第一篇：中文老師--曾老師 關(guān)于愛心心得體會(huì)

[中文老師--曾老師 關(guān)于愛心心得體會(huì)]

來(lái)圣欣這個(gè)美麗而又充滿朝氣活力的幼兒園不知不覺已3個(gè)多月了,對(duì)于各個(gè)老師、校園環(huán)境及孩子們(包括心理、心理、上課流程等等)都有了一定的了解.幾個(gè)月下來(lái),讓我感觸最深的是:

我們生活在這個(gè)世界需要有一顆愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活得孩子們更需要我們老師的愛心.記得一位名人曾說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他.只有愛孩子的人,才能教育好孩子.作為幼教老師,教育好孩子是我們最終的目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心.孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活.對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛.例如:我們班朱可涵小朋友,每當(dāng)老師在表?yè)P(yáng)另一個(gè)小朋友或注意某一個(gè)小朋友時(shí),她馬上就會(huì)向老師說(shuō):老師,我乖不怪啊?老師我也在很大口的吃飯,你看......等等,她就是非常喜歡老師多關(guān)注她、贊許她、希望得到老師認(rèn)可其他小朋友時(shí)也期望老師馬上認(rèn)可她.由此,孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用一顆真誠(chéng)熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)、多與小朋友交談,不要只把目光集中在某一個(gè)孩子的身上,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)每一位孩子.哪怕只是輕輕的撫摸他們的頭,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖寶寶”的信念倍增.作為幼教,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛.在幼教過(guò)程中,使我明白,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在.幫助孩子系好帶子,穿好衣服,蓋好被子是愛心,尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心.三個(gè)月來(lái),我覺得教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子.給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)中和生活中去關(guān)愛別人.請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng).我將以熱情、飽滿的激情投入到工作中,我相信我定能做一個(gè)合格的幼兒教師,加油!寶貝,我愛你們!

第二篇：讀了曾小平老師

讀了曾小平老師，吳向華老師，錢荷芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我感觸良多。她們都對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生投入全身心的愛，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。

曾小平老師對(duì)班主任工作的付出讓人感動(dòng)。在工作中，她從點(diǎn)滴，從小事，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者，而是走入學(xué)生之中，去交流、溝通，拉近師生之間的距離。在工作中要求學(xué)生做到的，曾老師也總是自己首先做到，她還能及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，真是把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。

錢荷芳老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。都說(shuō)人要活到老學(xué)到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高，并用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，并且取得了很大的成績(jī)。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，所以，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的學(xué)科文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。吳向華老師就是這樣的一位好老師，她不僅自己勤于學(xué)習(xí)，潛心專研，更是對(duì)學(xué)生充滿了師愛。她用自己的愛去喚醒學(xué)生身上一切美好的東西。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。三位老師都是通過(guò)辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績(jī)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。她們關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生有深厚的感情，像慈母一般，用愛心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛。

優(yōu)秀老師是我們學(xué)習(xí)的典范。作為教師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí)。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，讓我看到了作為教師，尤其是一名好教師的不易，也使自己明確了今后努力的方向。

在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，要以學(xué)生為主，用耐心和責(zé)任心，挖掘優(yōu)等生的潛力，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注要全體的學(xué)生。作為老師不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)學(xué)生，與之多交流；觀察學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到我們的真心愛護(hù)。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)然作為一名教師，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，要有一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉，才能進(jìn)步。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從書本中學(xué)，多看一些教育心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。從學(xué)生中學(xué)，多了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)。當(dāng)然，反思是教師成長(zhǎng)不可少的一部分。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，像她們一樣認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，在教學(xué)中努力實(shí)踐。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。我要努力，我要把我的激情，我的愛心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)。使我深受感動(dòng)，他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書育人的分量更重一些。但與這些老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。關(guān)勝利老師從教多年，卻從未要求過(guò)什么。他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

學(xué)習(xí)關(guān)勝利老師使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像關(guān)勝利老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

