第一篇：《貴州省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《貴州省義務(wù)教育條例》心得體會(huì)

擬寫(xiě)人：龍古小學(xué)―――劉桃

通過(guò)學(xué)習(xí)《貴州省義務(wù)教育條例》，我深深體會(huì)到：作為一名教師理應(yīng)忠城人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一位孩子，認(rèn)真做好自己的每一項(xiàng)工作。作為一名教師，要繼續(xù)努力，全身心的投入到教育教學(xué)工作中，不斷提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)的能力，認(rèn)真做好班級(jí)以及其他的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，積極開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)；要愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。做一名合格的小學(xué)教師。

百年大計(jì)，教育為本。義務(wù)教育是提升國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是最能體現(xiàn)社會(huì)公平的領(lǐng)域。近年來(lái)，我省進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和義務(wù)教育免費(fèi)政策，加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，義務(wù)教育實(shí)施水平顯著提高。但是，還應(yīng)該看到，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，我們義務(wù)教育發(fā)展還存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：義務(wù)教育發(fā)展還不均衡，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間差距還比較明顯；全面實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，教師的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)還不能適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要；優(yōu)質(zhì)教育資源和教育教學(xué)質(zhì)量還不能滿足人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求；義務(wù)教育管理體制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制還有待進(jìn)一步完善。《貴州省義務(wù)教育條例》是在新《義務(wù)教育法》立法精神的指導(dǎo)下，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求制訂的地方性法

規(guī)。它的制訂實(shí)施為解決我省義務(wù)教育發(fā)展中的困難問(wèn)題明確了方向，對(duì)進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、不斷滿足人民群眾接受更公平和更高質(zhì)量教育的期盼，全面提升我省義務(wù)教育的水平具有十分重要的意義。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加感悟到我們作為教師肩上的重?fù)?dān)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《貴州省義務(wù)教育條例》，加大學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施的工作力度，并堅(jiān)定“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”而努力推動(dòng)我省教育事業(yè)健康發(fā)展！

第二篇：貴州省義務(wù)教育條例

《貴州省義務(wù)教育條例（草案）》重新制定不得以升學(xué)率對(duì)學(xué)校進(jìn)行排名

2011年11月21日，省十一屆人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議了《貴州省義務(wù)教育條例(草案)》。該草案從政府責(zé)任、均衡發(fā)展、素質(zhì)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校建設(shè)、保障措施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。

不得以升學(xué)率對(duì)學(xué)校進(jìn)行排名不得組織學(xué)生補(bǔ)課

草案提出，教育行政部門(mén)應(yīng)該建立健全素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)指導(dǎo)體系，不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每天體育鍛煉的時(shí)間不少有1小時(shí)，不得按照考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，不得利用假期、公休日、課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課，不得動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)課業(yè)補(bǔ)習(xí)班。

各類青少年課外活動(dòng)場(chǎng)所和公共文化體育設(shè)施的管理單位，按照公益性原則對(duì)學(xué)生免費(fèi)或者優(yōu)惠開(kāi)放。

對(duì)前段時(shí)間，有少數(shù)在校老師為“撈外快”而形成的“課上不說(shuō)完，課下來(lái)補(bǔ)課”的現(xiàn)象，該草案重申了教師職業(yè)規(guī)范要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師不得舉辦或者參與舉辦學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，不得到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼職兼課，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

校長(zhǎng)老師都要交流無(wú)薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷者不得晉升

為促進(jìn)學(xué)校之間師資力量相對(duì)均衡，草案提出，縣級(jí)以上人們政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立健全教師和校長(zhǎng)的流動(dòng)制度，完善鼓勵(lì)政策，推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間教師、校長(zhǎng)的合理流動(dòng)和合作交流。

除此之外，在教師編制調(diào)配、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、骨干教師配備、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、教師和校長(zhǎng)交流等方面，也將優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校、民族學(xué)校和薄弱學(xué)校。同時(shí)，實(shí)行選派城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)?；蛘弑∪鯇W(xué)校支教、輪教制度。無(wú)農(nóng)村學(xué)?；蛘弑∪鯇W(xué)校教學(xué)經(jīng)歷及無(wú)支教記錄的城鎮(zhèn)學(xué)校教師不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)。

學(xué)校不得跨學(xué)區(qū)招生消除大班和擇?，F(xiàn)象

草案提出，縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合城鎮(zhèn)化建設(shè)，整合義務(wù)教育資源，合理調(diào)整校點(diǎn)布局，按照辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，消除大班額和擇?，F(xiàn)象，提高辦學(xué)效益。

