第一篇：《名人傳》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

《名人傳》復(fù)習(xí)要點(diǎn) 十二中 吳雯玲

一、作者簡(jiǎn)介

羅曼?羅蘭是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。1915年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，世界著名的反戰(zhàn)主義者。他的母親是一個(gè)虔誠(chéng)的宗教信徒，對(duì)音樂(lè)十分喜愛(ài)，這對(duì)以后的羅蘭熱愛(ài)音樂(lè)、崇敬貝多芬產(chǎn)生了深刻的影響。

二、主要內(nèi)容：

小說(shuō)敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。貝多芬，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》。米開(kāi)朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程,都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰,要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

《名人傳》最突出的地方就是，多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難，他們對(duì)無(wú)限苦難的不懈抗?fàn)?，以及在抗?fàn)幹斜l(fā)出來(lái)的生命激情?？v觀三傳，羅蘭的英雄有著共同的命運(yùn)圖式和方向：經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂(lè)的追求。

貝多芬，米開(kāi)朗基羅，托爾斯泰，這些被羅曼羅蘭尊為英雄的人，他們或受病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程，全靠他們對(duì)人類的愛(ài)，對(duì)人類的信心。貝多芬“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”的音樂(lè)；米開(kāi)朗基羅以一生的心血奉獻(xiàn)出震撼心靈的杰作；托爾斯泰始終關(guān)心萬(wàn)千生靈的偉大與渺小，借以傳播愛(ài)的種子和寬容的理想。

三、故事梗概及其人物性格特點(diǎn)：

（一）《貝多芬傳》

1、主要人物：貝多芬

2、故事梗概：

貝多芬，身高5英尺4英寸，與當(dāng)時(shí)歐洲另一位顯赫的征服者拿破侖等高。貝多芬自幼不幸，他的父親是一個(gè)殘暴的酒鬼，他剝奪了小貝多芬學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的時(shí)間，而只是一味地強(qiáng)迫幼小的兒子沒(méi)完沒(méi)了地練習(xí)鋼琴和小提琴，期望他將來(lái)成為自己的搖錢(qián)樹(shù)。

1787年，貝多芬前往維也納拜他仰慕已久的偶像莫扎特為師。莫扎特聽(tīng)了他的即興演奏之后感到十分驚奇，當(dāng)場(chǎng)對(duì)其他人說(shuō)：請(qǐng)注意，這位少年將震動(dòng)世界。可惜，在維也納的學(xué)習(xí)時(shí)光很快就中斷了，原因是他母親患重病，并很快地離開(kāi)了人世，失去了心目中唯一的親人的貝多芬悲痛欲絕，過(guò)度悲痛使他接二連三地得了幾場(chǎng)大病，其中一次是出天花，永遠(yuǎn)地毀了他的容貌。

1792年11月貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門(mén)，從1796年開(kāi)始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛(ài)上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾(此時(shí)他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時(shí)期(幻想奏鳴曲)、<克勒策奏鳴曲)等作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開(kāi)始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。

1806年5月貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，愛(ài)情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛(ài)情又一次把他遺棄了，未婚妻和另外的人結(jié)婚了。不過(guò)這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對(duì)一切都無(wú)所顧慮。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對(duì)生活苦難，似乎沒(méi)有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的作風(fēng)。

1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后一口氣。

貝多芬是一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，世界不曾給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。

3、人物形象及其性格特點(diǎn)

貝多芬：短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，穿著講究，目光犀利而且準(zhǔn)確，眼中有一股奇異的力量，反映出他思想的豐富。他渴望幸福美滿的婚姻生活，但卻遭受失敗，不得不承受感情的煎熬，同時(shí)以頑強(qiáng)的毅力投入到音樂(lè)的創(chuàng)作中去，寫(xiě)出了一系列輝煌的作品，后來(lái)他又不屈不撓的高昂的斗爭(zhēng)精神、巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)。任何時(shí)候的絕不向命運(yùn)屈服，任何事情不論是成功的喜悅還是身體健康帶來(lái)的痛苦，都不能使他停止前進(jìn)。他竭力為善，愛(ài)自由勝于一切。追求真理。

4、作者評(píng)價(jià)

什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比？波拿巴的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯特利茨哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？ 一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的，——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的： “用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)?！?/p>

羅曼·羅蘭將這樣一個(gè)人的傳記放在他立意要寫(xiě)的《名人傳》的首位。

3、性格: 桀驁不馴,普通乖僻,不幸孤獨(dú),自強(qiáng)不息,偉大的音樂(lè)之神,堅(jiān)忍不拔的巨人形象。

貝多芬的故事主要側(cè)重“扼住命運(yùn)的咽喉”,貝多芬以他的意志,以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想,戰(zhàn)勝肉體和精神上的雙重折磨。

（二）《米開(kāi)朗基羅傳》

1、主要人物：米開(kāi)朗基

2、故事梗概：

1475年3月6日，米開(kāi)朗基羅出生于卡森蒂諾地方的卡普雷賽，父親是法官。母親在他六歲時(shí)便死去，米開(kāi)朗基羅被寄養(yǎng)在一個(gè)石匠的妻子家里。十三歲時(shí)，他進(jìn)入多梅尼科.吉蘭達(dá)約的畫(huà)室。據(jù)說(shuō)由于他的成績(jī)優(yōu)秀，使他的老師為之嫉妒。一年后他們分手了，米開(kāi)朗基羅轉(zhuǎn)入一所雕塑學(xué)校。不久，由于宗教信仰的沖突，他離開(kāi)了那里，先后到過(guò)威尼斯、羅馬等名城，雕塑水平不斷地得到了提高。

