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      學(xué)習(xí)體會《聽講座 照鏡子 找不足 促進(jìn)步5篇

      時間:2019-05-12 12:04:56下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)習(xí)體會《聽講座 照鏡子 找不足 促進(jìn)步》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學(xué)習(xí)體會《聽講座 照鏡子 找不足 促進(jìn)步》。

      第一篇:學(xué)習(xí)體會《聽講座 照鏡子 找不足 促進(jìn)步

      學(xué)習(xí)體會

      聽講座 照鏡子 找不足 促進(jìn)步

      2014年2月16日,我們解放路示范學(xué)校一行30人參加了“運城市小學(xué)教師教學(xué)改革交流活動”,我聆聽了數(shù)學(xué)專家曹培英老師的《跨越斷層走出誤區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)若干核心詞的實踐》專題講座,聽后給我最大的感受是:老師一天忙碌辛苦的鉆研教材,研究教育教學(xué)的方法,我們是否真正領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn),是否真正實踐了課程標(biāo)準(zhǔn),是否為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ),這是我們今后工作中思索的問題,努力的方向。

      新課程改革后的教學(xué)模式百花齊放、競香斗艷。無論哪種教學(xué)模式,都把學(xué)生的學(xué)擺在了首要位置,課堂的一切教學(xué)活動都要圍繞著主體的發(fā)展來展開的。教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。師生之間是互教互學(xué)的新型平等關(guān)系,教師應(yīng)由先前的知識權(quán)威者、管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、合作者,在整個學(xué)習(xí)過程中,教師要發(fā)揮好“平等中的首席”作用,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支援和服務(wù),創(chuàng)設(shè) “溝通” 與 “合作”平臺。同時,在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,從而達(dá)成共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

      新課程改革后的課堂教學(xué)是師生互動、生生互動的多邊活動過程。既涉及到老師,也涉及到學(xué)生,既有過程,也有結(jié)果。新課程課堂教學(xué)評價理念是“以學(xué)評教”、“重結(jié)果,更重過程”的發(fā)展性評價觀。其中的“學(xué)”既包含學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài),也包含學(xué)

      生的學(xué)習(xí)效果。“教”既包含教師教學(xué)過程中的教學(xué)行為,也包含教學(xué)效果。這種“以學(xué)評教”的評價觀真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)主題的意識,體現(xiàn)了“教”是為“學(xué)”服務(wù)的思想,體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念。

      新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要滲透基本的數(shù)學(xué)思想和方法。美國教育學(xué)家布魯納指出:掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶,領(lǐng)會基本數(shù)學(xué)思想方法是通向遷移大道的 “光明之路”。在人的一生中,最有用的不僅是數(shù)學(xué)知識,更重要的是數(shù)學(xué)的思想方法和數(shù)學(xué)的意識,因此數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂和精髓。掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法對提升學(xué)生的思維品質(zhì),對數(shù)學(xué)學(xué)科的后繼學(xué)習(xí),對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),乃至對學(xué)生的終身發(fā)展都具有重要的意義。所以在教學(xué)中,我們要有計劃、有意識的滲透一些數(shù)學(xué)思想方法,對于提高學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

      事實上,教師的教學(xué)行為是教師教育理念的體現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式是教師的教學(xué)行為的反映。教師的才華要在學(xué)生身上得到體現(xiàn),教學(xué)的效果最終要落到學(xué)生的發(fā)展上,教學(xué)質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、水平、效果以及創(chuàng)新能力的高低。

      課程改革實踐證明,任何有效的、成功的課堂教學(xué),都必須是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,都應(yīng)該實現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。只有讓學(xué)生多種器官全方位地主動地參與教學(xué),才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

