第一篇：劍閣縣文峰中學(xué)校2014年學(xué)張偉、做榜樣活動方案和簡報

劍閣縣文峰中學(xué)校

2014年春開展向時代楷模張偉同志學(xué)習(xí)活動方案

按照中共教育部黨組的通知，關(guān)于在教育系統(tǒng)深入開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學(xué)習(xí)的活動，結(jié)合我校實際情況，制定如下實施方案。

一、向時代楷模張偉同志學(xué)習(xí)活動的參加范圍 學(xué)校全體教職員工

二、向時代楷模張偉同志學(xué)習(xí)活動的重大意義

通過開展向張偉同志學(xué)習(xí)的活動與第二批黨的群眾路線教育實踐活動緊密結(jié)合。抓好學(xué)習(xí)教育，核心是增強宗旨意識和群眾觀點，增進群眾感情，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。學(xué)習(xí)他為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大興敬業(yè)奉獻之風。

三、向時代楷模張偉同志學(xué)習(xí)活動的具體要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

我校按照此次教育活動的基本要求，成立學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責我校學(xué)習(xí)實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。為加強學(xué)習(xí)實踐活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校實行領(lǐng)導(dǎo)帶頭、分工協(xié)調(diào)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，保證我校學(xué)習(xí)實踐活動工作的落實。

成立向時代楷模張偉同志學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：伏 云

副組長：陳

強

王仲蓉

楊

軍

張明輝

成員：梁

強

王義國

王平安

聶周生 李朝光

魏

雄

吳建軍 及各班班主任。

第一，要把握要求，明確目標。

要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神與學(xué)習(xí)張偉同志的先進事跡結(jié)合起來，以先輩和模范人物為鏡，學(xué)習(xí)先進典型，學(xué)習(xí)身邊榜樣，真心誠意聽取群眾意見，認真查準找實“四風”突出問題，堅持邊學(xué)邊查邊改，模范履行教書育人的神圣職責，努力把大碑小學(xué)辦出水平、辦出特色，確保第二批教育實踐活動高起點開局、高標準開展、高質(zhì)量推進。為打開我校各項工作地新局面提供堅強的政治和紀律保證。

第二，要把握方向，堅持原則。

堅持理論聯(lián)系實際，用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。把開展向張偉同志學(xué)習(xí)活動的通知精神與黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，切實解決黨性黨風黨紀方面的突出問題。每個黨員干部要嚴格要求自己，嚴于剖析自己，積極開展自我批評，查找和解決自身存在的問題，同時要主動征求別人意見，誠懇接受群眾的批評，通過開展批評與自我批評，增強黨性、改進作風，激發(fā)干勁、弘揚正氣，增進團結(jié)、促進工作。

四、向張偉同志學(xué)習(xí)活動的具體活動

按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，我校向張偉同志學(xué)習(xí)活動從今天開始，集中1個月時間，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行。

1、組織理論學(xué)習(xí)。認真組織全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認真學(xué)習(xí)中共教育部黨組的活動通知精神，統(tǒng)一思想，提高認識，端正態(tài)度，增強加強黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚優(yōu)良作風的緊迫感和自覺性。

2、豐富教育內(nèi)容。要結(jié)合我系實際和工作特點，開展“五個一活動”：即觀看一部電影——《焦裕祿》；閱讀一篇文章——時代楷模張偉同志德事跡；開展一次動員會；發(fā)一份倡議書；一次學(xué)習(xí)大討論等多種形式，增強教育的實效性。

3、組織心得體會交流。全體成員都要結(jié)合自身的工作實際和學(xué)習(xí)感受，以焦裕祿同志的崇高精神和優(yōu)良作風為榜樣，進行自我檢查、自我剖析，真正把黨性黨風黨紀方面存在的突出問題查清找準，在此基礎(chǔ)上，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，開展心得體會交流活動。

4、組織召開專題民主生活會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、加強黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，提出改進措施。召開以黨性黨風黨紀剖析為主題的組織生活會，組織黨員、群眾進行評議，對查擺出來的問題進行集中整改。把行之有效的措施、辦法上升為規(guī)章制度，建立健全保障和促進領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、加強黨性修養(yǎng)和作風建設(shè)、推動科學(xué)發(fā)展的長效機制。學(xué)校通過開展此次向張偉同志學(xué)習(xí)系列活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，弘揚高尚師德，引導(dǎo)廣大教師和教育工作者肩負起立德樹人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，為辦好人民滿意的教育、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