1505年3月，米開(kāi)朗基羅被教皇尤利烏斯二世征召去替他造陵墓。不久，又讓他去畫(huà)西斯廷教堂的天頂畫(huà)。此后幾年，他一直受著歷任教皇的差遣，攜帶著痛苦去創(chuàng)作他并不滿意的作品。1527年米開(kāi)朗基羅卷入了一場(chǎng)革命的漩渦，差一點(diǎn)喪命。革命結(jié)束后，教皇克雷芒又將他從隱避地找了出來(lái)，米開(kāi)朗基羅不得不重新為他所抗拒的人勞作。1537年9月克雷芒教皇駕崩，米開(kāi)朗基羅原以為從此能安安靜靜地做自己的事了。但他剛到羅馬，又被他的新主人——保羅三世抓住了。似乎命運(yùn)注定他只能在無(wú)休止的干涉中替別人干活。

1564年2月12日，米開(kāi)朗基羅站了一整天來(lái)創(chuàng)作《哀悼基督》。14日他開(kāi)始發(fā)燒，18日下午5時(shí)，這位杰出的雕塑家兼畫(huà)家終于永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人間。

3、人物形象及其性格特點(diǎn)

米開(kāi)朗琪羅：內(nèi)心豐富，思想唯美，在藝術(shù)上的創(chuàng)造無(wú)與倫比，對(duì)于自己的喜愛(ài)的藝術(shù)工作，他又逐漸有計(jì)劃，有獨(dú)到的想法，以無(wú)窮的經(jīng)歷永遠(yuǎn)追求藝術(shù)上的盡善盡美，對(duì)于愛(ài)情，他純潔，他虔誠(chéng)。但是同時(shí)他的意志卻不是英雄式的，他的精神軟弱無(wú)力，心底膽怯，優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微，只能掙扎而沒(méi)有勇氣和力量去奮斗，他只知道夜以繼日的工作，別的什么都不想，他對(duì)于自己的懦弱也感到羞恥，他厭惡自己，卻沒(méi)有力量去改變。他過(guò)于節(jié)儉、固執(zhí)、內(nèi)心憂郁、孤獨(dú)、多疑，猜疑他的敵人、朋友以及所有人。危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，他的第一舉動(dòng)就是逃避，但經(jīng)過(guò)磨難后，他反而強(qiáng)制他的肉體去忍受危險(xiǎn)，他是一個(gè)極其矛盾的悲劇人物。

3、性格:慈祥,博愛(ài),善良,孤獨(dú),多疑,懦弱,有毅力,身體力行, 家庭富有自己卻貧窮,屈服于教皇勢(shì)力。

米開(kāi)朗琪羅的故事講的是一個(gè)悲劇,展示了一個(gè)天才為了征服世界,為了創(chuàng)造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內(nèi)容主要分為上篇“戰(zhàn)斗”,下篇“舍棄”和尾聲“死”。

（三）《托爾斯泰傳》：

1、主要人物：托爾斯泰

2、故事梗概

托爾斯泰兩歲喪母，九歲喪父，青少年時(shí)代的托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。

1851年，托爾斯泰來(lái)到高加索，群山環(huán)抱的清明環(huán)境使他紛亂的大腦清醒過(guò)來(lái)。第二年，他創(chuàng)作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一個(gè)地主的早晨》等優(yōu)秀作品。俄土戰(zhàn)爭(zhēng)期間，托爾斯泰曾親臨戰(zhàn)場(chǎng)，常常處于危險(xiǎn)之境。在這樣的環(huán)境中，他仍然寫(xiě)出了《塞瓦斯托波爾紀(jì)事》那樣令人激賞的作品。這一時(shí)期的托爾斯泰是比較充實(shí)而快樂(lè)的。

1862年托爾斯泰結(jié)婚了，幸福的家庭生活使他有足夠的時(shí)間與精力創(chuàng)作出了震動(dòng)19世紀(jì)整個(gè)小說(shuō)界的巨著：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》與《安娜·卡列尼娜》。但是，托爾斯泰是苦惱的：他本人擁有地位和財(cái)富，但他時(shí)常為自己的富裕的生活感到羞愧難安；他同情下層民眾，又對(duì)他們?nèi)狈π判?。因此，他厭倦自己的生活，決心和自己的社會(huì)決裂，他又得不到人們的支持。在精神上，他一直是孤獨(dú)的。八十二歲的時(shí)候，他選擇了出走，并病死于一個(gè)小火車站.3、性格:博愛(ài),敏銳,自我完善,具有虔誠(chéng)的宗教觀點(diǎn)。

托爾斯泰的故事主要的內(nèi)容是:童年,高加索紀(jì)事,哥薩克,塞白斯多堡紀(jì)事,愛(ài)情與婚姻,對(duì)社會(huì)的憂郁等等,是三篇故事中最長(zhǎng)的一篇,也是對(duì)主要人物的生平和所創(chuàng)作的東西描寫(xiě)最詳細(xì)的一篇。

四、精彩情節(jié)或片段 貝多芬遺囑

《米》第三章的孤獨(dú)

托爾斯泰第十二章的懺悔家與宗教狂亂

五、寫(xiě)作特點(diǎn): 采用了大量的引文,抓住傳主最主要的性格特征,使之成為統(tǒng)領(lǐng)全篇的靈魂,產(chǎn)生動(dòng)人心魄的力量。多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難,他們對(duì)無(wú)限苦難的不懈抗?fàn)?以及在抗?fàn)幹斜l(fā)出來(lái)的生命激情。

《名人傳》中的名人都是世界級(jí)的藝術(shù)大師。他們的人生豐富多彩,他們的作品精深宏博,他們的影響歷經(jīng)時(shí)代而不衰。作者緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程,以感人肺腑的筆墨,寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。

六、閱讀感受:（1）、人生難免會(huì)遇到磨難,生活也并非充滿了鮮花和歡樂(lè)。（2）、要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難。

