第一篇：綠色教育心得體會

“綠色教育”特色辦學SDP項目實施心得

體會

英語組 魏湘

師生是學校的主人，在對全院師生提供很好的空間和環(huán)境的同時，也要讓他們“動”起來，學會如何維護和參與。第一是欣賞，只有建立對美的認知，才會由生愛護之情。學院應利用其中的綠色空間，營造氛圍，提升全院師生的審美能力。第二則是勞動，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動才能體會到美的真諦。讓師生參與到適量適時的綠化勞動中，既可以增加對自然的識別能力，也可以建立勞動的美德，同樣是綜合素質教育的必不可少的組成部分。第三是學會保護，好的環(huán)境取決于好的維護。知道了勞動的艱辛，自然會對勞動成果愛護有加。從小的方面看是對一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護，推而廣之則是對大環(huán)境保護意識和行動的培養(yǎng)。正所謂以小見大，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)“綠色習慣”本是順理成章的事情。所以，綠色實踐過程、綠色大學教育內容應成為學院綜合教育的重要環(huán)節(jié)。

建設綠色校園既是推進綠化工作和生態(tài)文明建設的需要，又是育人的需要。優(yōu)美宜人的育人環(huán)境，讓一代又一代畢業(yè)生終身難忘。不少人回憶起當年的學校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹林卻深深地留在記憶里。隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的深入開展，學院綠色校園建設也將穩(wěn)步推進。

怎樣創(chuàng)建綠色校園，可謂挑戰(zhàn)與機遇同在，希望與困難并存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要便是環(huán)境問題。當各界人士積極投身于環(huán)保活動中時，作為一名教師我們怎能置之度外？人在自然中生長，綠是自然的顏色!創(chuàng)建綠色校園是我們教師義不容辭的責任。記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會產生冷漠，冷漠會產生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，孩子們要學會真誠地關懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西，并設法去保護它們免遭災難，那么這個孩子待人也不會冷酷無情。” 是的，其實，著眼于人的修養(yǎng)，才是營造綠色校園的意義所在?？粗菋赡鄣男』ㄐ〔?，你忍心摧殘它嗎？當你隨意吐下一口痰時，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時，也丟掉了你的品行。請不要小看校園，校園是個小社會，如果同學們在有管理的校園中都不能做到保護環(huán)境，走出校園，步入社會，又能有什么大作為呢？凡事要從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃……或許不能做到完美，但盡善盡美還是可以的，對嗎？環(huán)保意識已成為現(xiàn)代人的重要標志。我們應該切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。創(chuàng)建綠色校園，不僅要有綠色的校園環(huán)境，同樣還需要綠色的校園文化文明、綠色為我們的理念。我們要向社會證明，我們是高素質的一代。文明的學校由文明的學生支撐，文明的學生用文明的行為展現(xiàn)?！靶袆儆谘浴弊屛覀儤嫿ê椭C的綠色校園！

建立“綠色和諧文明校園！”不是口頭說說，應該是實實在在的行動，讓我們立刻行動起來！我們是21世紀的主人，我們應該樹立起時代責任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓我們實實在在的行動吧！

通過學習，我覺得綠色指標所提出的質量觀與質量評價標準，極大的解放了被傳統(tǒng)應試教育思想與實踐行為所束縛多年的教育生產力，不僅解放了學生的學習力，也解放了廣大教育工作者教育力。師生共同參與的教育實踐將會因此而迸發(fā)出極大地活力和動力。正是基于對綠色指標所提出的新教育質量觀與學業(yè)質量觀的思考，我們才會開展了對學法改革、對教法改革的嘗試與探索。以學定教、以生定法、師生相悅、共同成長的改革思想正是基于綠色指標的具體體現(xiàn)。聯(lián)系自己的教學實際，我感覺到我們的課堂中藥真正的落實綠色指標，還需要我們在課堂中真正的做到給學生減負。學生減負，并不意味著教師減負，從某種意義上說，教師反而要增負，教師要騰出更多的時間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學效率，以確保減負不減質。

