第一篇：《節(jié)約用水-珍惜水資源》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文

《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

定西市安定區(qū)公園路中學(xué)八年級(jí)6、7班

指導(dǎo)老師：蘇延清

一、活動(dòng)主題的確立

（一）主題活動(dòng)背景

水不是取之不盡用之不竭的資源。水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加，水資源不斷地匱乏。

我國(guó)是世界上缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。目前我國(guó)每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。

2016年，定西市發(fā)生了百年不遇的大旱。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們八年級(jí)的全體同學(xué)開展一次“節(jié)約用水，珍惜水資源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們通過參觀、訪問、調(diào)查、討論的過程中不但知道了生活中水的污染、水浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。

（二）主題活動(dòng)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。

（2）整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國(guó)家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。2．能力目標(biāo)

（1）通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。

（2）通過的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問題的能力。3．情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。

（2）教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。

（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

第一階段：開題準(zhǔn)備活動(dòng)

“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課：通過看、聽、議，了解地球上水資源情況。認(rèn)識(shí)到水污染和水浪費(fèi)給人類造成很大的危害，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。選擇適合個(gè)人的研究問題，建立課題小組。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。

方案設(shè)計(jì)：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)。

1.指導(dǎo)課：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

2.問題的反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。

3.課外實(shí)踐：各小組進(jìn)行校外考察實(shí)踐：搜集有關(guān)污水的來(lái)源，污水處理的辦法，調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的原因并對(duì)浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析。

第三階段：交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)

評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四階段：成果展示活動(dòng)

成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以通過視頻、錄像、繪畫等形式，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需改進(jìn)問題。

二、活動(dòng)過程

第一階段：開題準(zhǔn)備活動(dòng)

一、準(zhǔn)備課：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1．猜謎語(yǔ)：教師出猜字謎，學(xué)生回答、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(水)2．談?wù)勊淖饔茫?/p>

(二)了解資源 教師出示多媒體課件或圖片(缺水地區(qū)圖)1．學(xué)生觀看圖片

2．學(xué)生談感受(三)展開討論引出課題(四)確立課題小組

二、方案設(shè)計(jì)課：(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。(二)制定活動(dòng)方案

明確各組活動(dòng)課題，小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)展示完善活動(dòng)方案

第三階段：實(shí)踐活動(dòng)

(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

(二)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實(shí)踐過程的指導(dǎo)

（指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)討論延伸）

附：調(diào)查問卷

有關(guān)“尋找生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷 學(xué)校：

年級(jí)：

姓名：

我們調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對(duì)生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以此作為我們本次活動(dòng)的第一手材料。希望您抱有認(rèn)真的態(tài)度，選擇與您的真實(shí)情況和想法相符合的答案，謝謝您對(duì)活動(dòng)的支持！

下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且在序號(hào)的下面打“√”。1．你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)我們的生活有影響嗎？ A．有

B沒有 C有一些

D不清楚 2．你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？ A．經(jīng)常

B有時(shí)

C很少

D不清楚 3．你認(rèn)為自己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？

A．有

B有時(shí)

C很少

D不清楚 4．你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？ A．制止 B不理睬 C看情況

D不清楚 5．你在家里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚

6．你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？

A．家里

B公共場(chǎng)所

C學(xué)校

D不清楚 7．你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？ A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚 8．如果你看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)制止他嗎？ A．會(huì)

B不會(huì)

C看情況

D不清楚

9．當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？ A．繼續(xù)制止

B不再制止

C幫助他

D不清楚 10．你對(duì)生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？

第四階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1．回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．展開交流活動(dòng)。A、引入交流，明確要求。B、自主交流，談?wù)勈斋@。C、集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià) 第五階段：活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)圍繞著學(xué)生“如何節(jié)約用水，珍惜和保護(hù)水資源”，美化我們的家園，造福下一代的實(shí)際困惑，層層深入，一步一步遞進(jìn)探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使孩子們意識(shí)到節(jié)約用水的緊迫性在向我們逼來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生自覺節(jié)約用水的行為。在活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，在選擇主題時(shí)，應(yīng)該靈敏地捕捉學(xué)生的興趣，尋找合適的研究主題。水，與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但又容易被忽視的問題，我就是抓住學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、深入生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

