第一篇：家長(zhǎng)委員會(huì)總結(jié)材料

攜手同心架心橋 家校合力潤(rùn)童心

——大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)材料

我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)生大部分來(lái)源于農(nóng)村，大多數(shù)家長(zhǎng)忙于家庭事務(wù)和田間勞作，重教育而不會(huì)教育的現(xiàn)象比較普遍。部分家長(zhǎng)外出打工甚至出國(guó)打工，導(dǎo)致我校留守兒童較多，爺爺奶奶或者外公外婆的年齡大、生計(jì)忙，顧不上教育孩子甚至教育不了孩子；還有的家長(zhǎng)忙于做生意，想教育孩子卻沒(méi)有時(shí)間，使孩子無(wú)法健康成長(zhǎng)；好多家長(zhǎng)一味的采取直接、粗暴的教育方法，或者一味的溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致部分學(xué)生會(huì)現(xiàn)“5+2﹤7”的現(xiàn)象。我們意識(shí)到：由于家庭環(huán)境不同造成的個(gè)體差異的存在，以及來(lái)自家庭教育因素的影響，導(dǎo)致了“教育越來(lái)越難，老師越來(lái)越難當(dāng)”的現(xiàn)狀。在學(xué)校教師平時(shí)開(kāi)展工作的過(guò)程中，總是聽(tīng)到來(lái)自家長(zhǎng)的不滿(mǎn)和不配合，家長(zhǎng)不理解老師，因而不理解教育，于是出現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的矛盾。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都有“樹(shù)大自然直”的思想，對(duì)孩子的成長(zhǎng)疏于教育甚至不管不問(wèn)，造成了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)優(yōu)于在家庭的表現(xiàn)。

近幾年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，圍繞“健全組織，完善制度，更新觀念，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)作”這一工作思路，以家長(zhǎng)課堂為中心,以家庭活動(dòng)為輻射,以體驗(yàn)教育為基本途徑，構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人模式，取得了良好的效果。

一、健全家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)家校共育的制度化

我校秉承“融合.創(chuàng)新”的核心理念，致力于開(kāi)放式教育模式的研究與探索。我們以“融合”理念為前提，進(jìn)一步提出了“立體化融合”的新舉措，倡導(dǎo)新型的教育模式，具體提出“家校融合”的思想。通過(guò)家長(zhǎng)自愿報(bào)名、學(xué)校推薦選撥，在有愛(ài)心、有教育理想、有奉獻(xiàn)精神、有創(chuàng)新精神的原則指引下首先選出了第一任會(huì)長(zhǎng)。然后自上而下選出了由各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，形成了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)體系。家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置了《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》，從總則、組織和職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)、會(huì)議、聯(lián)系方式和總結(jié)表彰、附則七方面進(jìn)行了規(guī)范，形成家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)性文件。家長(zhǎng)委員會(huì)實(shí)行校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)管理制度，分級(jí)管理，層層落實(shí)職責(zé)，確保工作有序開(kāi)展。為規(guī)范家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)員，家長(zhǎng)委員會(huì)還制定了《家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)員誓詞》，以提醒會(huì)員們遵守學(xué)校規(guī)章制定，做學(xué)校教育的同路人。學(xué)校專(zhuān)門(mén)騰出了一間辦公室作為家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室，同時(shí)為家長(zhǎng)委員會(huì)提供了家長(zhǎng)會(huì)議室、活動(dòng)室?？茖W(xué)、完整的體系建設(shè)促使家長(zhǎng)委員會(huì)向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化方向發(fā)展。

二、創(chuàng)新特色活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)家校共育的多元化

1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)。根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度，家長(zhǎng)委員會(huì)每月定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，審閱學(xué)校工作報(bào)告，進(jìn)行交流研討，提出建議，進(jìn)行補(bǔ)充完善，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期組織年級(jí)分會(huì)會(huì)議，各班分會(huì)不定期深入班級(jí)，與班主任進(jìn)行有效交流。在三級(jí)會(huì)議的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)常組織家長(zhǎng)填寫(xiě)意見(jiàn)反饋表，并及時(shí)把各班家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)進(jìn)行匯總，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2.走進(jìn)校園參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)?！皠?chuàng)開(kāi)放教育模式，走融合發(fā)展之路”，每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、育子沙龍等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真研究實(shí)施方案，聯(lián)系邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，將親子見(jiàn)面會(huì)和家教咨詢(xún)會(huì)融為一體。一是聽(tīng)開(kāi)放課。在校園宣傳欄上公示每個(gè)班一周的課程安排，家長(zhǎng)可以隨時(shí)走進(jìn)課堂，跟班聽(tīng)課評(píng)課，共同參加教學(xué)研討活動(dòng)。二是親子共樂(lè)。利用大課間、音樂(lè)課和活動(dòng)課，讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)谝黄疬M(jìn)行表演唱、拍手歌、民間游戲、皮筋舞等，共同享受美好的校園生活。三是集中交流。組織不同層面的學(xué)生家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)，共同探討困惑，形成良性互動(dòng)。四是回饋意見(jiàn)。開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，收集合理化建議，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作、提高管理水平提供重要依據(jù)，也是我校家長(zhǎng)委員會(huì)“家校融合”理念的充分體現(xiàn)。

