走出校門，強(qiáng)調(diào)路隊(duì)紀(jì)律。

不打鬧，不下隊(duì)買東西，到指定位置散隊(duì)，中途不得下隊(duì)。c.一年級(jí)要著重訓(xùn)練如何整齊的走路隊(duì)。（一年級(jí)的小朋友可以在參觀校園時(shí)著重練整齊的走路隊(duì)。）

③教師教路隊(duì)歌：站路隊(duì)，快靜齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

2.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。學(xué)生說出自己回家的方向。對(duì)照自己，找出不足。

以路隊(duì)歌作指導(dǎo)，在訓(xùn)練中加以強(qiáng)化。

二、講解集會(huì)間操時(shí)站隊(duì)的要求 1.教師活動(dòng)

①由學(xué)生先說出自己的做法。

②安靜、迅速的整理好自己的學(xué)習(xí)用具，整理完畢后輕輕地將凳 子放到自己的課桌下面，然后有序的到走廊上排隊(duì)。

③待體育委員整好隊(duì)伍后，在老師的帶領(lǐng)下到操場指定位置集合。

④找出升旗隊(duì)的要求與放學(xué)時(shí)站隊(duì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：站隊(duì)的要求一樣。不同點(diǎn)：隊(duì)的排數(shù)不同。

2.學(xué)生談自己的做法。學(xué)生總結(jié)。

學(xué)生討論出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

三、口令的訓(xùn)練

1.教師活動(dòng)：由體育委員實(shí)際操練。（各班班主任的口令要統(tǒng)一）（口令：體育委員喊：稍息、立正、向右看齊、向前看。全體學(xué)生：

一、二）

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽到口令后迅速做出動(dòng)作，并且整齊到位，聲音洪亮。

四、反復(fù)練習(xí) 1.教師活動(dòng)

教師可以提要求后進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)放學(xué)路隊(duì)歌：

下課放學(xué)隊(duì)站好，說聲再見離學(xué)校。不推不擠不亂跑，緊跟隊(duì)伍不說笑。路隊(duì)成行走邊道，交通安全要記牢。2.學(xué)生活動(dòng)

以不同方式演練

第四課時(shí) 課間活動(dòng) 下堡中心小學(xué) 楊宇超

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生明確上課的紀(jì)律、規(guī)范，課間休息的規(guī)范等一系列學(xué)校與班級(jí)的規(guī)定，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.使學(xué)生明確上廁所、上下樓梯的要求，確保學(xué)生的安全。【教學(xué)過程】

一、做好課前準(zhǔn)備 1.教師活動(dòng)

①.課前我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？

②師總結(jié)：安靜地從書包內(nèi)拿出下節(jié)課需要用到的學(xué)習(xí)用具整齊的擺放。

③知道學(xué)生反復(fù)練習(xí)并提醒學(xué)生要安靜，注意擺放位置和速度。2.學(xué)生活動(dòng)

師生共同歸納出應(yīng)該做些什么。學(xué)生練習(xí)擺放的位置和速度。

二、活動(dòng)的要求 1.教師活動(dòng)

①.教師提出具體要求：等老師宣布下課才可以下課。師：同學(xué)們?cè)僖?生：老師再見

把上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品整理起來，準(zhǔn)備好下節(jié)課的用品，開位時(shí)把凳子放在桌下面。

②也可引導(dǎo)學(xué)生背《課間常規(guī)兒歌》，一邊背，一邊做。下課常規(guī)：

下課鈴聲響，心里不要慌；起立站端正，師生說“再見”；趕快做準(zhǔn)備，書本擺放好；輕輕卡凳子，撿撿臟紙屑；洗手上廁所，再與伙伴玩；小聲說說話，輕輕散散步；保護(hù)好眼睛，看看花草樹；音樂鈴聲響，趕快進(jìn)課堂；靜息等老師，準(zhǔn)備把課上。2.學(xué)生活動(dòng)

師生訓(xùn)練下課的具體要求。學(xué)生背誦《課間常規(guī)兒歌》

三、下課時(shí)的安全

1.教師活動(dòng)

①.教師提問：“怎樣才能保證下課時(shí)的安全？”下課時(shí)我們可以做哪些活動(dòng)？

②師做總結(jié): 不奔跑不打鬧、不做危險(xiǎn)舉動(dòng)?？缮⒉健⒘奶?、休息、寫作業(yè)、討論、看書等。

可指導(dǎo)學(xué)生背兒歌《做游戲》

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。2.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生自由討論。下課時(shí)學(xué)生可自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。

三、上下樓梯的要求

1.教師活動(dòng)師提問：怎樣上、下樓梯最安全？

①教師提出具體要求：

a、上下樓梯要靠右走，注意保持安靜。b、高年級(jí)同學(xué)要禮讓低年級(jí)同學(xué)先行。c、上下樓梯絕對(duì)禁止追趕打鬧。

②師提問：如果不按規(guī)定會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？舉出實(shí)例引起孩子重視。2.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。學(xué)生舉例說明其危險(xiǎn)性。