      第二篇:“照鏡子,找差距,促成長”活動心得體會

      “照鏡子,找差距,促成長”活動心得體會為進(jìn)一步貫徹落實黨的群眾路線實踐教育活動要求,為了使石工學(xué)院黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子提高思想覺悟,深入了解黨的群眾路線,學(xué)院舉辦“照鏡子,找差距,促成長”活動,照鏡子就是要以黨章為鏡,對照改進(jìn)作風(fēng)的要求,對照黨的紀(jì)律、群眾的期盼、先進(jìn)的典型,在宗旨意識方面、工作作風(fēng)方面、廉潔自律方面,擺問題、找差距、明方向;正衣冠就是要按照為民、務(wù)實、清廉的要求,勇于正視自己的缺點和不足,嚴(yán)明黨的紀(jì)律,特別是黨的政治紀(jì)律,敢于觸及思想深處,正視矛盾和問題。接著,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就“照鏡子和正衣冠,如何保持共產(chǎn)黨員的良好工作作風(fēng)”從五個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋:一是以黨章為鏡,以黨的紀(jì)律為鏡,查不足、找差距,嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,做遵守黨的紀(jì)律的模范;二是以群眾為鏡,樹立宗旨意識,樹立為民的工作作風(fēng),去問政于民,把握民情、了解民治、了解民意,廉潔從政,盡職盡責(zé),真心誠意地為人民謀利益;三是以黨員模范為鏡,以先進(jìn)的、模范的共產(chǎn)黨員為標(biāo)準(zhǔn)、為鏡,來照出我們與他們的差距,向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?yōu)槊穹?wù)的工作作風(fēng),扎扎實實的工作作風(fēng);四是以黨紀(jì)國法為鏡,以黨的紀(jì)律、相關(guān)法律,以及“改進(jìn)工作作風(fēng),密切聯(lián)系群眾”八項規(guī)定為鏡,來反省自己,來調(diào)整自己的行為;五是以時代要求為鏡,在繼承歷史中實現(xiàn)與時俱進(jìn),在放眼未來中實現(xiàn)開拓創(chuàng)新,不斷地提高的責(zé)任能力和工作水平。

      從我們向黨組織遞交申請到黨組織批準(zhǔn)成為共產(chǎn)黨員的那天起,我們就感到光榮和自豪。隨著黨齡的增長,這種榮譽(yù)感是增強(qiáng)了還是

      減弱了,這對每個黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用,有著直接的影響。作為一名共產(chǎn)黨員,只有樹立了崇高的政治榮譽(yù)感,才會有發(fā)揮先鋒模范作用的強(qiáng)大的精神動力。從想入黨那天起,正是這種崇高的政治榮譽(yù)感,在不斷地激勵著自己奮進(jìn)和向上。反之,作為一名黨員,如果沒有或者淡漠了這種政治榮譽(yù)感,試想,黨員的理想信念也就會產(chǎn)生危機(jī),也就失去了激勵自己奮進(jìn)的信念、意志,或者說失去了精神動力。行動上也就不可能充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

      作為年輕的共產(chǎn)黨員,不僅要樹立崇高的政治榮譽(yù)感,還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。具體來說,就是要在自己的崗位上,強(qiáng)化求真務(wù)實,忠于職守的責(zé)任意識。黨員的先進(jìn)性,來自于強(qiáng)烈的責(zé)任感,一個黨員就是一面旗幟,一個崗位就是一份責(zé)任。我們作為一名共產(chǎn)黨員,如果不能在工作中做到實事求是,真抓實干,不能事事處處以自己的言行帶動和影響周圍的群眾,不能誠心誠意地為群眾謀利益,那么黨員的先進(jìn)性就會成為一句空話。

      最后,作為共產(chǎn)黨人,在新的歷史時期要帶領(lǐng)群眾實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興要具備“三識”:第一,要有比較高的學(xué)識,熟練的掌握與工作領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)知識和技能,把專業(yè)與博學(xué)結(jié)合起來,把深度和廣度結(jié)合起來,不斷學(xué)習(xí)新的理論,了解新的知識,開闊新的視野,拓展新的領(lǐng)域;第二,要有更多的見識,要具備一定的認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力,善于透過現(xiàn)象看到實質(zhì),從微觀的具體和局部來把握宏觀的政策和全局;第三,要具備一定的膽識,具備一定的政治智慧、工作勇氣、開拓精神、決斷能力,能夠深刻的把握事物

      發(fā)展的客觀規(guī)律,及時作出正確的決策,迎難而上,攻堅克難,開創(chuàng)新局面。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來、到群眾中去的群眾路線,是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶,也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。八十六年的實踐啟示我們黨,必須始終緊緊依靠人民群眾,誠心誠意為人民謀利益,才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。做為一名黨員,將在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,以照鏡子正衣冠,對照黨章黨紀(jì)這面鏡子發(fā)展理念、在照鏡子中努力修身正己,勇于正視缺點和不足,強(qiáng)化為民服務(wù)意識,提升為民服務(wù)能力,保持共產(chǎn)黨員良好形象,做一名合格的、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

      第三篇:聽企業(yè)文化講座的學(xué)習(xí)體會

      聽企業(yè)文化講座的學(xué)習(xí)體會(精選多篇)

      今天公司組織了我們在xx西大廳學(xué)習(xí)了《實效管理啟蒙培訓(xùn)》專題講座。講座是由來自廣州的龐老師主講。龐老師主要從企業(yè) 管理及企業(yè)文化、如何建設(shè)企業(yè)文化等方面進(jìn)行講解。

