第一篇：《名人傳》導(dǎo)讀

《名人傳》導(dǎo)讀

【作者簡(jiǎn)介】

羅曼羅蘭（1866-1944），法國(guó)批判主義作家、音樂家、社會(huì)活動(dòng)家。生于法國(guó)中部一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，1880年全家遷至巴黎。1889年高等師范學(xué)院畢業(yè)后，寫了不少劇本。其中《群狼》《丹東》和《七月十四日》合稱為“革命戲劇”，《圣路易》和《理智的勝利》兩部紅劇合稱為“信仰悲劇”。他經(jīng)過10年醞釀、10年寫作，于1912年完成了代表作《約翰克利斯朵夫》，奠定了他在世界文學(xué)史上的地位。該小說于1913年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎(jiǎng)，羅曼?羅蘭困此被認(rèn)為是法國(guó)當(dāng)代最重要的作家之一。1915年，被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

【作品概述】

《名人傳》又稱《巨人三傳》，它包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。

本書中的三位主人公都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物：一個(gè)是德國(guó)的音樂家貝多芬，一個(gè)是意大利的雕塑家、畫家、詩人米開朗琪羅，另一個(gè)是俄國(guó)作家、思想家、文學(xué)家列夫?托爾斯泰。雖然他們各自的事業(yè)范疇不同，貢獻(xiàn)不同，所處時(shí)代和國(guó)家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領(lǐng)域里的偉人。他們經(jīng)歷了人生的種種磨難，為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了他們畢生的精力。他們或承受病痛的折磨，或生活遭遇的悲慘，或內(nèi)心慌感矛盾，或三者交疊加于一身……沉重的苦惱，幾乎讓人窒息，幾乎要?dú)缛说睦碇恰６麄冎阅軋?jiān)持自己艱苦的歷程，全靠他們對(duì)人類的愛，對(duì)生命的追求和信心。

羅曼?羅蘭緊緊把握住這三位藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們?cè)趹n患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸顯他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫了一闋“英雄交響曲”。

每一個(gè)閱讀《名人傳》的讀者首先都會(huì)強(qiáng)烈地感受到作品中無法抑制的熱情，都會(huì)為羅蘭那極富感召力的語言而怦然心動(dòng)。

《貝多芬傳》

貝多芬（1770-1827），是一位德意志古典音樂作曲家，也是一位鋼琴演奏家、指揮家。他八歲便開始登臺(tái)演出，一生共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對(duì)音樂發(fā)展具有著深遠(yuǎn)影響。在東亞，貝多芬被尊稱為“樂圣”。

貝多芬出生于貧寒的家庭，父親是男高音歌手，性格粗魯，愛酗酒，母親是個(gè)女仆。貝多芬相貌丑陋，童年和少年時(shí)期生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊(duì)，十三歲便做了大風(fēng)琴手。十七歲喪母，他獨(dú)自一人承擔(dān)起了兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任。

1792年11月，貝多芬離開了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺逐漸衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。

1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾（此時(shí)他已耳聾）以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨，都反映在貝多芬這一時(shí)期《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》等作品中。

席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》《命運(yùn)交響曲》。

1806年5月，貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，愛情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。

不幸的是，愛情又一次把他遺棄了，未婚妻和另外的人結(jié)婚了。不過這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對(duì)一切都無所顧慮。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已完全失聰，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。

生活的種種苦難沒有使貝多芬屈服，他以自己的獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的音樂之風(fēng)。

1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子與世長(zhǎng)辭。

【人物解讀】

貝多芬是一個(gè)被命運(yùn)作弄的，最終耳聾的音樂家，是一個(gè)用痛苦換來歡樂的英雄。

這個(gè)表面狂傲的人，在世時(shí)有著不為人知的一面。音樂家最重要的器官損壞了，他不敢表露出來，不敢讓人知道，只好選擇離群索居。他沒有知音，甚至連朋友都沒有。但是，貝多芬接受了現(xiàn)實(shí)，承受了上天給予他的痛苦的命運(yùn)。因此他也成為作者羅曼?羅蘭心目中的英雄。

