第一篇：未成年思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

關(guān)于未成年思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

目前，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新思路，市團(tuán)委于三月份至五月份，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調(diào)研。調(diào)查主要采取走訪座談、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。調(diào)查對象以涵蓋全市重點(diǎn)中、小學(xué)，普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，按各自的問卷調(diào)查對象機(jī)械抽樣500名中小學(xué)生（其中小學(xué)生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進(jìn)行當(dāng)場問卷調(diào)查。共收到有效答卷498份，內(nèi)容涉及學(xué)生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心里狀態(tài)等方面?，F(xiàn)將調(diào)查情況

報(bào)告如下：

一、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析

通過進(jìn)一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：

1、受改革開放和市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，潛在地增強(qiáng)了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴(yán)重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀、錯(cuò)誤的婚戀觀，嚴(yán)重影響著未成年思想的健康成長。尤其是在他們物質(zhì)來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路。

2、社會精神垃圾和不良風(fēng)氣嚴(yán)重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一些單位和個(gè)人置倫理道德、法律法規(guī)，社會責(zé)任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚(yáng)犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、迪吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院，舞場OK廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴(yán)重地?cái)闹鐣L(fēng)氣，腐蝕著青少年 的心靈。另外，社會腐敗現(xiàn)象也對青少年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識，這對未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。

3、教育者缺乏“以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實(shí)效性的根本原因。目前在家庭、學(xué)校和社會思想道德教育中，占主導(dǎo)地位的仍然是傳統(tǒng)德育理論指導(dǎo)下的義務(wù)性、束縛性、規(guī)訓(xùn)性的教育觀念，在某種程度上忽視人的正當(dāng)權(quán)利和需要，權(quán)利與義務(wù)脫鉤，將他們作為一種馴服、支配的對象，難以使未成年

人養(yǎng)成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的思想意識。

4、思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導(dǎo)價(jià)值觀教育。一些教育者對價(jià)值觀教育有畏難情緒，認(rèn)為主導(dǎo)價(jià)值觀教育是市場經(jīng)濟(jì)社會難以實(shí)施的，仍然使用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式、語言方式解釋市場經(jīng)濟(jì)的問題，讓人誤以為主導(dǎo)價(jià)值觀無法與市場經(jīng)濟(jì)相銜接。價(jià)值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾教

誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。

5、學(xué)校思想道德教育存在問題

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的思想，在學(xué)校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時(shí)代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。學(xué)校德育過度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。

6、未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應(yīng)社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學(xué)方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負(fù)面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認(rèn)為“拳腳底下出孝子”、“不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點(diǎn)，無形中影

響子女，使子女步其后塵，染上惡習(xí)。

7、失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。由于一部分農(nóng)戶家庭還很困難，還有少數(shù)未成年人因?yàn)榧彝ヘ毨Ф坏貌恢兄箤W(xué)業(yè)，無法接受正常的國民教育，學(xué)習(xí)更多的知識。一些失學(xué)、輟學(xué)的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強(qiáng)，缺乏正確的引導(dǎo)，很容

易走上歧途。

二、初步掌握了全縣青少年道德建設(shè)的基本情況，并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青

少年道德建設(shè)的初步對策：

1、我縣未成年人思想道德建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)

加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作是整個(gè)共青團(tuán)工作的重要組成部分。近年來，全縣各級團(tuán)隊(duì)組織堅(jiān)持實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉，扎實(shí)開展未成年人思想道德教育工作，在云夢的三個(gè)文明建設(shè)中發(fā)揮了積

極的作用。

（1）、以理想信念教育為核心，引導(dǎo)未成年人樹立正確的“三觀” 我們依托中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”等主題活動，加強(qiáng)對未成年人的近、現(xiàn)代史和基本國情教育，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極開展“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”、革命老區(qū)游等豐富多彩的主題教育，引導(dǎo)廣大未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國精神。陶冶未成年人。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀(jì)讀書計(jì)劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。（2）、以體驗(yàn)教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實(shí)踐活動 我們堅(jiān)持實(shí)踐育人，積極引導(dǎo)未成年人在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。深入開展少先隊(duì)“手拉手”“雛鷹行動”、“少年軍?！薄⑾牧顮I等實(shí)踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實(shí)踐活動中長才干、受鍛煉。大力開展中學(xué)生18歲成人儀式教育，增強(qiáng)廣大青少年的社會責(zé)任感和公民意識。大力實(shí)施“保護(hù)母親河行動”，在未成年人中普及綠色環(huán)保知識，培養(yǎng)可

持續(xù)發(fā)展意識。

（3）、以服務(wù)育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務(wù)

我們積極宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，加強(qiáng)青少年法制教育，增強(qiáng)未成年人的法律意識和自律自護(hù)能力。切實(shí)開展“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動，動員社會各方面力量優(yōu)化青少年成長環(huán)境，協(xié)助有關(guān)部門開展掃黃打非、網(wǎng)吧整治工作。實(shí)施“希望工程”，開展獻(xiàn)愛心活動，資助360余名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點(diǎn)，未成年人思想教育的針對性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

盡管我們在未成年人思想道德建設(shè)中做了一些工作，但是與新形勢、新任務(wù)的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：共青團(tuán)、少先隊(duì)組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限；主題教育和道德實(shí)踐活動在未成年人思想道德建設(shè)中的覆蓋面還有待進(jìn)一步擴(kuò)大；活動的影響力、實(shí)效性和針對性還需要進(jìn)一步增強(qiáng)等等。這些都

需要我們在今后的工作中切實(shí)加以改進(jìn)。

2、我縣未成年人現(xiàn)實(shí)思想狀況

在黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會各界的重視下，青少年道德建設(shè)取得積極進(jìn)展，廣大青少年積極投身教育實(shí)踐，思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，精神面

