第一篇：第一次走進(jìn)北京特殊教育學(xué)校的感想

第一次走進(jìn)北京特殊教育學(xué)

校的感想

2014年4月，我赴北京師范大學(xué)參加為期一個(gè)月的“廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”。其間到多所特校進(jìn)行參觀跟崗學(xué)習(xí)，其中第一所參觀的就是北京宣武培智學(xué)校。

北京市宣武培智學(xué)校成立于1982年，是北京市首批成立的培智學(xué)校之一，招收3—18歲的智力障礙幼兒及學(xué)生。1992年開辦弱智幼兒學(xué)前早教和聾兒語言早期干預(yù)部。1996年開辦16歲以上弱智學(xué)生職業(yè)教育部。2001年成立宣武區(qū)特殊教育中心，為普通中小學(xué)隨班就讀學(xué)生提供教育教學(xué)服務(wù)。2005年成立宣武區(qū)成人智障職業(yè)教育指導(dǎo)中心，成為一體化、全程化、規(guī)?；奶厥饨逃龣C(jī)構(gòu)。2010年7月，北京市宣武區(qū)和西城區(qū)合并為新的西城區(qū)，學(xué)校更名為“北京市宣武培智學(xué)?！?。目前，學(xué)校共有21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生174人，學(xué)校在崗教師55人。

北京市宣武培智學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的生存能力為根本，以獲得生存和發(fā)展為歸宿的“個(gè)別化、生活化、一體化”的校本課程體系給我留下了深刻印象。其特征集中體現(xiàn)于以下幾點(diǎn)：生活化——課程的目標(biāo)確定、課程內(nèi)容的選擇、課程的實(shí)施、評(píng)估等多個(gè)方面都是由學(xué)生現(xiàn)在及未來生活的需要設(shè)定的，為學(xué)生的生活服務(wù)的，與生活的情境緊緊相連，而非孤立概念或技能的學(xué)習(xí)。一體化——學(xué)校針對(duì)不同學(xué)段、不同類型、不同程度的障礙學(xué)生的需要提供一體化系列化的課程服務(wù)，形成了完整課程體系，滿足了3—18歲及以上智障學(xué)生全員性、一體化、全程化的學(xué)習(xí)需要。個(gè)別化——在“以人為本”和“個(gè)別化教思想”的指導(dǎo)下，課程內(nèi)容的選擇從每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知的程度、技能的高低、學(xué)習(xí)的風(fēng)格、情感的體驗(yàn)出發(fā)。采用多樣化的學(xué)習(xí)，以個(gè)訓(xùn)、組訓(xùn)、分組分層、動(dòng)態(tài)分組等形式關(guān)注不同學(xué)生的特殊需要，有針對(duì)性的實(shí)施課程。

其次，北京市宣武培智學(xué)校醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)課程也給我留下了深刻印象。該校堅(jiān)持在教育康復(fù)中，融入醫(yī)學(xué)、職業(yè)、社會(huì)等康復(fù)因素，通過引進(jìn)專職康復(fù)教師，針對(duì)學(xué)生個(gè)體康復(fù)需要進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，針對(duì)感官、肢體、語言、動(dòng)作、心理等方面的問題，開展以個(gè)體、小組為主的多種康復(fù)治療課程。如音樂治療、美術(shù)治療、戲劇治療、多感官、感統(tǒng)訓(xùn)練、作業(yè)治療、物理治療、職業(yè)治療等幫助學(xué)生改善或重獲功能。特別是針對(duì)腦癱學(xué)生的個(gè)別肢體康復(fù)訓(xùn)練、言語障礙學(xué)生的語言康復(fù)訓(xùn)練、自閉癥學(xué)生的相關(guān)康復(fù)訓(xùn)練等，均取得了較好效果。

