第一篇：新老師學(xué)習(xí)心得

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后，我很榮幸地被教育局安排到了現(xiàn)在任職的中學(xué)——隆陽(yáng)區(qū)丙麻中學(xué)，踏上講臺(tái)成為一名教師，那時(shí)的興奮難以言表。因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

來(lái)到學(xué)校，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)在的各科教師情況，我被安排上的科目是我學(xué)生時(shí)代最不喜歡的科目——生物。我覺(jué)得這是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，要想把自己不擅長(zhǎng)的一門教好不是一件容易的事。學(xué)校給我們四位新分配來(lái)的老師都安排了一位老師。要求我們要認(rèn)真地跟著他們虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的老師是我們綜合教研組的董菱老師，董老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。董老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。一位剛從學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)這三個(gè)月跟董老師學(xué)習(xí)后，我深深地體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

一、謙虛好問(wèn)

當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝伞！庇纱?，我們新教師在與老教師接觸學(xué)習(xí)室，不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

二、刻苦博學(xué)

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

三、為人師表

一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)董老師在開(kāi)學(xué)以來(lái)的三個(gè)月中給我的指導(dǎo)，我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——董老師。謝謝你！

第二篇：新老師（模版）

新老師

今天早晨，新老師可愛(ài)起來(lái)了。當(dāng)我走進(jìn)教師的時(shí)候，老師正坐在講臺(tái)上對(duì)照著同學(xué)的臉，好像是在記同學(xué)們的名字呢！

老師去年教過(guò)的學(xué)生，從走廊經(jīng)過(guò)，都探進(jìn)頭來(lái)向他問(wèn)好：

也有走進(jìn)教室來(lái)，和老師握握手就跑出去的。

可見(jiàn)他們都很敬愛(ài)他。

老師一面回答，一面去握他們的手，但卻不看他們的臉。因?yàn)樗辉俳趟麄兞?，生怕看了他們那些可?ài)的臉龐，使他更加舍不得了。

我想到我和三年級(jí)的老師分別的難過(guò)情形，突然覺(jué)得他不那么可怕了。

老師叫我們默寫(xiě)時(shí)他走下講臺(tái)，在座間巡視著，注意到一個(gè)同學(xué)臉上生著紅疙瘩，就摸著他的頭問(wèn)他是不是發(fā)熱。

趁老師不注意，一個(gè)同學(xué)在他背后扮起鬼臉來(lái)。

班長(zhǎng)戴落西一再向他使眼神制止他，而他卻越扮越開(kāi)心。

老師突然一回頭，那個(gè)同學(xué)慌慌張張地坐了下來(lái)，低著頭，滿臉通紅心通通的跳。他認(rèn)為自己一定慘了！

想不到老師只把手輕輕按在他的頭上，說(shuō)：“下次不許再這樣了?！本蜎](méi)再說(shuō)什么。

我們默寫(xiě)完了，老師看著我們親切地說(shuō)：

“各位小朋友，從今天起我們至少要在一起相處一年，大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

大家不要怕我，要努力學(xué)習(xí)。我一個(gè)親人也沒(méi)有了，你們就是我的親人。自從去年我的母親去世以后，我一直是孤單的，沒(méi)有父母，沒(méi)有兄弟，也沒(méi)有妻子。在這個(gè)世界上，除了你們，我再也沒(méi)有可以親近的人。除了你們，我也沒(méi)有可以愛(ài)護(hù)的人。

我把你們看做我自己的孩子，我會(huì)愛(ài)護(hù)你們、教導(dǎo)你們，使你們都成為意大利的好少年，希望你們要好好聽(tīng)我的話。讓我們真正作到以校為家。

你們能夠天天向上，這是我惟一的樂(lè)趣、最大的安慰?！?/p>

我們靜靜地聽(tīng)著。

這時(shí)，下課鈴響了，我們向老師行過(guò)禮，就都悄悄地離開(kāi)了座位。

那個(gè)做鬼臉的孩子走到老師的身旁，害怕地說(shuō)：

“老師，我錯(cuò)了！原諒我吧！”