貌發(fā)生了可喜變化。

（1）、忠于祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)是青少年思想意識的主流。據(jù)孝感市開展的青少年思想道德素質(zhì)問卷調(diào)查（以下簡稱調(diào)查）結(jié)果顯示，青少年自覺擁護(hù)和堅(jiān)持黨的基本路線，對祖國的前途充滿信心。在云夢的發(fā)展進(jìn)步上，廣大青少年認(rèn)為云夢能夠克服當(dāng)前面臨的困難，順利推進(jìn)一主三化進(jìn)程，并最終建設(shè)成為楚天強(qiáng)縣，他們也期盼在云夢實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和家

鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

（2）、勇于競爭、勤于學(xué)習(xí)是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)面前，青少年崇尚知識、公平競爭觀念普遍強(qiáng)化，學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自身素質(zhì)的愿望強(qiáng)烈和迫切。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分青少年在緊張的工作學(xué)習(xí)之余，仍然喜歡讀書、看報(bào)以及參加各類知識培訓(xùn)，他們對科學(xué)文化知識、實(shí)用技術(shù)知識和法律法規(guī)知識的需求

尤為明顯。

（3）、成就自我、服務(wù)社會成為青少年的主流價(jià)值取向。身處于改革開放時(shí)代的云夢青少年，在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)條件下既有成就自我的強(qiáng)烈愿望，也有回報(bào)社會的拳拳之心。調(diào)查結(jié)果表明，青少年學(xué)生都把“學(xué)業(yè)事業(yè)有成”、“受到社會尊重”、“奉獻(xiàn)社會”作為自己人生的主要追求。（4）、遵守公德、熱心公益在青少年中蔚為風(fēng)尚。青少年處在改革開放時(shí)代，但對參與公益服務(wù)、促進(jìn)社會公益事業(yè)發(fā)展充滿熱情。近年來，我縣組織的青年志愿者行動、獻(xiàn)愛心活動、文明城市創(chuàng)建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的主力軍。

三、在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設(shè)在實(shí)踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)。

1、青少年現(xiàn)實(shí)主義傾向比較明顯，缺乏對遠(yuǎn)大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會的進(jìn)步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價(jià)值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想；比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅(jiān)韌不足?，F(xiàn)在的青年無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但有時(shí)過于實(shí)用功利，相對缺乏為國家和為社會服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

2、在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。當(dāng)代青年對責(zé)任、平等、公正、自立、紀(jì)律等基本道德規(guī)范都很認(rèn)同，道德的認(rèn)知水平較高，但自律性不夠強(qiáng)，比較缺乏對傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實(shí)踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。

3、在機(jī)制建設(shè)上，家庭、學(xué)校、社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。從我縣的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會中對青少年道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)

出來。

4、青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚

至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。

5、青少年強(qiáng)調(diào)個(gè)性、獨(dú)立，具有批判精神，但常常有點(diǎn)“自我中心主義”?，F(xiàn)在的青少年許多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)條件很好，生活比較優(yōu)越，他們評判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時(shí)還有較強(qiáng)的攻擊性，喜歡批判。

四、共青團(tuán)在加強(qiáng)我縣未成年人思想道德建設(shè)中大有作為

青少年時(shí)期是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)青少年道德教育，是貫徹落實(shí)《意見》要求、促進(jìn)青少年健康成長的需要。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)好《若干意見》，在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合時(shí)代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和

接班人。

1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質(zhì)非常重要。要多角度對青少年進(jìn)行熏陶。大至廣播、電視、報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等，小至社區(qū)的宣傳欄、街招廣告等，都應(yīng)開辟一定數(shù)量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會正氣，堅(jiān)持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設(shè)有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)角嗌倌甑念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的道德熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，特別要注意加強(qiáng)對社會上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導(dǎo)，滿腔熱情地肯定青年的進(jìn)步，旗幟鮮明地反對與時(shí)代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要重視互

聯(lián)網(wǎng)在青少年道德教育中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時(shí)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展道德教育。要不斷推出適應(yīng)青少年特點(diǎn)的優(yōu)秀精神食糧，加強(qiáng)對青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要加大維護(hù)青少年權(quán)益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環(huán)境?？傊ㄟ^各個(gè)方面的努力，創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，共同促進(jìn)青少年道德素質(zhì)的提高。

2、推進(jìn)實(shí)踐陣地建設(shè)，增強(qiáng)道德建設(shè)的可操作性

建設(shè)教育陣地是進(jìn)一步推進(jìn)青少年道德建設(shè)的必然要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從突擊性到經(jīng)?；⒕唧w化。著重是要實(shí)現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實(shí)踐機(jī)會。一是建立青少年活動中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動陣地網(wǎng)絡(luò)；二是建立縣青年志愿者服務(wù)中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務(wù)站、中學(xué)生社會實(shí)踐基地等為支點(diǎn)的實(shí)踐陣地網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實(shí)施市場化運(yùn)作，創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動場所，進(jìn)一步擴(kuò)充、延伸青少年道德建設(shè)陣地。

3、構(gòu)建服務(wù)機(jī)制，調(diào)動未成年人投身道德建設(shè)的積極性

有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前青年的需求日趨務(wù)實(shí)、多元，并呈現(xiàn)出層次性，如企業(yè)青年渴望提高自身的技術(shù)素質(zhì)和技能，農(nóng)村青年渴望致富奔小康，青年學(xué)生渴望掌握更多的新知識、新技能，外來青年則希望能找到一份工作謀得一條出路，失足邊緣青年需要得到教育和感化等等。要著眼于為青年創(chuàng)造優(yōu)良成長環(huán)境，維護(hù)青年合法權(quán)益，大力開展優(yōu)化青年成長環(huán)境方面的服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)青少年在道德建設(shè)方面積極性的提高，包括政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。要深入宣傳貫徹青少年保護(hù)法律、法規(guī)、政策，并致力推進(jìn)有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善，為青少年道德建設(shè)的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)

