第一篇：未成年思想道德骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)

骨干教師培訓(xùn)工程

心 得 體 會(huì)

第105期學(xué)員：盤(pán)縣大山鎮(zhèn)自立學(xué)校湯世峰

學(xué)號(hào)：(081310105047)

二〇一三年十月二十日 “千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

帶著求知的欲望和期盼的心情，我受學(xué)校派遣，2013年10月13日至18日我有幸到貴州省團(tuán)校參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺(jué)中，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。五天來(lái)的培訓(xùn)可以說(shuō)是緊張而又愉快，因?yàn)槲矣X(jué)得此項(xiàng)培訓(xùn)工程得到了上級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，負(fù)責(zé)實(shí)施的省團(tuán)校在組織管理上非常到位，學(xué)習(xí)期間課程的安排科學(xué)適用，授課專(zhuān)家，教授們的講堂十分精彩。聽(tīng)課后我很多困惑已豁然開(kāi)朗了，同時(shí)又有一種天將降大任于是我也的感覺(jué)，太多的收獲，太多的感受，太多的體會(huì)，下面我就本次培訓(xùn)及談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、作為小學(xué)教師，要進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任感、緊迫感和使命感。

諶貽琴副省長(zhǎng)在未成年人思想道德建設(shè)啟動(dòng)會(huì)上的重要講話中指出，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是推動(dòng)貴州建設(shè)的希望工程，是推動(dòng)我省精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系每個(gè)家庭信福的民心工程，要通過(guò)實(shí)施“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，進(jìn)一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，確保我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展，確保全省青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，確保我們的各項(xiàng)事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。我充分感受到，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

作為小學(xué)教師的我們，教育的對(duì)象就是未成年人，身上的責(zé)任可就重了，因?yàn)樾W(xué)生們是21世紀(jì)的建設(shè)者，是我們貴州建設(shè)的希望，他們思想道德的好壞將直接影響我省建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量。我省現(xiàn)在提出：“構(gòu)筑精神高地，走出經(jīng)濟(jì)洼地”的戰(zhàn)略思想，這就需要我們抓好我省的精神文明建設(shè)，這就得從人的思想抓起，需要大家都具有較高的思想道德水平，兒童是未來(lái)，兒童是基礎(chǔ)，我們應(yīng)該義不容辭地從未成年人抓起。社會(huì)有沒(méi)有發(fā)展，關(guān)鍵是看人們生活質(zhì)量提高沒(méi)有，家庭幸福沒(méi)有，社會(huì)上評(píng)論認(rèn)為，有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，而危險(xiǎn)品是不能用的，這些評(píng)論充分說(shuō)明了一個(gè)人的品德在社會(huì)中的重中之重，所以培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德行為是我們當(dāng)前的首要責(zé)任和使命，而且非常緊迫。

二、未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的氣力。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交換，共同活動(dòng)，縮短師生間隔。只有注入了愛(ài)的教育才能引發(fā)學(xué)生的共鳴，才能到達(dá)最好的教育效果。我們只有同等對(duì)待每位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用本身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

三、打鐵還需本身硬，要切實(shí)加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

當(dāng)前，我們學(xué)校的很多老師總是抱怨學(xué)生這樣那樣的，說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為習(xí)慣差，思想品德敗壞等，卻常常不反思自己的教育教學(xué)行為。其實(shí)，作為教師，其一言一行等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用。俗話說(shuō)“上梁不正下梁歪”，作為一名思想合格的教師，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。

四、未成年人的思想道德建設(shè)要齊抓共管

當(dāng)前，在未成年人的思想道德建設(shè)上還存在著相互推諉的現(xiàn)象，比如家長(zhǎng)推學(xué)校，認(rèn)為學(xué)校是教育人的地方，學(xué)生的思想品德理應(yīng)學(xué)校負(fù)責(zé)：學(xué)校推家庭、社會(huì)，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生一味地追究家庭和社會(huì)的問(wèn)題和責(zé)任，從而放松甚至放棄對(duì)學(xué)生的教育。學(xué)校里的管理人員、班主任、科任老師責(zé)任分工太明確，認(rèn)為不是自己的職責(zé)范圍，不是本班的學(xué)生，不是自己所教的學(xué)生或者認(rèn)為自己沒(méi)有教思想品德這學(xué)科就懶于對(duì)這方面的管理。這些現(xiàn)象都會(huì)制約未成年人的思想道德建設(shè)。所以，我們應(yīng)呼吁社會(huì)、家庭、學(xué)校共同參與孩子的教育，在學(xué)校每個(gè)老師都要做學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干教師，做到人人管，事事管，時(shí)時(shí)管。這樣一來(lái)，就會(huì)形成一個(gè)管理包圍圈，學(xué)生的品德與行為每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地改變。

