第一篇：第二單元 感受精彩藝術(shù)節(jié)

第二單元 感受精彩藝術(shù)節(jié)

活動(dòng)一 規(guī)劃藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫

一、教材分析

Flash動(dòng)畫具有體積小、直觀動(dòng)感、互動(dòng)性強(qiáng)、播放瀏覽流暢、便于攜帶和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)忍攸c(diǎn)，F(xiàn)lash動(dòng)畫已成為當(dāng)今最流行的動(dòng)畫，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、制作和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域。Flash動(dòng)畫創(chuàng)作出效果細(xì)膩而獨(dú)特的網(wǎng)頁(yè)和多媒體作品，其圖形是矢量圖形，可以任意改變顯示尺寸，自動(dòng)與瀏覽器窗口大小匹配。

本節(jié)課主要介紹動(dòng)畫作品規(guī)劃設(shè)計(jì)和藝術(shù)節(jié)片頭動(dòng)畫的制作，目的是讓學(xué)生了解動(dòng)畫作品開發(fā)的一般過(guò)程，對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后根據(jù)作品規(guī)劃，使用Flash軟件，制作藝術(shù)節(jié)的片頭動(dòng)畫。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作與鑒賞審美等能力有很大的幫助，進(jìn)一步提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

同學(xué)們對(duì)Flash動(dòng)畫是非常感興趣的，而且對(duì)于使用Flash軟件制作動(dòng)畫，有的同學(xué)在小學(xué)或七年級(jí)下冊(cè)就已經(jīng)接觸了，但前面都是學(xué)習(xí)制作比較簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，一般沒(méi)有規(guī)劃設(shè)計(jì)。要制作復(fù)雜的動(dòng)畫作品，不能盲目地去做，而要讓學(xué)生掌握對(duì)作品進(jìn)行分析、規(guī)劃的過(guò)程。本活動(dòng)就安排了一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白，好的動(dòng)畫作品需要先規(guī)劃設(shè)計(jì)、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應(yīng)該先明確目標(biāo)功能，理清制作思路，確定影片內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。本節(jié)課我將首先播放動(dòng)畫短片——《方舟中學(xué)第六屆藝術(shù)節(jié)》，然后引導(dǎo)學(xué)生“想不想自己動(dòng)手做一個(gè)這樣漂亮的動(dòng)畫呢?”接著，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

動(dòng)畫作品制作的一般過(guò)程、作品開發(fā)目的。作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、素材的準(zhǔn)備與選擇。圖形縮放、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)及透明動(dòng)畫的制作。2．教學(xué)難點(diǎn)

片頭元件的制作。片頭標(biāo)題的制作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

了解動(dòng)畫作品制作的一般過(guò)程、作品開發(fā)目的。動(dòng)畫制作時(shí)需求分析的重要性、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。學(xué)會(huì)利用動(dòng)作漸變動(dòng)畫制作平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等效果的動(dòng)畫。掌握利用元件的亮度、色調(diào)、Alpha來(lái)制作顏色漸變和透明漸變動(dòng)畫。

2．過(guò)程與方法

綜合利用演示、講授、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分組競(jìng)賽、討論評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的個(gè)體差異。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生在作品創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫作品的鑒賞評(píng)價(jià)能力及信息素養(yǎng)的提升。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)

在教學(xué)中突出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師主導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于第一個(gè)模塊“構(gòu)思設(shè)計(jì)動(dòng)畫”，教師可以采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)方式組織教學(xué)，首先播放動(dòng)畫短片——《方舟中學(xué)第六屆藝術(shù)節(jié)》，然后誘導(dǎo)學(xué)生“想不想自己動(dòng)手做一個(gè)這樣漂亮的動(dòng)畫呢?”啟發(fā)學(xué)生閱讀“知識(shí)庫(kù)”，對(duì)動(dòng)畫制的過(guò)程和方法進(jìn)行討論需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、收集與加工相關(guān)素材，最后分組競(jìng)賽，合作完成教材八下2單元38頁(yè)“研究室”、“創(chuàng)新園”等欄目問(wèn)題的填寫。對(duì)于第二個(gè)模塊“制作片頭動(dòng)畫”，教師可以邊演示，邊讓學(xué)生操作練習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；教師也可以通過(guò)實(shí)例講解演示，然后，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生按照“加工坊”里的操作步驟進(jìn)行，這時(shí)，老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題，老師再通過(guò)演示集體講解。