【貝多芬語錄】

1.竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王位，也永不欺枉真理。

2.音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸發(fā)出火花。

3.沒有一條規(guī)律不會(huì)為獲得“更美”的效果而被破壞。

4.最美的事，莫過于接近神靈并把他的光芒撒向人間。

5.我要扼住命運(yùn)的咽喉，因?yàn)樗荒苁刮仪?/p>

6.為了追求更美的東西，我們能夠沖破任何規(guī)律的阻撓。

《米開朗琪羅傳》

米開朗琪羅（1475-1564），意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表。

1475年3月6日，米開朗琪羅生于佛羅倫薩附近的卡普萊斯（卡波熱斯），父親是當(dāng)?shù)氐囊幻ü?，脾氣暴烈，母親在米開朗琪羅六歲的時(shí)候就死了，于是米開朗琪羅便被寄養(yǎng)在一個(gè)石匠的妻子家里。

十三歲時(shí)，他進(jìn)入多梅尼科?吉蘭達(dá)約的畫室。據(jù)說由于成績(jī)優(yōu)秀，他的老師很嫉妒他，于是，一年后米開朗琪羅轉(zhuǎn)入了另一所雕塑學(xué)校。不久，由于宗教信仰的沖突，他也離開了那里。后來，他又先后到過威尼斯、羅馬等名城，雕塑水平不斷地得到了提高。

1564年2月12日，米開朗琪羅站了一整天來創(chuàng)作《哀悼基督》。兩天后，他開始發(fā)燒，18日下午5時(shí)，這位杰出的雕塑家兼畫家永遠(yuǎn)地離開了人世。

米開朗琪羅、達(dá)芬奇、拉斐爾并稱“文藝復(fù)興三杰”，以人物“健美”著稱。米開朗琪羅脾氣暴躁，不合群，和達(dá)?芬奇、拉斐爾都合不來，但他一生追求藝術(shù)的完美，堅(jiān)持自己的藝術(shù)思路。他于1564年在羅馬去世，他的風(fēng)格影響了幾乎三個(gè)世紀(jì)的藝術(shù)家。

【米開朗琪羅語錄】

1.憂郁癥是我的歡樂。

2.一千次歡樂也抵不上一次痛苦。

3.我的肉體歸黃土，我的靈魂歸天堂，我的金錢歸窮人。

4.幸福的精靈，以熱烈的愛情，使我垂死衰老的心，保持生命。

5.大衛(wèi)用他的彈弓，我用我的弓箭。

【人物解讀】

米開朗琪羅是一個(gè)憂郁癥患者，是一個(gè)恨不得把整座山都雕出生命的工作狂，一個(gè)舍棄歡樂，享受痛苦的英雄。

作者羅曼?羅蘭讓我們了解到了米開朗琪羅十分矛盾而又復(fù)雜的心理，他有著對(duì)自己行為的極端厭棄，因?yàn)榫瓦B他自己都知道自己是一個(gè)十足的弱者和懦夫。心靈的折磨和奴隸般無休止的勞作，使米開朗琪羅的一生飽受折磨，對(duì)他而言生命就是恐怖的地獄。

《托爾斯泰傳》

托爾斯泰（1828―1910）俄國(guó)作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”，他的著作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》和《復(fù)活》這幾部被視作經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說。

托爾斯泰出生名門貴族，父親尼古拉?伊里奇伯爵，母親瑪麗亞?尼古拉耶夫娜是尼?謝?沃爾康斯基公爵的女兒。他一歲半喪母，九歲喪父。青少年時(shí)代的托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。

1841年他的監(jiān)護(hù)人姑母去世后，改由住在喀山的祖母監(jiān)護(hù)。

1862年列夫?托爾斯泰結(jié)婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時(shí)間與精力創(chuàng)作出了震動(dòng)19世紀(jì)整個(gè)小說界的巨著：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》與《安娜?卡列尼娜》。但是，托爾斯泰是苦惱的。他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕的生活感到羞愧難安。他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判摹Ｒ虼?，他厭倦自己的生活，決心和自己所處的社會(huì)決裂，但此舉又得不到人們的支持。

在精神上，他一直是孤獨(dú)的。八十二歲的時(shí)候，他選擇了出走，病死于一個(gè)小火車站上。

《托爾斯泰傳》是三大傳中最有意識(shí)地含有教訓(xùn)意味的，幾乎全是歌頌人類友愛的贊美詩。

【托爾斯泰語錄】

1.每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。

2.心靈純潔的人生活充滿甜蜜和喜悅。

3.正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

4.一切利己的生活，都是非理性的、動(dòng)物的生活。

5.人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美。

6.你沒有最有效地使用、而把它放過去的那個(gè)鐘點(diǎn)，是永遠(yuǎn)不能再回來了。

【人物解讀】

托爾斯泰――一個(gè)自我折磨、自我折騰的人，離家出走的老翁，一個(gè)打破生活的安寧以安撫良心的英雄。他很早就擁有了財(cái)富、名譽(yù)與地位，但他卻像一個(gè)瘋狂的信徒一樣，不斷地解剖自己，不斷地懺悔，以至于為了自己的信仰拋棄了家庭，拋棄了生活的歡樂，最后做了一個(gè)離家出走的決定，客死荒郊。