總之，今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就可以夠成長(zhǎng)得更快更好；未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就可以不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

第二篇：未成年思想道德建設(shè)

未成年思想道德建設(shè)

未成年人是祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人有3.67億。我國(guó)未成年人思想道德?tīng)顩r總體是好的，熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代未成年人精神世界的主流。但也應(yīng)當(dāng)看到，近年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來(lái)一系列不容忽視的問(wèn)題。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要牢固樹(shù)立三個(gè)基本觀點(diǎn)：一是育人為本的觀點(diǎn)。今天的青少年將是明天社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)將在他們手中實(shí)現(xiàn)。把他們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和人民交給我們最光榮也是最艱巨的任務(wù)，要通過(guò)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人；二是德育為首的觀點(diǎn)。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的一代新人，就要讓學(xué)生在德智體美四個(gè)方面受到最好的教育，獲得最大的發(fā)展，在這四個(gè)方面的教育中德育是最重要的，學(xué)校要把德育工作始終擺在素質(zhì)教育的首要位置。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也必須堅(jiān)定把學(xué)會(huì)做人放在首要位置；三是注重實(shí)效的觀點(diǎn)。要采取切實(shí)有力的措施，要從領(lǐng)導(dǎo)、組織、財(cái)力、物力、人力等各方面加強(qiáng)學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育工作真正落到實(shí)處，真正把德育工作做到孩子們的心里去。

第三篇：2009未成年思想道德工作總結(jié)[推薦]

星光社區(qū)2009年未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)

深入開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)搞好未成年人工作，不斷豐富內(nèi)涵，完善終身教育體系，進(jìn)一步深化我社區(qū)未成年思想道德工作，星光社區(qū)繼續(xù)發(fā)揮“六點(diǎn)鐘”學(xué)校這一特色，并開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣，寓教于樂(lè)的未成年思想道德活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作情況總結(jié)如下：

一、加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

挖掘社區(qū)資源，共同做好宣傳活動(dòng)，工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)，廣泛開(kāi)展各項(xiàng)文教育，實(shí)踐活動(dòng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用宣傳櫥窗、橫幅等宣傳工具向未成年人宣傳參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的意義和活動(dòng)必要知識(shí)的教育，讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，以此來(lái)促進(jìn)社區(qū)工作的開(kāi)展。

二、針對(duì)不同層次的居民特點(diǎn)，開(kāi)展未成年思想道德教育活動(dòng)。

為了更好開(kāi)展居民喜歡的未成年思想道德活動(dòng)，針對(duì)不同層次的居民，利用學(xué)生的雙假期，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。在寒假期間，社區(qū) “六點(diǎn)鐘”學(xué)校的為學(xué)生們開(kāi)展了豐富的多彩的暑期活動(dòng)。例如：冬季組織學(xué)生打掃操場(chǎng)上的積雪，同學(xué)們?nèi)淌苤鴩?yán)寒，沒(méi)有一句怨言。個(gè)個(gè)表現(xiàn)的都非常好，每個(gè)人都非常積極的投入到掃雪活動(dòng)中，此次活動(dòng)讓同學(xué)們明白樂(lè)于助人的行為。為了鼓勵(lì)轄區(qū)的孩子們到戶外多鍛煉，社區(qū)的工作人員組織轄區(qū)15名學(xué)生到黑油山公園去滑冰，同學(xué)們自由自在、無(wú)所顧及的變換著各種姿勢(shì)，你追我趕，笑聲不斷?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子都希望有機(jī)會(huì)社區(qū)還組織她們參加類(lèi)似的活動(dòng)。為了使轄區(qū)的中小學(xué)生了解青春期知識(shí)，工作人員組織轄區(qū)中小學(xué)生在社區(qū)二樓黨員電教室觀看青春期心理健康電教片，通過(guò)觀看此片，讓同學(xué)們對(duì)生理、心理及心理早熟的原因有了較為全面的了解，對(duì)自己身心的發(fā)展有了全面的掌握和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)。為了慶祝建國(guó)60周年，星光社區(qū)組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)生在社區(qū)黨務(wù)電教室，寒假觀看革命電影，從深度、廣度上激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、頌黨的熱情，提學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的決心。通過(guò)這些活動(dòng)讓同學(xué)們的寒假過(guò)的豐富多彩。

