第一篇：班級(jí)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

暑 假 社 會(huì) 實(shí) 踐 總 結(jié) 報(bào) 告

###班

電子信息工程學(xué)院

班級(jí)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

一、活動(dòng)目的

分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同提高自身能力

二、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間

#年#月#日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

6--805

五、活動(dòng)單位

###班

六、主持人

###

七、活動(dòng)流程

1、班長清點(diǎn)人數(shù)

2、同學(xué)分享社會(huì)實(shí)踐的收獲

3、團(tuán)支書進(jìn)行總結(jié)

4、班委留下清理會(huì)場

八、注意事項(xiàng)

1、全班人員保證全部到齊

2、維持會(huì)場紀(jì)律

3、保持會(huì)場衛(wèi)生

###班委會(huì)

二零一四年九月十日

社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)

——班會(huì)總結(jié)

新學(xué)期伊始，對(duì)同學(xué)們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)對(duì)優(yōu)秀的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告做出表彰，向全班展示大家暑期社會(huì)實(shí)踐的成果，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加從事暑期社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

暑假期間，班上很多同學(xué)進(jìn)行了家教，打工，校外實(shí)習(xí)工廠等社會(huì)實(shí)踐，還有的去了企業(yè)實(shí)習(xí)，大家最深刻的感受是做任何事，要首先擺正心態(tài)，積極認(rèn)真面對(duì)，不應(yīng)心高氣傲，眼高手低，要不斷的提升自身素質(zhì)，會(huì)上大家還分享了大學(xué)兩年對(duì)自己的意義，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，決心要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

有很多同學(xué)選擇到工廠實(shí)習(xí)，他們最大的收獲是學(xué)到了書本上學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，也體會(huì)到了作為工人的艱辛以及學(xué)好理論知識(shí)的重要性，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的使命感和責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

打工的好處還表現(xiàn)其他幾個(gè)方面：第一，在打工的過程中我們可以更真實(shí)地了解社會(huì)，理解社會(huì)；第二，在打工中我們能夠很客觀地認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到自我教育的目的。第三，在打工中學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的變化，為我們了解社會(huì)提供各種素材。這一切的實(shí)踐都是為了讓我們真正地了解自己、合理的看待世界。只有合理的看待世界才能更好地在這世界上生存、才會(huì)熱情地被世界接納。在正確看待大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的問題上，大家總結(jié)誤區(qū)：（1）打工就是為了賺錢。作為大學(xué)生應(yīng)該懂得打工不僅是為了取得經(jīng)濟(jì)方面的獨(dú)立，更重要的是獲得心理上的自立。（2）打工一定要專業(yè)對(duì)口。當(dāng)今社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，在擁有一技之長的同時(shí)還要對(duì)其他方面的知識(shí)有所涉略，不能單打一。（3）打工不如實(shí)習(xí)。其實(shí)，打工帶來的收獲遠(yuǎn)比實(shí)習(xí)多。實(shí)習(xí)單位并不是教育機(jī)構(gòu)，不會(huì)對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。比較之下，打工的適用面更廣一些，認(rèn)識(shí)也更為客觀。作為天之驕子，在打工的過程中要敢于克服困難、百折不撓；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，付出的越多收獲的越多。在打工的過程中也要嘗試一些其它類型的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)“雙贏”。除此之外，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐要注意人身安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要懂得利用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。在打工的過程中要簽訂相關(guān)的協(xié)議，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。工作中，大家還總結(jié)出在要主動(dòng)出擊，當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。

暑假實(shí)踐是一份寶貴的財(cái)富，更是一種人生歷練的腳印。要想創(chuàng)造屬于自己的天空，自己的世界，必須腳踏實(shí)地地走好每一步，每一個(gè)驛站和每一次飛躍。大家進(jìn)入大三后，更加注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)積極的做好求職前期準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人！

第二篇：暑假社會(huì)實(shí)踐班級(jí)總結(jié)

區(qū)域地理綜合實(shí)習(xí)總結(jié)

——09級(jí)地理科學(xué)（師范）專業(yè)