第二，調(diào)查、收集資料、宣傳等活動(dòng)，需要大家分工協(xié)作，共同努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)集體凝聚力。活動(dòng)中我作為孩子們的合作伙伴，和他們共同探討，一起研究節(jié)水的措施，保護(hù)水資源的新計(jì)策，為孩子們的活動(dòng)出謀略，并適當(dāng)?shù)貫樗麄兲峁椭谇⒘藥熒年P(guān)系。

第三，我比較重視實(shí)踐過程，尊重孩子之間的差異，在調(diào)查過程中，我多以鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手動(dòng)腦，自己解決問題，再差一點(diǎn)兒的，建議家長(zhǎng)協(xié)助。

總之，我允許學(xué)生用自己的方式，自己的速度去活動(dòng)、記錄、展示，并及時(shí)肯定他們的努力與進(jìn)步，讓孩子們的能力得到提高。

六、部分活動(dòng)成果（學(xué)生制作的作品）

2016年12月

第二篇：《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

邢臺(tái)市橋西區(qū)洛東學(xué)校三年級(jí)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）主題活動(dòng)背景

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。

我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。目前我國(guó)每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)同學(xué)們都認(rèn)為：祖國(guó)地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)、取之不盡、用之不竭的可再生資源。而水資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國(guó)情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。因此，節(jié)約用水的意識(shí)很淡薄，浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然存在。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們?nèi)昙?jí)的全體同學(xué)開展了一次“節(jié)約用水，珍惜水資源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趨⒂^、訪問、調(diào)查、討論的過程中不但知道了生活中水的污染、水浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。

（二）主題活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。

（2）整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國(guó)家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。

2、能力目標(biāo)

（1）通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。

（2）通過的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。

（2）教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。

（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

第一階段：開題活動(dòng)

用課堂兩課時(shí)：“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課：通過看、聽、議，了解地球上水資源情況。認(rèn)識(shí)到水污染和水浪費(fèi)給人類造成很大的危害，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。選擇適合個(gè)人的研究問題，建立課題小組。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。

方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)

用課堂兩課時(shí)，課余兩周實(shí)施。

方法指導(dǎo)課：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。

課外實(shí)踐：各小組進(jìn)行校外考察實(shí)踐：搜集有關(guān)污水的來(lái)源，污水處理的辦法，調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的原因并對(duì)浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析。

第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

用課堂兩課時(shí)。

交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。

第四階段：成果展示活動(dòng)

用課堂1課時(shí)完成。

成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。

二、活動(dòng)過程

第一階段：開題活動(dòng)

一、開題課：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、猜謎語(yǔ)：教師出謎語(yǔ)“你們知道什么東西越洗越臟嗎?”學(xué)生回答、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(水)

2、談水的用途：

(二)了解資源

教師出示圖片(缺水地區(qū)圖)

1、學(xué)生觀看圖片

2、學(xué)生談感受

(三)展開討論引出課題

(四)確立課題組建小組

1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。

2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。

3、統(tǒng)計(jì)分組情況

(五)教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始

附：開題課課件圖片

缺水干枯的土地

死魚與垃圾

排入河流的工業(yè)污水

水資源的浪費(fèi)

二、方案設(shè)計(jì)課：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

(二)、制定活動(dòng)方案

1、明確各組活動(dòng)課題

2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)

(三)、展示完善活動(dòng)方案

1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案

2、完善方案

(四)教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動(dòng)中的注意

附：班級(jí)主題規(guī)劃表：

主題分類

小組任務(wù)

組長(zhǎng)

人數(shù)

指導(dǎo)教師

活動(dòng)形式

了解水所起的大作用

信息收集

李婉瑩

張老師

查閱、上網(wǎng)、采訪

調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象

信息收集

郭捷彤

張老師

上網(wǎng)、查書查報(bào)

地球上存在的水污染、水破壞情況

信息鑒別

羅沐錦

張老師

上網(wǎng)、采訪、如何保護(hù)節(jié)約、保護(hù)水資源

信息整理分析

鄭欣藍(lán)

高老師

調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、上網(wǎng)