（3）、評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值,而不能以貌取人,以偏概全。七.主要人物事跡：

（1）貝多芬，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，在生命的末曰寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》。

（2）米開(kāi)朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。

（3）托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

八、相關(guān)練習(xí):

1、我國(guó)孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫(xiě)出人命和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫(xiě)出《第九交響曲》等傳世之作。

2、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬偶然翻閱此書(shū)，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫(xiě)一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來(lái)，和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，從精神和道德_的角度，改造社會(huì)。

3.羅曼·羅蘭的《名人傳》是為音樂(lè)家（貝多芬傳）、雕塑家（米開(kāi)朗基羅）、文學(xué)家（托爾斯泰）寫(xiě)的三部傳記。其中，（人名）飽受耳聾折磨。這三人共同的特點(diǎn)是 ： 三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。

4、《名人傳》是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。

①這部名著是法國(guó)著名作家（羅曼·羅蘭）作品。它記敘了貝多芬、（米開(kāi)朗琪（基）羅）、列夫托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

②請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。

答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去

5、請(qǐng)你根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（河北省課改區(qū)）讀《 》(名著名稱)，我了解到(內(nèi)容)：

讀《名人傳》，我了解到：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲，奉獻(xiàn)給了世人。

6、《第九交響曲 》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂(lè)家畢生的心血。

7.你一定讀過(guò)不少中外文學(xué)名著，請(qǐng)從下面所提供的名著書(shū)目中任選一部，按要求填寫(xiě)讀書(shū)資料卡。書(shū)目：《名人傳》《《繁星·春水》

讀書(shū)資料卡 作品 作者 主要內(nèi)容： 〔參考答案〕

《名人傳》羅曼·羅蘭 本書(shū)敘述了貝多芬等藝術(shù)家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。

8、托爾斯泰的著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。

9、《貝多芬傳》是羅曼·羅蘭的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，從首次出版到現(xiàn)在，其具有的獨(dú)特價(jià)值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點(diǎn)”，因此被評(píng)為“人類有史以來(lái)的30本最佳書(shū)”之一。羅曼·羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說(shuō)。

10、李曉菲同學(xué)特別愛(ài)讀名人傳記。有一次，她正在讀法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》的時(shí)候，老師問(wèn)了她三個(gè)問(wèn)題，李曉菲的回答不僅讓老師稱贊，而且還贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。你能回答老師問(wèn)的這三個(gè)問(wèn)題么？

（1）《名人傳》還有一個(gè)書(shū)名是什么？她包括哪幾部名人傳記？

《名人傳》，又稱《巨人三傳》；包括《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《米開(kāi)朗基羅傳》三部“英雄傳記”。

（2）傳記里的三位名人，一個(gè)是音樂(lè)家，一個(gè)是雕塑家兼畫(huà)家，另一個(gè)是小說(shuō)家，作者是怎樣為他們作傳記的？

示例：沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平作瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)他們?cè)谌松鷳n患困頓的征途上，為追求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。

（3）《名人傳》給你的啟示是什么？

示例：作者以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了貝多芬、托爾斯泰和米開(kāi)朗基羅三人在各自的環(huán)境里與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，我從這些偉人的生涯中汲取的是生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣。

11、法國(guó)作家＿＿寫(xiě)的《名人傳》，贊頌了三位名人為藝術(shù)創(chuàng)作頑強(qiáng)奮斗的精神。＿＿克服耳聾等困難，創(chuàng)作出偉大的音樂(lè)；米開(kāi)朗琪羅傾其畢生精力在＿＿＿領(lǐng)域追求著真、善、美；托爾斯泰用文學(xué)作品深刻而廣泛地反映社會(huì)生活。

12、羅曼·羅蘭的《名人傳》是為音樂(lè)家(貝多芬傳)、雕塑家(米開(kāi)朗基羅)、文學(xué)家(托爾斯泰)寫(xiě)的三部傳記。這三人共同的特點(diǎn)是:

[答案]:三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物,他們的人生豐富多彩,他們的作品精深宏博,他們的影響歷經(jīng)世代而不衰

13、請(qǐng)你根據(jù)《教學(xué)大綱》推薦的課外閱讀名著,在下面橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。

讀《》(名著名稱),我了解到(內(nèi)容):

示例:讀《名人傳》,我了解到:德國(guó)音樂(lè)家貝多芬的一生充滿了苦難,但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂(lè)曲,奉獻(xiàn)給了世人；

或者：《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利、國(guó)畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯三位名人的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

第二篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)

復(fù)習(xí)要點(diǎn) ：物體由于發(fā)生 形變 而產(chǎn)生的力叫彈力，常見(jiàn)的 拉力、提力、壓力、支持力 都屬于彈力，彈力的方向總是垂直于 受力面。測(cè)量力的工具是

測(cè)力計(jì)，常用的測(cè)力計(jì)是 彈簧測(cè)力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是：在彈性限

度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。相互作用的力總是大小 相

等、方向 相反、作用在 同一 直線上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，并且它們分別

作用在 兩個(gè)物體 上，這兩個(gè)物體互為 受力物體 和 施力物體。

兩個(gè)相互接觸的物體 要發(fā)生或已發(fā)生 相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面間產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng) 的力，叫滑動(dòng)摩擦力，方向 與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相

反，理解時(shí)注意：滑動(dòng)摩擦力的方向 與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，與物體的運(yùn)動(dòng)方向不一定相反，如人在行走時(shí)摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸

帶運(yùn)送貨物時(shí)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同。滑動(dòng)摩擦力作用點(diǎn)在物體間的接觸面 上，一般把作用點(diǎn)畫(huà)在物體的 重心 上?；瑒?dòng)摩擦力的大小與 壓力的大小和 接觸面的粗糙程度 有關(guān)，壓力越大 滑動(dòng)摩擦力越大，接觸面越