四、拓展延伸

在今后的幾節(jié)訓(xùn)練中，老師要提醒學(xué)生進(jìn)行反復(fù)鞏固練習(xí)。學(xué)生聽到口令后迅速做出動(dòng)作，并且整齊到位，聲音洪亮。

活動(dòng)主題：認(rèn)課本，激興趣 下堡中心小學(xué) 田世芬

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．帶孩子看語文書，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．讓孩子明白，學(xué)好漢語拼音，能幫助他認(rèn)識(shí)更多的漢字，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:語文書 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？（啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？）

2．板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀。）3．聽歌曲，邊聽邊表演。

（太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。）

4．小朋友們，當(dāng)你們跨入小學(xué)的大門，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課----語文課。請(qǐng)大家打開書，到書中去看一看。

5．學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、導(dǎo)入。

要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。那怎樣才能使自己的眼睛更明亮呢，請(qǐng)把書翻到第一頁。

2、看，我們的語文書里都告訴大家啦！只要大家照著書上的樣 子去做，你就能保護(hù)好自己的眼睛，讓他永遠(yuǎn)明亮！

三、漢語拼音 1．導(dǎo)入。

小朋友們，上一年級(jí)了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想快些認(rèn)識(shí)字寶寶，因?yàn)檫@樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識(shí)字寶寶．還得先認(rèn)識(shí)它的好朋友——漢語拼音。只要你認(rèn)識(shí)了它們，同樣也能讀精彩的故事。

2．我們一共要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，到書上找找，是哪六個(gè)？ 分別是“a、o、e、i、u、ü”。

3．讀了這本書，我們不僅能認(rèn)識(shí)單韻母，還能認(rèn)識(shí)聲母、復(fù)韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，然后我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，我們就能看書、讀報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)。想不想學(xué)??？

4．這本書里還有很多小朋友喜歡的兒歌呢！你看： 公雞oo啼，白鵝ee叫。清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我添衣裳。

5．看來小朋友們都喜歡讀兒歌，今天我們先學(xué)到這里，以后我們每一節(jié)課都會(huì)教大家一首兒歌，看誰記得快。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．帶孩子看語文書，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。2．帶孩子識(shí)字、讀課文、講故事，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:語文書 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，昨天老師給大家介紹了漢語拼音，學(xué)了漢語拼音，我們就可以乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，我們就能看書、讀報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)。

二、識(shí)字。

1、打開書，翻到56頁。讀一讀，有不認(rèn)識(shí)的字嗎？

2、我們會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，那我們就要請(qǐng)漢語拼音來幫忙，拼拼音節(jié)讀準(zhǔn)它們。現(xiàn)在小朋友們還不會(huì)，等學(xué)了漢語拼音，你就會(huì)啦！

3、我們不僅要認(rèn)識(shí)這些漢字朋友，還要會(huì)寫，那怎么寫呢？把書翻到64頁，你看到了什么？

4、說了這么多，小朋友們一定累了吧。來，讀幾首兒歌吧，九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小臉蛋： 多像一只紅蘋果！

身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

三、課文。

1、聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，最后一首兒歌就在我們的課文里，找一找，在第幾頁啊？

2、你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？

3、在我們這本書里啊，還有故事呢，自己找一找。

4、翻到129頁，教師指著圖，看?。ɡ蠋熡新曈猩刈x述這個(gè)故事）

5、有沒有哪個(gè)小朋友也來給大家講個(gè)故事？我們掌聲歡迎。

第五篇：幼小銜接課程教案

幼小銜接課程教案

教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓(xùn)練，聽動(dòng)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練

2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時(shí)要眼耳追老師

3、對(duì)幼兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升注意力能力 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們?cè)诖蟀喽紝W(xué)過什么嗎？

(此時(shí)學(xué)生思考中，老師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問幾個(gè)小朋友,適當(dāng)表揚(yáng))師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認(rèn)字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是啊?, 學(xué)生:是-------師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎? 生：不知道!(此處學(xué)生若不回答可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)生:想!

