第一篇：周培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)心得

一、廣泛學(xué)習(xí)，在修養(yǎng)方面求突破

歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名銷售人員，不但要掌握相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)，還要熟悉最新的行業(yè)動(dòng)態(tài);只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識(shí)，也難以勝任新形勢(shì)、新情況下的崗位。

學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高工作能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、科技等基本知識(shí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。

二、自我加壓，在學(xué)習(xí)中求突破

人生需要懂得自我加壓，過(guò)分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。

1、克服消積情緒。“物競(jìng)天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。

2、明確奮斗目標(biāo)。沒(méi)有明確的工作目標(biāo)，就沒(méi)有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹(shù)立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。

以上是我一周來(lái)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處，望見(jiàn)諒。

曾憲波

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加這次培訓(xùn)的同事都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的http://004km.cn/fanwen/是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。

當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

第二篇：培訓(xùn)周總結(jié)

周培訓(xùn)總結(jié)

為提高我礦職工安全意識(shí)，在礦領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督帶領(lǐng)下，認(rèn)真執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，嚴(yán)格履行“管理，裝備，培訓(xùn)”三并重的原則，切實(shí)提高對(duì)抓好煤礦從業(yè)人員安全知識(shí)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好煤礦從業(yè)人員安全知識(shí)培訓(xùn)工作的緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)真抓好安全知識(shí)培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本周培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1.在2016年12月18日晚8點(diǎn)至晚10點(diǎn)對(duì)一下（后附表1）人員進(jìn)行了安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為煤礦安全規(guī)程：第九章第二節(jié)、第三節(jié)的立井提升和鋼絲繩連接裝置。

2.培訓(xùn)期間除必需在崗位人員外其余全員全部到齊。和上次培訓(xùn)相比，在培訓(xùn)期間增添了課程案使例員工的培訓(xùn)積極性得到了提高。

3.并計(jì)劃在下次的培訓(xùn)中對(duì)上幾周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)抽查，已達(dá)到鞏固以前知識(shí)的目的。

機(jī)電科

2016年12月19日

第三篇：培訓(xùn)總結(jié)(第四周)

培訓(xùn)總結(jié)

（四）這周一共在三個(gè)車間參加了培訓(xùn)，分別是坐標(biāo)磨GJ，平面磨GS和光曲磨GP，正式接觸到微研精密模具的制造，對(duì)于微研的實(shí)力的認(rèn)識(shí)上有了深刻的改變。

之前聽(tīng)說(shuō)微研在精密模具上獨(dú)樹(shù)一幟，卻沒(méi)有很深刻的感受，或者說(shuō)是沒(méi)有直接的體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這這三個(gè)部門，還有上周在外圓磨GC的培訓(xùn)，讓我有了一種面對(duì)面的直接感受，知道了精密模具中“精密”兩個(gè)字所代表的意義。

很難想象，一種零件的生產(chǎn)精度最后要達(dá)到0.001mm這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)到底是什么概念，事實(shí)上在粗加工那里，我看到一些零件經(jīng)過(guò)粗加工之后，覺(jué)得已經(jīng)加工的足夠精密了，然而和這幾道工序加工之后的零件相比，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的粗加工之后的零件簡(jiǎn)直就是粗糙的不能看。在平面磨那里，往往加工完一個(gè)零件之后，零件表面都能夠映射出人影，就好像是一面鏡子一樣。雖然只是在一邊進(jìn)行觀摩，而沒(méi)有直接參與加工過(guò)程，但是還是為新興科技帶來(lái)的效果震撼無(wú)比。

在每個(gè)車間里面培訓(xùn)的實(shí)踐很短，往往每個(gè)地方只有一到兩天的時(shí)間，能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)實(shí)在有限。在光曲磨時(shí)候，朱文強(qiáng)師傅對(duì)我說(shuō)，如果在這里培訓(xùn)兩個(gè)月的話，可以花一兩個(gè)星期時(shí)間對(duì)我進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，兩個(gè)星期之后可能就會(huì)讓我操作機(jī)床加工一些簡(jiǎn)單的零件，可是我在每個(gè)地方待的時(shí)間僅僅一天兩天的功夫，真能能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)，可能即使是表面上的皮毛也沒(méi)有。