粗糙 滑動(dòng)摩擦力越大。摩擦力共有三種：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜

摩擦力，在相同情況下，滾動(dòng)摩擦力 小于 滑動(dòng)摩擦力。增大摩擦力的方

法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)、使接觸面分離。

力是物體對(duì)物體的 作用，它不能離開(kāi) 物體 而單獨(dú)存在，要產(chǎn)生力

至少要有 兩個(gè) 物體，它們之間 不一定 接觸，其中一個(gè)是 施力物體，另

一個(gè)是 受力物體。物體間力的作用是 相互的，它們既是 施力物體，同

時(shí)也是 受力物體。力可以產(chǎn)生 兩種 作用效果：①力可以改變物體的 運(yùn)

動(dòng)狀態(tài) ；②力可以改變物體的 形狀。力的三要素是指：力的 大小、方向和 作用點(diǎn)。力一般用大寫(xiě)字母 F 來(lái)

表示，在國(guó)際單位制中，力的單位是 牛頓，簡(jiǎn)稱 牛，其符號(hào)是 N。用一條

帶 箭頭 的線段把 力的三要素 都表示出來(lái)的方法叫 力的圖示，力的示意

圖則只表示出 力的作用點(diǎn) 和 力的方向。

第三篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、針灸學(xué)的概念

是以中醫(yī)基本理論為指導(dǎo)，經(jīng)絡(luò)腧穴理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用針刺、艾灸及其它作用方法，刺激人體的一定部位，調(diào)整臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血的功能，以達(dá)到防治疾病的一門(mén)臨床學(xué)科。針灸臨床的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）：適應(yīng)癥廣、療效明顯、操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)安全、副作用少

2、針刺源于新石器時(shí)代，“砭石”-最早的針刺工具。灸法源于舊石器時(shí)代：火的使用—灸法產(chǎn)生的前提。針和灸，都屬外治法，互相補(bǔ)充。

3、戰(zhàn)國(guó)至西漢時(shí)期：《黃帝內(nèi)經(jīng)》分為《靈樞》（針經(jīng)）與《素問(wèn)》。

晉代的皇甫謐著有《針灸甲乙經(jīng)》，確定了349個(gè)穴名。是我國(guó)現(xiàn)存最早的針灸專著

宋金元時(shí)期即公元1026年，《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》為北宋王惟一所著，考訂了354個(gè)穴位。次年，鑄造了兩具銅人經(jīng)穴模型。開(kāi)創(chuàng)了醫(yī)學(xué)教育教學(xué)模型的先河

明代，有徐鳳的《針灸大全》、高武的《針灸聚英》、汪機(jī)的《針灸問(wèn)對(duì)》、楊繼洲《針灸大成》。其中，楊繼洲《針灸大成》收集了明代以前有關(guān)針灸醫(yī)學(xué)的文獻(xiàn)資料，并有大量個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是繼《內(nèi)經(jīng)》、《針灸甲乙經(jīng)》之后針灸學(xué)的第三次總結(jié)，具有極大的參考價(jià)值 清代李學(xué)川的《針灸逢源》記載有經(jīng)穴361個(gè)。

4、經(jīng)絡(luò)的概念

是人體內(nèi)經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱。它是人體氣血運(yùn)行的通路。它內(nèi)屬臟腑，外絡(luò)肢節(jié)，溝通內(nèi)外，貫穿上下，將內(nèi)部的臟腑同外部的各種組織、器官，聯(lián)系成為一個(gè)有機(jī)的整體，使人體各部的功能保持相對(duì)的協(xié)調(diào)和平衡。

5、十二經(jīng)脈的命名組成包括了手/足+陰/陽(yáng)+臟/腑三方面的內(nèi)容。

6、十二經(jīng)脈的循行分布特點(diǎn)：

? 有固定的流注次序

? 循行走向有規(guī)律

? 交接傳遞有規(guī)律

? 體表分布有規(guī)律

? 與臟腑有屬絡(luò)關(guān)系

7、十二經(jīng)脈的循行走向規(guī)律：

?

1、舉手直立，陰升陽(yáng)降。

?

2、手之三陰，胸內(nèi)手；手之三陽(yáng)，手外頭；足之三陽(yáng)，頭外足；足之三陰，足內(nèi)

腹（胸）。

? 概況起來(lái)，就是：手之三陰從胸走手，手之三陽(yáng)從手走頭，足之三陽(yáng)從頭走足，足

之三陰從足走腹至胸

8、十二經(jīng)脈在體表的分布規(guī)律：

在頭面部的分布是：陽(yáng)明在前，少陽(yáng)在側(cè)，太陽(yáng)在后，厥陰在巔頂

在軀干部的排列是：行于腹面的經(jīng)脈自內(nèi)向外順序?yàn)樽闵訇?、足?yáng)明、足太陰、足厥陰 在四肢部的分布是：內(nèi)側(cè)前中后，太陰厥少陰；外側(cè)前中后，陽(yáng)明少太陽(yáng)。需要提醒的是：在內(nèi)踝上8寸以下的部位，足三陰經(jīng)循行排列次序自前向后是足厥陰、足太陰和足少陰。

9、十二經(jīng)脈的表里屬絡(luò)關(guān)系：陰經(jīng)屬臟絡(luò)腑，陽(yáng)經(jīng)屬腑絡(luò)臟

10、奇經(jīng)八脈的概念

是指十二經(jīng)脈之外別道奇行的八條經(jīng)脈。分別是：任脈、督脈、帶脈、沖脈、陰蹺脈、陽(yáng)蹺脈、陰維脈、陽(yáng)維脈八條。

11、奇經(jīng)八脈的生理特點(diǎn)：

1）、分布。不像十二經(jīng)脈遍布全身。

2）、絡(luò)屬。與臟腑沒(méi)有直接絡(luò)屬關(guān)系，與奇恒之腑聯(lián)系。

3）、相互之間無(wú)表里配合關(guān)系

12、經(jīng)絡(luò)在生理上有四個(gè)方面的作用

? 1內(nèi)屬臟腑，外絡(luò)肢節(jié)

