第一篇：動畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)

實(shí) 訓(xùn) 報(bào) 告

課程名稱： 動畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 班 級： 計(jì)機(jī)132 學(xué) 號：

姓 名: 指導(dǎo)老師: 楊英

時 間： 2015.6.23-2015.6.26

廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、分組與分工介紹

分組一組，負(fù)責(zé)劇本、素材收集及加工，負(fù)責(zé)動畫設(shè)計(jì)、后期加工。

二、動畫劇本

有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快的跑著，烏龜拼命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經(jīng)里的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會，并且自以為是地說很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來的時候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。此故事告訴大家：不可輕易小視他人。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后.要踏踏實(shí)實(shí)地做事情，不要半途而廢，才會取得成功。

三、素材收集與加工

四、動畫設(shè)計(jì)

1、首先新建一個影片剪輯元件，用橢圓工具制作一個小圓，添加關(guān)鍵幀，把第一幀的橢圓的明度調(diào)為10%，達(dá)到透明的效果，然后把最后一幀的透明度設(shè)置為90%，創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動畫，從而完成一個會閃光的橢圓元件。新建一個影片剪輯元件，新建兩個圖層，一個放入閃光元件，另一個加入三組代碼，達(dá)到多個閃光橢圓在全屏內(nèi)間斷閃爍。完成Loading場景。

2、新近背景各個元件，利用傳統(tǒng)補(bǔ)間使其擺動，從而達(dá)到背景圖擁有動態(tài)的效果。新建多個元件畫出烏龜?shù)母鱾€部位，然后再新建一個元件，創(chuàng)建多個圖層，把烏龜?shù)母鱾€部位利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間使烏龜實(shí)現(xiàn)走動的效果，完成烏龜走動元件；把素材兔子Ctrl+G進(jìn)行打散處理；制作文字對話框，新建元件，利用傳統(tǒng)補(bǔ)間和關(guān)鍵幀差完成對話框1。將兔子和烏龜元件放入背景圖層，將對話框放在兔子和烏龜?shù)念^上，形成兔子面對烏龜對話的場景，適當(dāng)調(diào)整幀，完成對話場景。

3、新建一個元件，創(chuàng)建多個圖層，把兔子的各個部位利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間使兔子實(shí)現(xiàn)走動的效果，完成兔子走動元件，制作文字對話框，新建元件，利用傳統(tǒng)補(bǔ)間和關(guān)鍵幀差完成對話框2，將對話框放在兔子和烏龜?shù)念^上，形成兔子面對烏龜對話的場景，適當(dāng)調(diào)整幀，完成起點(diǎn)場景。

4、新建多個圖層，背景層，龜、兔層，讓背景層向后移動，創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，讓背景有動態(tài)感，兔子和烏龜跑步，讓兔子圖層在中間創(chuàng)建關(guān)鍵幀，烏龜在最后面創(chuàng)建關(guān)鍵幀，創(chuàng)建補(bǔ)間，讓兔子快過烏龜，完成兔快龜場景。

5、新建元件，元件內(nèi)新建兩個圖層，一個背景層，一個兔子層，利用兔子元件和關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間，完成兔子奔跑和背景向后走的效果，添加遮罩層，使多余的空白部分進(jìn)行遮蓋，將元件拖入舞臺，添加適當(dāng)?shù)膸?。完成兔?場景。

6、新建元件，打入文字Z，利用關(guān)鍵幀將文字Z放大放大，完成制作ZZZ效果，將打散的兔子元件重新組裝成睡覺的兔子。把元件放入舞臺，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間完成兔子睡覺時，烏龜跑過的效果。完成兔睡龜跑場景。

7、新建元件制作文字框3。將烏龜和文字元件放入元件中，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，還有補(bǔ)間差，完成烏龜跑的效果。將烏龜跑元件放入舞臺，增加適當(dāng)幀。完成龜跑場景。

8、新建元件，制作汗水和制作文字框4，再新建元件將兔子和前兩元件放入，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補(bǔ)間完成兔子流汗奔跑的效果，將新建的兔子汗跑放入舞臺，增加適當(dāng)幀。完成兔汗跑場景。

9、將兔子和烏龜元件，復(fù)制多一個，修改為失落的兔子和增加第一旗子烏龜，利用關(guān)鍵幀和創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，還有補(bǔ)間差，增加適當(dāng)幀，完成烏龜先到達(dá)終點(diǎn)獲勝，兔子后到達(dá)終點(diǎn)哭泣的效果。完成終點(diǎn)場景。

10、新建遮罩圖層和場景圖層，將文字打入場景圖層內(nèi)，遮罩層進(jìn)行移動的補(bǔ)間處理，從而達(dá)到文字從上往下漸漸出現(xiàn)的效果。完成道理場景。

五、后期制作

后期工作，每個場景增加圖層，添加遮罩層，使所有場景達(dá)到統(tǒng)一的屏幕大小，不會有一大一小疲憊感。修復(fù)部分場景存在的瑕疵。調(diào)整整體場景的布局效果，調(diào)整場景的順序問題。最后增加參與制作。還有以下幾點(diǎn)的優(yōu)化設(shè)置：

（1）音效和對白的添加。Flash聲音的添加分為三部分：背景音樂、對白與音效。背景音樂一般用MP3格式的。對白是指專門為動畫做的對白配音。對白和動畫需要相符合。音效是指動畫片中的一些特殊的聲音，如汽車的剎車聲等，一般在動畫片制作的后期加入。

（2）動畫的審核與修改。動畫制作完成后，還需要對整個動畫進(jìn)行審核，檢查人物造型有無走樣，場景的繪制是否與整個動畫的風(fēng)格一致，著色是否完整、協(xié)調(diào)，動畫連接、鏡頭轉(zhuǎn)換是否流暢等。

