第一篇：2016年思政培訓(xùn)心得—新疆伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院駱鑫（范文模版）

2016年全國(guó)高職高專(zhuān)思政骨干教師培訓(xùn) 心 得—— 潤(rùn)物有聲，德高為范 新疆伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院 駱鑫

首先，非常感謝學(xué)院黨委、教學(xué)督導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)給了我本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常榮幸地參加了全國(guó)高職高專(zhuān)教育思政骨干教師培訓(xùn)，出發(fā)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自找我們幾個(gè)外出培訓(xùn)老師談話(huà)，他寄予去學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望，要求我們回來(lái)后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用當(dāng)時(shí)，我就汗顏了，帶著教學(xué)中遇到的困惑，來(lái)到了美麗的四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)我深知參加此次學(xué)習(xí)，不僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，一種使命，是一次心與心的交流與碰撞的機(jī)會(huì)，也是一次能力、智慧再增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，我的思想發(fā)生了很大的變化，是什么觸動(dòng)我的內(nèi)心，是什么讓我感慨萬(wàn)千。是風(fēng)景如畫(huà)的校園環(huán)境，和藹可親的潘教授還是不辭辛苦的班主任楊老師還是嚴(yán)謹(jǐn)理性的李教授，幽默風(fēng)趣的倪教授，善于實(shí)踐的銀教授，踴躍發(fā)言的學(xué)員們------各種場(chǎng)景，各種人物，歷歷在目。是的，就是短短的兩天時(shí)間讓我受益匪淺，我用骨干的語(yǔ)言來(lái)描繪一下我豐富的心得體會(huì)。我作為一名思政教師，在教學(xué)中常問(wèn)自己：“我該怎樣教這些孩子們？”是滿(mǎn)足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上？是滿(mǎn)足于傳授知識(shí)，還是融入對(duì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。多年來(lái)，思政課的生命力問(wèn)題一直為許多有識(shí)之士所關(guān)注。在“減負(fù)”再次成為熱門(mén)話(huà)題后的今天，一些地區(qū)和學(xué)校的某些做法更使人們感到了政治課實(shí)際地位的危機(jī)。如何增強(qiáng)思想政治課的活力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，顯然是擺在我們廣大政治教師面前的一個(gè)十分重要而又嚴(yán)峻的課題。有時(shí)我們會(huì)聽(tīng)到這樣的抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生就是不愛(ài)上政治課。結(jié)合這幾天的培訓(xùn)知識(shí)，我認(rèn)真的回想起我的教學(xué)實(shí)踐。其實(shí)，學(xué)生并不是缺乏對(duì)政治的熱情，而是對(duì)單調(diào)的說(shuō)教不感興趣，我們的政治課教學(xué)手段和形式必須改革。其有效途徑之一，就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意貼近學(xué)生心理特征和時(shí)代發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持有意識(shí)有目的地進(jìn)行科學(xué)的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法的引導(dǎo)和教育。要真正提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，就必須講求一個(gè)“真”字，“真”是政治課的靈魂，“假”則是它的大敵。這就要求政治老師，注意遵循理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求，對(duì)所面臨的社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，一不能回避，二不能搞“假、大、空”的政治說(shuō)教，而應(yīng)該在政治課教學(xué)實(shí)施之前，認(rèn)真摸清學(xué)生的政治思想觀(guān)點(diǎn)和各種反映，加強(qiáng)調(diào)查研究，多方面收集整理教學(xué)資料，做到觀(guān)點(diǎn)正確，材料充分，論據(jù)真實(shí)，邏輯嚴(yán)密，這樣就能充分顯示和發(fā)揮政治課所講理論的真理性力量，從而增強(qiáng)說(shuō)服力，真正令學(xué)生口服心服，入耳入心，并引起情感上的共鳴。做到這點(diǎn)的前提就是扎扎實(shí)實(shí)的備課，備學(xué)生，通過(guò)適合學(xué)生的方式來(lái)講授知識(shí)，通過(guò)分析現(xiàn)象、講述案例、通過(guò)討論得出結(jié)論。當(dāng)代中職生思想活躍，思維敏捷，對(duì)新事物、新觀(guān)點(diǎn)特別感興趣和易于接受，喜歡就重大時(shí)事發(fā)表自己的看法。因此，“求新”，“向新”就成了 他們的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