? 2運(yùn)行氣血，營(yíng)養(yǎng)全身

? 3抗御外邪，反應(yīng)病候

? 4平衡陰陽(yáng)，調(diào)整虛實(shí)

13、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)在針灸治療上的應(yīng)用主要是“循經(jīng)取穴”。其理論依據(jù)是“經(jīng)脈所通，主治所及”。? 十四經(jīng)穴

? 經(jīng)外奇穴

? 阿是穴

15、腧穴的主治作用有三種：

?近治作用：

? 遠(yuǎn)治作用：

? 特殊作用：

16、腧穴的主治規(guī)律可以概況為：穴位所在，主治所在；經(jīng)脈所過(guò)，主治所及

17、腧穴的三種定位方法

?

1、體表解剖標(biāo)志定位法（體表標(biāo)志法）

?

2、骨度分寸定位法（骨度法）

? 3、手指同身寸定位法(指量法)

18、骨度分寸定位法中各種骨度的分寸：參照表

19、手指同身寸定位法中如何規(guī)定尺寸？

? 中指同身寸：以患者中指橈側(cè)兩端紋頭之間的距離為1寸。

? 拇指同身寸：以患者拇指的指間關(guān)節(jié)的寬度為1寸。

? 橫指同身寸（一夫法）：令患者將食指、中指、無(wú)名指和小指并攏，以中指中節(jié)橫

紋為標(biāo)準(zhǔn)，其四指的寬度作為3寸

20、十四經(jīng)的經(jīng)穴和經(jīng)外奇穴

少商穴

拇指末節(jié)橈側(cè)距指甲角旁約0.1寸

內(nèi)關(guān)

仰掌，位于前臂正中，腕橫紋上2寸，在橈側(cè)屈腕肌腱同掌長(zhǎng)肌腱之間

神門(mén)

腕掌側(cè)橫紋尺側(cè)端，尺側(cè)腕屈肌腱的橈側(cè)凹陷中

合谷

在手背的第一、二掌骨之間，約平第二掌骨橈側(cè)緣的中點(diǎn)

外關(guān)

腕背橫紋上2寸，橈骨與尺骨之間

后溪

握拳，第五指掌關(guān)節(jié)后，尺側(cè)橫紋頭赤白肉際

三陰交：足三陰經(jīng)交會(huì)的穴位

在小腿內(nèi)側(cè)，當(dāng)足內(nèi)踝尖上3寸，脛骨內(nèi)側(cè)緣后方

太沖

足背，第一、二跖骨結(jié)合部之前凹陷中。太沖穴與發(fā)怒可消除怨氣：生氣、發(fā)怒癥狀的病人往往太沖穴出現(xiàn)異常。通過(guò)對(duì)太沖穴的針灸、按摩等，確實(shí)可以疏解病人的情緒 合谷配合太沖合稱“四關(guān)穴”，臨床上常常聯(lián)合應(yīng)用。

太溪

內(nèi)踝高點(diǎn)與跟腱之間凹陷中。太溪常常用來(lái)治療腰酸，是腎經(jīng)的主要穴位

足三陰經(jīng)在內(nèi)踝上8寸以下的排列順序分別是：

前 足厥陰肝經(jīng)

中 足太陰脾經(jīng)

后 足少陰腎經(jīng)

內(nèi)踝上8寸以上

前 足太陰脾經(jīng)

中足厥陰肝經(jīng)

后足少陰腎經(jīng)

天樞

與臍平，在臍旁2寸

足三里

犢鼻穴下3寸，脛骨前嵴外一橫指；屈膝，髕骨下緣，臏韌帶外側(cè)凹陷中。是常用的保健穴位。四總穴歌：“肚腹三里留。古人稱：若要安，三里常不干

陽(yáng)陵泉

腓骨小頭前下方凹陷中。陽(yáng)陵泉常常用來(lái)治療膽囊炎

委中

腘橫紋中點(diǎn)，當(dāng)股二頭肌腱和半腱肌腱之間。委中常常用來(lái)治療腰痛

至陰

足小趾外側(cè)趾甲角旁約0.1寸。至陰穴常常用來(lái)治療胎位不正。

關(guān)元

臍下3寸

中脘

臍上4寸

起于胞宮從會(huì)陰部沿著后背正中，上行頭部，止于上唇系帶的經(jīng)脈是督脈

督脈的作用主要有二：

1、總督諸陽(yáng)，為“陽(yáng)脈之?！薄?/p>

2、與人的精神、神志活動(dòng)有關(guān)。督脈的主干行于背部正中，入屬于腦

大椎

第七頸椎棘突下。

百會(huì)

后發(fā)際正中直上7寸，或前發(fā)際直上5寸。

水溝

在人中溝的上1/3與中1/3交接處。水溝（人中）經(jīng)常用于急救

腰痛穴常常用來(lái)治療急性腰扭傷，位置在第二、三掌骨及第四、五掌骨之間，當(dāng)腕背橫紋與掌指關(guān)節(jié)中點(diǎn)。手背掌骨中線，第二指伸肌腱的橈側(cè)和第四指伸肌腱的尺側(cè)