（3）動畫的優(yōu)化。動畫文件越大，其下載和傳播的速度會越長。所以在設(shè)計(jì)制作時需要對它進(jìn)行優(yōu)化，以減少動畫的數(shù)據(jù)量，增快他的傳播速度。

（4）Flash動畫在繪制過程中即可經(jīng)常進(jìn)行測試，檢查播放以及檢查動畫的動作、節(jié)奏等。整個動畫制作完成后，可以使用“發(fā)布”或“導(dǎo)出”命令進(jìn)行輸出，若用于網(wǎng)絡(luò)展示多會選擇SWF文件格式。

（5）Flash動畫以占用空間小，傳播速度快而彰顯特色，對于動畫中的聲音合成可采用MP3格式音頻文件，MP3文件由于音質(zhì)好、文件小，更重要的是便于和flash兼容。有部分音頻文件難以與flash兼容，所以通常可以通過其他軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)行，達(dá)到MP3要求后再對其進(jìn)行導(dǎo)入編輯。

六、心得體會

本次實(shí)訓(xùn)，我們小組三人通力合作制作了“龜兔賽跑”動畫設(shè)計(jì)。這次作品以寓言故事為主題，叮囑并教育我們不要太過于自以為是，不知天高地厚，寓意我們千萬要懂得謙卑、謙遜，并且要持之以恒，方能獲取成功。

經(jīng)過連日實(shí)訓(xùn)，我們吸取了多方面的心得，通過總結(jié)如下：

1、提升了我們知識與技能：通過制作動畫的過程中，達(dá)到了我們基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握了對Flash軟件的靈活運(yùn)用，反復(fù)的使用工具，提高我們培養(yǎng)對不同元件的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，更深層次的理解補(bǔ)間動畫的意義與不同圖層的認(rèn)知。

2、提高動畫劇本與創(chuàng)新能力：通過開始對劇本的基本架構(gòu)，并且在制作動畫過程中使得動畫生動連貫，并以謹(jǐn)慎的邏輯思維，按照劇本一步步演繹，把作品盡量能夠細(xì)致、0誤差。通過對聲音方面的處理，以及層層遮罩的動畫，創(chuàng)新能力也因此得到好的提高。

3、提高團(tuán)隊(duì)合作能力：根據(jù)個人的學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)與客觀的理解，多次探討當(dāng)中的處理細(xì)節(jié)，隊(duì)員間能力互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的意見最終能夠達(dá)成統(tǒng)一

七、附件

第二篇：三維動畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式

北京聯(lián)合大學(xué)

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課程（項(xiàng)目）名稱：

學(xué)院：師范學(xué)院專業(yè)： 電子信息工程班級：2008電2學(xué)號：2008020305228姓名：黃超成績：

2011年 11 月 15 日

一、任務(wù)與目的拍攝兩部短片。

1、第一部影片：每組學(xué)生至少選擇一項(xiàng)社會道德文明禮貌行為的內(nèi)容進(jìn)行編劇和創(chuàng)作。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。第二部影片：需原創(chuàng)，題材體裁不限，但一定要在形式上或內(nèi)容上至少有一個創(chuàng)新點(diǎn)。作品不得含色情、暴力或反動因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。

2、作品時長：應(yīng)為一分鐘左右（不超過三分鐘）的短片。（自選影片不限時長）

3、作品題材：不限，DV短片、FLASH、動畫等皆可。要根據(jù)拍攝內(nèi)容進(jìn)行的鏡頭設(shè)計(jì)。（可以發(fā)揮自己的想象在形式上沒有限定。）

4、字幕要求：請自行，制作中英文字幕。畫面要盡量保持清晰穩(wěn)定，內(nèi)容流暢，要有完整的片頭片尾的字幕，片中要明確交代拍攝日期、拍攝人物、拍攝地點(diǎn)，制作人員名單，制作人員單位等信息。

5、三個人一組

6、每組交兩份作品光盤，和每人一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

二、原理（條件）

影片拍攝前期具備的條件有索尼攝像機(jī)、電池、三腳架、拍攝場地（空教室）后期剪輯使用edius

三、內(nèi)容與步驟

在拍攝兩部關(guān)于吸煙有害健康為主題的公益廣告時，我擔(dān)任了演員。其中一部短片中，我飾演的是一個國安隊(duì)的球迷。國安和申花的球迷站在公交站上等公交車。天氣很冷，兩個人都縮著脖子。國安球迷禮貌的微笑著看了一眼申花球迷，遭到申花球迷怒目而視。國安球迷覺得莫名其妙，但是申花球迷依舊怒目而視。國安球迷回瞪了一眼，突然計(jì)上心頭，嘴角不自覺微微翹起。然后國安球迷走了過來，向申花球迷遞上一盒煙。申花球迷表示很詫異，但是國安球迷暗示他“來一根吧?！鄙昊ㄇ蛎越舆^一根，放在嘴里抽了起來，國安球迷一臉壞笑的離開了。字幕：“與你有仇的人永遠(yuǎn)不會為你好?！薄拔鼰煏旅??！蔽覀兊闹黝}是“給你恨的人一根煙”從這點(diǎn)來體現(xiàn)吸煙有害健康。

在后期制作中，我們調(diào)節(jié)了短片的色彩平衡，讓短片的顏色趨向于深色。并且沒有加任何音樂，來加強(qiáng)短片的事實(shí)性。最后在短片完結(jié)后，拉黑并指出廣告主題“吸煙有害健康”