第二篇：名人傳導(dǎo)讀教案

痛苦和磨難造就偉人 ——走進(jìn)《名人傳》教學(xué)簡(jiǎn)案

授課教師：豐寧第三中學(xué) 滕俐君 授課年級(jí)：八年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解《名人傳》相關(guān)常識(shí)，了解作家作品知識(shí)，了解其中第一本《貝多芬傳》主要內(nèi)容，多角度認(rèn)識(shí)人物，整理閱讀思路。2 過程與方法：用教師自己的閱讀體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，多媒體課件輔助，音樂引導(dǎo)貫穿?？偨Y(jié)閱讀方法。情感價(jià)值觀：學(xué)習(xí)貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)精神，領(lǐng)悟人性之美。教學(xué)重點(diǎn)：多角度認(rèn)識(shí)人物，激發(fā)情感體驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生未深入閱讀的情況下引導(dǎo)思路，總結(jié)方法，激發(fā)閱讀興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：浩瀚的書籍海洋，大浪淘沙，多少書籍已經(jīng)被歷史的長(zhǎng)河淹沒，而經(jīng)典名著卻跨越時(shí)空，光彩灼灼，亙古流傳。閱讀名著，讓你提升品位，增長(zhǎng)智慧；閱讀名著，讓你文采飛揚(yáng)，口吐蓮花；閱讀名著，與睿智的思想交鋒，與高尚的心靈交流；閱讀名著，讓自由的思想馳騁，讓繁雜的情緒宣泄。本學(xué)期，老師給大家布置的閱讀任務(wù)是世界名著《名人傳》，大家閱讀進(jìn)度如何？

教師總結(jié)：大家說得都很真實(shí)，其實(shí)《名人傳》對(duì)于我來說也是一本陌生的書，我必須利用業(yè)余時(shí)間從頭讀這本書，看的時(shí)候我和大家遇到的困難一樣。每天下班已經(jīng)很累了，再看這樣一本沒有情節(jié)的，充滿漫長(zhǎng)的外國(guó)人名和注釋的書，實(shí)在有看不下去的感覺，而且我本人也不太懂音樂，在貝多芬傳中那些交響曲啊，音樂的專業(yè)名詞啊，是很大的困擾。不過，當(dāng)我沉下心來認(rèn)真讀下去，我發(fā)現(xiàn)，這真是一本值得看的書。今天，我們一起來初步探討這本書，希望今天的學(xué)習(xí)能夠給你今后的閱讀一些方法指導(dǎo)。首先，我們來了解作者。請(qǐng)大家閱讀老師發(fā)給你的資料，并對(duì)自己感興趣的內(nèi)容做勾畫批注。

二、交流研討：

問題研討：

1、上述關(guān)于作家作品的知識(shí)，你記住了什么？

2、引起你注意的是哪句話？對(duì)此你有何感悟？ 教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們?cè)敿?xì)地了解了《名人傳》的作者，不難發(fā)現(xiàn)，羅曼羅蘭本人也是一個(gè)英雄，正如他自己所說，英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。了解作者對(duì)我們把握文章和書籍的內(nèi)容是非常有幫助的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要了解作者哪些內(nèi)容呢？老師想讓你們用一首小詩的方式總結(jié)整理，我們一起來完成吧。

教師總結(jié)：大家填的真棒！讓我們?cè)俅舐暤赜懈星榈乩首x一遍我們創(chuàng)作的閱讀技巧小詩吧！

教師過過渡：現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，了解書中的內(nèi)容，本書共有三個(gè)傳記，我們先來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)人物。

（三）認(rèn)識(shí)三個(gè)英雄人物：

1、出示圖片，邊看圖片，邊讀外貌描寫片段，猜出描寫的是哪一個(gè)人。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭對(duì)人物的外貌描寫有什么特點(diǎn)?

