第一篇：建筑制圖課程總結

《建筑透視與制圖》期末課程總結

一、基本情況：

1.這個學期是13級環(huán)境設計專業(yè)1班的第二學年第一學期，共計34人。

2.使用的教材是《建筑制圖與陰影透視》（第二版）趙景偉 魏秀婷編著 北京航天航空大學出版社，屬于普通高校“十二五”規(guī)劃教材。計劃課時64個，周課時4個。

二、教學進度完成情況

1.實際授課：理論課48課時，實踐課16課時。

為了鞏固所學知識，每周我都會給學生留建筑速寫作業(yè)，提高手繪能力，共計5次，批改5次。

教材除了《建筑制圖與陰影透視》（第二版）以外，還參考了《畫法幾何及土木工程制圖》朱育萬 主編 高等教育出版社，《建筑制圖》 何斌 主編 高等教育出版社，《建筑透視陰影》樂荷卿 主編 湖南大學出版社，《畫法幾何與土木工程制圖》單國駿等編著 山東科學技術出版社

2.教學內容是按大綱進行的，建筑透視與制圖課是環(huán)境設計專業(yè)必修課之一，通過建筑透視與制圖課的理論學習和課堂訓練，使學生不但掌握建筑制圖、陰影透視繪圖的原理、作圖方法、繪圖技巧、繪圖“語言”、識讀和繪制裝飾裝修施工圖等，而且能培養(yǎng)學生的空間想象、思維、構圖能力。

三、學生學習情況分析：

此課是一項集理論知識與手繪實訓一體的課程，研究用投影方法繪制建筑工程圖樣和解決空間幾何作圖問題的理論和作圖方法的一門專業(yè)技能課。本課程的基本目的是讓學生掌握制圖的原理及規(guī)范制圖的基本步驟、方法，并能獨立繪制完成一系列建筑圖紙。教學內容“精要”、清晰易懂，讓學生全面地了解建筑制圖的基本內容和基本方法，理解正投影法的原理及建筑上的應用，會利用軸測繪圖方法表達建筑形體三維形態(tài)，熟悉掌握建筑制圖的全過程，掌握繪制建筑形體陰影和透視的方法。在上述內容的基礎上，教學過程中還有意識地培養(yǎng)自學能力，分析問題和解決問題的能力，以及認真負責的工作態(tài)度和嚴肅細致的工作作風，達到增長學生動手能力、提高學生素質的基本目的，同學們的繪圖基本符合《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T 50001-2001）以及國家現(xiàn)行的有關強制性標準、規(guī)范的規(guī)定。建筑制圖的表達清晰、完整、統(tǒng)一，字跡工整，符合長仿宋體的基本要求，平面圖、立面圖、大樣詳圖均理解透徹，繪畫到位，繪圖過程中發(fā)現(xiàn)你具有很好的空間想象力，希望在今后的設計工作中能夠有效的提高建筑設計的工作質量與工作效率?？荚嚱Y果：

90分以上10人占29.41%； 80~89分14人 占41.18%； 70~79分6人占17.65%； 60~69分2人占5.88%； 59分以下2人占5.88%；

四、體會

回顧這學期的教學工作，我的體會是，作為一名專業(yè)教師，除了

認真?zhèn)湔n外，還要不斷拓寬自己知識面，只有這樣在課堂上才能做到渾灑自如，讓同學們在輕松愉快中學到知識，學到技能。

下學期即將到來，我將以飽滿的熱情迎接新學期到來，爭取出 色完成學院交給的教學任務。

第二篇：建筑制圖課程總結

建筑制圖課程總結

經過今年的學習，大家都收獲了不少的專業(yè)知識，在建筑圖課上大家表現(xiàn)積極，主動思考，作業(yè)積極完成，上課積極踴躍回答問題，大家精神飽滿。大家感謝學校給了我們這樣一個平臺，老師很專業(yè)知識面涉及廣泛，李教授很敬業(yè)，他不休息為大家修改作業(yè)，在場同學無不動容。李教授年紀大在教學方面：兢兢業(yè)業(yè)，我們將李教授樹立為我們的標桿。

課堂優(yōu)點：

1.課堂紀律比較好大家都有事可做。

2.課堂氣氛比較融洽。

3.教授語言風趣，幽默，詼諧。

4.大家精神振奮，對知識充滿渴望。

5.大家積極思考，回答問題踴躍，不懂就問實現(xiàn)知行合一。課堂缺點：

1.大家學習方法還存在一定的缺點，還沒有完全掌握合適自己的學習方法。

2.還有一些同學對一些的知識還比較生疏，沒有達到能夠熟練。

在這學期大家與老師有了一定的認識，每一個同學都渴求成功，成名，有錢。我非常相信我們班的同學在下一學期會干得更好。這些缺點不會一直擋在我們成功的路上，應為我們是新時代脊梁，大家一起努力奮斗；建筑四班加油。