我認(rèn)為，在最初對(duì)機(jī)床有一個(gè)主觀的了解之后，剩下的時(shí)間就是通過(guò)別人的描述，對(duì)機(jī)床的了解更加深入，尤其是對(duì)機(jī)床進(jìn)行直接操作的師傅，可以說(shuō)，他們是對(duì)機(jī)床了解最多也是最深的人，每一臺(tái)機(jī)床的特性，可以加工什么樣的零件，什么樣的工序，需要人力去做什么，什么樣的準(zhǔn)備工作和后續(xù)工作，這都需要師傅進(jìn)行總結(jié)和講解，不然只是通過(guò)觀察，只能夠從表面上認(rèn)識(shí)，卻不料真正了解實(shí)質(zhì)。

在平面磨的時(shí)候，錢班長(zhǎng)的一份培訓(xùn)材料讓我有一種錯(cuò)覺(jué)，十幾頁(yè)的培訓(xùn)材料有大半是關(guān)于砂輪的選擇和使用保養(yǎng)，所以我自然而然的認(rèn)為，在平面磨GS中，整個(gè)操作過(guò)程中最重要的是砂輪，無(wú)論是選擇、使用、保養(yǎng)還是修整，始終貫穿整個(gè)加工過(guò)程。不過(guò)錢班長(zhǎng)的一句話讓我頓悟——加工中最重要的，其實(shí)還是人。如果沒(méi)有人，就不可能加工，不可能應(yīng)對(duì)加工材料的不同選擇不同材質(zhì)的砂輪，無(wú)法對(duì)砂輪進(jìn)行精細(xì)入微的操作，無(wú)法發(fā)揮人的創(chuàng)造性思維去加工出來(lái)各種各樣匪夷所思的形狀，創(chuàng)造出來(lái)各種各樣的加工方法。所以說(shuō)，始終貫穿整個(gè)加工過(guò)程并且起主導(dǎo)作用的并非是機(jī)床或者別的什么東西，而是人，人的創(chuàng)造力使公司進(jìn)步。

12.9.1

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)之一周總結(jié)

通過(guò)一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：

首先，拼音方面，覺(jué)得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺(tái)上就給學(xué)生帶來(lái)誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書(shū)的時(shí)候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯(cuò)誤。

其次，在語(yǔ)法方面，語(yǔ)法解釋要簡(jiǎn)潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的詞來(lái)解釋。在語(yǔ)法解釋部分板書(shū)的時(shí)候和寫(xiě)語(yǔ)法框架的時(shí)候，不能使用我們常用的一些符號(hào)，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時(shí)三冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法及語(yǔ)法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運(yùn)用，在接下來(lái)的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。

第三，在教案設(shè)計(jì)上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫(xiě)出一份實(shí)用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過(guò)程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過(guò)程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽(tīng)力，語(yǔ)法等方面，教案中設(shè)定的活動(dòng)要合理，教師與學(xué)生之間活動(dòng)的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會(huì)地位，針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要寫(xiě)出相應(yīng)的教案。

第四，道具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對(duì)商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國(guó)傳統(tǒng)的游戲道具和項(xiàng)目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

第五，在實(shí)踐試講訓(xùn)練中，要重視團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

最后，作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們要學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國(guó)學(xué)生的方法用在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。

希望能在接下來(lái)一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。

文章來(lái)源 對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第五篇：大學(xué)生村官培訓(xùn)周總結(jié)

大學(xué)生村官培訓(xùn)周總結(jié)

為期一周的“大學(xué)生村官培訓(xùn)周”圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)周通過(guò)7次講座，深入淺出的講解了省委省政府在農(nóng)村的各項(xiàng)惠民措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到省委省政府對(duì)農(nóng)村工作的高度重視，同時(shí)深化了對(duì)農(nóng)村政策的理解、提高了農(nóng)村工作的業(yè)務(wù)能力。我認(rèn)識(shí)到：