2．課前準(zhǔn)備：

動(dòng)畫短片《方舟中學(xué)第六屆藝術(shù)節(jié)》檢查機(jī)房網(wǎng)絡(luò)及FLASH軟件環(huán)境

3．課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

示例引入激發(fā)興趣：

1.過(guò)投影或廣播展示動(dòng)畫短片。

2．與同學(xué)們一起簡(jiǎn)單回顧七年級(jí)學(xué)過(guò)的FLASH相關(guān)知識(shí)及操作。3．激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)FLASH的興趣。分組討淪交流比賽

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材38頁(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剟?dòng)畫制作的一般過(guò)程“確定主題—規(guī)劃設(shè)計(jì)一收集素材—制作作品一導(dǎo)出作品”，明確作品開發(fā)目的的重要性以及對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)?的方法和步驟。

2．合作完成教材37頁(yè)“研究室”、“創(chuàng)新園”等欄日問(wèn)題的填寫。老師組織各組同學(xué)展示本組填寫的結(jié)果，進(jìn)行組間評(píng)比。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫示例，總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、強(qiáng)調(diào)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性。

結(jié)合示例動(dòng)畫學(xué)習(xí)，體驗(yàn)需求分析，明確需要完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù) 學(xué)習(xí)。

引出動(dòng)畫制作的基本過(guò)程，同時(shí)為開展后面的教學(xué)工作做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的一些信息素養(yǎng)。學(xué)一學(xué)

做一做

1．老師講解、演示“加工坊”片頭動(dòng)畫制作方法。

2．強(qiáng)調(diào)“元件”、“庫(kù)”的概念、作用? 如何利用圖形元刊：的亮度、色調(diào)、Alpha來(lái)制作顏色漸變和透明漸變動(dòng)畫?“幀”、“關(guān)鍵幀”的概念、區(qū)別?如何制作圖形縮放動(dòng)畫? 3．文件的保存與導(dǎo)出。

4．通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)——，讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論交流，其中涉及到了“收集素材”，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，這時(shí)可以建議能力強(qiáng)的同學(xué)們自己到網(wǎng)上搜集相關(guān)素構(gòu)，對(duì)于操作能力較差的同學(xué)，建議他們到相應(yīng)的地址下載自己事先準(zhǔn)備好的素材。

5．運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)中掌握的方法，學(xué)生操作練習(xí)、教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，共性問(wèn)題集中解決。(仿“加工坊”)

6．實(shí)踐操作過(guò)程中，——一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，另—方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以有自己的特色，不要簡(jiǎn)單照搬。

先教師講授，然后學(xué)生練習(xí)，教師同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己動(dòng)手學(xué)得的知識(shí)記得最牢固，而且學(xué)生可以在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決聽課時(shí)的—些困惑，學(xué)以致用，深化前面所學(xué)的內(nèi)容。

評(píng)一評(píng)

比一比

1．以小約，形式，發(fā)起交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

對(duì)組內(nèi)或同桌互評(píng)、修改、再發(fā)布。各組拿出最好作品，進(jìn)行組間評(píng)比。(可以制作 “評(píng)價(jià)表”供學(xué)生參考)2．優(yōu)秀作品發(fā)布到校園網(wǎng)，學(xué)生作品欄目。利用網(wǎng)絡(luò)教室的有利條仆開展交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)作品。

探究

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，或到網(wǎng)上查找、交流片頭動(dòng)畫和其他4個(gè)方面的內(nèi)容在本節(jié)做成了四個(gè)“元件”，能刁；能做成四個(gè)場(chǎng)景呢?如果可以，請(qǐng)你試—試?” 實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)升華。

小結(jié)

1.相節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)畫制作前，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行需求分析。

2．體會(huì)需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)在作品制作中的必要性。

3．學(xué)會(huì)使用各種動(dòng)畫效果的制作動(dòng)畫以及對(duì)——些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理 解。如元件、幀、庫(kù)等。

對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容的知識(shí)進(jìn)行歸納。

七、教學(xué)反思

1．在教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)較差的學(xué)生做得不好，學(xué)習(xí)跟不上，我們能不能上慢一點(diǎn)，用兩節(jié)課上完本節(jié)內(nèi)容? 2．在“制作片頭動(dòng)畫”環(huán)節(jié)，如果能先讓學(xué)生模仿“加工坊”操作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，然后把共性問(wèn)題拿出來(lái)講解，從而給同學(xué)留下更多實(shí)踐的空間，會(huì)不會(huì)更好—些?