3、創(chuàng)建學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)?，F(xiàn)在的許多孩子和家長(zhǎng)之間缺乏交流，即使交流，也不能或不敢當(dāng)面表達(dá)自己真實(shí)的想法，父母與孩子的交流僅僅是淺表層次的溝通，不能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。為此，家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校開(kāi)展“給爸爸、媽媽的一封信”活動(dòng)，“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”等等，學(xué)生事先把自己最想和父母交流的內(nèi)容，最想對(duì)父母說(shuō)的話，平時(shí)不能表達(dá)的想法等等寫(xiě)在信里，封好，寫(xiě)上名字放在自己的座位上，等家長(zhǎng)開(kāi)課前閱讀。這一形式有效地促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通，實(shí)實(shí)在在的為了孩子，也利于家校教育合力的形成。許多家長(zhǎng)看完學(xué)生的信后，還給孩子回了信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放進(jìn)孩子的書(shū)包里，也委實(shí)讓許多孩子感動(dòng)了一番；有的家長(zhǎng)在自己的QQ空間或博客里寫(xiě)了“孩子，我想對(duì)你說(shuō)”，讓孩子體會(huì)到父母的良苦用心。這樣既增加了溝通，還提高了教育的效果。

4、設(shè)置特殊作業(yè)，多彩活動(dòng)潤(rùn)童心。在家長(zhǎng)委員會(huì)的策劃和組織下，我校利用多元化的教育互動(dòng)方式，定期開(kāi)展豐富多彩形式新穎的親子體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)相互敞開(kāi)心扉體驗(yàn)親情。一是小幫手為父母分憂(yōu)。在“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”期間，學(xué)校啟動(dòng)孝敬父母“五個(gè)一”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在給父母過(guò)一次生日、幫父母做一項(xiàng)家務(wù)、和父母談一次心、寫(xiě)一篇感恩家信、改正一個(gè)缺點(diǎn)或取得一項(xiàng)進(jìn)步中，互相交流，增進(jìn)感情。二是開(kāi)展親子共讀。學(xué)校全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀工程，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，同寫(xiě)一篇心得體會(huì)，共創(chuàng)“書(shū)香家庭”。三是植養(yǎng)習(xí)慣實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。開(kāi)展每天“習(xí)德一事”活動(dòng)，家校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多元化評(píng)價(jià)，讓孩子們體驗(yàn)良好行為帶來(lái)的愉悅，提高自我約束能力。

5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)委員會(huì)針對(duì)學(xué)校教育的瓶頸，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育效果顯著。家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校附近的鳳墩村建立了“種植試驗(yàn)田”，并定期組織師生進(jìn)行種植、采摘等活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)習(xí)到了課堂之外的知識(shí)和技能，受到了熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然、珍惜糧食的教育。2015年5月，在學(xué)校配合下，家長(zhǎng)委員會(huì)組織學(xué)生和家長(zhǎng)200余人參觀了青島青橡橡膠公司，孩子們見(jiàn)識(shí)了現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備，更意識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，接受了環(huán)保教育，同時(shí)也體會(huì)到了父母親勞動(dòng)的不易，受益匪淺。街頭義賣(mài)、農(nóng)耕體驗(yàn)、走進(jìn)軍營(yíng)、牽手貧困生、環(huán)保宣傳、社區(qū)勞動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)，都有家長(zhǎng)參與的身影，使學(xué)生受到了多元化的教育。此外，結(jié)合節(jié)假日紀(jì)念日，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了更富有意義的實(shí)踐活動(dòng)，植樹(shù)節(jié)開(kāi)展 “我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”環(huán)保植樹(shù)活動(dòng)；清明節(jié)開(kāi)展清明節(jié)掃墓、參觀革命烈士紀(jì)念館活動(dòng)；組織郊游活動(dòng)??形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，蘊(yùn)藏著無(wú)限的教育契機(jī)，使學(xué)生受到思想的熏陶和提升，得到能力的發(fā)展與提高。