區(qū)域地理綜合實(shí)習(xí)是區(qū)域地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在完成普通自然地理、人文地理、區(qū)域地理的課程后，進(jìn)行的一次綜合實(shí)踐。通過實(shí)踐要達(dá)到以下目的：（1）進(jìn)一步鞏固以往學(xué)到的有關(guān)地理理論、地理知識(shí)。（2）進(jìn)一步提高地理的野外工作的技能和方法。

（3）培養(yǎng)區(qū)域地理的科學(xué)考察與研究能力。通過實(shí)踐，應(yīng)繪制《綜合剖面圖》、《土地類型圖》和《土地利用現(xiàn)狀圖》、《農(nóng)用地分等單元圖》、《農(nóng)用地等別圖》等。并且完成瑯岐島及閩江口周邊地區(qū)綜合實(shí)踐報(bào)告和就瑯岐島土地的合理利用提出有益的設(shè)想與建議。

2012年6月29日、7月2日——7月4日近一周的時(shí)間在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了區(qū)域地理綜合實(shí)習(xí)——完成對(duì)瑯岐島及其閩江口的土地利用的調(diào)查。在學(xué)好了我們的專業(yè)課的知識(shí)的基礎(chǔ)上我們對(duì)瑯岐島的調(diào)查，并對(duì)瑯岐島的開發(fā)和利用進(jìn)行一個(gè)比較詳細(xì)的規(guī)劃。提出我們的設(shè)想和建議。

在瑯岐島的野外實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們返回學(xué)校利用一周的時(shí)間對(duì)我們?cè)趯?shí)踐過程中所調(diào)查到的成果進(jìn)行分門別類，總結(jié)分析其成因和厲害關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上完成實(shí)踐成果的匯編。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中給我們體會(huì)比較深的是“身為一個(gè)地質(zhì)工作者，就要有一個(gè)顆對(duì)工作熱情的心”，因?yàn)榈刭|(zhì)工作是不好做的；要有一顆恒心。我們通過實(shí)習(xí)，也學(xué)會(huì)了更多的將地理知識(shí)轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中來，讓其更好的發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和環(huán)境效應(yīng)。

一、前期準(zhǔn)備

1、實(shí)習(xí)動(dòng)員：

臨近期末一年一度的區(qū)域地理學(xué)綜合實(shí)習(xí)提上日程。6月28日上午9：00，全體指導(dǎo)老師和09級(jí)（4）班的學(xué)生參加了吳炳玉指導(dǎo)老師主持的區(qū)域地理實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。吳炳玉老師介紹了本次實(shí)習(xí)的區(qū)域以及實(shí)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)大家做好本次實(shí)習(xí)。

2、實(shí)習(xí)器材領(lǐng)?。?/p>

動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，班長帶領(lǐng)各實(shí)習(xí)小組的組長、副組長在系實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材（地質(zhì)羅盤、皮尺、地形圖、坐標(biāo)

紙、鉛筆、記錄紙、調(diào)查表）。

3、實(shí)習(xí)前各種資料的準(zhǔn)備：

打印瑯岐島1:10000的套圖、瑯岐島地形圖、瑯岐島政區(qū)

圖、記錄表格、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等。復(fù)習(xí)以下專業(yè)內(nèi)容：（1）部門自然地理：巖石和第四紀(jì)沉積物的分類與鑒別，流水

地貌，中亞熱帶的植被與土壤、水稻土、旱作土，陸地水。

（3）中國地理：中生代以來，中國自然地理環(huán)境，特別

是福建自然環(huán)境演變。（3）經(jīng)濟(jì)地理：區(qū)位理論、區(qū)域

經(jīng)濟(jì)理論等。

二、實(shí)習(xí)過程

（1）6月29日：福州——瑯岐島，沿途考察閩江口地區(qū)內(nèi)水系與流域、河流濕地、地質(zhì)與地貌、土壤與植被等特點(diǎn)，土地類型和土地利用現(xiàn)狀，觀察閩江下游及閩江口河段景觀特征，考察馬尾船政文化。

