第一篇：電子仿真與實(shí)驗(yàn)聽課感想

學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院姓名：錢璐瑤學(xué)號(hào)：備注：

電 子 仿 真 與 虛 擬 實(shí) 驗(yàn)

聽課感想

201011020323

（未選課）加名字 作為專業(yè)是日語(yǔ)的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話在課堂是所講的一些很專業(yè)性的知識(shí)我并不是很懂。但是雖然如此，我還是每次堅(jiān)持去上課。轉(zhuǎn)眼間這門選修課就要結(jié)束了，現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约荷险n后的一些感想。有些感想是結(jié)合在網(wǎng)上找的有關(guān)這門課程的資料來(lái)完成的。因?yàn)槲沂欠菍I(yè)，所以里面的一些內(nèi)容如果有不當(dāng)之處，還請(qǐng)老師能夠諒解和指正。

通過(guò)這幾堂課的學(xué)習(xí)。我收獲很多，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)虛擬的電路圖其實(shí)是可以幫助解決生活中的很多的問(wèn)題。其實(shí)虛擬的東西，也可以成為很有價(jià)值的東西。關(guān)于這一點(diǎn)我們都有所體會(huì)。就比如我們學(xué)習(xí)所需要的那個(gè)軟件就需要花好幾十萬(wàn)去購(gòu)買。當(dāng)然，物有所值，因?yàn)橛辛诉@個(gè)軟件，我們就可以節(jié)省很多材料，也可以預(yù)測(cè)很多花費(fèi)。

我們可以設(shè)計(jì)很多電路，可以在不用花一點(diǎn)材料的情況下去預(yù)算花費(fèi)。這樣節(jié)省了許多不必要的開支。我們的資源為此也得到了合理的分配。

其實(shí)我更深的感受是這樣的，這幾趟的來(lái)來(lái)回回，我基本上知道了，這門課程主要講的知識(shí)。了解了電路的設(shè)計(jì)以及各種電子元件的獨(dú)立的作用。

讓我印象深刻的是組合邏輯電路模塊。組合邏輯電路模塊此模塊為組合邏輯電路,是數(shù)字電路的核心內(nèi)容之一,內(nèi)容包括組合邏輯電路分析、設(shè)計(jì)及常用集成電路,常用集成電路主要包括編碼器、譯碼器、加法器、數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)值比較器等常用集成電路及其各種應(yīng)用。

此模塊中,通過(guò)模擬,提供了完整的實(shí)例,形象地展示了電路的分析和設(shè)計(jì)過(guò)程,加深了理解。特別對(duì)于各種常用集成器件,通過(guò)各種信號(hào)模擬,展示出各種集成器件的引腳、特征及應(yīng)用情況,更形象、更直觀,便于理解各種集成模塊的功能,而又不必過(guò)分關(guān)注其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

還有一些元件也讓我打開也自己的視野。電阻，示波器，二極管，三級(jí)管，等等一系列的元件。就如觸發(fā)器來(lái)作為一個(gè)例子。

觸發(fā)器模塊此模塊內(nèi)容主要包括基本RS觸發(fā)器、同步觸發(fā)器(同步RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器及同步JK觸發(fā)器)、主從JK觸發(fā)器(主從RS觸發(fā)器、維持——阻塞邊沿D觸發(fā)器、主從JK觸發(fā)器、T觸發(fā)器及T′觸發(fā)器)。

觸發(fā)器具有記憶功能,是構(gòu)成時(shí)序電路的基礎(chǔ),掌握其內(nèi)容是學(xué)習(xí)時(shí)序電路的基本要求,但部分觸發(fā)器結(jié)構(gòu)復(fù)雜難理解,因此,本部分主要從功能角度出發(fā),弱化結(jié)構(gòu)要求。

通過(guò)信號(hào)燈的變化描述觸發(fā)器的變化過(guò)程,即觸發(fā)器何時(shí)保持原態(tài),何時(shí)置0、置1,何時(shí)進(jìn)行狀態(tài)翻轉(zhuǎn),結(jié)合觸發(fā)器特征表,非常容易理解觸發(fā)器功能及其實(shí)現(xiàn)條件。