第二篇：第二單元：感受精彩藝術(shù)節(jié)

第二單元：感受精彩藝術(shù)節(jié)

活動(dòng)一： 規(guī)劃藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫

一、教材分析

Flash動(dòng)畫具有體積小、直觀動(dòng)感、互動(dòng)性強(qiáng)、播放瀏覽流暢、便于攜帶和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)忍攸c(diǎn)，F(xiàn)lash動(dòng)畫已成為當(dāng)今最流行的動(dòng)畫，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、制作和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域。Flash動(dòng)畫創(chuàng)作出效果細(xì)膩而獨(dú)特的網(wǎng)頁(yè)和多媒體作品，其圖形是矢量圖形，可以任意改變顯示尺寸，自動(dòng)與瀏覽器窗口大小匹配。

本節(jié)課主要介紹動(dòng)畫作品規(guī)劃設(shè)計(jì)和藝術(shù)節(jié)片頭動(dòng)畫的制作，目的是讓學(xué)生了解動(dòng)畫作品開發(fā)的一般過(guò)程，對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后根據(jù)作品規(guī)劃，使用Flash軟件，制作藝術(shù)節(jié)的片頭動(dòng)畫。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作與鑒賞審美等能力有很大的幫助，進(jìn)一步提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

同學(xué)們對(duì)Flash動(dòng)畫是非常感興趣的，而且對(duì)于使用Flash軟件制作動(dòng)畫，有的同學(xué)在小學(xué)或七年級(jí)下冊(cè)就已經(jīng)接觸了，但前面都是學(xué)習(xí)制作比較簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，一般沒(méi)有規(guī)劃設(shè)計(jì)。要制作復(fù)雜的動(dòng)畫作品，不能盲目地去做，而要讓學(xué)生掌握對(duì)作品進(jìn)行分析、規(guī)劃的過(guò)程。本活動(dòng)就安排了一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白，好的動(dòng)畫作品需要先規(guī)劃設(shè)計(jì)、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應(yīng)該先明確目標(biāo)功能，理清制作思路，確定影片內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。本節(jié)課我將首先播放動(dòng)畫短片——《方舟中學(xué)第六屆藝術(shù)節(jié)》，然后引導(dǎo)學(xué)生“想不想自己動(dòng)手做一個(gè)這樣漂亮的動(dòng)畫呢?”接著，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)畫作品制作的一般過(guò)程、作品開發(fā)目的。作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、素材的準(zhǔn)備與選擇。圖形縮放、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)及透明動(dòng)畫的制作。

2．教學(xué)難點(diǎn)

片頭元件的制作。片頭標(biāo)題的制作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

了解動(dòng)畫作品制作的一般過(guò)程、作品開發(fā)目的。動(dòng)畫制作時(shí)需求分析的重要性、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。學(xué)會(huì)利用動(dòng)作漸變動(dòng)畫制作平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等效果的動(dòng)畫。掌握利用元件的亮度、色調(diào)、Alpha來(lái)制作顏色漸變和透明漸變動(dòng)畫。

2．過(guò)程與方法

綜合利用演示、講授、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分組競(jìng)賽、討論評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的個(gè)體差異。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生在作品創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫作品的鑒賞評(píng)價(jià)能力及信息素養(yǎng)的提升。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)