劍閣縣文峰中學(xué)校

學(xué)習(xí)張偉同志先進事跡活動情況簡報

根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學(xué)習(xí)活動的通知精神，結(jié)合學(xué)校正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，學(xué)校黨支部書記王仲蓉從網(wǎng)絡(luò)上搜集整理了張偉同志的先進事跡以及各級領(lǐng)導(dǎo)和各界群眾對張偉同志的評價，由科技組制作了張偉同志先進事跡幻燈片，先組織中層副職以上領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員進行了學(xué)習(xí)，5月23日利用星期日教師例會在全校教職工中開展了廣泛的宣傳學(xué)習(xí)，充分利用校園網(wǎng)，廣播站等校內(nèi)媒體在全體師生中廣泛宣傳張偉同志先進事跡。通過學(xué)習(xí)張偉同志先進事跡，學(xué)校師生深受感動，決心以張偉先進模范人物為榜樣，認真聽取師生意見，認真查找自身問題，不斷提高精神境界和責任意識，弘揚高尚師德，增強正能量，不斷提高教書育人水平，辦好人民滿意學(xué)校，真正肩負起立德樹人的光榮使命。

劍閣縣文峰中學(xué)校

2014年開展“重品行、樹形象、做榜樣”活動實施方案

為加強我校教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)，提高教師師德水平，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議決定從2014年8月30日至11月30日，在我校集中開展以“重品德、樹形象、做榜樣”為主題的師德師風教育活動。特制訂如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

認真落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系我校的工作實際，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力建設(shè)一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務(wù)

圍繞“重品德、樹形象、做榜樣”這一主題，以榜樣教育、自我教育為主導(dǎo)，激勵教師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，全面提高師德水平。本次師德師風建設(shè)活動，重點做好以下四個方面工作：

1、進一步規(guī)范教師從教行為。要使廣大教師切實增強職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責。要堅決反對譏諷學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，要堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料、索要或接受學(xué)生家長財物等以教謀私的行為，堅決反對在招生、考試工作中的不正之風和違紀違法行為，要嚴厲懲處敗壞師德行為的教師。

2、進一步強化“以學(xué)生為本”的教育理念。要引導(dǎo)廣大教師緊緊抓住“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題，深入研究教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，因材施教、循循善誘，大力實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重負擔，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。要引導(dǎo)廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關(guān)愛和尊重學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，形成相互激勵、教學(xué)相長的和諧師生關(guān)系。

3、進一步增強教師教書育人本領(lǐng)。要引導(dǎo)廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)、更新教育理念，改革教育內(nèi)容、方法和手段，踴躍投身教育改革實踐，認真鉆研專業(yè)知識，苦練教育教學(xué)基本功，加快提高教學(xué)分析設(shè)計、課堂教學(xué)實施、課外活動組織、班風學(xué)風建設(shè)、教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究、校本課程開發(fā)等方面的能力，提高教書育人本領(lǐng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

4、進一步提高教師心理健康水平。要高度重視教師的心理健康，切實改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不斷滿足教師合理需求，切實加強教師心理健康教育。要建立和完善教師心理健康工作機制，加強心理健康知識培訓(xùn)，組織開展咨詢和測查工作，提高教師自我心理調(diào)適能力。學(xué)校要建立教師心理健康檔案，及時了解和掌握教師心理狀態(tài)，幫助教師減輕負擔，釋放壓力，始終保持良好的精神面貌和健康的心理狀態(tài)。

三、方法步驟

“重品德、樹形象、做榜樣”分為學(xué)習(xí)動員階段、查擺問題階段、整改提高階段、總結(jié)驗收階段四個階段。

（一）學(xué)習(xí)動員階段（2014年8月30日----------9月15日）。結(jié)合本校實際，制定“重品德、樹形象、做榜樣”為主題的專項整頓活動實施方案，明確目標任務(wù)、具體要求和工作步驟。在此基礎(chǔ)上，召開全體教職員工動員大會，對活動進行安排布署，搞好宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。在這一階段，組織全體教職員工重點學(xué)習(xí)“師德師風建設(shè)材料”《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)可采取集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等多種形式，聯(lián)系工作實際，聯(lián)系自身實際，增強學(xué)習(xí)的針對性和實效性，在全校掀起“崇尚師德，弘揚師德”的學(xué)習(xí)宣傳熱潮，每名教師都要建立師德師風學(xué)習(xí)檔案，要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