這個綠色指標的提出，為我們一線教師的教學工作指明了方向，對我們的備課、課堂教學、課后反思以及教師對學生的評價等方面提出了更高的要求。

在備課過程中，要求我們要更為詳細地分析學情、預設效果、因材施教；在教學過程中，要做到充分關注學生在教學過程中所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度，不經意中噴發(fā)的思維火花等因素并加以記錄分析；在課后反思中，要在剖析真實情況的基礎上，尋求教學中的不足以及影響質量的諸多因素，并加以改進；在對學生的評價上，要更為科學和全面，不光單從學業(yè)成績上評價，還要考慮到學生的學習興趣和動力、學習過程中的喜悅感和成就感等諸多因素，真正體現(xiàn)“輕負擔高質量”的教學。這些都需要教師在專業(yè)發(fā)展上有所提高，從不同角度，對學生的心理、學習環(huán)境、學習興趣、創(chuàng)造力和思維能力等方面加以深入的了解和研究，把素質教育要求真正落到學校層面、落到課堂教學之中。

教育是門大學問，我們且行且摸索，力爭在《綠色指標》的指引下，對以往教學的方式方法做出相應合理的變化，注重過程的教育質量綜合評價，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的社會型人才，推動民族素質的提高！

第二篇：關于實施綠色教育心得體會

綠色教育使指適合每一個學生個性全面和諧發(fā)展德生命教育，個人寫作網范文之心得體會:關于綠色教育心得體會。目標使在每一個學生身上體現(xiàn)“三個和諧”：即人與自然和諧，人與社會和學人與自身和諧。具體體現(xiàn)在培養(yǎng)學生具有關愛自然，關愛社會，關愛自身的“綠色品格”和“綠色心態(tài)”，為學生的生命發(fā)展奠基。

一．在關愛自然中培養(yǎng)“綠色品格”和“綠色心態(tài)”

（一）宣傳到位，為培養(yǎng)關愛自然的“綠色品格”和“綠色心態(tài)”奠定基礎。

首先，對教師進行知識講座。

其次，環(huán)境宣傳經?；?。

第三，為師生訂閱有關的環(huán)保期刊。

第四，發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。結合新課改，深挖教材中傳授環(huán)境保護知識和進行還進保護教育資源。

（二）實施綠色行動，初步培養(yǎng)關愛自然的“綠色品格“和”綠色心態(tài)。

首先建設完美的校園環(huán)境。您現(xiàn)在閱覽的是-心得體會http:///xdth/謝謝您的支持和鼓勵！

其次“綠色行動”與日常工作結合。

第三綠色教育與環(huán)境教育日活動相結合。

二．在關愛社會中磨練“綠色品格”和“綠色心態(tài)”

1是在社區(qū)中磨練。2是在軍營中發(fā)現(xiàn)。3是在社會中成長。

三．在關愛自身中打造“綠色品格”和“綠色心態(tài)”

首先是給學生創(chuàng)造展示的機會。

其次以活動為依托，感染學生的心靈。

第三，創(chuàng)建“綠色課堂”。要求教師一要注重創(chuàng)設美的情景和綠色的形態(tài)；二是多向交流信息暢通無阻的綠色通道；三要搭建學生自由選擇，大膽想象與探索，發(fā)展個性特長的活動平臺；四要營造寬松，和諧，共享，共生的師生交往氛圍，師生都能夠享有“自信心”熱情，同情，自尊，幽默感，希望，人性美——這七件終身發(fā)展的綠色法寶。

第四，形成“綠色教育”的長效教育。用學校，家庭，社會三結合的綠色教育網絡，深化育人環(huán)境，擴大教育資源，增強和諧育人的合力，形成“綠色教育”的長效機制。促進了家校聯(lián)系，增進了師生情，家校情，為學生“綠色品格”和“綠色心態(tài)”的形成提供了良好的環(huán)境。