在3月5日“學(xué)雷鋒日”，星光社區(qū)黨支部組織社區(qū)黨員、八一小學(xué)的學(xué)生共50人開(kāi)展了“老少攜手學(xué)雷鋒”服務(wù)活動(dòng)。同學(xué)們一起學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，隨后，所有同學(xué)在“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”的橫幅上莊重地簽上自己的名字，通過(guò)簽名，號(hào)召同學(xué)們將學(xué)雷鋒的精神真正付諸于每時(shí)每刻的行動(dòng)?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)也是社區(qū)“六點(diǎn)鐘”學(xué)校每年推出的重點(diǎn)活動(dòng)。

孩子是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，為了能讓他們有一個(gè)安全意識(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子們安全知識(shí)的教育。針對(duì)這一特點(diǎn)4月24日下午，星光社區(qū)工作人員利用六點(diǎn)鐘學(xué)校這有利條件，為孩子們上了一堂“把平安帶回家”的宣傳活動(dòng)，此活動(dòng)，讓工作人員及家長(zhǎng)明白了，安全教育是要常抓不懈的。

2009年是國(guó)際天文年，7月22日上午8時(shí)銀河路街道星光社區(qū)組織65名學(xué)生及居民，在文化小廣場(chǎng)觀看百年難遇的奇觀—日全食。社區(qū)學(xué)生及喜愛(ài)天文想象的居民踴躍報(bào)名，在文化廣場(chǎng)積極參與觀看。通過(guò)此次活動(dòng)同學(xué)們了解日全食這一自然天文現(xiàn)象發(fā)生原因，向大家普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，對(duì)他們的科學(xué)了解有了更深一步的認(rèn)識(shí)，而且也為同學(xué)們暑期生活填上了精彩的一頁(yè)。

三、積累工作經(jīng)驗(yàn)，今后更好地開(kāi)展的工作。通過(guò)社區(qū)未成年思想道德工作，不僅激發(fā)了未成年人的熱情。把未成年思想道德工作開(kāi)展的有聲有色，促進(jìn)工作內(nèi)涵發(fā)展，使轄區(qū)內(nèi)的居民擁有一個(gè)充實(shí)、祥和、安寧的生活環(huán)境?！傲c(diǎn)鐘”學(xué)校的孩子們也擁有了一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的環(huán)境，并解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂。改善民生、促進(jìn)社區(qū)居民全民發(fā)展、提高生活質(zhì)量服務(wù)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足的同時(shí)，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力。今后我們將不斷總結(jié)、創(chuàng)新適合未成年人特點(diǎn)的教育方法，在社區(qū)這個(gè)大家庭中健康愉快的生活。

星光社區(qū)

2009年12月22日

第四篇：未成年思想道德研究報(bào)告

加強(qiáng)未成年人的思想道德教育研究報(bào)告

小組：第二十四組224宿舍成員：張金媛 馮芊芊 謝清照 劉梅

一、選題的目的以及意義

近些年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，中央、省、市先后出臺(tái)了有關(guān)文件，未成年人思想道德建設(shè)受到了社會(huì)各方面的高度重視，尤其是國(guó)家，學(xué)校，家庭，都很重視對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)。

我們我們還應(yīng)清醒地看到，目前全國(guó)各地未成年人違法犯罪案件為數(shù)不少，犯罪的嚴(yán)重性有的觸目驚心，農(nóng)村青少年犯罪率驟升令人擔(dān)憂。這些情況的發(fā)生具有多方面的原因：它受社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期負(fù)面效應(yīng)的影響；受社會(huì)各種消極因素以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的腐朽落后文化和有害信息的影響；受家庭不良教育的影響；以及文化、法制道德教育滯后，青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差等因素的影響。因此，我們還應(yīng)下大力氣，進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