第三篇：CAD課程建筑制圖手冊

CAD建筑制圖課程

軟件基礎部份 每節(jié)約為1小30分

第一節(jié)：

1、認識界面及控制界面： 標題欄：標題欄控制，文件保存（CTRL+S）的格式，文件默認保存格式的更改。文件另存為：CTRL+SHIFT+S 菜單欄：。

工具欄：工具欄位置的控制，顯示及隱藏，快速恢復顯示，全屏顯示CTRL+0，顯示常用的工具欄。命令行：（CAD軟件中啟用命令的三種方式工具欄，菜單欄，快捷命令）命令行作用及的移動，放大縮小顯示，關閉及顯示CTRL+9。

模型空間區(qū)：世界坐標軸的顯示及定位，背景顏色的更改。

布局空間區(qū)：新建、改名、刪除。

顯示滾動條：工具→選項→顯示。（OP）十字光標的控制：

2、打開文件： CTRL+O 按住CTRL可間隔選中多個文件 按SHIFT可以連續(xù)選中多個文件

CTRL加TAB可以實現(xiàn)文件切換

文件的新建：CTRL+N 新建文件及STARTUP命令的使用

3、狀態(tài)欄內容： 捕捉：F9 SE 柵格：F7 正交：F8 極軸：F10 對象捕捉：F3 DS（OS、SE）開啟設置 END端點 MID中點 CEN圓心 NOD節(jié)點 QUA象限點

INT交點 EXT延伸點 插入點 PER垂足點 TAN切點 NEA最近點 APP外觀交點 PAR平行 TT 臨時追蹤點 對象追蹤：F11 DUCS：動態(tài)坐標 CTRL+D DYN： F12 線寬：

4、選擇物體的幾種方式 點選：直接點擊

框選：從左向右必需全部框中物體，從右向左挨選物體就會被選中。全選：CTRA+A 利用SHIFT鍵：加或減選.SELECT選擇命令（SL）：可以結合刪除等操作命令使用，也可獨立使用。選項包含W窗口、L上一個、C窗交、BOX框、ALL全部、F欄選、A添加、R刪除、M多個、P前一個、U放棄、AU自動、SI單個。系統(tǒng)變量HIGHLIGHT，默認為1 選中對象高亮顯示。

5、確定的方式 右擊 空格 回車

6、退出命令操作：按ESC鍵 退出CAD程序：CTRL+Q

7、刪除物體的幾種方法 按DELETE鍵 選擇刪除工具

輸入快捷鍵 E

8、繪圖范圍的設置 圖形界限： limits

9、單位：格式、選項

10、縮放顯示圖形的方法 右擊：

中鍵滾動

快捷鍵Z：框選放大、A全部、11、平移圖形 右擊： 按住中鍵：

12、撤消操作

范圍、O對象。ECTRL+Z CTRL+Y 還原搞撤消操作 U鍵加空格

13、編組：G 可將多個對像組在一起 使用G 分解

14、重生成畫面：RE 第二節(jié)

1、輸入命令的三種方式（工具欄、菜單、命令行）

2、常用定位點的方式

絕對直角坐標：它是相對于坐標原點的位移；表達式：（X，Y）相對坐標：相對于繪圖的前一點，定位下一點的位置；表達式：相對符號（@X，Y）

相對極坐標：相對于繪圖的前一點，利用所畫線的長度以及此線與X軸夾角值來定位下一點；表達式： 相對符號（@長度<角度）

利用from 命令繪制圖形：

直接輸入角度：

利用正交繪制圖形： 利用極軸繪制圖形：

利用延伸捕捉繪制圖形：

3、直線工具：L

4、特性工具欄： MA特性匹配 PR或CTRL+1持性面板 虛線線型比例 LTS可對整個線型修改 線 性管理器 格式》線型

線性管理器：LT

5、修剪工具：TR

6、移動工具 M 例題：標高符號、折斷線

第三節(jié)