老師撫摸著他的頭，微笑著說(shuō)：“好了。你回去吧！”

我在窗外好奇地看著，老師的眼光是那么慈祥，使我有一種溫馨的感覺(jué)。不再怕他了。

今天，我已開(kāi)始愛(ài)我的新老師了。

（選自《愛(ài)的教育》）

第三篇：新老師

新老師

今天我們班來(lái)了一個(gè)新的老師，她叫阿依古力他給我們上漢語(yǔ)課，老師的個(gè)子高高的，勻稱的身材，清清瘦瘦的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚白的如奶油一般，眼睛特別有神，高高的鼻子上架著一副眼鏡，穿著很樸素的衣服澤洋能看得出來(lái)她是一個(gè)很平凡的人，也能看得出她是一個(gè)大方，樸素文榮可親的人。嘴角淡淡的微笑會(huì)變得特別可愛(ài)她一來(lái)我們班的同學(xué)們都喜歡上她了。我們都喜歡聽(tīng)她上的課因?yàn)樯险n時(shí)她經(jīng)常會(huì)把我們逗樂(lè)的，但奇怪的是她自己卻不笑，他眼睛里涼涼的似乎會(huì)發(fā)光。一天下課時(shí)，我和我的朋友們想出去玩，在樓道上我看見(jiàn)老師再和別人聊天，老師看起來(lái)特別開(kāi)心，看著老師我要我也覺(jué)得開(kāi)心了。等我們玩兒完回來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)不在那里了，我啊，真想再看一次老師那張笑的開(kāi)心的臉。過(guò)了兩個(gè)月，我們和老師之間發(fā)生了很多事情，有一天，我在別人口中聽(tīng)到老師要離開(kāi)了，聽(tīng)了他們的話，我真得覺(jué)得特別不開(kāi)心。不過(guò)一會(huì)兒，上課鈴聲響了，這節(jié)課是漢語(yǔ)課，我想這節(jié)課是最后一節(jié)漢語(yǔ)課了，也是老師和同學(xué)們之間的后一次見(jiàn)面了，老師把課早上完五分鐘，老師看著我們問(wèn)道：《你們長(zhǎng)大了要做什么？》。坐在前排的一個(gè)學(xué)生舉起了手，還喊了一聲：《老師！》。老師讓他起來(lái)，這位學(xué)生：，《我長(zhǎng)大了以后要做像你一樣的好老師?！?。就這樣下課鈴聲響了。老師就像我們的親母親一樣很溫柔的說(shuō)：《那么，我要走了，我希望你們以后要努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字?！肪瓦@樣這節(jié)課也結(jié)束了，老師也出去了，好像過(guò)得很快。班里一直很安靜，有的同學(xué)還在哭，唉！雖然老師走了，但在我心中老師永遠(yuǎn)在我的身邊！

新疆烏魯木齊天山區(qū)新疆烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校民族7年級(jí)初一:英提扎爾