因?yàn)閷W(xué)校是未成年人的集聚地，是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著思想道德教育的神圣職責(zé)，尤其高學(xué)段是使青少年安全度過(guò)“叛逆期”，實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化過(guò)程的重要時(shí)期，在引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有特殊意義并且加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分，全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)有效的措施，充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。關(guān)心未成年人就是關(guān)心我們的明天，特別是當(dāng)今的社會(huì)，一個(gè)國(guó)家和民族要發(fā)展，要振興，必須依靠國(guó)民素質(zhì)的整體提高。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，正是提高國(guó)民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)有18歲以下的未成年人達(dá)3．67億，每一個(gè)孩子的背后，都是一雙雙關(guān)注的眼睛。社會(huì)轉(zhuǎn)型期未成年人思想道德建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)、面對(duì)的新問(wèn)題，提出了亟待完成的新任務(wù)及社會(huì)各界齊抓的新要求……它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，叩問(wèn)著撞擊著我們的心靈，呼喚著期待著來(lái)自實(shí)踐的回答！

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，為深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，十三屆四中全會(huì)以來(lái)，以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的戰(zhàn)略方針，采取一系列重大舉措，在全面推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，從全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，對(duì)新世紀(jì)新階段進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提出了明確要求，作出了新的重要部署。各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹中央要求，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境，廣大未成年人的綜合素質(zhì)不斷提高。熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流。

二、本題的研究方法

本題研究的方法主要有德育辯證法、文獻(xiàn)法、比較研究、調(diào)查研究法、案例分析法等方法。

1.德育辯證法：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的本質(zhì)和核心。觀察和處理問(wèn)題必須看到矛盾的雙方，否則就會(huì)產(chǎn)生片面性。為了搞好未成年人思想道德教育工作，必須堅(jiān)持辯證法。

馬克思主義認(rèn)為，道德是調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是依靠社會(huì)輿論、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育來(lái)起作用的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。人類(lèi)道德的發(fā)展是有客觀規(guī)律的，它是在與社會(huì)存在的矛盾運(yùn)動(dòng)中，在與其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的矛盾運(yùn)動(dòng)中，以及在它自身的矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展的。

2.比較研究法：比較分析國(guó)內(nèi)外未成年人思想道德教育實(shí)況，從中獲取可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)；并將未成年人與成年人的思想道德教育情況進(jìn)行比較，以及城市的和農(nóng)村的對(duì)未成年人的道德教育進(jìn)行比較，以更好地認(rèn)識(shí)本國(guó)未成年人的思想道德?tīng)顩r。

3.文獻(xiàn)法：以“中小學(xué)生”、“未成年人思想道德教育”為主要研究對(duì)象，通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊和電子資源等途徑來(lái)了解未成年人的思想道德建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及國(guó)家對(duì)未成年人思想道德教育采取相關(guān)政策和措施，以達(dá)到預(yù)期效果。

4.調(diào)查研究法：首先我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)的調(diào)查問(wèn)卷，由中小學(xué)生來(lái)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的，總結(jié)出當(dāng)今社會(huì)，未成年人的思想道德存在的問(wèn)題。

5.案例分析法：通過(guò)資料中的一些關(guān)于未成年人思想道德的案例，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)未成年人的思想道德的不良行為進(jìn)行分析，也是自我的反省。

三、本題研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

(一)研究的主要內(nèi)容

1）研究未成年人及未成年人思想道德教育的背景及意義

2）研究未成年人思想道德教育存在的問(wèn)題，通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)研究 極的影響。通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查，未成年人政治觀念淡薄、道德觀念淡化、違法亂紀(jì)普遍、享受意識(shí)增強(qiáng)。出現(xiàn)這種情況的主要原因之一，就與社會(huì)大環(huán)境的不良影響有關(guān)。b.學(xué)校因素：學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程。學(xué)校教育還存在一些缺漏, 重智而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象明顯存在。學(xué)校德育工作不到位是造成未成年人多種問(wèn)題的又一重要原因，一是道德教育內(nèi)容脫離青少年的實(shí)際；二是道德教育過(guò)程脫離青少年的主體；三是道德教育形式脫離社會(huì)及未成年人的現(xiàn)實(shí)；四是道德教育結(jié)果認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離。家庭是未成年人的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一任老師。不良家庭教育是產(chǎn)生“問(wèn)題未成年人”的“前奏”，大部分學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題最主要原因還是家庭因素。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是家庭管理不到位

