第一篇：數(shù)字電子技術實驗心得

數(shù)字電子技術實驗心得

這學期學了數(shù)字電子技術實驗，讓我了解到了更多知識，加深了對數(shù)字電子技術的理解。這是一門理論與實踐密切相關的學科，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設計能力和動手能力。

通過數(shù)字電子技術實驗, 我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術,更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.我也學習到一些經(jīng)驗：

1、如果發(fā)現(xiàn)了實驗中問題所在，此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。不要盲目的把導線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

2、在實驗過程中，我們也要學會分工協(xié)作，不能一味的我行我素或是自己一點也不參與其中。

3、在實驗過程中，要互相學習，學習優(yōu)秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。數(shù)字電子技術實驗，有利于掌握知識體系與學習方法，有利于激發(fā)我們學習的主動性，增強自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。這也是人生中美好的經(jīng)歷，讓我感受到大學的更高一層次。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

通信1403 萬軍

31402145

第二篇：數(shù)字電子技術實驗總結

北京科技大學

數(shù)字電子技術實驗

學院：

班級：

姓名：

學號：

成績：

2018年1月16日

實驗總結

第三篇：數(shù)字電子技術實驗教學改革初探

數(shù)字電子技術實驗教學的改革初探

【摘 要】數(shù)字電子技術實驗是《數(shù)字電子技術基礎》課程的重要組成部分，也是理論和實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐動手能力的主要途徑。本文為適應高職教育改革的新特點，對實驗教學進行了改革，以課題“簡易秒表計時器”為例，著重培養(yǎng)學生的基本操作技能，從而激發(fā)學生學習專業(yè)課程的激情。

【關鍵詞】高職實驗；教學改革；簡易秒表計時器 1.引言

數(shù)字電子技術實驗是與《數(shù)字電子技術基礎》課程相配套的重要實踐性教學環(huán)節(jié)?，F(xiàn)如今電子信息技術飛速發(fā)展，電子器件日新月異，數(shù)字集成電路被廣泛地應用于各個領域。高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型、實用型人才為目標，因此，實驗是教學的一個重要組成部分。為適應高職教育改革的新特點，學生必須強化對基本技能的訓練，鞏固及加深對基本理論知識的理解，從而增強學生的實際動手操作能力，培養(yǎng)學生獨立思考問題和解決問題的能力。筆者結合多年的實踐教學經(jīng)驗，以“簡易秒表計時器”、“智力搶答器”、“家用電扇控制器”“交通信號燈”等幾個實驗課題為突破口，從不同角度進行了改革。

在計數(shù)器及應用實驗中，555定時器構成的脈沖多諧振蕩器、計數(shù)器和顯示譯碼器共同作用能夠實現(xiàn)計數(shù)顯示的功能。對于數(shù)字電路系統(tǒng)所需的脈沖觸發(fā)信號，既可以通過手動方式從實驗裝置中直接提供，又可以從脈沖信號發(fā)生器直接得到，而555定時器構成的多諧振蕩器在實驗中被學生廣泛作為脈沖信號源來使用，再經(jīng)過獨立分析、設計，接至顯示譯碼器，即可構成計數(shù)顯示器?，F(xiàn)以簡易秒表計時器為例，設計一個可以滿足由4位七段LED顯示器，計時范圍是59秒99毫秒的簡易秒表，且具有清零、暫停計時控制的功能。

2.用555定時器構成的多諧振蕩器

采用555定時器構成的多諧振蕩器是一種性能較好的時鐘源，其功能靈活，使用方便，只要外接少量元件，即可構成多種脈沖觸發(fā)源，其電路圖及電路工作波形如圖1所示。如改變電容C可獲得連續(xù)的低頻脈沖，調節(jié)電位器RW可得到任意頻率的脈沖如秒脈沖、100Hz、1kHz等標準脈沖。秒表電路實際上是一個對標準頻率（100Hz）進行計數(shù)的計數(shù)電路，根據(jù)秒表計時器的設計要求，調節(jié)圖1（a）中RW使uo輸出脈沖信號頻率為100Hz。

100KΩRWR210KΩC10.1μF......10KΩ+5VR1ui23VCC847623uo1V3CCuotTT1UOL5G5555C20.01μFUOH1.T2t