6、建立愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展知心行動(dòng)。學(xué)校采納家長(zhǎng)委員會(huì)的建議，成立了“中心小學(xué)愛(ài)心團(tuán)”，由家長(zhǎng)委員會(huì)的成員負(fù)責(zé)推薦一批有愛(ài)心和責(zé)任心的家長(zhǎng)，建立了一支220多人的家長(zhǎng)愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，既有工作在不同崗位上的爸爸、媽媽?zhuān)灿虚啔v豐富具有不同專(zhuān)長(zhǎng)的爺爺、奶奶。學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)知心信箱，所有家長(zhǎng)和學(xué)生都可以通過(guò)書(shū)信的方式與家長(zhǎng)委員會(huì)成員和“愛(ài)心團(tuán)成員”溝通交流，還可以通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)帖子、發(fā)信息等方式展開(kāi)論壇。在學(xué)校開(kāi)設(shè)的家校“愛(ài)潤(rùn)屋”里，每周三和周五設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日和接待日，都有家長(zhǎng)委員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班，負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)和學(xué)生，提供家庭教育、心理健康的個(gè)案咨詢(xún)和專(zhuān)題解答，解決了很多熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。

7.發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，挖掘教育資源。在委員們的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)愛(ài)心團(tuán)隊(duì)成員都為孩子們的成長(zhǎng)各盡所能、各顯所長(zhǎng)。一是爭(zhēng)當(dāng)編外老師。先后有50多名家長(zhǎng)接受了學(xué)校的聘任，他們有的兼任書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè)老師，有的輔助開(kāi)設(shè)安全教育、疾病防控、民間工藝等校本課程，為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)注入了新的活力。二是爭(zhēng)當(dāng)校外輔導(dǎo)員。愛(ài)心團(tuán)隊(duì)成員中有46人成為校外輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校建立了17處校外實(shí)踐教育基地，他們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)農(nóng)田??感受社會(huì)，體驗(yàn)人生，提高素質(zhì)。三是爭(zhēng)當(dāng)志愿者。學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，都有大批愛(ài)心家長(zhǎng)自發(fā)組織起來(lái)，幫助學(xué)校布置場(chǎng)地，借換禮服，攝影宣傳等。眾人拾柴火焰高，有了家長(zhǎng)的參與幫助，進(jìn)一步挖掘教育的資源，拓寬了視野，提升了孩子們的能力和素養(yǎng)。

三、提升家庭教育水平，實(shí)現(xiàn)家校共育的科學(xué)化

1、完善教育形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)迅速地回歸教育者本色，家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校利用一封信及回執(zhí)了解家長(zhǎng)的需求，而后針對(duì)家長(zhǎng)們的熱點(diǎn)意見(jiàn)相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。以家長(zhǎng)學(xué)校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長(zhǎng)傳授了較系統(tǒng)地

家庭教育基本原理，基本知識(shí)，基本技能，使部分家長(zhǎng)不僅掌握了家庭教育的基本方法，也為孩子樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)和讀書(shū)的榜樣。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，宣傳《學(xué)校事故處理意見(jiàn)》，澄清家長(zhǎng)法律上的一些錯(cuò)誤觀念。注重家庭教育實(shí)例分析與講座。以《父母課堂》為主要教材，針對(duì)學(xué)生的心理特征和學(xué)生實(shí)際情況，給家長(zhǎng)講解具體的教育例子，使家長(zhǎng)逐步將所學(xué)的理論用于孩子的教育之中，并能取得較好的效果。圍繞當(dāng)今教育改革的新動(dòng)向，有意識(shí)地給家長(zhǎng)進(jìn)行如下類(lèi)型的教學(xué)：《家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)》，使家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性；《日本孩子身上的背包》及近年來(lái)對(duì)日本孩子與中國(guó)孩子生存能力的考察與比較的報(bào)道，使家長(zhǎng)很清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)家庭教育的失誤，我們培養(yǎng)的“小皇帝”是抱大的一代，是無(wú)法將來(lái)從事祖國(guó)建設(shè)的。

2.搭建廣闊的交流平臺(tái)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員建立了家長(zhǎng)委員會(huì)博客和QQ群，及時(shí)發(fā)布活動(dòng)動(dòng)態(tài)。各個(gè)班的家長(zhǎng)委員會(huì)分會(huì)也積極行動(dòng)起來(lái)，建立班級(jí)博客，及時(shí)公布班級(jí)動(dòng)態(tài)，介紹育子經(jīng)驗(yàn)，老師們也參與其中，撰寫(xiě)班級(jí)日志，交流教育思想，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，有的放矢加強(qiáng)教育，提高了教育水平。

3.捕捉教育契機(jī)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)教師活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮監(jiān)督職能。本學(xué)期，家長(zhǎng)委員會(huì)擬制定對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期教育的方案，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。家長(zhǎng)委員會(huì)追求工作的實(shí)效性、普及性，真正做到與學(xué)校一起共謀學(xué)校發(fā)展的新思路，并創(chuàng)造性的開(kāi)展了工作。