縣級(jí)以上人民政府極其教育行政部門(mén)不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，不得利用財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)建設(shè)辦學(xué)條件超標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)均衡編班、均衡配備教師，不得違反規(guī)定的班額增加學(xué)生人數(shù)，不得跨學(xué)區(qū)選招學(xué)生，不得以各種名義在校內(nèi)分設(shè)或者變相分設(shè)重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班。

建立完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額均衡合理分配到初中學(xué)校的制度。

競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)不再是入學(xué)編班的依據(jù)

縣級(jí)人們政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)適齡兒童、少年的數(shù)量和分布情況，合理確定本行政區(qū)域內(nèi)每所公辦學(xué)校就近接受學(xué)生的范圍和人數(shù)，并向社會(huì)公布。

學(xué)校不得采取或者變相采取考試、測(cè)試、面試等形式，或者將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)等作為入學(xué)和編班的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)將接收學(xué)生的情況向社會(huì)公布。

第三篇：義務(wù)教育學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

近段時(shí)間，我們按照中心校要求，組織全體教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感觸很深，對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為有了深入的體會(huì)和新的認(rèn)識(shí)。引發(fā)了很多思考，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

一、要轉(zhuǎn)變觀念

作為一位普通的小學(xué)教師，通過(guò)此次學(xué)習(xí)讓我深深地感受到規(guī)范辦學(xué)行為、回歸素質(zhì)教育、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的變化。規(guī)范辦學(xué)行為是有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，是加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

新時(shí)代要求我們作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。學(xué)高為師，德高為范。

教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，一顆不停躍動(dòng)著的愛(ài)心。從這個(gè)意義上說(shuō)，不愛(ài)學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。

三、要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為 反思自己，我們經(jīng)常會(huì)把考試成績(jī)奉為教育的方向，導(dǎo)致教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生身心的健康發(fā)展。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。我們要把學(xué)生的健康放在一切工作的首位，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生要多一些尊重，多一些關(guān)心和鼓勵(lì)，在平時(shí)的教學(xué)中不能占用學(xué)生的體育課及大課間活動(dòng)時(shí)間，不布置過(guò)多的家庭作業(yè)，切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。把屬于學(xué)生的體育、睡眠、娛樂(lè)時(shí)間真正還給學(xué)生。

四、抓好學(xué)生品德教育

學(xué)校工作，育人為先，知識(shí)次之。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。

《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們的工作提出了更高的要求，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人這是我們?yōu)橹畩^斗最終的目標(biāo)。

第四篇：學(xué)習(xí)新《貴州省義務(wù)教育條例》 主要掌握十三個(gè)亮點(diǎn)--個(gè)人學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)新《貴州省義務(wù)教育條例》 主要掌握十三個(gè)亮點(diǎn)

——個(gè)人學(xué)習(xí)心得石祖興

2012年9月18日我們石屯民族小學(xué)全體教職工，集中學(xué)習(xí)了2012年7月27日貴州省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第29次會(huì)議審議通過(guò)的《貴州省義務(wù)教育條例》，自2012年10月1日起施行。條例的制定，對(duì)我省全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和國(guó)家及貴州省教育規(guī)劃綱要，鞏固提高“兩基”成果，解決“鞏固提高、均衡發(fā)展”兩大任務(wù)，促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了該《條例》有以下十三個(gè)亮點(diǎn)：

一、《條例》上突出“鞏固提高、均衡發(fā)展”兩大任務(wù)的解決?！稐l例》除按慣例設(shè)置了“總則”、“法律責(zé)任”、“保障措施”、“附則”外，根據(jù)我省義務(wù)教育工作面臨的“鞏固提高、均衡發(fā)展”兩大任務(wù)，分別設(shè)置了“均衡發(fā)展”、“就學(xué)管理”、“學(xué)校建設(shè)與安全”、“教師隊(duì)伍建設(shè)”、“素質(zhì)教育”等5個(gè)章節(jié)。

二、進(jìn)一步明確了各級(jí)政府的職責(zé)?！稐l例》在進(jìn)一步明確義務(wù)教育“實(shí)行省人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，分級(jí)負(fù)責(zé)，縣級(jí)人民政府為主管理的體制管理體制”的同時(shí)，分別劃分了省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)人民政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）在發(fā)展和管理義務(wù)教育方面的具體職責(zé)?！稐l例》規(guī)定：省