設(shè)良好的社會保障。

4、健全獎懲機(jī)制，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向

恰當(dāng)?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是青少年，由于社會閱歷淺，認(rèn)知能力尚存欠缺，需要通過科學(xué)的道德評價(jià)，對道德行為的獎懲為他們樹立榜樣。這就必須形成科學(xué)的道德建設(shè)機(jī)制，樹立恪守道德的典范，大力褒揚(yáng)品德高尚者，譴責(zé)道德淪喪者，為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓廣大未成年人學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。形成良好的道德評價(jià)氛圍，形成追求高尚、激勵先進(jìn)的良好社會風(fēng)氣。

5、遵循身心發(fā)展規(guī)律，大力加強(qiáng)未成年人道德教育

對青少年的道德教育要從青少年成長的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，針對青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育；針對不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。一以貫之地在青少年中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學(xué)習(xí)和工作中，成為普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。各級共青團(tuán)和少先隊(duì)組織要把公民道德教育的內(nèi)容和青少年的成長發(fā)展緊密地結(jié)合起來，積極探索具有鮮明時(shí)代特色和青少年特點(diǎn)的道德教育形式，有計(jì)劃、有步驟地對青少年進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育，使青少年道德教育落到實(shí)處。在少先隊(duì)中開展雛鷹行動，增強(qiáng)他們自學(xué)、自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)的能力。在中小學(xué)團(tuán)隊(duì)組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動，培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛。在青少年

邁入成人階段的時(shí)候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強(qiáng)化青少年的公民意識，增強(qiáng)對國家、社會和家庭的責(zé)任感和使命感。在青年干部職工中開展誠信教育和崗位培訓(xùn)，引導(dǎo)青年培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職

業(yè)道德。

6、抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實(shí)踐活動

牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實(shí)踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強(qiáng)青少年道德教育的重要途徑。道德教育是“知”與“行”相統(tǒng)一的過程，最終要落實(shí)到“行”上。針對青少年的實(shí)際，開展豐富多采的道德實(shí)踐活動，讓他們在道德實(shí)踐中進(jìn)行自我教育，在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化教育的效果，既符合青少年的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了道德教育的“知”、“行”統(tǒng)一。開展實(shí)踐活動是共青團(tuán)的優(yōu)勢所在。各級共青團(tuán)組織和少先隊(duì)組織立足于在實(shí)踐中教育青少年，推動青年志愿者、青年文明號、希望工程、保護(hù)母親河、手拉手、青年文明社區(qū)等實(shí)踐活動不斷深入發(fā)展，進(jìn)一步深化活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。同時(shí)，要適應(yīng)新形勢和公民道德建設(shè)的要求，進(jìn)一步探索行之有效的公民道德實(shí)踐活動形式，充分發(fā)揮道德實(shí)踐在青少年道德教育中的作用。勇開風(fēng)氣之先，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)正氣，促進(jìn)良好社會道德風(fēng)尚的形成，充分發(fā)揮他們在公民道德建設(shè)中的生

力軍作用。

7、完善動員機(jī)制，擴(kuò)大未成年人道德建設(shè)的參與面

道德建設(shè)需要全社會的共同參與，必須充分挖掘、利用社會內(nèi)資源，引導(dǎo)社會力量廣泛參與。建議成立市青年工作委員會，成員來自市相關(guān)部門、社會各個(gè)方面，其職能主要是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動各成員單位按各自職責(zé)，做好本單位和社區(qū)共建范圍的青少年道德教育工作。同時(shí)，要通過招募志愿者等方式，在各社區(qū)內(nèi)普遍設(shè)立志愿者服務(wù)站，并按其特長優(yōu)勢加以規(guī)范、分類，組建專兼職的未成年人教育者隊(duì)伍，為未成年人提供切實(shí)廣泛的服務(wù)，并在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)校、社會和家庭教育的有機(jī)

結(jié)合。

第二篇：未成年思想道德建設(shè)

未成年思想道德建設(shè)

未成年人是祖國的花朵，他們的成長直接關(guān)系到國家的未來。目前，我國18歲以下的未成年人有3.67億。我國未成年人思想道德狀況總體是好的，熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代未成年人精神世界的主流。但也應(yīng)當(dāng)看到，近年來國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要牢固樹立三個(gè)基本觀點(diǎn)：一是育人為本的觀點(diǎn)。今天的青少年將是明天社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)將在他們手中實(shí)現(xiàn)。把他們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是黨和人民交給我們最光榮也是最艱巨的任務(wù)，要通過全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人；二是德育為首的觀點(diǎn)。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的一代新人，就要讓學(xué)生在德智體美四個(gè)方面受到最好的教育，獲得最大的發(fā)展，在這四個(gè)方面的教育中德育是最重要的，學(xué)校要把德育工作始終擺在素質(zhì)教育的首要位置。對于學(xué)生來說也必須堅(jiān)定把學(xué)會做人放在首要位置；三是注重實(shí)效的觀點(diǎn)。要采取切實(shí)有力的措施，要從領(lǐng)導(dǎo)、組織、財(cái)力、物力、人力等各方面加強(qiáng)學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育工作真正落到實(shí)處，真正把德育工作做到孩子們的心里去。

第三篇：未成年思想道德建設(shè)工作總結(jié)

孝感市雙峰中學(xué)2017年 未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)

未成年人是祖國的希望和未來，學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。我校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩的朝氣蓬勃的、富有個(gè)性的校園文化的熏陶下，充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會的作用，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操，現(xiàn)將主要總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，為工作扎實(shí)開展提供機(jī)制保障

（一）機(jī)構(gòu)組織健全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視德育工作，并把未成年人思想道德建設(shè)工作作為重點(diǎn)工作來抓。為了保證未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的落實(shí)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確各自職責(zé)。