四、家長(zhǎng)發(fā)揮重要作用，形成育人合力。

天道本酬勤，實(shí)干結(jié)碩果。在家長(zhǎng)委員會(huì)委員的共同努力下，家長(zhǎng)的整體素質(zhì)提高，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。

1、家長(zhǎng)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)成功的促進(jìn)者。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子全面發(fā)展的同時(shí)，最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)校校報(bào)開(kāi)設(shè)的“學(xué)習(xí)方法大家談”欄目，家長(zhǎng)積極投稿，總結(jié)提高孩子學(xué)習(xí)效率的方法；在以班為單位舉行的“我孩子的學(xué)習(xí)方法”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，家長(zhǎng)也積極發(fā)言，通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)，家長(zhǎng)在抓孩子學(xué)習(xí)時(shí),由原來(lái)的監(jiān)督者變?yōu)橹笇?dǎo)者，家長(zhǎng)不但找到了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更是促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2、家長(zhǎng)逐漸成為孩子健康發(fā)展的加油者?，F(xiàn)在我校家長(zhǎng)能主動(dòng)和孩子交朋友，用孩子的眼光看孩子，蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，真正地發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的個(gè)性和閃光的亮點(diǎn)。在學(xué)校開(kāi)展的“你做得棒極了”、“孩子的十大優(yōu)點(diǎn)”、“我的孩子進(jìn)步了”、“夸一夸我的好孩子”等賞識(shí)教育征文活動(dòng)中，積極撰寫(xiě)，我們擇優(yōu)發(fā)表在校報(bào)上，以此激勵(lì)學(xué)生。

3、家長(zhǎng)成了孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已被列入基礎(chǔ)教育的新課程，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)的水平直接影響學(xué)生參加活動(dòng)的效果。我校家長(zhǎng)能夠密切配合學(xué)?；顒?dòng)。每次組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前，家長(zhǎng)們都會(huì)通過(guò)校報(bào)下發(fā)的活動(dòng)通知，了解學(xué)生參加此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)意義，明確家長(zhǎng)在此項(xiàng)活動(dòng)中的責(zé)任。幾年來(lái)，我們先后開(kāi)展了“假期小制作、小發(fā)明活動(dòng)”、“今日我當(dāng)家”、“成功者的足跡”、“暑期社會(huì)調(diào)查”、“我的第一張存款單”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的支持者，不但發(fā)現(xiàn)了孩子的潛在能量，而且增強(qiáng)了親子情感。

4、廣大家長(zhǎng)熱心學(xué)校的教育與發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員經(jīng)常為學(xué)校教育教學(xué)管理出點(diǎn)子，幫助解決學(xué)校與社會(huì)之間的矛盾，爭(zhēng)取社會(huì)的支持與理解。學(xué)員們還運(yùn)用所學(xué)的教育原理協(xié)助教師解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，正確處理“減負(fù)”與“提高教學(xué)質(zhì)量”的關(guān)系，“嚴(yán)格教育”與“愛(ài)護(hù)學(xué)生”之間的關(guān)系。由于有了家長(zhǎng)的監(jiān)督與協(xié)助，學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了減輕，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象消失了。建立暢通的家庭學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力暢通的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了教育的合力，大大提高了教育教學(xué)的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，形成了良好的教育氛圍。教師家長(zhǎng)共同轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育

家長(zhǎng)委員會(huì)初步實(shí)現(xiàn)了融智于教，融家于校，通過(guò)‘融合’達(dá)成了‘共生’，并在這一過(guò)程中促進(jìn)了學(xué)校教育特色的形成，實(shí)現(xiàn)了和諧共贏。下一步，學(xué)校將同家長(zhǎng)委員會(huì)一起繼續(xù)努力探索，讓家長(zhǎng)委員會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)與活力，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，相信家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校一定會(huì)成為更緊密的教育同盟者、同路人，為孩子的明天不斷奮斗！

第二篇：家長(zhǎng)委員會(huì)總結(jié)