對(duì)于如何把學(xué)生的學(xué)和老師的教較好的結(jié)合在一起，如何能夠把調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性和掌握知識(shí)結(jié)合在一起，使其真正的做到探究式的有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，依然 是我經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育學(xué)者說(shuō)： “我發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的學(xué)生非常聰明，老師講的課，一聽(tīng)就明白，從來(lái)就沒(méi)有問(wèn)題。”豈知，“沒(méi)有問(wèn)題”意味著潛在著更大的問(wèn)題，說(shuō)的就是中國(guó)普遍存在著忽視學(xué)生主體地位問(wèn)題。要想使學(xué)生真正能在課堂上發(fā)光發(fā)熱，必須要使學(xué)生在課堂上做主。實(shí)踐告訴我們，把課講得天衣無(wú)縫并不一定好，因?yàn)閷W(xué)生是具有主觀(guān)能動(dòng)性的主體，他們有思想、有感情、有個(gè)性，所以在教學(xué)活動(dòng)中，一定要重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生心 理、能力、興趣等等的差異和反映，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)以我為中心的觀(guān)念，打破無(wú)感情、大道理、大教條、沉悶的教學(xué)氣氛，而應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容有一定的彈性，留出一些時(shí)間，一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考、分析和討論，老師積極引導(dǎo)、總結(jié)、完善和補(bǔ)充，真正發(fā)揮 教師“穿針引線(xiàn)”的作用。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。

總之這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

第一，一方面使我理解到了發(fā)達(dá)國(guó)家德國(guó)在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。

第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，如<<淺談思政課程建設(shè)>>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，特別是通過(guò)幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。

第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ)，這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。

第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中，力圖使他們?cè)谡莆者@個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)周的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議。

最后，感謝四川工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們?yōu)榇舜闻嘤?xùn)做出了大量的準(zhǔn)備工作，讓我備受感動(dòng)，感謝各位專(zhuān)家、老師精彩的講座，感謝同仁們，因?yàn)槭悄銈兪刮医Y(jié)識(shí)了志同道和的新朋友，也衷心得祝愿大家在今后的工作中充分發(fā)揮自己的聰明干，為黨和人民的教育事業(yè)再立新功！

第二篇：青年教師培養(yǎng)心得(伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院)

青年教師培養(yǎng)心得

煤化工系：錢(qián)亞鵬

一個(gè)學(xué)年很快就要結(jié)束了，在忙碌的一學(xué)年中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，我在李兆老師的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)他的言傳身教，得到了較大收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，從指導(dǎo)老師的身上，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在工作中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，指導(dǎo)老師為我在實(shí)際工作中遇到的諸多問(wèn)題提供了方法和策略。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出：作為青年教師，要懂得適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，保護(hù)終身學(xué)習(xí)；在談到面對(duì)困難如何克服問(wèn)題時(shí)，他指出要注重加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作，在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

另外，我在李兆老師的指導(dǎo)下，也逐步認(rèn)識(shí)到，在我校示范校建設(shè)背景下，新課程改革也緊鑼密鼓的進(jìn)行者，我應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，這一學(xué)年作為青年老師的學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，在他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向 “感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

總之，在今后的工作中，我將以指導(dǎo)老師為模范，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第三篇：思政培訓(xùn)心得

講好思政課，做好引路人

范村中學(xué)

王娜

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記親自主持召開(kāi)并發(fā)表重要講話(huà)，他強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，他指出課程改革創(chuàng)新和教師隊(duì)伍建設(shè)是辦好思想政治課的關(guān)鍵要點(diǎn)。

講好思想政治理論課，當(dāng)好學(xué)子們的引路人。思政教師既要以課題研究為抓手，全面提升思想政治的教學(xué)實(shí)效，更要開(kāi)設(shè)好相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程和開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，全方位促進(jìn)莘莘學(xué)子的認(rèn)知、心理、道德的形成，堅(jiān)持和把握正確的思想政治方向，幫助學(xué)子們扣好人生第一粒扣子。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)習(xí)生涯是青少年世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要階段。全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記在思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，就必須著力于推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，使學(xué)生真正將思想政治教育所帶來(lái)的影響內(nèi)化于心、外化于行。

思想政治課是思想政治工作的最前沿，開(kāi)好思想政治課必須旗幟鮮明，正能量是總要求，主旋律是重頭戲；做好思政工作，不僅要理論聯(lián)系實(shí)際，而且要與新時(shí)代同行，既要懂得接地氣、又要突出育新人；貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記在講話(huà)中關(guān)于“鑄魂育人”的論述，就要結(jié)合實(shí)際，因地制宜地貫徹主體性和主導(dǎo)性、統(tǒng)一性和多樣性的有機(jī)統(tǒng)一。

作為教師的我們首先應(yīng)該將“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中,切實(shí)自覺(jué)地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系;切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。