（二）德育經(jīng)費(fèi)得到保證。學(xué)校保證了德育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。德育經(jīng)費(fèi)包括德育報(bào)刊資料費(fèi)、德育活動經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀德育工作者獎金、優(yōu)秀學(xué)生干部獎勵。

（三）德育機(jī)制逐步完善。班主任等德育工作者待遇不斷提高；并通過評選表彰優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育教師等形式，鼓勵班主任和隊(duì)干部愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)，使我?；拘纬闪艘恢?shù)量充足、素質(zhì)較高的德育工作者隊(duì)伍。

二、強(qiáng)化宣傳，充分認(rèn)識加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意義

（一）深入開展教育思想大討論。通過學(xué)習(xí)、討論，增強(qiáng)教師加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任感，牢固樹立育人為本，德育為首和注重實(shí)效的觀念。

（二）多渠道強(qiáng)化宣傳。通過黑板報(bào)、以及廣播、形式，以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，并通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)、橫幅以及、課外活動、征文等系列途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營造濃厚的加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的氛圍，讓全校師生認(rèn)識到加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性。每年舉行一次全校學(xué)生參加的 “對我影響最大的一句話”征集活動，將征集的名言警句展掛到教室、餐廳等場所，學(xué)生在耳濡目染中陶冶了情操。

三、立足實(shí)際，拓寬渠道，貼近生活，教育活動豐富多彩 思想道德建設(shè)工作是一項(xiàng)序列性極強(qiáng)的系統(tǒng)工程，必須遵循學(xué)情、校情和教育規(guī)律，縝密思考、科學(xué)規(guī)劃，使其走上可持續(xù)發(fā)展的健康之路。為此，學(xué)校以活動為抓手，取得了明顯成效。

（一）加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)

開學(xué)后學(xué)工處繼續(xù)通過舉行集體或分年級教師會，有目的有計(jì)劃地進(jìn)行班主任培訓(xùn)。開會前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，學(xué)習(xí)材料包括最新教育法規(guī)，黨的教育方針政策、教育理念，教育方法以及教育策略。班主任交流也是我校隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)傳統(tǒng)。在全校班主任大會上，針對本年級學(xué)生實(shí)際及班主任的工作實(shí)際，有針對性地選擇有相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)或管理出色的班主任作交流發(fā)言。不分新老，誰出色，誰發(fā)言，誰善納，誰受益。班主任普遍反映這一工作有力地促進(jìn)了育人隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，注重對學(xué)生儀表儀容的督查。為將“學(xué)生行為規(guī)范” 主題活動推向深入，我們將以規(guī)范語言文明，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)生教學(xué)常規(guī)為抓手，對學(xué)生上課、課間、自習(xí)、兩操、體育鍛煉以及作業(yè)和考試等提出明確要求，加大檢查考核力度，并通過校園學(xué)生文明禮儀示范、文明行為風(fēng)采展示等形式繼續(xù)堅(jiān)持正面教育、啟迪心靈教育、形象教育、自我教育為主，堅(jiān)持課外與課內(nèi)、校內(nèi)與校外、動與靜相結(jié)合的原則，把“學(xué)生行為規(guī)范” 主題活動推到新的高度。學(xué)校學(xué)工處每周星期二檢查學(xué)生儀表儀容,并集中整改。每天不定期抽查檢查各年級學(xué)生儀容儀表、學(xué)生言行，并對發(fā)現(xiàn)的問題予以及時(shí)教育，及時(shí)反饋（到年級、到班級），及時(shí)通報(bào)處理。每周以班為單位進(jìn)行評比，評出文明禮儀達(dá)標(biāo)班級。學(xué)校還成立了以班主任為主體的督查工作組，對各年級學(xué)生教育工作開展情況、各位學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行督促。學(xué)校形成了分級管理、分層負(fù)責(zé)，責(zé)任明確、齊抓共管的良好局面。

（三）學(xué)生主體教育活動豐富，精彩紛呈。

一年以來，我校的自主管理，自主育人工作頗具特色，我們充分發(fā)揮了學(xué)生班隊(duì)干部，學(xué)生干部不僅在“學(xué)生行為規(guī)范” 主題活動中很好地起到了帶頭作用，而且，他們還積極參與管理，年級的文明禮儀監(jiān)督崗、文明行為檢查組、值周班的工作也主要是通過干部、積極分子去對同學(xué)進(jìn)行幫助、管理。這一年開始以來，學(xué)生主體教育活動豐富，精彩紛呈。教師節(jié)慶祝學(xué)生隊(duì)向全校老師表達(dá)祝賀和感激之情。10月圍繞慶祝國慶節(jié)開展了大量豐富多彩的校園活動：手抄報(bào)比賽，國慶征文比賽并出版文集，手抄報(bào)比賽，愛國教育主題班會活動，讀經(jīng)典、詩歌朗誦比賽，唱紅歌，頌祖國比賽等形式開展豐富多彩的國慶節(jié)慶?；顒?。組織“六一”優(yōu)秀少先隊(duì)員表彰大會，樹立典型和榜樣；組織班級黑板報(bào)大賽。學(xué)校沒有因?yàn)閲?yán)格的管理而變得死氣沉沉，與之相反的是，通過一系列的活動使學(xué)生的課余生活變 得多姿多彩，校園到處是書聲朗朗、歌聲朗朗、笑聲朗朗??。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生的主動參與性，陶冶了學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。

（四）加強(qiáng)心理咨詢工作，開展年級心理咨詢活動。從2016年開始，心理咨詢工作繼續(xù)以年級為單位開展心理咨詢工作。確定心理咨詢時(shí)間，定期開展心理咨詢工作。學(xué)生對此表示非常歡迎。另外，針對學(xué)生家長家庭教育的缺失，召開各年級家長會，辦好家長學(xué)校。