教師總結(jié)：羅曼羅蘭的外貌描寫也給了我們啟示：在寫作的時(shí)候一定要我手寫我心，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，寫出自己的特點(diǎn)。

這三個(gè)人，誰排在第一位？下面我們來具體了解貝多芬傳，看看作者記敘了那些內(nèi)容。

（四）學(xué)習(xí)《貝多芬傳》

1、師：即使你沒有讀過貝多芬傳，也一定知道貝多芬這個(gè)人。那么當(dāng)你看到貝多芬的畫像，聽到貝多芬的名字，腦中對(duì)他的第一印象是什么？

教師總結(jié)：以前有個(gè)學(xué)生跟我說過，只要記住貝多芬的事跡，就掌握了議論文寫作中一個(gè)百用百靈的論據(jù)?？梢詫懣嚯y、奮斗、成功、失敗，可以放到任何話題里。我們來看看，世人對(duì)貝多芬是如何評(píng)價(jià)的。（出示圖片和評(píng)價(jià)）讀了這段文字，哪兩個(gè)詞語深深地吸引了你？（痛苦、歡樂）

2、貝多芬經(jīng)歷了哪些痛苦？我們來看看貝多芬的生平簡(jiǎn)介，請(qǐng)你概述貝多芬的困難。

同學(xué)們用了這么多的詞語概括貝多芬的苦難，老師選擇了其中的幾個(gè)，貧窮、殘疾、孤獨(dú)和童年的不幸，這幾個(gè)詞語概括了他最深的苦難。

3、他的孤獨(dú)還體現(xiàn)在他的愛情和親情上，詳細(xì)介紹貝多芬的情感。

4、剛剛我們談到的都是痛苦，他的歡樂在何處呢？我們來看看他的作品。

5、他是在1796年耳聾的，但是，他仍然執(zhí)著地?zé)釔凵B強(qiáng)地進(jìn)行創(chuàng)作，現(xiàn)在你怎樣看貝多芬的歡樂？

6、從貝多芬身上你學(xué)到了什么？

7、欣賞貝多芬名曲《第九交響曲》

（五）關(guān)于《貝多芬傳》老師準(zhǔn)備和大家交流的就是這些，莎士比亞曾有一句名言：有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人讀每一本書都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感受。希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)體驗(yàn)，期待與你們?cè)俅畏窒黹喿x感受！

學(xué)完了這些，你能對(duì)老師想要告訴你的閱讀方法，做個(gè)總結(jié)嗎？

請(qǐng)你用首先……然后……接著……最后……的句式概括一下我們學(xué)習(xí)的過程。

（六）、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從貝多芬身上學(xué)到了什么？

2、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你收獲哪些閱讀方法？

（六）結(jié)語：《名人傳》非常好地印證了中國(guó)人的一句古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。同學(xué)們，帶上你們的智慧和意志，去認(rèn)真讀《名人傳》吧！

教師簡(jiǎn)歷： 1999年——2006年在萬勝永中學(xué)擔(dān)任語文教師和班主任工作。

2006年——2008年在魚兒山小學(xué)擔(dān)任語文教師和班主任工作。

2008年 ——2012年在黃旗中學(xué)擔(dān)任語文教師和班主任工作。

2012年——2014年在豐寧二小擔(dān)任語文教師和班主任工作。

2014年——現(xiàn)在在豐寧第三中學(xué)擔(dān)任語文教師和班主任工作。

第三篇：名著導(dǎo)讀 - 《名人傳》

名著導(dǎo)讀2-

娜》、《復(fù)活》。

22.“一心向善，愛自由高于一切，就是為了御座，也絕不背叛真理?！?/p>

這句話是《名人傳》中貝多芬的名言?！靶腋５撵`魂，時(shí)間在其中不再流逝！”是米開朗琪羅的名言?！安荒苋淌芸简?yàn)的人是無法教點(diǎn)什么給能忍受考驗(yàn)的人的?！笔峭袪査固┑拿?。

23.請(qǐng)列舉三件米開朗琪羅的偉大的作品：《酒神巴庫斯》、《哀悼基督》、《大衛(wèi)》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》、《末日審判》。

24.請(qǐng)分別列舉一條貝多芬在關(guān)于人生，關(guān)于音樂，關(guān)于批評(píng)的名言。

人生：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”

音樂：“音樂應(yīng)該讓人們的精神火花迸發(fā)出來?！?/p>

批評(píng)：我同伏爾泰一樣地認(rèn)為，“被蒼蠅咬上幾口，駿馬仍舊奔馳向前”