1、構造線工具：XL 直接輸入角度： 角度： 偏移：

2、偏移： O 注意矩形偏移、圓弧、塊、面域的偏移

距離： 偏移距離可按比例關系輸入如117/4表示117的四分之一距離?？倲?shù)有小數(shù)點時輸入方式為 例（/■22.5■2）要輸入括號，■表示空格

通過：指定要通過的點。刪除：可設定偏移后刪除源對象。

3、多段線工具的使用：PL 利用多段線繪制箭頭 利用多段線繪制窗簾符號 多段線線寬 多段線直線互轉 PE（修改多段線）

修改多段線：閉合、打開、寬度、編輯頂點、擬合、樣條曲線、非曲線化、線型生成（針對點劃線）

4、等寬線命令：TRACE

5、分解 X 圓不能分解

6、復制命令 CO 單個復制，多重復制

不同文件間的復制CTRL+C 剪切CTRL+X 粘貼 CTRL+V 選擇性粘貼：PA EXCEL表格轉CAD表格

帶基點復制：CTRL+SHIFT+C 可以指定粘貼的基點 例題：衣柜平面、衣柜立面、繪制樓梯、門立面、推拉門 第四節(jié)

1、多邊形工具： POL 邊：

圓心： 內接、外切 利用相對坐標繪制多邊形

2、SO SOLID 填實的三邊形或四邊形

3、圓：C 注意選擇切點的位置

4、圓弧 A

5、矩形工具：REC

6、導直角 CHA

7、導圓角 F 例：門平面、第五節(jié)

1、修訂云線：在設計中圖紙是在不斷修改的，每過一段時間，圖紙會發(fā)表一個版次，相對于上一個版次，新的版次會用云線在做出修改的地方進行標記，提醒接受圖紙的下游專業(yè)注意這些修改。

2、樣條曲線： SPL 編輯樣條曲線：SPE

3、橢圓：EL（旋轉角度在0到89.4度）

4、鏡像：MI 文字的方向（mirrtext值為0時為不鏡像為1為鏡像），塊中的文字分解后可變回

5、旋轉：RO

6、對齊（修改-對齊）：AL

7、多線：ML 多線修改

例題：簡單墻體、第六節(jié)

1、陣列：AR

2、縮放：SC

3、拉伸：S

4、拉長（修改菜單-拉長）：LEN

5、延伸：EX

6、打斷：BR

7、合并：J(針對于打斷的圖形，圓也可以，多段線與圖形合并必須先選多段線)

8、點（格式-點樣式）定數(shù)等分：DIV 定距等分：ME 利用等分點實現(xiàn)沿路徑陣列

第七節(jié)

1、圖案填充：H 編輯圖案圖充：HE

2、自定義填充圖案：

3、圖形的疊加次序

4、面域：REG 例題：家裝平面布置圖填充 第八節(jié)

1、文字工具

單行文字：DT 可以利用文字特性面板更改 多行文字：T 編輯文字： 文字樣式：ST

2、表格工具 插入表格：TB 編輯表格： ED 表格樣式：TS 例題：A3圖框的創(chuàng)建、圖表制圖 第九節(jié)