四、創(chuàng)新師德建設(shè)活動，充分發(fā)揮教師的示范表率作用。一是在全校開展學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件精神，開展師德師風(fēng)教育和教育思想觀念大討論活動，二是加強(qiáng)師德建設(shè)監(jiān)督檢查。通過學(xué)校全面自查及問卷調(diào)查、家長座談會、聘請行風(fēng)監(jiān)督員等形式，加強(qiáng)全校師德師風(fēng)大檢查，全校教職工都簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，讓廣大教職工的師德師風(fēng)置于社會的參與和監(jiān)督之下。三是健全完善教師管理制度。進(jìn)一步健全教師職業(yè)道德考核及獎懲辦法，把教師思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評定、表彰獎勵和考核的重要內(nèi)容和條件，使教師管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。四是評優(yōu)選先，樹立典型，利用教師節(jié)表彰了先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，大力弘揚(yáng)新時(shí)期教師的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。通過師德建設(shè)活動的有效開展，使教師在未成年人思想道德建設(shè)的示范表率作用得到更好的發(fā)揮。

總之，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的、艱巨的工程，學(xué)校始終堅(jiān)持以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的可靠接班人為目標(biāo)，以豐富多彩的校園文化熏陶人，以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人，以生動活潑的群體活動教育人，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)而成人成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未成年人思想道德建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，我們將努力把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園，努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

第四篇：未成年思想道德建設(shè)總結(jié)

寶橋小學(xué)未成年思想道德建設(shè)工作階段總結(jié)

未成年人思想道德建設(shè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對青少年的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保障作用。一年來，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作以體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以開展高效課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)為契機(jī)，以學(xué)生自主化管理培養(yǎng)為特色，開展了一系列德育活動，取得了一定成效，總結(jié)如下：

一、以“隊(duì)伍建設(shè)”為前提，強(qiáng)化德育意識：

1、學(xué)校德育管理工作，組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。形成了指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通的德育管理的特色。

2、教師是德育工作的直接實(shí)施者，是進(jìn)行德育的群體力量，學(xué)校秉持“全員育人”的原則，在全體教師中樹立人人都是德育工作者的觀念。學(xué)校以學(xué)習(xí)師德資料，聆聽師德報(bào)告會等形式，教師從摘寫師德筆記、撰寫教育隨筆等途徑，使全體教師自覺地投入到德育實(shí)施中去，形成“德育樹人”的良好氛圍。本，學(xué)校組織全體教師觀看了視頻《寶雞教育大講堂——魏書生報(bào)告會》、《李炳亭講座》、《山東省杜郎口中學(xué)——高俊英經(jīng)驗(yàn)介紹》，學(xué)習(xí)了文章《給青年教師的真誠建議》，并聘請渭濱區(qū)教體育局閆喜乾局長為全校教師進(jìn)行題為《今天我們應(yīng)該怎樣做教師》的報(bào)告，開展了《教育故事交流會》等師德方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“教書育人、德育為先”的良好氛圍日益濃厚。

3、班主任是學(xué)校對學(xué)生開展德育教育的主力軍，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任的綜合素質(zhì)成為重中之重。學(xué)校在全體教師中召開以《愛與責(zé)任》為主題的優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流，為班主任搭建交流、展示的平臺；并通過培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等途徑，全面提升班主任思想素質(zhì)和工作水平。一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍已經(jīng)為學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。

二、以養(yǎng)成教育為抓手，提高德育實(shí)效

1、開展主題行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：

新學(xué)期進(jìn)行的常規(guī)系列教育，充分體現(xiàn)了德育工作的階段性和實(shí)效性、整體性。學(xué)校制定學(xué)期德育規(guī)劃，各班根據(jù)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班級工作計(jì)劃。為鞏固和提升良好的班風(fēng)、校風(fēng)，新學(xué)期開學(xué)的第一天，依據(jù)學(xué)校安排，班主任老師就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及我校各種規(guī)章制度，第一周定位“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周”，第一個(gè)月定位“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部加強(qiáng)檢查，考核并以每天反饋的形式，督促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了加強(qiáng)隊(duì)員行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)，學(xué)校少先隊(duì)繼續(xù)檢查“每月一主題”的工作思路，以主題促活動，以活動促養(yǎng)成，以檢查促落實(shí)，以評比促實(shí)效，保持德育工作內(nèi)容的一貫性，增強(qiáng)德育工作形式的多樣性。本開展了以“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”為主題的優(yōu)秀班級評選活動；以“輕聲慢步靠右行”為主題的文明示范班級創(chuàng)建活動；以爭當(dāng)課后三規(guī)文明示范班級為主題的習(xí)慣養(yǎng)成活動；以“文明行動、扮靚校園，文明示范班級”為主題的評比活動等等；校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗在少先隊(duì)的主持下，堅(jiān)持每天收繳檢查記錄，每周例會制度，學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員堅(jiān)持每天深入班級檢查反饋。通過一年的努力，學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育已初顯成效。

2、以班會為突破口，強(qiáng)化德育養(yǎng)成：學(xué)校以“認(rèn)真上好每周一節(jié)的有主題班會”為工作思路，堅(jiān)持每周班會統(tǒng)一制定下發(fā)有針對、有重點(diǎn)的班會教育提綱，確保班會有主題，教育有內(nèi)容，糾錯(cuò)有針對，既為班主任工作減輕了一些負(fù)擔(dān)，又保證班會課重點(diǎn)突出，不走過場。學(xué)校以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)制定了“文明守紀(jì)路隊(duì)”、“ “輕聲慢步、靠右行，讓校園更美好”“我是文明小學(xué)生”“課后三規(guī)培訓(xùn)”等主題班會提綱。通過主題班會教育活動，強(qiáng)化了學(xué)生思想行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了德育工作的實(shí)效性。