二、靜心訓(xùn)練

師：好!現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個(gè)手語小游戲，表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,老師啊就會(huì)記住你,帶你體驗(yàn)一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動(dòng)作.只有認(rèn)真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會(huì)做得最好啊,加油!開始-----(此處聲音抑揚(yáng)頓挫,舒緩有度)師：注意聽!（加上動(dòng)作，眼神和學(xué)生親切交流,語音有激情,學(xué)生跟著做讀）專心看!我的成績能奪冠!師：哇,每個(gè)小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請(qǐng)舉起你的小手來(此時(shí)教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時(shí)候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準(zhǔn)確,就讓他來做!師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-------嗯,做的很正確，三、眼耳跟老師

師：哇---太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)做得這么好嗎，對(duì)了----是因?yàn)閯偛虐?在老師做的時(shí)候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽老師講話，是不是啊? 生:是-----師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時(shí)候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認(rèn)真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對(duì)不對(duì)啊? 生:對(duì)------師： 好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師, 聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復(fù)一句,并做示范, 巡視一下，糾正動(dòng)作,檢查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部 4雙腳平鋪與肩寬 3背挺直 2頭中正 1雙手平放課桌上

師：嗯,不錯(cuò),不錯(cuò),現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們?cè)谡n堂上都要保持這個(gè)坐姿。我們?cè)賮碜鲆槐?看看誰做的最棒!師：(此時(shí)先表揚(yáng)做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個(gè)更好玩的訓(xùn)練游戲吧!

四、聽力訓(xùn)練

師：老師會(huì)帶你們做一個(gè)聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個(gè)小朋友能順利闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時(shí)候,我們要給通關(guān)小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個(gè)小紅旗,表示通過)第一關(guān)(聽覺記憶): 師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會(huì)說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時(shí)刻做到眼耳追老師, 3:當(dāng)老師說請(qǐng)舉手的時(shí)候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時(shí)候,不可以出聲音,能做到這三點(diǎn)并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了,現(xiàn)在開始(從3個(gè)數(shù)字一組開始,一直練到5個(gè)數(shù)字一組,每兩個(gè)數(shù)字間隔一秒左右,回答錯(cuò)誤的不再重復(fù),提醒其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練,整個(gè)過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進(jìn)程緊湊,提升學(xué)生競爭意識(shí))師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是-----(單獨(dú)表揚(yáng)幾個(gè)孩子),有個(gè)別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會(huì)很棒(眼神交流)第二關(guān)(聽覺排序)，師:我們進(jìn)行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請(qǐng)小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個(gè)可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不可有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個(gè)數(shù)字一組開始一直到四個(gè)數(shù)字一組結(jié)束,期間注意對(duì)孩子的行為規(guī)范及鼓勵(lì)表揚(yáng))師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān),表揚(yáng)一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不高興? 生:高興-----第三關(guān)(聽動(dòng)協(xié)調(diào))師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個(gè)兒歌并作出相應(yīng)動(dòng)作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)的小朋友,就算通關(guān),我們現(xiàn)在開始: 剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛！

(老師邊示范邊做,動(dòng)作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時(shí)交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評(píng)判,注意把控秩序)師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關(guān)了,高興嗎? 生:高興!

五、家庭延伸

師:好,只要小朋友們?cè)倩卮鸪隼蠋煹囊粋€(gè)問題,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們?cè)趺醋鼍涂梢宰龅淖詈冒? 學(xué)生：認(rèn)真聽,專心看(等等)師:對(duì)了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時(shí)候要怎么樣啊,對(duì)用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們自豪嗎？ 生：自豪！―――

師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：（一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍，（慶祝一下，動(dòng)作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認(rèn)真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？ 生：喜歡

師：好，那么在以后的課堂上，老師會(huì)帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識(shí)，讓我們都成為合格的小學(xué)生，我們一起努力，好不好？ 生：好！――――

師：好，小朋友們請(qǐng)記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：叫做幼小銜接，回到家后請(qǐng)告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學(xué)習(xí)，好嗎？ 生：好！師：好，我們今天的課程到這兒就結(jié)束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見！生：老師再見！

幼小銜接語文課《胖乎乎的小手》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看”和“著”這兩個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)流程：

（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．小朋友們，跟老師一起拍手說個(gè)謎語好嗎？“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”（（指幼兒園的小朋友猜）

2．板書“小手”。請(qǐng)大家伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）

再從幼兒園的小朋友中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學(xué)生把手摁在黑板上，老師畫手。）

3、誰來夸夸自己的小手？（（指幼兒園的小朋友說）

4．是呀，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家齊讀課題。在課題中有一個(gè)生字，誰能讀好？（出示生字卡片）學(xué)習(xí)“胖” 字：半個(gè)月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。

5．讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧！

（二）初讀課文，識(shí)記生字 1.范讀課文。

2、誰來說說故事里蘭蘭的小手會(huì)做什么呀？（指幼兒園的小朋友說）

3、出示句子：

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！” 媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！” 姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”

4、指導(dǎo)孩子朗讀。

5.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會(huì)讀嗎？出示生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”帶大家讀。

3.請(qǐng)你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齊讀。

4.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀。抽讀生字卡片。

5.這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？可以運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰記得又多又快。6.這會(huì)兒，調(diào)皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。板書設(shè)計(jì)：

6.胖乎乎的小手 爸爸：拿過拖鞋 媽媽：洗過手絹 姥姥：撓過癢癢

幼小銜接教案

嵬東幼兒園

執(zhí)教人：高小娟 2017年2月28