圖1 多諧振蕩器及其波形圖

（a）電路圖(b)工作波形

由圖1（b）所示波形可知，多諧振蕩器振蕩周期為T?T1?T2,其中T1為電容電壓從13VCC上升到23VCC所需時間，T2為電容電壓從23VCC下降到13VCC所需時間，計算公式分別為：'T1?0.7R1?RW?R2C1 ,T2?0.7R2C1，可得出電路輸出脈沖的頻率

f?1T1?T2?1.43(R1?RW?2R2)C1。??3．計數(shù)器電路

時間計數(shù)器電路由毫秒計數(shù)和秒計數(shù)兩個部分構成，即毫秒個位、十位計數(shù)器（100進制計數(shù)器）和秒個位、十位計數(shù)器（60進制計數(shù)器）。圖2是利用兩片74LS161構成毫秒位的100進制計數(shù)器，兩個10進制計數(shù)器采用串聯(lián)進位式級聯(lián)的方法構成的10×10＝100進制計數(shù)器。由于74LS161的置數(shù)端LD為低電平有效，且是同步置數(shù)。在實現(xiàn)10進制計數(shù)器時，應選擇Q3Q0經(jīng)過與非門反饋到LD端則可實現(xiàn)10進制計數(shù)器。對于秒的個位、十位構成的60進制計數(shù)器請參考圖2所示電路，仿照設計即可。

在圖2中，暫停按鍵K1和清零按鍵K2可以改變電路的工作狀態(tài)，當K1 K2斷開時，電源VCC經(jīng)過電阻R分壓給計數(shù)器工作狀態(tài)控制端、清零控制端送入“高電平”，令CTT?CTP?1，CR?1使計數(shù)器具有正常計數(shù)的功能。當K1閉合、K2斷開時，計數(shù)器工作狀態(tài)控制端直接接地，即送入“低電平”，使CTT?CTP?0此時計數(shù)器具有保持某一狀態(tài)不變的功能，即可實現(xiàn)暫停功能。當K1斷開、K2閉合時，使CR?0此時計數(shù)器具有異步清零的功能，即可實現(xiàn)清零的功能。

VCC.R...暫停按鍵K1CTTQ3Q2Q1.Q0CO&1.Q2Q174LS161 CTpCR（毫秒）十位CPD3D2D1D0LD.CTTQ3 CTpCPD3.VCC&Q0CO........74LS161CR(毫秒)個位D2D1D0LD.RK2清零按鍵圖2 利用74LS161級聯(lián)構成的100進制計數(shù)器

根據(jù)秒表計時器功能的要求，100毫秒來臨時，毫秒計數(shù)器復位的同時要向秒計數(shù)器進一個有效脈沖信號，故將“毫秒”十位的Q3Q0通過與非門接到“秒”個位CP輸入端即可實現(xiàn)“毫秒”到“秒位”的級聯(lián)，見圖6所示。

4.顯示譯碼器

顯示譯碼器由顯示器件和譯碼驅動器兩部分構成的。顯示器件的種類很多，本文采用的是由LED構成七段共陰數(shù)碼管，其外形結構如圖5右側部分所示，內部原理接線如圖3所示。共陰型數(shù)碼管是將各段發(fā)光二極管的陰極連在一起，作為公共端COM均接地。本文使用的譯碼驅動器為74LS48，其引腳排列如圖4所示，七段輸出是驅動各段數(shù)碼管相應顯示段的信號，由于驅動共陰極數(shù)碼管，故其輸出為高電平有效，即高電平時顯示極數(shù)碼管亮。顯示譯碼器的電路原理圖，如圖5所示。

VCCVCCA3VCCabcdefg974LS481 8A2abcdefgR16 A1BI/RBOA2A1LTRBIA3A0GND..A0VCCabcdefgRabfcdeefgabgcdLTBI/RBORBI74LS48