在電路設(shè)計(jì)中，我們有一個(gè)不可避免的問(wèn)題會(huì)遇到。就是脈沖波。脈沖波，其實(shí)我在高中的時(shí)候就知道這個(gè)東西的存在，它是以脈沖的形式，向目標(biāo)發(fā)送一段一段的信號(hào)。所以稱之為脈沖波。脈沖產(chǎn)生整形與模/數(shù)及數(shù)/模轉(zhuǎn)換模塊模塊包括555集成電路、模/數(shù)及數(shù)/模轉(zhuǎn)換,由于脈沖的產(chǎn)生整形與模/數(shù)及數(shù)/模更為抽象,理解起來(lái)難度更大,因此,通過(guò)形象化的模擬,使學(xué)生能夠理解其概念、意義及過(guò)程,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

通過(guò)信號(hào)模擬,可以形象看出A/D轉(zhuǎn)換過(guò)程是通過(guò)采樣、保持、量化、編碼四步完成,同時(shí)可以把數(shù)字量和模擬量進(jìn)行對(duì)應(yīng)觀察,更容易理解兩者的關(guān)系。設(shè)置了正弦波、三角波、鋸齒波、方波信號(hào),通過(guò)多種不同信號(hào)的變化加深理解。通過(guò)對(duì)信號(hào)頻率的設(shè)置,體現(xiàn)出頻率的變化對(duì)信號(hào)采集的影響,充分理解采樣頻率。

脈沖波的總類如此之繁多，但是我們只要掌握了它的基本原理，也就基本上會(huì)了。所以說(shuō)萬(wàn)變不離其宗就是這個(gè)道理。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我感覺到了動(dòng)手能力的重要性，由于模電這么課本身就很抽象，單憑在腦海里去感受是很難真正學(xué)會(huì)的，就比如一個(gè)簡(jiǎn)單的放大器，沒有實(shí)物很難體會(huì)到放大功能，因此，實(shí)驗(yàn)和模電是分不開的。本學(xué)期我們進(jìn)行了幾次模電的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以更好的體會(huì)到理論知識(shí)，雖然我?guī)状螌?shí)驗(yàn)的結(jié)果并不理想，有的根本沒做出結(jié)果，但是我還是覺得模電離不開動(dòng)手，即便是把理論知識(shí)背的滾瓜爛熟，也不一定在將來(lái)的工作中能靈活運(yùn)用，所以以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)多注重這發(fā)面的培養(yǎng)。

有人說(shuō)現(xiàn)在是數(shù)字的時(shí)代，低頻模擬電路已經(jīng)過(guò)時(shí)了，其實(shí)不然，低頻模擬電路是電力工程類各專業(yè)的基礎(chǔ)課，它是研究各種半導(dǎo)體器件的性能，電路及應(yīng)用的學(xué)科。低頻模擬電路主要討論的是線性電路。模擬電路時(shí)學(xué)習(xí)電信類學(xué)生的一門最基礎(chǔ)的課程，無(wú)論是強(qiáng)電還是弱電。同時(shí)模擬電路也是工程應(yīng)用的基礎(chǔ)，在工程實(shí)踐中被廣泛的應(yīng)用。因此，無(wú)論是從對(duì)后續(xù)課程的影響還是工程應(yīng)用來(lái)說(shuō)，模擬電路都是必須的學(xué)好的，影響著你以后的發(fā)展。

模擬電路學(xué)好了，也便于我們學(xué)習(xí)后面的課程，將來(lái)我們還要接觸到數(shù)字電路，模擬電路是數(shù)字電路的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)強(qiáng)電的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好模電亦是學(xué)好電力電子的基礎(chǔ)課程，電力電子亦是模電在強(qiáng)電領(lǐng)域的延伸，它用到了很多模電的思想和分析方法。對(duì)學(xué)習(xí)弱電的學(xué)生來(lái)說(shuō)，模擬電路是學(xué)習(xí)通信電路，射頻電路，微波電路的基礎(chǔ)，可以毫不夸張的說(shuō)，只要是電信類的同學(xué)，離開了模電就什么都難以學(xué)好。