三、以少先隊(duì)主題實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，豐富德育內(nèi)容：

豐富多彩的實(shí)踐教育活動，是培養(yǎng)少年兒童品德的有效途徑。我校充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢，通過各種主題活動，做到真正的把思想道德教育落實(shí)到隊(duì)員的實(shí)際行動和日常生活中去。本學(xué)校開展了“文明禮貌月”主題活動、“緬懷先烈、感悟清明”主題隊(duì)會教育活動、“慶六一”表彰活動、暑期“假日小隊(duì)”實(shí)踐活動、“感念師恩，祝福老師”主題教育、“感恩幸福 快樂成長”新生入隊(duì)儀式”、“自主管理”、“爭優(yōu)創(chuàng)先”主題活動等。通過豐富多彩的少先隊(duì)主題活動，不但豐富了校園文化生活，也使隊(duì)員們在活動中潛移默化的受到教育，增長了見識鍛煉了能力。（詳見少隊(duì)總結(jié)）

四、以“創(chuàng)建平安校園”為主題，拓寬德育內(nèi)涵

學(xué)校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，杜絕了各種不安全隱患。

1、法制教育：（1）、為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識和法制觀念，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生依法理性表達(dá)訴求，自覺規(guī)范個(gè)人行為，自覺維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，共同構(gòu)建和諧校園，學(xué)校于2012年11月29日下午組織五六年級全體師生在寶橋俱樂部與寶橋中學(xué)聯(lián)合舉辦了“寶橋中小學(xué)法制教育大會”。會上，學(xué)校為橋城派出所教導(dǎo)員王海龍同志頒發(fā)法制副校長聘書，渭濱看守所隊(duì)長陳東勇結(jié)合青少年的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，通過大量翔實(shí)的案例，舉案說法，以案釋法，為同學(xué)們上了一堂具體生動的法制課，使廣大學(xué)生深入了解和掌握法律知識。（2）學(xué)校緊緊圍繞少年兒童身心特點(diǎn)，以生動活潑、輕松愉快的形式普及法律知識，組織學(xué)生觀看了法制教育動畫宣傳片，并撰寫了觀后感。通過活動的開展，不但增強(qiáng)了學(xué)生的法律知識還提高了學(xué)生自我保護(hù)意識和分辨是非的能力。

（3）反邪教活動是弘揚(yáng)社會正氣，建立健康文明、和諧向上、優(yōu)良秩序、美好環(huán)境的有力措施。為了增強(qiáng)學(xué)生防范和抵制邪教的意識，學(xué)校通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、懸掛標(biāo)語等形式營造濃厚的反邪教氛圍，并在三至六年級學(xué)生中開展了“崇尚科學(xué)

反對邪教”知識競賽答題活動。此項(xiàng)活動營造了崇尚科學(xué)、遠(yuǎn)離邪教、積極向上、健康和諧的良好校園氛圍。

（4）為了加強(qiáng)青少年學(xué)生毒品預(yù)防教育，深化“不讓毒品進(jìn)校園”活動，不斷提高學(xué)生預(yù)防毒品的意識和自覺抵制毒品的能力，學(xué)校開展了以“珍惜生命，拒絕毒品”為主題的系列教育活動。通過國旗下演講舉行禁毒知識宣傳，組織高年級學(xué)生觀看了相關(guān)影片，相關(guān)圖文資料進(jìn)行教育。為拓寬宣傳教育渠道，學(xué)校還向家長發(fā)放“珍愛生命，拒絕毒品”的倡議書、使全體家長和師生員工人人知禁毒，人人參與。禁毒主題教育的開展，既鍛煉學(xué)生宣傳能力，又發(fā)揮了家庭教育和學(xué)校教育工作的紐帶作用，家校形成合力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

2、平安校園創(chuàng)建：

學(xué)校以創(chuàng)建“平安校園”為主導(dǎo)，營造氣氛，強(qiáng)化宣傳，使全體師生深入了解“平安渭濱、平安校園”建設(shè)活動內(nèi)容，（1）廣泛利用板報(bào)專欄、校園廣播、網(wǎng)站、國旗下演講、“我為家人講平安”等形式多樣的活動，大力提升“兩率一度”的知曉率和參與度，促進(jìn)和加強(qiáng)工作的主動性、創(chuàng)造性和實(shí)效性。

（2）為了確保學(xué)生假日安全，平安返校，學(xué)校堅(jiān)持開展節(jié)假日安全教育活動。本學(xué)校在“五一”假期，國慶節(jié)長假、元旦假期前夕都制定了詳實(shí)的安全教育講稿，向全體學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（3）為增強(qiáng)師生應(yīng)急逃生的安全防范意識，熟悉逃生自救的方法和應(yīng)變的能力，在地震、火災(zāi)等突發(fā)災(zāi)害事件中，能安全遠(yuǎn)離事發(fā)現(xiàn)場，學(xué)校每學(xué)期至少一次開展“防震防火減災(zāi)逃生演練”活動。安全逃生演練對學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施和學(xué)校師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力是一次很大的檢驗(yàn)，進(jìn)一步提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，增強(qiáng)師生逃生安全意識，讓學(xué)生們熟悉各個(gè)逃生環(huán)節(jié)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，培養(yǎng)師生抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，（4）學(xué)校注重校園安全，門禁制度嚴(yán)格，在校園協(xié)警值班制的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制度，中午放學(xué)護(hù)送學(xué)生安全過地道制度，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。10月份，按照渭濱區(qū)教體局安排，又選派三名男教師成立校園交警中隊(duì)，協(xié)助中午、下午放學(xué)交通安全管理。全校學(xué)生在協(xié)警、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和校園交警中隊(duì)的監(jiān)控下進(jìn)行活動，做到了平安到校，安全離校。本學(xué)年無安全事故發(fā)生。