二是孩子得不到家庭的溫暖

三是家長(zhǎng)管教方法不當(dāng)

四是對(duì)孩子的管教過(guò)于嚴(yán)厲

不僅僅有社會(huì)，家庭，學(xué)校等因素對(duì)未成年人的思想道德教育產(chǎn)生了重要的影響之外，還有未成年人自身的因素。自身因素包括遺傳因素、性格特征、年齡特征、知識(shí)水平等。

經(jīng)過(guò)調(diào)查有60%的閑散于社會(huì)上的未成年人，是在初中畢業(yè)前、甚至在小學(xué)時(shí)離開(kāi)學(xué)校的。學(xué)習(xí)困難——學(xué)習(xí)成績(jī)不好——曠課逃學(xué)——離開(kāi)學(xué)?！e散于社會(huì)，是多數(shù)孩子“輟

學(xué)”的基本軌跡。閑散于社會(huì)的未成年人在上學(xué)期間 “沒(méi)有”或“很少”受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，經(jīng)常回家受到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，不經(jīng)常去上課，逃課去上網(wǎng)，整夜不回家。3）未成年人思想道德建設(shè)存在問(wèn)題的主要原因

未成年思想道德建設(shè)存在諸多的問(wèn)題，影響社會(huì)的進(jìn)步和未成年人的健康成長(zhǎng)，必須從未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略出發(fā)，冷靜正視現(xiàn)實(shí)，本著實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、歷史地、科學(xué)地分析這些問(wèn)題的成因，才能全面把握問(wèn)題，并最終解決問(wèn)題。

A.B.各級(jí)對(duì)未成年人成長(zhǎng)環(huán)境營(yíng)造、管理不到位，對(duì)違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)

吧、圖書(shū)、音像市場(chǎng)的打擊治理不利，在管理上混同與對(duì)成年人的管理。C.改革開(kāi)放讓國(guó)外的先進(jìn)文化與腐朽思潮一齊涌入國(guó)門(mén)，“蒼蠅”的涌入是不爭(zhēng)的事實(shí)，加之西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家圖謀顛覆中國(guó)，無(wú)孔不入地滲透著西方文化和刻意輸送給中國(guó)的腐朽文化思潮，使得包括未成年人在內(nèi)的國(guó)人眼花繚亂，甚至是盲目追求和爭(zhēng)相效仿.4）解決未成年人思想道德建設(shè)存在問(wèn)題的對(duì)策

未成年思想道德建設(shè)存在問(wèn)題，需要全黨全社會(huì)高度重視，需要整合全社會(huì)的教育資源，并采取切實(shí)有效的措施，在宏觀上重視，在微觀上引導(dǎo)，在實(shí)踐中落實(shí)，才能逐步見(jiàn)成效。從以下幾個(gè)方面來(lái)解決

? 一是要始終堅(jiān)持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向。

? 二是要建立健全促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

? 三是要積極營(yíng)造有利于未成年人成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。進(jìn)一步加大對(duì)文化市

場(chǎng)的整治力度，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。為未成年人創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。要努力形成全社會(huì)關(guān)心支持未成年人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍 ?加快中小學(xué)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，充分利用和整合各種德

育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當(dāng)份量，努力構(gòu)建適應(yīng)２１世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系。

? 四是要重點(diǎn)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。要重點(diǎn)抓住學(xué)校、家

庭和社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)，組織未成年人開(kāi)展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，提高未成年人的道德素養(yǎng)。

? 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦講座等形式，引導(dǎo)廣大

家長(zhǎng)科學(xué)地教育子女。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，互相配合，共同教育,而子女也應(yīng)該常與父母溝通。

? 加強(qiáng)未成年人維權(quán)工作力度。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)

防未成年人犯罪法》

? 加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)未成年人健全的人格。要通過(guò)課堂教

學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等途徑和形式，幫助未成年人磨礪意志，增強(qiáng)承受挫能力，積極引導(dǎo)未成年人端正生活態(tài)度，逐步培養(yǎng)未成年人健全的人格。在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，及時(shí)解決學(xué)生心理問(wèn)題。

? 進(jìn)一步加大扶貧助學(xué)的力度。要?jiǎng)訂T全社會(huì)積極支持和參與扶困助學(xué)工作，充分發(fā)揮各界人士、各部門(mén)、各單位的優(yōu)勢(shì)，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

?