從基礎(chǔ)學(xué)起吧，首先應(yīng)該了解各種電子元器件的功能和工作原理，然后學(xué)著去使用它們。

試著接觸一些簡(jiǎn)單的模塊電路，比如放大電路，運(yùn)放電路，濾波電路等，任何復(fù)雜的電路都可以分解成若干模塊電路，每個(gè)模塊電路又是由一個(gè)個(gè)的元器件組成，不斷的學(xué)習(xí)和慢慢的積累。這樣才可以慢慢的掌握。我覺得，主要是增加基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，比如，常見的電子元器件及其工作原理、應(yīng)用電路、計(jì)算公式，這些是設(shè)計(jì)電路所必須掌握的，然后，還需要進(jìn)行思維拓展，多看些常見的電路，理解其構(gòu)思，剩下的就是積累，對(duì)所學(xué)的電路進(jìn)行歸類、總結(jié)，然后再利用模擬仿真軟件，或是實(shí)際搭建電路來(lái)加深理解和記憶，以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，沒有三年五載的付出，只能掌握皮毛，最多可以看懂電路，設(shè)計(jì)電路還是很有難度的。這個(gè)領(lǐng)域還真不容易，就與是否能冶煉出優(yōu)質(zhì)鋼材、與半導(dǎo)體工藝等等一樣。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域、在外語(yǔ)領(lǐng)域，經(jīng)歷廣、學(xué)歷高就有優(yōu)勢(shì)，高職稱對(duì)各種檔次的問(wèn)題都能手到病除、迎刃而解。而模擬電路，一個(gè)三極管的放大電路，就有許許多多的搭建方式，電路就有復(fù)雜的參數(shù)搭配，沒有解析式，依賴電路仿真軟件、集成電路設(shè)計(jì)軟件并不具備優(yōu)勢(shì)；電路的設(shè)計(jì)缺陷不是軟件分析就能表現(xiàn)出來(lái)，要到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，而出了故障，未必就能找出有限的解決措施。在行家里手面前，直接能暴露出博士后導(dǎo)師的基礎(chǔ)缺失，而且并不是實(shí)踐時(shí)間長(zhǎng)、設(shè)計(jì)生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量大、產(chǎn)值高就能掩蓋地、就能提升設(shè)計(jì)能力地、就能深刻認(rèn)識(shí)其本質(zhì)地。

看似很簡(jiǎn)單的要求和電路，到了實(shí)際電路卻糾結(jié)了漫長(zhǎng)的時(shí)間往往還是久攻不克、稱為疑難頑癥。其實(shí)無(wú)論是模擬電路設(shè)計(jì)，還是數(shù)字電路設(shè)計(jì)，凡是得心應(yīng)手者，都有著深廣的空間思維能力，對(duì)于各種元器件的特性有著比書本知識(shí)更為廣泛和深刻的認(rèn)識(shí)。這在用全模擬電路搭建出一般人認(rèn)為只有單片機(jī)才能實(shí)現(xiàn)的功能挑戰(zhàn)中才能取勝，才能降低成本、方可設(shè)計(jì)出具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的集成電路。

學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，因?yàn)?，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們獲得了很多知識(shí)，或許我們以后用不到這些，但是卻開拓了我的視野，至少以后要是遇到這方面的事情，我還是懂一些的。其次是認(rèn)識(shí)到自己的局限性，學(xué)的東西越多，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己懂得越少，對(duì)于那句話，其生也有涯，而知也無(wú)涯有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。但是很遺憾的是，我沒有在有限的時(shí)間里，把這門課程完全學(xué)懂，這是我自身的原因，或許也有一些客觀的因素。這讓我覺得有一些遺憾。也許我以前有接觸過(guò)這些。雖然知道電路，電路元件，以及脈沖波。但是還是沒有很好的完全掌握老師所教的知識(shí)。一開始覺得和高中的物理中的電路圖沒多大的區(qū)別，所以覺得自己會(huì)了，可是之后，卻知道，是自己太疏忽了，有一些元件的功能，我都不知道，甚至有一些元件我?guī)缀醵紱]聽說(shuō)過(guò)。當(dāng)然，還有電路中的誤差，我也知道，實(shí)際中的電路和設(shè)計(jì)中的電路不是完全相同的。因?yàn)椋趯?shí)際生活中，會(huì)遇到很多很多的因素，從而影響到電路的誤差，比如溫度，濕度，等等一系列的因素，要是事先沒有納入考慮范圍的話，就可能造成很大的損失。所以說(shuō)，虛擬電路設(shè)計(jì)，絕對(duì)是一個(gè)生活當(dāng)中不可或缺的，非常實(shí)用的軟件。