25.請(qǐng)結(jié)合《托爾斯泰傳》談一談托爾斯泰的婦女觀。他反對(duì)現(xiàn)代的女權(quán)主義，稱贊賢妻良母，認(rèn)為勇敢的妻子應(yīng)該是丈夫的助手而不是他的工作障礙。

26.貝多芬一生中最大的痛苦是什么？最大的幸福又是什么？ 貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂的《第九交響樂》。

27.在《貝多芬傳》后，作者附了“海利根遺囑”的目的是什么？ 增加傳記“引文”的真實(shí)性，同時(shí)也是貝多芬痛苦生活和讀者心靈的一次撞擊。

28.《米開朗琪羅傳》中，作者寫到雕塑家完成的許多雕塑，可看出

米開朗琪羅的雕塑有怎樣的與眾不同的特征？ 米開朗基羅的作品表現(xiàn)了與眾不同的男性的雄偉和戲劇性的結(jié)構(gòu)，形式上也具有超越時(shí)代的新鮮感，因而備受世人的尊崇。

29.羅曼?羅蘭在《米開朗琪羅傳》中探索了這位藝術(shù)巨匠哪兩方面的內(nèi)容？ 一是痛苦和磨難——時(shí)代與社會(huì)給他帶來的種種苦痛；二是他的藝術(shù)創(chuàng)作帶給他的短暫的狂歡。

30.羅曼?羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬傳）、雕塑家（米開-3-

朗基羅）、文學(xué)家（托爾斯泰）寫的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是什么？三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。-4-

第四篇：《名人傳》名著導(dǎo)讀

《名人傳》

●《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉（法）國(guó)著名的（人道主義）作家（羅曼?羅蘭）。他是20世紀(jì)享譽(yù)國(guó)際文壇的（法）國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。是一位偉大的民主主義者和人道主義者，有“歐洲的良心”，之稱，他們另外一部長(zhǎng)篇小說（《約翰?克利斯朵夫》）獲1915諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

●《名人傳》敘述了（德）國(guó)音樂家（貝多芬）、（意大利）國(guó)畫家和雕塑家（米開朗琪羅）、（俄）國(guó)作家（列夫?托爾斯泰）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

●《貝多芬傳》是羅曼?羅蘭的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，從首次出版到現(xiàn)在，其具有的獨(dú)特價(jià)值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點(diǎn)”，因此被評(píng)為“人類有史以來的30本最佳書”之一。羅曼?羅蘭的（《約翰、克里斯朵夫》）就是以貝多芬為原型的小說。

●（《第九交響曲》）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。

●托爾斯泰的著名作品有長(zhǎng)篇小說：（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》）、（《安娜?卡列尼娜》）、（《復(fù)活》）●我國(guó)先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說說他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

●在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼?羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，從（精神）和（道德）的角度，改造社會(huì)。

●法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、（《米開朗基羅》）、（《托爾斯泰》）三部傳記。其中，（貝多芬）（人名）飽受耳聾折磨。

●請(qǐng)你根據(jù)《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

讀《》（名著名稱），我了解到（內(nèi)容）：

示例：讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻(xiàn)給了世人。

●請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。

示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過去。

●羅曼?羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬）、雕塑家（米開朗琪羅）、文學(xué)家（托爾斯泰）寫的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是 ：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。

●貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是“唯其痛苦，才有快樂”。●有一座先知雕像，草圖很早就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是（《大衛(wèi)》）。

●米開朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫室里的惟一作品是：（《勝利者》）

●《貝多芬傳》還附有：（醫(yī)著、書信集、和思想集）。

●“臉又長(zhǎng)又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對(duì)（托爾斯泰）的外貌描寫。

●腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色??又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的斑點(diǎn)，色彩常常變化?！笆菍?duì)（米開朗琪羅）的外貌描寫。

●“矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔菍?duì)（貝多芬）的外貌描寫。

●貝多芬第一首真正為革命而創(chuàng)作的音樂是（第五交響曲》）

●托爾斯泰最喜歡的中國(guó)古代哲人是：（老子）。代表作有：（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》）、（《安娜?卡列尼娜》）、（《復(fù)活》）。