在教學(xué)中突出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師主導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于第一個(gè)模塊“構(gòu)思設(shè)計(jì)動(dòng)畫”，教師可以采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)方式組織教學(xué)，首先播放動(dòng)畫短片——《方舟中學(xué)第六屆藝術(shù)節(jié)》，然后誘導(dǎo)學(xué)生“想不想自己動(dòng)手做一個(gè)這樣漂亮的動(dòng)畫呢?”啟發(fā)學(xué)生閱讀“知識(shí)庫(kù)”，對(duì)動(dòng)畫制的過(guò)程和方法進(jìn)行討論需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、收集與加工相關(guān)素材，最后分組競(jìng)賽，合作完成教材八下2單元38頁(yè)“研究室”、“創(chuàng)新園”等欄目問(wèn)題的填寫。對(duì)于第二個(gè)模塊“制作片頭動(dòng)畫”，教師可以邊演示，邊讓學(xué)生操作練習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；教師也可以通過(guò)實(shí)例講解演示，然后，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生按照“加工坊”里的操作步驟進(jìn)行，這時(shí)，老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題，老師再通過(guò)演示集體講解。

2．課前準(zhǔn)備：

動(dòng)畫短片《方舟中學(xué)第六屆藝術(shù)節(jié)》檢查機(jī)房網(wǎng)絡(luò)及FLASH軟件環(huán)境

3．課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

示例引入激發(fā)興趣：

1.過(guò)投影或廣播展示動(dòng)畫短片。

2．與同學(xué)們一起簡(jiǎn)單回顧七年級(jí)學(xué)過(guò)的FLASH相關(guān)知識(shí)及操作。3．激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)FLASH的興趣。分組討淪交流比賽

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材38頁(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剟?dòng)畫制作的一般過(guò)程“確定主題—規(guī)劃設(shè)計(jì)一收集素材—制作作品一導(dǎo)出作品”，明確作品開發(fā)目的的重要性以及對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)?的方法和步驟。

2．合作完成教材37頁(yè)“研究室”、“創(chuàng)新園”等欄日問(wèn)題的填寫。老師組織各組同學(xué)展示本組填寫的結(jié)果，進(jìn)行組間評(píng)比。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫示例，總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、強(qiáng)調(diào)規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性。

結(jié)合示例動(dòng)畫學(xué)習(xí)，體驗(yàn)需求分析，明確需要完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù) 學(xué)習(xí)。

引出動(dòng)畫制作的基本過(guò)程，同時(shí)為開展后面的教學(xué)工作做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的一些信息素養(yǎng)。

學(xué)一學(xué)

做一做

1．老師講解、演示“加工坊”片頭動(dòng)畫制作方法。

2．強(qiáng)調(diào)“元件”、“庫(kù)”的概念、作用? 如何利用圖形元刊：的亮度、色調(diào)、Alpha來(lái)制作顏色漸變和透明漸變動(dòng)畫?“幀”、“關(guān)鍵幀”的概念、區(qū)別?如何制作圖形縮放動(dòng)畫? 3．文件的保存與導(dǎo)出。

4．通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)——，讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論交流，其中涉及到了“收集素材”，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，這時(shí)可以建議能力強(qiáng)的同學(xué)們自己到網(wǎng)上搜集相關(guān)素構(gòu)，對(duì)于操作能力較差的同學(xué)，建議他們到相應(yīng)的地址下載自己事先準(zhǔn)備好的素材。

5．運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)中掌握的方法，學(xué)生操作練習(xí)、教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，共性問(wèn)題集中解決。(仿“加工坊”)

6．實(shí)踐操作過(guò)程中，——一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，另—方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以有自己的特色，不要簡(jiǎn)單照搬。

先教師講授，然后學(xué)生練習(xí)，教師同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己動(dòng)手學(xué)得的知識(shí)記得最牢固，而且學(xué)生可以在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決聽課時(shí)的—些困惑，學(xué)以致用，深化前面所學(xué)的內(nèi)容。

評(píng)一評(píng)

比一比

1．以小約，形式，發(fā)起交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

對(duì)組內(nèi)或同桌互評(píng)、修改、再發(fā)布。各組拿出最好作品，進(jìn)行組間評(píng)比。

(可以制作 “評(píng)價(jià)表”供學(xué)生參考)2．優(yōu)秀作品發(fā)布到校園網(wǎng)，學(xué)生作品欄目。利用網(wǎng)絡(luò)教室的有利條仆開展交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)作品。