（二）查擺問題階段（2014年9月16日--------9月30日）。在認真學(xué)習(xí)、提高認識的基礎(chǔ)上，查擺教育教學(xué)上存在的問題。主要從以下幾方面入手： 一查是否依法執(zhí)教，有無違背黨和國家方針政策的言行和利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想；

二查是否敬業(yè)愛崗，自覺加強業(yè)務(wù)進修，不斷提升教書育人能力； 三查是否堅持確立正確的師生觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生的合理要求和合法權(quán)益，有無諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰、毆打?qū)W生的行為；

四查是否嚴謹治學(xué)，不斷改進課堂教育教學(xué)方法，提高課堂效益，有無不備課上課、無教案上課、批改作業(yè)不認真等現(xiàn)象，有無強迫和變相強迫學(xué)生參加收費補習(xí)班、興趣班的現(xiàn)象；五查是否團結(jié)協(xié)作，尊重同志，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有無互相封鎖信息資料、互相壓制、互相詆毀的行為；

六查是否廉潔從教，有無收受學(xué)生或家長的錢物，利用職權(quán)吃請、以教牟利，向?qū)W生推銷商品、亂收費、亂征訂、亂發(fā)教輔資料、利用學(xué)生家長辦私事的行為；

七查是否注重身教，有無在上課期間接、打手機，使用不文明用語，衣著服飾不得體，因酗酒誤工、誤課，賭博、進入色情娛樂場所的現(xiàn)象；

八查是否在工作中不畏困難，樂于奉獻，有無只顧小家利益，不顧整體利益，工作中拈輕怕重，只要組織照顧，不要組織紀律的行為。同時，學(xué)校采取設(shè)立征求意見箱，發(fā)放測評表，召開座談會、民主評議會等多種方式，廣泛征求學(xué)生、家長及社會各屆人士的意見和建議，并將征求到的意見如實向教職工反饋。在查找存在問題、進行自我反思的基礎(chǔ)上，每位教師撰寫不少于2000字的自評報告，找準存在的問題，分析存在問題的原因。

（三）整改提高階段（2014年10月1日--------10月31日）針對自查自糾找出問題，圍繞加強思想教育，完善制度建設(shè)，規(guī)范從教行為，提高工作效率，轉(zhuǎn)變教師的工作作風，提高教師隊伍，強化監(jiān)督機制，嚴格考核獎懲等方式，認真落實整改方案，以開展這次活動為契機，加強制度建設(shè)，完善學(xué)校的管理。

（四）總結(jié)驗收階段（2014年11月1日-------11月15日）學(xué)校采取先個人后集體，自上而下的方式，對“嚴紀律，守規(guī)矩，樹形象”專項活動開展情況進行書面總結(jié)，并上交到教育局領(lǐng)導(dǎo)辦公室。樹立典型，給予表彰，并計入教師的績效考核。

劍閣縣文峰中學(xué)

2014年秋開展“重品行、樹形象、做榜樣”活動簡報

為切實推動道德模范崇高精神進基層、進群眾，充分發(fā)揮形象和榜樣感召人、影響人、帶動人的重要作用。根據(jù)市、縣相關(guān)文件精神和通知要求，結(jié)合我校實際。2014年8月30日，文峰中學(xué)召開了教職工開展“重品行、樹形象、做榜樣”活動的宣傳動員大會，著重從黨性修為角度進行大力宣傳教育，制作了內(nèi)容豐富的宣傳展板，組織全體教職員工參觀學(xué)習(xí)，使每位教職員工能夠以黨員的標準嚴格要求自己，深刻認識到嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩的極端重要性。通過全體教職工的學(xué)習(xí)、自查、總結(jié)，大大提高了全體教職工的師德素養(yǎng)。2014年11月14日在全校師生大會上對我校優(yōu)秀教職工進行了表彰。