我們教師要實施好綠色教育為學生的生命發(fā)展奠基。

第三篇：綠色教育心得體會

環(huán)保教育心得體會 黃笑敏

環(huán)境保護是我國一項長期的基本國策，環(huán)保教育是其重要的組成部分，少年的環(huán)保意識和行動決定著我國環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程。綠，是生命之色，生命之源，也應是教育之色，教育之源。因此，近年來我們立足于綠色教育，使每個學生成為綠色行動的積極參與者。

百年大計，教育為本。創(chuàng)建綠色學校，倡導綠色教育，首先要統(tǒng)一認識，確立綠色觀念，這是實施環(huán)境教育的關鍵。

一是意識超前。我國環(huán)境形勢越來越嚴峻：農藥、化肥、地膜的使用造成對土地的污染；對森林的亂砍亂伐造成水土流失；企業(yè)的快速發(fā)展等已造成農村環(huán)境污染和生態(tài)破壞。開展綠色教育是一項長期而緊迫的工作。教育的對象首先從教師及學生開始，再逐步普及到社區(qū)、城鎮(zhèn)。從可持續(xù)發(fā)展的角度，不斷培養(yǎng)和提高下一代綠色倫理觀念，是實施基礎教育的一個重要措施，也是社會文明進步的一個重要標志。因此，確立了綠色教育觀念，在校園環(huán)境整治工作，校園環(huán)境整體規(guī)劃，利用自有資綠色長廊等。

二是軟硬件從嚴從實。實施環(huán)境教育，不僅要確立全新的環(huán)保觀念，還要從嚴從實，抓好軟件、硬件建設。為強化教師的“綠色”意識，并讓這種意識轉化為教師自覺的行動，學校建立環(huán)境教育領導小組，形成校長親自抓、專題人員具體抓、黨政工團隊協(xié)助抓的良好局面。一方面，積極鼓勵教職工群策群力，共同參與學校環(huán)境教育規(guī)劃；另一方面加大工作力度，成立環(huán)保課題組，聘請專家指導，定期組織教師參加環(huán)保知識講座及培訓，對環(huán)保教育提出“五個一”，即： 每年有一個環(huán)保教育目標、每月一堂環(huán)保教育課、每班有一個環(huán)保陣地、每學期開一次環(huán)保教育主題隊會、每期有一次環(huán)保調查活動。為確保落實，學校健全管理制度，領導小組明確分工，責任到人，定期檢查、考評實施情況。另外，學校還努力搞好校舍修建和綠化美化，改善衛(wèi)生設施，清理衛(wèi)生死角，新建學?；S池，改建廁所，改造食

堂設備設施，嚴格控制和治理校內污染源，注重節(jié)水節(jié)電及回收廢紙、廢汽水瓶等，凈化美化校園。

要讓每一處都充滿“綠色”是我?！熬G色教育”宗旨。優(yōu)美的環(huán)境能陶冶學生的情操，激發(fā)學生的愛美情趣。我校在經濟比較困難的情況下，籌集資金，精心規(guī)劃設計，種植了幾十種花草樹木，力爭讓每一處景點、每一塊墻都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。因地制宜、周密策劃、巧妙安排，利用教室墻角建“植物角”、教室窗戶建“綠色宣傳園地”，“綠墻” 扮圍墻?；ㄅ_“請別踩住我，我很稚嫩”“請你呵護我” 等設親切警示語。新修水池，二次利用水資源、水池邊“保護水資源，請節(jié)約用水”，樓道上“輕聲慢步過走廊”尊尊的提示語無不在我們孩子的腦海里留下深深烙印，注重了人與自然的和諧。宣傳櫥窗是學校一道靚麗的風景，每一期“環(huán)保知識”“宣傳圖片”“環(huán)保漫畫”無不成為孩子留步的地方，教室里孩子們自己設計、自己親手創(chuàng)辦的板報無不成為孩子們引以為驕傲而棲息之地，窗戶上張貼的孩子們一筆一筆勾勒出的手抄報和窗報無不成為孩子們賞心悅目的地方，班級植物角是孩子們實踐活動最好的體驗場所。不時還能聽到“環(huán)保小竅門”??學校廣播站傳來的聲音，起到了時時育人、處處育人之功效。