一，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要形成合力

此次培訓(xùn)講座主要向我們闡述了省委省政府對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)政策的財(cái)政支持，我們可以看到，每年省財(cái)政拿出大量的資金支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，如農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、良種補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)直補(bǔ)等，取得了顯著的成效。但是我們要看到社會(huì)其他力量，特別是企業(yè)參與農(nóng)業(yè)的程度相對(duì)滯后。政府財(cái)政的支持能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，但是要提高農(nóng)民的收入，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，還需要企業(yè)力量的推動(dòng)。如農(nóng)產(chǎn)品的深加工、農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展、農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及等等。因此，我們?cè)诩哟髮?duì)農(nóng)業(yè)的財(cái)政扶持的同時(shí)，還要在政策上向推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的企業(yè)傾斜，特別是民營(yíng)的中小型企業(yè)，鼓勵(lì)他們參與農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展，從而帶動(dòng)社會(huì)力量形成合力推動(dòng)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二，改善農(nóng)村環(huán)境需要因地制宜

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到，省財(cái)政拿出大量資金用于鄉(xiāng)村的環(huán)境整治工作，改善農(nóng)村的居住條件。農(nóng)村居住條件的改

善，對(duì)于減少疾病的發(fā)生，提高農(nóng)民的身心健康，有著巨大

作用。但是我們應(yīng)當(dāng)看到，因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度及風(fēng)俗習(xí)

慣的影響，各地的建筑風(fēng)格有所區(qū)別。蘇南地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村逐漸發(fā)展成為社區(qū)，而蘇北地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)

濟(jì)的發(fā)展相對(duì)滯后，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū)，行政村面積比

較大，自然村較多。這就要求我們?cè)诟纳妻r(nóng)村居住條件時(shí)，要因地制宜，不能搞一刀切。改善農(nóng)村居住條件的財(cái)政資金

在蘇南，可以向農(nóng)村公共設(shè)施的建設(shè)方面傾斜；在蘇被地區(qū)，可以向鄉(xiāng)村綠化、衛(wèi)生設(shè)施改善及村莊道路方面傾斜。

三，保持農(nóng)業(yè)穩(wěn)定需要科技保障

江蘇的糧食產(chǎn)量在全國(guó)處于前列，但是我們應(yīng)當(dāng)清醒的看到我們的糧食產(chǎn)量是靠化肥農(nóng)藥催生出來(lái)。以蘇北地區(qū)為

例，一年可以種植水稻小麥兩季農(nóng)作物，除去種植成本，農(nóng)

民實(shí)際只能獲得一半的收益，在種植成本中，化肥農(nóng)藥占大

部分?，F(xiàn)在60歲以下的農(nóng)民在沒(méi)有農(nóng)藥的情況下，已經(jīng)不

知道如何耕種了，可見(jiàn)我們的農(nóng)業(yè)對(duì)化肥農(nóng)藥的依賴程度。

化肥農(nóng)藥的大量使用，導(dǎo)致土質(zhì)的持續(xù)退化、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的抗

藥性逐漸增強(qiáng)。如果有一天我們沒(méi)有了生產(chǎn)化肥的資源，或

者化肥農(nóng)藥的潛在威脅在未來(lái)某一天集中爆發(fā)，我們的農(nóng)業(yè)

怎么辦，我們屆時(shí)將如何生存。因此，政府財(cái)政要支持農(nóng)業(yè)

科技的發(fā)展，在因地施肥、改良糧種等發(fā)面加大投入，讓我們的農(nóng)業(yè)逐漸擺脫對(duì)于化肥農(nóng)藥的依賴，讓我們的子孫后代

免遭化肥農(nóng)藥的侵害。

四，保證資金透明需要機(jī)制保障

我們財(cái)政每年投入大量的資金用于“三農(nóng)”，杜絕發(fā)放

環(huán)節(jié)的腐敗，保障資金的陽(yáng)光透明，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收，還關(guān)系這農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我們要建立

健全監(jiān)督機(jī)制和財(cái)務(wù)公開(kāi)機(jī)制，如利用權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督、法律

監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督等形式監(jiān)督發(fā)放環(huán)節(jié)的腐敗行為，利用

涉農(nóng)財(cái)政資金逐級(jí)向群眾公開(kāi)使資金的發(fā)放始終處于人民

群眾的監(jiān)督之中。只有資金發(fā)放到位，才能真正的發(fā)揮作用，只有健全監(jiān)督機(jī)制才能保障資金發(fā)放到位。

最后，我要感謝省里組織了這次“大學(xué)生村官培訓(xùn)周”，正是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)省委省政府在農(nóng)村的財(cái)政政策有

了深入的了解，同時(shí)這次培訓(xùn)也為我以后工作的開(kāi)展指明了

道路。

二0一二年四月五日