      龐老師的講座深入淺出。使我對企業(yè)文化建設(shè)有了更深入的認(rèn)識。公司本著實事求是.不弄需作假。等相關(guān)內(nèi)容公司提到責(zé)任,現(xiàn)就這些問題結(jié)合我們公司的企業(yè)文化談?wù)勛约旱男牡皿w會。

      深入理解責(zé)任的內(nèi)涵,責(zé)任是與生俱來的使命,會伴隨著你直到生命的終結(jié)。龐老師在>中的講解中指出:我們

      要‘’以身作則,百分百責(zé)任‘’生活

      在社會中的每一個人都背負(fù)著責(zé)任。對自己的責(zé)任,對家庭的責(zé)任,對企業(yè)的責(zé)任,對社會的責(zé)任。一份責(zé)任在肩頭,生出力量無限。作為企業(yè)的員工都要樹立起強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在各自的崗位上竭心盡力,踏實工作。為企業(yè)的發(fā)展負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

      就責(zé)任而言,說大點極其神圣,說小點則是每個人做好自己職責(zé)范圍的每件事情。對自己做人做事的一種原則。是發(fā)自內(nèi)心的一種要求,甚至苛求。是做不好一件事決不罷休的精神;是一種勇于承擔(dān)的氣概,有無責(zé)任心,兩者相差萬里,責(zé)任心雖然看不見,但結(jié)果可以證明。責(zé)任心雖然無法衡量,但時間可以見證;責(zé)任心不分大小,它是一種精神;一種作風(fēng);一種擔(dān)當(dāng);一種約束;一種動力。也是一種魅力。

      工作責(zé)任心體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)中,體現(xiàn)在日常小事中。每個人所做的工作都是一件小事構(gòu)成的,但也不能因此就敷衍應(yīng)付的。而要養(yǎng)成用心做

      事的習(xí)慣。一個人有了責(zé)任心才能敬業(yè),自覺把崗位職責(zé)分內(nèi)之事銘記于心,知道做什么;怎么去做;有無責(zé)任心才能盡責(zé),一心撲在工作上,有了責(zé)任心才能進(jìn)取。養(yǎng)成我們要認(rèn)真對待每一件事,做每一件事都要細(xì)心點認(rèn)真點盡量少出錯。

      提高每位員工的責(zé)任心,除了制度約束外,文化的力量也十分重要,他可以凝聚人心,激發(fā)我們每位員工的積極性和自我驅(qū)動力,明確自己的發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)自我管理意識和責(zé)任意識,形成員工與企業(yè)榮辱共存,共同前進(jìn)的和諧氛圍。

      常言道:細(xì)節(jié)決定成敗。為此我們要牢固樹立對企業(yè)負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)的思想,以企業(yè)為家上下一心團(tuán)結(jié)一致認(rèn)真的投入到工作當(dāng)中,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

      專家給我們上了一節(jié)生動的“溝通技巧”課,為我們精確、實用、全面、有效的講述了溝通技巧,幫助我們走出溝

      通不暢的誤區(qū)。

      管理就是溝通,我信奉這樣簡單明了的言語。作為工段長,既要準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的信息,有效地執(zhí)行公司的決策和命令,又要與下屬有效溝通,督促其完成工作。沒有一個良好的溝通平臺和溝通方式是不行的,做起事來如同隔靴撓癢、事倍功半、甚至是南轅北轍。

      工段長每天都在和形形色色的人物不斷地溝通協(xié)調(diào)。每個溝通對象又有著不同的職位角色、性格特征和工作方式。溝通對象的不同和工作內(nèi)容的復(fù)雜微妙,決定了管理者的溝通方式不能拘泥于單一形式,不可能一招制天下,必須靈活,做到因人而異,因事而異。因此,作為工段長需要具備全方位的管理溝通技巧,既能與不同職位、不同性格的對象進(jìn)行溝通,又能以不同的方式、不同的渠道進(jìn)行溝通。唯有如此,才能確保溝通的高效、工作的高效,以及人生事業(yè)的高效。

      管理就是溝通,我踐行這樣簡單明

      了的承諾。記得在去年9月份,75號機(jī)組出現(xiàn)了質(zhì)量問題,后來經(jīng)過查明原因,發(fā)現(xiàn)這本來是一件完全可以避免的事情,竟然就是因為機(jī)組內(nèi)部溝通出現(xiàn)了問題。將來龍去脈了解清楚后,我們實行了公開張貼的方式,講清楚問題的前因后果,講清楚其中車間、班組之間與職能人員、班長和員工之間各自的偏差和誤會。這樣,化不利的問題為教育大家的案例。我覺得這本身就是一種有效溝通,就是一種積極的態(tài)度,就是一種創(chuàng)造和諧氛圍的過程。可以借用已經(jīng)發(fā)生的事情,推動車間、班組、以及全體操作工的反思和變革。