其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立高尚品德，明白做人的道理。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。一切偉大的事業(yè)都需要合格的人才來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。辦好思想政治課，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱囵B(yǎng)學(xué)生成為有“愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行”的新一代接班人。

第四篇：赴鹽城技師學(xué)院培訓(xùn)心得

赴鹽城技師學(xué)院培訓(xùn)心得

冬月時(shí)節(jié)，在公司及設(shè)備部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心組織安排下，我們來(lái)自印鈔和鈔紙維修的電鉗工共8人在江蘇鹽城技師學(xué)院進(jìn)行了為期15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在結(jié)合本崗位實(shí)際生產(chǎn)需要的基礎(chǔ)上，我們鉗工學(xué)員主要就液壓、機(jī)械裝配、鉗工基礎(chǔ)和設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)4個(gè)方面進(jìn)行了有針對(duì)性的理論和實(shí)操培訓(xùn)，使我們的理論知識(shí)和動(dòng)手能力均得到了較大程度的提高。

一、教學(xué)形式靈活，崗位針對(duì)性強(qiáng)

培訓(xùn)前期，人力資源部和設(shè)備管理部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在結(jié)合各工種實(shí)際崗位生產(chǎn)需要與參培人員進(jìn)行了及時(shí)溝通交流并制定出具體培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容并報(bào)送培訓(xùn)校方。培訓(xùn)期間我們學(xué)員還根據(jù)自身培訓(xùn)需求與培訓(xùn)老師及時(shí)交換意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容的課時(shí)調(diào)整、理論與實(shí)際操作相結(jié)合以及針對(duì)各自生產(chǎn)工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)形式，使我們的學(xué)習(xí)與本崗位的實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合，達(dá)到了學(xué)有所用，學(xué)以致用的良好效果。

二、積小流以成江海、積硅步以至千里

在此次培訓(xùn)的液壓知識(shí)學(xué)習(xí)中，我第一次接觸到液壓仿真軟件的使用和簡(jiǎn)單電器控制線(xiàn)路圖的設(shè)計(jì)，通過(guò)每天1個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的完成，使我對(duì)各液壓執(zhí)行元件、控制元件和電器元件的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)原理和性能用途有了較為立體的認(rèn)識(shí)和了解。在裝配技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)對(duì)THMDZT-1型機(jī)械裝調(diào)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)裝臵的學(xué)習(xí)和操作，從變速箱、減速器、沖床機(jī)構(gòu)、間歇回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)、二維工作臺(tái)、機(jī)械傳動(dòng)（帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)）的安裝與調(diào)試入手，掌握了機(jī)械裝配的一般步驟與技巧。在鉗工基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們著重針對(duì)在實(shí)際工作中所必需的銼、鋸、鉆孔、鉆頭刃磨和工件加工等方面的技巧進(jìn)行了更深層次的鞏固和學(xué)習(xí)。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我了解到當(dāng)前對(duì)設(shè)備零部件振動(dòng)、噪音和溫度等故障所采用的較為先進(jìn)的監(jiān)測(cè)儀器和診斷方法。

THMDZT-1型 機(jī)械裝調(diào)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)裝置

此次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻感受到了技能培訓(xùn)在崗位生產(chǎn)中的重要性和迫切性，為期15天的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)于我們需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容而言顯得尤為緊張。想要全面系統(tǒng)地理解和掌握所有的知識(shí)點(diǎn)更加需要我們?cè)诮窈蟮纳a(chǎn)工作中對(duì)學(xué)到的新知識(shí)

和新方法進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，切實(shí)發(fā)揚(yáng)“積小流以成江海、積硅步

以至千里”的精神，不斷提高自身業(yè)務(wù)技能水平為主業(yè)設(shè)備的順利生產(chǎn)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

液壓實(shí)訓(xùn)臺(tái)

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)是企業(yè)對(duì)職工的最好福利

企業(yè)對(duì)職工的福利多種多樣，但我更加看重的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)這種“軟福利”。在如今知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中，我深刻體會(huì)到“知識(shí)財(cái)富”的深層含義，它直接客觀(guān)地反映出知識(shí)和能力的正比關(guān)系，同時(shí)也最終決定了我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的多少。為此我非常感謝企業(yè)能給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這次技能培訓(xùn)，是我今后工作的跳板，我將以這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)為指導(dǎo)，在今后工作中學(xué)以致用，不斷提高自我。同時(shí)，我也下定決心立足本職，誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：技師培訓(xùn)心得