第二篇：大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)感想

大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)的感想

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)教育提出越來(lái)越高的要求，特別是對(duì)人才創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更需要一種趨向個(gè)性化的教學(xué)方案，需要比普通公共教學(xué)更占用教學(xué)資源，對(duì)公共教學(xué)來(lái)講，也要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效益，而仿真實(shí)驗(yàn)的開展，恰好解決了這一矛盾。

就目前的設(shè)備而言，不論從數(shù)量上還是從精密程度上，都很難滿足物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，而且還收操作復(fù)雜程度、格等各方面因素的影響，很難使我們對(duì)儀器的結(jié)構(gòu)、性能和儀器的設(shè)計(jì)思想方法產(chǎn)生更為深刻的理解。當(dāng)真試驗(yàn)不用擔(dān)心儀器損壞、價(jià)格成本等因素，所以可以大膽的放手去做，并且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不受外界環(huán)境的影響。仿真實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)，可以在相當(dāng)程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的空當(dāng)。

仿真實(shí)驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)把實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、老師的理論指導(dǎo)和學(xué)生的操作有機(jī)的結(jié)合在了一起，克服了實(shí)驗(yàn)課受課堂、時(shí)間限制的困擾，使實(shí)驗(yàn)在教學(xué)內(nèi)容和空間上得到了延伸，營(yíng)造了多樣化的教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生們可以更自由、更自主地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了課堂的積極性，開拓了視野，鍛煉了上機(jī)操作的能力。

雖然每個(gè)人都積極參與實(shí)驗(yàn)，但仿真實(shí)驗(yàn)畢竟不是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，只需我們動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就能完成。從另一方面講，仿真實(shí)驗(yàn)有很大的局限性。他抑制了我們的動(dòng)手能力，使我們沒能親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，沒有親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛，因此，記憶也不如傳統(tǒng)記憶印象深刻。除此之外，一些儀器很難通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)完全掌握其方法，有許多不足之處是自身無(wú)法彌補(bǔ)的，還不能完全滿足實(shí)驗(yàn)要求。

總而言之，仿真實(shí)驗(yàn)既有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)那些不易操作的實(shí)驗(yàn)也有了更加深刻的理解，同時(shí)也體會(huì)到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)了以后要珍惜實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，不僅知其然，更知其所以然。

第三篇：電子書包聽課感想

26中聽“電子書包”課有感

12月月15號(hào)在青島26中聽了高英老師一節(jié)溫帶氣候類型公開課，通過(guò)這節(jié)課，親身感受到了電子書包的強(qiáng)大作用，每生人手一PAD,老師上課整個(gè)過(guò)程都是在電腦上進(jìn)行，電子書包的應(yīng)用貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，成為一節(jié)電信的移動(dòng)數(shù)字化學(xué)堂。借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，創(chuàng)新地理學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造地理數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)能力，省事省力高效，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能：電子書包系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同時(shí)具有學(xué)生演示功能，便于教師快速?gòu)V播指定學(xué)生的演示操作，極大方便了各種媒體形式教學(xué)內(nèi)容的展示。也可以展示用教學(xué)地圖、地理圖畫、地理圖表等圖表，靈活運(yùn)用幻燈和投影、地理電影電視、地理錄像，教師也可以可將演示文稿、word等各種形式的教學(xué)內(nèi)容廣播給學(xué)生，學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師用屏幕筆，讓學(xué)生清晰完整地看到整個(gè)解決問(wèn)題題過(guò)程。學(xué)生演示功能可調(diào)用任何一個(gè)學(xué)生機(jī)屏幕，并廣播到其他學(xué)生機(jī)上，方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型個(gè)案、開展示范教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生間智慧共享，極大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，提升課堂教學(xué)效果。，2、多樣化的教學(xué)組織與師生互動(dòng)：

學(xué)生機(jī)通過(guò)“舉手”功能可以向教師求助；教師也可以通過(guò)“屏幕監(jiān)控”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并可用語(yǔ)音、文字、演示操作等方式

t 進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置不痛的練習(xí)題，學(xué)生做題的整個(gè)過(guò)程都顯示在教師的電腦練習(xí)評(píng)價(jià)上，做題速度、做題準(zhǔn)確率老師都可以及時(shí)掌握，教師可以及時(shí)給學(xué)生推送答案和解析.過(guò)關(guān)人數(shù)、正確率、完成時(shí)間、綜合排序等方面一覽無(wú)余，極大減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，并可以讓老師根據(jù)學(xué)生不同掌握情況為不同學(xué)生設(shè)置不同解決方案，提高學(xué)生成績(jī)。

