第一篇：聽(tīng)做一個(gè)合格的人民教師的心得體會(huì)

聽(tīng)“做一個(gè)合格的人民教師”講座的心得體會(huì)

自人類社會(huì)誕生不久，教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著而誕生了。在人類社會(huì)發(fā)展和演變的過(guò)程中。教師，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重任。為須適應(yīng)新世紀(jì)的要求，我國(guó)的義務(wù)教育法和教師法，早就從法律的高度規(guī)定了教師應(yīng)具備的素質(zhì)，作為教師——人類靈魂的工程師，不僅應(yīng)具備上述法律所規(guī)定的基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務(wù)以外，還應(yīng)具有面向未來(lái)的新觀念和新世紀(jì)教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。為了完成黨和國(guó)家對(duì)廣大教師“不僅要教好書，還要育好人”的最基本要求，扶校長(zhǎng)給我們?nèi)w教師做了題為：“做一個(gè)合格的人民教師”的講座。扶校長(zhǎng)從各個(gè)方面闡述了做一個(gè)合格教師的利與弊，并應(yīng)從哪些方面著手，扶校長(zhǎng)在講座中特別強(qiáng)調(diào)了教師的“作為”?，F(xiàn)在我就聽(tīng)完本次講座談幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，作為一名人民教師應(yīng)該給自己一個(gè)高度。世間萬(wàn)物都是相互而行的，你給自己態(tài)度的同時(shí)，他人才會(huì)給你一個(gè)高度。作為一名教師我們應(yīng)該從思想的認(rèn)識(shí)上給自己一個(gè)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師，并為這個(gè)態(tài)度而踐行。

其次，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學(xué)生和社會(huì)。

再次，由于教師是社會(huì)道德的代言人，是相對(duì)于學(xué)生而言的道德“成熟者”，教師的勞動(dòng)效應(yīng)最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格?？梢哉f(shuō)，教師是以自己的心靈去碰撞學(xué)生的心靈；以自己的人格去熏陶學(xué)生的人格；以自己的言行去影響學(xué)生的言行；以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。在學(xué)生眼里，“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生在道德、人格上對(duì)教師的認(rèn)同態(tài)度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，可說(shuō)我們作為21世紀(jì)的人民教師，肩負(fù)的道義比歷史上任何時(shí)候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。

最后，無(wú)論身處何種環(huán)境，保持一個(gè)好的心態(tài)。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。扶校長(zhǎng)在講座中說(shuō)道：雖然今天你們身處這樣的山區(qū)，但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個(gè)合格的教師，要做的不是抱怨這個(gè)環(huán)境，而是應(yīng)在這個(gè)環(huán)境中學(xué)到更多，快速的成長(zhǎng)。

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為祖國(guó)服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，從思想上重視師德師風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

張 雄

2012/2

第二篇：聽(tīng)做一個(gè)合格的人民教師的心得體會(huì)

“做一個(gè)合格的人民教師”心得體會(huì)

自人類社會(huì)誕生不久，教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著而誕生了。在人類社會(huì)發(fā)展和演變的過(guò)程中。教師，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重任。為須適應(yīng)新世紀(jì)的要求，我國(guó)的義務(wù)教育法和教師法，早就從法律的高度規(guī)定了教師應(yīng)具備的素質(zhì)，作為教師——人類靈魂的工程師，不僅應(yīng)具備上述法律所規(guī)定的基本思想政治品質(zhì)，遵守教師的義務(wù)以外，還應(yīng)具有面向未來(lái)的新觀念和新世紀(jì)教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。為了完成黨和國(guó)家對(duì)廣大教師“不僅要教好書，還要育好人”的最基本要求，李校長(zhǎng)給我們?nèi)w教師做了題為：“做一個(gè)合格的人民教師”的講座。李校長(zhǎng)從各個(gè)方面闡述了做一個(gè)合格教師的利與弊，并應(yīng)從哪些方面著手，李校長(zhǎng)在講座中特別強(qiáng)調(diào)了教師的“作為”?，F(xiàn)在我就聽(tīng)完本次講座談幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，作為一名人民教師應(yīng)該給自己一個(gè)高度。世間萬(wàn)物都是相互而行的，你給自己態(tài)度的同時(shí)，他人才會(huì)給你一個(gè)高度。作為一名教師我們應(yīng)該從思想的認(rèn)識(shí)上給自己一個(gè)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師，并為這個(gè)態(tài)度而踐行。

其次，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學(xué)生和社會(huì)。再次，由于教師是社會(huì)道德的代言人，是相對(duì)于學(xué)生而言的道德“成熟者”，教師的勞動(dòng)效應(yīng)最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格?？梢哉f(shuō)，教師是以自己的心靈去碰撞學(xué)生的心靈；以自己的人格去熏陶學(xué)生的人格；以自己的言行去影響學(xué)生的言行；以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。在學(xué)生眼里，“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生在道德、人格上對(duì)教師的認(rèn)同態(tài)度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，可說(shuō)我們作為21世紀(jì)的人民教師，肩負(fù)的道義比歷史上任何時(shí)候都更為沉重，這既表明了教師職業(yè)的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。