探究

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，或到網(wǎng)上查找、交流片頭動(dòng)畫和其他4個(gè)方面的內(nèi)容在本節(jié)做成了四個(gè)“元件”，能刁；能做成四個(gè)場(chǎng)景呢?如果可以，請(qǐng)你試—試?” 實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)升華。

小結(jié)

1.相節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)畫制作前，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行需求分析。

2．體會(huì)需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)在作品制作中的必要性。

3．學(xué)會(huì)使用各種動(dòng)畫效果的制作動(dòng)畫以及對(duì)——些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理 解。如元件、幀、庫(kù)等。

對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi) 容的知識(shí)進(jìn)行歸納。

教學(xué)反思：

1．在教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)較差的學(xué)生做得不好，學(xué)習(xí)跟不上，我們能不能上慢一點(diǎn)，用兩節(jié)課上完本節(jié)內(nèi)容? 2．在“制作片頭動(dòng)畫”環(huán)節(jié)，如果能先讓學(xué)生模仿“加工坊”操作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，然后把共性問(wèn)題拿出來(lái)講解，從而給同學(xué)留下更多實(shí)踐的空間，會(huì)不會(huì)更好—些?

活動(dòng)二 展示藝術(shù)節(jié)成果

一、教材分析 本活動(dòng)的內(nèi)容，是讓學(xué)生完成藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫中展示片內(nèi)容和展示片目錄按鈕的制作，具體學(xué)習(xí)“遮罩”動(dòng)畫、按鈕圖形的繪制、混色器的使用、按鈕和幀代碼的添加等知識(shí)。整個(gè)制作活動(dòng)分為以下兩個(gè)階段來(lái)完成：

1．制作展示片內(nèi)容

具體介紹“書法”、“繪畫”、“攝影”、“文藝”等4個(gè)影片剪輯元件的制作，主要運(yùn)用元件的亮度、色調(diào)、Alpha來(lái)制作顏色漸變和透明漸變動(dòng)畫。

2．制作展示片目錄

介紹“書法”按鈕、“繪畫”按鈕、“攝影”按鈕、“文藝”按鈕、“退出”按鈕的制作及在幀和按鈕上添加用于交互的動(dòng)作腳本，用于控制影片播放。

二、學(xué)生分析

對(duì)于動(dòng)畫的制作，大部分學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)不再困難，但對(duì)于動(dòng)作腳本、按鈕代碼的使用，可能感覺(jué)困難，既不明白其含義，又不了解其功能，這里教師可以著重介紹其功能及使用方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

“遮罩”動(dòng)畫的制作。

目錄按鈕圖形的繪制及動(dòng)作腳本的添加。

2．教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生掌握“遮罩”動(dòng)畫的制作。讓學(xué)生掌握動(dòng)作腳本代碼的使用。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能 理解“遮罩”動(dòng)畫和“被遮罩”動(dòng)畫的概念。了解F1ash動(dòng)畫按鈕的4種狀態(tài)及其對(duì)應(yīng)功能。掌握動(dòng)作腳本代碼的使用。

2．過(guò)程與方法

掌握代碼添加的方法。體驗(yàn)代碼控制動(dòng)畫的過(guò)程。

3．情感與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性及協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)環(huán)境

本節(jié)課的教學(xué)地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房進(jìn)行，教師可根據(jù)教材中的介紹，把需要的素材提前下放給學(xué)生或放在教師機(jī)共享，讓學(xué)生下載使用。

六、教學(xué)方法

演示法、講述法、練習(xí)法。

七、課時(shí)安排

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

示例引入 激發(fā)興趣

1．播放光盤提供的Flash作品《藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫》，請(qǐng)學(xué)生分析Flash展示片包含哪方面的內(nèi)容，哪些按鈕，哪些動(dòng)畫效果? 2．師：同學(xué)們分析得非常正確。(課件展示)上節(jié)課洲門制作了一個(gè)片頭動(dòng)畫，同學(xué)們也有了一定的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課我們先完成“書法”、“繪畫”、“攝影”、“文藝”等4個(gè)影片剪輯元件的制作，再完成對(duì)應(yīng)按鈕的制作。給學(xué)生一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，明確制作任務(wù)。