3、優(yōu)化分小組合作教學(xué)

教師通過(guò)“分組功能”可創(chuàng)建多個(gè)小組，并指定組長(zhǎng)。各小組內(nèi)部、小組之間可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。組內(nèi)可通過(guò)語(yǔ)音、文字等方式進(jìn)行自由研討。打破了課堂教學(xué)的空間限制，同學(xué)之間都可以通過(guò)電腦互動(dòng)交流，主題研討，彼此信息共享，給學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)造了良好的條件。教師也可以及時(shí)掌握每個(gè)團(tuán)隊(duì)的探究效率和效果，全面掌控教學(xué)過(guò)程，提高了課堂效率。

t

第四篇：電工電子實(shí)驗(yàn)感想

電工電子學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

電工電子學(xué)實(shí)驗(yàn)是我上大學(xué)以來(lái)接觸的第一門比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)課，相比之前上過(guò)的生科導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，大物實(shí)驗(yàn)還有這學(xué)期的材力實(shí)驗(yàn)，電工電子實(shí)驗(yàn)可謂有內(nèi)涵得多。這門課說(shuō)難并不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也并不簡(jiǎn)單，單從實(shí)驗(yàn)時(shí)間上來(lái)看，快的時(shí)候有過(guò)半小時(shí)做完實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，慢的時(shí)候也有過(guò)做了三個(gè)多小時(shí)才離開實(shí)驗(yàn)室的。我認(rèn)為電工電子實(shí)驗(yàn)尤其需要耐心和細(xì)心，實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)遇到接線復(fù)雜的情況，這時(shí)候看著眼前一堆紅紅綠綠的導(dǎo)線，很可能就忘了自己下一步要接在哪，所以需要我們特別專注，一旦接錯(cuò)了線，之后再想要改就麻煩了。

電工電子實(shí)驗(yàn)大致可分為兩塊，有一部分是數(shù)電實(shí)驗(yàn)，還有一部分是模電實(shí)驗(yàn)。數(shù)電實(shí)驗(yàn)總體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，基本上是芯片的應(yīng)用。比如用74LS175構(gòu)造競(jìng)賽搶答器電路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的接線比較繁瑣，接線時(shí)一定要看清管腳，如果接錯(cuò)了管腳就會(huì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，排查起來(lái)也會(huì)比較麻煩。但是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路連接并沒有什么難度，做起來(lái)也是比較快的，主要就是需要細(xì)心。在計(jì)數(shù)、譯碼和顯示實(shí)驗(yàn)中我們又接觸到了新的芯片，74LS192和74LS193等，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要求我們做一個(gè)十二進(jìn)制的計(jì)數(shù)器。書上介紹了六進(jìn)制和十進(jìn)制的電路，主要是通過(guò)計(jì)時(shí)器累計(jì)時(shí)鐘脈沖的個(gè)數(shù)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模掷昧擞?jì)數(shù)器的清零功能，將復(fù)位端和清零端連在一起，便可以實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制。在理解六進(jìn)制和十進(jìn)制電路的工作原理后，便可以構(gòu)造出十二進(jìn)制的電路，這個(gè)前提是必須理解，而不是依葫蘆畫瓢。