（2）6月30日：上白云山，鳥瞰全貌，沿途考察區(qū)內(nèi)地質(zhì)、地貌、土壤、植被系列性分異、土地類型和土地利用等。

（3）7月2日：分組、分片進(jìn)行野外獨(dú)立作業(yè)，調(diào)查瑯岐島土地類型和土地利用現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

（4）7月3日：參觀調(diào)查瑯岐島區(qū)域經(jīng)濟(jì)和副食品基地、旅游資源的開發(fā)狀況。

（5）7月4日：瑯岐島至長樂，沿途考察閩江口沿海區(qū)域地理特征。

（6）7月5日至7月9日完成實(shí)踐報(bào)告、論文和繪制《綜合剖面圖》、《土地類型圖》和《土地利用現(xiàn)狀圖》、《農(nóng)用地分等單元圖》、《農(nóng)用地等別圖》、班級(jí)實(shí)踐成果匯編等。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在六月未至的七月初，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了為期一周的野外實(shí)習(xí)。這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐！野外實(shí)習(xí)將老師課堂所講的知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，加深了對(duì)課堂所學(xué)基本知識(shí)和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。

觀潮聽海，踏浪踽踽而行；越嶺翻山，凝神篤定向前。

瑯岐一行，不可謂不艱辛，又令人難以忘懷。艱難困苦求知路，歡樂美景伴同行，這兩句話概括四天三夜的實(shí)習(xí)生活足矣。實(shí)習(xí)過去到如今，白云山一行驕陽下越嶺翻山、瑯岐島上潮起潮落伴隨“海上生明月，天涯共此時(shí)”的美妙、天竺古剎中虔誠游覽、踏遍瑯岐全境的野外調(diào)查實(shí)踐的忙碌、置身琴江村異于俗世的古鎮(zhèn)生活、金剛腿賞閩江口奇觀、馬尾船政博物館中追憶先賢俯瞰過去的歷史風(fēng)云，一幕幕如在眼前，生活的美好也許就這樣，讓人不忍釋懷，而藏在記憶中美好的瑯岐一行就是鮮明的例證。

實(shí)習(xí)圓滿完成，以瑯岐島為基準(zhǔn)，對(duì)土地利用類型、土地利用現(xiàn)狀等等調(diào)查都客觀實(shí)際并認(rèn)真完成，課外的實(shí)踐更是催發(fā)人學(xué)習(xí)的熱情，制圖報(bào)告的任務(wù)紛至沓來，同學(xué)必定獲益良多。而忙碌之外大家都紛紛在嫌隙中各找各的樂子，有沙灘足球中找尋團(tuán)隊(duì)與拼搏的刺激，也有龍王洞觀日臺(tái)看一番紅日的靜謐，或是淤泥中加入鷸蚌相爭的諧趣。

實(shí)踐令人感覺最深刻的并非專業(yè)知識(shí)的鞏固提高云云，而在于從設(shè)置種種障礙生活中尋找樂趣，以求知的方式創(chuàng)造趣味。恰恰此行瑯岐就給出了這樣的答案，生活永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，而于中不停止求知求樂的腳步更是給人以希望的晴朗黎明。

第三篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2014年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

姓名：*** 學(xué)院：機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院學(xué)號(hào)：2013

為充實(shí)自己的暑假生活和拓展自己的知識(shí)認(rèn)知面，同時(shí)踐行理論與實(shí)踐的培養(yǎng)方式，我參加了學(xué)院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盡管我的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，我還是想通過這次社會(huì)實(shí)踐增加自己的閱歷與豐富自己的見識(shí)；同時(shí)也想通過這次社會(huì)暑假實(shí)踐活動(dòng)了解企業(yè)的用人需要等，為自己以后的人生道路添磚加瓦。

這次暑假實(shí)踐活動(dòng)走訪的對(duì)象是宜昌最大的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)型物流園—三峽物流園。此次活動(dòng)的目的是了解三峽物流園的運(yùn)營狀況、功能等一系列關(guān)于三峽物流園的信息，同時(shí)結(jié)合物流園的實(shí)際情況與工業(yè)工程方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)討論研究（主要側(cè)重于物流運(yùn)營管理方面的知識(shí)）。