5．整機電路設計圖

圖3 7個發(fā)光二極管的共陰極接法 圖4 74LS48的引腳排列圖 圖5 LED七段顯示器譯碼驅動電路邏輯圖

經(jīng)過以上各單元電路的設計，可以得到簡易秒表計時器的原理圖，如圖6所示。

afedgbcfeagbcdfeagbcdfeagbcdRRRRabcdefgabcdefgabcdefgabcdefgRW100KOR210KOC10.1μF..........10KO+5V74LS48A3A2A1A0A374LS48A2A1A0A374LS48A2A1A0A374LS48A2A1A0R11KOR暫停按鍵K18476235G555CTTQ3 CTpCPD3..Q2Q1Q0COCRD0LD74LS161（秒）十位D2D1&1..CTTQ3 CTpCPD3Q2Q174LS161(秒)個位D2D1.&&..CTTQ3Q2Q1Q0COCRD0LD.Q0&1..CTTQ3 CTpCPD3Q2Q1CO.VCC&Q0CO510.01μFC2...............74LS161 CTpCR（毫秒）十位CPD3D2D1D0LD.....74LS161CR(毫秒)個位D2D1D0LD.R1KO清零按鍵K2

圖6 簡易秒表計時器的原理圖

6．結論

電源接通后，多諧振蕩器能連續(xù)產(chǎn)生f =100Hz的脈沖觸發(fā)信號，加至計數(shù)器的毫秒個位的CP輸入端，在復位按鍵K1斷開的情況下，毫秒計數(shù)器不停地在0-99之間循環(huán)計數(shù)，毫秒計數(shù)器每結束一次循環(huán)向秒（個位）計數(shù)器進一個脈沖信號，驅動秒（個位）計數(shù)器計數(shù)一次，使秒顯示器循環(huán)地顯示0～59之間的數(shù)字。當按下暫停按鍵時，顯示器停暫停計數(shù)，可以讀取相應的顯示數(shù)據(jù)。按下清零按鍵顯示器清零，各個計數(shù)器可以準備重新開始計數(shù)。請讀者嘗試如何用RS觸發(fā)器和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器實現(xiàn)計數(shù)器暫停和清零工作。

事實證明，經(jīng)過一系列的實踐教學改革，能使學生對數(shù)字電子技術這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，大大提高學生的實際操作能力。通過這種方式，學生可以把實踐的感性認識提升到理性思維，從而升華至多個知識點綜合應用的效果，使得更多的學生從被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c，實現(xiàn)實踐教學改革的目的，也為學生以后能成為技能型、實用型人才奠定了堅實的基礎。

參考文獻

1.余孟嘗.模擬、數(shù)字及電力電子技術（上冊）北京：機械工業(yè)出版社，1999。

2.紀麗鳳.《數(shù)字電路實驗的改革與實踐》 遼陽：遼寧師專學報，第5卷第4期，2003年12月。3．王彩君、楊睿、葛茂茂.《數(shù)字電路實驗教學與學生綜合素質能力的培養(yǎng)》昆明：實驗科學與技術 云南大學，2006年1O月，第5期。

4．翁黎朗.《高職電子技術課程實踐教學改革與實踐》 福建：廈門海洋職業(yè)技術學院，2006年15期。

第四篇：4數(shù)字電子技術實驗大綱

“數(shù)字電子技術”實驗教學大綱

課程編碼：F0104534

學 時 數(shù)：12

學 分 數(shù)：無

適用專業(yè)：計算機科學與技術

先修課程：高等數(shù)學、普通物理學、電路基礎、模擬電子技術

考核方式：考查

一、實驗課程的性質與任務

“數(shù)字電子技術”是計算機科學中的一門重要的專業(yè)基礎課程，主要任務是，通過本課程的學習，使學生熟悉數(shù)字電路的基礎理論知識，理解基本數(shù)字邏輯電路的工作原理，掌握數(shù)字邏輯電路的基本分析和設計方法，具有應用數(shù)字邏輯電路，初步解決數(shù)字邏輯問題的能力，為學習本專業(yè)后繼課程以及從事數(shù)字電子技術領域的工作打下扎實的基礎，通過實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，加強學生在基礎訓練、綜合應用能力、創(chuàng)新能力、計算機輔助分析與設計能力方面的培養(yǎng)，使他們適應現(xiàn)代電子技術飛速發(fā)展的需要。