21、刺灸法的要點(diǎn)如下：

22毫針結(jié)構(gòu)分為五部分：

23坐位、俯伏坐位、側(cè)伏坐位。其中，仰臥位 適合于身體前部的腧穴，側(cè)臥位適合于身體側(cè)部的腧穴，俯臥位適合于身體后部的腧穴，仰靠坐位 適合于取前頭部、頸及胸部的腧穴。俯伏坐位 適合于取后頭、項(xiàng)及肩背的腧穴，側(cè)伏坐位 適合于取身體的頭部一側(cè)。

面頰及耳前后的腧穴。

24毫針刺法中，持針?lè)ǚ譃樗姆N，分別是：

1）、二指持針?lè)?/p>

2）、三指持針?lè)?/p>

3）、多指持針?lè)?/p>

4）、持針身法

25、刺手用來(lái)掌握針具，施行手法；押手用于固定腧穴，協(xié)助進(jìn)針。

26、進(jìn)針的方法有三種，分別是：?jiǎn)问诌M(jìn)針?lè)?、雙手進(jìn)針?lè)ā⑨樄苓M(jìn)針?lè)?。雙手進(jìn)針?lè)ㄓ邪ㄗη羞M(jìn)針?lè)āA持進(jìn)針?lè)?、舒張進(jìn)針?lè)?、提捏進(jìn)針?lè)ā?/p>

27、針刺角度是指進(jìn)針時(shí)針身與所刺部位皮膚表面形成的夾角。一般分為直刺、斜刺、橫刺三種

28、行針的基本手法包括：提插法和捻轉(zhuǎn)法

29、針感的概念以及針感的表現(xiàn)？

亦稱得氣，是指針刺入腧穴一定深度后，施以一定的行針手法，是針刺部位產(chǎn)生經(jīng)氣的感應(yīng)，稱為針刺感應(yīng)

針感的表現(xiàn)

? 醫(yī)者會(huì)感到針下有徐和或沉緊的感覺(jué)，“如魚(yú)吞餌”。

? 患者會(huì)在針下的穴位出現(xiàn)相應(yīng)的酸、麻、脹、重等感覺(jué)，這種感覺(jué)可沿著一定部位、向一定方向擴(kuò)散傳導(dǎo)

30、留針?lè)椒ㄖ兄v述了留針時(shí)間，臨床治療中一般針刺的留針時(shí)間為30分鐘。留針包括動(dòng)留針和靜留針。

1、靜留針：當(dāng)針刺入穴位之后，要安靜地留置一些時(shí)間，期間不施行其他針刺手

法，到時(shí)出針。

2、動(dòng)留針：當(dāng)針刺入穴位之后，將針留置一些時(shí)間，期間間歇行針，施以各種手

法，以增強(qiáng)針刺感應(yīng)。

31、出針?lè)椒ǎ謩e是左手持消毒棉球（棉簽）按壓針刺部位，右手作-小幅度捻轉(zhuǎn)，慢慢退針至皮下，然后快速拔出。

32、針刺異常情況的處理

暈針

? 暈針是在針刺過(guò)程中患者發(fā)生的暈厥現(xiàn)象。

? 原因：精神緊張、體質(zhì)虛弱、或疲勞、饑餓、大汗、大瀉、大出血后，體位不適、或手法過(guò)重。

? 癥狀：患者出現(xiàn)疲倦、頭暈?zāi)垦！⑿幕艢舛?、面色蒼白、惡心欲吐、多汗、四肢發(fā)

涼等。重者可神昏倒地，四肢逆冷

處理： 立即停止針刺，將已刺之針迅速起出，讓患者平臥，頭部放低，松開(kāi)衣帶，注意保暖。輕者靜臥片到，給予熱茶或溫開(kāi)水飲之，糖水亦可，一般可漸漸恢復(fù)。重者在行上述處理后，可選取水溝、素髎、內(nèi)關(guān)、合谷、太沖、涌泉、足三里等穴指壓或針刺之。亦可灸百會(huì)、氣海、關(guān)元等穴，即可恢復(fù)

33、灸法的概念 是用艾絨或其它藥物放置于體表穴位或病變部位上熏灼、溫熨，借灸火的溫度和熱力以及藥物的作用，以治療疾病的一種方法

34、艾的艾制品有艾炷和艾條，什么是艾炷？什么叫壯？

? 艾炷：

? 將艾絨做成一定大小的圓錐形的艾團(tuán)，稱為艾炷，每燃燒一個(gè)艾炷稱之為一壯

35、艾條：又稱艾卷，即用艾絨卷成的圓柱形長(zhǎng)條?？煞譃榧儼瑮l(清艾條)和藥艾條兩類。

36、藥艾條的種類很多，并有許多特定的名稱，如太乙神針、雷火神針等。它們都是艾條，不是針具

37、灸法的作用

一、溫經(jīng)通絡(luò)祛濕散寒

二、升陽(yáng)舉陷回陽(yáng)固脫

三、消瘀散結(jié)拔毒泄熱

四、防病保健強(qiáng)身延年

38、灸法的分類

一、艾炷灸

二、艾條灸

三、溫針灸

四、其它灸法：燈火灸、天灸

39、將艾炷放在穴位上施灸，稱艾炷灸

艾炷灸分為直接灸、間接灸，直接灸又分為化膿灸（瘢痕灸）、非化膿灸（無(wú)瘢痕灸）。艾條灸包括懸起灸和實(shí)按灸兩種，懸起灸按其操作方法又可分為溫和灸、雀啄灸和回旋灸。