科學課是對學生進行環(huán)保教育的重點，可以根據(jù)其內容與環(huán)境知識聯(lián)系緊密的特點，講深、講細、講透。如《水的利用和保護》、《空氣污染與保護》、《保護土壤》、《常見的材料》、《核能的利用》、《人類發(fā)展與環(huán)境問題》、《實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》等課的教學，不管從教學要求還是教學過程，都精心設計，巧妙滲透。通過教育不但使學生懂得了環(huán)境污染、生態(tài)破壞的原因，而且還知道了防治環(huán)境污染、保護生態(tài)平衡的意義和方法，形成較強的環(huán)保緊迫感和責任感。

一是強化日常教育與管理，從身邊的小事做起。把校園的綠化帶落實到班級，管理好班級綠化帶責任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生認真組織學生參加綠化、美化、凈化校園的勞動。組織學生認養(yǎng)校園綠樹與綠地，呵護綠色、親近綠色；積極開展為綠化帶除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等“筑起一片綠色天地” 護綠活動。師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

二是通過少先隊形式多樣的主題教育滲透環(huán)保教育內容。我校開展了“我愛綠色校園”“地球——我們共同的家”“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”“環(huán)保兒歌拉歌接龍”等主題班隊會；走出校門，開展以環(huán)保教育為主題的社會調查和實踐活動。利用寒暑假，組織學生走向社會，走向自然、走向生活，讓學生親身體驗環(huán)境、生態(tài)、人口、資源、能量、水質、污染等一系列環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的社會責任心和使命感，學習書本上學不到的知識，體驗校園中沒有的情感，增強對綠的向往，增強與大自然的親和力?！瓣P于農村池塘水質的調查”“自然水域考察報告”“離校不離教家務勞動、社會實踐問卷調查” “我為地球添綠，種植一棵樹”“護理我的小花”等實踐活動，對小學生養(yǎng)成良好環(huán)保行為有著促進作用。

四結合環(huán)保紀念日開展專題活動。每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日、地球日、愛鳥周等組織孩子們觀看錄像、聽廣播、看電視，舉行環(huán)保紀念日大隊集會、中隊班隊會、國旗下講話等潛移默化地進行教育。發(fā)動孩子們收集相關環(huán)境保護的資料，寫心得體會、日記，利用班隊課進行交流、討論。

第四篇：綠色教育

點亮生命的綠色

——“綠色教育”特色學校創(chuàng)建方案點滴談

參與討論人：

方案的提出:

綠是一種色彩，一種自然生態(tài)的暖色，象征“生命”、“青春”、“希望”、“自然”、“健康”?！熬G色教育”是以人為本的教育，其核心是尊重學生的人格、生命價值、改善學生的學習生態(tài)，促進其可持續(xù)性發(fā)展。為此，學校確立以綠色教育為學校特色，通過開展 “綠色教學”、“綠色關懷”、“綠色管理”、“綠色景觀”、“綠色生命”等系列活動，對學生進行綠色教育，讓學生在“綠色校園”中成長。通過這一系列的活動，全面提升綠色教育內涵，凸顯綠色教育特色，打造綠色生態(tài)校園。

方案的實施及評價：

（一）、“綠色教學”——“啟智之綠”

展現(xiàn)原生態(tài)本真課堂，追求綠色教學質量。

1、創(chuàng)建生態(tài)民主的綠色課堂文化。

綠文化理念最終還是要通過最具生命活力的“綠色課堂”來實現(xiàn)?！熬G色課堂”表現(xiàn)為生動的學習情境、活潑的課堂氣氛、積極的師生交流，采取師生互動、生生互動的多樣的學習方式，暖如春風，爽似秋風。在綠色課堂中通過多向、多種類型交流、反饋,引導學生積極地全身心地投入,最大限度發(fā)揮兒童生命自然的力量,師生共同在課堂中感受生命的涌動和成長,享受創(chuàng)造的喜悅與滿足。