?

?

? 從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

5）預(yù)期目標(biāo)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。各有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各有關(guān)方面，都要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，根據(jù)各自擔(dān)負(fù)的職責(zé)和任務(wù)，采取有效措施，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，注重工作實(shí)效，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

通過(guò)對(duì)該課題的研究和探討，加深了對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，客觀的分析了當(dāng)前未成年人思想道德存在的問(wèn)題并加以解決，使未成年人提高自身的修養(yǎng)，成為未來(lái)的希望。

總之，對(duì)未成年人的道德教育必須綜合利用家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種教育資源，只有堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人開(kāi)展工作，樹(shù)立人人都成為未成年人道德榜樣的思想，未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境才能得到凈化，未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍才能得到改善，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，狠抓落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，讓青少年在凈化靈魂，陶冶情操，完善自己的過(guò)程中，成長(zhǎng)為最堅(jiān)實(shí)的棟梁之材。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2010年11月1日至5日，我在貴州省團(tuán)校參加了未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)，在這期間聽(tīng)了很多專(zhuān)家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感和歷史使命”，諶部長(zhǎng)告訴我們，未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事，作為教師要肩負(fù)起這一偉大的歷史使命。通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的未成年人思想道德建設(shè)的知識(shí)和教育方法，實(shí)在受益匪淺。下面我就本次培訓(xùn)及工作實(shí)際談幾點(diǎn)膚淺體會(huì)，與大家共勉。

一、要加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

開(kāi)課的第一天，諶貽琴部長(zhǎng)指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰(zhàn)略工程，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史性跨越、全面建設(shè)小康社會(huì)的希望工程，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系每個(gè)家庭切身利益的民心工程。要通過(guò)實(shí)施“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，進(jìn)一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，確保我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展，確保全省青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，確保我們的各項(xiàng)事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。我充分感受到，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

我們教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為教師，其一言一行等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用。就象貴陽(yáng)市未教所的李婧老師說(shuō)的那樣“上梁不正下梁歪”，那么作為一名思想合格的教師，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。

二、開(kāi)展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂(lè)于接受新事物，思維開(kāi)放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_(kāi)展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位，要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對(duì)道德問(wèn)題的分析、判斷能力，要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

三、堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。諶貽琴?gòu)?qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是未成年人思想道德建設(shè)的靈魂和根本，也是未成年人思想道德建設(shè)的首要任務(wù)。要緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本，通過(guò)深化熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育，深化共同理想教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，著力提高未成年人的綜合素質(zhì)和能力。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、精心安排培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，確保培訓(xùn)工程落到實(shí)處、取得實(shí)效”。結(jié)合諶貽琴部長(zhǎng)的講話，我們?cè)陂_(kāi)展未成年人思想道德教育工作的過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開(kāi)展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)、為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國(guó)的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也是我們國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體

制基本完善、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑、富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

四、從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。貴陽(yáng)市未教所的李婧老師說(shuō)：“家庭教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用”。而在現(xiàn)實(shí)的家庭教育中卻普遍存在很大的偏差，重物質(zhì)生活，輕精神生活，重智育，輕德育，重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)。要徹底轉(zhuǎn)變這種觀念，把顛倒的觀念顛倒過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)的教育理念首先要更新，樹(shù)立科學(xué)正確的教育觀。而且還必須掌握和運(yùn)用科學(xué)的方法和藝術(shù)。父母要不斷地加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，將言傳和身教有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，一言一行，一舉一動(dòng)都要為孩子樹(shù)立榜樣。使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用。使未成年人在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，對(duì)未成年人思想道德教育理念做了深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，在今后的德育教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的品德骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