40、耳廓正面表面解剖名稱

? 1耳輪——耳廓外緣向前卷曲的部分。

? 2耳輪結(jié)節(jié)——耳輪外上方稍肥厚的結(jié)節(jié)狀突起，又稱達(dá)爾文結(jié)節(jié)。

? 3耳輪尾——耳輪下緣與耳垂交界處。

? 4耳輪腳——耳輪深入到耳甲腔的橫行突起。

? 5對(duì)耳輪——與耳輪相對(duì)的隆起處。

? 6對(duì)耳輪上腳——對(duì)耳輪向上的分支。

? 7對(duì)耳輪下腳——對(duì)耳輪向下的分支。

? 8三角窩——對(duì)耳輪上下腳之間構(gòu)成的三角形凹窩。

? 9耳舟——對(duì)耳輪與耳輪之間的凹溝。

? 10耳屏——耳廓前面的瓣?duì)钔黄穑址Q耳珠。

? 11對(duì)耳屏——耳垂上部與耳屏相對(duì)的隆起。

? 12屏上切跡——耳屏上緣與耳輪腳之間的凹陷。

? 13屏間切跡——耳屏與對(duì)耳屏之間的凹陷。

? 14輪屏切跡——對(duì)耳屏與對(duì)耳輪之間的凹陷。

? 15耳甲——是由對(duì)耳屏和弧形的對(duì)耳輪體部及對(duì)耳輪下腳下緣圍成凹窩。

? 16耳甲艇——耳輪腳以上的耳甲部。

? 17耳甲腔——耳輪腳以下的耳甲部。

? 18耳垂——耳廓最下部無(wú)軟骨的皮垂

41、什么是耳穴？

是指分布在耳廓的穴位，即在耳廓上可用于診療病癥的區(qū)點(diǎn)

42、耳穴在耳廓上的分布規(guī)律是怎樣的？

耳穴在耳廓上的分布是有其規(guī)律可循的，它在耳廓正面的排列像一個(gè)在子宮內(nèi)倒置的胎兒，頭部朝下，臀部及下肢朝上，胸腹部及主軀干在中間。

具體來(lái)說(shuō)，與頭面部相應(yīng)的耳穴分布在耳垂和對(duì)耳屏；與上肢相對(duì)應(yīng)的耳穴分布在耳舟； 與軀干和下肢相應(yīng)的耳穴分布在對(duì)耳輪體部和對(duì)耳輪上、下腳；與盆腔相應(yīng)的耳穴分布在三角窩；與腹腔臟器相應(yīng)的耳穴分布在耳甲艇；與胸腔臟器相應(yīng)的耳穴分布在耳甲腔；與消化道相應(yīng)的耳穴分布在耳輪腳周圍；與耳鼻咽喉相應(yīng)的耳穴多分布在耳屏四周。

43、常用的耳穴

耳中 在耳輪腳處，即耳輪1區(qū)

耳尖 在耳廓向前對(duì)折的上部尖端處

神門(mén) 在三角窩后1/3處，即三角窩4區(qū)。

對(duì)屏尖 在對(duì)耳屏游離緣的尖端，即對(duì)耳屏l、2、4區(qū)交點(diǎn)處。

胃 在耳輪腳消失處，即耳甲4區(qū)。

心 在耳甲腔正中凹陷處，即耳甲15區(qū)

眼 在耳垂正面中央部，即耳垂5區(qū)

44、耳針治療選穴思路

?(1)相應(yīng)的部位選穴，如前頭痛者選額區(qū)；胃痛者選胃區(qū)。

?(2)按中醫(yī)臟腑、經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)選穴，如針對(duì)急性結(jié)膜可選肝穴或脾穴、肺穴；皮膚病常

選肺穴；落枕可取肝、膽穴或小腸、膀胱穴等。

?(3)按現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論選穴，如月經(jīng)不調(diào)選內(nèi)分泌穴；植物神經(jīng)功能紊亂可選交感穴或

耳迷根穴；頸椎病，包括由其引起的肩臂痛、手麻、刺痛、頭疼、頭昏、耳鳴、胸悶等可選頸或頸椎穴。

45、針灸配穴處方, 基本原則--“循經(jīng)取穴”，這是根據(jù)“經(jīng)脈所過(guò)，主治所及”的原理而來(lái)的。具體有：近部選穴、遠(yuǎn)部取穴、對(duì)癥選穴三種。

第四篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、物質(zhì)的變化與性質(zhì)

1.物理變化與化學(xué)變化2.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

二、物質(zhì)的組成與構(gòu)成 1.組成：元素

2.構(gòu)成：分子、原子、栗子

三、物質(zhì)的分類

1.物質(zhì)（混合物、純凈物）；純凈物（單質(zhì)、化合物）；單質(zhì)（金屬單質(zhì)、分金屬單質(zhì)）；化合物（氧化物、酸、堿、鹽）2.化合物（有機(jī)化合物、無(wú)機(jī)化合物）

四、化學(xué)反應(yīng)的基本類型 1.化合反應(yīng) 2.分解反應(yīng) 3.置換反應(yīng) 4.復(fù)分解反應(yīng)（特殊形式：中和反應(yīng)）

五、常見(jiàn)的單質(zhì) 1.氧氣 2.氫氣 3.碳單質(zhì) 4.金屬單質(zhì)