關(guān)勝利老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

蘄春四中語(yǔ)文教師汪金權(quán),主動(dòng)放棄黃岡中學(xué)的優(yōu)越工作條件，選擇到蘄北山區(qū)四中任教。22年來(lái)，他扎根特教、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)顯著，先后為高校輸送1100多人，同時(shí)資助貧困學(xué)生200多人，累計(jì)金額超過(guò)10萬(wàn)元,幾乎把自己的大半薪水都用來(lái)資助貧困生。他先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，被譽(yù)為“大別山師魂”。學(xué)習(xí)了他的感人事跡,我?guī)状胃袆?dòng)得流了眼淚。

我原以為自己在山里教書很累，又加上擔(dān)子重,工作很辛苦，但是比起汪老師,又算得了什么。汪老師在妻子患病精神失常、兒子患病變成弱智、祖母病逝不能到床前盡孝的沉重打擊下都挺過(guò)來(lái)了,我還有什么困難不可以克服的呢? 因此，在以后的教育教學(xué)工作中,我要繼續(xù)扎根山村，虛心向汪老師學(xué)習(xí)。

一是要學(xué)習(xí)汪老師扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。

教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動(dòng)從全國(guó)名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是22年。他把為山里的孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為個(gè)人的最大愿望和終身追求，充分體現(xiàn)了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，是當(dāng)前進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀教育的生動(dòng)教材。作為農(nóng)村教師，我要學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身山區(qū)教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像汪老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭(zhēng)做農(nóng)村教育的模范者。

二是要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界。

“縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是汪老師人生境界的真實(shí)寫照。他雖然工作在艱苦的地方，過(guò)著簡(jiǎn)單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無(wú)怨無(wú)悔。他施恩于人，不求回報(bào)，幫助他人，不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之，不為所動(dòng)，體現(xiàn)了他崇高的人生境界。作為農(nóng)村教師，我要學(xué)習(xí)汪老師，追求淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)黨和人民的重托，讓每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都放心，都安心，都滿意！

三是要學(xué)習(xí)汪老師愛生如子、克己助人的高尚品格。

對(duì)學(xué)生的愛是汪老師教師生涯里最動(dòng)人的篇章之一。20多年來(lái)，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無(wú)類”的可貴思想。他用愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將1000多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，使他們到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。汪金權(quán)說(shuō)，“我個(gè)人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。作為農(nóng)村教師，我要學(xué)習(xí)汪老師克己助人的高尚品格，讓愛的陽(yáng)光撒滿社會(huì)的每一個(gè)角落，照耀社會(huì)的每一個(gè)人，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

四是要學(xué)習(xí)汪老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。汪老師20多年來(lái)熱愛崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人的神圣理念，維護(hù)師德尊嚴(yán)。他把學(xué)生“青勝于藍(lán)”作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂(lè)、付出之后是幸?！钡牧己眯膽B(tài)，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例，為我們高揚(yáng)了一面新時(shí)期師德大旗，是當(dāng)之無(wú)愧的“大山師魂”。作為農(nóng)村教師，我要像汪老師那樣，干一行、愛一行，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新，立足本職崗位、做到業(yè)精于勤，努力提高教學(xué)水平，為“巴東教育現(xiàn)象”作出自己的貢獻(xiàn)。

.可敬的“大別山師魂”——學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡有感品味生活 2010-08-25 18:54:46 閱讀42 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱.湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師，他是華中師大的高材生。畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來(lái)，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書育人，任勞任怨；23年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè)道。他被盛贊為“大別山師魂”。

高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。汪金權(quán)——一位普通的人民教師，用他用22年的堅(jiān)守，生動(dòng)詮釋了什么是“平凡中的偉大？！”汪金權(quán)同志扎根山鄉(xiāng)22年，傾心教育、淡泊名利、捐款助學(xué)、堅(jiān)守清貧，展示了一名優(yōu)秀山鄉(xiāng)教師形象。

1、一心教書，全力育人的紅燭精神

被譽(yù)為“大別山師魂”的汪金權(quán)，用堅(jiān)守22年的教學(xué)生涯里，改變了眾多農(nóng)家學(xué)生的命運(yùn)。他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會(huì)敬重。即一顆真誠(chéng)心，相信學(xué)生；一顆平等心，尊重學(xué)生；一顆責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生；一顆愛心，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展；一顆細(xì)心，鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)多對(duì)話，少對(duì)抗；一顆堅(jiān)持心，自己堅(jiān)持讀書，站高看遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)。用心研讀他的“六心教學(xué)法”，彰顯的是“一心教書，全力育人”的紅燭精神！