家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼又到年底了，不知不覺(jué)中孩子們就從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成了個(gè)個(gè)胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾的真正的小學(xué)生了。說(shuō)到家委會(huì)的工作總結(jié)，首先自然想到了孩子們，同時(shí)想到了培養(yǎng)孩子們的老師們、為孩子們提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境的學(xué)校，以及孩子們背后的家長(zhǎng)們。對(duì)于孩子們?cè)诙潭桃粚W(xué)期的成長(zhǎng)變化，我們這些一年級(jí)的家長(zhǎng)是最有體會(huì)的。從初次帶孩子到校報(bào)到時(shí)的“望子成龍”的迫切希望到第一學(xué)期結(jié)束孩子們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞各方面的可喜變化，我們認(rèn)為學(xué)校的“為生命而教育”、“家校共育”的辦學(xué)理念和思路在我們班是成功的，我們?yōu)楹⒆觽儜c幸孩子們有聶老師這樣一位極負(fù)責(zé)任的好班主任和其他幾位優(yōu)秀的可敬可愛(ài)的好老師。小學(xué)第一學(xué)期對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)十分重要的里程碑，我們從孩子們身上已經(jīng)看到了他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的美好前景。所以在對(duì)家委會(huì)工作作一小結(jié)之前，家委會(huì)首先要代表我們?nèi)w家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的辛勤付出表示由衷的感謝。以下是家委會(huì)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)

一、家委會(huì)本學(xué)期開(kāi)展的主要工作。

1、成立家委會(huì)。學(xué)校近年確立的“家校共育”的辦學(xué)思路，已經(jīng)得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同。作為“家校共育”的重要紐帶，學(xué)校一直十分重視家委會(huì)的工作，學(xué)校在我們小學(xué)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)之初就在組織開(kāi)展各年級(jí)各班家委會(huì)工作。作為小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的教育，我們就像我們的孩子一樣，很多也都是“第一次”。而作為第一屆家委會(huì)和家委會(huì)成員，我們也是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，完全是本著“一切為了孩子”，在聶老師的鼓勵(lì)和幫助下，在家長(zhǎng)們的支持和理解下，在班級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)上緊張地接過(guò)家委會(huì)的重任的。緊接著我們家委會(huì)成員為我們這個(gè)新誕生的班級(jí)以極大的熱情投入到了班級(jí)工作中來(lái)。大家根據(jù)自己的情況，積極主動(dòng)地按家委會(huì)工作的分工承擔(dān)了各自的工作，并在以后的班級(jí)工作中群策群力，協(xié)助老師完成了各項(xiàng)工作。

2、協(xié)助開(kāi)展班級(jí)事務(wù)。

家委會(huì)協(xié)助老師開(kāi)展的班級(jí)事務(wù)主要有：協(xié)助組織各期家長(zhǎng)會(huì)并記錄，辦理黑板報(bào)、學(xué)習(xí)角，代收班費(fèi)，建立維護(hù)班級(jí)博客、qq交流群，辦理一些班級(jí)學(xué)習(xí)資料等。我們一些家委會(huì)成員協(xié)助辦理這些班級(jí)事務(wù)時(shí)，總是積極主動(dòng)、任勞任怨甚至是無(wú)私無(wú)償奉獻(xiàn)的，比如：采購(gòu)材料、設(shè)計(jì)印刷名冊(cè)、通訊錄，設(shè)立、班級(jí)博客、qq群，幫助老師印刷個(gè)性教材資料等。

3、組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。本期組織開(kāi)展的比較大型的活動(dòng)主要有“大小書(shū)蟲(chóng)歡聚開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的親子戶(hù)外活動(dòng)。全體家長(zhǎng)、師生參加了這次活動(dòng)。該活動(dòng)在學(xué)校德育處的批準(zhǔn)和支持下，全程得到班主任聶老師的精心指導(dǎo)?；顒?dòng)中安排了一些很有特色的項(xiàng)目：“介紹爸爸媽媽”既讓家長(zhǎng)們互相認(rèn)識(shí)，又鍛煉了小朋友的膽量；“找媽媽的手”加深了親情交流；“活動(dòng)簽名”為這次活動(dòng)留下了有意義的紀(jì)念品；家長(zhǎng)和老師們?cè)诨顒?dòng)中互相交流孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增進(jìn)了情感；參觀植物園、種子園、捉蟋蟀，不僅讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓大人獲益不少。值得一提的是，我們家委會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)工作不但離不開(kāi)現(xiàn)有家委會(huì)成員的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，也得到了其他家長(zhǎng)的支持，很多家長(zhǎng)總是積極主動(dòng)參與了家委會(huì)的各項(xiàng)事務(wù)，增添了家委會(huì)的活力，也為班級(jí)家委會(huì)的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、本期家委會(huì)工作存在的不足。

家委會(huì)在促進(jìn)家校溝通、交流方面做出了一定的努力，做了一定的工作，但也存在著很多不足。家委會(huì)工作目前存在的不足主要還是因?yàn)槲覀兗椅瘯?huì)還很年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)也存在工作力度不夠的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)間溝通不夠，沒(méi)能充分發(fā)揮各個(gè)家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，從而更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作與活動(dòng)。其次是作為班級(jí)、學(xué)校與家長(zhǎng)間的橋梁，家委會(huì)發(fā)揮的作用不夠，沒(méi)能很好地協(xié)助老師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，如老師提出的一些家委會(huì)、家長(zhǎng)配合完成的教學(xué)項(xiàng)目需求，沒(méi)能第一時(shí)間響應(yīng)和傳遞。