第四篇：新老師

新老師

生活中，作為學(xué)生的我們會(huì)遇見(jiàn)許多的新老師，而我也不例外。我現(xiàn)在是一名剛升初中的學(xué)生。

初中老師——開(kāi)學(xué)第一天，我們班走進(jìn)一位新老師，原本嘈雜的教室瞬間變成安靜的教室，仿佛同學(xué)們呼吸聲都能聽(tīng)得見(jiàn)。只見(jiàn)那位新老師頭發(fā)卷卷的，戴了一副眼鏡，手里提著一個(gè)包，看上去大概是40幾歲的樣子。隨后，她開(kāi)始自我介紹起來(lái)，還說(shuō)著以后的規(guī)矩。我認(rèn)為她是一個(gè)好老師。在一旁聆聽(tīng)的另一個(gè)老師臉上時(shí)不時(shí)的微笑，她頭發(fā)直直的，臉上有幾個(gè)雀斑，應(yīng)該在20-26歲之間。等到上午報(bào)到快要結(jié)束時(shí)，那一位新老師才有機(jī)會(huì)跟我們說(shuō)話，她跟我們說(shuō)了要買的練習(xí)本。雖然只有短短的10分鐘，但是我感覺(jué)到了她的對(duì)我們的期待。兩位老師都姓吳，為了避免叫的時(shí)候沖突，我們就叫年輕的那位叫小吳老師?，F(xiàn)在一學(xué)期也下來(lái)了，我覺(jué)得吳老師上語(yǔ)文課上的很認(rèn)真，不時(shí)還會(huì)給我們補(bǔ)充課外的知識(shí)。而小吳老師開(kāi)學(xué)的時(shí)候很好，等到后面她就變得懶起來(lái)，有時(shí)候難得題目她都不講，還找了一個(gè)借口說(shuō)：“反正講了有些人也聽(tīng)不懂?！边@讓我對(duì)她的印象從好掉落到了一般。

小學(xué)老師——還記得那天陽(yáng)光明媚，而我心情卻跌落到谷底，因?yàn)槲揖鸵?bào)道了，我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話和交朋友的人。我頭低著臉紅的像燒熟的煤炭一樣走進(jìn)了教室，老師看到我，便親切地問(wèn)候我：“你叫什么名字呀？你怎么這么害羞呀，你可是男生啊，要做男子漢，不能跟女生一樣羞人答答。”聽(tīng)了這句話，仿佛新老師把我從幽暗的谷底拉了回來(lái)，我便的自信多了，主動(dòng)和同學(xué)講話。那位親切的老師長(zhǎng)得不高，身高只有157左右，姓劉，所以我們都叫她劉老師，也是我們的班主任。我們班的副主任也是卷卷的頭發(fā)，她十分的兇。有一次因?yàn)槲疫t到了10分鐘，被她訓(xùn)了好久。有幾次因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真，她還向我爸告狀，害得我回家被老爸打了幾頓。到了學(xué)校她聽(tīng)聞了我被打了，她還找我私談，說(shuō)：“你以后上課要認(rèn)真點(diǎn)，不然我還向你爸告狀?！碑?dāng)時(shí)我一氣之下就離開(kāi)了，發(fā)誓以后再也不能讓她這么囂張了。

老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心;您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人啊!