六、常見(jiàn)的化合物 1.二氧化碳 2.一氧化碳 3.加完和乙醇 4.鹽酸和硫酸

5.氫氧化鈉和氫氧化鈣 6.氯化鈉

7.碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉

七、物質(zhì)的檢驗(yàn) 1.氧氣

2.二氧化碳

3.酸（或酸性溶液）

八、物質(zhì)的制取 1.氧氣

2.二氧化碳（或氫氣）

九、物質(zhì)組成的探究 1.空氣 2.水

十、資源的保護(hù)與利用 1.大氣 2.水資源 3.化石燃料 4.金屬資源

十一、化學(xué)與人類生成產(chǎn)、生活的密切了聯(lián)系 1.燃燒與滅火 2.花費(fèi)與農(nóng)藥

3.人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

4.金屬材料、非金屬材料、有機(jī)材料（天然有機(jī)材料和有機(jī)合成材料）

十二、化學(xué)基本理論 1.分子運(yùn)動(dòng)輪

2.原子的結(jié)構(gòu)域核外電子排布 3.元素周期表與元素周期律 4.質(zhì)量守恒定律 5.金屬活動(dòng)性順序

十三、混合體系 1.懸濁液 2.乳濁液

3.溶液（組成、基本特征、狀態(tài)、濃度、酸堿性、酸堿度）

十四、化學(xué)用語(yǔ) 1.元素符號(hào) 2.栗子符號(hào) 3.化合價(jià) 4.化學(xué)式 5.化學(xué)方程式

十五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 1.藥品的取用

2.一起的鏈接與氣密性檢查 3.為物質(zhì)加熱

4.溶解、過(guò)濾和蒸發(fā) 5.（濃硫酸的）稀釋 6.蒸餾

第五篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

期末復(fù)習(xí)馬上就要到了，為了讓孩子更充分的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我把復(fù)習(xí)的要點(diǎn)向您匯報(bào)如下：

1、掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

要求：回背、會(huì)默、會(huì)挑選、會(huì)練線。

2、書(shū)第140---150頁(yè)。生字表

（一）的400個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)識(shí)。書(shū)146——147頁(yè)，生字表

（二）中的100個(gè)字，要求會(huì)寫(xiě)，會(huì)比較，會(huì)組詞，筆順順序正確。148頁(yè)，筆畫(huà)名稱表，要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)。

3、要求會(huì)背的課文（包括語(yǔ)文園地）會(huì)背誦，會(huì)按原文填空。

4、掌握反義詞和量詞。

5、認(rèn)識(shí)三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)

6、根據(jù)我們的詞語(yǔ)表，按時(shí)給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。

以上內(nèi)容要求孩子能夠靈活掌握，我們會(huì)根據(jù)以上要求出不同的題型讓孩子練習(xí)！

給家長(zhǎng)一點(diǎn)小建議：每天孩子放學(xué)回家，做完作業(yè)后，讓孩子讀一下今天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，書(shū)空生字，默寫(xiě)詞語(yǔ)，讀或背課文！

考試題型和注意事項(xiàng)

一、拼音

1、默寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、從一堆音節(jié)或字母中區(qū)分開(kāi)，或涂色或抄寫(xiě)下來(lái)。

3、兒歌中挑出輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)等。

4、分清單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母

前鼻韻母：5個(gè)aneninunün

后鼻韻母：4個(gè)angengingong5、從音節(jié)中找出聲母或韻母

（1）三拼音中的介母也是屬于韻母

（2）有調(diào)號(hào)的要記著寫(xiě)調(diào)號(hào)

（3）jqx與ü的組合與拆開(kāi)的變化

6、音節(jié)與圖片連線

7、給生字補(bǔ)充音節(jié)

（1）補(bǔ)充聲母

（2）補(bǔ)充韻母

（3）記著寫(xiě)調(diào)號(hào)

8、給出聲母、韻母，再把音節(jié)寫(xiě)下來(lái)，或者相反

注意：多練üüe ün 與jqxy相拼

9、生字的聲母歸類、連線或抄寫(xiě)下來(lái)。

10、選擇正確讀音（注意：先選擇，再抄寫(xiě)）

二、字詞

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，（生字表二）（注意：拼讀出詞語(yǔ)先想想意思再寫(xiě)）

2、反義詞：或?qū)懟蜻x或連

3、字詞與圖連線

4、數(shù)量詞填空，重點(diǎn)是量詞運(yùn)用（也可選擇或連線或?qū)懶蛱?hào)）

5、生字組詞（表二）(注：可能自己組詞，可能連線，參考詞語(yǔ)表)

6、選字填空（注：重點(diǎn)是同音字選擇）如：子——自做——作坐——座——耳 魚(yú)——雨等

兒

7、數(shù)筆畫(huà)（筆順要正確）重點(diǎn)：里、九、牙、羊、四、耳、車、瓜、年、長(zhǎng)、出

8、詞語(yǔ)搭配

9、相同筆畫(huà)的字歸類

10、在括號(hào)里填上合適的詞（不能用拼音，盡量用會(huì)寫(xiě)得字）

11、生字加一筆或減一筆變新字

12、選擇正確的音節(jié)

13、疊詞連線

14、認(rèn)偏旁

三、句子

1、補(bǔ)充句子

注意：盡量用會(huì)寫(xiě)得字，不要忘掉標(biāo)點(diǎn)。

2、根據(jù)課文填空（也包括園地中的古詩(shī)、兒歌等）

（1）課文原文填空

（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空

3、語(yǔ)氣詞：呀、啊、嗎、吧、呢、啦等，或二選

一、或填序號(hào)

四、常識(shí)

1、方位：東西南北、前后左右

2、蔬菜或水果的生長(zhǎng)位置：地上的、地下的、枝上的、樹(shù)上的等

3、分類：糧食、蔬菜、水果的等（注：蘑菇是菌類不是蔬菜）孩子容易分錯(cuò)蘿卜、西紅柿

4、區(qū)分糧食、蔬菜、水果的顏色

5、冬眠的動(dòng)物

6、尾巴的樣子

7、動(dòng)物的腳印

8、象形字（以《口耳目》一課為例）、會(huì)意字（以《日月明》一課為例）連線

9、景色與季節(jié)連線搭配

看起來(lái)要點(diǎn)比較多，您可以根據(jù)孩子掌握得不太扎實(shí)的地方，有目的的復(fù)習(xí)。平時(shí)的卷子，拿出來(lái)多讓孩子看看鞏固復(fù)習(xí)，出錯(cuò)的地方再練習(xí)一下。如果在復(fù)習(xí)中遇到什么困難請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系。讓我們共同努力，幫助孩子把知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。謝謝！