另外，北京市宣武培智學(xué)校的“展能教學(xué)”也非常值得借鑒?！罢鼓芙虒W(xué)”從學(xué)生優(yōu)勢(shì)出發(fā)，打亂班級(jí)，根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)、最近發(fā)展區(qū)開發(fā)學(xué)生的潛能。依托于學(xué)生喜好的展能活動(dòng)，提升學(xué)生在康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)中的參與度，訓(xùn)練學(xué)生的聽說、肢體運(yùn)動(dòng)、音樂律動(dòng)、繪畫手工等多方面的能力，發(fā)展學(xué)生潛能。目前共開設(shè)展能小組16個(gè)，分為運(yùn)動(dòng)、音樂、美術(shù)、康復(fù)、其他共五大組。每周4課時(shí)，每個(gè)學(xué)期展能課程內(nèi)容根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)的調(diào)整不斷豐富，并且在每學(xué)期為學(xué)生搭設(shè)展示展能課程成果的舞臺(tái)，圍繞不同的展能主題，如繪畫、戲劇表演、歌舞才藝等將學(xué)生訓(xùn)練的成果進(jìn)行展示，不斷提高學(xué)生的自信心與表現(xiàn)力。

此次的參觀跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)于我這名特殊教育的新兵而言可謂收獲頗豐，北京市宣武培智學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)思路及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必將為我今后的特教工作積累動(dòng)力、形成助力。在此也祝愿北京市宣武培智學(xué)校越辦越出色，造福更多的特殊兒童。

第二篇：走進(jìn)特殊教育學(xué)校

“走進(jìn)銀川市穆斯林孤兒院”活動(dòng)策劃書

本著回報(bào)社會(huì)和表現(xiàn)自身價(jià)值的重要性和尊老愛幼、扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，為了弘揚(yáng)志愿者精神，為傳遞大學(xué)生的愛心，讓大學(xué)生在那些兒童中間感受他們那發(fā)自內(nèi)心的快樂，豐富大學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。發(fā)揚(yáng)人文學(xué)院學(xué)生關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)的優(yōu)良美德，展示當(dāng)代大學(xué)生積極向上的面貌。人文學(xué)院團(tuán)委決定于2010年12 月4 日舉行由人文學(xué)院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部組織和實(shí)施的“大手牽小手，快樂一起走”的走進(jìn)銀川市穆斯林孤兒院，心與心的溝通活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：“大手牽小手，快樂一起走”。

二、活動(dòng)時(shí)間：2010年 12月4 日。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：銀川市穆斯林孤兒院。

四、活動(dòng)目的：

1、弘揚(yáng)志愿者精神，以培養(yǎng)大學(xué)生熱心奉獻(xiàn)為目的。

2、傳遞溫暖和愛心，為扶貧助弱貢獻(xiàn)一份力量。

3、提高大學(xué)生志愿者素養(yǎng)，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，增加社會(huì)閱歷，在實(shí)踐中收獲刻苦學(xué)習(xí)和無私奉獻(xiàn)的精神。

4、讓大學(xué)生走進(jìn)孤兒院，提供彼此交流的平臺(tái)，使大學(xué)生們有所感悟。

五、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

（1）、開前期籌備動(dòng)員會(huì)議，制定出去孤兒院的具體時(shí)間，提前前去和孤兒院方面負(fù)責(zé)人商議，并說明來意，協(xié)商一個(gè)穩(wěn)妥的前去時(shí)間。

（2）、與銀川市的企業(yè)、公司等協(xié)商取得贊助，希望他們能有一定的支持，解決我們的宣傳、乘車以及為特校的孩子們買些禮物等所需的費(fèi)用。

（3）、前期宣傳，采用張貼海報(bào)和在我們學(xué)院進(jìn)班宣傳兩種，主要是招募20名志愿者和宣傳本次活動(dòng)。制作三張彩噴海報(bào)，分別張貼于文科樓、B區(qū)蘭竹苑餐廳門口以及C區(qū)餐廳門口。制作四條橫幅，天橋懸掛一條，募捐現(xiàn)場(chǎng)一條，B區(qū)南門林蔭道懸掛兩條。

