第一篇：新媒體心得Microsoft Word 文檔

“新媒體、新技術(shù)”教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

5月24日早晨我觀看了《新媒體，新技術(shù)教師發(fā)展論壇》視頻。說實(shí)話，現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，作為一種新的教育技術(shù)，已經(jīng)悄然的走進(jìn)了學(xué)校，但聆聽了專家的報(bào)告，我才深刻的認(rèn)識(shí)到我在新媒體、新技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用知之甚少，對(duì)交互式電子白板了解也只是冰山一角。通過學(xué)習(xí)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

電子白板強(qiáng)大的交互性功能為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)?；诂F(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用電子白板的互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀，更專注，而學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤，教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正，這是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)所無法媲美的。

交互式電子白板為教師進(jìn)行自我反思和開展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)效率。

總之，不但讓我感受到多媒體教學(xué)環(huán)境的巨變，更讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。時(shí)代的前進(jìn)，知識(shí)也需要不斷的更新，教改也將永無止境，作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師必須在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體，新技術(shù)，化抽象為形象，變靜為動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域好處頗多，在各科教學(xué)中也起到不可估量的作用。

李霞霞

2015.5.25

第二篇：新媒體培訓(xùn)心得

“新媒體、新技術(shù)”教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

馮地坑學(xué)區(qū) 王 亮近日，定邊縣教育局聘請(qǐng)了來自北京的專家給我們定邊縣部分教師做了新媒體、新技術(shù)與中小學(xué)課堂教學(xué)變革的報(bào)告。說實(shí)話，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù)，早在前幾年就已經(jīng)悄然的走進(jìn)了學(xué)校，但聆聽了專家的報(bào)告，我才深刻的認(rèn)識(shí)到我新媒體、新技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用知之甚少，對(duì)交互式電子白板了解也只是冰山一角。通過學(xué)習(xí)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

感受之一：電子白板強(qiáng)大的交互性功能為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

利用電子白板的互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀，更專注，而學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤，教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正，這是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)所無法媲美的。

感受之二：交互式電子白板為教師進(jìn)行自我反思和開展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)效率。

總之，此次培訓(xùn)，不但讓我感受到多媒體教學(xué)環(huán)境的巨變，更讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。時(shí)代的前進(jìn)，知識(shí)也需要不斷的更新，教改也將永無止境，作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師必須在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體，新技術(shù)，化抽象為形象，變靜為動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域好處頗多，在各科教學(xué)中也起到不可估量的作用。

第三篇：新媒體運(yùn)營(yíng)心得

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

心得體會(huì)

我個(gè)人覺得，做新媒體運(yùn)營(yíng)的，都或多或少有點(diǎn)內(nèi)容情節(jié)。這個(gè)一個(gè)信息泛濫的時(shí)代，內(nèi)容為王已經(jīng)敗給渠道為王，有時(shí)候即使我們寫得文章再好，但若沒有渠道，也許點(diǎn)擊數(shù)還不到一個(gè)標(biāo)題黨的零頭。因此，有時(shí)會(huì)逼于沒有精力原創(chuàng)，或者沒有靈感原創(chuàng)，那么則可能實(shí)行拿來主義，內(nèi)心里有糾結(jié)肯定是有的。

我們也許會(huì)捫心自問，我怎能做這樣毫無創(chuàng)造性的工作，復(fù)制粘貼的工作有什么價(jià)值，但這也是內(nèi)容運(yùn)營(yíng)的一部分，我們能做的，就是盡快的走過這個(gè)階段，讓自己的工作分工盡快的往原創(chuàng)上靠。模仿并不可恥，畢竟古代的書法大師們都是先模仿后原創(chuàng)，然后再自創(chuàng)一派。但如果一味貪圖別人的成果而模仿，不思原創(chuàng)，那就可能會(huì)將自己帶入深淵，將工作淪為混日子，青春飯。

電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)