措施：

1、可采取隨堂聽課的形式，關注綠色課堂。

2、針對新教師，學校可以為她們推薦本年段的優(yōu)秀教師做為師傅，將師徒關系落到實處。學校可開展新教師教學比賽，關注新教師的成長。

3、在學校的教研活動中，以“綠色課堂”為核心，挖掘關注綠色課堂的優(yōu)秀教師，在全校開展教學示范課，讓綠色課堂走進每一個班級。

4、減輕學生的作業(yè)量，特別是中、高年級孩子的作業(yè)量要適當?shù)臏p少。期初，學?？蓪⒁瓿傻母骺谱鳂I(yè)印發(fā)給每個年段，除了這些必須完成的作業(yè)外，允許老師根據(jù)本班孩子的學習情況，適當布置一些彈性作業(yè)。

5、繼續(xù)開展“晨誦午讀”活動，特別是“午讀”要落到實處。除了掃衛(wèi)生區(qū)的孩子，建議其他的孩子都坐在座位上看課外書，并將好的詞句摘抄在“采蜜本”上。班主任每周可利用一節(jié)課的時間，讓孩子們交流讀書心得，讓孩子們在墨香里受到情感的熏陶。學?？刹欢ㄆ谶M行巡視，在期末評選出“讀書之星”、“讀書之班”等，對整個活動進行一個評價。

6、興趣小組的開展。

我們學校校興趣小組的開展可以說是非常棒的！從孩子的意愿出發(fā)，學校也相應地選擇了各有特長的老師來執(zhí)教，各興趣小組在各項活動里都有很好的表現(xiàn)?？墒?，能參加校興趣小組的孩子畢竟只是一部分，如何盡量照顧更多的孩子的興趣呢？

①、可讓班主任對孩子的興趣進行一個調查，加以統(tǒng)計，然后匯總到年段長處。學校可從大多數(shù)孩子的興趣出發(fā)，設置相應的課程，然后再尋找相應的老師擔任興趣老師。

②、保證興趣課高質有效。相關負責人應拿出一些可操作的評價措施，真正調動相關老師的積極性，讓興趣課不再成為一些老師的負擔，讓興趣課成為孩子們的樂園。

2、書寫溫馨的綠色人文關懷。

我們學校里，每個班級都有很多的外來務工子弟，這些孩子給學校帶來了活力，豐富了本地孩子的認知和情感，使學校充滿多元的色彩。同時外來務工子女學習習慣和知識基礎上的差距給學校教育帶來了壓力，如何讓外來務工子女充分體會綠色人文關懷呢？

措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的精神環(huán)境。

班主任應教育其他學生團結外來務工子女，首先就得做好榜樣工作，從教師自身做起，給外來務工子女更多的關心，引導學生形成互幫互助的氛圍，在和諧的氛圍中形成良好的師生關系、同伴關系，促進小學生心理健康成長。

2、突出學習上的幫助。

由于農外來務工家庭的特殊情況，學生更需要學習上的幫助。因此，除老師熱心輔導外，班級也應組建學習小組。學習小組內學生互相交換電話號碼，以便遇到學習難題時能夠得到及時解決。

3、建立檔案。

在開展調查分析基礎上，可以為心理健康存在一定問題的學生建立專門檔案，把外來務工子女的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，落實重點對象的幫“困”措施，開展個案研究。根據(jù)學生表現(xiàn)情況，我們設立進步獎，對那些經幫教而進步較快的學生實行獎勵。

4、重點突破。

關注外來務工子女中的“問題學生”的教育。在這一群體中，不少學生存在著行為、學習、心理等方面的問題，需要我們給予特別關注。在開展調查分析基礎上，我們應該把問題學生按學習、行為、心理等三大類建立個案研究檔案，并落實重點對象的幫“困”措施，進行跟蹤研究。各負責老師要深入問題學生家庭進行家訪，開展定期談話，跟問題學生交朋友等等，密切配合班主任老師做好問題學生的轉化工作。關注問題學生的心理健康教育。