三、下期家委會(huì)工作計(jì)劃。

下期家委會(huì)將在總結(jié)上期工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展以下工作：

1、完善家委會(huì)組織，如制定完善家委會(huì)章程等；

2、加強(qiáng)家委會(huì)與學(xué)校、老師和家長(zhǎng)間的溝通橋梁作用；

3、動(dòng)員家委會(huì)成員和其他家長(zhǎng)更積極、熱心參與班級(jí)事務(wù)，如班級(jí)活動(dòng)、親子互動(dòng)的班會(huì)、班級(jí)博客等；

4、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，動(dòng)員大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多開(kāi)展有益的親子活動(dòng)，如春游、趣味體育活動(dòng)等。

孩子教育是學(xué)校和家庭共同的事情，“家校共育”離不開(kāi)家長(zhǎng)們的參與和付出。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們3班剛剛有了個(gè)好的開(kāi)端，孩子們更好的明天等著我們共同來(lái)澆灌。本屆家委會(huì)第一期工作為我們的小朋友做了很多有益的事情，也留下了一些遺憾。我們期待著我們家委會(huì)工作一屆比一屆做得更好，我們相信，這也是孩子們的期待、學(xué)校的期待、老師的期待。

第三篇：家長(zhǎng)委員會(huì)總結(jié)

家委會(huì)工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在老師的協(xié)助和家長(zhǎng)們的理解支持下，作為學(xué)校與家長(zhǎng)紐帶和橋梁的家委會(huì)也盡其所能，發(fā)揮了積極的作用，幫助老師，配合學(xué)校，盡可能對(duì)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)給予支持和幫助。我們主要做了以下幾方面的工作：

一、協(xié)助學(xué)校教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校家委會(huì)章程，制定了家委會(huì)全體成員工作職責(zé)，明確工作要求，定期召開(kāi)會(huì)議，討論工作安排，確保工作暢通。

引領(lǐng)各委員積極為學(xué)校、班級(jí)建設(shè)出謀劃策，提出合理化建議，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家委會(huì)成員以身作則，每學(xué)期之初都幫助班里整理環(huán)境衛(wèi)生，他們不辭辛苦，搬來(lái)一盆盆綠色植物，美化班級(jí)環(huán)境。孩子們坐在溫馨舒適的教室里學(xué)習(xí)，時(shí)刻感受到了家長(zhǎng)們的愛(ài)心。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好堅(jiān)強(qiáng)后盾

開(kāi)設(shè)公益大講堂，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為家長(zhǎng)講授——如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣以及有效的引導(dǎo)方法、傳統(tǒng)文化等。定期組織家長(zhǎng)交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)，為家庭教育支招。開(kāi)展意見(jiàn)反饋活動(dòng)，收集反映各班級(jí)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，由校委會(huì)討論解決辦法，再把意見(jiàn)和辦法轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校，確保信息聯(lián)系暢通，構(gòu)筑家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的平臺(tái)。

三、組織課外社會(huì)活動(dòng), 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

校委會(huì)積極組織開(kāi)展有意義的家校活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身心和諧發(fā)展，組織家長(zhǎng)和學(xué)生參加健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)和各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

組織同學(xué)們參加拓展研學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和自我實(shí)踐能力。組織同學(xué)們花樣跳繩、拔河、走進(jìn)山莊活動(dòng)，拓寬了孩子們的眼界，增強(qiáng)了參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)際的興趣和熱情。

四、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭，開(kāi)展家庭教育的互助活動(dòng)

父母帶頭學(xué)習(xí)，親子共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)型家庭是一種新型的家庭文化。我積極倡導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，并同常委制定了參考計(jì)劃。向每個(gè)家庭推薦了一些書(shū)目，參與的家長(zhǎng)認(rèn)真完成了親子共同學(xué)習(xí)的心得，并同大家一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，充分展示了家庭中良好的學(xué)習(xí)氛圍，父母和孩子都增加了學(xué)習(xí)的興趣，家庭親子間相互激勵(lì)，共同提高。

五、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

各班級(jí)家委會(huì)委員非常支持學(xué)校工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。還有些班級(jí)開(kāi)始了家長(zhǎng)送課活動(dòng)。

2018-07

第四篇：家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)總結(jié)

張里小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，在家長(zhǎng)及教師的積極配合下，家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得一定的成績(jī)，發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁作用，促進(jìn)了學(xué)校工作的提高，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育。具體工作情況和主要做法如下；