第五篇：新老師

一九七零年，我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，大隊(duì)民辦學(xué)校終于辦成了“完小”，學(xué)生和班級(jí)都增加了不少。為了滿足教學(xué)的需要，學(xué)校擴(kuò)建了一排教室，新進(jìn)了一批老師。這些新來(lái)的老師雖然大都是通過(guò)大隊(duì)干部的關(guān)系進(jìn)來(lái)的，但基本條件還是要有的，比如：家里成分歷史要好，必須是高中畢業(yè)。但也有少數(shù)老師是靠上頭的關(guān)系硬塞進(jìn)來(lái)的。這些老師很牛，學(xué)校不但不能對(duì)他們講什么條件，為了安排他們，甚至還要專門開(kāi)設(shè)新的課程。我們的軍體課和唱歌課，就是為了照顧兩個(gè)有來(lái)頭的老師而開(kāi)設(shè)的。在他們來(lái)校任教之前，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)這兩門課。不是學(xué)校不愿開(kāi)，是大隊(duì)支書(shū)不同意開(kāi)。因?yàn)殚_(kāi)設(shè)這兩門課就得增加老師，增加老師就要增加大隊(duì)的負(fù)擔(dān)。支書(shū)說(shuō)，專門安排兩個(gè)人帶著伢們唱啊跳的，劃不來(lái)。但遇到上頭有關(guān)系的人，支書(shū)的態(tài)度就完全變了。唱歌課是為一個(gè)叫王莎莎的女知青開(kāi)的。據(jù)說(shuō)王莎莎的父親是武漢一個(gè)大工廠的廠長(zhǎng)，王莎莎高中畢業(yè)后要下放農(nóng)村，他放心不下寶貝女兒，便托人從上往下一層層地找關(guān)系，最后找到我們大隊(duì)，提出可以支援我們大隊(duì)一臺(tái)手扶拖拉機(jī)，條件是他女兒下放到我們大隊(duì)來(lái)，一天農(nóng)活也不能做。那時(shí)，一臺(tái)手扶拖拉機(jī)的誘惑實(shí)在太大了，大隊(duì)書(shū)記當(dāng)即許諾，讓王莎莎到大隊(duì)學(xué)校教書(shū)。王莎莎下放到我們村的第一天，書(shū)記就親自把她送到學(xué)校，要校長(zhǎng)好生關(guān)照。校長(zhǎng)問(wèn)她想代么事課，她說(shuō)想代唱歌課。校長(zhǎng)感到為難，說(shuō)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)唱歌課。書(shū)記朝校長(zhǎng)大眼一瞪，說(shuō)：“你就不能開(kāi)一門唱歌課？學(xué)生伢不唱革命歌曲怎么行？”從此我們便有了唱歌課。王莎莎老師長(zhǎng)得格外漂亮，用村里人的話說(shuō)，像是從畫(huà)上跳下來(lái)的。她很喜歡唱歌，不單是在課堂上唱，平時(shí)嘴里也老是大曲小調(diào)的。但她唱歌的聲音卻不怎么好聽(tīng)，有點(diǎn)男不男女不女，象是正在變聲的半大男伢子發(fā)出的聲音。我們就有些替她惋惜，覺(jué)得像她這樣漂亮的姑娘，聲音也應(yīng)該是清脆脆甜蜜蜜的。王莎莎在我們學(xué)校教了一年多時(shí)間的唱歌課，就走了，去了哪里不得而知，有的說(shuō)她被推薦上大學(xué)去了，也有的說(shuō)她參了軍。我們都希望她是參軍去了，因?yàn)槲覀冇X(jué)得，她穿上綠色的軍裝肯定會(huì)更加漂亮。軍體課則是為一個(gè)姓何的轉(zhuǎn)業(yè)軍人開(kāi)設(shè)的。這位轉(zhuǎn)業(yè)軍人的關(guān)系更是了得，他的舅舅是公社革委會(huì)主任，是大隊(duì)支書(shū)的頂頭上司。照他舅舅的意思，本來(lái)是要安排他當(dāng)大隊(duì)干部的，可他卻偏偏要到民辦學(xué)校當(dāng)老師。他舅舅說(shuō)：“你連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的人，當(dāng)個(gè)么事老師嘛？”他卻說(shuō)正因?yàn)闆](méi)多少文化，才想去學(xué)校一邊教書(shū)一邊學(xué)習(xí)。他舅舅覺(jué)得這想法也不錯(cuò)，馬上就給大隊(duì)書(shū)記打了招呼。