人民政府制定全省義務(wù)教育實(shí)施規(guī)劃，決定義務(wù)教育工作中的重大事項(xiàng)，統(tǒng)籌落實(shí)全省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，保障本級(jí)人民政府義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，組織實(shí)施全省義務(wù)教育工作并進(jìn)行督促檢查；市、州人民政府制定本行政區(qū)域義務(wù)教育實(shí)施規(guī)劃，保障本級(jí)人民政府義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，對(duì)所屬部門(mén)和下級(jí)人民政府實(shí)施義務(wù)教育工作的情況進(jìn)行督促檢查；縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)實(shí)施義務(wù)教育的具體管理工作，制定本行政區(qū)域義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃和建設(shè)學(xué)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障本級(jí)人民政府義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)校安全；鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）按照規(guī)定的職責(zé)做好義務(wù)教育的實(shí)施工作。

三、多舉措推進(jìn)均衡發(fā)展。《條例》規(guī)定：合理配置教育資源,縮小和消除城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間和學(xué)校之間義務(wù)教育的差距，逐步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化、師資配備均衡化、教育質(zhì)量一體化；推動(dòng)教育設(shè)施、設(shè)備和師資等資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間共享；建立健全教師和校長(zhǎng)流動(dòng)制度，推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間教師、校長(zhǎng)的合理流動(dòng)和合作交流；實(shí)行城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)?；蛘弑∪鯇W(xué)校支教、輪教制度；不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，不得以各種名義在校內(nèi)分設(shè)或者變相分設(shè)重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班；學(xué)校應(yīng)當(dāng)均衡編班、均衡配備教師，不得跨學(xué)區(qū)選招學(xué)生；建立完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額均衡合理分配到初

中學(xué)校的制度。

四、明確規(guī)定“外來(lái)娃”讀書(shū)與當(dāng)?shù)赝抟粯哟?。《條例》規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保證農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女在入學(xué)、升學(xué)等方面，與所在城鎮(zhèn)學(xué)生平等對(duì)待?？h級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)維護(hù)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女在校的正當(dāng)權(quán)益，在編班、學(xué)籍管理、獎(jiǎng)懲、考核評(píng)價(jià)等方面，與所在城鎮(zhèn)學(xué)生同等待遇。

五、禁止學(xué)校和教師組織或參與補(bǔ)課?！稐l例》規(guī)定：學(xué)校不得利用假期、公休日、課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課，不得動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)課業(yè)補(bǔ)習(xí)班；教師不得舉辦或者參與舉辦學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，不得到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼職兼課，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

六、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。在重申義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍、教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”的同時(shí)，《條例》明確提出：省人民政府應(yīng)當(dāng)制定不低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；縣級(jí)以上人民政府不得將上級(jí)政府安排的各項(xiàng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)和所收取的教育費(fèi)附加、地方教育附加等扣減或者抵頂正常的財(cái)政義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算；縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)從征收的城市維護(hù)建設(shè)稅中安排不低于5%的比例和從國(guó)有土地出讓收益中計(jì)提10%重點(diǎn)用于學(xué)校的校舍建設(shè)和維修改造、教學(xué)設(shè)備購(gòu)置等；縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)確保國(guó)家和省

確定的農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付各項(xiàng)資金用于農(nóng)村教育的比例不低于50%，且不包含教師工資；縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門(mén)應(yīng)當(dāng)按照在職教職工年工資總額1.5%的標(biāo)準(zhǔn)，將教師的培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算。

七、高度重視學(xué)校安全工作。《條例》規(guī)定：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)學(xué)校及周邊秩序，為學(xué)生、教職工和學(xué)校提供安全保障；縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)定期組織對(duì)學(xué)校校舍的安全檢查，對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。禁止使用有重大安全隱患的校舍；學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善衛(wèi)生保健設(shè)施，加強(qiáng)食堂等校內(nèi)公共場(chǎng)所衛(wèi)生和食品安全管理，做好疾病防控工作；學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全校舍、消防等安全制度和應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)安全教育和應(yīng)急知識(shí)教育，加強(qiáng)消防、防洪、地震等應(yīng)急疏散逃生演練，培養(yǎng)師生的安全意識(shí)和自救互救能力；學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和省的規(guī)定投保學(xué)生意外傷害校方責(zé)任保險(xiǎn)，所需費(fèi)用在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支；學(xué)校用于接送學(xué)生的車(chē)輛應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

八、為學(xué)生提供就餐條件。針對(duì)學(xué)生就餐難以及國(guó)家實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)際，《條例》規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)做好寄宿制學(xué)校宿舍、食堂、衛(wèi)生室、浴室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)合理核定寄宿制學(xué)校的教職工人數(shù)，配備必需的宿舍管理人員、食堂工作人員、安全保衛(wèi)人員、醫(yī)務(wù)人員等；應(yīng)當(dāng)為非