1、建塊 創(chuàng)建塊：B 寫塊：W 普通塊： 屬性塊：ATT 動態(tài)塊：BE

2、導入塊 插入塊：I

3、復制塊：

設計中心導入塊：CTRL+2

4、建筑制圖導入塊文件實例

第十節(jié)：

編組 GROUP

1、標注（ded）

線性標注：DLI 標注兩點間垂直或水平距離

對齊標注：DAL 標注兩點間直線距離 弧長標注：DAR 標注圓弧弧長

坐標標注：DOR 標注點坐標 半徑標注：DRA 標注圓的半徑 折彎標注： 折彎標注圓的半徑 直徑標注：DDI 標注圓的直徑 角度標注：DAN 標注兩條線的夾角

快速標注：QDIM 快速標注所選中直線的距離

基線標注：DBA 相對于上一標注起點到下一點的連續(xù)標注 連續(xù)標注：DCO 相對于上一標注端點到一下點的連續(xù)標注

標注間距： 設定標注間的距離 折斷標注： 控制相交標注的打斷 形位公差標注：TOL 圓心標記：DCE 標出圓心 折彎標注：

引線標注：LE 標出引線

2、標注樣式設置 D 超出標記選項只能在建筑標記和傾斜標記的情況下才能使用

測量單位比例：可按倍數(shù)擴大標注值 公差：極限差

3、多重引線標注 添加多重引線： 刪除多重引線： 對齊多重引線： 多重引線樣式：MLS 例題：建筑制圖的標注實例

第十一節(jié)：

1、圖層的使用 LA 新建：新建圖層時在圖層名后輸入逗號可自行在新建一層。刪除：

置為當前：

保存：保存圖層，保存樣本

導入圖層方法 清理無用對象：PU

2、建筑制圖標準

3、建立樣板文件

第十二節(jié)：

1、視口：

2、查詢：面積 AA 距離 DI 查詢對象屬性：LS

3、插入圖片：IAT

4、建筑識圖及符號、機械符號

第四篇：建筑制圖基礎課程教學大綱

開放教育（?？疲督ㄖ茍D基礎》課程教學實施意見

重慶電大建筑工程學院

2012年9月修訂

《建筑制圖基礎》是開放教育專科建筑施工與管理、工程造價專業(yè)的一門必修課。為搞好本課程的教學與管理工作，確保本課程的教學質量，實現(xiàn)開放教育?？频呐囵B(yǎng)目標，特制訂出各專業(yè)《建筑制圖基礎》課程教學實施意見。

一、課程性質、教學基本目的和要求

《建筑制圖基礎》是中央廣播電視大學開放教育專科建筑施工與管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課。本課程是研究用正投影法繪制建筑工程圖樣的理論和方法。通過本課程的學習，使學生較系統(tǒng)的獲得建筑制圖與識圖的基礎知識，掌握用正投影法繪制建筑工程圖樣的方法，使學生初步受到識圖、讀圖基本能力的訓練。為后續(xù)課程的學習奠定基礎。

二、教學媒體設置與教學進度 本課程的教學媒體設置情況是：

(1)印刷媒體資源是主教材。主教材為教科書，是中央廣播電視大學出版杜、杜軍等編著的《建筑制圖基礎》，2006年1月 2．1 掌握:投影的概念及投影法的分類； 2．2 掌握:正投影的基本性質；

2．3 重點掌握:三面正投影圖的形成和投影特性； 2．4 掌握:土木工程中常用的投影圖。3 點、直線和平面的投影 3．1 重點掌握:點的投影； 了解:平面的表示方法；

掌握:求直線與平面的交點和平面與平面的交線的作圖方法； 重點掌握:用平面圖形表示的各種位置平面的投影特性；

重點掌握:平面內點和直線的投影特性及在平面內定點和直線的作圖方法。3． 2 重點掌握:直線的投影；

了解:兩直線的相對位置的投影特性；

掌握:用直角三角形法求一般位置直線與投影面的傾角及線段實長的方法； 掌握:用定比的方法確定直線上點的投影；

掌握:兩直線相互垂直，其中一條直線平行于投影面時的投影特性和作圖方法； 重點掌握:各種位置直線的投影特性和作圖方法。3．3 重點掌握:平面的投影；

重點掌握:點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；

重點掌握:根據(jù)投影圖判別兩點相對位置及重影點可見性的方法。4 立體的投影

4．1 重點掌握:平面立體的投影；

重點掌握:棱柱、棱錐的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。

4．2 重點掌握:曲面立體的投影、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。

4．3 重點掌握:平面立體的截交線；

4．4 重點掌握:曲面立體的截交線、圓柱、圓錐、球的截交線作圖方法； 掌握:2～3個特殊位置平面截切圓柱、圓錐、球的棱錐截交線的作圖方法。4．5 重點掌握:兩平面立體的相貫；

重點掌握:特殊位置平面截切棱柱、棱錐相貫的作圖方法。4．6 重點掌握:平面立體與曲面立體的相貫； 重點掌握:同坡屋面的特點和作圖方法；

掌握:兩平面立體、平面立體與曲面立體相貫線的基本作圖方法。4．7 重點掌握:兩曲面立體的相貫； 掌握:兩曲面立體相貫線的基本作圖方法。5 組合體的投影

5．1 重點掌握:組合體多面正投影圖的畫法； 掌握:形體分析法和線面分析法； 5．2 重點掌握:組合體的尺寸標注；

掌握:組合體投影圖的尺寸注法，所注尺寸要求完整、清晰，并符合國家便準的有關規(guī)定。5．3 重點掌握:組合體多面正投影圖的閱讀；

重點掌握:繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。6 軸測投影圖

6．1 掌握:軸測投影的基本知識； 了解:軸測圖的形成。

6．2 重點掌握:正等軸測圖；

重點掌握:基本立體和簡單組合體的正等軸測圖。

6．3 掌握:斜軸測圖； 了解:斜二等軸測圖的畫法。7 圖樣畫法的基本規(guī)定

7．1 重點掌握:基本視圖與輔助視圖；

重點掌握:基本視圖的名稱、排列、配置關系和畫法。7．2 重點掌握:剖面圖與斷面圖；

重點掌握:剖面圖與斷面圖的畫法、標注及其適用條件。7．3 重點掌握:簡化畫法。

四、作業(yè)與考試

本期央電大有新的考核要求，考試題和考試方式與住屆也有所變化。詳見央電大2012課程考核說明。

本課程有由中央電大規(guī)定的形成性考核。

本課程的形考性考核共4次，平時作業(yè)的成績要計入課程總成績。每次作業(yè)按滿分100分折合為5分計入課程總成績（共計20分）。期末考試的卷面成績按滿分100分折合為80分計入課程總成績。