技師培訓(xùn)心得

吳玉忠

本次培訓(xùn)地點(diǎn)在北京朝陽(yáng)區(qū)何各莊陽(yáng)光海倫曹繼桐曹師傅的工作室。

曹繼桐在多次烹飪大賽上，他業(yè)績(jī)輝煌，多次摘取桂冠，還在百忙中撰寫(xiě)了《面包精選145》、《糖藝》等書(shū)，參編《西式面點(diǎn)工藝》一書(shū)，被選入《當(dāng)代中國(guó)能工巧匠》和《世界優(yōu)秀專(zhuān)家人才名典》，中央電視臺(tái)和其他媒體曾相繼報(bào)道。

尤其在糖藝專(zhuān)業(yè)上，他研究多年，出版了中國(guó)第一本精裝《糖藝》書(shū)，徹底揭開(kāi)了糖藝制作的奧秘，內(nèi)容翔實(shí)，理論由淺入深、配方準(zhǔn)確、圖片精美。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了全國(guó)首家糖藝培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)發(fā)出經(jīng)濟(jì)的、實(shí)用性強(qiáng)的糖藝工具。據(jù)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有200多個(gè)親傳弟子，遍及全國(guó)各地，成績(jī)十分驕人。他被媒體稱(chēng)為中國(guó)首席“糖藝大師”和“中國(guó)糖藝第一人”。

烹飪是膳食的藝術(shù)，講得通俗一點(diǎn)就是做吃的。雖然在我們每天的生活中都在做吃的，但不管做什么，各有特色;怎么做，各有方法;做得怎樣，各有味道。話(huà)說(shuō)做飯，也是要講學(xué)問(wèn)的。在千年的中華傳統(tǒng)文化里，說(shuō)到做吃的，不得不提及商朝的伊尹。據(jù)典故記載，伊尹初至殷時(shí)，為祈求神靈保佑，成湯曾特意為伊尹舉行盛大祭典，歡迎伊尹的到來(lái)。祭祀完畢之后，成湯虔誠(chéng)地向伊尹請(qǐng)教關(guān)于“治國(guó)平天下”的策略。

對(duì)此，伊尹并未冠冕堂皇，坐而論道，更未談高深玄妙的大道理，而是“說(shuō)湯以至味”，為使自己的言說(shuō)更具感染力和說(shuō)服力，伊尹選擇了人世間最為平常，而自己又最為擅長(zhǎng)的飲食烹飪來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。于是就有了“負(fù)鼎俎，以滋味說(shuō)湯，致于王道”的說(shuō)法。民以食為天，通過(guò)品嘗人間美味，伊尹以烹飪中精妙細(xì)微的奧秘，用形象生動(dòng)的比喻，深入淺出地教給了成湯許多治國(guó)之道，為湯治國(guó)提供了寶貴的經(jīng)略。事物都是有共通性的，烹飪與法學(xué)也不例外。

作為一種知識(shí)，烹飪也需要在具體的實(shí)踐中探索和總結(jié)出來(lái)。烹飪藝術(shù)是具體實(shí)踐的總結(jié)和升華。脫離實(shí)踐的烹飪藝術(shù)，就像是沒(méi)有放油鹽醬醋的菜，苦澀無(wú)味，會(huì)讓人產(chǎn)生排斥，甚至是厭惡。源于實(shí)踐的烹飪的藝術(shù)，才更具有生命力。近年來(lái)，各式各樣的烹飪比賽雙向交流機(jī)制，對(duì)于總結(jié)和提升烹飪的藝術(shù)創(chuàng)新，加深和促進(jìn)烹飪藝術(shù)研究的具體應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)烹飪實(shí)踐與理論相結(jié)合的互動(dòng)大有裨益。

現(xiàn)在我們的餐飲行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：更多的餐飲企業(yè)會(huì)加入到綠色養(yǎng)生企業(yè)的陣營(yíng)，養(yǎng)生概念從原材料的健康養(yǎng)生發(fā)展到全面的養(yǎng)生體系，即菜品原輔料養(yǎng)生、烹飪加工數(shù)字化養(yǎng)身、餐飲服務(wù)養(yǎng)生推介、養(yǎng)生菜、養(yǎng)生管家、餐酒養(yǎng)生搭配，再融匯綠色裝修材料、個(gè)人養(yǎng)生食譜打造、飲茶養(yǎng)生、養(yǎng)生禮品等系列產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)，把餐飲業(yè)真正打造成綠色養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)。國(guó)內(nèi)食品安全法規(guī)將更加細(xì)化，餐飲企業(yè)食品安全意識(shí)繼續(xù)增強(qiáng)，企業(yè)對(duì)供應(yīng)商的審查要求將更加嚴(yán)厲，六T管理、餐農(nóng)對(duì)接等食品安全管理經(jīng)驗(yàn)將得到進(jìn)一步普及。