寄宿制學(xué)校居住較遠(yuǎn)的學(xué)生提供中午就餐條件，為學(xué)生提供衛(wèi)生飲用水。

九、“勞動(dòng)教育”納入素質(zhì)教育重要范疇。針對(duì)中小學(xué)學(xué)生動(dòng)手能力和生活自理能力普遍較低，以及勞動(dòng)技能與職業(yè)素質(zhì)嚴(yán)重不足的實(shí)際情況，著眼于有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，《條例》規(guī)定：實(shí)施素質(zhì)教育，將德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和精神健康，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合實(shí)際，探索在普通教育中滲透職業(yè)技術(shù)教育。

十、對(duì)民族地區(qū)給予高度關(guān)注和政策傾斜。針對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展普遍滯后，民族地區(qū)財(cái)力普遍薄弱，《條例》從經(jīng)費(fèi)保障、教職工編制、學(xué)校建設(shè)、對(duì)口幫扶、雙語(yǔ)教學(xué)等方面，對(duì)民族地發(fā)展義務(wù)教育給予了高度關(guān)注和政策傾斜。

十一、強(qiáng)化城鎮(zhèn)化進(jìn)程配套建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校措施?！稐l例》規(guī)定：新建、改建、擴(kuò)建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃要求建設(shè)學(xué)校；學(xué)校建設(shè)應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)“四同步”；城鄉(xiāng)規(guī)劃部門(mén)審查修建性詳細(xì)規(guī)劃方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)有教育部門(mén)參加，審查教育設(shè)施是否規(guī)范設(shè)置；未按照規(guī)定配置的，城鄉(xiāng)規(guī)劃部門(mén)不得批準(zhǔn)其規(guī)劃方案；在舊城區(qū)分散建設(shè)居民住宅，預(yù)計(jì)入住的適齡兒童、少年人數(shù)明

顯超過(guò)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育學(xué)位容量，需要調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃的，在規(guī)劃調(diào)整前，城鄉(xiāng)規(guī)劃部門(mén)不得許可建設(shè)居民住宅；因建設(shè)確需拆遷學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)按照先建后拆，并按照原面積和用途優(yōu)先就近重建，歸還產(chǎn)權(quán)，不得縮小校園面積，不得影響學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

十二、加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)教育執(zhí)法相對(duì)較弱的情況，《條例》規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)全面推進(jìn)依法治教、依法治校，建立健全教育執(zhí)法監(jiān)督隊(duì)伍，落實(shí)教育執(zhí)法監(jiān)督責(zé)任制，及時(shí)查處違反教育法律法規(guī)的行為，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生和教師的合法權(quán)益。

十三、教師在緊急情況時(shí)不能做“范跑跑”?！稐l例》規(guī)定：教師在工作崗位上遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)保護(hù)學(xué)生人身安全，不得擅離職守。

如何做一名合格的人民教師，新〈貴州省義務(wù)教育條例〉就是我們教師行為規(guī)范的一面鏡子，只要時(shí)刻不忘〈條例〉的規(guī)定，那么，就一定是一名合格的人民教師。

2012年9月19日

第五篇：學(xué)習(xí)《貴州省義務(wù)教育條例》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《貴州省義務(wù)教育條例》心得體會(huì)

徐睿

《貴州省義務(wù)教育條例》于1994年11月29日貴州省第八屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議通過(guò),并于2012年10月1日起施行。

《義務(wù)教育條例》最突出的理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了條例整體當(dāng)中?！顿F州省義務(wù)教育條例》的實(shí)施是教育界的一件大事、喜事，在教育系統(tǒng)引起了強(qiáng)烈反響，廣大教育工作者受到了極大鼓舞。大家認(rèn)為，新條例體現(xiàn)了國(guó)家和時(shí)代對(duì)義務(wù)教育發(fā)展的新要求，吸納了近年來(lái)促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的若干新政策，對(duì)整個(gè)義務(wù)教育發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。

新條例明確規(guī)定了學(xué)生、學(xué)校、教師等明確的職責(zé)。新條例充分體現(xiàn)了義務(wù)教育是國(guó)家行為和各級(jí)政府的責(zé)任，將義務(wù)教育全面納入了財(cái)政保障的范圍，為促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)有力的制度保障。還明確了義務(wù)教育的目標(biāo)和教育教學(xué)的新要求，充分體現(xiàn)了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學(xué)生為本，促進(jìn)教育公平的思想，體現(xiàn)了新時(shí)期義務(wù)教育的發(fā)展方向。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)此次認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了教師的權(quán)利與義務(wù)，進(jìn)一步明確了方向，增強(qiáng)了責(zé)任感和法制觀念，為條例的進(jìn)一步實(shí)施起到了積極的推動(dòng)作用。作為教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育條例，履行教育職責(zé)，相信我們的明天一定更輝煌！