最后，無(wú)論身處何種環(huán)境，保持一個(gè)好的心態(tài)。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。扶校長(zhǎng)在講座中說(shuō)道：雖然今天你們身處這樣的山區(qū)，但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個(gè)合格的教師，要做的不是抱怨這個(gè)環(huán)境，而是應(yīng)在這個(gè)環(huán)境中學(xué)到更多，快速的成長(zhǎng)。

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為祖國(guó)服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，從思想上重視師德師風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

八一希望小學(xué)

2013年5月16日

第三篇：做一名合格的人民教師心得體會(huì)

廉政建設(shè)

文明執(zhí)教

——做一名優(yōu)秀的教師心得體會(huì)

當(dāng)別人問(wèn)及我們職業(yè)時(shí)，我們會(huì)自豪地回答：人民教師！當(dāng)我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢？“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆，兩袖清風(fēng)“教書匠”等稱謂折射著教師的偉大與清貧；“為人師表”“學(xué)高為師”“教書育人”等符號(hào)詮釋著教師的師魂。新的時(shí)期決定著新的教育，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。

一、老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。在日常工作中，老師會(huì)用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁矗徽n堂上，老師會(huì)用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì)！好教師的眼睛是會(huì)笑的。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿了關(guān)愛(ài)，充滿了賞識(shí)，充滿了熱情。它要每天微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天！

二、老師擁有一顆寬容的心。有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方，所以一個(gè)老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)

孩子中，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。

三、老師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的。

所以，我們要堅(jiān)定我們的職業(yè)夢(mèng)想，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，并能使長(zhǎng)處更長(zhǎng)，同時(shí)努力鉆研教材，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。真正做到文中談到的那樣，善于揚(yáng)長(zhǎng)、凸顯特色；把握特色，順暢發(fā)展。不斷在發(fā)展的道路上，閃爍著屬于自己的光芒。

第四篇：做合格的人民教師

做合格的人民教師

有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師！是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！

古往今來(lái)，人們把教師比喻的出神入化，可見(jiàn)教師這一職業(yè)對(duì)人類人格的塑造是何等的重要，我也帶著這個(gè)沉重而艱巨的任務(wù)站在教師這一行列中來(lái)。從二次踏進(jìn)校園，成為校園中另一個(gè)角色開(kāi)始，我就暗暗告誡自己：嚴(yán)于利己，寬以待人！我的座右銘是：始終把培養(yǎng)孩子的人格教育作為基本點(diǎn)，知識(shí)教育放在第二位，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓孩子從小養(yǎng)成有主見(jiàn)，能獨(dú)立，有思想，有見(jiàn)解的好習(xí)慣。同時(shí)能發(fā)現(xiàn)各種人才，因材施教，讓每一個(gè)孩子身上都能發(fā)出不同的閃光點(diǎn)。在我的眼睛里，沒(méi)有“差生”二字，只有不同類型的人才。讓學(xué)生從自身優(yōu)點(diǎn)中找到自信，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

在我們學(xué)校有很多留守兒童，能夠每天得到父母的關(guān)愛(ài)的很少，從心靈上他們是多多少少受到傷害的，輕者不易被注意到，而重者將很難改變。當(dāng)我想到這些孩子就無(wú)比的心痛。90年代我們國(guó)家就開(kāi)始提倡素質(zhì)教育，一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育?！笨墒怯钟刑嗟臒o(wú)奈，太多的生活壓力迫使家長(zhǎng)們不得不放棄對(duì)孩子們最重要年齡段的教育，去為生計(jì)而奔波。面對(duì)這一切，我沒(méi)有能力改變現(xiàn)狀，可是我能改變自己，去盡我所能幫助我的學(xué)生，讓他們?cè)谛@里開(kāi)心，忘記童年時(shí)代不該有的煩惱找回樂(lè)趣。

我授課的幾個(gè)年級(jí)段，每一位同學(xué)都是我的朋友，我們以朋友相稱、相處、相待。我們之間沒(méi)有距離，有什么悄悄話他們會(huì)告訴我，困惑的問(wèn)題我們一起解決，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的師生關(guān)系。也許是我本身就有一種親和力吧！即便高年級(jí)的學(xué)生，雖然我沒(méi)有教過(guò)見(jiàn)到我都愿意多說(shuō)上幾句話，我體會(huì)到了做教師的快樂(lè)，也感受到學(xué)生真正的需要我！教師這一職業(yè)是我無(wú)悔的選擇！

哈佛——袁倩

第五篇：爭(zhēng)做一名合格人民教師

爭(zhēng)做一名合格人民教師

通過(guò)這些年的教學(xué)，我所得到的感觸是：在教學(xué)的過(guò)程中最重要的是教師對(duì)教學(xué)的反思。因?yàn)樗坏芙鉀Q一些問(wèn)題，重要的是能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這樣教師的業(yè)務(wù)才能不斷的提高，為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素質(zhì)我決定從以下幾方面做起：

1、在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)。

2、進(jìn)一步鉆研自己的學(xué)科知識(shí)，教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加強(qiáng)自身的教育學(xué)科、心理學(xué)科及管理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和指導(dǎo)。

5、不斷加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

6、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教育手段，以及教育技術(shù)的運(yùn)用能力。

7、在教學(xué)過(guò)程中具備一定的教育機(jī)智。能夠駕于課堂。

8、加強(qiáng)教學(xué)研究和科研水平。