模電實(shí)驗(yàn)在所有實(shí)驗(yàn)中占的比重更大一些。剛開始時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)課是超前理論課的，所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)并不非常理解實(shí)驗(yàn)的一些原理。好在一開始的實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，比如單相交流電路和三相交流電路，在實(shí)驗(yàn)課上聽了張老師的講解后就能基本弄明白。之后在上完理論課后做實(shí)驗(yàn)就明顯感覺理解更深入了些。在單管電壓放大電路中我們利用示波器看到了截止失真和飽和失真，這兩種雖然都是失真但是他們的波形是不一樣的，一個(gè)是負(fù)半周失真，一個(gè)是正半周失真。值得注意的是，由于實(shí)驗(yàn)板上有一個(gè)多余的可變電阻，在做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將其調(diào)到0，否則可能會(huì)產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)十二與實(shí)驗(yàn)十三都是集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)十二是實(shí)驗(yàn)十三的基礎(chǔ)，通過(guò)多種集成運(yùn)算放大電路的運(yùn)用，使我們了解了集成運(yùn)算放大器的基本使用方法和三種輸入方式，其中包括比例、加法、減法和積分運(yùn)算電路。這次實(shí)驗(yàn)雖然測(cè)定的數(shù)據(jù)量較多，但內(nèi)容比較基礎(chǔ)，分析起來(lái)還是比較容易得出結(jié)論的。實(shí)驗(yàn)十三是實(shí)驗(yàn)十二的2.0版本，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我首次接觸到了面包板這個(gè)神奇的東西。老師讓我們拿了一塊板子和一堆零零散散的元件回去自己接電路。在使用面包板時(shí)有一些問(wèn)題必須要注意，面包板兩邊的孔是橫向連通的，中間區(qū)域則為縱向連通，而且不同規(guī)格的板子兩邊連通的段位還不一樣，一定要先用萬(wàn)用表測(cè)量通斷，否則接線錯(cuò)誤就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，輕則多接了幾根不必要的導(dǎo)線，重則在接上電源后燒壞芯片。接面包板的工作雖然繁瑣，要自己用剪刀剝導(dǎo)線皮，導(dǎo)線兩端要剩余合適的長(zhǎng)度再插入板子中，元器件非常小巧要在連接時(shí)要注意不要損壞了等等，但是我覺得這個(gè)過(guò)程非常有趣，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。不過(guò)因?yàn)椴迕姘灞容^麻煩，之后的兩次我并沒有選擇面包板，而是老老實(shí)實(shí)用了實(shí)驗(yàn)室的板子，對(duì)著電路仔細(xì)接線還是不難的。當(dāng)然因?yàn)檫@樣我也無(wú)緣調(diào)試出整機(jī)電路，沒有感受到成功的樂趣，不過(guò)聽說(shuō)張宇同學(xué)成功調(diào)試出了整機(jī)電路，還是很厲害的。最后的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是有關(guān)三相異步電動(dòng)機(jī)的一些控制，包括直接啟動(dòng)，正反轉(zhuǎn)，順序控制，時(shí)間控制和行程控制。正反轉(zhuǎn)的控制由Y型接法和Δ接法決定，電路中用到了一些新的元件，交流接觸器、熱繼電器、時(shí)間繼電器等，一個(gè)比較重要的功能就是自鎖，幾個(gè)接線中多次用到了這個(gè)功能，還用到了行程開關(guān)來(lái)自動(dòng)往復(fù)循環(huán)控制電路。

做以上這些所有的實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)就是要耐心和細(xì)心，接線時(shí)要按順序仔細(xì)操作，不要這里接一根那里接一根，這樣很容易忘記哪些已經(jīng)接了，最后把自己繞暈。萬(wàn)用表應(yīng)該是我們用得最頻繁的一個(gè)工具了，在用萬(wàn)用表測(cè)電壓電流時(shí)一定要注意撥對(duì)檔位，分清直流交流。在做強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要記住單手操作，不能帶電操作，如果被220V的電壓電一下那可不是鬧著玩的，我們每個(gè)人都要重視自己的生命安全。

在實(shí)驗(yàn)中我們多次用到了示波器，用來(lái)測(cè)量各種電壓值、周期和顯示各種波形。多次使用讓我對(duì)示波器的操作已經(jīng)比較熟練。在使用示波器時(shí)我們要注意正確選擇頻道，正確選擇耦合方式，是交流還是直流，一般不會(huì)選擇接地。一般來(lái)說(shuō)波形很不穩(wěn)定時(shí)可以用萬(wàn)能鍵“自動(dòng)設(shè)置”，但有時(shí)這并不能解決一切問(wèn)題，這時(shí)我們就要自己手動(dòng)操作。比如波形動(dòng)得比較快，就要調(diào)節(jié)觸發(fā)電平使之穩(wěn)定；比如波形太密集或者太平緩不明顯，我們就可以調(diào)節(jié)垂直或者水平標(biāo)度，使之在屏幕范圍內(nèi)合理顯示。在用示波器測(cè)量一些數(shù)據(jù)時(shí)，如果數(shù)據(jù)后面帶有問(wèn)號(hào)，說(shuō)明這個(gè)數(shù)據(jù)不是很精確，一般來(lái)說(shuō)就是屏幕內(nèi)有效波形太少的緣故，按照之前提到的來(lái)調(diào)節(jié)波形個(gè)數(shù)就可以解決。