（4）、征集物資，在提前與學(xué)校保衛(wèi)科溝通和前期宣傳了具體的募捐時(shí)間、地點(diǎn)之后。于11月 29日、30日在B區(qū)蘭竹苑餐廳門口設(shè)立募捐點(diǎn)，以書籍，文具，玩具為主要征集對(duì)象，同時(shí)展開募捐活動(dòng)。用談好的贊助去購(gòu)買些愛心物品，比如文具、體育用品、生活用品等。為了更好的宣傳我們的這次活動(dòng)，讓同學(xué)們知道這次活動(dòng)以及募捐的時(shí)間和地點(diǎn)。于11 月28 日我們將進(jìn)班宣傳，并組織人文學(xué)院各班班長(zhǎng)，團(tuán)支書召開會(huì)議，是為了讓班委動(dòng)員全班同學(xué)積極配合我們這次活動(dòng)。

（5）、確定前往孤兒院的方式，提前去與學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人商議，并通知各分管負(fù)責(zé)人。

2、活動(dòng)過程：

（1）、小型見面會(huì)議：由他方負(fù)責(zé)人致辭，并由我方負(fù)責(zé)人致辭，說明來意，并贈(zèng)送交接所募捐的物資。

（2）、聯(lián)歡活動(dòng)：

a、歌曲獻(xiàn)愛，通過志愿者所唱的歌曲表達(dá)對(duì)兒童的關(guān)愛，并可與孩子一起參與，營(yíng)造歡愉氣氛。

b、勵(lì)志故事，講述勵(lì)志故事，讓我們這些大學(xué)生傾聽特校孩子對(duì)于生活追求的那堅(jiān)強(qiáng)的心聲，和他們那積極樂觀的態(tài)度。我們也給他們講一些健康的、愛國(guó)的故事。

c、游戲升溫，通過一些跳大繩、老鷹捉小雞、猜謎語、踢毽子等游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)同孩子的友誼。活動(dòng)中可以通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)孩子的參與熱情。

（3）、常規(guī)活動(dòng)：待聯(lián)歡活動(dòng)舉辦后，志愿者需參加打掃特校衛(wèi)生，整理孩子床鋪，為孤兒院做一些力所能及的事情。在此環(huán)節(jié)中，志愿者需要一名孩子作為搭檔，兩人共同承擔(dān)一份工作，志愿者被隨機(jī)分為幾組，采取比賽方式，先完成工作者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）、告別儀式：與工作人員、全體小朋友合影留念。

六、后期工作：收集活動(dòng)攝影攝像資料并做成宣傳資料，后期展出。做好工作總結(jié)。

七、人員安排：

總 負(fù) 責(zé)：李 瓊王 靜

物資管理：王思思

前期宣傳：馬姍姍虎曉琴宣傳部

募捐：社會(huì)實(shí)踐部成員志愿者

攝 影、攝 像：蔣凱徐俊忱制表：劉利寧

信息聯(lián)絡(luò)：劉利寧王慶 信息聯(lián)絡(luò)部

機(jī)動(dòng)組：楊登仁馮向輝

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

前期宣傳(制作橫幅、海報(bào))：300元

愛心物品：900元

文體用品：600元

其他未盡事宜：200元

總計(jì)：2000元

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、參加活動(dòng)人員必須準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)集合，必須服從安排。因特殊原因不能參加者需提前通知負(fù)責(zé)人。

2、活動(dòng)中志愿者需心平氣和，態(tài)度誠(chéng)懇，積極友善的對(duì)待每一個(gè)孩子。不得涉及忌諱話題和出現(xiàn)對(duì)孤兒院孩子身心傷害的情況。

3、活動(dòng)中注意孩子們和志愿者自身的安全，防止意外事故。

4、其他注意事項(xiàng)將視具體情況隨時(shí)進(jìn)行增補(bǔ)。

人文學(xué)院團(tuán)委

社會(huì)實(shí)踐部2010年11月7日

寧夏大學(xué)人文學(xué)院團(tuán)委走進(jìn)孤兒院

“大手牽小手，快樂一起走”

活 動(dòng) 策 劃 書主辦：人文學(xué)院團(tuán)委承辦：社會(huì)實(shí)踐部 2010年11月7日

第三篇：走進(jìn)特殊教育學(xué)校策劃書

走進(jìn)特殊教育學(xué)校策劃書

走進(jìn)特殊教育學(xué)校策劃書一活動(dòng)背景江津區(qū)特殊教育學(xué)校是一所面向于聾啞或智障等有特殊缺陷的小朋友的教育學(xué)校。