新課講授 制作書法影片元件

1．打開前面制作的藝術(shù)節(jié)動(dòng)畫片頭，啟動(dòng)Flash軟件，導(dǎo)入相關(guān)“書法”圖片素材。

2．新建一個(gè)圖形元件，命名為“書法1”。從庫(kù)中將圖片拖動(dòng)到舞臺(tái)中，并將拖到舞臺(tái)的圖片向左移動(dòng)，使所有圖片在舞臺(tái)中按順序進(jìn)行排列。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，并營(yíng)造課堂氣氛

3．再新建一個(gè)影片元件，命名為“書法2”。從庫(kù)中將“書法1”圖形元件拖到舞臺(tái)。

4．單擊場(chǎng)景1按鈕，回到主場(chǎng)景中。選擇“內(nèi)容”層第12幀，按F7鍵插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，再?gòu)摹皫?kù)”面板中將“書法2”影片元件拖入第12幀，并調(diào)整到合適的位置。

5．雙擊打開“書法2”影片元件，在第20幀處按F6鍵插入關(guān)鍵幀，并在第1—20幀間創(chuàng)建動(dòng)作漸變動(dòng)畫。

6．選中第20幀的“書法1”圖形元件，反復(fù)按“ ”鍵，向左移動(dòng)圖形元件，使元件中的第1張圖片出現(xiàn)在舞臺(tái)中。用同樣的方法調(diào)整其他圖片在舞臺(tái)中的位置。

二、制作文藝影片元件

1．老師講解、演示“加工坊”文藝影片元件的動(dòng)畫制作方法。

2．運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)中掌握的方法，學(xué)生操作練習(xí)、教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，共性問(wèn)題集中解決。(仿“加工坊”)3．強(qiáng)調(diào)

利用圖形元件的亮度、色調(diào)、Alpha來(lái)制作作顏色漸變和透明漸變動(dòng)畫。制作圖形縮放動(dòng)畫。

三、制作遮罩動(dòng)畫

1．老師講解、演示“加工坊”遮罩動(dòng)畫制作方法。2．實(shí)踐操作過(guò)程中，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以有自己的特色，不要簡(jiǎn)單照搬。

3．強(qiáng)調(diào)

“遮罩”圖層與“被遮罩”圖層的概念?！罢谡謩?dòng)畫”與“被遮罩動(dòng)畫”的概念橢圓圖形的繪制注意事項(xiàng)。

四、制作按鈕圖形

1．老師講解、演示“加工坊”按鈕圖形的繪制方法。

2．實(shí)踐操作過(guò)程中，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有自己的創(chuàng)意。

3．強(qiáng)調(diào)

混色器面板的設(shè)置及使用。

給按鈕添加文字。

按鈕的復(fù)制與修改。

五、添加動(dòng)作腳本

1．教師演示從庫(kù)中將制作的影片元件拖到主場(chǎng)景。

2．教師講解，演示如何為關(guān)鍵幀添加動(dòng)作腳本及講解功能和含義。3．介紹幀標(biāo)簽的添加方法。

4．教師講解，演示如何為按鈕添加動(dòng)作腳本及講解功能和含義。

總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

教學(xué)反思：

第三篇：藝術(shù)節(jié)感受

藝術(shù)人生，人生藝術(shù)！藝術(shù)給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因?yàn)樗囆g(shù)而更加完美、更充實(shí)。

——題記

四月，百花盛開的季節(jié)；四月，和風(fēng)吹佛，陽(yáng)光燦爛；四月，也是我們的節(jié)日；這一天，我們學(xué)校舉行了一次大型的藝術(shù)節(jié)表演。

這周，我的心情也異常激動(dòng)，因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)上，我有兩個(gè)節(jié)目，其中練習(xí)最辛苦的是拉丁舞。因?yàn)樵谥?，給我伴舞的幾個(gè)人都沒(méi)學(xué)過(guò)，只是臨時(shí)我來(lái)輔導(dǎo)。這周，我們晚上、下午的時(shí)間都在練習(xí)拉丁舞，十分辛苦，盡管在練習(xí)中有的同學(xué)鬧情緒，又做了很大的改動(dòng)，但經(jīng)過(guò)大家的共同努力，最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。然而我的另一個(gè)節(jié)目：三句半，它們相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，但我們的語(yǔ)文老師和前任數(shù)學(xué)老師把三句半的臺(tái)詞改了又改、改了又改，我們背了又背、背了又背，終于在藝術(shù)節(jié)前期定下來(lái)了。經(jīng)過(guò)我們辛苦的練習(xí)，兩個(gè)節(jié)目都已經(jīng)練好了。