第四篇：新媒體運(yùn)用研討班心得

北京市領(lǐng)導(dǎo)干部新興媒體運(yùn)用與輿論引導(dǎo)專題研討班

經(jīng)驗(yàn)交流材料

學(xué)習(xí)班基本情況

今年10月11日至15日，受中共北京市委組織部委托，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院舉辦了北京市領(lǐng)導(dǎo)干部新興媒體與輿論引導(dǎo)專題研討班。來自北京市各部門的54位局級(jí)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了為期五天的學(xué)習(xí)。

11日上午，研討班在明德新聞樓舉辦開班儀式。中國人民大學(xué)黨委常務(wù)副書記兼紀(jì)委書記牛維麟教授、黨委組織部部長(zhǎng)高德步教授、新聞學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)倪寧教授、北京市委組織部干部教育處副處長(zhǎng)郭慶等出席儀式并講話。牛維麟教授向?qū)W員們介紹了中國人民大學(xué)的光榮歷史，強(qiáng)調(diào)人大新聞學(xué)院是新中國新聞傳播人才培養(yǎng)的重要基地，也是新聞傳播領(lǐng)域重要的思想庫，曾順利完成多次各級(jí)政府委托的培訓(xùn)任務(wù)，擁有雄厚的師資。中國人民大學(xué)秉持“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國”的辦學(xué)宗旨，積極回報(bào)社會(huì)，本次專題研討班就是最新的一次嘗試，希望能為領(lǐng)導(dǎo)干部“善用、善待媒體”提供幫助。倪寧教授在歡迎辭中表示，如何把握新興媒體、進(jìn)行輿論引導(dǎo)亟需理論和實(shí)踐的創(chuàng)新，人大新聞學(xué)院在胡錦濤總書記視察講話精神的指引下，正在為此做出積極探索并努力以學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)社會(huì)。

研討班上，人大新聞學(xué)院組織專家教授就輿論規(guī)律與引導(dǎo)、輿情監(jiān)測(cè)與分析、網(wǎng)絡(luò)意見管理、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與信息發(fā)布、微博與移動(dòng)媒體、新媒體下的危機(jī)管理等內(nèi)容進(jìn)行了專題授課；組織了專題研討和新聞發(fā)布情境模擬演練。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，研討班圓滿結(jié)業(yè)。常務(wù)副院長(zhǎng)倪寧教授、北京市委組

織部干部教育處處長(zhǎng)吳兵、學(xué)院黨委副書記胡百精副教授出席結(jié)業(yè)儀式并為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。倪寧常務(wù)副院長(zhǎng)指出，高新科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，新興媒體涌現(xiàn)，新聞傳播環(huán)境日益復(fù)雜，因此有必要從理論高度對(duì)此進(jìn)行概括總結(jié)，對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

本次研討班采取專題輔導(dǎo)和交流研討等形式，旨在深入研究新形勢(shì)下預(yù)防處置突發(fā)公共事件及輿情應(yīng)對(duì)的措施，切實(shí)提高各級(jí)各有關(guān)部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)突發(fā)公共事件的輿論引導(dǎo)能力。通過一周的新興媒體專題培訓(xùn)，學(xué)員們深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如果僅限于對(duì)新興媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)了解一點(diǎn)，僅限于對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)一點(diǎn)，僅限于對(duì)輿情危機(jī)采取堵、刪、躲、瞞、拒、托、拖等被動(dòng)處理方式，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了危機(jī)處理的社會(huì)效果和法律效果相統(tǒng)一的。特別是通過分組討論，以及分別扮演新聞發(fā)言人和記者兩個(gè)角色，對(duì)經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)記者報(bào)道公司交易內(nèi)幕遭警方網(wǎng)上通緝、濟(jì)寧棄嬰事件以及京藏高速大堵車等四個(gè)輿論焦點(diǎn)，進(jìn)行情景模擬新聞發(fā)布會(huì)的實(shí)戰(zhàn)演練，切身體會(huì)到作為領(lǐng)導(dǎo)干部善待媒體和善用媒體的必要性與緊迫性。