節(jié)水宣傳

信息整理分析

黃曉微

高老師

訪問、考察、上網(wǎng)

3.各小組成員討論實(shí)踐活動(dòng)分工，填寫好小組成員分工表：

組

員

負(fù)責(zé)工作

梁梓浩、吳喬森

收集水對(duì)人的作用

梁穎斌

收集水與工業(yè)的關(guān)系

陳維鋒

收集水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系

何潔儀

收集水與自然的關(guān)系

4、各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)

(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

(二)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

(三)實(shí)踐過程的指導(dǎo)

1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。

2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入

（1）陽(yáng)光小組實(shí)踐過程：

小組各成員互相交流自己喜歡收集的內(nèi)容，然后再分工調(diào)查家里、學(xué)校、其它公共場(chǎng)合浪費(fèi)水的現(xiàn)象。再利用課余時(shí)間上網(wǎng)，查閱書刊雜志等方式收集資料，然后通過手抄報(bào)等形式豐富實(shí)踐成果。

收集資料：

（2）卓越小組實(shí)踐過程：

小組成員設(shè)計(jì)出研究方案，通過采訪了解，查看書籍，上網(wǎng)查找更多信息資料，對(duì)比資料，撰寫出研究報(bào)告，得出結(jié)論

收集資料：

（3）七彩小組實(shí)踐過程：

小組成員分成兩支小隊(duì)，一隊(duì)上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)系，一隊(duì)收集水與自然環(huán)境的關(guān)系。各自利用上網(wǎng)，采訪等渠道收集資料，再通過手抄報(bào)、辯論會(huì)等形式來(lái)展示成果。

收集資料：

（4）挑戰(zhàn)小組實(shí)踐過程：

小組成員分工編寫節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，繪畫節(jié)水宣傳畫，拍攝節(jié)水照片，通過采訪、上網(wǎng)等形式收集關(guān)于節(jié)水的方法，最后通過心得、手抄報(bào)、小品等形式展示成果。

收集資料：

（5）爭(zhēng)先小組組實(shí)踐過程：

小組成員通過查閱課本、上網(wǎng)尋找等方式收集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，然后通過手抄報(bào)的形式豐富調(diào)查研究成果。

附：調(diào)查問卷

“尋找生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷

學(xué)校：

年級(jí)：

姓名：

我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對(duì)生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以此作為我們本次活動(dòng)的第一手材料。答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案，謝謝你對(duì)活動(dòng)的支持！

下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且在序號(hào)的下面打“√”。

1．你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？

A．經(jīng)常

B有時(shí)

C很少

D不清楚

2．你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？

A．有

B沒有

C有一些

D不清楚

3．你認(rèn)為自己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？

A．有

B有時(shí)

C很少

D不清楚

4．你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚

5．你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？

A．家里

B公共場(chǎng)所

C學(xué)校

D不清楚

6．你在家里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚

7．你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

A．制止

B不理睬

C看情況

D不清楚

8．如果你看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)制止他嗎？

A．會(huì)

B不會(huì)

C看情況

D不清楚

9．當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？

A．繼續(xù)制止

B不再制止

C幫助他

D不清楚

10．你對(duì)生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？

第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、展開交流活動(dòng)。

（1）引入交流，明確要求。

（2）自主交流，談?wù)勈斋@。

（3）集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)

學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：

▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說(shuō)他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長(zhǎng)滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……

▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

▲媽媽把淘米后的水用來(lái)洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來(lái)拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。

匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。

學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)。

3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。

（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。

（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？

將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。

“節(jié)約用水，珍惜水資源”綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表

班級(jí)：五年（2）班

姓名：黃曉微

研究主題：

節(jié)約用水，珍惜水資源

研究課題：

調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象

我的合作伙伴：

陳瑩、鄭欣藍(lán)、羅沐錦、劉淑敏、朱婉瑩、邱燦鴻、浩賢

自

我評(píng)

價(jià)

我參與的態(tài)度

保持興趣，做好資料收集，提出設(shè)想

我取得的收獲

知道如何收集想要的資料信息

我付出的努力

樂于合作，能和同學(xué)交流

我的小小遺憾

采訪沒有獲得有用資料

我的努力方向

獨(dú)立思考，主動(dòng)尋求解決問題的方法

小組評(píng)價(jià)：

表現(xiàn)良好

第四階段：成果展示活動(dòng)