      除了直接的言語對話溝通外,更有多方面的傳遞“溝通”的信息形式,例如傾聽。經(jīng)常有這樣的體會,一位因感到自己待遇不公而憤憤不平的員工找你評理,你只需認(rèn)真地聽他傾訴,當(dāng)他傾訴完時,心情就會平靜許多,甚至不需你做出什么決定來解決此事。這只是傾聽的一大好處,善于傾聽還有其他兩大好

      處:

      1、讓別人感覺你很謙虛;

      2、你會了解更多的事情。每個人都認(rèn)為自己的聲音是最重要的、最動聽的,并且每個人都有迫不及待表達(dá)自己的愿望。在這種情況下,友善的傾聽者自然成為最受歡迎的人。如果管理者能夠成為下屬的傾聽者,他就能滿足每一位下屬的需要。

      反思一下,溝通是知識,是學(xué)問,更是技能。如何跨越溝通中的各種障礙,如何把握溝通的幾大要素,如何利用多種溝通方法和溝通渠道與上司、平級、下屬進(jìn)行全方位溝通,最終把溝通轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,推動企業(yè)快速發(fā)展,則是要在實踐中才能理解和體會的。

      所謂“軟硬兼施”不是?;^,而是靠細(xì)心的“溝通”去消除誤會和偏見。這一點,在時代變革極快的今日,是十分重要的。因此,對員工潛移默化式的輸送、灌輸信息是首選。即便使員工達(dá)不到“工作并快樂著”,最起碼可以工作無顧慮、無壓抑。

      綜合起來,這么幾點是多么的重

      要:寧可做過頭事,不可說過頭話;薪酬物資獎勵有,精神獎勵不可缺;溝通的價值不僅在于理順、更在于培訓(xùn)和素養(yǎng)提升;重視他人的思想,聆聽他人的話語。

      學(xué)會評估就能更有效的閱讀

      ——2014年11月15日下午聽肖云博士講座心德體會

      本周四下午,學(xué)院邀請了返學(xué)專家—肖云博士為我們進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,講座的主要內(nèi)容是“學(xué)術(shù)論文閱讀與評估”,肖博士儒雅的外表、扎實的學(xué)術(shù)功底、溫和親切的嗓音給我留下了非常深刻的影響。

      首先,肖博士為我們詮釋了什么是學(xué)術(shù)論文,學(xué)術(shù)論文的特點及分類。論文是對科學(xué)領(lǐng)域中的問題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說,論文既是科研人員探討問題,進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段,又是描述科學(xué)研究成果,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、理論性

      等特點。從內(nèi)容形式來看可分為三類:第一,否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點,提出新見解。第二,收集、整理一些分散的材料,使之系統(tǒng)化,用新觀點、新方法加以論證,得出新結(jié)論。第三,在某一學(xué)科領(lǐng)域中,經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐,有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,陳述新見解。

      其次,通過聽講座我學(xué)會了,如何大體上去評估一篇論文的質(zhì)量。應(yīng)該先把握文章的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞,這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻(xiàn),要說明的問題,研究方法特色,主要內(nèi)容,于此就能大體上知道這篇文章價值有多大;接下來,看文章研究方法中的樣本是什么?變量是什么?測量工具是什么?針對問題設(shè)計的測量方法是否合適?最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進(jìn)行評價;還要關(guān)注研究結(jié)果、附錄、參考文獻(xiàn),從研究結(jié)果中我們便知道:

      1、什么是主要發(fā)現(xiàn)?

      2、結(jié)果是否

      回答了研究中提出的問題?

      3、文章是否提出了研究未來待解決的問題和新的研究方法的仔細(xì)闡述等,參考文獻(xiàn)來看,1、是否是近十年的文獻(xiàn)?

      2、是否來自不同的學(xué)術(shù)刊物?

      3、文獻(xiàn)的可靠性??傮w上還要注意寫作的格式、語言文字功底等進(jìn)行評估。

      最后,肖博士為我們講述了如何閱讀學(xué)術(shù)論文,大體可分為四個步驟:

      1、一定看懂文章標(biāo)題,2、快速掃描,獲得文章主要信息和結(jié)構(gòu),3、閱讀摘要、關(guān)鍵詞和概論,4、系統(tǒng)通讀,進(jìn)行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一篇論文的概論有助于我們了解到:

      1、研究問題的背景和起源,2、前人在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和未來將要解決的問題,3、在前人研究的基礎(chǔ)上,本論文想解決的問題和它的重要性。