2、扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格

22年來(lái)，蘄春四中教師汪金權(quán)自己清貧度日，卻拿出微薄工資，幫學(xué)生墊付10萬(wàn)元學(xué)費(fèi)。出生寒門的汪老師對(duì)貧困學(xué)生有一分特殊的情結(jié)。從回到蘄春工作的那一天起，他就開始盡己所能、幫助那些寒門學(xué)子。他家里沒有一樣值錢的電器，卻擺了好幾張學(xué)生的高低床。1987年春，汪金權(quán)班上有十幾名學(xué)生沒有到校，他逐家走訪，并墊付了全部學(xué)費(fèi)。汪老師用自己的行動(dòng)書寫“大愛”鑄師魂，折射出一位人民教師、扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神！

3、淡泊名利、甘守清貧的人生境界

1987年，汪金權(quán)從華中師大畢業(yè)后，被分配到蜚聲中外的黃岡中學(xué)任教。一年后，在師生們的挽留和同學(xué)們的驚訝聲中，他回到了蘄春北部山區(qū)的一所高中任教，一干就是20多年。其間，有多少親朋好友勸他另謀高薪，都被他婉言謝絕；有多少次調(diào)出山區(qū)的機(jī)會(huì)，都被他“傻子”似的推掉！

在當(dāng)今社會(huì)，他是物欲世界的“另類”！“蝸居在大別山的一隅”，卻癡心教育，安貧樂(lè)道！20多年來(lái)，自己親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué)，他們中的很多人出身貧窮，如今分布在全國(guó)各地，事業(yè)有成，“這是我人生最寶貴的財(cái)富”。從他“物質(zhì)的貧乏”，到“精神的富有”，我們“看到”的是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界！

“一個(gè)普通的靈魂能走多遠(yuǎn)？！”平凡的汪金權(quán)老師，讓我們?cè)僖淮我娮C了當(dāng)代人民教師偉大！他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟，激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)。

要“認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人?！睂?duì)學(xué)生要有平等心，力爭(zhēng)把每個(gè)人培養(yǎng)成才成人；對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心，對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難；對(duì)學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！蓖艚饳?quán)老師如是說(shuō)道。學(xué)習(xí)了汪老師的先進(jìn)事跡我的內(nèi)心被深深的震撼著：作為一名教師，20多年來(lái)，他省吃儉用，幾乎是傾其所有來(lái)扶助那些家庭困難的學(xué)生，為他們的求學(xué)之路撐起一片藍(lán)天。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上，他堅(jiān)守了22年，22年來(lái)為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。我從他的事跡和語(yǔ)言深入學(xué)習(xí)，并由此

引開談?wù)勎业膫€(gè)人心得。

為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛無(wú)邊。家長(zhǎng)們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國(guó)家把孩子們送給學(xué)校，就是把國(guó)家的未來(lái)托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)

持著……

汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡感人淚下，使我感覺到，作為人民教師，應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要學(xué)習(xí)汪金權(quán)的愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己塑造成汪金權(quán)式的教師。作為一名年輕教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。在今后，我將時(shí)刻用汪金權(quán)同志的事跡去鞭策、激勵(lì)自己，把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去。在今后的工作中，我認(rèn)為自己可以從以下幾個(gè)方面向汪老師學(xué)習(xí)：

一要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利，扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神。汪老師大學(xué)畢業(yè)后本來(lái)在黃岡高中任教，其生活條件、工作發(fā)展都是不錯(cuò)的，但汪老師一次回母校的經(jīng)歷改變了他的人生，山區(qū)的孩子也需要良好的教育，作為山區(qū)走出來(lái)的他毅然放棄了自己在黃岡高中的優(yōu)越工作調(diào)回蘄春四中，這里的條件是我們想象不到的差，但汪老師身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無(wú)怨無(wú)悔。他施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)，體現(xiàn)了他崇高的人生境界。作為一名小學(xué)教師，我會(huì)從身邊的工作做起，關(guān)注貧困的學(xué)生、重視自己的教學(xué)，從各個(gè)方面不斷完善自