1、主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的一些情況，同時(shí)簡(jiǎn)介班級(jí)各小組。

2、各小組進(jìn)行成果展示活動(dòng)。

3、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

手抄報(bào)展示

手抄報(bào)展示

手抄報(bào)展示

介紹手抄報(bào)

介紹心得體會(huì)

小品展示

三、收獲與體會(huì)

作品1《小水滴》

清晨，小花園里，躲在我紅艷艷的花瓣里

一串串

小樹說(shuō)：

像美麗的珍珠，躺在我茂盛的樹葉上，灑滿了一地。

小草有了你

太陽(yáng)升起來(lái)了，長(zhǎng)得更綠了；

亮晶晶

小花有了你，突然，不見了。

開得更艷了；

小草說(shuō)：

小樹有了你，藏在我綠油油的葉子里；

挺得更直了。

小花說(shuō)：

??！小水滴，你別飛走了。

作品2

生活節(jié)水小方法：

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。

三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

五、自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg；

七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

八、家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。

九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

十、水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg；

十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg；

十三、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；

十五、用洗衣機(jī)洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg；

十六、洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

聽聽我們的心聲!

這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)飛躍，他們不再沉默，把自己的收獲、體驗(yàn)、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、建議都寫在日記本上。在綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課上，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，表達(dá)自己的心聲。

邱燦鴻：提起收獲嘛，不看不知道，一看嚇一跳，這次活動(dòng)大大地提高了同學(xué)們的積極性，使我這個(gè)平時(shí)不關(guān)注活動(dòng)的人這次也被活動(dòng)吸引了。實(shí)踐活動(dòng)搞得真好!我們的收獲真不小!

陳瑩：我真是感慨萬(wàn)千，人類為了生活得更好，努力進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)環(huán)境保護(hù)卻重視不夠。人們不斷向水里傾倒生活垃圾，排放工業(yè)廢水，讓寶貴的水無(wú)情地流失和受到污染。如果再不重視水資源的保護(hù)，水總有一天會(huì)被污染得不能再被利用，人類就無(wú)法生存下去。我們不能讓這一悲劇發(fā)生，一定要把我們學(xué)到的，看到的告訴給周圍的人們，要通過各種方法喚起更多人的水保護(hù)意識(shí)。

何潔儀：……我對(duì)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)還有個(gè)小小的建設(shè)：我覺得僅我們一個(gè)集體開展保護(hù)水資源的活動(dòng)還是不夠的，我覺得活動(dòng)應(yīng)該推廣再推廣，這樣才能真正做到保護(hù)水資源。

郭靜嫻：……通過這次活動(dòng)，同學(xué)們們的能力都有了很大的提高，就拿梁浩釗同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他這個(gè)人上課不愛發(fā)言，但是在討論會(huì)上，他竟主動(dòng)走上講臺(tái)，發(fā)表自己對(duì)水污染的看法，還講得繪聲繪色，贏得了同學(xué)們一陣陣掌聲，讓我們不得不對(duì)他刮目相看。

經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

這次活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可大啦!特別是他們的創(chuàng)造性思維得到了充分鍛煉，別看同學(xué)們年紀(jì)小，可他們主意多，辦事主動(dòng)，常常有令我贊嘆的舉動(dòng)。同樣是搜集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，同學(xué)們真是八仙過海：上圖書館查尋、在報(bào)刊雜志上翻閱、上網(wǎng)下載、找專家面談；同樣是發(fā)明創(chuàng)造，同學(xué)們各顯神通：動(dòng)手拼裝節(jié)水模型，構(gòu)思高樓雨水處理器，設(shè)計(jì)新世紀(jì)節(jié)水馬桶……我想這就是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生積極嘗試、體驗(yàn)所獲得的成功。不僅如此，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中獲得的那份快樂體驗(yàn)、樹立的自信心，激發(fā)的那種創(chuàng)作欲望，對(duì)水資源的興趣關(guān)注；同學(xué)們查閱、歸納、整理資料，自訂計(jì)劃等能力的提高，責(zé)任感的建立，這都是一種很重要的成果，雖然難以顯示出來(lái)，但這對(duì)于同學(xué)們今后的身心發(fā)展都是很有價(jià)值的，是終身受益的呀!附（1）：成果交流會(huì)圖片2.歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向3．活動(dòng)反思