在另外的一個公益廣告里，我飾演了一個吸煙成癮的人。廣告的內(nèi)容是 一個女孩子從小賣部里走出來，在溫暖的陽光下，她手里拿著一罐溫溫的奶茶。小女孩臉上掛著幸福的笑容。然后，她看到了邊上坐著一個可憐的吸煙的男孩子。他情緒低落的低著頭不斷抽著煙，一股一股的青煙隨風(fēng)散開，煙頭灑滿了地面。但是他就像是石頭一樣的一動不動。小女孩微笑的走過去，遞上了她手里溫溫的奶茶。男孩詫異的看著小女孩，但是小女孩示意他拿住，然后邁著愉快的腳步離開了。字幕：“珍惜你身邊抽煙的人，也許不久的將來你就再也無法看到他了。”“吸煙會致命?！?/p>

在后期中，我們也調(diào)節(jié)了短片色彩平衡，整體顏色偏暗，并且全篇鋪了音樂，是一首優(yōu)美的小提琴曲。在歌曲的高潮部分，是小女孩將咖啡給了男孩。來表現(xiàn)出人之間的博愛。在廣告完結(jié)后的黑幕提出廣告的意思“珍惜你身邊抽煙的人”，在最后，在一陣強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)中提出廣告的根本主題“吸煙有害健康”

四、結(jié)論

在這次的實(shí)訓(xùn)中，我最大的收獲是了解到了后期制作中色彩對影片的作用。在球迷對決的廣告中，沒有加色彩會覺得短片過于真實(shí)，沒有廣告的效果。加上色彩后會讓人覺得有故事性，有內(nèi)涵。整體提升了短片的層次。

第三篇：二維動畫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型優(yōu)化課堂實(shí)踐初探

——以《二維動畫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》課程為例

廣州市天河職業(yè)高級中學(xué)

熊達(dá)文

【摘要】產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型在中職動漫類課程中運(yùn)用十分廣泛。實(shí)施過程中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程合理實(shí)施的研究，對于教師提高該課型實(shí)用性具有重要價(jià)值和實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)控制；內(nèi)容控制；實(shí)施控制

《二維動畫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》（下簡稱《二維動畫實(shí)訓(xùn)》）課程是動漫類校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，它要求學(xué)生自行分組并自由選擇劇本內(nèi)容，小組內(nèi)部分工合作完成二維動畫片的制作。這樣的教學(xué)方式雖然能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性，但對于課堂的掌控和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，以及最后教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都增加了相當(dāng)?shù)碾y度。產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型主要由“頭腦風(fēng)暴”、“計(jì)劃實(shí)施”、“評價(jià)修正”三個部分組成。以此為依據(jù)，我將教學(xué)過程進(jìn)行了全新的安排。據(jù)此，我在本學(xué)期的課程安排上，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)過程作了調(diào)整。

一、《二維動畫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》課程的特點(diǎn)

《二維動畫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》課程開設(shè)于中職動漫專業(yè)三年級上學(xué)期，它要求學(xué)生能夠利用自己所學(xué)習(xí)和吸收的知識完成能力范圍內(nèi)或略高一點(diǎn)的二維動畫片作品。這樣的教學(xué)目標(biāo)和課程定位，要求本課程為一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性的教學(xué)行為，包含著與之相關(guān)的若干子內(nèi)容。它集藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及分鏡、角色、場景、flash、photoshop等許多課程內(nèi)容，要求學(xué)生能夠交叉、滲透、融合各課程，并應(yīng)用于不同的特點(diǎn)的二維動畫片產(chǎn)品?！抖S動畫實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)過程注重結(jié)果、強(qiáng)調(diào)合作。它與產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型主要特征“重視計(jì)劃、重視合作、強(qiáng)調(diào)結(jié)果”相一致。因此我選擇嘗試將產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型運(yùn)用于我的課堂。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型的特點(diǎn)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型是指學(xué)生通過分組合作的方式制作出具體的產(chǎn)品，利用這種綜合化的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)各項(xiàng)理論知識和技能的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型中的產(chǎn)品要求“具有一定的尺寸，包含特定材料，能發(fā)揮特定的功能，滿足特定的質(zhì)量要求和審美標(biāo)準(zhǔn)?！?①我們在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中通過虛擬的生產(chǎn)產(chǎn)品教學(xué)這種形式，形成了高度仿真、過程高度開放、結(jié)果形式多樣等特點(diǎn)。

三、《二維動畫實(shí)訓(xùn)》課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)課型的實(shí)施

（一）教學(xué)情境的設(shè)定

仿真工作室形式企業(yè)的工作特點(diǎn)，由4人左右的學(xué)生組合成為工作小組。教師扮演企業(yè)乙方的設(shè)計(jì)總監(jiān)，各個小組的學(xué)生則扮演乙方企業(yè)的多個工作團(tuán)隊(duì)。教師給出產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求，并提供統(tǒng)一的設(shè)計(jì)素材。各個設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)分別完成本組的設(shè)計(jì)方案和最后完成的設(shè)計(jì)作品。

（二）教學(xué)總目標(biāo)的調(diào)整

我將教學(xué)總目標(biāo)定為:各小組能夠根據(jù)教師提供的故事劇本和參考分鏡，制作出完 整的動畫片。在設(shè)定教學(xué)總目標(biāo)時，我主要考慮幾個方面的問題，1.保證目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的自覺性是我考慮的首要問題。如果讓學(xué)生自主選擇劇本，雖然可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的劇本，但是這樣的劇本劇情往往過于復(fù)雜，執(zhí)行過程中制作的難度較大。由教師統(tǒng)一提供劇本可以根據(jù)班級的整體水平，選擇難度適中的劇本。2.明確職業(yè)定位。中職學(xué)生在企業(yè)中一般處在基礎(chǔ)崗位自主性有限，往往是由上司給出的命題作品。由教師給出統(tǒng)一的故事劇本和分鏡也是出于這一考慮。