三峽物流園湖北稻花香集團(tuán)打造的集生活品展示交易、倉儲(chǔ)、冷鏈、配送、電子商務(wù)、快捷酒店、辦公住宿、餐飲娛樂等一體的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)性物流園，其中農(nóng)貿(mào)城、冷鏈配送、物流信息是物流園的主要功能。三峽物流園農(nóng)貿(mào)城共計(jì)2800間展銷店鋪，涵蓋蔬菜、水果、干調(diào)、日雜、百貨、副食、糧油、凍品、水產(chǎn)等諸多品類，實(shí)現(xiàn)生活品批發(fā)一站買齊。現(xiàn)擁有1000余個(gè)實(shí)力商戶，數(shù)千主力品牌，萬余種商品。由3.8公里的高架橋?qū)⑸舷聝蓪尤跒橐惑w,其基礎(chǔ)設(shè)施完善，綜合配套成熟，規(guī)劃先進(jìn)，目前是鄂西渝東最大的全天候一站式生活品采購中心。就目前建成和運(yùn)營的區(qū)域來看，物流園的農(nóng)貿(mào)集散和冷鏈配送是當(dāng)前營運(yùn)的主要模塊。

活動(dòng)期間，通過對(duì)物流園區(qū)的實(shí)地考察，同時(shí)與園區(qū)內(nèi)店主的交流溝通，了解到園區(qū)內(nèi)水果、干調(diào)、百貨、日雜等方面的商品目前在園區(qū)內(nèi)還未實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的營運(yùn)，其主要原因是交通便捷與宜昌本地大型批發(fā)市場競爭等因素。

通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加了我的社會(huì)閱歷與對(duì)物流專業(yè)的認(rèn)識(shí)，這比我自己之前了解到的物流信息，以及物流的定義完全不一樣。讓我對(duì)物流行業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不管是從傳統(tǒng)物流還是到現(xiàn)代物流；同時(shí)物流行業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)逐步發(fā)生變革，從以前的直接貨運(yùn)到現(xiàn)在的物流平臺(tái)，首先在規(guī)模和性質(zhì)上就發(fā)生了很大變化，通過網(wǎng)絡(luò)電商平臺(tái)的加入，物流實(shí)現(xiàn)了快速便捷的發(fā)展；另外從物流本身而言，三峽物流園的功能也多方面的，它涵蓋了第三、四方物流的功能。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我更加明白了科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這就像以前的“游學(xué)”一樣，利用假期實(shí)踐做更多的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，用書本的知識(shí)去解決和分析這些問題，與實(shí)際結(jié)合更加深刻的理解課本的知識(shí)。同時(shí)非常感謝學(xué)院能夠提供暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，這大大豐富了我的假期生活。

時(shí)間：2014-08-25

第四篇：2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

今年我進(jìn)行暑假社會(huì)實(shí)踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉(xiāng)上洞村，實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀，實(shí)踐時(shí)間總共10天。下面是我的實(shí)踐總結(jié)。

十天里我共走訪了上洞村的3個(gè)村民小組的26個(gè)留守兒童家庭，主要調(diào)查形式是與留守兒童極其監(jiān)護(hù)人訪談、觀察留守兒童的日常生活。雖然我也是在農(nóng)村長大，但這次實(shí)踐的結(jié)果很讓我觸目驚心。以下是我發(fā)現(xiàn)留守兒童身上存在的一些問題。

1親情缺失，身心健康令人擔(dān)憂。很多父母只有過年才回家一次，甚至極少數(shù)父母兩三年回一次家。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。一個(gè)初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)有了好轉(zhuǎn)，但在精神方便自己依然是貧窮的。

2監(jiān)護(hù)不力，人身安全得不到保障。留守兒童大多數(shù)是由爺爺奶奶或外公外婆擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，他們年紀(jì)已大，精力有限。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。從訪談中得知，有的兒童由于沒有得到有效監(jiān)護(hù)而上當(dāng)受騙甚至被拐賣，還有孩子去了危險(xiǎn)的地方疏忽大意而喪失生命，比如有孩子私自去河里洗澡溺水而死。