四、評(píng)價(jià)與反思

《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實(shí)踐活動(dòng)反思

本次活動(dòng)圍繞著孩子們“如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源”，美化我們的家園，造福下一代的實(shí)際困惑，層層深入，一步一步遞進(jìn)探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使孩子們意識(shí)到節(jié)約用水的緊迫性在向我們逼來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生自覺節(jié)約用水的行為。

在活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，在選擇主題時(shí)，應(yīng)該靈敏地捕捉學(xué)生的興趣，尋找合適的研究主題。水，與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但又容易被忽視的問題，我就是抓住學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、深入生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

第二，調(diào)查、收集資料、宣傳等活動(dòng)，需要大家分工協(xié)作，共同努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)集體凝聚力?；顒?dòng)中我作為孩子們的合作伙伴，和他們共同探討，一起研究節(jié)水的措施，保護(hù)水資源的新計(jì)策，為孩子們的活動(dòng)出謀略，并適當(dāng)?shù)貫樗麄兲峁椭?，融洽了師生的關(guān)系。

第三，我比較重視實(shí)踐過程，尊重孩子之間的差異，在調(diào)查過程中，我多以鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試。對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手動(dòng)腦，自己解決問題，再差一點(diǎn)兒的，建議家長(zhǎng)協(xié)助。

總之，我允許學(xué)生用自己的方式，自己的速度去活動(dòng)、記錄、展示，并及時(shí)肯定他們的努力與進(jìn)步，讓孩子們的能力得到提高。

第三篇：節(jié)約用水 珍惜水資源

護(hù) 水

水是生命的源泉,俗話說(shuō)得好，“人可以一日不吃飯,，但不可一日不喝水”、“人類的生活離不開水，水是人類生活中不可缺少的重要資源”。

地球上絕大多數(shù)的地區(qū)都嚴(yán)重缺水, 許多樹木.村莊和田地被沙漠吞食, 沙漠面積在逐漸擴(kuò)大.淡水資源的減少，嚴(yán)重地影響了人類的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也威脅著人類的生存。節(jié)約用水，保護(hù)水資源已經(jīng)引起了全人類的高度重視。構(gòu)建一個(gè)水源豐富.山青水秀的美麗家園是我們的愿望.我們的生活中, 浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。在我們現(xiàn)實(shí)生活中, 在我們的周圍 ,浪費(fèi)水資源的情況十分驚人。有的水龍頭常常是一滴一滴的水往外滴，這些不知浪費(fèi)了多少水的情形，很多家庭表面上看是很節(jié)約用水，實(shí)際上是在浪費(fèi)水資源。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲(chǔ)水桶里面滴，然而水缸和儲(chǔ)水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像淘菜和洗臉的水 一盆一盆的直接 流入下水道，看看這些被浪費(fèi)的水，如果一年到頭一滴一滴的往外滴水的話，就會(huì)滴下大約幾噸的水?？上攵?，每年被滴掉的水，在我們生活中被浪費(fèi)的水真是無(wú)法計(jì)算，如果要認(rèn)真地計(jì)算，其結(jié)果一定會(huì)讓驚訝得目瞪口呆！

在我們浪費(fèi)水的同時(shí)，也在污染著我們的水源一些城鎮(zhèn)將生活污染水和工業(yè)廢水直接排入江河,有的將垃圾和死了的牲畜直接拋入河流中，讓河水不能給人類提供方便了。

我們居住的這個(gè)城市，有一條非常有歷史意義的河流---鴨綠江。它是這座城市的母親河，它給這座城市帶來(lái)了豐富的水源。然而，我們卻把生活污水和工業(yè)廢水都直接的排入了江里，使水源受到污染。我們要從現(xiàn)在開始把這些污染源斷掉，讓我們有一條干凈的鴨綠江。人人節(jié)約用水個(gè)個(gè)珍惜和保護(hù)水資源，還我們一個(gè)綠樹成蔭.鳥語(yǔ)花香.河水清清.魚兒歡暢的美好生活環(huán)境吧