（三）教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)真實(shí)的企業(yè)動畫設(shè)計(jì)內(nèi)容或者各級單位舉辦的動漫大賽的競賽要求，由教師提煉出符合學(xué)生制作水平的統(tǒng)一的二維動畫腳本，改變原有教學(xué)中動畫腳本采用學(xué)生自己制作和設(shè)計(jì)的故事腳本形式。

學(xué)生在動畫片制作初期興趣非常大，但動畫片制作的難度和時間跨度學(xué)生無法準(zhǔn)確把握。因此，教師在充分了解學(xué)生實(shí)際制作能力之后，要求各小組學(xué)生制作統(tǒng)一的動畫作品能夠有效的控制作品的難度和時間跨度。避免出現(xiàn)各小組之間制作的進(jìn)度差異過大，教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上，能夠好的安排好每一次課的教學(xué)重難點(diǎn)。同時，采用統(tǒng)一的動畫腳本也使得原本孤立的各個小組之間發(fā)生了關(guān)聯(lián)，小組之間形成了相互學(xué)習(xí)，相互競爭的關(guān)系。

（四）教學(xué)過程的調(diào)整

整個動畫設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為三個步驟：“頭腦風(fēng)暴”、“計(jì)劃實(shí)施”和“評價(jià)修正”。1．“頭腦風(fēng)暴”步驟中，我將頭腦風(fēng)暴分為兩個部分：整體討論和分組討論。（1）整體討論前教師給出本次產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求和動畫腳本。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的形式討論出整部動畫片制作時可能成為閃亮點(diǎn)的分鏡。同時，討論出同一個故事腳本如何用不同的分鏡形式來表現(xiàn)畫面，每種表現(xiàn)形式可能會出現(xiàn)何種效果和制作時可能遇見的問題。利用集體的智慧，探討出最多，最全面的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)內(nèi)容。為之后小組討論提供足夠的討論素材和資料。

（2）小組討論是在整體討論之后進(jìn)行，主要作用是對整體討論的細(xì)化。各個小組的成員組成結(jié)構(gòu)不同，也就造成了各個小組的制作能力不同。因此，小組討論時主要將整體討論的內(nèi)容進(jìn)行合理化與細(xì)化處理。每個小組根據(jù)自己小組的能力和長處，討論出一套最符合自己的小組能力的預(yù)期動畫片效果。在這個過程中，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生主動分工，同時找到各自小組的優(yōu)勢和組員的長處，將合作的效果最大化。

2．“計(jì)劃實(shí)施”步驟中，我主要嚴(yán)控學(xué)生的制作流程和每個流程的制作時間。各個小組根據(jù)小組討論的結(jié)果，制作出動畫的分鏡、角色、場景和最后的動畫效果。雖然各個小組的制作的動畫效果不同，但基礎(chǔ)的故事腳本一致。因此，我將動畫片制作的流程和時間進(jìn)行了規(guī)定。每個小組在制作時，需要參考教師制定的流程和時間表來完成動畫片的制作。在實(shí)施過程中，每一個流程學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)會出現(xiàn)一定的交集，教師需要針對這些問題進(jìn)行講解和分析。

3．“評價(jià)修正”步驟中，我將評價(jià)分為三個等級：整體評價(jià)，教師講評和企業(yè)點(diǎn)評。(1)整體評價(jià)階段主要提供學(xué)生對作品的鑒賞水平和查找問題的能力。小組作品完成初期存在的問題比較多，我將作品統(tǒng)一進(jìn)行播放，要求每個小組對每個作品進(jìn)行點(diǎn)評。點(diǎn)評內(nèi)容包括作品的分鏡設(shè)計(jì)，角色設(shè)定，場景設(shè)定以及最后的動畫效果。整體評價(jià)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞和分析作品的過程。完成整體評價(jià)之后，學(xué)生根據(jù)評價(jià)的結(jié)果修改各個小組的作品效果。

(2)教師講評階段主要是整體評價(jià)之后進(jìn)行。經(jīng)過多次的整體評價(jià)之后學(xué)生評價(jià)達(dá)到極限，這時教師再介入到作品的點(diǎn)評當(dāng)中，對全班整體的制作效果和共性的問題進(jìn)行點(diǎn)評和講解。之后再針對各個作品的問題進(jìn)行逐一的分析。在這個階段不能簡單重復(fù)整體評價(jià)部分的問題，而是要對這些問題進(jìn)行提煉和總結(jié)。同時，幫助學(xué)生理性認(rèn)識作品 分析的方法和步驟，學(xué)會動漫作品的點(diǎn)評。

(3)企業(yè)點(diǎn)評階段將邀請企業(yè)的工作人員來?；蜾浿埔曨l進(jìn)行點(diǎn)評。如果是參加動漫競賽，則要求學(xué)生將作品進(jìn)行上傳，通過網(wǎng)絡(luò)投票和評獎讓學(xué)生能夠直觀了解學(xué)生自己的動漫制作水平。這個階段是學(xué)生了解企業(yè)和社會對于動漫從業(yè)人員工作能力要求的重要階段。學(xué)生往往缺乏對社會崗位要求的了解，只有盡可能多的引入企業(yè)要求實(shí)施于日常的教學(xué)當(dāng)中，才能更好的讓學(xué)生提早適應(yīng)社會崗位需求。

四、課型實(shí)施效果總結(jié)