      通過聽肖云博士的講座,對學(xué)術(shù)論文有了更系統(tǒng)的了解,對一篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的評估有了進(jìn)一步的提高,這為我進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的閱讀有了很大的幫助,

      作為一年級的學(xué)術(shù)研究生,我受益匪淺,學(xué)會對學(xué)術(shù)論文的評估才能更有效的進(jìn)行閱讀,才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力。非常感謝學(xué)院給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,更感謝肖云博士誨人不倦的精神。

      聽講座心得體會

      星期五,梅總受邀給我們做一個關(guān)于生產(chǎn)管理的專題講座,講授她所在的企業(yè)怎樣進(jìn)行生產(chǎn)管理。通過聽梅總的專題講座,使我受益匪淺,了解到許多真實企業(yè)在生產(chǎn)管理方面的經(jīng)驗,這個講座對于我們這些即將步入職場的學(xué)生來說是非常有意義的。現(xiàn)將這次講座感受表述如下:

      一、生產(chǎn)管理的內(nèi)容與任務(wù)

      梅總告訴我們,生產(chǎn)管理的內(nèi)容包括經(jīng)營、管理、運營。經(jīng)營是外部的,其主要的任務(wù)是訂單的承接、客戶的服務(wù)、資金的回籠。管理是內(nèi)部的,其主要的任務(wù)是制造過程的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、作業(yè)流程的管理與優(yōu)化。運營是基礎(chǔ),其主

      要的任務(wù)是生產(chǎn)組織的管理。讓我們知道生產(chǎn)管理的內(nèi)容,明確其主要的任務(wù)是什么。

      二、建立一個模擬工廠

      梅總在講座的時候還給我們建立一個模擬的工廠,讓我們參與進(jìn)來,思考如果我們是公司的最高管理者會如何管理公司。梅總用這樣的方式讓我們知道公司的運轉(zhuǎn)程序,從銷售部門、生產(chǎn)計劃部門、技術(shù)設(shè)計部門、采購保障部門到產(chǎn)品制造部門。梅總建立模擬工廠旨在讓我們了解企業(yè)的運作流程,為踏上工作崗位打基礎(chǔ),將來可以很快上手。

      三、現(xiàn)場的作用

      梅總的講座讓我們充分了解到現(xiàn)場有如下的作用:

      1、現(xiàn)場以產(chǎn)品為核心。

      2、為弘揚企業(yè)文化推波助瀾。

      3、充當(dāng)企業(yè)形象的主要塑

      造者。

      4、構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主流。

      四、現(xiàn)場人員管理

      梅總著重給我們講解她們企業(yè)的現(xiàn)場管理,她向我們傳達(dá)一個信號:企

      業(yè)以人為本。梅總關(guān)于現(xiàn)場的講座包括一下幾個方面:現(xiàn)場管理者的素質(zhì)、人員的素養(yǎng)與能力、現(xiàn)場團(tuán)隊的組建、人員的有效溝通、怎樣組織會議。其中還向我們傳達(dá)這樣的管理思想:用制度規(guī)范人、用文化引導(dǎo)人、用真情留住人。梅總在向我們講解她們企業(yè)人員管理情況的同時還讓我們知道企業(yè)的根本,所以人員的管理是企業(yè)管理的重中之重。

      之后梅總還給我們講解她們企業(yè)的設(shè)備機(jī)器的管理,告訴我們要對設(shè)備建立臺帳,要對設(shè)備進(jìn)行點檢,以及設(shè)備故障以預(yù)防為主。在講物料管理的時候講道:如果沒有使用價值,任何東西都沒有價值。梅總給我們傳授她多年的管理經(jīng)驗以及真實企業(yè)的運營情況,可謂是及時雨,在我們將要踏入職場前給我們傳授經(jīng)驗,這對我們是彌足珍貴的,對我們以后就業(yè)意義深遠(yuǎn)!

      2014年11月9日下午,在實驗小學(xué)二三班的課堂上,我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,從中吸取了精華,凈

      化了思想,提高了認(rèn)識。感謝實驗小學(xué)組織的這次活動,讓我受益非淺。

      每個家長都對自己的孩子無限的愛護(hù),珍視孩子超過自己的生命,都望子成龍望女成鳳,希望她健康快樂的成長,成為一個在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子,有著健康的體魄,高尚的靈魂,優(yōu)異的成績,完美的一生。作為一個媽媽,我和每個家長都一樣,愛自己的女兒,希望她做個“好”孩子,甚至要完成我自己沒有完成的每個心愿。有時這樣的心態(tài)會過于急迫,壓制孩子自由發(fā)展,強(qiáng)制她向著我所謂的“好”去發(fā)展。聽完教授的講座,我首先要批評自己:自己是不是一個“好”媽媽?自己會教育孩子嗎?自己是否做到了正常、正確的要求孩子?那些要求對于一個7、8歲的女孩合理嗎?可行嗎??