紅房小學(xué)三年三班韓珊

第四篇：節(jié)約用水 珍惜水資源

“節(jié)約用水 珍惜水資源”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。地球上的水看似取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是重要的水資源。這部分水儲(chǔ)量很少，只占全球淡水總儲(chǔ)量的0.3％。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，因人類對(duì)淡水的需求量急增和水體污染而造成的水資源危機(jī)，另外，大家的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活中或多或少的浪費(fèi)了水資源。因此節(jié)約用水是我們每個(gè)同學(xué)義不容辭的責(zé)任。

二、活動(dòng)目的

1、了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

2、教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。

三、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)老師講清本次活動(dòng)的目的和意義，介紹我國(guó)水資源的分布情況和水資源的受污染情況。

2、收集報(bào)刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)水資源匱乏和水污染的相關(guān)資料。

4、設(shè)計(jì)調(diào)查表并進(jìn)行調(diào)查。

5、設(shè)計(jì)一條自己喜歡的節(jié)水用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁人們節(jié)約用水，拒絕水污染，保護(hù)水資源。

第五篇：節(jié)約用水 珍惜水資源教案

節(jié)約用水珍惜水資源

勐勐鎮(zhèn)忙票完小羅鳳書

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解水在人類生活中的作用及地球上的水資源情況，讓學(xué)生意識(shí)到水資源的重要性，以及世界上水資源短缺的現(xiàn)象，使學(xué)生樹立節(jié)水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、通過搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及收集、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，從自己身邊的生活小事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)合理利用水資源的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過調(diào)查、觀察、交流、詢問等多種方式，調(diào)動(dòng)多種感官對(duì)水進(jìn)行研究，特別關(guān)注浪費(fèi)水的情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)深入探究。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集資料，了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。

2、學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭用水情況。

（1）你家每個(gè)月用多少方水？

（2）你家每個(gè)月用水最多的方面是？

（3）你家每個(gè)月用水最少的方面是？

（4）你家有沒有一些節(jié)水措施？如有，請(qǐng)舉例。

（5）你認(rèn)為哪些行為屬于浪費(fèi)水？你對(duì)這些行為的看法是？

（6）你知道世界上還有多少可用的淡水資源嗎？

3、搜集跟水有關(guān)的成語(yǔ)或?qū)懰奈恼隆?/p>

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示：中央電視臺(tái)播出的一則公益廣告：畫面上有一只水龍頭艱難地滴著水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后水枯竭了，隨后出現(xiàn)的是一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。

2、揭示主題

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則廣告的理解。

教師根據(jù)學(xué)生的回答抓住時(shí)機(jī)，引出課題： “節(jié)約用水珍惜水資源”。

3.提出問題

看到這個(gè)課題，你想知道什么？

二、認(rèn)識(shí)水的作用

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的生活中，除了洗衣做飯外，水還有什么用處？（生自由發(fā)言）

2、有了水，我們的生活才會(huì)更美好，有許多風(fēng)景名勝都離不開水，讓我們欣賞下面的圖片（課件出示雙江各地的風(fēng)景圖片），看了這些圖片，你有什么感想嗎？

三、水資源缺乏情況的了解

1、課件出示我國(guó)水資源的分布情況，讓學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的水資源有所了解。

2、課件出示近幾年云南省部分地區(qū)缺水的圖片及用水情況的圖片，呼吁學(xué)生“節(jié)約用水”。

四、日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象

1、說(shuō)說(shuō)日常生活中自己有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？

2、你還知道生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？

五、節(jié)水措施交流

針對(duì)生活中的浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，小組合作交流節(jié)水措施。

六、交流跟水有關(guān)的成語(yǔ)或者寫水的文章。

七、總結(jié)

1、再次用屏幕展出“節(jié)約用水 珍惜水資源”主題，請(qǐng)學(xué)生圍繞主題說(shuō)出最想說(shuō)的一句話，最想做的一件事，最想提的一個(gè)建議。

2、請(qǐng)每位同學(xué)寫一條節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)。