這里的小朋友由于缺陷問題很少與陌生人接觸，而社會(huì)愛心等往往也只是捐贈(zèng)錢物品改善他們的生活，他們很少能直面的感受到社會(huì)的愛心與溫暖，如此，這樣一次弘揚(yáng)社會(huì)愛心，走進(jìn)特殊教育學(xué)校小朋友生活的志愿活動(dòng)就更應(yīng)該進(jìn)行了，我們應(yīng)該讓他們感受到快樂與幸福。

二活動(dòng)目的及意義他們有的生活在無聲的世界里，聽不到世上最優(yōu)美的音樂；他們有的生活在沒有陽光的世界里，從不知道七彩陽光的顏色。

他們也是社會(huì)的一部分，但他們經(jīng)常讓人忘記。

江津聯(lián)合會(huì)決定在年月日走進(jìn)江津區(qū)特殊教育學(xué)校，與這群特殊的孩子進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，一齊玩兒時(shí)的游戲，尋找自己曾經(jīng)的童年。

三活動(dòng)主題關(guān)愛殘障孩童，讓每一朵花都在陽光下快樂綻放四活動(dòng)內(nèi)容于十月十三日組織義工到江津區(qū)特殊教育學(xué)校，去給那里的小朋友打掃衛(wèi)生和裝扮學(xué)校；然后和小朋友們一起互動(dòng)娛樂，娛樂內(nèi)容主要分三個(gè)部分：唱歌表演。

舞蹈表演。

互動(dòng)娛樂活動(dòng)。

互動(dòng)娛樂環(huán)節(jié)結(jié)束后，計(jì)劃設(shè)立一個(gè)許愿主題墻，大家把祝福言語等記錄到紙上，再貼到許愿墻上。

最后惜別小朋友們，踏上歸途。

。。

。

五活動(dòng)時(shí)間十月十九日星期六上午：——：六活動(dòng)地點(diǎn)江津區(qū)特殊教育學(xué)校七活動(dòng)對(duì)象江津區(qū)特殊教育學(xué)校小朋友和江津康復(fù)中心的名腦癱兒童。

八主辦單位：江津義工聯(lián)合會(huì)江津特殊教育學(xué)校九可行性分析時(shí)間上：十月十九日星期六上午江津區(qū)特殊教育學(xué)校不是上時(shí)間，可以合理安排活動(dòng)進(jìn)行。

地點(diǎn)上：經(jīng)江津義工管委會(huì)與學(xué)校協(xié)商，學(xué)?？梢耘e辦。

內(nèi)容上：活動(dòng)積極向上，輕松愉快，弘揚(yáng)了義工精神，讓智障兒童感受到社會(huì)的溫暖，值得舉辦。

十活動(dòng)注意事項(xiàng)不準(zhǔn)帶學(xué)生到外面。

不準(zhǔn)玩有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后，協(xié)助學(xué)校清理校園衛(wèi)生。

注意做好參加活動(dòng)回的安全問題。

十一活動(dòng)流程活動(dòng)流程活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)事負(fù)責(zé)人備注及內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備年月日寫策劃約定知小確定時(shí)間場(chǎng)地具體活動(dòng)安排年月日活動(dòng)材料制作及準(zhǔn)備江津義工采購(gòu)組后勤組策劃組購(gòu)買活動(dòng)所需的器材或物品留購(gòu)買發(fā)票集合時(shí)間：注意安全：-：打掃清潔及裝扮特殊教育學(xué)校江津義工后勤組衛(wèi)生組。

把制作好的許愿墻貼好，同時(shí)給學(xué)校個(gè)大掃除：互動(dòng)娛樂環(huán)節(jié)全體義工及小朋友唱歌表演舞蹈表演幽默搞怪：許愿活動(dòng)全體義工及小朋友與小朋友一起寫下祝愿或幸福感受：合影江津義工攝影組參加活動(dòng)的的義工朋友進(jìn)行：活動(dòng)結(jié)束江津全體義工與小朋友惜別及踏上歸途注意安全全程活動(dòng)由攝影組和宣傳組負(fù)責(zé)拍照及做好活動(dòng)記錄最后預(yù)祝本次義工活動(dòng)圓滿成功！互動(dòng)娛樂環(huán)節(jié)內(nèi)容：老鷹捉小雞組義工人數(shù)，每組人，老鷹人，母雞人，小雞由學(xué)生組成。