在整個課型的實(shí)施過程中，我們應(yīng)該注意幾個問題：

(一)讓學(xué)生在可控的范圍內(nèi)進(jìn)行自由創(chuàng)作。由于學(xué)生的能力參差不齊，要保證課堂的有效掌控，必須將學(xué)生的自由度控制在一定的范圍之內(nèi)。如教師提供動畫的腳本和分鏡，學(xué)生只能對分鏡進(jìn)行微調(diào)，角色和場景由學(xué)生設(shè)計(jì)。這樣學(xué)生的自由發(fā)揮就在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行，也符合真實(shí)的企業(yè)工作情況。

（二）及時的重難點(diǎn)提煉。多個小組在制作同一部動畫片的時候，雖然分鏡不盡相同，但是出現(xiàn)的問題會比較相似。這時，教師應(yīng)該及時的對共性問題進(jìn)行分析和講解。鞏固和提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的熟練運(yùn)用能力。并利用多次的問題分析，促進(jìn)小組之間的競爭關(guān)系。

（三）重視多元化的評價(jià)方式。作品評價(jià)本身也是一個從感性到理性的提升過程。在評價(jià)階段督促學(xué)生多次反復(fù)的互評，教師在學(xué)生點(diǎn)評達(dá)到極限時，及時的引導(dǎo)和提出新的問題，從而提升學(xué)生的自我分析能力。企業(yè)的介入也是保證學(xué)生制作能力向社會要求靠攏的必要條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 蒲文輝 《中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課型研究與探索》 廣州市中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)系列活動成果之課型創(chuàng)新篇 2012.5 [2] 莊偉 《探索高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)模式的改革》 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2012第17期

第四篇：3dsmax三維動畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

《3dsmax三維動畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

程學(xué)軍

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的崛起，以培養(yǎng)千萬計(jì)的技能型專門人才為目標(biāo)的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，是《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求。

學(xué)生職業(yè)能力的形成是循序漸進(jìn)的，從分散的知識、單項(xiàng)的技能到各科知識、技能的綜合應(yīng)用、從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既是一個量變過程也是一個從“學(xué)”到“用”的質(zhì)變過程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于上崗前校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。

《3dsmax三維動畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材、課程評價(jià)進(jìn)行了理論與實(shí)踐的探索，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供大家借鑒。

一、人才需求分析

職業(yè)教育課程應(yīng)直接反映社會發(fā)展的需要。為此，我們開展廣泛的社會調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了需求分析：

1．行業(yè)企業(yè)需求分析。通過人才招聘市場調(diào)研，與招工單位接觸及上網(wǎng)查尋招聘廣告等，了解人才市場的需求狀況，系統(tǒng)列出從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)所需的崗位技能，為構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系框架提供依據(jù)；

2．教學(xué)現(xiàn)狀分析。通過對在校學(xué)生和畢業(yè)生的“學(xué)”、“用”反饋，了解目前所學(xué)知識的實(shí)用性，為組織新課程教學(xué)資源奠定基礎(chǔ)；

3．實(shí)訓(xùn)探討。并從互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的信息，同時立足于漯河市乃至河南省科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，確定計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，重新構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教材的體系框架。

二、實(shí)訓(xùn)研究

教學(xué)資源是課程實(shí)施教學(xué)的載體和媒介，其質(zhì)量高低、適用與否，將直接影響教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)要打破學(xué)科體系，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性?；诖耍n程組進(jìn)行了綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的專項(xiàng)研究。

1、教學(xué)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在企業(yè)技術(shù)人員的參與指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目的具體實(shí)施過程為主線，開發(fā)綜合化和項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)教材，突出緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際培養(yǎng)職業(yè)能力的專業(yè)特色。

2、教學(xué)方法

以“能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體”為培養(yǎng)過程，采用知識、理論、實(shí)踐一體化、教、學(xué)、做一體化、“工作導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“案例教學(xué)”等多種符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力一體化培養(yǎng)，以此促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的快速成長；

《3dsmax三維動畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材，將知識分類歸納成4個應(yīng)用領(lǐng)域，即室內(nèi)外靜態(tài)效果圖及漫游動畫、影視片頭動畫、商品廣告動畫、公益廣告動畫等。教材編寫中，以社會應(yīng)用為主兼顧學(xué)生興趣來設(shè)計(jì)和編排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)與制作各種中小型項(xiàng)目。

通過這些案例的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位的能力，這是綜合實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)與建設(shè)的根本目的。

3、制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)院校學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的目的，是將分散的知識、單項(xiàng)的技能通過綜合實(shí)訓(xùn)形成本專業(yè)的職業(yè)能力，并最大限度地增強(qiáng)其對就業(yè)崗位的適應(yīng)度。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。因此對學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)確、客觀的評價(jià)至關(guān)重要。

傳統(tǒng)的考試方式很難真正對綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效的考核。因?yàn)榫C合實(shí)訓(xùn)注重的是學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生一次答卷中的對與錯。基于這一思想，將課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定位在：實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)成果各占相應(yīng)權(quán)重；理論、實(shí)踐、操作技能多種方法組合；學(xué)生自我評價(jià)、實(shí)訓(xùn)小組評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合，力求全面評價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。并對學(xué)生完成的作品通過展示選出優(yōu)秀作品發(fā)布在校園網(wǎng)上供同學(xué)們欣賞交流。對在校級以上各種競賽中獲獎的學(xué)生，以相應(yīng)的學(xué)分記入課程學(xué)分中。