己。

二要學(xué)習(xí)汪老師熱愛學(xué)生、不求回報(bào)的高尚品格。20多年來(lái)，汪老師省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把所有的孩子都視為己出，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待他們。針對(duì)不同的孩子，他從不歧視，無(wú)微不至地關(guān)心和幫助著他們。從汪老師身邊走出去的貧困學(xué)生，有的在科研單位、有的也成為一名教師、還有公務(wù)員，汪老師用他自己的高尚品格給學(xué)生樹立了一面旗幟，照亮了身邊的人，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。同樣，我也會(huì)在今后的工作中認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，了解他們、關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得在學(xué)校就像在一個(gè)溫暖的大家庭中。三要學(xué)習(xí)汪老師獨(dú)特的教育方式。汪老師在平時(shí)的工作中，從來(lái)不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管是差生、貧困生還是頑皮的學(xué)生，汪老師都有一套獨(dú)特的方法來(lái)對(duì)待他們，他總是循循善誘，不逼迫學(xué)生做他們不想做的事情，但不斷從思想上改變他們，讓他們盡可能地成為對(duì)社會(huì)有用的、對(duì)家庭有利的優(yōu)秀人才。汪老師的教育質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾彩鞘浊恢傅?，他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例。作為一名老師，在今后的教學(xué)中，我也要以汪老師為楷模，不斷完善自己的教育方式、方法，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，研究學(xué)生的不同特點(diǎn)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的、受學(xué)生歡

迎的教師。

有一種平凡叫偉大---學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡有感

默認(rèn)分類 2010-08-10 20:04:16 閱讀31 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

被譽(yù)為“大別山師魂”的汪金權(quán)，讓大山深處，涌動(dòng)出一個(gè)暖人心窩的名字——汪金權(quán)，一時(shí)間省內(nèi)省外，流傳頌揚(yáng)著一個(gè)共同響亮動(dòng)聽的名字——汪金權(quán)！汪金權(quán)，一個(gè)普普通通的人民教師，1987年，他從華中師大畢業(yè)后，被分配到蜚聲中外的黃岡中學(xué)任教。一年后，在師生們的挽留和同學(xué)們的驚訝聲中，他回到了蘄春北部山區(qū)的偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)蘄春四中，扎根山鄉(xiāng)22年，22年來(lái)，汪金權(quán)自己清貧度日，卻拿出微薄工資，幫學(xué)生墊付10萬(wàn)元學(xué)費(fèi)。出生寒門的汪金權(quán)對(duì)貧困學(xué)生有一分特殊的情結(jié)。在當(dāng)今社會(huì)，他是物欲世界的“另類”！“蝸居在大別山的一隅”，卻癡心教育，安貧樂(lè)道！22年來(lái)，自己親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué)，他們中的很多人出身貧窮，如今分布在全國(guó)各地，事業(yè)有成，他雖然物質(zhì)的貧窮，但是他卻感覺到“這是我人生最寶貴的財(cái)富”。從他“物質(zhì)的貧乏”，到“精神的富有”，我們“看到”的是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界！他是教師的優(yōu)秀楷模，是當(dāng)之無(wú)愧的師德標(biāo)兵，我們學(xué)習(xí)他愛生如子、克已助人的高尚品格；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。

在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，像汪金權(quán)這樣甘受清貧的人實(shí)在是太少了。22年來(lái)，汪金權(quán)老師身在山區(qū)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，無(wú)私資助和培養(yǎng)學(xué)生，改變了眾多農(nóng)家學(xué)生的命運(yùn)。他的亊跡真的是太感人，不愧為教師中的楷模。汪金權(quán)——一位普通的人民教師，用他用22年的堅(jiān)守，生動(dòng)詮釋了“有一種平凡叫偉大？！”

汪老師曾說(shuō)過(guò)一句肺腑之言：給予別人，哪怕很微薄也比向別人索取快樂(lè)。他將自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給了大山和祖國(guó)，清貧之中自有內(nèi)心富足。汪老師用自己的行動(dòng)書寫“大愛”鑄師魂，折射出一位人民教師、扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神！淡泊名利、甘守清貧的人生境界，聽了汪金權(quán)的話語(yǔ)，也讓我深深感受到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。在今后的人生道路上，我將以他為榜樣，用他“一心為了學(xué)生，甘做學(xué)生橋梁”的這種精神去鞭策、激勵(lì)自己，平凡的汪金權(quán)老師，讓我們?cè)僖淮我娮C了當(dāng)代人民教師偉大！他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟，伴隨著我們，讓汪金權(quán)的精神激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)教師前進(jìn)，永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)持久的動(dòng)力！