周四這天晚上，我和班上的其他表演者懷著激動(dòng)、興奮的心情來(lái)到了新歌劇院。新歌劇院里，賓客滿堂、燈光閃爍，隨著美妙的樂(lè)曲，幃幕徐徐拉起，藝術(shù)節(jié)表演開始了。因?yàn)槲覀兊墓?jié)目是第14個(gè)，第18個(gè)，所以前面的節(jié)目我們還可以用來(lái)練習(xí)節(jié)目，我們四人拿好道具到新歌劇院外繼續(xù)排練三句半。時(shí)光在人激動(dòng)時(shí)好似過(guò)得特別快，一會(huì)，就到了我們的三句半，我們背好道具，走進(jìn)了新歌劇院的后臺(tái)。在后臺(tái)時(shí)，我的心里似乎揣著幾只小兔子，七上八下的，生怕忘臺(tái)詞，我的手心都出汗了?！跋旅嬗姓?qǐng)三句半《三國(guó)演義》上臺(tái)表演?！敝鞒秩说穆曇袈湎?。我趕忙定了定神，敲著鑼鼓，走進(jìn)了舞臺(tái)?！拔覀兯娜松吓_(tái)來(lái)”咦，我的話筒怎么沒(méi)有聲音？又到了我的句子，我再洪亮的說(shuō)了一句，還是沒(méi)有聲音，還好后面老師遞給了我一個(gè)話筒。表演繼續(xù)進(jìn)行著，每當(dāng)陳寶寶說(shuō)完，臺(tái)下便會(huì)哄堂大笑，看著他們的笑容，我能感到他們對(duì)節(jié)目的喜愛(ài)，想到這，我又放松了一些。陳寶寶講完拜拜后，我們又敲起了鑼鼓走下了臺(tái)。“耶”我們互相擊手，慶祝這次表演的成功。有了前面的成功鋪墊，我后面的拉丁舞也順利成功，沒(méi)有很多大的錯(cuò)誤。這個(gè)夜晚使我感到從所未有的快樂(lè)！

藝術(shù)節(jié)開了近兩個(gè)小時(shí)我認(rèn)為我看到的每個(gè)節(jié)目都非常精彩。每個(gè)演員表演的過(guò)程中，他們都非常認(rèn)真、努力地在做動(dòng)作，臉上的笑容也越來(lái)越燦爛，看來(lái)他們也都被自己的表演陶醉了。在這些節(jié)目結(jié)束后，我都在熱烈地鼓掌。

藝術(shù)節(jié)就是一個(gè)學(xué)生和教師們自我展現(xiàn)，盡情發(fā)揮的舞臺(tái)。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動(dòng)的每位表演者的臉上飛揚(yáng)的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，深刻感受到了藝術(shù)節(jié)的作用，它不僅是我們學(xué)校生活中最亮麗的一道風(fēng)景線，還能我們了解更深一層的藝術(shù)的魅力。

我非常喜歡這次藝術(shù)節(jié)，因?yàn)樗梢越o我們每個(gè)人機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己最美的風(fēng)采和個(gè)人的才華，同時(shí)，也可以從中了解到這么多同學(xué)，都有他們的一技之長(zhǎng)，也許，這就是人們常說(shuō)的：三人行必有我?guī)煛＿@次活動(dòng)，也讓我明白了什么是一份耕耘，一份收獲；我想明年的藝術(shù)節(jié)表演中，我們班會(huì)有更多更精彩的節(jié)目展示給全校師生。

第四篇：藝術(shù)節(jié)感受

在人生的舞臺(tái)上散播笑聲

藝術(shù)節(jié)的大幕在沙包鎮(zhèn)中心小學(xué)的美麗春天拉開，精彩紛呈的節(jié)目表演開始排練了。

不管是什么藝術(shù)節(jié)目，都需要同學(xué)們有自己的一技之長(zhǎng)。看著班級(jí)里多才多藝的同學(xué)去參加各種活動(dòng)，羨慕的目光就會(huì)從他們身上掠過(guò)，多么希望自己也能參與其中呀！