第二篇：劍閣縣文峰中學(xué)校14年防溺水活動方案

劍閣縣文峰中學(xué)校

2014年學(xué)生防溺水安全教育活動方案

根據(jù)劍閣縣教育科學(xué)局2014年4月18日《關(guān)于切實做好2014學(xué)生防溺水安全工作的通知》精神要求，為了預(yù)防中小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。文峰中學(xué)特制定本方案.一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強領(lǐng)導(dǎo)，使活動得以順利進，達到上情下目的和進步活動的實效性。特成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：伏 云

副組長：陳強 王仲蓉 楊 軍 張明輝

成 員：梁 強 李朝光 王平安 聶周生 王義國 魏 雄 吳建軍及各班班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，梁強負責指導(dǎo)和督查指導(dǎo)專項整治工作

二、活動安排 1.活動時間

2014年4月——10月 2.具體活動。

由于本次專項教育活動時間跨度大，工作要求高，為了有針對性地開展預(yù)防溺水宣傳教育活動。在專項教育活動期間，著重點開展好以下“七個一”活動：

（1）學(xué)校在4月27日上午召開一場以預(yù)防溺水事故專項教育為內(nèi)容的師生動員大會。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)要親自參加，由梁強作主題講話，要安排學(xué)生代表作表態(tài)性發(fā)言。動員會上舉行一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的全校學(xué)生簽名活動，并將簽名橫幅在校園內(nèi)醒目位置懸掛。

(2)4月28日團隊活動時間開展一次以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班會。各班班主任發(fā)動學(xué)生收集縣內(nèi)外溺水死亡典型事例，重點在情感上對學(xué)生進行觸動?避免空洞說教，要植根于學(xué)生心靈深處，延伸到課內(nèi)外和假期之中。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水事故的發(fā)生。

(3)持續(xù)開展以防溺水為主題的學(xué)生演講活動。每月二次利用升旗活動國旗下講話的時間，每大周安排一位學(xué)生作1—2分鐘簡短演講，可以采取班級輪流制，講稿可以班級為單位征集，提高學(xué)生參與率。

(4)出一期預(yù)防溺水教育的黑板報或宣傳專欄。每學(xué)期各班辦一期以預(yù)防溺水為主題的黑板報，向?qū)W生宣傳防溺水的基本常識；明確要求中小學(xué)生不準無家長或老師帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準到無安全保障的水域游泳或玩水。

(5)開展一次以預(yù)防溺水事故為內(nèi)容的家校聯(lián)系活動。充分利用短信平臺、家訪等形式，使家長的知曉率達到100％，增強家長的安全防范意識，提醒家長盡到監(jiān)護責任。學(xué)校與每位學(xué)生及家長簽訂一份預(yù)防溺水安全承諾書，學(xué)校保留一份存檔。

(6)掛一條“珍愛生命，預(yù)防溺水”橫幅。

在學(xué)校操場外邊張掛“珍愛生命，預(yù)防溺水”的橫幅，營造深厚的防溺水宣傳教育氛圍。

(7)明確要求小學(xué)生必須做到以下六個不準: ①不準在上（放）學(xué)、雙休日、節(jié)假日等時段在未經(jīng)父（母）親或者其他監(jiān)護人同意的情況下下河（塘）游泳；

②不準擅自邀請其他同學(xué)下河（塘）游泳； ③不準在不會游泳的監(jiān)護人帶領(lǐng)下下河（塘）游泳；

④不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧；

⑤不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。

三、根據(jù)溺水事故發(fā)生的特點有針對性地開展防范教育 1.從發(fā)生的時機看：學(xué)生溺水事件大多發(fā)生在放學(xué)回家的途中、節(jié)假日等時機，尤其是暑假期間處于高發(fā)態(tài)勢。

2.從溺水的對象看：學(xué)生最多，農(nóng)村學(xué)生多于城市學(xué)生，從年齡段上看，學(xué)生天性喜歡戲水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是導(dǎo)致溺水的主要因素；大多是在無人看管的情況下墜河導(dǎo)致溺水。

3.從游泳技能看：稍具一點游泳技能的學(xué)生比會游泳和不會游泳的學(xué)生更容易出問題。主要原因是有一點游泳技能的學(xué)生安全意識和自救能力差，又喜歡冒險嘗試，容易發(fā)生溺水事故。