二、實驗項目

實驗一門電路(2學時)

1.實驗的目的和要求

熟悉門電路的邏輯功能。

2.實驗內容或原理

TTL集成與非門是數(shù)字電路中廣泛使用的一種基本邏輯門。使用時，必須對它的邏輯功能、主要參數(shù)和特性曲線進行測試，以確定其性能的好壞。與非門邏輯功能測試的基本方法是按真值表逐項進行。但有時按真值表測試顯得有些多余。根椐與非門的邏輯功能可知,當輸入端全為高電平時，輸出是低電平；當有一個或幾個輸入端為低電平時，輸出為高電平。

可以化簡邏輯函數(shù)或進行邏輯變換。

實驗二編碼器與譯碼器(2學時)

1.實驗的目的和要求

(1)驗證編碼器與譯碼器的邏輯功能；

(2)熟悉集成編碼器與譯碼器的測試方法及使用方法。熟悉門電路的邏輯功能。

2.實驗內容或原理

編碼器的功能是將一組信號按照一定的規(guī)律變換成一組二進制代碼。74148為8線--3線優(yōu)先編碼器，有8個編碼輸入端I0、Il、?I7和3個編碼輸出端A2A1A0。輸出為842l碼的反碼，輸入低電平有效。在邏輯關系上，I7為最高位，且優(yōu)先級最高。

譯碼器的功能是將具有特定含義二進制碼轉換成相應的控制信號。7442為4線--10線譯碼器(BCD輸入)，有4個輸入端D、C、B、A(A為低位)和10個輸出端Y0、Y1．．．Y9。譯碼輸出為低電平。

實驗三數(shù)據(jù)選擇器(2學時)

1.實驗的目的和要求

(1)熟悉數(shù)據(jù)選擇器的基本功能及測試方法；

(2)學習用數(shù)據(jù)選擇器作邏輯函數(shù)產(chǎn)生器的方法。

2.實驗內容或原理

數(shù)據(jù)選擇器的功能是從多個通道的數(shù)據(jù)中選擇一個傳送到唯一的公共數(shù)據(jù)通道上。74151是一種典型的集成數(shù)據(jù)選擇器，它有3個地址輸入端S2S1S0，可選擇I0～I78個數(shù)據(jù)源，具有兩個互補輸出端Z和Z。

數(shù)據(jù)選擇器除了實現(xiàn)有選擇的傳送數(shù)據(jù)以外，還可作邏輯函數(shù)產(chǎn)生器，與計數(shù)器配合可實現(xiàn)并行數(shù)據(jù)到串行數(shù)據(jù)的轉換等。

實驗四組合數(shù)字邏輯電路的設計與調試(2學時)

1.實驗的目的和要求

(1)熟悉EWB軟件的仿真實驗方法，加深理解組合邏輯電路的分析與設計方法；

(2)測試所設計電路的邏輯功能。

2.實驗內容或原理

(1)設計、組裝邏輯電路。

(2)驗證電路的邏輯功能。

(3)完成電路的聯(lián)調，并測試其功能。

實驗五集成觸發(fā)器(2學時)

1.實驗的目的和要求

(1)熟悉JK和D觸發(fā)器兩種類型集成觸發(fā)器的功能及使用方法；

(2)熟悉觸發(fā)器的應用。

2.實驗內容或原理

JK觸發(fā)器(74LS112)的功能測試

D觸發(fā)器(74LS74)的功能測試

實驗六移位寄存器(2學時)

1.實驗的目的和要求

(1)掌握中規(guī)模四位雙向移位寄存器邏輯功能及測試方法；

(2)研究由移位寄存器構成的環(huán)形計數(shù)器和串行累加器工作原理。

2.實驗內容或原理

在數(shù)字系統(tǒng)中能寄存二進制信息，并進行移位的邏輯部件稱為移位寄存器。根據(jù)移位寄__

存儲信息的方式有：串入串出、串入并出、并入串出、并入并出四種形式，按移位方向有左移、右移兩種。

寄存器有四種不同操作模式：①并行寄存；②右移；③右移；④保持。

移位寄存器應用很廣，可構成移位寄存型計數(shù)器；順序脈沖發(fā)生器；串行累加器；可用作數(shù)據(jù)轉換，即把串行數(shù)據(jù)轉換為并行數(shù)據(jù)，或把并行數(shù)據(jù)轉換為串行數(shù)據(jù)等。本實驗研究移位寄存器用作環(huán)形計數(shù)器和串行累加器的情況。