大隊(duì)書(shū)記找校長(zhǎng)商量，就決定開(kāi)一門軍體課讓他代。這樣，何姓轉(zhuǎn)業(yè)軍人就成了我們學(xué)校第一個(gè)軍體課老師。何老師個(gè)子不高，細(xì)眉細(xì)眼，說(shuō)話還帶點(diǎn)娘娘腔，但他上軍體課喊口令時(shí)卻特別有氣勢(shì)，一聲立正，震得樹(shù)上的樹(shù)葉都往下落。他上課有個(gè)固定的套路：整隊(duì)、報(bào)數(shù)、向左向右向后轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走，大約花十分鐘時(shí)間解決這些問(wèn)題。然后他就會(huì)問(wèn)我們：“下面，大家想搞么事呢？”我們說(shuō)想搞么事，他就帶著我們搞么事，從不打折扣。我們說(shuō)要聽(tīng)故事，他便讓我們?cè)跇?shù)蔭下圍著他坐成一圈，給我們講故事。我們說(shuō)要做游戲，他就說(shuō)出幾個(gè)游戲來(lái)，讓我們自己選擇，然后再和我們一起做。有一次，我們說(shuō)：“老師，你有槍嗎？我們想看真家伙?！彼f(shuō)：“槍，我沒(méi)有了，退伍時(shí)交了。不過(guò)我可以讓你們看到真槍?！毕乱淮紊宪婓w課時(shí)，何老師真的從大隊(duì)民兵連長(zhǎng)那里借來(lái)了一支步槍。他在我們面前三下五除二把步槍撤開(kāi)，給我們講步槍的結(jié)構(gòu)和發(fā)射原理。見(jiàn)他什么要求都滿足我們，我們的胃口也越來(lái)越大了。當(dāng)時(shí)，有兩架飛機(jī)在給我們公社的農(nóng)田噴灑農(nóng)藥，臨時(shí)飛機(jī)場(chǎng)離我們村有十幾里路，我們非常想去飛機(jī)場(chǎng)看看飛機(jī)，但沒(méi)有組織地去看，人家是不讓走近看的，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望上幾眼，跟看它在天上飛也差不多。因此，我們很想讓何老師帶我們?nèi)タ达w機(jī)。這天上軍體課，當(dāng)何老師問(wèn)我們想搞么事時(shí)，我們齊聲回答：“想去看飛機(jī)！”何老師稍稍猶豫了一下，就說(shuō)：“行，看飛機(jī)！”他讓我們等一下，他先去找校長(zhǎng)商量商量。不一會(huì)，何老師出來(lái)了，我們七嘴八舌地問(wèn)他：“校長(zhǎng)讓不讓去？”他也不回答我們，只是喊口令整隊(duì)，報(bào)數(shù)?！叭鍌€(gè)同學(xué)是不是，還缺人嗎？”何老師問(wèn)。我們班到底有多少學(xué)生，他一直都沒(méi)有搞清楚過(guò)。我們告訴他：“都到齊了?！焙卫蠋煷笫忠粨]，像指揮員下達(dá)命令似地說(shuō)：“全體注意，目標(biāo)：飛機(jī)場(chǎng)。出發(fā)！”我們興高采烈地歡呼、說(shuō)笑，向飛機(jī)場(chǎng)奔去。我們終于看到了飛機(jī)，膽大的學(xué)生還偷偷地摸了摸飛機(jī)。那時(shí)候，在我們那個(gè)偏僻的農(nóng)村，連汽車都看不到，我們能這樣和飛機(jī)親密接觸，真是多虧了何老師。何老師來(lái)學(xué)校不到一年的時(shí)間就離開(kāi)了，比王莎莎老師走得還要早一些。何老師這么快就離開(kāi)學(xué)校，是因?yàn)樗司私o他在縣磷肥廠搞了個(gè)“背袋子”的臨時(shí)工指標(biāo)，聽(tīng)說(shuō)一兩年后可以轉(zhuǎn)成正式工，他就去了。臨走前的那節(jié)軍體課，他破例沒(méi)有問(wèn)我們想搞么事，做完那些老一套后，他給我們講了許多話，他要我們好好讀書(shū)，他說(shuō)他就是吃了文化低的虧，要是文化水平高一點(diǎn)，他在部隊(duì)就提干了，就留在城里吃商品糧了。當(dāng)時(shí)，我們并不曉得他要離開(kāi)我們，還奇怪他怎么忽然變得啰啰嗦嗦起來(lái)，一套一套的說(shuō)教，挺煩人的，還不如給我們講個(gè)故事呢。幾天后，我們才得知，他再也不會(huì)給我們上軍體課了。何老師走后，我心里常常會(huì)莫名其妙地感到有一些孤獨(dú)，這種感覺(jué)以前是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。