4.從發(fā)生溺水的水域看：本地學(xué)生溺水一般都發(fā)生在自家（或村）附近的小河，而外來人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于河道水文特征變化大，表面上看河水比較淺，易發(fā)生溺水亡人事件。

四、活動要求

1.嚴格落實安全教育責任。各班要切實進步做好防學(xué)生溺水事故教育重要性的認識，要以對生命高度敬畏的態(tài)度，認真研究和分析本班防學(xué)生溺水面臨的形勢和存在的問題。因?qū)Υ隧椆ぷ鞑恢匾?，工作措施落實不到位而發(fā)生事故的，追究相關(guān)職員責任。

2.認真開展各項安全教育活動。各班要根據(jù)本通知要求和氣溫變化，及時調(diào)整安全教育工作重心，把“防溺水”專項教育活動擺在更加突出的位置。根據(jù)通知要求，認真策劃本次活動，合理選取教育素材，采取一切可能措施，保質(zhì)保量開展好各項安全教育活動，杜絕溺水事故的發(fā)生。

3.認真排查，杜絕學(xué)生在校時間私自出校門等嚴重違紀行為。各班主任要深入班級，排查學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的去處，了解每一位學(xué)生的課外生活，嚴防私自下水、在校時間私自出校門等重大違紀行為的發(fā)生。

防溺水專項教育從4月—10月，時間跨度大，工作要求高，活動內(nèi)容多，各班要立即認真抓好落實，力爭我校防溺水專項教育活動取得預(yù)期效果，盡最大努力杜絕學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生。

附：文峰中學(xué)校防溺水“三字經(jīng)”、兒歌

防溺水安全三字經(jīng)

炎夏至 熱的慌 欲下水 尋清涼 不得法 死或傷 憐父母 悲欲絕 惜家庭 人破亡 痛祖輩 發(fā)蒼蒼 勿下水 記心上 何時地 不可忘

防溺水安全兒歌

洗衣服，找淺灘，深處陡坡不安全。若遇衣物游得遠，不要拼命伸手撿。河水漲，莫強過，逞強逞能必招禍。繞道行，才安全，雨過天晴家家安。下雨天，路泥濘，團結(jié)互助講文明。大小相幫助人樂，平平安安把家還。說安全，道安全，安全工作重泰山。

第三篇：霍山文峰學(xué)校小學(xué)部講故事比賽活動方案

霍山文峰學(xué)校小學(xué)部講故事比賽活動方案

一、活動目的：

根據(jù)霍組委【2014】1號文件，以“走復(fù)興路 圓中國夢”為主題的青少年愛國主義讀書教育活動正在我縣廣泛開展。根據(jù)縣領(lǐng)導(dǎo)的安排和結(jié)合我校實際情況，為提高我校學(xué)生的口語表達與演講能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進一步活躍校園文化生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝展示的平臺，經(jīng)研究，我校決定舉辦“走復(fù)興路 圓中國夢”小學(xué)生講故事比賽活動。

二、活動時間和地點：

時間：4月10日（周四）下午。

地點：學(xué)校操場

三、參賽對象：

一至六年級全體學(xué)生。

四、活動方式：

本次活動分為兩個階段

第一階段——初賽，各班按要求在本班內(nèi)開展比賽，由各班自行組織實施（4月4日上報決賽名單）。

第二階段——決賽，各班經(jīng)過班級選拔后，每班各篩選出1名優(yōu)秀選手，推薦參加學(xué)校的決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學(xué)生在班級內(nèi)部進行一輪海選，評選出班級的“走復(fù)興路 圓中國夢”參加學(xué)校的比賽，層層篩選，讓每位同學(xué)都有參賽機會）

五、比賽要求:

1、講故事內(nèi)容必須以“走復(fù)興路 圓中國夢”為主題。

2、要求以生動的語言和感人的事例，表達對活動的理解和參加讀書活動的感受，展現(xiàn)新時期少年兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、奮發(fā)進取的精神風貌。主題要鮮明，內(nèi)容要實在。參賽學(xué)生可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

3、參賽選手限定在6分鐘內(nèi)脫稿獨立完成（超時或不能脫稿扣1-2分），普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學(xué)生選稿，并對學(xué)生給予指導(dǎo)。各選手要盡量選擇不同的故事內(nèi)容，盡量避免雷同，提倡自主創(chuàng)新。