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

家長(zhǎng)委員會(huì)成員來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，他們有教師，有基層干部，有個(gè)體工商戶(hù)，也有各種不同類(lèi)型的社會(huì)人員，這要求家長(zhǎng)學(xué)校教師必須具備高素質(zhì)高水平。本學(xué)期，我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，抓好教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校健全了教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期組織教師進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并要求教師寫(xiě)好心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師的素質(zhì)大大提高，受到了廣大家長(zhǎng)成員的好評(píng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師認(rèn)真、抓好環(huán)節(jié)、提高質(zhì)量

上課質(zhì)量的好壞，關(guān)系到家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)的好壞。家長(zhǎng)委員會(huì)的辦學(xué)宗旨是向家長(zhǎng)普及青少年教育和學(xué)習(xí)方面的有關(guān)知識(shí)，以提高家長(zhǎng)的有關(guān)素質(zhì)，交流總結(jié)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以改善家庭教育，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生的在校教育和家庭教育。因此，家長(zhǎng)委員會(huì)重點(diǎn)抓好上課環(huán)節(jié)。廣大家長(zhǎng)成員都表示滿(mǎn)意，使其從中掌握了許多家教理論知識(shí)和方法技巧，大大提高家教方法和家長(zhǎng)素質(zhì)。

三、活動(dòng)多樣化

l、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)教育理論知識(shí)和家庭教育方法等方面的輔導(dǎo)講座。通過(guò)專(zhuān)題講座，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有利于子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步。

四、存在問(wèn)題和今后努力方向

回顧一學(xué)期來(lái)的工作實(shí)踐，我們看到了所取得的成績(jī)，但也存在不足之處：

1、家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)制度不夠健全。

2、教育、教學(xué)的管理力度仍需加強(qiáng)。

今后，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，要進(jìn)一步配合學(xué)校開(kāi)展工作，發(fā)揮好橋梁作用，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

張里小學(xué) 2016年1月

第五篇：家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)情況總結(jié)材料

家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)情況總結(jié)材料

一、我校從2009年2月開(kāi)始成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由政教處組織、協(xié)調(diào)、管理。人員組成：主管德育工作副校長(zhǎng)、政教處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、九個(gè)家長(zhǎng)代表組成。

成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。各班家長(zhǎng)委員會(huì)委員每學(xué)年進(jìn)行一次調(diào)整。班主任協(xié)助家長(zhǎng)推選10—15人擔(dān)任班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員，并從中推薦一名召集人，全面負(fù)責(zé)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作。

家長(zhǎng)委員會(huì)人選條件。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，品德高尚，文化素質(zhì)較高，熱心公益，凡事從大局考慮，以集體利益為重，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和號(hào)召力，在家庭教育方面有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和成效，能保障參與家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)的時(shí)間。班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員要均衡各行各業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)，要有代表性。

二、完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度。學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)要建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，包括家長(zhǎng)委員會(huì)章程、家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家長(zhǎng)代表大會(huì)制度、校長(zhǎng)定期向家長(zhǎng)委員會(huì)作報(bào)告制度等，認(rèn)真抓好執(zhí)行落實(shí)，確保各項(xiàng)工作有據(jù)可依。學(xué)年初，家長(zhǎng)委員會(huì)要制定工作計(jì)劃草案，提交家長(zhǎng)代表大會(huì)討論通過(guò)，征求學(xué)校意見(jiàn)后執(zhí)行；學(xué)年末，家長(zhǎng)委員會(huì)要對(duì)本工作進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出工作報(bào)告，家長(zhǎng)代表大會(huì)通過(guò)后，公布在學(xué)校網(wǎng)站的《家長(zhǎng)委員會(huì)專(zhuān)欄》上。

三、工作職責(zé)

1、指導(dǎo)家庭教育。積極宣傳家庭教育的重要性，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)更有效地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。征求學(xué)校對(duì)家庭教育的意見(jiàn)建議，收集并反饋家教信息。在學(xué)校協(xié)助下以班級(jí)或分校為單位，每學(xué)期組織不少于一次的家庭教育講座活動(dòng)，可以與家長(zhǎng)會(huì)合并舉辦，也可單獨(dú)組織，總結(jié)推廣家教經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)提高家教能力和水平。

2、溝通家校關(guān)系。密切聯(lián)系家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議及時(shí)反饋給學(xué)校，并與學(xué)校一起研究解決辦法。關(guān)心了解學(xué)校工作情況及學(xué)生的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)等，及時(shí)向家長(zhǎng)、社會(huì)解答和宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的思路、做法和改進(jìn)情況。