●《名人傳》是一本怎樣的書？作者是誰？

《名人傳》是羅曼?羅蘭最早享譽(yù)文壇的人物傳記，它真實(shí)的記述了貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位藝術(shù)大師坎坷的生活和艱辛的創(chuàng)造，展現(xiàn)了藝術(shù)大師們偉大的心靈。

●《名人傳》主要揭示了怎樣的主題？

偉大的天才必須向庸俗而且充滿敵意的社會(huì)進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，就能獲得勝利，完成天才的創(chuàng)造事業(yè)?！褙惗喾乙簧凶畲蟮耐纯嗍鞘裁矗渴亲畲蟮男腋Ｓ质鞘裁?？

貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂的《第九交響樂》。

●在《貝多芬》傳后，作者附了“海利根遺囑”的目的是什么？

增加傳記“引文”的真實(shí)性，同時(shí)也是貝多芬痛苦生活和讀者心靈的一次撞擊。

●《貝多芬》在立意和構(gòu)思上扣住什么主題選材？

作者緊扣“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄氣息?！?/p>

●在《米開朗琪羅傳》中，作者為什么把人物的痛苦作為重要情節(jié)？這痛苦是作者憑空虛構(gòu)的嗎？

不是憑空虛構(gòu)，而是從歷史事實(shí)中吸收來的，為了使人物的英雄主義精神的全部偉大之處得以顯示出來，其感染力在于克服痛苦，戰(zhàn)勝痛苦，這是以痛苦為情節(jié)的目的所在。

●《米開朗琪羅傳》中，作者寫到雕塑家完成的許多雕塑，可看出其雕塑有怎樣的與眾不同的特征？

米開朗基羅的作品表現(xiàn)了與眾不同的男性的雄偉和戲劇性的結(jié)構(gòu)，形式上也具有超越時(shí)代的新鮮感，因而備受世人的尊崇。

●羅曼·羅蘭在《米開朗琪羅傳》中探索了這位藝術(shù)巨匠哪兩方面的內(nèi)容？

一是痛苦和磨難——時(shí)代與社會(huì)給他帶來的種種苦痛；二是他的藝術(shù)創(chuàng)作帶給他的短暫的狂歡?！裾?qǐng)結(jié)合《托爾斯泰傳》談一談托爾泰的藝術(shù)觀。

托爾斯泰認(rèn)為藝術(shù)不是一個(gè)階級(jí)的所有物；不是一種技藝，它是真實(shí)情操的表白；藝術(shù)應(yīng)當(dāng)鏟除強(qiáng)暴，它的使命是要用愛來統(tǒng)治一切；只有為了團(tuán)結(jié)而工作的才是真正的藝術(shù)。

●請(qǐng)結(jié)合《托爾斯泰傳》談一談托爾斯泰的婦女觀。

他反對(duì)現(xiàn)代的女權(quán)主義，稱贊賢妻良母，認(rèn)為勇敢的妻子應(yīng)該是丈夫的助手而不是他的工作障礙?！瘛锻袪査固﹤鳌返牧⒁馐鞘裁?？作者的著眼點(diǎn)在哪兒？

立意是歌頌英雄主義；著眼于評(píng)論托爾斯泰的思想和創(chuàng)作，是一部文學(xué)創(chuàng)作評(píng)傳。

●結(jié)合《托爾斯泰傳》談?wù)勀銓?duì)托爾斯泰的偉大之處的看法。

托爾斯泰一生向善，追求真誠的、博大的愛，厭惡痛苦的民眾生活，因此他的許多作品都是他愛的信仰、精神道德的再現(xiàn)，托爾斯泰的偉大在于他有一顆真誠、善良、博愛的心。

第五篇：名著導(dǎo)讀《名人傳》

名著導(dǎo)讀·《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

羅曼·羅蘭（1866—1944）是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。他痛感19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)。他為此寫作了《名人傳》，敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

德國(guó)音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，盡管他們的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家也不同，但都是各自領(lǐng)域里的偉人。他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。

自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī)，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。羅曼·羅蘭指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困、憂慮、孤獨(dú)和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要寫作《名人傳》，要把偉大的心靈獻(xiàn)給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