六、獎項設(shè)置和評獎辦法：

本次比賽設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，比賽實行10分制，評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場統(tǒng)分，依分數(shù)高低確定獲獎?wù)撸ㄈサ粢粋€最高分，去掉一個最低分，取平均分）

七、評分標準：

1、儀態(tài)20%（服裝、儀容、態(tài)度等）

2、內(nèi)容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內(nèi)容的掌握及表現(xiàn)等）

3、表現(xiàn)技巧35﹪（聲調(diào)、對感情與張力的表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等）

4、其它10%（時間掌控、創(chuàng)意特色呈現(xiàn)等）

八、主持、評委及其他工作人員：主持：少先隊干部（學(xué)生）。

評委：王冠華、王廣洲、婁程、曹薇、杜鵑、統(tǒng)分、計分：李季、李麗、朱慶梅。

場地安排及安全：婁程、徐申龍、鄭杰。

霍山文峰學(xué)校小學(xué)部2014.3.28

第四篇：劍閣縣文峰中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

劍閣縣文峰中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和四川省教育廳《關(guān)于印發(fā)四川省中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施指導(dǎo)》的通知精神，為積極推動我校課程改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實際特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于“建立促進學(xué)生全面發(fā)展評價體系”的精神為指導(dǎo)，以促進教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程為根本，通過對評價主體的互動化、評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)評價的激勵和發(fā)展性功能，以促進教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、基本原則：

實施中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要堅持導(dǎo)向正確、適宜可行、公平有效、促進學(xué)生全面發(fā)展的原則。要能夠體現(xiàn)初中新課程改革精神，反映我縣“生本教育”新課程方案的要求，有利于素質(zhì)教育的實施。方案的體系制定要合理，目標多元，方式多樣，簡便直觀，有較強的可操作性。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的人性差異和個性特長。堅持過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當收錄學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料，充分發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用。要加強綜合素質(zhì)評價工作制度的建設(shè)，真正對學(xué)生進行全面、客觀、公正、科學(xué)的評價，保障評價工作的公正有效。

三、評價管理制度

根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評價方案，并組織實施。學(xué)校為每個學(xué)生建立《綜合素質(zhì)評價庫》，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評價分別按照學(xué)月、學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。

四、評定機構(gòu)

為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的有序?qū)嵤?，學(xué)校成立評定工作若干小組，負責評定的有關(guān)工作。具體如下：

1.學(xué)校評定工作委員會

組 長：伏 云

副組長：陳 強楊 軍王仲蓉

成 員：梁強王平安魏雄李朝光吳建軍及各班班主任 學(xué)生代表

工作職責：

（1）制定學(xué)校評定工作實施方案和具體操作程序；

（2）認定學(xué)校評定工作細則并上報；

（3）對各班級評定工作進行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果；

2.教師評定小組

（1）按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成。

（2）工作職責：負責對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。

3.學(xué)生評定工作組

（1）由班委牽頭負責組織，人員為5-7人。

（2）工作職責：對班級每位參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進行公正評定。

五、評定具體內(nèi)容

1.綜合表現(xiàn)評定

（1）評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的六個方面。

（2）綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教

師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。

（3）綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的六個方面，結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。

（4）評價結(jié)果的表達：

根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式如：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”和“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。

①優(yōu)良比例各班控制在50%左右，超過55%的班級要向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會申請。

②對待合格等級的評定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀律處分未撤銷學(xué)生可評為待及格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報校評定委員會復(fù)核認定，才能確定評定結(jié)果。

③ 一學(xué)年中曾被評為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的本學(xué)年可直接評定為優(yōu)良。初中三年內(nèi)曾三次被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的畢業(yè)時可直接評定為優(yōu)良。

④各班可根據(jù)《中學(xué)生守則》、《文峰中學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級實際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達標活動、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。

⑤評價實證材料。各班要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科學(xué)生業(yè)成績、綜合實踐活動（包括社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎文件或證書等真實性材料。

（5）成長檔案（包括《文峰中學(xué)校中學(xué)生德育評定量化表》《劍閣縣文峰中學(xué)學(xué)生“綜合素質(zhì)”庫》）是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個學(xué)生建立成長檔案。成長檔案由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實完整反映學(xué)生三年成長情況，檔案完整。