評價：學?？啥ㄆ诔椴槔蠋煹墓ぷ髑闆r，同時予以指導。

（二）“綠色管理”——“和諧之綠”

1、對教師的管理，既有制度的約束，但更多的是人文關懷。盡快解決老師的午休問題，應該是最能得師心的舉措了。

2、對學生的管理，主要是引導學生自己教育自己、自己管理自己、自己發(fā)展自己。學?？稍诎嘀魅螘h上，讓老師將班干部培養(yǎng)起來，讓他們真正發(fā)揮管理班級的作用。

3、對教學的管理主要是推進教研一體化，全面規(guī)劃學校教學工作，統(tǒng)籌教學、教研兩條主線，加強兩方面的融合。對教學效果的評價體系里，“平均分”和“及格率”的比例應加大些，這樣或許能讓教師更關注班級里的學困生，從而讓每一個孩子都感受到“綠色教學”的暖心之處。

4、隨著綠色課堂理念的深入，一學年結束后，可進行“教學新秀”、“教學能手”的評選，為教師自我超越提供了堅實的階梯。

（三）“綠色景觀”—— “生態(tài)之綠”

為了更進一步營造綠色教育特色學校的氛圍，我們繼續(xù)加強校園的綠色建設和校園綠色文化的環(huán)境建設，努力凸現(xiàn)“綠色文化”，營造“綠色氛圍”。

措施：

1、繼續(xù)營造“書香四溢滿校園”的感覺。學校的走道、梯間已經有懸掛成語故事、弟子規(guī)、三字經等噴畫和宣傳標牌了，校門口的宣傳欄可繼續(xù)充實內容。

2、各個班級的布置可圍繞“生態(tài)之綠”進行。

3、班主任可結合班隊課，對孩子進行保護環(huán)境的教育，并從日常生活中的小事做起，將環(huán)境保護落到實處。

（四）“綠色生命” ——“永恒之綠”

進行“綠色生命”教育

綠色象征生命與發(fā)展，希望與收獲，健康與安全。我們充分挖掘綠色教育的深度，把生命教育滲透到綠色教育中，滲透到校內外安全教育活動中，將可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到日常管理實踐的各個方面。我們在課堂上可進行各種生命教育活動：

1、認識自我。每個中隊可以開展各種以生命教育為主題的中隊活動，讓學生學會欣賞自己獨特的生命價值，幫助他們認識和理解生命的意義，提升生命的質量。

2、感恩親情。學生通過為父母敬一杯茶，為家里做一件家務，引導學生以實際行動報答親恩，感謝父母、祖輩無盡的愛。

3、自我保護。我們可以通過講座、應急疏散演練等，向學生傳授科學的應急避險知識，從而使學生增強自我防護的意識，提高自我保護的能力。

4、本學年開展一次以“綠色生命”為主題的大隊會或文藝匯演。

5、“挖掘最美”。在學年末，可綜合孩子各方面的表現(xiàn)，特別是精神層面上的良好表現(xiàn)，評選“最美孩子”，對他們進行表彰。

第五篇：綠色教育教案

1保護環(huán)境從小事做起

教學目標：

1、使學生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護出一份力。

教學重點：培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環(huán)保要從小事做起。教學設計：

一、引發(fā)討論

北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引起了總 理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環(huán)保，實令我等長輩慚愧。?

同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導學生討論：

環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件

件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環(huán)境保護和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結討論

教師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

2：大自然，請息怒

活動目標：

1．了解自然災害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災防災出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動準備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關的圖片資料制作成卡片。3．教師準備好“點子卡”。課時安排：2課時 活動過程：

一、故事會

1．教師導入：從古到今，人類都一直在與自然災害進行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！

2．學生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導學生對那些愚昧的做法進行批判）

4．教師小結，板書課題：大自然，請你息怒。

二、減災防災科技展 1．教師：隨著人類對自然的認識不斷清楚，科學開始成為人們戰(zhàn)勝災害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災防災科技成果展”，交流大家搜集的資料。2．學生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預測、減輕、防止自然災害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。