本課程的考試形式與考試要求以市電大期末下發(fā)的《考試文件》為準。

五、教學輔導工作要求

該課程的理論性比較強，各教學點應聘用熟悉本課程的輔導教師進行課程輔導，同時應當要求輔導教師嚴格按市電大的教學要求進行輔導，作業(yè)全批全改。

教師在教學過程中，要遵循OPE教學規(guī)律，在教學過程中堅持以學生為中心，用好本課程的印刷媒體、音像媒體、網(wǎng)絡媒體等三種教學資源，組織學生積極參加網(wǎng)上教學活動，發(fā)揮好教師導學、助學和促學三種作用，一方面幫助學生更好地重點掌握本課程的基本知識、基本理論和基本方法，同時促使學生專業(yè)知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。

第五篇：建筑制圖教學總結

《建筑制圖》教學總結

《建筑制圖與識圖》為建筑工程管理專業(yè)學生的一門通用技術基礎課程。主要培養(yǎng)學生的識圖和繪圖能力，同時為后繼專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。隨著高職教育理論的發(fā)展，促使本課程突出識圖和計算機繪圖能力培養(yǎng)，努力打破傳統(tǒng)的圖學教育為中心的學科體系，以工作過程為導向進行課程內容重構和二次開發(fā)，打破過去從幾何作圖開始，強調作圖原理再到專業(yè)制圖的完整的圖學內容體系，改變重繪圖知識輕識圖能力與行業(yè)脫節(jié)的課程體系，會同企業(yè)技術人員，按照職業(yè)崗位的識繪圖能力要求更新教學內容，設計教學實訓項目；開展項目法教學，所有實訓項目取材于實際工作崗位的任務，變教學過程為工作過程，變被動學習為帶任務工作；打造理論與實踐一體化的課堂教學環(huán)境，融“教、學、做”為一體；以學生學習為中心，開展討論會、座談會、模擬“圖紙會審”等方式方法，將課程中的理論要點用實際圖紙的識讀與繪圖檢驗，讓學生深切體會到知識的實用性，增加開放性思考題和學習自測表，啟發(fā)學生觀察周邊建筑物來思考建筑形體各種表達方法，積極利用學生的生活經驗引導學生觀察、實踐、收集資料、主動探索、突出創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，建立考試題庫，實行教考分離，并與制圖員職業(yè)資格考證銜接，進行理論和上機繪圖的技能測試改革，實現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)的“目標過程-考核”的系統(tǒng)性和科學化，教學效果明顯提高。

本期我擔任14秋造價1班，14秋裝飾1班的建筑制圖課程教學工作，在教學過程中與同學們相處融洽。忙忙碌碌，轉眼間，一個緊張而又充實的學期過去了?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作中，在學校其他老師和領導的支持下，我也取得了一些的成績和進步。在這里我對本學期的工作做個小結，并從中汲取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一學年中取得更大的提高。

一、政治思想方面：

教學工作中，平時注意認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本教研和其他各類培訓，并做了大量的筆記。還認真學習、仔細體會并努力去做一名新形勢下優(yōu)秀教師。

二、教育教學方面：

（1）個人教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：認真?zhèn)湔n、備好課、努力備學生的課。

2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。平時注意收集資料，在備課時能知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

（2）教研組工作：積極配合教務處老師作好教研組工作。

根據(jù)學校教務處開展校本教研活動的要求，本學期，我組繼續(xù)開展“如何進行有效的課堂提問”的校本教研工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。堅持立足于課堂教學的研究，發(fā)揮“求真、務實、合作、探究”的工作精神，開拓進取，在“如何進行有效的課堂提問”這一方面進行了深入的探索與實踐，取得了一定的經驗和成效。

三、工作考勤方面：

我能每天都能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率，這學期的值周工作我也積極的參與。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂上激情有余而平緩不足，平時考試較少，考試成績不穩(wěn)定等。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為教育事業(yè)多作貢獻。

總之，一學期下來，收獲自然不小。在工作中我不僅享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我會努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其他教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力求把今后的工作做得更好！