“未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)心得 黔南州平塘縣平湖三小 李家斌

我于3月25日到省團(tuán)校參加了未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短的幾天，我卻是收獲頗多，受益匪淺，刻骨銘心。此次培訓(xùn)，它是一次思想的轉(zhuǎn)變，理念的更新，更是我今后工作中的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的講話，使我感到，作為一名教師，肩上的擔(dān)子有多重。教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要是教給學(xué)生如何做人。現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧！未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。所以我認(rèn)為提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。要心中有愛(ài)，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們，從點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子，更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起，從禮貌待人做起，從語(yǔ)言文明做起，從小中見(jiàn)大，不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，從問(wèn)題著手，努力化解問(wèn)題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。

這次學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。德育工作要取得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。

尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。另外，父母的過(guò)度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要“拔苗助長(zhǎng)”，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。

尊重未成年人的主人地位，要深入了解未成年人，根據(jù)兒童的天性來(lái)進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。

與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展德育工作：

一、從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從愛(ài)護(hù)公物，座椅做起，小中見(jiàn)大，不擺大道理，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中，自我感知德的重要。

二、遇到問(wèn)題要讓學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長(zhǎng)溝通，從問(wèn)題本質(zhì)著手，努力化解問(wèn)題，使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解，使之感化，自行解決問(wèn)題。

三、在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)德育。從平日教學(xué)中滲透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒(méi)有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。

四、言傳身教。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人?？傊?，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本，而且這項(xiàng)工作是任重而道遠(yuǎn)的，這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅(jiān)持從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不忽略每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子，讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

《未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)》 學(xué)習(xí)心 得

千校萬(wàn)師第40期培訓(xùn)班學(xué)員 遵義市道真自治縣五八小學(xué)

詹孝宇 學(xué)號(hào)081110040016 我于10月9日至10月14日參加了省團(tuán)校未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這幾天學(xué)習(xí)的課程有：《觀看省委常委、省委宣傳部部長(zhǎng)諶貽琴同志啟動(dòng)會(huì)上的講話》、分組討論、《勵(lì)志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》、還有貴州大學(xué)謝萍教授的《教師人文素養(yǎng)》、貴州省未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理所李婧警官講述的《青少年犯罪預(yù)防及禁毒防艾教育》、《教師禮儀》、師大心理學(xué)教授何克的《小學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康分析指導(dǎo)》等等，特別是彭旸老師的事跡深深的打動(dòng)了我，她的愛(ài)心以及她對(duì)教育的執(zhí)著和奉獻(xiàn)是我們一般人很難做到的。這也讓我深刻地體會(huì)到提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。且學(xué)習(xí)時(shí)間都是上午：8：30——11：30，下午：14：00——18：00，晚上：19：30——21：00。為期短暫的五天的時(shí)間里我感受頗多，更是我腦子里得到了一次洗理，學(xué)習(xí)到了很多，也感受到了很多。相信通過(guò)這次的培訓(xùn)，我的學(xué)校在今后在德育工作開(kāi)展上將有大的突破。為此，今后我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)展德育工作：

1、作為校長(zhǎng)，首先自己認(rèn)識(shí)上要有根本的轉(zhuǎn)變，回學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，讓每一位教師重新認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性和緊迫感，細(xì)化好每一項(xiàng)工作任務(wù)和職責(zé)。從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。

2、要讓整個(gè)校園充滿愛(ài)，只有有了愛(ài)，才會(huì)使全體學(xué)生感受到學(xué)校溫馨的成長(zhǎng)氛圍。要心中有愛(ài)，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們，從點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子，更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)

護(hù)公物做起，從禮貌待人做起，從語(yǔ)言文明做起，從小中見(jiàn)大，不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，從問(wèn)題著手，努力化解問(wèn)題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。

3、在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)德育。從平日教學(xué)中滲透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒(méi)有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。

4、作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。所以

在從事教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要品等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我們要學(xué)會(huì)尊重和信任孩子，顧及孩子的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力和個(gè)體差異。使孩子能主動(dòng)的接近我們，被我們所感染。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。總之：今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好；未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。這樣，使我們農(nóng)村的每一位孩子長(zhǎng)大后也能為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們就一定能夠在造就一代新人的同時(shí)，還不斷地把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。