三、點子工作室

（一）匯報討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災防災措施？（完成教科書第75頁下面的空白）

3．我們可以為減災防災做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個“點子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災防災獻獻計吧！

（二）制作“點子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災害，研究制作減災防災點子卡。2．點子卡樣式例舉：

“減災防災”點子卡

第小組成 員：

自然災害名稱 主要發(fā)生時間

災害特征及危害：（簡要介紹）

減災防災金點子：（具體操作）3．展示“點子”卡，小組匯報。

4．評選減災防災金點子，建議把金點子寄給當?shù)叵嚓P部門，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)建設。

四、祝福地球村

1．面對無情的災害，讓學生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結：自然災害是可怕的，因此，我們要學會與大自然和諧相處，保護環(huán)境，努力減少自然災害。

五、小小宣傳員

鼓勵學生通過多種渠道了解更多防災減災信息，做一名“小小減災宣傳員”，積極向身邊的人進行宣傳。

3：隨著水滴去旅行

教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學課時：2課時

第1課時

完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時

完成走出校園 環(huán)境與材料： 關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

4：地球上的水 教學目標：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發(fā)表自己的觀點。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導學生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

7、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

8、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

9、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實驗操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1、利用網絡環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關圖片。

3、感受并總結，小組內交流體會，匯報。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節(jié)水構想。

六、板書設計：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴重

節(jié)約用水、保護水資源

5為被動吸煙者呼吁

一、教學目標

1，知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2，從自身做起，積極進行戒煙宣傳，為戒煙活動作出貢獻。

二活動流程：

導入新課1，知道世界無煙日的時間嗎？為什么要設立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？

實驗：明白吸煙的危害。

討論1 超市、候車室公共場所為什么應該是無煙區(qū)？

吸煙老有危害，被動吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認識：

1、被動吸煙的危害

2、我國吸煙人數(shù)為3.5億，被動吸煙人數(shù)高達5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動吸煙。結合實際談體會；

問一問，班里有多少同學家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動吸煙的總人數(shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進行戒煙宣傳

2、辦一期有關戒煙的手抄報。

6我們的石油還能用多久

一、教學目標

1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學生節(jié)約意識?；顒恿鞒?結合生活實際導入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動和生活用品與石油相關？ 特征

小資料（學生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認識石油是不再生資源？

1、我國石油開采年限為20年，我國是一個缺石油的國家

2、有沒有可替代石油的新能源。動員：形成節(jié)約石油的意識

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

廢舊電池危害大

教學準備： 上課前，讓學生了解自己的家中平時使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關常用電池的資料。教學過程：

一、以播放錄像引出探究學習的主題。

同學們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學們仔細看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號不同的電池。）

看來，同學們對電池都很感興趣，那關于電池，還有廢舊電池對環(huán)境和人類會造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來探究一下。

二、進行“廢舊電池危害大”的系列探究活動。

1、電池在我們日常生活中是不是隨處可見？（學生說出：手電筒、遙控器計算器、各類電動玩具等都離不開電池，也就是說電池對現(xiàn)代社會的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對壞境和人類會造成永久性危害，那么我們如何才能減少這種危害？

（1）、關愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個人的責任和義務。（2）、讓我們行動起來，在校內和社區(qū)設立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計一下一個家庭每種電池每年的用量。

8、大地母親的呻吟

一、教學準備 上課前，讓學生了解自己家里種的責任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動會給大地母親帶來傷害？帶來了哪些傷害？

二、教學過程

1、以播放錄像引出探究學習的主題

同學們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學們仔細看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）

看來，同學們對大地母親都很關心，這節(jié)課，我們就來探究“大地母親的呻吟”。

2、進行“關于大地母親的呻吟”的系列探究活動（1）閱讀37至38頁內容，你有何感想？

（2）“土地是農民的命根子”“保護土地就是保護我們的生命線”，想一想你所生活的農村，浪費土地的現(xiàn)象嚴重嗎？

讓學生暢所欲言，學生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級舉行一次漫畫展覽。