乒乓球組義工人數(shù)人，每組人，與學(xué)生進(jìn)行分制的挑戰(zhàn)賽。

由義工朋友擔(dān)當(dāng)擂主，由特殊學(xué)校的學(xué)生攻擂，若攻擂成功，守擂者做俯臥撐個(gè)。

丟手絹組義工人數(shù)人，與中低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行丟手絹比賽，被捉到的人表演節(jié)目。

踢健子女義工人，與特殊教育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行踢健子比賽。

夾汽球比賽組義工人數(shù)人，在規(guī)定的范圍內(nèi)，位朋友相擁一個(gè)汽球，看誰最快到達(dá)終點(diǎn)，且汽球不準(zhǔn)掉地下。

拔河比賽義工人數(shù)人，與特殊教育學(xué)校的學(xué)生搭配進(jìn)行拔河比賽。

溫馨提示：本次活動(dòng)時(shí)間為月日周六上午點(diǎn)到點(diǎn)，集合時(shí)間：點(diǎn)-點(diǎn)半，集合地點(diǎn)為江津區(qū)二環(huán)路特殊教育學(xué)校津西花園附近下車即可到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

建議義工帶上孩子，孩子之間的樂趣是大人不可替代的，大人不是主角，只是起一個(gè)引導(dǎo)，協(xié)助作用，孩子才是；建議義工或者義工子女，準(zhǔn)備一些小禮物，贈(zèng)送給他們，最好是個(gè)性化的，而非統(tǒng)一的用品之類，這樣孩子們感受到的是朋友之間的友誼和愛，而不是簡(jiǎn)單的幫助；我相信所有充滿愛，尊重理解孩子的活動(dòng)，留給他們的不單單是快樂，甚至?xí)谝院蟮臍q月，溫暖他們的心。

活動(dòng)注意問題：參加活動(dòng)人員準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)集合，服從安排，遵守義工紀(jì)律，展現(xiàn)江津義工的良好風(fēng)采。

有特殊原因無法參加者，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告該活動(dòng)的負(fù)責(zé)人員。

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第四篇：走進(jìn)呼和浩特市特殊教育學(xué)校

走進(jìn)呼和浩特市特殊教育學(xué)校

———記內(nèi)蒙古大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院本科生黨支部活動(dòng)

涼風(fēng)席卷了夏日最后的一絲燥熱，開始或隱忽現(xiàn)的落葉預(yù)示著又是一年冬天的到來。內(nèi)蒙古大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院本科生黨支部學(xué)生黨員和預(yù)備黨員在院團(tuán)總支書記、黨委副書記溫海鵬老師的帶領(lǐng)下在2010年10月23日上午走進(jìn)呼和浩特市特殊教育學(xué)院。

作為一次黨支部的一次在外活動(dòng)，同學(xué)們一大早就集合在學(xué)院大廳等待著出發(fā)，除了學(xué)院給特殊教育學(xué)校的孩子們帶了日常用品之外，同學(xué)們也自己帶了些小吃送給孩子們。汽車走了將近四十分鐘就到達(dá)了目的地，在我們還沒有下車的時(shí)候就看見校園里面的孩子們，或許是許久沒有見到生人，或許是許久沒有見到這場(chǎng)面，孩子們都好奇的向外看。走進(jìn)校園內(nèi)，合完影之后大家在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參觀了校舍。熱情的聾啞孩子們?cè)谏嗣媲安]有顯得害怕或是害羞，反而她們熱情的挽著我們的手臂，帶著我們?nèi)タ此麄兊慕淌?，宿舍，用肢體和眼神以及呀呀不清的語言給我們描述著他們的生活。他們聽不到世界的聲音，他們喪失了基本語言能力，他們甚至沒有權(quán)利去感受清晨那一縷熹微的暖陽劃破天空后鳥兒的鳴唱。在他們的世界里，整個(gè)都是安靜的，即使是我們拒之千里的噪音，對(duì)于他們來說也是一種奢侈。我們時(shí)常會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，殊不知有很多人比我們更不信。就像一句話說的：當(dāng)你在抱怨沒有鞋子穿的時(shí)候，有些人甚至還沒有腳。