3、參與學(xué)校教育。選派家長(zhǎng)委員列席學(xué)校校務(wù)、教務(wù)等會(huì)議，了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、工作計(jì)劃和辦學(xué)情況，參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作總結(jié)的審議。協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聽(tīng)課、家長(zhǎng)接待日，參加學(xué)校重大教育教學(xué)活動(dòng)。參與對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。參與校本課程開(kāi)發(fā)，推選有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)任教校本課程，促進(jìn)學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施、家長(zhǎng)志愿者服務(wù)等方面有所突破。

4、維護(hù)教育形象。積極向社會(huì)、家庭宣傳教育改革和發(fā)展成果，讓社會(huì)進(jìn)一步了解教育、理解教育、支持教育。幫助協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，協(xié)助整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，提升教育社會(huì)形象。宣傳教師教書(shū)育人先進(jìn)事跡，宣傳家長(zhǎng)尊師重教典型事例，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)班集體。

四、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該是由學(xué)校和家長(zhǎng)共同組建的群眾組織，是我們家長(zhǎng)直接參與學(xué)校教育、管理的組織形式和載體。我校早些年結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校，一直有成立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。從當(dāng)前情況看，各班都能成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，而且班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)確確實(shí)實(shí)為班級(jí)為孩子做了大量的事情，減輕了班主任的工作(一)有利于疏通家校雙方溝通的信息通道

家校之間傳統(tǒng)的信息交流方式通常是單向的、灌輸式的,家校之間的地位其實(shí)是不平等的。學(xué)校往往處于主導(dǎo)、主動(dòng)的地位,向家長(zhǎng)提出要求;家長(zhǎng)則是從屬的,被動(dòng)地聽(tīng)取學(xué)校發(fā)布信息。雖然學(xué)校有時(shí)會(huì)咨詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn),但由于家長(zhǎng)從屬、被動(dòng)的角色,家長(zhǎng)向?qū)W校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性也不高。有些家長(zhǎng)雖然對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)卻因?yàn)樾拇骖檻],而不能暢所欲言?，F(xiàn)在家校雙方可以借助家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行雙向的、回應(yīng)式的溝通交流。家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)代表組成,可以說(shuō)是家長(zhǎng)的代言人,任何家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有什么要求、疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議都可以向家長(zhǎng)委員會(huì)反映,再由家長(zhǎng)委員會(huì)把這些信息及時(shí)、真實(shí)、全面地反饋給學(xué)校，同時(shí)督促學(xué)校在一定時(shí)限內(nèi)回復(fù)。家長(zhǎng)委員會(huì)有利于家長(zhǎng)和學(xué)校之間進(jìn)行平等的、經(jīng)常的、雙向的溝通與交流,疏通了家校雙方溝通的信息通道,提高了信息交流的效率。

(二)有利于家長(zhǎng)在決策層面參與學(xué)校的教育和管理 蘭姆斯等人提出了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的五層架構(gòu):第一層是知情,知曉學(xué)校信息;第二層是應(yīng)邀參與活動(dòng);第三層是與校方對(duì)話,參與校務(wù)討論;第四層是提出意見(jiàn)與觀點(diǎn),幫助決定與學(xué)生有關(guān)的事項(xiàng);第五層是參與決策,家長(zhǎng)進(jìn)入家長(zhǎng)委員會(huì),共同承擔(dān)教育參與權(quán)的職責(zé),與學(xué)校并肩擔(dān)負(fù)起運(yùn)作的責(zé)任。②以往家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育和管理大多集中在前四個(gè)層面,而家長(zhǎng)委員會(huì)則能幫助家長(zhǎng)在決策層面上參與學(xué)校的教育和管理。參與決策可以給家長(zhǎng)一種心理認(rèn)同感,使他們感覺(jué)自己是學(xué)校中的一員,從內(nèi)心自覺(jué)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

(三)有利于學(xué)校更好地開(kāi)展家長(zhǎng)工作

與家校之間的溝通相比,家長(zhǎng)之間的交流更容易為家長(zhǎng)所接受,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠更深入地了解每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)的具體情況,從而能夠協(xié)助學(xué)校更細(xì)致、更全面地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園家長(zhǎng)工作的幫助突出表現(xiàn)在:第一,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠掌握各個(gè)家庭的詳細(xì)情況,有助于學(xué)校根據(jù)每個(gè)家庭的不同情況,指導(dǎo)家庭教育的開(kāi)展;第二,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠挖掘家庭潛在的教育資源,每個(gè)家庭及家長(zhǎng)都有自己特有的優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)委員會(huì)可以幫助學(xué)校做好這項(xiàng)工作;第三,家長(zhǎng)委員會(huì)能夠提家庭和學(xué)校共同感興趣的話題作為家校共育的切入點(diǎn)。

五、我校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的督促力度不夠。

2、家長(zhǎng)委員會(huì)中家長(zhǎng)代表雷同行業(yè)較多。2015、8、15、