2.評定要求

各班級要對學(xué)生、家長進行廣泛宣傳、發(fā)動。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時上交。各班級、教師必須嚴格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題。及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)等工作。任何班級、教師和個人不得隨意更改學(xué)生平時成績和評價結(jié)果。

3.學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組評定依據(jù)

根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評定三項評定進行綜合評定。

六、評定程序

1.各班成立以班主任為組長的教師評定組（教師評定小組的成立經(jīng)校工作委員會批準方可進行工作）。

2.以班級為單位，宣傳學(xué)習(xí)評定方案及操作方法。

3.按照《文峰中學(xué)校中學(xué)生德育評定量化表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評。班級評定小組對所有參評學(xué)生評定等級進行統(tǒng)計時，須按規(guī)定要求確認總評等級為優(yōu)、良、合格、不合格。

4.各班級評定組長（班主任）填寫“綜合性評語”。

5.學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果進行審核。查看學(xué)生各評測點的具體打分情況，然后根據(jù)各項評定等級所占權(quán)重對學(xué)生進行總評。如認為評定結(jié)果有明顯偏差，可啟動復(fù)評程序。

6.公布評定結(jié)果。將評定結(jié)果向?qū)W生本人及其家長公布。將評定等級為優(yōu)秀（A等）的學(xué)生評定結(jié)果向本班所有學(xué)生公布。

7.評定結(jié)果的歸檔。評定結(jié)果公布后，在規(guī)定的申述時間（一周）內(nèi)，如無異議，學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組將評價結(jié)果歸檔。歸檔后不能再對評定結(jié)果提出異議。

七、加強配套制度建設(shè)

為體現(xiàn)公開、公正、公平，學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須實行嚴格的公示制度、誠信制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)督制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。

（一）公示制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案和程序，須提前向?qū)W生、家長和社會公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)測評等第評定為A等和綜合表

現(xiàn)評定獲得優(yōu)良（A等)的名單要在學(xué)生所在班級、學(xué)校公示，公示期為一周。各班級要加大宣傳力度，爭取學(xué)生、家長和社會各界的理解與支持。

（二）誠信制度。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價、成長記錄的誠信機制。參與綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員，建立誠信檔案；同時要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責任和義務(wù)。

（三）培訓(xùn)制度。學(xué)校要按照工作安排采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，提高職業(yè)道德水平和綜合評定能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。

（四）監(jiān)督制度。學(xué)生、家長、教師和社會人士對學(xué)生綜合素質(zhì)評價中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議，可向?qū)W校（設(shè)舉報電話：政教處6620970）或教育局投訴。

八、評定結(jié)果的呈現(xiàn)

學(xué)生綜合素質(zhì)評定分為以下幾個部分呈現(xiàn)：評定等級、綜合性評語、學(xué)生綜合素質(zhì)評定過程記錄《文峰中學(xué)校中學(xué)生德育評定量化表》、《劍閣縣文峰中學(xué)學(xué)生“綜合素質(zhì)”庫》。

第五篇：巖峰學(xué)校慶祝三八婦女節(jié)活動簡報

巖峰學(xué)校慶祝三八婦女節(jié)活動簡報

2017.3.10 陽春三月，草長鶯飛，大地復(fù)蘇。我們又迎來了一個“三八”節(jié)，在這美麗的節(jié)日里，為活躍女教職工的文化生活，為進一步激發(fā)廣大女教職工的工作熱情，以慶“三八”婦女節(jié)為契機，弘揚傳統(tǒng)美德和時代新風，團結(jié)動員她們以更加飽滿的精神和更加昂揚的狀態(tài)投入到教育事業(yè)中，在工作崗位上建功立業(yè)。巖峰學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，在學(xué)校舉行了豐富多彩的趣味運動，活動有搶凳子、心心相印、踏石過河、投擲乒乓球等。老師們精神煥發(fā)，玩得特別高興，校園里充滿了歡聲笑語。

通過此次活動，教師們充分放松了心情，展現(xiàn)了教師享受工作的陽光心態(tài)和熱愛生活的情感。

搶凳子

心心相印

踏石過河

投擲乒乓球