三、創(chuàng)新之處及社會效益

本課程在全體課程組成員的共同努力下，經(jīng)過近兩年的不斷探索和實(shí)踐，產(chǎn)生了一定的社會影響和價(jià)值。

1、創(chuàng)新之處

（1）建立一種專業(yè)能力與職業(yè)能力一體化培養(yǎng)模式 培養(yǎng)主線：職業(yè)崗位能力；

培養(yǎng)過程：能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體； 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)資格； 培養(yǎng)環(huán)境：整合課程教學(xué)平臺； 培養(yǎng)資源：動態(tài)教材群；

培養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)與就業(yè)“無縫對接”。（2）建立一個實(shí)訓(xùn)課程動態(tài)教材體系架構(gòu)

我們提出“動態(tài)教材”的概念。教材內(nèi)容跟隨最新的崗位需求實(shí)行動態(tài)更新，以便對課程的動態(tài)發(fā)展留有必要擴(kuò)展接口，隨時用最新的技術(shù)和內(nèi)容豐富課程。

（3）提出一種學(xué)生實(shí)踐能力的評測方法，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)軟件操作測評的方法

學(xué)生實(shí)踐能力的評測采用“三結(jié)合”方法：實(shí)訓(xùn)過程與實(shí)訓(xùn)成果相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自我評價(jià)與實(shí)訓(xùn)小組評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合。使學(xué)生技能訓(xùn)練與職業(yè)資格評定同軌。

四、結(jié)束語

新的時代對職業(yè)教育提出了新的要求，誰掌握了面向新世紀(jì)的教育，誰就能在新世紀(jì)的競爭中處于主動地位。職業(yè)院校綜合實(shí)訓(xùn)課程的研究是一個龐大的系統(tǒng)工程，有上級主管部門的重視，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，有職教同仁實(shí)踐中的不斷探索與完善，總結(jié)實(shí)訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)與意義是十分重要的。

第五篇：實(shí)訓(xùn)

房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

《房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)》

房屋建筑學(xué)是研究房屋的構(gòu)造組成構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門課程,同時還包括介紹建筑設(shè)計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容.因此本課程在土建類專業(yè)的課程體系中占有重要的地位.構(gòu)造組成研究房屋的各個組成部分及作用.構(gòu)造原理研究房屋各個部分的構(gòu)造要求及符合這些要求的構(gòu)造理論構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及構(gòu)配件之間的連接方法建筑設(shè)計(jì)知識研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則.實(shí)習(xí)對于我們將要走入社會的學(xué)生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機(jī)會.實(shí)習(xí)是我們了解社會的第一站,今天我們來到學(xué)校為我們聯(lián)系的工地武警醫(yī)院辦公樓.以下是我了解到的工程情況.通過本次實(shí)習(xí),我對建筑工程的現(xiàn)場施工和管理有了直觀地認(rèn)識,增強(qiáng)了對所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的感性認(rèn)識,并綜合運(yùn)用自己所學(xué)過的知識,同監(jiān)理工程師一起解決工程中所遇到的問題;并且在本次實(shí)習(xí)中,我對建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實(shí)際的了解,深刻體會到工程建設(shè)中所包含的種種矛盾、種種限制、種種實(shí)際問題;親眼所見了建筑工人的辛苦,以及他們在實(shí)際施工中各種手法的巧妙性和實(shí)用性,比如,鋼筋的綁扎,底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣,每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%,即4根鋼筋里只有一個接頭,另外,接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi).在砌墻的過程中,如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時候,兩墻要一起砌起來,在留槎的過程中,可以留斜槎,如果要留直槎,則必須留陽槎,且要有拉結(jié)筋,不能留陰槎.在進(jìn)行混凝土施工的過程中,要特別注意混凝土的配合比,在天熱的時候要注意養(yǎng)護(hù)等等.在工地上所見所聞,更加激發(fā)了我對本專業(yè)的熱愛和憧憬,也深深體會到要在建筑這個行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力,不僅僅是在論上,更是在實(shí)際的應(yīng)用中.與此同時,我也深深的體會到一份責(zé)任,希望能夠通過自己的努力,為祖國的大建設(shè)添磚增瓦,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.下面我就本次實(shí)習(xí)的過程內(nèi)容作報(bào)告如下:

實(shí)習(xí)簡況.實(shí)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)國家相關(guān)的規(guī)章制度,了解各種工程程序;通過閱讀圖紙,了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部;了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問題,并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等.(一)建筑學(xué)知識

參觀校內(nèi)單體建筑及建筑組群,參觀特色建筑,了解分析以下內(nèi)容:

1、根據(jù)所學(xué)知識,對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析.2、參觀建筑物外觀及內(nèi)部,了解各層平面布局及房間布置,觀察建筑外觀特點(diǎn).運(yùn)用所學(xué)知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法.3、分析建筑的防火與安全疏散設(shè)計(jì)是否符合要求.(二)房屋構(gòu)造

通過去參觀某項(xiàng)在建工程現(xiàn)場情況,了解以下內(nèi)容

1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;

2、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法;

3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn);

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型,配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造,了解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點(diǎn);

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細(xì)構(gòu)造;

6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造.(三)建筑材料

通過去建筑工地實(shí)地參觀,了解以下內(nèi)容:

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號、特性及使用要求;

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標(biāo)號、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求;

3、了解各種鋼筋加工情況;

4、了解有關(guān)裝飾材料的情況.(四)建筑施工

通過去施工現(xiàn)場參觀,要求了解以下內(nèi)容:

1、了解各施工工種的工藝過程,生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況;

2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序,現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序;

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求;

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;

5、裝修工程的施工過程,施工特點(diǎn)及方法;