      教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過,朦朧的感覺有些迷惑,這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做

      出了大膽的否定。作為一個70年代的人,我們接受的是傳統(tǒng)的教育,更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路,而新的思維方式帶給我們新的啟示,其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好,掌握一個“度”的概念,要辨證的看待和運用,從這個角度上來看,我覺得凡事都有一個“度”的掌握,有時說起來簡單做起來困難,這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個大事,同時自己也要提高認(rèn)識,總結(jié)得失,不能一概而論,更不能極左極右。遇到問題不能回避,更不能對問題全盤否定。

      針對教授的侃侃而談的話語,我覺得句句都是精華,針對自己的孩子,我覺得應(yīng)該就她的情況,有的放矢的總結(jié)問題,改正問題。教授講的非常全面,她在有些事情上有錯誤,有些事情上做的還算比較好,對于存在問題的,有很多可能是由于家長沒有認(rèn)識到其嚴(yán)重性,所以沒有正視;或者本身就對某些

      問題有著不正確的認(rèn)識和理解,這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用。比如說:教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”,對這一點我原來所擁有的認(rèn)識不夠,對孩子的年齡和應(yīng)培養(yǎng)的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來,這樣也許事倍功半,還會埋怨孩子“不聽話”;再比如:教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該運用許多的方法和技巧”,而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位:許多事只是批評她:“你這么做不對”,卻沒有告訴她應(yīng)該怎么做;有些事強(qiáng)制她必須要按我的要求做,卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做,讓孩子沒有愉快的接受我的要求?,F(xiàn)在這樣也許她還能聽,將來孩子必將和我拉開距離,不再把我當(dāng)成自己的朋友,等她再長大了就很難聽取我給她的意見,而這是多么可悲的一件事!等等……

      聽了教授的一堂課,讓我首先對自己有了一個評價:

      1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí),多向老師請教方法,從各方面提高自己,和孩子共同

      進(jìn)步;

      2、所有的方法必須務(wù)實,一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,一定要有可操作性;

      3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,百年樹人,我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,耐心的付出和堅持;

      4、及時總結(jié)自己和孩子的問題,和老師多多溝通,力爭和女兒一起一步一個腳印,踏踏實實的過好每一天,學(xué)習(xí)每一天,進(jìn)步每一天!

      對于女兒,我覺得:

      1、她在個性上很倔強(qiáng),這就要求我必須做到以理服人,耐心的講道理,告訴她這樣做的理由和后果,讓她自己分辨是非,決定取舍,自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;

      2、她是一個比較嬌氣的孩子,可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多,沒有養(yǎng)成獨立的性格,從今后,我應(yīng)讓她學(xué)會多一點付出:多做一點家務(wù)、多自己完成自己的事,在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;

      3、學(xué)習(xí)上,她很毛躁,這次數(shù)學(xué)考試非常不理想,錯的全部都是簡單的加減法,這不單單是因為

      所謂的“疏忽大意”,這是因為學(xué)習(xí)能力上有著很大的問題:不夠?qū)P?、注意力不集中、高估了自己的水平,認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識,沒有難度,不必用心計算,我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運算不難的認(rèn)識,提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度,其次加強(qiáng)平時對基礎(chǔ)運算的練習(xí),作為家長嚴(yán)格監(jiān)督,每次做完練習(xí)要求她檢查,在培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力的同時不放縱、不放松。

      本人學(xué)識有限,認(rèn)識水平有待提高,本次心得體會不盡完整,有些想法可能不夠準(zhǔn)確,懇望老師在百忙中給予批評指正!讓我和女兒共同進(jìn)步!不勝感激!

      第四篇:聽溝通技巧講座的學(xué)習(xí)體會

      專家給我們上了一節(jié)生動的“溝通技巧”課,為我們精確、實用、全面、有效的講述了溝通技巧,幫助我們走出溝通不暢的誤區(qū)。

      管理就是溝通,我信奉這樣簡單明了的言語。作為工段長,既要準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的信息,有效地執(zhí)行公司的決策和命令,又要與下屬有效溝通,督促其完成工作。沒有一個良好的溝通平臺和溝通方式是不行的,做起事來如同隔靴撓癢、事倍功半、甚至是南轅北轍。