參加培訓(xùn)的學(xué)員們普遍反映，此次研討班雖然時(shí)間短、安排緊，但是內(nèi)容新、形式活，信息量大、實(shí)用性強(qiáng)，貼近實(shí)際、貼近基層，是一次難得的思想提高、理念提升的機(jī)會(huì)，是一次相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是一次傳經(jīng)送寶、有用管用的培訓(xùn)。大家建議，辦班的思路上還可以再開闊一些，如“走出去”培訓(xùn)等；辦班形式上還可以再活潑一些、新穎一些，如增加更多的模擬演練、專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等。大家希望，今后多舉辦類似這樣主題鮮明、內(nèi)容實(shí)用的研討班，擴(kuò)大辦班規(guī)模，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，更好地幫助我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提高突發(fā)公共事件應(yīng)急新聞報(bào)道水平和輿論引導(dǎo)能力。

本次研討班還主要表現(xiàn)出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是變“綜合培訓(xùn)”為“專題研討”。把身處新媒體應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件應(yīng)對(duì)一線的全市行政執(zhí)法和維穩(wěn)工作主要單位領(lǐng)導(dǎo)和各區(qū)

縣宣傳部長(zhǎng)們集中起來，專門學(xué)習(xí)研討新興媒體應(yīng)對(duì)和輿論引導(dǎo)、新聞應(yīng)急工作，主題明確，重點(diǎn)突出，針對(duì)性和指導(dǎo)性較強(qiáng)，是干部培訓(xùn)形式的一種探索和創(chuàng)新。二是變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”。改變傳統(tǒng)重教學(xué)、輕實(shí)踐的傾向，所有課程安排和討論題目均突出實(shí)踐特色，既有理論闡釋，也有案例分析；既有課堂教學(xué)，又有交流研討；既有應(yīng)對(duì)策略，又有工作技巧，使學(xué)員們聽了能懂，學(xué)了能用。研討班上，還結(jié)合近期媒體關(guān)注的熱點(diǎn)事件模擬進(jìn)行了新聞發(fā)布會(huì)演練，讓每位學(xué)院經(jīng)歷了“實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)”。三是變“單一辦班”為“聯(lián)合承辦”。此次研討班打破政府機(jī)關(guān)培訓(xùn)界限，由市委組織部和人民大學(xué)新聞學(xué)院聯(lián)合組織承辦，分工明確、協(xié)調(diào)有力，效率和效果明顯，為今后舉辦類似培訓(xùn)探索了新的思路和方法。

結(jié)合XX工作的一些認(rèn)識(shí)和看法

當(dāng)前，北京的XX形勢(shì)總體平穩(wěn)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，XX問題作為各種社會(huì)矛盾的綜合反映，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏觀形勢(shì)緊密相聯(lián)，它伴隨著形勢(shì)的變化而變化，今后一個(gè)時(shí)期，XX工作可以預(yù)見和難以預(yù)見的困難因素增多，任務(wù)仍很艱巨，形勢(shì)不容樂觀。

在全市XX維穩(wěn)工作中，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體炒作對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響大大增加。在社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，客觀存在社會(huì)發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，弱勢(shì)群體的相對(duì)剝奪感和挫折感上升，導(dǎo)致社會(huì)矛盾凸顯。一些別有用心的人借題發(fā)揮、借機(jī)宣泄情緒和不滿，大量未經(jīng)證實(shí)或認(rèn)真分析的看法借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵、擴(kuò)散、放大，從而頻繁誘發(fā)“網(wǎng)絡(luò)群體性事件”。而一些新聞媒體不負(fù)責(zé)任地炒作社會(huì)敏感熱點(diǎn)問題，更誘發(fā)了一些不明真相的群眾對(duì)社會(huì)的不滿情緒。如果現(xiàn)實(shí)存在的一些正常矛盾和問題一旦被炒作、放大、利用，就會(huì)使分散問題匯集成焦點(diǎn)問題，局部問題放大成全局問題，一般利益問題演繹成政治問題，從而引發(fā)連鎖反應(yīng)，激化深層次矛盾，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。正是基于希望提升XX部門網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，市XX辦5名同志報(bào)名參加了由市委組織部組