3學(xué)生成績不好，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，他們學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，只有極少的留守兒童能表現(xiàn)比較好。老師也很少找他們談話。由于學(xué)習(xí)上無人過問，許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的孩子小學(xué)成績相當(dāng)好，初中卻一直下降，我調(diào)查的10個(gè)初中生中只有3人有升學(xué)的想法，期中2人擔(dān)心自己考不上高中.4孩子志向不明確。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己對(duì)孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛的方式,在兒童的心里逐漸形成了“金錢萬

能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們往往容易跟風(fēng)。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價(jià)值取向和人生取向。由于缺乏引導(dǎo)，很多留守兒童都沒有人生理想，我走訪的家庭中只有5個(gè)孩子能馬上說出自己的理想，一個(gè)小女孩說她以后想當(dāng)一名幼師，一個(gè)上初中的男孩說他想一家網(wǎng)吧的老板，另一個(gè)上初中的男孩說他的理想是去城市生活，還有兩個(gè)女孩說她們的理想是當(dāng)醫(yī)生。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個(gè)問題。

5缺少家庭教育，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村留守兒童由于缺乏家庭教育，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們?cè)缟舷胧裁磿r(shí)候起床就什么時(shí)候起床，晚上看電視或打游戲很晚才睡，他們不講究個(gè)人衛(wèi)生，有的早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會(huì)上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識(shí)，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的有，偷盜的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，而留守家庭一般都卻無法給予正確的引導(dǎo)和教育，從而導(dǎo)致留守兒童極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童的生活現(xiàn)在確實(shí)讓人擔(dān)憂。對(duì)現(xiàn)狀的分析。

第一，從家庭角度來說，首先是父母的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，他們認(rèn)為出去打工也可掙大錢。尤其在國家出臺(tái)大中專院校畢業(yè)生不再統(tǒng)包分配政策后，有的大學(xué)生工資還沒有農(nóng)民工高，許多家長更是認(rèn)為上大學(xué)沒有意義，與其畢業(yè)待業(yè)，還不如趁早出去掙錢，這在無形中助長了孩子的拜金主義思想和讀書無用論?？涩F(xiàn)實(shí)并非如此，金錢買不來親情和對(duì)孩子的良好教育。因缺失父母關(guān)愛而造成的孩子心理人格問題，無疑會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)與生活。其次是隔代監(jiān)管不利于孩子的成長。代際監(jiān)護(hù)自身有許多缺陷：監(jiān)護(hù)人能力不夠，老一代人文化程度普遍較低，老人思想觀念落后，與孩子存在代溝，無法對(duì)孩子進(jìn)行心理與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；監(jiān)護(hù)人精力不夠，老年人體力不支，有的老人本身需要人照顧，致使孩子始終處于被忽視的地位；監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠，以為只要讓孩子吃好穿好就行，重養(yǎng)輕教；監(jiān)護(hù)人教育偏頗，溺愛孩子，不用科學(xué)方法教育孩子，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他們，往往事與愿違。家長應(yīng)多與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

第二，從學(xué)校角度來說。首先，學(xué)校對(duì)留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計(jì)劃地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育、安全教育及生存教育。教師把精力放到了一般孩子身上，沒有對(duì)這群心理特殊的孩子因人施教，循循善誘，沒有給予他們關(guān)愛，而過多考慮的是升學(xué)率和學(xué)習(xí)成績，對(duì)這些不“出彩”的學(xué)生，教育方式過于簡單。其次，學(xué)校設(shè)置的課程與留守孩子不匹配。一些學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程，有的雖開設(shè)了課程，卻流于形式，沒有專職的心理教師。再次，學(xué)校和家庭聯(lián)系脫節(jié)，教師與家長難有有效的方式溝通，家長不能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，家長應(yīng)積極與老師取得聯(lián)系。