第三篇：中文老師培訓(xùn)小結(jié)

中文老師培訓(xùn)小結(jié)

經(jīng)過(guò)上周的培訓(xùn)，我自覺有了很明顯的進(jìn)步，雖然相對(duì)于別的同學(xué)來(lái)講，還是有一定的差距。

個(gè)人也總結(jié)了下學(xué)習(xí)中的收獲：

首先是在編寫教案這一部分

事實(shí)上，在剛開始，我寫教案總是無(wú)從入手，講課也不是很連貫。在上周的學(xué)習(xí)中，雖然老師講的不多，但她一直在引導(dǎo)我們，讓我們自己把需要的教的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)。雖然這中間過(guò)程很辛苦，有時(shí)遇到困難也會(huì)讓人感到很沮喪，但我漸漸體會(huì)到這是一種授人以漁的教導(dǎo)方式，而不僅僅是填鴨式的教學(xué)。趙老師讓我們?nèi)ンw會(huì)怎么去編課本，怎么去寫教案，怎么去上課講課，怎么去練習(xí)，甚至是怎么去思考。

經(jīng)過(guò)老師的親力指點(diǎn)以及幾位優(yōu)秀同學(xué)的高質(zhì)量教案。我已經(jīng)意識(shí)到編寫教案并不是流水賬，不是把教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)步驟都往上寫，而是一種教學(xué)思路的體現(xiàn)。

編寫教案就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言書寫教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)自己多次練習(xí)，覺得現(xiàn)在自己編寫教案時(shí)已經(jīng)沒有過(guò)去很吃力的感覺了，很是有種朝聞道的感覺。

其次在試講對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程方面

經(jīng)過(guò)上次的教學(xué)試講，雖然講的不是很成功，但是老師也提出了很多珍貴的意見。而且同時(shí)有小組同學(xué)在空余的時(shí)間里幫助我練習(xí)。雖然現(xiàn)在講的還不是非常流暢，但整個(gè)教學(xué)思路已經(jīng)都能串聯(lián)起來(lái)。

所以這方面的話還是要去多實(shí)踐，通過(guò)自己的努力和老師同學(xué)的幫助，我想還會(huì)從中收獲很多。且思且行。

結(jié)語(yǔ)：

我想接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我會(huì)好好消化，多多練習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師。我期待在接下來(lái)的課程自己能夠?qū)W到更多，克服更多困難，表現(xiàn)得也更好！

文章來(lái)源 中文老師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第四篇：中文老師英文求職信

中文老師英文求職信范文

Dear Dr.Anderson,Mr．Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language.I am very much interested in such a position.I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980.In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries.As a result，I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.I will be available after February 1998．please fell free to contact me if you wish more information.Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.Sincerely yours,Shi Hongqi。

第五篇：網(wǎng)站發(fā)帖內(nèi)容(曾老師)

湖北廣播電視大學(xué)招收本?？茖W(xué)員，通過(guò)率高

湖北廣播電視大學(xué)（國(guó)家開放大學(xué)（湖北））是面向湖北省開展開放教育的一所綜合性公立大學(xué)，是中央電大全國(guó)開放教育教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。學(xué)校堅(jiān)持獨(dú)具特色的“一網(wǎng)雙學(xué)”教學(xué)模式、“三維一體”管理模式、“三網(wǎng)合一、三級(jí)互動(dòng)”教學(xué)支持服務(wù)體系和“分級(jí)管理、全程監(jiān)控”的質(zhì)量保證體系，累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)各類本、?？飘厴I(yè)生50余萬(wàn)人，目前在校生12萬(wàn)余人，其中開放教育學(xué)生達(dá)10萬(wàn)人。

一、招生層次及專業(yè)

1．本科專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)，與多所著名高校合作開設(shè)專業(yè)和課程）金融學(xué)、法學(xué)（含行政執(zhí)法方向）、小學(xué)教育、英語(yǔ)（教育方向）、漢語(yǔ)言文學(xué)（含師范方向）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（機(jī)電一體化系統(tǒng)方向、機(jī)械制造過(guò)程自動(dòng)化方向）、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向）、水利水電工程、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理（教育管理）、行政管理、物流管理、護(hù)理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、學(xué)前教育（學(xué)前教師教育方向、學(xué)前教育管理方向）。