三、實驗報告要求

1.實驗一、二、三、五、六均為驗證性實驗，要求整理實驗數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)及波形進行一一分析，比較實驗結果，作出實測的真值表，討論器件的輸入、輸出有效電平及使能端的作用，分析實驗中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，總結實驗體會。

2.實驗四為設計性實驗，要求

(1)寫出設計過程、畫出實驗電路原理圖，并標明各元件的參數(shù)值；

(2)整理實驗數(shù)據(jù)，并加以說明；

(3)寫出實驗過程中出現(xiàn)的故障現(xiàn)象及其解決辦法；

(4)心得、體會與建議。

四、教材和參考資料

1.教材

《Multisim 9入門及應用》，莊俊華主編，機械工業(yè)出版社

2.參考資料

[1] 《數(shù)字電子技術基礎》，閻石主編，高等教育出版社

[2]《數(shù)字電子技術》，程開明、唐治德主編，重慶大學出版社

[3]《電子技術基礎》(數(shù)字部分)，康華光主編，高等教育出版社

[4]《電子技術基礎實驗》，陳大欽主編，高等教育出版社

[5]《電子電路實驗與虛擬技術》，范愛平編著，山東科學技術出版社

[6]《電子線路實踐》，王堯主編，東南大學出版社

[7]《電路與數(shù)字邏輯設計實踐》，王澄非主編，東南大學出版社

[8]《虛擬電子實驗平臺應用技術》，彭華林等編，湖南科學技術出版社

[9]《電子電路實驗與虛擬技術》，范愛平編，山東科學技術出版社

執(zhí)筆人 ：黃櫻

教研室主任簽字：

系主任簽字：

年月日

第五篇：模擬電子技術實驗心得匯總

模擬電子技術實驗心得體會

在做模擬電子技術的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應變片的實驗,你要清楚各種電路接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.通過這學期實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。實驗中我學會了各種放大電路的性能的驗證；用EWB仿真技術，來仿真一些實際的電學儀器，實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

本學期實驗一共做了多個放大實驗，包括：晶體管共射極單管放大器，負反饋放大器，差動放大電路，集成運算放大器指標的測試，集成運算放大器的基本應運，OTL功率放大器，通過這些實驗，對各指標的測試，我受益匪淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。

還有動手這次實驗，使模擬電子技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對模擬電子技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。

這些的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在展現(xiàn)波形圖的時候，經(jīng)老師檢查，我們的波形不太合要求，我首先是改變各個參數(shù)，發(fā)現(xiàn)不行，再檢查電路是否正確，發(fā)現(xiàn)有所問題，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

模擬電子技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種指標的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型電路，實驗器具的基本原理和適用范圍；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握模擬電子技術的基本方法，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

模擬電子技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握模擬電子技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用二極管和三極管的原理和應用，以及連接電路的注意事項及各種測試不同指標的方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力； 我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

這是本學期我們OTL功率放大器是最后一次實驗，而且是設計放大電路的典型實驗, 通過本實驗，使得我在理論學習的基礎上，加深了對放大電路的理解，熟悉了應用放大電路實現(xiàn)放大的目的，掌握了模擬電子技術的核心主題。我不止一次地感受到了模擬電子技術與數(shù)學知識的緊密聯(lián)系以及強烈的趣味性。

臨近期末，非常感謝宮老師在本學期給予我們的細致生動的“模擬”，也許以后不見得會再學習更多更加專業(yè)的后續(xù)課程，但是它對于拓展專業(yè)及相關知識面、溫習所學的模擬電子內容、應用理論分析問題、解決問題的能力卻會讓我受益匪淺。

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成模擬電子實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從模擬電子實驗心得中學生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會的發(fā)展。學習模擬電子這門課程，要掌握模擬電子技術各種基本指標的意義及電路的設計設計的基本知識和方法，電信0901班 劉偉 18