織的“北京市領(lǐng)導(dǎo)干部新興媒體與輿論引導(dǎo)專題研討班”，在中國人民大學(xué)新聞學(xué)院接受了為期一周的培訓(xùn)。期間，大家就全市XX部門如何應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代輿情危機(jī)進(jìn)行了反思，認(rèn)為當(dāng)前XX部門在鞏固傳統(tǒng)媒體的輿論陣地的同時(shí)，應(yīng)更加重視對(duì)新興媒體的運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。一是應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)全市XX部門領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)媒體能力的培訓(xùn)和鍛煉。二是應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)XX部門公共關(guān)系建設(shè)的研究和探索。三是應(yīng)進(jìn)一步完善突發(fā)事件應(yīng)急處置中的輿情引導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范XX部門新聞發(fā)言人工作，加強(qiáng)市XX辦、市非緊急救助服務(wù)中心、市XX矛盾研究分析中心網(wǎng)站建設(shè)。

總之，XX部門在堅(jiān)持利用傳統(tǒng)傳媒推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)、深化民主監(jiān)督、樹立政府良好形象、為群眾排憂解難的同時(shí)，必須積極應(yīng)對(duì)新興媒體的發(fā)展對(duì)XX工作帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，必須堅(jiān)持以群眾工作統(tǒng)攬XX工作，與時(shí)俱進(jìn)，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)XX輿論引導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)劉淇同志提出的首都XX工作再上新水平的工作要求。

第五篇：新媒體干部培訓(xùn)心得（精選）

新媒體干部培訓(xùn)心得

經(jīng)過參加干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使自己在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了較大的進(jìn)步，明白了怎么去擺放自己的位置，怎么跟同學(xué)搞好關(guān)系，怎么去開展工作，同時(shí)也為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)，生活，處事等方面指明了方向。在這次培訓(xùn)之中，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，針對(duì)性的課堂交流，實(shí)踐考察環(huán)節(jié)，提高了干部的理論、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)和管理能力，提高了干部的綜合能力，從這次的干部培訓(xùn)之中，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交流和溝通能力等。通過培訓(xùn)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今時(shí)代，許多招聘單位都提別青睞學(xué)生干部。而一名合格的學(xué)生干部，必須具備以下的幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在作為學(xué)生干部的同時(shí)，我們更是一名學(xué)生，而學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能更好的工作，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能在同學(xué)中樹立威信，同時(shí)學(xué)習(xí)也能提高我們的素質(zhì)，提高我們的綜合素質(zhì)，學(xué)生干部從一定程度上市同學(xué)的榜樣，我們要做好自己該做的事，帶好下面的同學(xué)們，如果連學(xué)生干部都做不好，那同學(xué)們又怎么可能做好呢？所以我們要做好榜樣，帶動(dòng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)知識(shí)的渴望。

二、注重自身能力的培養(yǎng)。包括分析問題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問題，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作，盡量的安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成，避免忙亂中出錯(cuò)，并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。

三、要具備良好的心理素質(zhì)。要有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

四、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。服務(wù)意識(shí)是學(xué)生干部所要具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生干部就要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負(fù)一份責(zé)任堅(jiān)持到底。既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部，就要理所當(dāng)然的要花一定的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務(wù)，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了鍛煉能力的初衷。

五、有較好的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大的活動(dòng)都是由學(xué)生組織實(shí)施的，學(xué)生干部要思考如何開展工作，怎么樣才能干得更好，這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)能力，學(xué)生干部是學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)，老師之間的橋梁，要正確處理好關(guān)系，使之關(guān)系更融洽。

六、學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

經(jīng)過參加這次學(xué)生干部培訓(xùn)，使我各方面的能力得到了提升，使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也使我更加清楚了作為一名合格的學(xué)生干部應(yīng)該怎么做。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，熱情為同學(xué)們和老師服務(wù)，為老師們和同學(xué)們辦好事做好事，會(huì)做事，做一名當(dāng)之無愧的學(xué)生干部。但同時(shí)，我們也是一名學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，不能為工作放下學(xué)業(yè)，也不能為學(xué)業(yè)放下工作，要做到二者兼顧。