比如,鋼筋的綁扎,底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣,每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%,即4根鋼筋里只有一個接頭,另外,接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi).在砌墻的過程中,如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時候,兩墻要一起砌起來,在留槎的過程中,可以留斜槎,如果要留直槎,則必須留陽槎,且要有拉結(jié)筋,不能留陰槎.在進(jìn)行混凝土施工的過程中,要特別注意混凝土的配合比,在天熱的時候要注意養(yǎng)護(hù).(五)基礎(chǔ)

1.基礎(chǔ)選用類型 采用獨(dú)立基礎(chǔ),基底標(biāo)高為-5.10m

2.鋼筋基礎(chǔ)地面應(yīng)作強(qiáng)度等級為c10的100厚墊層,墊層宜比基礎(chǔ)每側(cè)寬出100

3.鋼筋基礎(chǔ)曾厚度,有墊層處》40,無墊層處70, 與土壤直接觸外側(cè)建筑防水做法的鋼筋擋土墻,柱在室外地面部分保護(hù)層厚度應(yīng)向外增加到40.(六)地基

1.地層土性描述:基礎(chǔ)應(yīng)置未擾動的卵石層上,撐載力特征值f=350kpa

2.基槽檢驗(yàn)應(yīng)按工程地質(zhì)勘察報(bào)告和施工圖要求進(jìn)行,并需要有勘察設(shè)計(jì)人員機(jī)參加.3.基礎(chǔ)設(shè)施完畢用不含對基礎(chǔ)有侵蝕作用的戈壁土,角礫土或黃土分曾回填礫實(shí).4.基礎(chǔ)開挖應(yīng)按與爆破工程施工及驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定放坡,對臨近建筑有影響的基坑,應(yīng)由具有巖石設(shè)計(jì)與施工單位做支護(hù)設(shè)計(jì)及施工.(七)施工準(zhǔn)備

1.模板安裝前的基本工作:

1)放線:首先引測建筑的邊柱,墻軸線,平以該軸線為起點(diǎn),引出各條軸線.模板放線時,根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線,墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線,以便于模板安裝和校正.2)用水準(zhǔn)儀把建筑水平標(biāo)高根據(jù)實(shí)際標(biāo)高的要求,直接引測到模板安裝位置.3)模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平,雜物清理干凈,以保證模板位置正確,防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根.4)工長事先確定模板的組裝設(shè)計(jì)方案,向施工班組進(jìn)行技術(shù),質(zhì)量,安全交底.5)模板應(yīng)圖刷脫模劑.還有好多注意事項(xiàng),我在這就不列舉了.(八)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 本功程框架梁配筋采用平面表示法,框架梁柱抗震構(gòu)造詳國標(biāo)圖籍03g101-1 保護(hù)層厚度:樓板15 連梁 梁25,柱30,并不大于主筋直徑 混凝土的早期養(yǎng)護(hù)實(shí)踐證明,混凝土常見的裂縫,大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂縫.因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要.從溫度應(yīng)力觀點(diǎn)出發(fā),保溫應(yīng)達(dá)到下述要求: 1)防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度,防止表面裂縫.2)防止混凝土超冷,應(yīng)該盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩(wěn)定溫度.3)防止老混凝土過冷,以減少新老混凝土間的約束.混凝土的早期養(yǎng)護(hù),這些問題都是在施工事要注意的,在施工時采用何種水泥,用量都是要注意的,還有混泥土的早期保養(yǎng).鋼筋綁扎搭界頭連接區(qū)段的長度為1.3倍l 框架柱 梁復(fù)合捆筋,均允許采用拉津復(fù)合箍,其配箍量不小于10d 現(xiàn)澆主梁與次梁交接處,應(yīng)附加吊筋或箍筋,未注明的當(dāng)左右次的梁跨度之和的1/2梁長l《3m設(shè)8根箍筋.(九)其他

1.本設(shè)計(jì)未考慮冬季,雨季施工措施,施工單位應(yīng)根據(jù)有關(guān)措施及驗(yàn)收規(guī)范自定.2.施工中應(yīng)嚴(yán)格遵守國家現(xiàn)在個施工及驗(yàn)收規(guī)范和操作規(guī)程.3.圖中平面尺寸單位為毫米,標(biāo)高為米

4.本工程樓面施工荷載不得超過3.5kn/mm,如果需要在樓面上大面積堆料,樓底模及支撐系統(tǒng)不得拆除,并且支撐系統(tǒng)需進(jìn)行強(qiáng)度驗(yàn)算.5.施工中應(yīng)密切配合建筑及設(shè)備,電器施工土作好預(yù)留及預(yù)理工作,管道井內(nèi)宜預(yù)設(shè)管道支架或埋件.6.防雷措施應(yīng)按電施要求,柱或墻內(nèi)防雷通長焊接縱筋焊接聯(lián)網(wǎng)

7.所有外露鐵件應(yīng)涂刷防銹漆二底二面.8.板中鋼筋編號同標(biāo)高出樓板鋼筋編號,梁編號同相同標(biāo)高梁編號.9.結(jié)施圖中所示做法與本頁說明矛盾時,以結(jié)施圖所示做法為準(zhǔn).10.女兒墻為m5.0混合沙漿砌mc10磚,抗震柱設(shè)置詳新02g01-1圖籍23-25頁縱筋為4/12

【關(guān)鍵詞】房建實(shí)訓(xùn) 房建教學(xué) 教學(xué)方法

【摘要】隨著時代的發(fā)展，對于永恒建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)提出新要求，要求培養(yǎng)的學(xué)生具有運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力。本文主要闡述房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革實(shí)踐。