冥冥中老天自有安排，這天，老師突然找到我說(shuō)，藝術(shù)節(jié)有課本劇表演問(wèn)我是否愿意嘗試一下。當(dāng)老師說(shuō)完這個(gè)好消息后，我內(nèi)心既興奮又緊張。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲业男≡竿K于可以如愿以償了，可是由于我性格內(nèi)向，在上課發(fā)言時(shí)說(shuō)話都會(huì)臉紅，更別提在公眾場(chǎng)合下要進(jìn)行表演了。所以對(duì)于毫無(wú)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在排練的這段時(shí)間里，最初的我有些放不開，總是扭扭捏捏的，一度曾經(jīng)想過(guò)要放棄，然而在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我慢慢地調(diào)整了自己的狀態(tài)，地暗暗對(duì)自己說(shuō)，別人能行，我也能行的，盡量讓自己適應(yīng)舞臺(tái)表演。課下我開始主動(dòng)找老師交流自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，放學(xué)回到家，還對(duì)著鏡子練習(xí)各種不同的表情、動(dòng)作。就這樣，在老師的帶領(lǐng)下我們充分利用了課余的時(shí)間，在沒(méi)有影響學(xué)習(xí)的情況下，排練了一遍又一遍，雖然排練是枯燥的，甚至是艱苦的，但是我們依然樂(lè)此不疲，為的是：能在藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上得到最好的發(fā)揮。

終于功夫不負(fù)有心人，在刻苦努力下，我內(nèi)向怯場(chǎng)的性格逐漸得到改善，樂(lè)觀開朗以及內(nèi)在藝術(shù)的天性得到了挖掘。我也發(fā)現(xiàn)自己越

來(lái)越喜歡這門藝術(shù)，深深體會(huì)到了那句話——“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。藝術(shù)節(jié)我最大的收獲就是變得外向與陽(yáng)光了，我想今后不僅要在表演的舞臺(tái)上演的出色，還要在人生的舞臺(tái)上演好自己的角色，散播笑聲！

雖然藝術(shù)節(jié)中我們很辛苦，但是，許多精彩的片段和在藝術(shù)節(jié)上的收獲卻永存于心，藝術(shù)節(jié)雖然只是一個(gè)有限的時(shí)間段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的，讓我們一起期待下一屆優(yōu)秀的藝術(shù)節(jié)來(lái)到的時(shí)候有更多的新人能夠嶄露頭角!

第五篇：精彩的藝術(shù)節(jié)閉幕式

精彩的藝術(shù)節(jié)閉幕式

今天下午，是我?！白哌M(jìn)童話，分享美好‘第二十六屆校園藝術(shù)節(jié)’”閉幕式文藝演出。高興得我心里像揣了一只小兔子，久久不能平靜，一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，我被這精彩的場(chǎng)面給吸引住了，會(huì)場(chǎng)里絢麗多彩，同學(xué)們有的穿著節(jié)日盛裝，有的穿著演出的服裝，還有穿著似秋不似冬的服裝，再配上手里拿著手拍和熒光棒，真是五顏六色，美麗極了。

演出開始了，我目不轉(zhuǎn)睛地看節(jié)目，一下子我被《快樂(lè)一起來(lái)》和有我演的節(jié)目《木偶奇遇記》給吸引住了。真沒(méi)想到，同學(xué)們還真爭(zhēng)氣，竟然發(fā)揮的非常好，尤其是我真出色。只聽臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲，別提我心里有多高興了。緊接著我被《快樂(lè)一起來(lái)》迷住了。隨著音樂(lè)的奏響，我情不自禁的跟著跳起來(lái)，美得我合不上嘴，心情很爽，從來(lái)沒(méi)有這樣開心過(guò)。

時(shí)間者是如流水呀！不知不覺(jué)聽到結(jié)束的聲音，但是，那歡快的場(chǎng)面時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海，真是精彩。

再見(jiàn)！藝術(shù)節(jié)?。?/p>

哈爾濱市繼紅小學(xué) 三年七班 王天顥

2012年10月13日