3、心理健康教育：

學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，始終堅(jiān)持保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的原則，對教師進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。引領(lǐng)教師“關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，從心靈開始”，使教師重視心理健康教育，主動開展心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。

五、以“三位一體”為紐帶：發(fā)揮德育整合優(yōu)勢

1、學(xué)校重視與家庭、社會的聯(lián)系，有針對性的召開學(xué)生家長會，提高家長會的培訓(xùn)性、實(shí)效性。通過家長會、致家長一封信、《“橋小之聲”——校報(bào)》等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，并及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法；

2、專家引領(lǐng)：為了引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，特聘請小教中心楊權(quán)良教授為全體家長進(jìn)行了“今天我們怎樣做家長”的報(bào)告，通過學(xué)習(xí)，不但增近了學(xué)生與家長之間的距離、也為家庭和學(xué)校之間搭建起溝通的橋梁。

3、表彰大會：為了發(fā)揮三位一體的整合優(yōu)勢，推動我校家庭教育工作健康發(fā)展，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，使學(xué)生真正成為家庭教育和學(xué)校教育的受益者，學(xué)校于5月底改選了寶橋小學(xué)家長委員會委員，并向新委員頒發(fā)聘書；召開了“優(yōu)秀家長、好孩子”表彰大會，授予72名家長為“優(yōu)秀家長”，36名學(xué)生為“好孩子”。

4、大家訪活動：根據(jù)教體局2012年66號文件精神和要求，開展了大家訪活動，教師們深入到學(xué)生家庭中去，幫助家長樹立正確的教育理念，并與家長溝通，針對孩子特點(diǎn)給出合理化建議和科學(xué)的教育指導(dǎo)。大家訪活動不但增強(qiáng)了教師的使命感，也取得了家長的理解和支持，使學(xué)校和家庭之間達(dá)成共識，形成教育合力。推動了學(xué)校三結(jié)合工作的發(fā)展，豐富了德育內(nèi)容，拓寬了教育途徑。

六、以“三自（自信、自律、自強(qiáng)）教育”為重點(diǎn)，形成德育特色

1、“課后三規(guī)”教育，形成“養(yǎng)成特色”：為了強(qiáng)化班級常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸將良好的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為，學(xué)校在各班推廣實(shí)施“課后三規(guī)”活動。課后三規(guī)包括“學(xué)具擺整齊 課椅放桌底 有序出教室”三項(xiàng)內(nèi)容。各班班主任積極訓(xùn)練，配合學(xué)校實(shí)施，效果顯著。為了發(fā)揮示范帶頭作用，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)入文明示范班級進(jìn)行觀摩、座談，為班級之間搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，不但提高了養(yǎng)成教育活動實(shí)效性，也使“課后三規(guī)”成為我校養(yǎng)成教育的特色活動。

2、“成長的足跡”展示，形成校園文化特色：學(xué)校為了凸顯“精細(xì)化的管理”理念，以“把班級建成學(xué)生的精神家園”為目標(biāo)，為各班建成了“成長的足跡”展示交流園地。9月初，學(xué)校召開專題會議，對此項(xiàng)工作進(jìn)行安排部署，各班主任以培養(yǎng)學(xué)生自主能力為指導(dǎo)思想，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生積極性，指導(dǎo)學(xué)生開展了以“我的心愿樹”、“精品作業(yè)展”、“教師節(jié)祝福”等豐富多彩的主題交流，并組織全體班主任深入各班進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩?！拔业膱@地我做主” 學(xué)生自信心得到進(jìn)一步提升，3、“自主管理”、“爭優(yōu)創(chuàng)先”評選，形成素質(zhì)教育特色：學(xué)校本著將高效課堂中的小組合作理念向?qū)W校日常事務(wù)管理、學(xué)校常規(guī)活動中延伸，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育”的素養(yǎng)，使學(xué)校養(yǎng)成教育與教學(xué)工作相得益彰，相互促進(jìn)的工作思路，于開學(xué)初在3——6年級各班組織召開了“班級考核評價(jià)辦法”自主班會。各實(shí)驗(yàn)班充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自我管理能力，積極落實(shí)“班級考核評價(jià)辦法”，于11月21日下午，在三——六年級教改實(shí)驗(yàn)班級中開展了“爭做優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建先進(jìn)小組”評選活動。此次活動，全校共評選出90名優(yōu)秀學(xué)生，12個(gè)先進(jìn)小組，不但培養(yǎng)了“學(xué)生自主管理”能力，進(jìn)一步提升了學(xué)生的自律意識，也是“班級考核評價(jià)辦法”工作的階段性小結(jié)，促進(jìn)學(xué)校“高效課堂”理念指導(dǎo)下學(xué)校德育工作的提高。

通過全校師生不懈努力學(xué)校榮獲得“陜西省德育學(xué)校”。本學(xué)期學(xué)校德育工作雖然取得了一些成績，但我校仍然讓要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，深入探索德育途徑，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

七、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。繼續(xù)探索和提高“高效課堂”理念指導(dǎo)下學(xué)校德育工作。力求使養(yǎng)成教育與教學(xué)工作相得益彰。

寶橋小學(xué)

2014年元月

第五篇：未成年思想道德建設(shè)工作總結(jié)

建好幸福樂園 放飛學(xué)生夢想 全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

二屯鎮(zhèn)豐樂屯小學(xué)