實(shí)訓(xùn)是什么？實(shí)訓(xùn)是內(nèi)容最豐富的教科書，實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新最重要的源泉，實(shí)訓(xùn)是貫徹素質(zhì)教育最重要的場所，實(shí)訓(xùn)是完成從簡單到綜合、從知識到能力、從聰明到智慧轉(zhuǎn)化的催化劑。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是房屋建筑學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是評價(jià)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要地位和作用?？v觀當(dāng)今時代教育發(fā)展的大趨勢，實(shí)踐環(huán)節(jié)在個專業(yè)人才培養(yǎng)中占據(jù)著越來越重要的地位。

《房屋建筑學(xué)》課程是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的建筑工程類的專業(yè)基礎(chǔ)課，其掌握程度對于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果和效率有直接影響。然而，很多學(xué)生感覺該課程的學(xué)習(xí)難度大，往往花費(fèi)很多時間和精力卻收效不大，這是由于該課程具有內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性能力要求高的特點(diǎn)，單純地死記硬背只能是事倍功半。

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)原理兩大部分內(nèi)容，本課程的目的是使學(xué)生具有從事中小型建筑方案設(shè)計(jì)和建筑施工圖設(shè)計(jì)的初步能力，并為后續(xù)課程（如《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《地基基礎(chǔ)》、《建筑施工》、《建筑工程概預(yù)算》等）奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是對建筑設(shè)計(jì)原理、建筑構(gòu)造層次、構(gòu)造做法的認(rèn)識實(shí)踐過程，是將建筑方案設(shè)計(jì)過渡到建筑施工圖設(shè)計(jì)的一次嘗試，使學(xué)生了解建筑設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生了解建筑構(gòu)造與建筑實(shí)體的密切關(guān)系，從而提高分析和解決實(shí)際問題的能力，獲得建筑師的基本素質(zhì)，并加深對建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)，即建筑施工圖設(shè)計(jì)工作的認(rèn)識。因此，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：了解設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備工作的內(nèi)容和方法；學(xué)會利用建筑設(shè)計(jì)專用軟件繪圖；掌握繪制建筑施工圖紙的方法和技巧。

21世紀(jì)的教育特征是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)。房屋建筑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，與實(shí)際聯(lián)系密切，因此要緊密聯(lián)系實(shí)際，盡量增加實(shí)踐性活動，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的培養(yǎng)。

房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)：房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)是土木工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的第一次實(shí)踐，是將其所學(xué)的房屋建筑學(xué)知識和建筑制圖、建筑材料等課程結(jié)合起來的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，又是后續(xù)課程的基礎(chǔ)。同時，房建實(shí)訓(xùn)是從理論到實(shí)踐的過渡過程，是將理論和實(shí)踐結(jié)合的集訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)中，采用真題假作，讓學(xué)生逐步接觸實(shí)際工程，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

那么，房建實(shí)訓(xùn)應(yīng)給予學(xué)生什么呢？

為學(xué)生提供綜合性全方位的訓(xùn)練建筑是一個工種復(fù)雜而又相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體。它需要建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等的配合。因此，房建實(shí)訓(xùn)也需要構(gòu)造、設(shè)備、經(jīng)濟(jì)、施工等許多課程的知識都納入到房建中。為增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，在房屋建筑學(xué)教學(xué)過程中，安排一周的認(rèn)識實(shí)習(xí)。在五天的時間里，針對建筑類型、結(jié)構(gòu)形式、施工工藝等內(nèi)容，組織參觀磚混、框架、框剪等多類公共建筑，以及單層、多層的工業(yè)建筑等。學(xué)生參與評圖。評圖是對學(xué)生設(shè)計(jì)成果的檢查評定過程，如果沒有學(xué)生參與，只是給出一個概括的分?jǐn)?shù)，不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和提高。利用討論式評圖，可起到評定和促使學(xué)生提高水平的雙重作用。對一同學(xué)的作業(yè)大家一起討論、分析，并匯總意見；指出設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及提出改進(jìn)的建議。這樣做，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合思維能力，也鍛煉了交往、表達(dá)等綜合能力。最后由學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)成果和設(shè)計(jì)過程，談設(shè)計(jì)體會；指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)，肯定長處，提出問題，指出改進(jìn)方向。有條件時，將優(yōu)秀成果予以展覽，以利學(xué)生互相取長補(bǔ)短，共同提高。還將部分好的作業(yè)留下來作為范圖為以后的學(xué)生參考。

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)重要的產(chǎn)業(yè)部門，國家的發(fā)展需要建筑業(yè)的發(fā)展，而建筑業(yè)的發(fā)展依賴于學(xué)校輸送大批的建筑方面的應(yīng)用型人才，這正是房屋建筑學(xué)專業(yè)存在和發(fā)展的前提條件，也正是我們探討房屋建筑學(xué)實(shí)訓(xùn)改革的宗旨所在。

房屋建筑實(shí)訓(xùn)是建筑工程專業(yè)學(xué)生初次接觸設(shè)計(jì)，由于缺乏了解，難以進(jìn)入是普遍的現(xiàn)象。教改的重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)教師的精心策劃上，通過循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，使學(xué)生漸入佳境，步入專業(yè)學(xué)習(xí)的正確軌道。通過對《房屋建筑學(xué)》實(shí)訓(xùn)各主要環(huán)節(jié)的問題分析和學(xué)生在設(shè)計(jì)中存在的心理狀態(tài)分析，提出了搞好《房屋建筑學(xué)》實(shí)訓(xùn)的改革措施。隨著時代的發(fā)展，那些具有較強(qiáng)綜合能力的大學(xué)生更能適應(yīng)社會的需求。如何讓學(xué)生通過《房屋建筑學(xué)》實(shí)訓(xùn)，使他們的各方面能力得到培養(yǎng)和鍛煉，一直是值得思考的課題。

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