      工段長每天都在和形形色色的人物不斷地溝通協(xié)調(diào)。每個溝通對象又有著不同的職位角色、性格特征和工作方式。溝通對象的不同和工作內(nèi)容的復(fù)雜微妙,決定了管理者的溝通方式不能拘泥于單一形式,不可能一招制天下,必須靈活,做到因人而異,因事而異。因此,作為工段長需要具備全方位的管理溝通技巧,既能與不同職位、不同性格的對象進(jìn)行溝通,又能以不同的方式、不同的渠道進(jìn)行溝通。唯有如此,才能確保溝通的高效、工作的高效,以及人生事業(yè)的高效。

      管理就是溝通,我踐行這樣簡單明了的承諾。記得在去年9月份,75號機(jī)組出現(xiàn)了質(zhì)量問題,后來經(jīng)過查明原因,發(fā)現(xiàn)這本來是一件完全可以避免的事情,竟然就是因為機(jī)組內(nèi)部溝通出現(xiàn)了問題。將來龍去脈了解清楚后,我們實行了公開張貼的方式,講清楚問題的前因后果,講清楚其中車間、班組之間與職能人員、班長和員工之間各自的偏差和誤會。這樣,化不利的問題為教育大家的案例。我覺得這本身就是一種有效溝通,就是一種積極的態(tài)度,就是一種創(chuàng)造和諧氛圍的過程??梢越栌靡呀?jīng)發(fā)生的事情,推動車間、班組、以及全體操作工的反思和變革。

      除了直接的言語對話溝通外,更有多方面的傳遞“溝通”的信息形式,例如傾聽。經(jīng)常有這樣的體會,一位因感到自己待遇不公而憤憤不平的員工找你評理,你只需認(rèn)真地聽他傾訴,當(dāng)他傾訴完時,心情就會平靜許多,甚至不需你做出什么決定來解決此事。這只是傾聽的一大好處,善于傾聽還有其他兩大好處:

      1、讓別人感覺你很謙虛;

      2、你會了解更多的事情。每個人都認(rèn)為自己的聲音是最重要的、最動聽的,并且每個人都有迫不及待表達(dá)自己的愿望。在這種情況下,友善的傾聽者自然成為最受歡迎的人。如果管理者能夠成為下屬的傾聽者,他就能滿足每一位下屬的需要。

      反思一下,溝通是知識,是學(xué)問,更是技能。如何跨越溝通中的各種障礙,如何把握溝通的幾大要素,如何利用多種溝通方法和溝通渠道與上司、平級、下屬進(jìn)行全方位溝通,最終把溝通轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,推動企業(yè)快速發(fā)展,則是要在實踐中才能理解和體會的。

      所謂“軟硬兼施”不是?;^,而是靠細(xì)心的“溝通”去消除誤會和偏見。這一點,在時代變革極快的今日,是十分重要的。因此,對員工潛移默化式的輸送、灌輸信息(通過張貼各種知識文章、信息快報、管理要求、心得交流、各層次的獎懲等的方式)是首選。即便使員工達(dá)不到“工作并快樂著”,最起碼可以工作無顧慮、無壓抑。

      綜合起來,這么幾點是多么的重要:寧可做過頭事,不可說過頭話;薪酬物資獎勵有,精神獎勵不可缺;溝通的價值不僅在于理順、更在于培訓(xùn)和素養(yǎng)提升;重視他人的思想,聆聽他人的話語。

      第五篇:《說優(yōu)點、找不足,手拉手,同進(jìn)步》主題班會

      《說優(yōu)點、講不足、手拉手、同進(jìn)步》主題班隊會

      翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)分校 五年級

      一:目標(biāo)

      1、過本次中隊會活動,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個新時期講文明禮儀的孩子。

      2、要讓少先隊員講講自己和別人的優(yōu)點,同時請大家指出自己的不足,樹立改進(jìn)的方向和學(xué)習(xí)的榜樣。

      二、準(zhǔn)備工作:

      (1)班會前班上展開“揚長避短做十佳,樹立信心爭進(jìn)步”的活動。(2)在黑板上書寫主題班會標(biāo)題,布置會場。(3)排練幾個表演節(jié)目。

      三、活動流程

      (一)少先隊儀式:唱隊歌

      (二)正式活動

      1、談話導(dǎo)入(主持人導(dǎo)言)這世上是不是每個人都一樣呢?當(dāng)然不是,那有哪些類型的人呢?(有好人,有壞人;有說話算話的人,有說話不算話的人;有愛國家的人,有背叛國家的人;有認(rèn)真工作的人,有對工作不認(rèn)真的人;有對別人友好的人,有對別人充滿敵意的人。)我們首先要學(xué)會欣賞別人,學(xué)會欣賞別人,你會發(fā)現(xiàn)生活的美好。欣賞是一種 神奇的力量 它會沖刷掉你內(nèi)心的嫉妒與煩躁學(xué)會欣賞,你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