2．?？茖I(yè)

法學(xué)、現(xiàn)代文員、護(hù)理學(xué)、行政管理、教育管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理方向、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方向）、金融（貨幣銀行方向、證券投資方向）、會(huì)計(jì)學(xué)（財(cái)會(huì)方向）、工商管理（工商企業(yè)管理方向、市場(chǎng)營(yíng)

銷方向）、應(yīng)用化工技術(shù)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)（教育方向）、廣告（營(yíng)銷傳播方向、設(shè)計(jì)與制作方向）、汽車（汽車維修方向）、計(jì)算機(jī)信息管理、建筑施工與管理、道路橋梁工程施工與管理、工程造價(jià)管理、水利水電工程與管理、園藝（園林方向）、電子商務(wù)、物流管理、物業(yè)管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、機(jī)械制造與自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)方向、機(jī)電方向）、社會(huì)工作、信用管理、藥學(xué)、人力資源管理、人口與家庭（生殖健康方向）。畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村行政管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。（注：以上為“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”專業(yè)）

二、招生對(duì)象

本科：國(guó)民教育系列相同或相近專業(yè)高等?？疲ê瑢？疲┮陨蠈W(xué)歷者。護(hù)理學(xué)專業(yè)招生對(duì)象限于護(hù)理學(xué)?？飘厴I(yè)、持有護(hù)士職業(yè)資格證書的在職在崗衛(wèi)生技術(shù)人員。

專科（含“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”專業(yè)）：高中、職高、中專、技校以上學(xué)歷者。護(hù)理學(xué)專業(yè)僅限于中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)、專業(yè)對(duì)口并持有護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的在職在崗衛(wèi)生技術(shù)人員。藥學(xué)專業(yè)僅限于在職衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)人員。

三，學(xué)習(xí)形式

業(yè)余學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，面授輔導(dǎo)與個(gè)性化指導(dǎo)。專業(yè)培養(yǎng)方案中的統(tǒng)設(shè)必修課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；本科各專業(yè)開設(shè)的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)兩門課程由教育部統(tǒng)一組織考試；其他課程由湖北電大組織教學(xué)與考

試。

四、畢業(yè)及頒證

實(shí)行學(xué)分制，學(xué)籍八年有效。根據(jù)教育部有關(guān)要求，二年制本科、?？茖I(yè)最短學(xué)習(xí)年限為兩年半。符合畢業(yè)要求的，由中央電大或與合作高校聯(lián)合頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的專科或本科學(xué)歷畢業(yè)證書，教育部給予畢業(yè)證書電子注冊(cè)，可在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢。

本科畢業(yè)生達(dá)到授予學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)并符合有關(guān)規(guī)定要求的，由相關(guān)知名高校授予學(xué)士學(xué)位證書

?？乒ど坦芾淼葘I(yè)為中央電大“高職類專業(yè)雙證改造計(jì)劃”專業(yè)，學(xué)生在參加完相關(guān)課程學(xué)習(xí)獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，可申請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的國(guó)家職業(yè)資格證書。

在讀期間，品學(xué)兼優(yōu)者還有機(jī)會(huì)獲得中央電大、湖北電大及地方電大頒發(fā)的各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金。

地址：民院路光谷廣場(chǎng)湖北廣播電視大學(xué)

聯(lián)系人：曾老師

聯(lián)系電話：***

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湖北廣播電視大學(xué)（國(guó)家開放大學(xué)（湖北））是面向湖北省開展開放教育的一所綜合性公立大學(xué)，是中央電大全國(guó)開放教育教學(xué)系統(tǒng)的重

要組成部分本科畢業(yè)生達(dá)到授予學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)并符合有關(guān)規(guī)定要求的，由相關(guān)知名高校授予學(xué)士學(xué)位證書

?？乒ど坦芾淼葘I(yè)為中央電大“高職類專業(yè)雙證改造計(jì)劃”專業(yè)，學(xué)生在參加完相關(guān)課程學(xué)習(xí)獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，可申請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的國(guó)家職業(yè)資格證書

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