最后講一講跟我們結(jié)下不解之緣的軟件Multisim，這是一款電路模擬軟件，可以讓我們足不出戶，在電腦上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如同在實(shí)驗(yàn)室中一樣，身臨其境。Multisim的功能非常強(qiáng)大，虛擬實(shí)驗(yàn)不僅可以提前告知我們錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)的危害，讓我們?cè)趯?shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)避免錯(cuò)誤操作，減少風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約成本，還可以給我們仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓我們大致了解數(shù)據(jù)區(qū)間，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以更好拿捏，將其與真實(shí)數(shù)據(jù)比較還可得出理想與現(xiàn)實(shí)的差距和共同點(diǎn)，進(jìn)行深度分析。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課就這樣結(jié)束了，電工電子實(shí)驗(yàn)教給我很多，不僅是對(duì)理論的更深理解，動(dòng)手能力的增強(qiáng)，最重要的是從老師同學(xué)互幫互助的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到了溫暖，體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)真正的樂趣。非常感謝我的老師和同學(xué)給了我這樣一次經(jīng)歷。

第五篇：電子仿真與制作心得體會(huì)

注意：本文章適用于非理科專業(yè)的同學(xué)選修了《電子仿真與制作》課程。

學(xué)習(xí)心得與總結(jié)

大學(xué)的選修課是為了豐富大學(xué)生的知識(shí)、提高大學(xué)生的文化、科學(xué)、技術(shù)、道德等各方面的素養(yǎng)水平而開設(shè)的課程。大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，是我們儲(chǔ)備知識(shí)的搖籃，在大學(xué)里，學(xué)校設(shè)置了一些靈活多樣的選修課，這豐富了我們的課余生活。因此，這學(xué)期我選修了一門叫做電子仿真與制作的課程，這是屬于理科類的課程。以前，雖然在高中的時(shí)候我是學(xué)習(xí)理科的，但是到了大學(xué)，學(xué)習(xí)的是管理類的專業(yè)，時(shí)過(guò)一年，我對(duì)電子電路知識(shí)已經(jīng)遺忘了，因此對(duì)于電子仿真與制作的學(xué)習(xí)只是停留在了基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單了解上，但這些知識(shí)也是很有趣的，為我枯燥的文科學(xué)習(xí)增添了一點(diǎn)趣味。

在短短的這幾個(gè)課時(shí)里，通過(guò)這學(xué)期在選修課上的學(xué)習(xí)，使我對(duì)電子仿真與制作方面的知識(shí)有了一定的了解。老師主要是給我們簡(jiǎn)單地介紹了電子仿真相關(guān)的知識(shí)，印象深刻的是老師給我們介紹了Multisim的電子電路仿真軟件，它是用于電子電路的模擬的，還有集成電路的知識(shí)。課堂上，老師常常播放視頻，通過(guò)視頻讓我們更直觀得了解到諸如：焊接、芯片、電阻、電容等知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。以下是我對(duì)電子仿真與制作課程學(xué)習(xí)的一些總結(jié)與感想。

首先通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到什么是電子電路仿真，就是用圖形化的顯示方式或數(shù)字模擬方式對(duì)電子電路的實(shí)際工作狀態(tài)進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)的模擬，用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)電路功能和電路特性的分析。看來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展真的給我們帶來(lái)了便利，現(xiàn)在通過(guò)各種軟件我們可以對(duì)現(xiàn)實(shí)的事物做一些虛擬，方便了我們的實(shí)驗(yàn)。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了一些電子元件，這些是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。如：線路板，它是各種電子元件，線路的載體，電子新產(chǎn)品的心臟所在地。還有一些基本元件，如：電阻，它是電路中對(duì)電流通過(guò)有阻礙作用并且造成能量消耗（功率）的部分，它在電路中起著限流，分壓，偏置等作用。還有電容，它是衡量導(dǎo)體儲(chǔ)存電荷能力的物理量，它的主要特性是隔直流通交流，電容容量的大小就是表示能貯存電能的大小。還有電感線圈(電感)，具有阻止交流電通過(guò)而讓直流電通過(guò)的特性。最重要的是了解到了集成電路，它是一種采用特殊工藝，將晶體管、電阻、電容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文為縮寫為IC，也俗稱芯片。對(duì)待這短短的幾次課，我保證每次課都去，因此也在課堂上收獲了不少。這些就是我在課堂上學(xué)習(xí)到的簡(jiǎn)單的知識(shí)，簡(jiǎn)單但是有趣。

然后，是對(duì)電子電路仿真軟件Multisim的了解。Multisim軟件就是一個(gè)專門用于電子線路仿真與設(shè)計(jì)的EDA工具軟件。作為Windows下運(yùn)行的個(gè)人桌面電子設(shè)計(jì)工具，Multisim 是一個(gè)完整的集成化設(shè)計(jì)環(huán)境。它的特點(diǎn)有：直觀的圖形界面、豐富的元器件庫(kù)、豐富的測(cè)試儀器、完備的分析手段、強(qiáng)大的仿真能力。電子仿真運(yùn)用了諸如Multisim的仿真軟件，具有重大的意義。減少設(shè)計(jì)、研究費(fèi)用，節(jié)約和避免浪費(fèi)，高效，高利用率，減少損耗、運(yùn)輸和運(yùn)行成本；縮短設(shè)計(jì)、研究時(shí)間。性能改善，提供觀測(cè)評(píng)估分析能力，減少對(duì)抗，預(yù)防不確定和不利情況；提高設(shè)計(jì)可靠性。模擬偶然事件，緊急事件，提高安全性。

印象深刻的是焊接芯片，老師給我們播放了視頻，我們清楚詳細(xì)地觀看了焊接的整個(gè)過(guò)程。用到的工具是電烙鐵。電烙鐵，是電子制作必要工具，主要用途是焊機(jī)接元件及導(dǎo)線。通過(guò)觀看視頻，我感覺到焊接真的是一個(gè)精湛的技術(shù)，想要焊接地好，需要你的手法熟練。使用烙鐵時(shí)，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點(diǎn)未完全熔化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會(huì)使烙鐵“燒死”（盡管溫度很高，卻不能蘸上錫）。另外也

要控制好焊接的時(shí)間，電烙鐵停留的時(shí)間太短，焊錫不易完全熔化、接觸好，形成“虛焊”，而焊接時(shí)間太長(zhǎng)又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。一般一兩秒內(nèi)要焊好一個(gè)焊點(diǎn)，若沒完成，寧愿等一會(huì)兒再焊一次。焊接時(shí)電烙鐵不能移動(dòng)，應(yīng)該先選好接觸焊點(diǎn)的位置，再用烙鐵頭的搪錫面去接觸焊點(diǎn)。因此，可以體會(huì)到，做任何事情特別是這種需要細(xì)心的事情，想要做好，或者想要學(xué)好一門手藝，只有勤學(xué)苦練，下苦功夫，才能做到熟能生巧。熟練了，才能找到竅門，這只是我的一點(diǎn)點(diǎn)感想。

其次，記得老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的一個(gè)重點(diǎn)是PCB板，它要求元件封裝。PCB板，印制電路板，又稱印刷電路板，是電子元器件電氣連接的提供者。它的發(fā)展已有100多年的歷史了；它的設(shè)計(jì)主要是版圖設(shè)計(jì)；采用電路板的主要優(yōu)點(diǎn)是大大減少布線和裝配的差錯(cuò)，提高了自動(dòng)化水平和生產(chǎn)勞動(dòng)率。

抱著對(duì)電子仿真與制作的一些知識(shí)的好奇和不了解，通過(guò)上網(wǎng)，我又查詢了一些關(guān)于集成電路的知識(shí)，清楚地了解到集成電路的特點(diǎn)及用途。集成電路具有體積小，重量輕，引出線和焊接點(diǎn)少，壽命長(zhǎng)，可靠性高，性能好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)成本低，便于大規(guī)模生產(chǎn)。它不僅在工、民用電子設(shè)備如收錄機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等方面得到廣泛的應(yīng)用，同時(shí)在軍事、通訊、遙控等方面也得到廣泛的應(yīng)用。用集成電路來(lái)裝配電子設(shè)備，其裝配密度比晶體管可提高幾十倍至幾千倍，設(shè)備的穩(wěn)定工作時(shí)間也可大大提高。集成電路的應(yīng)用范圍覆蓋了軍工、民用的幾乎所有的電子設(shè)備。

通過(guò)這么短短的幾次課，我的確收獲了不少，了解到在生活中見過(guò)的但是以前并不懂的集成電路等。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次學(xué)習(xí)選修課的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種課堂學(xué)習(xí)除了專業(yè)課以外的知識(shí)，也開闊自己的眼界，豐富自己的學(xué)習(xí)生活。