從古希臘神話開始，英雄都是戰(zhàn)功顯赫的神祇和將軍，而羅曼·羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。他認(rèn)為惟有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；惟有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運(yùn)。因此偉人們的生涯往往就是長(zhǎng)期地受難，他們的身心遭受悲慘命運(yùn)的折磨，然而正是憂患造就了他們的偉大。貝多芬、米開朗琪羅這樣的天才竟終身未婚，未能享受到真正的愛情；而托爾斯泰夫妻之間持續(xù)數(shù)十年的互不理解，則是他的悲劇的最直接的根源。他們?cè)谏鐣?huì)上更是受到了最冷酷的對(duì)待。貝多芬面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津。米開朗琪羅除了被迫為教皇服務(wù)之外，他每從事一項(xiàng)工程，都必然有一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨，對(duì)他進(jìn)行惡毒的污蔑和攻擊。托爾斯泰面對(duì)的則是整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至于被教會(huì)宣布為“邪教徒和叛教者”而開除了教籍。

一個(gè)遭受家庭生活不幸和社會(huì)排斥的人，要么在孤獨(dú)和痛苦中死亡，要么不屈不撓地抗?fàn)?，這三位偉人正是屬于后者：貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》；米開朗琪羅直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下了傳世的杰作；托爾斯泰則在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。由此可見，他們是在經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。我國(guó)先哲孟子說過“天將降大任于斯人也，必先勞其心志，苦其筋骨??”，說的也正是這個(gè)道理。從這個(gè)意義上來說，《名人傳》不僅是一部文學(xué)名著，而且在提高人們對(duì)于歷史和偉人的認(rèn)識(shí)、樹立正確的人生觀等方面，都具有重要的意義。

（吳岳添）

【閱讀建議】

貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰分別生活在18世紀(jì)的德國(guó)、中世紀(jì)的意大利和19世紀(jì)的俄國(guó)，因此《名人傳》涉及的歷史背景和社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，閱讀時(shí)，要著重理解這些偉人艱苦奮斗的精神。必要時(shí)可讀一些與此有關(guān)的書籍，以加深對(duì)作品的理解。例如羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》是以貝多芬為原型的小說，如果讀一讀這部名著，對(duì)于理解《名人傳》會(huì)大有幫助。

【精彩片段】

1．“??我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當(dāng)我們同在一起時(shí)，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化??還會(huì)痊愈嗎？我當(dāng)然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無藥可治的。我得過著凄涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個(gè)如此可憐、如此自私的世界上！??我不得不在傷心的隱忍中找棲身！固然我曾發(fā)愿要超臨這些禍害，但又如何可能？”

2．“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈??而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?；皇后先?duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣??” 3．“親愛的貝多芬！多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂??”

【點(diǎn)評(píng)】第一段是貝多芬寫給友人阿芒達(dá)牧師的信。耳聾對(duì)于音樂家來說是無法彌補(bǔ)的災(zāi)難，不但影響工作，而且使他從此過著孤獨(dú)凄涼的生活，還可能受到敵人的污蔑。這段話概括了貝多芬由于耳聾引起的一切痛苦，他由此更深刻地體會(huì)到世界的可憐和自私。

第二段是貝多芬在書信中寫到與歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚時(shí)的情景。其中“背著手”和“撞”等十分傳神的描寫，活靈活現(xiàn)地寫出了他對(duì)皇親國(guó)戚滿不在乎的態(tài)度，最集中地表現(xiàn)了貝多芬的叛逆性格。當(dāng)然貝多芬和歌德的處境不同，對(duì)他們進(jìn)行比較時(shí)要全面分析。

第三段是《貝多芬傳》的最后一段，是這一部分的總結(jié)。貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂家，而是因?yàn)樗囊魳肥菫榭嚯y的人們而寫的。他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。這段話概括了貝多芬的音樂的本質(zhì)。

【探究思考】

1．你也許認(rèn)為生活中應(yīng)該充滿了鮮花和歡樂，人生來不是為了吃苦的，但是人在一生中難免會(huì)遇到磨難。人們常說苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對(duì)生活中的磨難的看法是否有所改變？請(qǐng)結(jié)合閱讀的心得和生活中的例子來談自己的體會(huì)。

2．這三位名人如果采取與現(xiàn)實(shí)稍微妥協(xié)的態(tài)度，就會(huì)極大地改善他們的處境。米開朗琪羅只知道工作，卻不肯改善一下生活；貝多芬與資助他的朋友絕交，使自己陷入困境；托爾斯泰放著舒適的日子不過，想到森林里去修行，這些做法是不是自討苦吃？

3．羅曼·羅蘭描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關(guān)系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會(huì)影響你對(duì)他們的崇拜或尊敬？這種兼顧人物優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的寫法，對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)？