      2、下面請欣賞詩朗誦(欣賞一棵樹)

      一棵樹,若花不好看,也許葉子好看;花葉都不足觀,也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看,也許它生的位置很好,在藍(lán)天白云的襯托下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來,流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它,總可以發(fā)現(xiàn)它的美

      3、請隊員們自評

      四人一小組,在小組內(nèi)說說你自己的優(yōu)點和缺點。

      4、說一說你同桌的優(yōu)點

      欣賞別人,是一種自身的快樂。莎士比亞曾經(jīng)說過:“欣賞是一種藝術(shù)”。不過本人認(rèn)為,欣賞別人更是一種善良。說一說你同桌的優(yōu)點。

      5、如何改正缺點——接受幫助,從小做起,面對這么多的不文明現(xiàn)象,總書記對少先隊員提出的16字要求“ 記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。做文明的人要有良好的行為,做文明的人要有良好的習(xí)慣。做到這些,需要克服許多困難。做到這些,習(xí)慣是關(guān)鍵。具體應(yīng)從五個習(xí)慣做起。五個習(xí)慣是:行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、健體習(xí)慣。做好自己,幫助他人。

      6、讀一讀《小學(xué)生文明禮儀守則》

      1)自覺準(zhǔn)時起床,自疊被褥;及時洗臉?biāo)⒀溃蚋改竼柭暋霸缟虾谩保?2)整理穿著,戴好紅領(lǐng)巾,帶齊學(xué)習(xí)用品,向父母說聲:“我上學(xué)了。” 3)見到同學(xué)、親人、鄰居、老師等,說聲:“××,早上好。”

      4)進(jìn)入學(xué)校要慢步、輕聲,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,自覺進(jìn)教室讀書 5)走廊樓梯處要靠右行,不搶道,不在校園內(nèi)追逐打鬧。6)升國旗、奏國歌時全體同學(xué)肅立,行注目禮。

      7)上課前要作好課前準(zhǔn)備,書籍、文具等擺放在課桌前角上;遲到喊報告,上課專心聽講。8)集合時要排隊入場,動作要快、靜、齊,遵守會場紀(jì)律。9)愛護(hù)公物,愛護(hù)花草樹木。保持校園、教室衛(wèi)生。10)同學(xué)之間以禮相待,使用文明語言。

      11)見到老師要主動打招呼,向老師問聲好(老師好)。

      12)遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道,不搶道,不違章,上學(xué)、放學(xué)期間 不買零食,不在公路、鐵道、公共場所玩耍和追逐打鬧。13)上學(xué)或外出要先和父母打招呼。

      8、下面我為大家講講“托爾斯泰戰(zhàn)勝自我的故事”。大文豪托爾斯泰36歲時,發(fā)現(xiàn)自己身上明顯存在著急躁,懶惰,缺乏毅力的壞習(xí)慣,什么都想干,但又難以善始善終。他深感這種壞習(xí)慣是他實現(xiàn)人生理想的障礙。于是他針對自己的弊病,采取天天早起做操和臨睡前堅持寫日記的兩項措施。他一直堅持到八旬高齡,當(dāng)人們整理他的遺物時,發(fā)現(xiàn)他逝世前兩天,日記本里還留下他用顫抖的手寫下的字。

      故事真感人,托爾斯泰能下這么大決心堅持那么長時間,把壞習(xí)慣改掉,難道我們不能嗎? 學(xué)生齊答:能!

      但光說不作是沒有用的,關(guān)鍵要拿出行動,要有決心,更要有毅力,有恒心。對,我們不能做語言上的巨人,行動上的矮子。讓我們一起手牽手,同進(jìn)步,向不良行文習(xí)慣告別,做一個更優(yōu)秀的人!

      9、宣誓詞: 我們莊嚴(yán)宣誓: 從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,講文明,樹新風(fēng),堅決向不文明言行告別。誠實守信,遵紀(jì)守法,尊敬師長,孝敬父母,團(tuán)結(jié)友愛,言語文明,健康上網(wǎng),講究衛(wèi)生,愛護(hù)公物,衣著得體,舉止大方。

      10、輔導(dǎo)員講話 一個稱呼、一句問候、一個舉動,都可能留給人深刻印象,敬人者,人恒敬 之。陶冶禮儀、踐行禮儀。我們順手撿起是的一片紙,潔凈的是自己的精神;我們有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責(zé)任感和愛心,一起來創(chuàng)造文明、和諧的校園環(huán)境,做文明禮儀的學(xué)生,做善良孝順的孩子,做誠實守信的孩子。從現(xiàn)在做起,手拉手、同進(jìn)步,使文明禮儀之花開滿校園!

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