第三，從社會(huì)角度來說。各級(jí)政府對(duì)留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務(wù)輸出，但對(duì)外出務(wù)工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。當(dāng)今的許多社會(huì)環(huán)境，如游戲廳、網(wǎng)吧等對(duì)自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。政府應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，專門針對(duì)考不上高中的廣大中學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象，他們接受更多的教育，學(xué)習(xí)一技之長。這類專業(yè)技術(shù)人員在以后進(jìn)城務(wù)工比別人有更多機(jī)會(huì)。留守兒童教育是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，須全方位綜合治理，家庭、學(xué)校、社會(huì)的互聯(lián)教育機(jī)制十分重要，不能各自為戰(zhàn)，互不通氣。

第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

在這個(gè)暑期中,我跟隨小隊(duì)一起進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容主要是調(diào)查南京老年人的幸福度，通過參加這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，我受益良多，不僅加深了自己對(duì)環(huán)保袋等環(huán)保問題的了解和認(rèn)識(shí)，還在實(shí)踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會(huì)，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞宣傳和推廣環(huán)保袋來展開，同時(shí)結(jié)合了法制教育的主題，使得我們的一次實(shí)踐，獲得了雙重的效果。在實(shí)踐中，我積極地搜集有關(guān)環(huán)保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認(rèn)識(shí)到了限制使用塑料袋，推廣使用環(huán)保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質(zhì)，其給環(huán)境帶來的破壞性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺(tái)，這種濫用任用塑料袋的形勢(shì)就會(huì)繼續(xù)肆意地發(fā)展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應(yīng)限塑令的推行而應(yīng)運(yùn)而生地環(huán)保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關(guān)心的話題。我們圍繞這一話題，在社區(qū)的居民中開展了廣泛的調(diào)查并從中得出了較為科學(xué)的結(jié)論，了解了民眾對(duì)于環(huán)保袋的需求和認(rèn)識(shí)。我們還對(duì)市場上銷售的環(huán)保袋進(jìn)行了一系列針對(duì)性的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今市場上環(huán)保袋品種繁多，質(zhì)量魚龍混雜，急需有國家出臺(tái)一系列的標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)來規(guī)范環(huán)保袋的市場。為了更好地宣傳和推廣使用環(huán)保袋，我們組織了手繪環(huán)保袋的活動(dòng)，由小學(xué)生，中學(xué)生和大學(xué)生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學(xué)們自己創(chuàng)意的新型環(huán)保袋。活動(dòng)后，我們又在超市門前組織了免費(fèi)發(fā)放環(huán)保袋的活動(dòng)，活動(dòng)受到了廣大消費(fèi)者的熱情，通過發(fā)放同學(xué)們自己親手繪制的環(huán)保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環(huán)保袋購物的理念，還通過環(huán)保袋上普法和法制教育的表現(xiàn)主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會(huì)實(shí)踐給我?guī)淼囊嫣庍€遠(yuǎn)非如此。通過參加這樣的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我掌握了多種調(diào)查和調(diào)研的方法，例如針對(duì)社區(qū)居民的問卷調(diào)查，我相信這些豐富多彩的調(diào)查和調(diào)研方法將在我以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運(yùn)用這些科學(xué)的方法將會(huì)有效地提高我學(xué)習(xí)和工作的效率，使我的學(xué)習(xí)工作更具有針對(duì)性和高效性。在向社區(qū)居民發(fā)放問卷和向被調(diào)查者免費(fèi)發(fā)放宣傳單的過程中，我積累了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使我在社會(huì)中接觸各類人群時(shí)有了更靈活的應(yīng)對(duì)手段，使我學(xué)會(huì)了去與人接觸認(rèn)識(shí)，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會(huì)的一個(gè)先決因素，可以說通過這樣的社會(huì)實(shí)踐，使我們?cè)诿鎸?duì)就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競爭優(yōu)勢(shì)。社會(huì)實(shí)踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實(shí)踐主題的提出，圍繞主題的擴(kuò)展研究的展開，我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個(gè)問題，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，互相配合，對(duì)于我們來說，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

社會(huì)實(shí)踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過社會(huì)實(shí)踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也成就了我，不論獲獎(jiǎng)與否，社會(huì)實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)，在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也幫助社會(huì)了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧。