第一篇：思品總結(jié)：在平凡的工作中歷練與提升

在平凡的工作中歷練與提升

——錦州四中2012-2013學(xué)年上學(xué)期思想品德學(xué)科總結(jié)

佟春燕

轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，回想著半年的學(xué)科工作，不禁思緒萬千。本學(xué)期伊始，學(xué)校進(jìn)行了重要的改革，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)科組為單位的管理模式，我們學(xué)科與歷史學(xué)科被安排在一個(gè)陽光明媚的辦公室里。這不但符合中考的要求，也為我們學(xué)科組的工作創(chuàng)造了有力的條件。我們思品學(xué)科組的成員，備課兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)科教研氛圍濃厚，特別是在這半年的生活中，我們互相幫助，克服了各種困難，勝利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、群策群力

制定計(jì)劃

開學(xué)后，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，我及時(shí)召開第一次學(xué)科組會(huì)議，商討本學(xué)期的學(xué)科工作計(jì)劃。會(huì)上，大家暢所欲言，盡管本學(xué)科一直存在人少課多的困難，但是大家依然決心努力做好本職工作。特別是新學(xué)期，我們終于迎接到東北師大畢業(yè)的崔小嬌老師，給我們思品組增添了生機(jī)和活力。最后我們確定完成新課標(biāo)的集中學(xué)習(xí)、組內(nèi)公開課、指導(dǎo)青年教師進(jìn)行錦州市基本功大賽的教師活動(dòng)，以及在七年級(jí)學(xué)生中開展感恩演講和八年級(jí)的小論文比賽活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)課標(biāo)

成績優(yōu)異

新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，任務(wù)重大，因此，在《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》下發(fā)后，我首先進(jìn)行了認(rèn)真地研讀。值得清慶幸的是，我在這之前，參加了全國的網(wǎng)上新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于一些珍貴的資料，我進(jìn)行了保存和收藏，這對(duì)于我們學(xué)科的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了鮮活的營養(yǎng)，使我們的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。在大組教研中，我們對(duì)課標(biāo)的改動(dòng)部分，進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析，并做了必要的勾劃。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，大家自覺進(jìn)行新課標(biāo)的重點(diǎn)題的學(xué)習(xí)、記憶和交流，使新課標(biāo)學(xué)習(xí)成為我們的一種習(xí)慣。這種自覺學(xué)習(xí)，潛移默化地引領(lǐng)著我們的教學(xué)，使新課標(biāo)的學(xué)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處。

根據(jù)學(xué)校要求，我承擔(dān)了新課標(biāo)考試的出題任務(wù)，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)照新舊課標(biāo)，找出異同點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求分填空、選擇、判斷和材料分析四種題型認(rèn)真命題。我們學(xué)科和物理學(xué)科首場參加考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)考。因?yàn)?我們準(zhǔn)備充分，所以大家胸有成竹，都取得了優(yōu)異的成績，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、集體力量

資源共享

學(xué)校通過校內(nèi)青年教師基本功大賽，選撥張嘉航和周曉丹兩位老師參加錦州市青年教師說課大賽。我把省里各個(gè)學(xué)校參賽選手說課的文字材料和課件提供給兩位老師，希望他們能夠有所借鑒。兩位年輕教師的合作意識(shí)非常強(qiáng)，從教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)順序到課件的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，她倆都能開誠布公的交流和探討。這種合作雙贏、資源共享的比賽態(tài)度，正是我們思想品德學(xué)科的魅力和精華所在。在比賽過程中，她們共同展示了錦州四中思想品德學(xué)科的集體力量，取得了豐碩的成果。

四、師徒示范

共同進(jìn)步

在學(xué)科組公開課活動(dòng)中，我和黃薇老師以及我們的徒弟崔曉嬌、周曉丹分別上了一節(jié)公開課。我們做到了適應(yīng)新形勢，力求打造思想品德高效課堂。我們學(xué)科老師認(rèn)真聽課，并客觀評(píng)課，收到了良好的效果。

我在實(shí)際的教學(xué)中，注重了在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的培養(yǎng)。

在公開課的教學(xué)中，我注重選擇學(xué)生身邊的各種案例，帶著學(xué)生走進(jìn)生活，解決學(xué)生學(xué)生的實(shí)際問題，收到了良好的效果。

（一）面對(duì)現(xiàn)實(shí) 實(shí)事求是

現(xiàn)代教育中，師生關(guān)系是一個(gè)永恒的話題。能否擁有和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。那么，面對(duì)師生矛盾，我們不能回避，必須勇敢面對(duì)，實(shí)事求是，才能真正解決問題。因此，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)實(shí)需要，選擇了《與老師面對(duì)面》一課。事實(shí)證明，這種選擇是極其正確的，收到了良好的效果。

（二）師生平等 暢所欲言

在教學(xué)中，我充分體現(xiàn)了教學(xué)中的師生平等，課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，暢談自己親身經(jīng)歷的老師出錯(cuò)、老師誤解學(xué)生等事例，讓課堂成為學(xué)生自由發(fā)言的空間，讓學(xué)生的感情得以充分的宣泄，師生平等的氛圍自然而然的產(chǎn)生，這種師生的真誠情感交流，讓所有聽者都難以忘懷。我為學(xué)生的真誠參與而感動(dòng)，為擁有這樣的學(xué)生而自豪，這使我更加熱愛教師——這一享受精神富有的可愛職業(yè)。

（三）感情升華 意猶未盡 課的最后，我精心設(shè)計(jì)了一段話：同學(xué)們，我們每天生活在一起，難免有誤解和摩擦，但只要我們坦然相待，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們一定?huì)形成和諧的師生關(guān)系，在未來的日子里，讓我們共同成長與進(jìn)步。

有人說，老師就像一棵大樹，奉獻(xiàn)給學(xué)生濃濃綠蔭，老師用自己博大的胸懷給學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空。

今后，讓我們繼續(xù)面對(duì)面，心貼心，共建和諧四中校園，讓你們的中學(xué)時(shí)代充滿真誠與友愛。讓我們用寬容與理解澆灌心田，讓你們的青春在四中的沃土上煥發(fā)勃勃的生機(jī)，早日長成頂天立地的參天大樹。

在音樂的烘托下，我用真誠的話語，在《雪的夢(mèng)幻》的鋼琴曲烘托下，真誠送給學(xué)生以上這些話，學(xué)生不約而同為我的表現(xiàn)爆發(fā)熱烈的掌聲，使整堂課在高潮中結(jié)束。課雖結(jié)束，但師生意猶未盡，還深深沉浸在建立和諧師生關(guān)系的良好氛圍之中，達(dá)到了畫龍點(diǎn)睛的效果。

當(dāng)然，本課也存在不足之處，對(duì)學(xué)生的發(fā)言的條理性還需進(jìn)一步引導(dǎo)，特別對(duì)多媒體的使用，還需要掌握一些應(yīng)急情況的處理辦法，真正做到是媒體更好地服務(wù)于教學(xué)。

總之，課堂教學(xué)的探討活動(dòng)，任重而道遠(yuǎn)，每一次認(rèn)真的參與，都是一次自我的歷練和提升。只要我們不懈努力，一定會(huì)盡快收獲到高效課堂的累累碩果。

我認(rèn)真聆聽了黃薇老師和八年十二班同學(xué)共同演繹的人教版第六課《青春相冊(cè)》中《男女有別 向偏見開戰(zhàn)》一課。黃老師作為一名長者，笑容可掬，課堂語言似涓涓細(xì)流，她走進(jìn)了處于青春期的學(xué)生的心靈，讓我們師生在課堂上，真誠感受全體學(xué)生的青春風(fēng)采。

（一）情感教育 心靈共鳴

黃老師在講到關(guān)于男女生性格歸類的詞語時(shí)，對(duì)于“不拘小節(jié)”是應(yīng)屬于男生還是女生的性格特征時(shí)，學(xué)生發(fā)生激烈的爭論。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，部分女生過于張揚(yáng)，并不穩(wěn)重，給人極差的印象，而且有點(diǎn)流行。黃老師用恰到好處的語言，告訴學(xué)生，特別是女學(xué)生自重的重要性。在潛移默化中教會(huì)了學(xué)生做人的道理，使思想品德教育真正發(fā)輝了潤物細(xì)無聲的絕佳效果。

（二）巧設(shè)懸念 糾錯(cuò)到位

我們?cè)谄谥械目荚囍?，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字太多是一個(gè)重要問題。黃老師在教學(xué)“消 3 除性別歧視的注意事項(xiàng)時(shí)”，故意說自己不會(huì)寫性別歧視的“歧”字，讓一名學(xué)生幫助完成。學(xué)習(xí)中，既體現(xiàn)了教學(xué)相長，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

（三）恰當(dāng)整合 提高效率

黃老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把男女有別 向偏見開戰(zhàn)兩框題合為一課，增大了課堂的容量，在教學(xué)實(shí)踐中，打造高效課堂。

總之，黃老師在教學(xué)中，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中的民主教學(xué)風(fēng)采，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生與老師心靈溝通的樂園。

崔小嬌老師是從東北師大畢業(yè)的新大學(xué)生，從參加工作的第一天起，我作為她的師傅，見證了她認(rèn)真的工作態(tài)度和執(zhí)著的敬業(yè)精神。這節(jié)《我們的老師很特別》是她這段時(shí)間工作的濃縮和寫照。

（一）謙虛勤奮 舉一反三

小嬌老師對(duì)組內(nèi)安排的活動(dòng)，每次都能欣然接受，從不講條件，那種任勞任怨的態(tài)度給全組同志留下了深刻的印象。這次組內(nèi)公開課前一天，我先試聽了小嬌老師在別的班的相同課。對(duì)于我提出的意見和建議，她能欣然接受，并創(chuàng)造性的處理和發(fā)揮，使這堂課充滿生機(jī)和活力，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

（二）挖掘生活 課堂交流

這一課《我們的老師很特別》，就是讓學(xué)生了解身邊的老師，從而理解老師。小嬌老師從生活實(shí)際出發(fā)，采用十四班班主任張闖老師、英語辛穎老師、歷史楊曉娟老師的照片和留言，給學(xué)生一種全新的感覺，深深感到身邊的每一位老都已經(jīng)敞開心扉，真誠等待我們同學(xué)走近老師，和老師進(jìn)行心與心的溝通與交流。課堂上，小嬌老師就像一個(gè)大姐姐，對(duì)孩子們進(jìn)行指導(dǎo)，潛移默化地教會(huì)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

（三）歌曲點(diǎn)睛 情感升華

在課的結(jié)尾，小嬌老師播放了《每當(dāng)我走過老師的窗前》歌曲的視頻資料，學(xué)生齊唱。在歌聲中，學(xué)生理解老師的辛苦甘甜，一種熱愛與敬畏之情油然而生。師生的情感得以張揚(yáng)和升華。

總之，小嬌老師作為我們思品組的新鮮血疑，給我們學(xué)科帶來了生機(jī)和活力，讓我們感受青春的力量，讓我們不敢懈怠，讓我們?cè)谛碌钠鹋芫€上，繼續(xù)勇往直前。

2012年11月23日，我們思品組老師共同聆聽了周曉丹老師和八年二班的同學(xué)完成的《我們的交往很正?！芬徽n。周老師的熱情和學(xué)生主動(dòng)參與，讓課堂氣氛融洽，每個(gè)人的內(nèi)心都充盈著理解與尊重的激情，讓我們老師在課堂上重走了一次青春之路。

（一）針對(duì)熱點(diǎn) 理智分析

青春期的學(xué)生，對(duì)男女生交往有了自己的認(rèn)識(shí)，他們渴望交往，但又不了解如何交往才能恰到好處。曉丹老師抓住學(xué)生成長的心理熱點(diǎn)，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生交往中的各種情況進(jìn)行了理智分析，給學(xué)生的正確交往指引了方向。

（二）答題指導(dǎo) 畫龍點(diǎn)睛

在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，曉丹老師在課堂教學(xué)中同時(shí)注重了考試指導(dǎo)的嘗試，使高效課堂的打造成為靚點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。她講到男女生交往的益處，強(qiáng)調(diào)三方面“有利于”，是答題的規(guī)律。對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，意義重大。

（三）相信學(xué)生 留有余地

曉丹老師在講述男女生交往的總原則時(shí)，和學(xué)生一起歸納出四條原則：集體交往，盡量避免單獨(dú)會(huì)面；與老師和父母多溝通；注重交往對(duì)象的選擇與表現(xiàn)；交往要注意場合，不要過分神秘，把握好分寸、尺度。最后，她指出，這些原則只是以前經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，實(shí)踐中，還需我們共同總結(jié)分析，這種教學(xué)，給學(xué)生留有余地，讓課堂教學(xué)在豐富的生活中延伸。

總之，曉丹老師，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)不斷成長與進(jìn)步，相信，她會(huì)在今后的探索中，進(jìn)一步彰顯自己的人格魅力和濃厚的生活底蘊(yùn)，成功打造凸顯自己個(gè)性的魅力課堂。

五、感恩演講

盛況空前

在2012年感恩節(jié)的那一天，我們學(xué)科組在七年級(jí)學(xué)生開展了感恩 永恒的演講比賽的預(yù)賽活動(dòng)。每班兩名選手，比賽地點(diǎn)定在五樓中會(huì)議室。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的都很認(rèn)真，在評(píng)委老師的的篩選下，共有十六名選手進(jìn)入決賽。我們驚喜地看到，本次比賽，選手的水平是歷次比賽中最好的。正式比賽在六樓進(jìn)行，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)，幾乎全員參加。比賽在兩位主持人的精彩開場白中，拉開序幕，七年八班的五位同學(xué)與現(xiàn)場的班級(jí)同學(xué)，共同演繹的《感恩的心》這首歌，更給比賽營建了濃濃的感恩氛圍。16位選手按照事先抽好的順序，有序上場。他們 用發(fā)自內(nèi)心的情感，表達(dá)了對(duì)父母、老師、同學(xué)、親人以及自然界濃濃的愛。他們十分自信的神態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語言、真實(shí)情感的流露，給在場的老師和同學(xué)以及在班級(jí)接收現(xiàn)場直播的同學(xué)，都留下深刻的印象。這種比賽，加深了我們思品學(xué)科師生的感情，對(duì)學(xué)生是一種深刻的德育教育，既鍛煉了參賽同學(xué)，又豐富了校園文化生活，真正把德育教育落到了實(shí)處。

六、學(xué)有所獲

展示熱愛

八年級(jí)學(xué)生開展的《我學(xué)習(xí)

我收獲》的小論文評(píng)比活動(dòng)，在將近學(xué)期期末的時(shí)候按計(jì)劃進(jìn)行。八年部的思品老師克服期末諸多事務(wù)繁忙的困難，對(duì)全體學(xué)生的小論文進(jìn)行篩選，最后精心選出十幾篇文章，最后由周曉丹老師精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示。許多學(xué)生，在文章中表達(dá)了自己對(duì)思想品德學(xué)科的真誠熱愛。這項(xiàng)活動(dòng)，突出反映了思想品德學(xué)科的特色，受到師生的歡迎。

總之，這半年來，我們思想品德學(xué)科組，在平凡的工作中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順利完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，并盡本學(xué)科的最大努力，為錦州四中的校園文化建設(shè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這半年來，我們學(xué)科組的每個(gè)成員都在歷練中成長。相信，經(jīng)過我們學(xué)科全體成員的不懈努力，我們思想品德學(xué)科組一定能成為讓學(xué)校放心、讓家長滿意的高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，為錦州四中的蓬勃發(fā)展再創(chuàng)佳績。

第二篇：在平凡中歷練

文章標(biāo)題：在平凡中歷練-新員工上崗體會(huì)

在平凡中歷練——新員工上崗體會(huì)

簡單的事情堅(jiān)持做那就是不簡單，平凡的事情認(rèn)真做那就是不平凡。我們信用社的很多工作就是這樣簡單而又平凡的事情。我覺得“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。

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站在手，寫作無憂!]記得第一次走進(jìn)新開信用社的營業(yè)廳，我穿著輕薄的裙衫，如今我已換上了厚實(shí)的毛衣。時(shí)光荏苒，我也從在儲(chǔ)蓄柜的學(xué)習(xí)逐漸移到了對(duì)公柜。幾位師傅的操作都相當(dāng)熟練，我打心眼里佩服他們，而且他們的認(rèn)真勁兒真的讓我感動(dòng)。有一次我收電費(fèi)，晚上軋賬時(shí)現(xiàn)金多出了42元，我心想多了總比少了好，也就沒太當(dāng)回事。沒想到，馮師傅一得知帳不平，馬上反復(fù)地清點(diǎn)現(xiàn)金，一張一張地檢查電費(fèi)發(fā)票，眼看著時(shí)間一分一秒地過去，離簽退的時(shí)間越來越近了。我急得不知所措，而她的額上也開始滲出細(xì)汗，差錯(cuò)最終還是被她發(fā)現(xiàn)了，原來是我不小心重復(fù)收取了一筆電費(fèi)。我為自己的粗心感到深深的自責(zé)，也被馮師傅的認(rèn)真精神深深地感染，更為這“生動(dòng)的一課”來得及時(shí)感到慶幸。這讓我在上崗之初就意識(shí)到認(rèn)真的重要性。

古人云：“貴在堅(jiān)持”，要做好一件事情那不難，可是要長期做好同一件事情那不易，很難能可貴。客戶服務(wù)工作中，很多都是小事、瑣事，比如每天不斷重復(fù)地接到詢問帳戶余額的電話，每天重復(fù)上百遍“你好，請(qǐng)問要辦理什么業(yè)務(wù)，請(qǐng)走好”看似很簡單的問候語，這些小事千萬不能忽視，因?yàn)橹挥行∈伦龊昧瞬拍艹纱笫?。我時(shí)常驚嘆師傅們對(duì)各個(gè)單位的帳號(hào)如數(shù)家珍的記憶，問及竅門，他們回答我的就是這句：“我們每天都接觸這些帳號(hào)，加上有意識(shí)的記憶，肯定記得清楚。等你做久了，也會(huì)這樣的。”我希望自己能像師傅們所說的那樣，記熟每個(gè)客戶的帳號(hào)。同時(shí)我也清楚地知道這不是一朝一夕就能做到的，需要腳踏實(shí)地地工作，堅(jiān)持不懈地積累，并且不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，把理論聯(lián)系實(shí)際才能準(zhǔn)確熟練地做好每一筆業(yè)務(wù)。

作為剛剛跨出大學(xué)校門的年輕人，我們有著天真浪漫的想法。但是作為信用社的新員工，我們來不得半點(diǎn)馬虎，需要在平凡中歷練自己、在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己、在工作中豐富自己。

《在平凡中歷練-新員工上崗體會(huì)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在平凡中歷練-新員工上崗體會(huì)。

第三篇：思品與社會(huì)總結(jié)

板橋小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

板橋小學(xué)：張?jiān)w

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。

二、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體

會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

四、互動(dòng)的小組討論。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體

驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

第四篇：思品總結(jié)

品德學(xué)科課程改革操作情況的工作總結(jié)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德教研組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此，我們以開展教研工作為主線，以提高教育效益為重點(diǎn)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。

以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)，理解《品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹立品德課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會(huì)做人”的核心理念。

二、加強(qiáng)集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

開展集體備課活動(dòng)。組織任課教師分析教材，研討教學(xué)過程。優(yōu)化教研活動(dòng)方式，采用小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，大組互相交流研討的參與式活動(dòng)方式，讓教師思考合作、交流體驗(yàn)，在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。引導(dǎo)教師積極提問，針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。

三、以精品課為載體，積極開展實(shí)踐探索。品德學(xué)科是一門活動(dòng)型綜合課程，其實(shí)施方式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)。為使教師的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)新課程的設(shè)計(jì)要求，我們著重在教學(xué)設(shè)計(jì)上改革創(chuàng)新：個(gè)人設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實(shí)踐反思。實(shí)踐證明這樣的活動(dòng)模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設(shè)計(jì)與個(gè)人的創(chuàng)意結(jié)合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設(shè)計(jì)出較有新意的主題活動(dòng)方案，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，學(xué)生通過參與活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦來學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中實(shí)踐行為。

這樣的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師認(rèn)識(shí)，在良好的教研氛圍中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效促進(jìn)了學(xué)校教研。

四、注重反思，積累優(yōu)秀案例。

為積累經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。并組織教師互相學(xué)習(xí)。

五、收獲與思考：

通過這一階段的實(shí)踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師開始重視了該學(xué)科的教學(xué)，力求創(chuàng)造適宜的活動(dòng)情景、條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過各種活動(dòng)來接受和體驗(yàn)生活中的道德教育。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動(dòng)、對(duì)話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過程。

當(dāng)然，在實(shí)踐中還存在一些問題，值得進(jìn)一步探索和研究： 一 是新教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。對(duì)教師來說，新理念運(yùn)用到教學(xué)中有一個(gè)過程，需要在實(shí)踐中不斷摸索怎樣切合實(shí)際地把課改理念自覺、主動(dòng)、靈活地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。

三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾。如何使學(xué)生有效參與和開展活動(dòng)是教學(xué)中的難點(diǎn)。

在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。

品德學(xué)科課程改革操作情況的工作總結(jié)

第五篇：思品總結(jié)

凱里市爐山小學(xué)2015—2016

識(shí)到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐。

讓我們共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長！

2016年1月6日