近年來，我校將未成年人思想道德建設(shè)作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)為依托，著力打造“快樂成長”教育品牌，不斷整合教育資源，豐富活動內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了未成人思想道德建設(shè)工作的立體化，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)少年宮，最大限度滿足學(xué)生活動需要 為把鄉(xiāng)村少年宮打造成學(xué)生活動和學(xué)習(xí)的樂園，給孩子們提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和硬件配套設(shè)施，學(xué)校投入資金20萬元建設(shè)了面積1600平方米的二屯鎮(zhèn)豐樂屯中心小學(xué)少年宮，設(shè)立了運(yùn)河民俗展室、沙畫室、木工室、昆蟲標(biāo)本制作室、柳編室等各類活動室14個(gè)，室外活動場地近7000平方米，活動社團(tuán)19個(gè)，少年宮的管理突出以“強(qiáng)化師資、提升質(zhì)量、凸顯特色“為核心的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校每周二到周五下午課外活動時(shí)間開展少年宮活動，每周六上午實(shí)行對外開放，讓學(xué)生和家長在周末也能帶孩子一起感受少年宮帶給他們的快樂，拉近了學(xué)校、老師與家長的距離。

二、充分發(fā)揮少年宮載體功能，大力推進(jìn)學(xué)生德育教育和未成年人思想道德建設(shè)工作

學(xué)校立足少年宮載體作，不斷拓展德育教育和思想道德建設(shè)外延、內(nèi)涵，全面加強(qiáng)學(xué)生道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，把少年宮打造成為學(xué)生道德教育的陣地，實(shí)踐活動的基地、興趣培養(yǎng)的實(shí)習(xí)地，有力地推進(jìn)了學(xué)校德育教育和未成年人思想道德建設(shè)工作。

一是充分發(fā)揮少年宮的教育功能，構(gòu)建無處不在、健康向長的校園文化。學(xué)校非常重視校園文化的熏陶作用，圍繞傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、勵志教育等內(nèi)容，發(fā)動學(xué)生利用在少年宮學(xué)到的知識和技能、自主創(chuàng)作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化，我們特意設(shè)計(jì)了由“中國運(yùn)河”、“世界運(yùn)河”“運(yùn)河名人”、“運(yùn)河民俗”四部分組成的運(yùn)河文化體系；籌建了涉及運(yùn)河兩岸的農(nóng)業(yè)、紡織、編織、圖書、瓷器……10幾大類，數(shù)量近200余件的運(yùn)河民俗展室。把都建設(shè)成道德教育的陣地，形成了“每一步都有思考，每面墻壁都有文化，每個(gè)角落都有教育，每幅作品都有品味”的濃厚校園文化氛圍，讓學(xué)生在耳熏目染中受到教育、得到提高。學(xué)校定期舉辦教室文化、走廊文化、展板文化設(shè)計(jì)大賽，廣泛開展了“最美教室評比”、勤儉節(jié)約孝敬父母、珍惜生命安全教育、文明行為養(yǎng)成教育等活動，在全校形成了追求上進(jìn)、以“禮”育人的校園風(fēng)氣。

二是充分發(fā)揮少年宮的實(shí)踐功能，鞏固發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育成果。少年宮社會實(shí)踐活動堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教育與情趣、知識與娛樂、活動與休閑相結(jié)合，著力打造鄉(xiāng)土傳統(tǒng)特色實(shí)踐活動。學(xué)

校開辟了跳皮筋、滾鐵環(huán)、柳編、草編等傳統(tǒng)活動項(xiàng)目，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。立足二屯鎮(zhèn)柳編傳統(tǒng)工藝和大秧歌，邀請民間藝人到學(xué)校傳授柳編技藝和運(yùn)河夯歌，培養(yǎng)學(xué)生們對民俗文化的了解。廣泛開展“我們的節(jié)日”活動，在春節(jié)期間組織學(xué)生參與大秧歌、跑旱船、踩高蹺等民間娛樂活動，在端午開展包粽子、碰雞蛋活動，在重陽節(jié)期間組織開展敬老院服務(wù)老人活動，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)民族文化遺產(chǎn)、傳承中華民族文化的意識。在手工活動小組實(shí)踐活動中，組織學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)本地手工文化，邀請老木工李書勛、織布傳人蘇秀琴傳授木工和紡織技藝，幫助學(xué)生樹立民族文化價(jià)值觀，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、充分發(fā)揮少年宮的促學(xué)功能，把德育教育貫穿于課堂教學(xué)。課程是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的全部空間。學(xué)校按照綜合性、開放性、選擇性的原則，結(jié)合教學(xué)工作的特點(diǎn)與少年宮活動實(shí)際，不斷完善德育課程、學(xué)科課程、藝體課程以及綜合實(shí)踐活動，著力培育開放多元的課程文化。學(xué)校還根據(jù)本校實(shí)際，開設(shè)了地方課程，以《我們就在運(yùn)河邊》為讀本開展教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的自豪感。同時(shí)，學(xué)校在課堂教學(xué)中實(shí)行了獨(dú)具特色的小組合作學(xué)習(xí)，把有共同興趣和愛好的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，采取“合作幫學(xué)”、“整體評價(jià)”等機(jī)制，調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

三、點(diǎn)面結(jié)合，家校溝通，聚合教育正能量

我們在開展好專項(xiàng)活動的基礎(chǔ)上，狠抓未成人思想道德建設(shè)

工作的組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，積極引入家長資源開展工作，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。設(shè)立“家長開放周”，主動邀請家長進(jìn)校園、進(jìn)課堂，利用家長會、懇談會等活動開展親情教育活動，印發(fā)青春期學(xué)生心理成長特點(diǎn)等資料，有計(jì)劃、有目的、有針對性地對不同年級的家長進(jìn)行培訓(xùn)，架起家校溝通橋梁，共話學(xué)生成長問題。

依托鄉(xiāng)村少年宮，讓農(nóng)村孩子體驗(yàn)到心理和精神的舒適、愉悅與滿足，體驗(yàn)到品味高雅的精神食糧、體驗(yàn)到成長、發(fā)展的快樂和幸福，同時(shí)推動了未成年人思想道德建設(shè)的深入開展，提升了整體辦學(xué)質(zhì)量。下一步，我們將積極創(chuàng)造條件，結(jié)合自身優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”的教育夢。