看著那些聾啞孩子們愉快的用手語交流，笑容布滿他們的臉，讓人看不出他們有一絲的自卑?；蛟S是他們有缺陷吧，往往更能用心去學(xué)習(xí)感受這個(gè)世界，這正是我們這個(gè)浮華世界的人缺少的最重要的東西吧。當(dāng)我們最后要走的時(shí)候，也在為他們感到擔(dān)憂。在以后的人生道路中，他們的將會(huì)困難重重，走出這所校園，步入社會(huì)，他們會(huì)不會(huì)自卑？會(huì)不會(huì)畏懼？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于他們來說是更殘酷的。然而這一切都是未知數(shù)，我們能做的，就是默默的祝福他們……祝他們一切安好~

這次黨支部的外出，使每個(gè)人都感慨萬分，學(xué)會(huì)滿足，是活的快樂最重要的來源。

第五篇：走進(jìn)株洲市特殊教育學(xué)校

走進(jìn)株洲市特殊教育學(xué)校

三年三班 言禹君指導(dǎo)老師關(guān)妤

今天上午，我們九方小學(xué)的小記者參加了株洲日?qǐng)?bào)社組織的“走進(jìn)特殊教育學(xué)校，愛耳護(hù)耳”活動(dòng)。一路上，刮著寒風(fēng)，下著冷雨，但大家的熱情卻絲毫不減。我心里裝著很多疑問：這些生活在無聲世界的學(xué)生是怎么生活的，他們是不是每天都是愁眉苦臉的啊。

一行人踏著雨水，說著笑著，不知不覺就到了特殊教育學(xué)校。我們正站在教學(xué)樓前的門廳里四處觀望。這時(shí)，十幾個(gè)穿著藍(lán)色校服的哥哥姐姐打著雨傘走了過來。老師說，特殊學(xué)校的學(xué)生來接我們啦。哥哥姐姐摟著我們小記者，把我們帶到了他們的大禮堂。

禮堂可大啦，有小舞臺(tái)，有籃球場(chǎng)。小記者和特殊學(xué)校的學(xué)生歡聚一堂。首先，小記者們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的手語。一個(gè)姐姐走了過來，她蹲在我旁邊，手把手地教我。笨手笨腳的我，每個(gè)動(dòng)作都要學(xué)幾遍才會(huì)。姐姐可有耐心啦，一遍又一遍地反復(fù)教我。我做錯(cuò)了，她就笑著搖搖頭，做對(duì)了，她就笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來，小記者和特殊學(xué)校的學(xué)生做起了游戲。有滾雪球、夾球接力跑、趕豬。三次游戲，他們贏了兩次。看來，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力比我們要強(qiáng)，我們可要加油啊。游戲結(jié)束后，我和幾個(gè)小記者一起練習(xí)投籃。我投了幾次都沒投中。而特殊學(xué)校的一個(gè)哥哥幾乎是百發(fā)百中，讓我們佩服得五體投地。哥哥還教我們?cè)趺瓷匣@，在他的指點(diǎn)下，有幾個(gè)小記者投籃成功了。這位哥哥真像是一個(gè)籃球教練。

最后，我們參觀了作品展覽室。一走進(jìn)去，就不斷聽見有人發(fā)出贊嘆聲。中間的展臺(tái)上陳列著許多串珠作品，有精致的紙巾盒，有小

巧玲瓏的花瓶，有蘋果、手鏈、動(dòng)物等。四面墻上掛著許多繪畫作品以及剪紙、書法作品。地上擺著大大小小的花瓶，花瓶里插著五顏六色的絲網(wǎng)花。這些精美的作品都是這里的學(xué)生制作的。他們真是心靈手巧啊。

這時(shí)，我心中的疑問有了答案，他們和我們一樣，生活充滿了陽光。